八年级物理下册 6.3电阻导学案人教新课标版
八年级物理下册 6.3 电阻学案 新人教版
八年级物理下册 6.3 电阻学案新人教版1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性2、知道电阻的单位及其换算3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关重点：研究决定电阻大小的因素【复习】1、串联电路中电压的关系？2、并联电路中电压的关系？【预习】情景问题：导线多是铜做的，也有铝做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用它来做导线呢？一、电阻通过阅读教材15页，预习下列问题。
1、什么是电阻？不同的导体，一般不同，是导体本身的一种性质2、电阻的符号及单位3、定值电阻在电路中的表示方式4、活动：小组内同学互相讨论，生活中常见的用电器的电阻的种类。
5、知识拓展：（1）尝试用电阻的知识解释导体和绝缘体的区别？（2）小组内或小组间探讨你们对半导体及超导体的认识。
二、决定电阻大小的因素1、提出问题：电阻的大小和那些因素有关？2、猜想或假设：3、演示实验：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单个因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫。
演示实验一：把等长的铜丝和镍铬合金（或锰铜）丝分别连入电路，闭合开关，观察电路中的小灯泡的亮度。
实验结果说明：演示实验二：给电路接入两根镍铬合金丝，使它们的粗细相同，长度不同，重复前面的实验。
实验结果说明：演示实验三：给电路接入两根镍铬合金丝，使它们的长度相同，粗细不同，重复前面的实验。
实验结果说明：大量实验表明：【达标反馈】1、将一段导线对折起来，对折后导线的电阻与原来导线的电阻相比（）A、变大B、变小C、不变D、无法判断2、若不考虑温度的影响，灯泡的灯丝断了再搭上后其灯丝的电阻比原来的了。
3、白炽灯的灯丝用久了会变细，其电阻变。
这主要是灯丝升华而变的缘故。
4、一条合金丝导线拉制成原来长度的二倍时它的电阻比原来电阻变________，这是因为合金丝的________且________。
2019-2020学年八年级物理下册-6.3《电阻》教学案人教新课标版
2019-2020学年八年级物理下册 6.3《电阻》教学案人教新课标版课时目标：1．知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。
2．★知道电阻的单位及其换算。
3．★理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
4．认识半导体和超导体，记住它们的特点以及对社会生活的影响。
5．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力，体会用控制变量法研究物理问题。
课前预习：动手实践体验感悟用两节干电池、小灯泡、自制手电筒，用铁丝和铜丝分别作导线，观察灯泡的亮度是否相同？思考其原因。
教与学过程：创境激学同学们生活中处处会碰到一些物理现象，下面老师想给你们讲一则与电学有关的小故事。
小明是个好动脑筋的物理谜。
有一天，小明家装修房子，电工师傅叫小明爸爸要多买点铜线，小明听到了，他听说过铜线很贵，而铁较便宜，于是他心生一计，就对爸爸说：“爸爸，不要买铜线，铜线太贵了，铁也是导体，铁又便宜，我们买铁线吧。
”电工师傅听了摇摇头，说：“小明你错了，哪有用铁做的电线呀！你回学校还要好好学物理。
”小明皱着眉头说：“我错了吗？”同学们觉得小明错了吗？为什么不用铁来做导线呢？学了本节课的知识你一定能找到答案。
说明：教师通过讲故事的方式引入电阻，能够贴近学生的生活，使学生感到学习的快乐。
（一）智能生成学习任务一：认识电阻1．自主探究：课前让同学们分别用铁丝和铜丝作导线自制手电筒，你观察到了什么现象？（生：两次都亮，但亮度不同，用铜丝作导线时灯泡较亮。
）亮度不同说明了什么？（生：电流不同。
）2．交流讨论铁丝和铜丝都是导体，为什么电流不同？3.教师点拨导体虽然容易导电，但同时对电流有阻碍作用。
在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，表明铜对电流阻碍作用小，通过铁丝的电流小，表明铁丝对电流的阻碍作用大。
在物理学中用什么物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小?(生:用电阻表示)4．自主学习、总结（1）在物理学中，用电阻表示____________________________的大小，电阻是导体本身的．．．．．．．．性质．．。
八年级物理下册6.3电阻教案新人教版
电阻教学目标：【知识和技能】1.知道电阻及其单位。
2.知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
【过程和方法】1.通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
【情感、态度、价值观】了解电阻在现代科学技术中的应用。
重、难点：电阻的大小因素。
滑动变阻器的使用。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝教学方法：教学过程：【旧课复习】复习提问：什么是导体？什么是绝缘体？【引入课题】导线多半是用铜做的，也有用铝来做的，而我们常见的铁也是导体，为什么导线却不用这种既多又便宜的铁来做呢？试验：课本14页图6.3-1,结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。
