《我长大了》的教学设计
《我长大了》教案（精选13篇）
《我长大了》教案（精选13篇）《我长大了》篇1教学目标：能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。
心中有榜样，愿意朝着新的目标不断进步。
面对学习生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯。
教学重点：使学生通过自己的成长变化，感受到自己长大了。
教学难点：激发学生感受到由于自己长大了应该自己想办法解决一些生活中的困难。
教学过程：一、引导学生体会自己长大了1、利用学生课前收集的物品，使学生直观的体会到自己长大了。
2、说一说自己还有哪些变化？二、引导学生体会到自己进步了，感受到进步的快乐。
1、画自己的进步，2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？三、帮助学生树立不怕困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
1、你在生活遇到过哪些困难，，你是怎样做的，2、辨析：这些同学做的好吗？3、学生分小组为其它组设计游戏，在游戏中克服困难4、鼓励学生在生活中克服困难，把你的快乐和同学说说。
一句话结束新课：克服困难，完成一件事情是快乐的。
课后反思：能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。
《我长大了》教案篇2第一课时教学目标1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。
）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。
）2、学唱旋律a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、学生跟琴轻声识读乐谱。
c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词a、学生轻声跟唱歌词。
2024年大班《我长大了》教案
2024年大班《我长大了》教案一、教学目标1.让幼儿认识到自己的成长，感受到成长的快乐。
2.培养幼儿的自我意识，提高自我管理能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的成长，体验成长的快乐。
2.教学难点：引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己的成长。
三、教学准备1.教具：成长树、成长卡片、画笔、颜料等。
2.环境布置：将教室布置成成长主题的环境。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿谈谈在游戏中的感受，引入主题。
2.主题活动（1）导入教师：小朋友们，你们知道自己小时候是什么样子吗？现在你们长大了，有什么变化呢？（2）小组讨论你们小时候和现在有什么不一样？长大后，你们想做什么？你们觉得长大意味着什么？（3）成长树活动教师出示成长树，引导幼儿观察。
教师讲解成长树的意义，告诉幼儿每个人都在成长树上留下自己的痕迹。
让幼儿用画笔、颜料在成长树上绘制自己的成长过程，如小时候的自己和现在的自己。
（4）成长卡片制作教师发放成长卡片，让幼儿在卡片上写下自己的成长故事。
教师引导幼儿用绘画、贴纸等形式装饰成长卡片。
（1）教师邀请幼儿分享自己的成长故事。
（3）将成长卡片挂在成长树上，展示幼儿的成长成果。
4.家庭作业（1）让幼儿回家后与家长分享自己的成长故事。
（2）家长协助幼儿完成成长卡片，拍照至班级群。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿认识到自己的成长，体验成长的快乐。
通过小组讨论、成长树绘制、成长卡片制作等环节，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己的成长，培养幼儿的自我意识、观察力、表达力和创造力。
在教学活动中，教师应关注每个幼儿的成长需求，尊重幼儿的个性差异。
针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
《我长大了》教案（15篇）
《我长大了》教案《我长大了》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《我长大了》教案，欢迎阅读与收藏。
《我长大了》教案1一、设计意图春节过后，小朋友们来到幼儿园。
那个说：“妈妈说我已经6岁了”。
这个说“我7岁了”。
“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了……，小朋友们你一言我一语地争论开来——听着孩子们的讨论，我们决定引导孩子一起来开展“我长大了”的主题活动。
二、主要教育目标1、能在系列活动中，发现自己的成长与变化。
并用多种方法进行表征。
2、锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力、分析问题、独立解决问题以及做事有计划性的能力。
3、了解妈妈养育自己的艰辛，产生尊重妈妈、爱妈妈的情感。
三、环境创设与利用1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹……”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展示活动中自己的感受和作品。
2、活动区的创设：※创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？※美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。
3、为幼儿创设以大带小的机会，帮助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。
四、家长及社区工作1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等）及幼儿的成长照片。
2、请爸爸妈妈为幼儿讲述小时候有趣的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。
3、请爸爸协助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、娱乐、学习等情况的具体时间，并标明哪些事是为孩子做的。
活动一：自己开的展览会活动依据：自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了许多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。
《我长大了》教学设计优秀9篇
《我长大了》教学设计优秀9篇《我长大了》教案篇一活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
请幼儿认读一篇寓言故事。
（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的'优点。
（3）、展览幼儿的绘画作品。
（4）、童话剧表演。
将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。
（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
大班《我长大了》教案优秀6篇
大班《我长大了》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《我长大了》教案优秀6篇出色的教案有助于教师更好地了解学生的学习水平和学习需求，以便更好地开展个性化教学，每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，以下是本店铺精心为您推荐的大班《我长大了》教案优秀6篇，供大家参考。
我长大了教案大班语言教案5篇
我长大了教案大班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《我长大了》教案及反思 大班语言我长大了教案详案优质
《我长大了》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己身体和心理上的变化，认识到自己正在成长。
2.培养幼儿自我认知、自我表达的能力，增强自信心。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
2.培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
2.培养幼儿珍惜时间的情感。
四、教学准备1.教具：成长树、幼儿成长照片、成长记录册。
2.环境布置：教室四周挂上幼儿成长的照片。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室四周挂上的成长照片，引发幼儿对成长的关注。
2.提问：你们发现了什么？这些照片有什么不同？（二）基本环节1.讨论成长的变化（1）教师引导幼儿观察自己的身体变化，如身高、体重、牙齿等。
2.讲述成长的故事（1）教师讲述一个关于成长的故事，如《小毛驴成长记》。
（2）幼儿分享自己成长过程中的趣事，教师引导幼儿用完整的句子表达。
3.制作成长记录册（1）教师发放成长记录册，引导幼儿用绘画、文字等方式记录自己的成长过程。
（2）幼儿互相欣赏成长记录册，交流自己的感受。
（1）教师引导幼儿认识到成长是一种美好，要珍惜时间，努力成长。
（2）幼儿分享自己的感悟。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学。
六、教学反思本节课通过讨论、分享、制作成长记录册等方式，让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
在教学过程中，我注意引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法，培养幼儿的自我认知和表达能力。
同时，通过布置教室环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学手段多样，让幼儿在活动中学习、成长。
3.教师引导得体，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿表达不够完整，需要教师在课后给予更多关注和指导。
2.教学时间安排不够紧凑，导致课堂气氛略显拖沓。
中班语言《我长大了》教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事、讲故事，理解故事的主要内容和角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力、表达能力以及语言组织能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验成长的喜悦，树立自信，懂得尊重和理解他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验成长的喜悦。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的沟通能力。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历，能理解成长的意义。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我长大了》导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）幼儿分角色表演故事，锻炼幼儿的表达能力。
（3）小组讨论：引导幼儿谈谈自己成长的经历，分享成长过程中的喜悦和困惑。
（4）总结提升：教师引导幼儿认识到成长过程中的困难和挫折是正常的，要学会勇敢面对，做自信、独立的孩子。
3. 拓展部分：（1）幼儿自主创作：让幼儿画一画自己成长过程中的故事。
（2）作品展示：让幼儿展示自己的作品，分享成长的故事。
4. 总结：教师总结本次活动，强调成长的意义和价值。
5. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听能力、表达能力以及合作意识。
2. 终结性评价：通过幼儿的作品展示、分享成长故事的情况，评价幼儿对故事的理解和内化程度。
3. 自我评价：鼓励幼儿在课后进行自我评价，反思自己在活动中的表现，找出需要改进的地方。
七、教学建议：1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和关注，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
《我长大了》教学设计与反思
作业完成情况分析
作业完成质量提高
01
学生们的作业完成情况较以往有明显进步，字迹工整，错误率
降低。
能够独立思考和解决问题
02
在作业中，学生们能够独立思考并解决问题，展现出较强的自
主学习能力。
对知识点掌握程度加深
03
通过作业完成情况可以看出，学生们对课堂知识点的掌握程度
逐渐加深。
家长意见收集及整理
家长满意度提高
《我长大了》教学设 计与反思
汇报人：
2023-12-31
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学效果评价与反馈 • 教师自我反思与提升 • 资源整合与拓展延伸
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我长大了》是一篇以自我成长 为主题的课文，通过讲述主人公 从小到大的经历，引导学生认识 自我成长的重要性。
生理解成长的内涵和意义。
学生活动组织及引导
活动设计
设计“成长记录袋”、“成长手抄报”等实践活动，让学生在动手 制作的过程中体验成长的快乐和收获。
角色扮演
组织学生扮演不同角色，如家长、老师、朋友等，模拟成长过程中 的各种场景和对话，帮助学生更好地理解和应对成长中的问题和挑 战。
分享交流
鼓励学生分享自己的成长经历和感受，引导学生相互倾听、理解和支 持，营造良好的班级氛围。
存在不足剖析及改进方向
01
时间安排不够合理
部分环节的时间安排过于紧凑，导致学生没有充分的时间进行思考和表
达。未来应更加合理地安排时间，确保学生有充分的时间参与活动。
02 03
部分学生参与度不高
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出较低的 参与度。未来应关注这部分学生，通过鼓励和引导等方式提高他们的参 与度。
《我长大了》教案15篇
《我长大了》教案《我长大了》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《我长大了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我长大了》教案1活动目标：1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。
2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。
3、体验长大的快乐。
活动准备：1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。
2、婴儿时期的衣服和鞋子。
3、PPT课件。
活动过程：一、情境感知：1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。
现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？二、操作比较：1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。
4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。
除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）三、观察发现：1、出示图片：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、出示图片：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4、讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。
（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。
（出示幼儿在家的本领照片）5、小结：小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。
我长大了教案 《我长大了》教案优秀13篇
我长大了教案《我长大了》教案优秀13篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面的13篇《我长大了》教案是由作者精心整理的我长大了教案范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园《我长大了》教案篇一活动目标1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的。
安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
教学重点、难点教学重点：认识并学会制作交通标志教学难点：学会关心、帮助别人活动准备1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程一、谈话：我长大了1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？3、做哪些安全标记？用什么材料做？4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。
教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？教学反思通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。
在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。
我长大了语言课教案优质6篇
我长大了语言课教案优质6篇编写教案可以使教师明确教学目标和任务，很多教师认为，教案中加入多媒体资源能提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的我长大了语言课教案优质6篇，供大家参考。