电路中的电源电压又没有改变，这又是为什么呢？【进行新课】一、电阻1．概念：导体对电流的阻碍作用。
电压一定时，电阻越大，电流也就越小。
其它单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝106Ω欧姆的规定：如果导体两端的电压为1V,通过导体的电流为1A，则导体的电阻就是1Ω。
也就是R=U/I 例：手电筒中的小灯泡的灯丝的电阻为几欧到十几欧，家用灯泡的电阻为几百欧到几千欧。
实验用电压表的内阻大约为3000Ω左右，电流表的电阻约为0.1Ω左右。
4．电阻器的符号——定值电阻二、决定电阻大小的因素：学生讨论：教师总结：电阻是导体本身的一种性质，其大小主要决定于材料、长度、横截面积，另外还跟温度有关。
1．材料：长度、横截面积相同的不同材料，其电阻一般不同。
2．长度：材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻越大3．横截面积：材料和长度相同时，横截面积越大，电阻越小。
4．温度：金属导体的电阻随温度的升高而增大，非金属导体的电阻随温度的升高而减小，合金导体的电阻与温度几乎无关。
学生阅读：17页小资料中表格，了解电阻的属性。
补充：电阻率ρ：长为1m，横截面积为1mm2的导体在20℃时的电阻值，叫电阻率。
R=ρL/S，不同的导体的电阻率一般不同，不能说成不同导体的电阻不同。
八年级物理下册《6.3 电阻》教案 新人教版
试着举一些知道的例子
我们选择导线的时候既要选择电阻小的，还要满足经济需求和储备情况，所以用铜来做导线。
继续猜想
观察实验
记录测量数据
填入表格
学生观察、回答
I1和I2比较，结论：材料部同电阻不同
I2和I3比较，结论：材料，横截面积一定，长度越长电阻越大。
I2和I4比较：材料，长度一定，横截面积越大，电阻越小
长0.5 m，横截面积1 mm2镍铬，通过的电流记为I3=
长1 m，横截面积2 mm2镍铬合金丝，通过的电流记为I4=
观察导体什么改变了？
怎样确定电阻和这些因素有什么样的关系
通过这些数据，我们将：
L=1m,s=1mm2铜丝
I1=
L=1m,s=1mm2镍铬合金丝
I2=
L=0.5m,s=1mm2镍铬合金丝
实验过程：把铜丝和镍铬合金丝分别连入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡亮度？
若将电流表接入电路中。
提问这一现象能说明什么？
一、电阻
1、电阻的定义：（在物理学中）用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小。
2、符号：R，单位欧姆，简称欧，符号Ω，电路中的符号“ ”
常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），1 kΩ=103Ω、1 MΩ=106Ω。
生活中常见电阻值：
白炽灯：几百欧~~几千欧
小灯：几十欧
导线:0.1欧
教师指导学生解决课前提出的问题：
电子技术常用到不同阻值的电阻，电阻的大小有什么决定呢？
二、影响电阻大小的因素
演示实验：相同电压下，分别接入：长1 m，横截面积1 mm2铜丝，通过的电流记为I1=
长1 m，横截面积1 mm2镍铬合金丝，通过的电流记为I2=
八年级物理下册 6.3《电阻》导学案(无答案)人教新课标版
6.3 电阻导学案学习目标１．知识与技能（1）.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
（2）.知道电阻的单位及其换算。
（3）.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
激发学生对电阻与那些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
一、课前预习：（请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好）的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
，在电路中的符号是。
4.了解课本17页中一些常见的电阻值。
预习反思：“动手动脑学物理”第1题。
“动手动脑学物理”第2题。
二、课内探究通过预习，我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，并且有大小之分，那么电阻的大小与什么因素有关呢?让我们来一起探究。
<一>、实验探究，合作交流阅读14页演示实验，利用桌上的器材完成实验，完成下列问题(1)如图6.3-1把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
(2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
(3) 给上图中电路接入两根镍镉合金丝, 使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
通过以上实验，我们猜想电阻大小可能与有关。
请你阅读课本16页相关内容，知道什么是“控制变量法”。
然后小组内交流，设计实验步骤，完成电阻大小与横截面积的关系。
八年级第二学期物理第六章第三、四节导学案
2011-2012学年第二学期八年级物理第3个导学案课题：电阻课型：新授设计人：****备课时间：2月9日授课时间：2月21日审批人：****一、学习目标：【知识与技能】：1、记住电阻及其单位。
2、明确滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
【过程与方法】：通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
【情感、态度与价值观】：了解电阻在现代科学技术中的应用。
二、学习重点、难点：1、电阻的大小因素。
2、滑动变阻器的使用。
三、学习过程：（一）、自主学习：（根据下列问题自学课本P14—P17，找出答案在课本标注并整理到预习本上。
课前完成。
）1、什么是电阻？2、电阻的单位是什么？3、电阻器的元件符号？4、决定电阻大小的因素是什么？（二）、组内交流，达成共识，提出问题：（组长组织对每个问题梳理一遍，保证每个学生都清楚答案，将本组内的疑难问题整理板书到黑板上。
）（三）、小组交流，摸清学生学习障碍，教师点拨、拓展：（交流的内容和方式教师灵活确定。
）（四）、合作学习，巩固练习：1．在物理学中，用电阻来表示。
2．导体的电阻用字母来表示，电阻的单位是，简称，符号是，在电路图中用符号来表示。
3．单位换算：180Ω= kΩ，3×105Ω= MΩ= kΩ。
4．导体的电阻是导体本身的一种，它的大小决定于导体的、和，此外，导体的电阻还跟有关；对多数导体，温度越高，越大。
5、下列关于电阻的说法中正确的是（）A.导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻B.导体中通过的电流越大，其电阻越小C.某导体两端电压增大时，导体的电阻不变D.某导体两端电压减小时，导体的电阻增大6、导体的电阻大小与下列因素无关的是（）A．导体的长度B．导体的横截面积C．导体的材料D．导体的两端电压7、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将。
（填“增大”“减小”或“不变”）8、有一段裸导线，下列哪一种方法可以减小它的电阻（）A.把导线对折合在一起B.减小通过导线的电流C.增大导线两端的电压D.把导线拉长一些（五）、达标检测：（统计基础部分达标率和能力部分达标率。
八年级物理下册《6.3电阻》学案(1) 人教新课标版
八年级物理下册《6.3电阻》学案（1）人教新课标版阻教学目标知道导体和绝缘体。
知道电阻及其单位。
重点知道决定电阻大小的因素德育目标开拓思维，提高能力难点控制变量法课堂板书（师）知识归类（生）：作业布置内容二次备课（师）错题汇总（生）温故知新自学思考：1、导体对电流的______作用叫电阻，通常用字母_____代表电阻，电阻的单位是_____，简称_____，符号是___2、不同的导体，电阻一般，电阻是的一种性质，导体电阻的大小决定于导体的、和，还跟有关系。
对大多数导体来说温度越高，电阻。
3、变阻器是靠改变来逐渐改变的，从而逐渐改变电路中的。
变阻器的图形符号是_____，它是利用导体电阻的大小与导体长度______的原理制成的。
当堂训练：1、图3—1是滑动变阻器的示意图，如果将C、D接入电路中，电阻值为_____；将A、B接入电路中，电阻值为_____，起_____作用；将B、D接入电路中，电阻值为_____，起_____作用，滑动片P 位于_____时接入电路中的电阻最大，滑动片P向右滑动时，接入电路的电阻将_____。
2、600欧姆＝________千欧姆＝________兆欧姆。
3、一根铝导线电阻是R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采取［］A、将这根铝导线拉长后接入电路中B、将这根铝导线对折后接入电路中C、降低导线两端的电压或增大通过导线的电流强度D、用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中巩固提高达标检测：1、关于导体电阻的正确说法是［］A、因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体的电阻为零。
B 、导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小。
C 、导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关系。
D 、导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变大2、课后反思（师、生）教师批阅记录。
八年级物理下册《6.3电阻》课堂导学案(无答案) 新人教版
2012届初中物理课堂导学案：《6.3电阻》目标：1、知识和技能●知道电阻及其单位。
●知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
2、过程和方法●通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
3、情感、态度、价值观●了解电阻在现代科学技术中的应用。
重、难点：1、电阻的大小因素。
2、滑动变阻器的使用。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝课时： 1时过程：一、前提测评：什么是导体什么是绝缘体二、引入课题学生自主探究实验：课本13页图6.3-1示结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。
自学课本完成下列题目：1、电阻____________。
（1）符号：________单位：____________其他单位：________ _________1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝106Ω（2）、一种元件：电阻器，符号________2、影响电阻大小的因素_________ _________ ________a、材料b、长度：长度越长，电阻越大c、横截面积：3.学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。