我长大了语言课教案篇1教学目标：1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：图片教学过程：一、引出主题。
这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，欣赏故事1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）那小猴匹克会怎么做呢？2、讲述。
爬坡呢？原来匹克直嚷嚷：我还小，我还不会爬坡呢！还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述故事：这时。
小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）那我们来看看匹克是怎么做的？4、再讲述故事匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？5、讲述故事。
到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？三、完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
《我长大了》教案(精选5篇
1.在教学难点与重点的讲解中，教师可以使用多媒体展示成长过程中的典型事例，如学习挫折、友谊的建立等，引导学生进行讨论，帮助他们认识到每个人成长中的共性与个性。
2.实践情景引入时，教师可以设计“成长树”的活动，让学生在纸上画出自己的成长树，每个树叶代表一个成长的故事或体验，然后与同学分享。
3.例题讲解可以围绕“如何处理与同学的冲突”展开，提供具体的沟通技巧和解决策略。随堂练习则可以让学生模拟实际冲突场景，应用所学的解决方法。
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调亲切，用富有感染力的语言吸引学生的注意力。
2.在关键知识点处适当加重语气，提高音量，强调重点。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，导入、讲解、讨论、练习等环节要过渡自然。
2.在实践情景引入和随堂练习环节给予学生足够的时间，保证学生充分参与。
三、课堂提问
《我长大了》教案(精选5篇
《我长大了》教案
一、教学内容
本课选自小学一年级《道德与法治》教材的第一单元“我的健康成长”中的第3课。主要内容为通过自我观察和体验，让学生认识到自己在成长过程中的变化，学会感恩与尊重，培养良好的生活习惯。
二、教学目标
1.让学生了解自己在成长过程中的身体和心理变化，认识到成长的快乐和烦恼。
1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。
2.鼓励学生主动提问，培养学生的探究精神。
四、情景导入
1.利用生动有趣的成长故事或照片导入，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活，设计贴近学生的情景，使课程内容更具吸引力。
教案反思
1.教学内容是否贴近学生实际，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否多样化，是否有效激发学生的学习兴趣和参与度。
《我长大了》教案（15篇）
《我长大了》教案《我长大了》教案(15篇)《我长大了》教案1设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。
在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。
为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。
)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
)图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。
)3、交流表达现阶段所学会的本领。
大班语言教案《我长大了》
大班语言教案《我长大了》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解成长的过程和成长的喜悦。
让学生通过观察、体验，理解成长的含义。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达、交流的能力。
培养学生观察、思考、创新的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感。
培养学生关爱他人、合作共享的品质。
第二章：教学内容2.1 教材：《我长大了》故事绘本让学生通过绘本阅读，了解成长的过程和成长的喜悦。
引导学生思考自己在成长过程中的变化和成长。
2.2 教学资源：准备与成长相关的故事、图片、视频等资源，用于引导学生观察、思考、表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过一个简短的成长故事，引发学生对成长的兴趣和思考。
引导学生分享自己在成长过程中的变化和成长。
3.2 绘本阅读：引导学生阅读《我长大了》故事绘本，了解故事内容。
引导学生关注故事中主人公在成长过程中的变化和成长。
3.3 观察与思考：展示一系列与成长相关的图片或视频，引导学生观察并思考自己在成长过程中的变化和成长。
引导学生表达自己的感受和体会。
第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等。
4.2 学生表达能力：评估学生在观察与思考环节中的表达能力，包括语言表达、思考深度等。
4.3 学生情感态度：观察学生在课堂中的情感态度，包括关爱他人、合作共享等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让学生回家后，与家长一起回顾自己在成长过程中的变化和成长。
学生可以写下自己的感受和体会，或者用绘画形式表达。
5.2 课外活动：组织一次成长主题的课外活动，让学生通过实践活动体验成长的喜悦。
学生可以参与团队合作游戏、分享自己的成长故事等。
第六章：教学策略6.1 授课方式：采用讲授法、提问法、讨论法等教学方法，引导学生了解成长的过程和成长的喜悦。
利用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
6.2 课堂管理：营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
我长大了教学设计(共4篇)
我长大了教学设计〔共4篇〕第1篇：《我长大了》教学设计教学目的：1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。
2．愿意让自己有更大的进步。
教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。
学生准备：1.问家长自己出生时的身高、体重；如今的身高、体重。
2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。
3.作业本、奖帖本。
老师准备：1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。
2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。
3.课件、照片。
4.请几位家长、班主任老师一起上课。
教学过程：一、脚丫印导入师：〔出示小脚丫印〕你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。
师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。
〔贴在黑板上〕那如今你们的脚丫有多大呢？生：〔学生说不好，用自己的小手比划长度。
〕师：如今请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。
〔一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。
〕〔出示脚丫印〕看！这么大。
〔贴在黑板上〕两个脚丫印比一比，你们发现了什么？生：自然地说出“我们长大了”。
师：对，我们长大了。
〔板书课题：我长大了〕师：如今就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。
二、分组学习感知自己在长大师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。
下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。
然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？〔学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。
同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。
〕师：〔和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子如今戴着还适宜吗？小裙子如今还穿得了吗？小时候的玩具如今再玩是什么感觉？……〕师：通过刚刚的学习，你发如今自己长大的过程中，都发生了哪些变化？生：我长高了。