4.学生阅读：半导体、超导现象5、变阻器：电位器、滑动变阻器滑动变阻器：符号_________________-（1）、结构：实物观察（2）、原理：___________________________________________-（3）、作用：________________________________________----（4）、使用：能力提高：1．导体的电阻大小与下列因素无关．．的是（）A．导体的长度B．导体的横截面积 C．导体的材料D．导体的两端电压2．在常温下，下列分类合理的是（）A．铅笔芯和橡胶是导体 B．塑料、干木棒和陶瓷都是绝缘体C．铁、锗、硅是半导体 D电炉发热丝和保险丝都是电阻大熔点高的导体3、如图1所示，当滑片P向左移动时，要使变阻器连入电路中的电阻变大，可把以下哪两个接线柱连入电路，以满足要求：A、A和BB、A和CC、C和DD、B和C图14、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A．锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大B．粗细相同的导线，长的电阻较大C．长短相同的导线，细的电阻较大D．同种材料制成的长短一样的两条导线，粗的电阻较大5.自己动手试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度注意问题：滑动变阻器的连接？阻的大小如何判断？三、达标练习：完成物理配套练习册中的本节内容。
八年级物理下册 第六章 第三节 电阻导学案 新人教版
八年级物理下册第六章第三节电阻导学案新人教版第三节电阻导学案学习目标：1、知道电阻及其单位。
2、知道影响电阻大小的因素有什么？电阻是导体本身的特性学习重点：（1）电阻的概念的建立（2）影响电阻大小的因素学习难点：电阻是导体本身的特性自主学习：什么是电阻?电阻的单位是？请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目1、电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2、电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
3、电阻器简称，在电路中的符号是。
4、了解课本17页中一些常见的电阻值。
探究影响电阻大小的因素是什么？请你阅读课本16页相关内容，知道什么是“控制变量法”。
然后小组内交流，设计实验步骤，完成电阻大小与横截面积的关系。
⑴提出问题：导体电阻的大小与横截面积的关系。
⑵猜想与假设⑶设计实验：1、你选择的器材有：。
2、在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？3、实验步骤①根据要求设计电路图②根据电路图连接实物图③闭合开关，进行实验（4）进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
①如图6、3-1把长度相同的铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
②给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
③ 给上图中电路接入两根镍镉合金丝, 使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
（5）分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：决定导体电阻大小的因素是。
初中物理 人教课标版 八年级下 第六章 第三节 电阻 教学设计
课题：6.3电阻教学目标一、知识与技能1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
二、过程和方法1.通过探究决定电阻大小因素的过程中，使学生体会用控制变量法研究物理问题。
2.通过观察“利用滑动变阻器来改变电流、电压”，养成应用试验、对比、分析等方法的意识与习惯。
三、情感态度与价值观1.通过积极动手进行试验或观察实验，激发学生对电阻与哪些因素有关的问题产生兴趣。
2.通过视频“了解电阻在现代科学技术中的应用”，知道半导体和超导体，开阔学生的视野，培养学生有投身科学研究的理想。
教学重点1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
教学难点理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
教具选择演示电流表、几根电阻丝、电源、开关、电阻箱、灯泡。
学生组：电流表。
教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1如右图所示，将镍铬合金丝(这时的导线相当于用电器)连入右图所示的电路，闭合开关，观察灯泡的亮度；再用铜丝代替镍铬合金丝，接通电路，观察灯泡的亮度，两次亮度不同。
【师】在上述实验，用的都是同一个电源，也就是说电压相同，那么两条导线中的小灯泡的亮度为什么不一样呢？让学生思考，猜想可能的答案，然后教师解释。
【师】导体能够导电，但同时对电流有阻碍作用。
以金属导体为例，金属导体中定向移动的自由电子跟金属原子核的碰撞形成对电流的阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
引入2教师出示预先准备的各式各样的电线。
问这是什么东西？【生】电线、导线、电缆线、电话线、闭路线……【师】同学们说的很对。
那么这些导线是什么做的呢？我们将一根导线剥开来看，大家看到了什么？【生】电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
八年级物理下册《6.3 电阻》学案 新人教版
八年级物理下册《6.3 电阻》学案新人教版6、3 电阻》学案（无答案）新人教版课型：新授课教具：电压表总课时数3 上课班级5、6班教材分析: 通过此节的学习，要让学生明白电阻的概念，单位是什么？变阻器是什么样的？如何调节灯泡的亮度？了解半导体、超导体的特点。
学情分析: 本节内容电阻是电学中重要物理量之一，对电阻的理解，探究导体长度对导体电阻大小的影响及怎样用变阻器改变灯炮的亮度是本节内容的重点。
教材首先从学生们熟悉的事例中引出了同学们在日常生活中并不陌生的概念：导体、绝缘体、接着让学生通过“想想做做”动手实验来获取不同导体连入电路中对灯泡的亮度的影响的信息。
让学生从中受到启发、感知导体对电流阻碍作用有大、有小。
从而形成电阻的概念，避免了过去的读概念、记概念的做法。
课标要求:1、初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响、2、初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响、学习目标1、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的换算。
2、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的一种性质。
重点和难点知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的一种性质，实验探究，同桌互答【学习过程】一、学习准备1、什么叫做导体？什么叫做绝缘体？2、生活中常见的导体和绝缘体有哪些？二、自主学习1、电阻（1）在物理学中，用“电阻”这个物理量来表示_____________________________符号________（2）电阻的国际单位是______________简称__________，符号是________比较大的单位有__________，______________，他们的换算关系是：_______________________________（3）电阻在电路图中用_________________符号表示。
2、在实验中怎样判断电阻的大小？三、合作学习探究决定电阻大小的因素【提出问题】决定电阻大小的因素是什么？【猜想和假设】猜想1：电阻的大小可能跟___________________________有关。
八年级物理下册 第六章电压电阻导学案 人教新课标版
八年级物理下册第六章电压电阻导学案人教新课标版一、学习目标:1、会连接电压表，会读电压表。
2、电阻的并联：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
3、用伏安法测电阻：通过测量导体两端的电压U，导体中的电流I，得知其电阻R。
4、学习电压、电阻的概念、通过探究实验了解串、并联电路中电压的规律及用伏安法测定小灯泡电阻的方法，并进一步通过探究电流、电压和电阻的关系，得出了欧姆定律二、重点和难点：① 电压表和电流表的使用方法与读数；② 用控制变量法研究导体电阻与其它因素的关系；③ 滑动变阻器的构造与连接方法；④ 运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
三、基础演练：1、要在一段电路中产生流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
2、正确使用电压表要注意：(1)电流只能从电压表的接线柱流人；(2)电压表应该联在电路中；(3)被测电压超过电压表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用O～15 V 的量程，则其分度值为；(5)如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
3、导体对电流的作用叫做电阻，单位是，它的符号是。
4、电阻是导体本身的一种，它的大小与导体两端的电压和通过的电流大小。
5、决定电阻大小的因素是导体的、、和。
6、滑动变阻器是靠改变电阻线接人电路中的来改变电阻大小的，它在电路图中的符号。
电位器也是一种。
7、滑动变阻器有四个接线柱，使用时，连人电路的两个接线柱必须“一上一下”。
若错接在上方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最；若错接在下方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最，两种接法移动滑片P时，都不能改变接人电路中电阻值的大小。
8、在串联电路中，电路两端的总电压等于。
并联电路中各支路上的电压。
四、典型例题例题1：在右图所示的电路中：当接通开关S 后，电压表的示数表示的是的电压，当断开开关S后,电压表示数表示的是的电压。
《电阻》 导学案
《电阻》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
2、掌握电阻的单位及其换算，了解常见电阻值的大小。
3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、学会使用欧姆定律计算电阻。
5、了解电阻在实际生活中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）电阻的概念及单位换算。
（2）影响电阻大小的因素。
（3）欧姆定律的应用。
2、难点（1）探究影响电阻大小的因素的实验设计和数据分析。
（2）理解电阻的本质。
三、知识讲解（一）电阻的概念我们在生活中会发现，有些导体容易让电流通过，而有些导体则不容易让电流通过。