幼儿园《我长大了》教案6篇
幼儿园《我长大了》教案6篇活动目标：1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。
2．用“过去……现在……“的句式说说自己一年来的进步。
3．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
4．大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备：1．材料预备：红花每人一朵。
2．阅历预备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。
活动重难点：理解诗歌内容，能布满骄傲感的朗读儿歌。
感受成长的进步和喜悦。
指导要点：通过比拟性叙述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。
活动过程：1．谈话引入。
教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用“过去……现在……“的句式说说自己取得的进步。
（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本事、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。
小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。
过去吃饭掉饭粒现在吃得干洁净净；过去玩具乱丢，现在主动整理整齐等等。
2．学习诗歌。
（1）理解诗歌内容教师以骄傲的口吻有感情的朗读儿歌。
提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？（2）再次观赏理解儿歌。
提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的答复）（3）练习朗读儿歌。
提问：当你发觉自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着骄傲喜悦的感情朗读）3．小结。
教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。
4．有感情的朗读诗歌。
（配乐）评价要素：1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。
2．是否能有感情的朗读诗歌。
活动建议：1、请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。
2、诗歌仿编：利用“过去的我……现在的我……“进展诗歌仿编附：诗歌《我又长大了一岁》一年过去了，新年又来到。
我长大了教案15篇
我长大了教案15篇我长大了教案1《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
下面是《我长大了》优秀教案，希望对你们有帮助。
活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。
活动重点：通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。
活动准备：1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。
2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。
3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。
5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。
活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。
5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。
8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。
7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。
8.幼儿分组自由看照片并说一说。
9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。
将衣服和徐天啸比较一下，得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小朋友长大了，长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。
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《我长大了》的教学设计
执教人：XX
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。
活动目标:
1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心.
活动重点:
帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心。
活动准备:
1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
活动过程:
一、导入:
1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。
小朋友们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他某某,你真棒!
听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢？
2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3、角色扮演:《我能行和我不行》
4、小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢
二.找一找,说一说
1、教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!
2、和同桌说说你会做这些事吗？
(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子。
(2)我会补书,也会包书皮。
(3)我会弹琴,画画,打电脑等等。
(4)我会整理房间。
(5)我会自己叠被子。
3、教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗？
4、请学生现场表演自己的特长.
三.小品:小明真的是“我不行”吗？
1、教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是"我不行"吗》
2、小品表演。
小明真的是"我不行"吗
小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干。
可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景。
每次作业,他总做错,考试成绩也不理想。
你认为小明真的没用吗？
3、讨论:
(1)小明真没用吗？
(2)那小明做什么事情最棒？
(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正？
4、教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗？
5、请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.
四.活动:自信奖状
1、在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。
因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢？
2、讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去
(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试
着去
(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该
3、交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。
4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。
五.小结
生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点。
重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情，当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力。
希望我们都能像“我能行”一样,做事有信心,经常对自己说一句:“我能行,我真棒!”
2016年3月。