比如，铜导线很容易让电流通过，而橡胶则几乎不让电流通过。
为了描述导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻这个物理量。
电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小。
电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大，电流就越不容易通过；电阻越小，表示导体对电流的阻碍作用越小，电流就越容易通过。
（二）电阻的单位电阻的国际单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
常用的单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
它们之间的换算关系是：1 kΩ ＝ 1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ ＝ 10^6 Ω（三）常见电阻值在实际生活中，我们会遇到各种不同的电阻值。
例如，手电筒中的小灯泡，其电阻通常在几欧姆到几十欧姆之间；家庭电路中的电线，电阻很小，一般在零点几欧姆以下；而一些电子元件，如电阻器，其电阻值可以从几欧姆到几十兆欧姆不等。
（四）影响电阻大小的因素1、材料不同的材料具有不同的导电性能，从而导致电阻的大小不同。
一般来说，银、铜、铝等金属材料的导电性能较好，电阻较小；而橡胶、塑料、陶瓷等材料的导电性能较差，电阻较大。
2、长度在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。
3、横截面积在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。
4、温度大多数导体的电阻会随着温度的升高而增大，例如金属导体。
八年级物理下册《6.3电阻》导学案 新人教版
八年级物理下册《6.3电阻》导学案新人教版6、3电阻》导学案（无答案）新人教版教学过程：一、复习提问1、什么是导体？什么是绝缘体？2、什么是电路？它由哪几部分组成？二、导入新课[演示实验1]将一只灯泡、一个电流表、一节干电池和一个开关连成电路并读出电流表的示数。
再将灯泡分别换成铜丝、铁丝，重做上述实验。
分析上述实验现象：为什么铜丝和铁丝中的电流不一样呢？用的都是一节干电池，即外部条件相同，肯定是由于导体本身不同造成的。
原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小。
三、讲授新课1、电阻导体对电流的阻碍作用的大小。
用字母R表示。
不同的导体的电阻一般是不同的。
研究电阻的大小有重要的意义。
2、电阻的单位。
电阻的国际单位是：欧姆（Ω）Ω常用单位有：kΩ、MΩ1 kΩ=1000 Ω，1 MΩ= Ω在电子技术中，要经常用到具有一定阻值的元件电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻，在电路中用符号表示。
让学生观察图6、3-2认识各种电阻。
认识实验用电阻：1Ω，5Ω，10Ω，0—20Ω滑动变阻器。
常见器材的电阻：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧姆到几欧姆；日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百到几千欧姆；实验室用的约1m长的铜导线，电阻小于百分之几欧姆，通常可以路去不计。
观察图6、3-3认识常温下物体的导电和绝缘能力的顺序排列。
3、想想议议高压输电线，又粗又直，为什么不用细导线呢？电炉上的电炉丝，为什么不用粗而直的导线呢？要回答上面的问题，需要研究导体的电阻大小还跟哪些因素有关。
4、影响导体电阻大小的因素[演示实验2]用横截面积相同，长度相同的铜线和镍铬合金线实验。
结论：导体的电阻与材料有关。
[演示实验3]用横截面积相同，长度不同的两条镍铬合金线实验。
结论：导线越长，电阻越大。
[演示实验4]用长度相同，横截面积不同的两条镍铬合金线实验。
结论：横截面积越大，电阻越小。
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。
物理初二下人教新资料6.3电阻学案
物理初二下人教新资料6.3电阻学案【学习目标】1.明白电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2.明白电阻的单位及其换算。
3.明白妨碍电阻大小的因素。
【重点难点】重点：妨碍电阻大小的因素。
难点：妨碍电阻大小的因素。
【导学指导】【一】知识链接猜想思考6.3-1并回答：把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入时小灯泡更亮，那个现象对我们有何启发？【二】探究新知1.认识电阻(1)把教材中图6.3-1装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就＿＿＿＿，说明不同导体对电流有＿＿＿＿〔“相同”或“不同”〕的阻碍作用，在物理学中，用来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。
(2)导体的电流通常用字母＿＿表示，电阻的单位是＿＿＿，简称＿＿＿，符号是＿＿＿，另外来可用＿＿＿、＿＿作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ=＿＿Ω1KΩ=＿＿Ω(3)自学教材中图6.3-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表，小组讨论，归纳总结出内容的信息或规律：。
2.探究决定电阻大小的因素：(1)提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观看小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？(2)猜想：电阻可能与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿有关。
(3)进行实验：为验证猜想，可通过观看电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小。
在下框内画出电路图：(4)用操纵变量法来逐步探究a.比较不同材料的导体时，需要把两条＿＿不同，＿＿、＿＿相同的金属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。
b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条＿＿、＿＿相同，＿＿同的金属丝接入电路。
c.比较不同粗细导体的电阻时，需要把两条＿＿、＿＿相同，＿＿不同的金属丝接入电路。
d.比较温度对导体电阻的妨碍，可把某种金属丝接入电路，分别观看它在常温时和被加热后通过电流的大小，来比较该金属丝电阻的大小。
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八年级物理下册 6.3电阻导学案人教新课标版
6、3 电阻导学案学习目标1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2知道电阻的单位及其换算。
3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
（重难点）课前预习请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目
1、电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2、电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
3、电阻器简称，在电路中的符号是。
4、了解课本17页中一些常见的电阻值。
课内探究通过预习，我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，并且有大小之分，那么电阻的大小与什么因素有关呢?让我们来一起探究。
实验探究，合作交流一、阅读14页演示实验，利用桌上的器材完成实验，完成下列问题(1)如图
6、3-1把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
(2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不
同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入
时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
(3)
给上图中电路接入两根镍镉合金丝, 使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
通过以上实验，我们猜想电阻大小可能与有关。
二、请你阅读课本16页相关内容，知道什么是“控制变量法”。
然后小组内交流，设计实验步骤，完成电阻大小与横截面积的关系。
l 探究问题：导体电阻的大小与横截面积的关系。
l 设计实验：
1、你选择的器材有：。
2、在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？
3、实验步骤（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验（4）进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）（5）分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：决定导体电阻大小的因素是。
（6）评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析）
1、实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。
2、在实验中用到了哪些研究方法？。
当堂达标1做课本习题
2、在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。
导线代号ABCDEFG长度/m
1、00、
51、
51、01、
21、
50、5横截面积/mm
23、
20、
81、
20、
81、
21、
21、2材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬⑴为了研究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线和导线。
⑵为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线和导线。
⑶为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线和导线。
⑷上述研究方法在物理学里叫做法。
3、观察用久的灯泡和同种型号的新灯泡哪个更亮，为什么？
4、阅读课本18页科学世界
5、做大基础训练习题反思
1、你学到了哪些知识？
2、你经历的实验过程是怎样的？
3、你掌握了哪种学习方法？
4、你还有哪些疑问？。