部编版一年级下册《夏夜多美》
部编版小学语文人教版一年级下册课件- 15 夏夜多美教学课件
kū
zhēng
pā
gēn
pá
fēi
yāo gǎn jī
xiè xiè
jí
shí
我会认：
连——莲 要——腰 争——睁
八——趴 跟——根 把——爬
是——非 哭——笑 感——激
急——级
谢
拼音难点我不怕：
l ián zhēng gēn gǎn
莲睁根感
shí xiè fēi yāo
时 谢 非腰
小蚂蚁，你怎么啦？
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夏夜多 美
边听边想：故事中一共有几个小动物？ 在他们之间发生一件什么事情？
一只小蚂蚁不小心掉进池 塘，睡莲姑姑把他救上岸。后来 蜻蜓背上小蚂蚁，萤火虫点灯笼， 一起把他送回家。
lián
我不小心掉 进池塘，上 不了岸啦！
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉 进池塘，上 不了岸啦！
小蚂蚁，你怎么啦？ 快上来吧！
我不小心掉 进池塘，上 不了岸啦！
小蚂蚁，你怎么啦？ 快上来吧！
谢帮助 下，小蚂蚁怎样？ 2.边读边思考：星星 为什么高兴？
1.你喜欢文中的谁？为什么？ 2.你觉得夏夜美在哪儿？ 3.夏夜的景色这么美，小动 物们助人为乐的精神更美。
拓展练习
青青的小山 青青的____ 绿绿的草坪 绿绿的____ 弯弯的小路 弯弯的____ 红红的苹果 红红的____
练习2
红红的———— 高高的——— 长长的——— 闪闪的——— 亮亮的——— 大大的——— 蓝蓝的——
新版人教部编版小学一年级语文课文课件及素材之《夏夜多美》课件2
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿 绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
青青的小草
青青的假山
青青的苹果 青青的山岭看 来自 说绿绿的树叶得
绿绿的草坪 绿绿的小草 多
弯弯的小路
绿绿的柳梢 弯弯的月亮 弯弯的镰刀
弯弯的香蕉
星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀！
课文的最后，星星为什么会感 叹：啊，多美的夏夜呀！
夏夜多美
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3
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我会认
莲 哭 睁 趴 根 腰 爬 非 感 激 谢 急 时
睡莲 哭声 睁开 趴在 一根 非常 感激 谢谢 着急 这时 弯弯腰 爬上来
我会写
她他
送过
时让
课文中有小蚂蚁受到了 哪些小伙伴的帮助？
睡莲 蜻蜓 萤火虫
夏夜，公园里静悄悄的。
小蚂蚁遇到了困难，最终它又是 怎样平安到家的？请在文中找出小伙 伴们对小蚂蚁热心帮助的语句。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭 声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在 一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么了？ ”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
让我来送小蚂蚁吧！ 我来给你们照亮。
1、夏夜的景色很美。 2、星星看到了这一切，它发现夏夜 里有一群乐于助人的小精灵，它们 的心灵很美。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。
3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。
二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。
2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。
3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。
（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。
2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。
3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。
四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。
在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。
同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。
在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。
在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。
课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。
整体教学效果较好。
重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。
”教师：“是的，夏夜真的很美。
《夏夜多美》课文
《夏夜多美》课文
导读：夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”
睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
人教统编版(部编版)一年级下册语文园地六(和大人一起读夏夜多美教学反思)
人教统编版（部编版）一年级下册课文4语文园地六——和大人一起读：夏夜多美教学反思执教：“课外阅读”作为单元的一个板块编入统编教科书中，体现了“课外阅读”在语文课程中的重要地位。
新课标关于“阅读”的内容与要求，对不同学段提出不同的要求，其中第一学段提出“让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求。
《夏夜多美》是一年级下册第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容，描写的是一个童话故事。
题目中的“美”有两层含义：一是景色美，二是精神美。
一年级孩子年龄小，缺乏生活经验。
教师应该根据学生的年龄特点，挖掘教材的内涵，运用有效的方法，创设宽松的氛围，上好阅读课，让孩子们爱阅读、会阅读。
一、创设情境，搭建亲子阅读展示平台一年级孩子识字量少，缺乏阅读方法，面对阅读困难重重。
比如陌生的字、不理解的词语等，这些阅读障碍大大影响孩子的阅读兴趣。
和大人一起读能有效解决阅读中遇到的困难。
“和大人一起读”主要是亲子阅读和师生共读。
我们倡导亲子阅读，一方面有利于父母与孩子增进感情，另一方面有利于培养孩子的阅读兴趣。
在“家长进课堂讲故事，激发学生的阅读兴趣”环节中，我说：“今天，教师邀请了两位神秘的嘉宾给大家讲故事。
”这句话马上引发了孩子们的好奇心，我接着播放亲子共读视频。
视频中子轩和妈妈分角色，声情并茂地表演故事，互动交流，每一个环节都带给孩子们新鲜感，一下子就吸引了他们的眼球，个个听得津津有味。
通过学习，孩子们不仅了解了故事内容，还学会了与父母共读的方法，相信很多孩子回家后跃跃欲试。
二、学习迁移，引起情感共鸣在“PPT演示动物对话，请个别同学表演读”环节中，我指导孩子们读对话时发现他们没有读出感情，原因是他们没有深入理解文章。
此时，我运用了学习迁移法，让孩子们思考：假如你是小蚂蚁，天黑了，你回不了家，此时此刻，你的心情怎样？孩子们想了想，回答：伤心、难过、害怕。
从文本迁移到生活实际，让孩子们联系生活经验理解文本，再读对话就有感情了。
《夏夜多美》一年级下册教学反思
《夏夜多美》一年级下册教学反思1、《夏夜多美》一年级下册教学反思这是一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚：一只小蚂蚁掉进池塘里，睡莲姑姑把它救了上来，小蜻蜓背它回家，萤火虫为它们照亮。
这篇课文要让学生在朗读中去体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
一年级的小学生很容易进入故事情境中，因而在教学中，我为了调动学生的情感参与，在教学的导入环节，把故事里的人物拟人化：“你们认识了哪些朋友？”当学生对课文内容进行回顾后，鲜明生动的动物贴图展现在学生面前“你们最喜欢谁？为什么？”让学生很自然地进入情境。
即而用自己喜欢的朗读方式，自由选择合作的学习伙伴，自由选择喜欢的学习内容，激发学生学习兴趣，进入品读环节。
在教学中，我通过让学生反复朗读故事中的人物对话来边读边感悟故事人物的心灵美。
以读为本，读中悟情，在课堂中体现了多种形式的读：自读，小组合作读，比赛读，交流读，评读。
使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。
在品读过程中，我重视自主学习，激发主体潜能，，尽可能地让学生自主活动，让学生一人读大家评，一人评，大家听，我还自己当小蚂蚁，学小蚂蚁哭，让学生扮睡莲关心地问“小蚂蚁，你怎么了？”，还让学生动手演一演，学学睡莲热情帮助小蚂并邀请小蚂蚁住下来的动作、表情。
激发学生思维，引发学生想象，让学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公去体验帮助别人的快乐。
使学生更充分、直接、自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。
读完课文，当我问学生“你们觉得夏夜美在哪？”学生一下就体会到了整个故事的内涵“老师，我觉得不光夏夜的景色很美，小动物们的`心灵更美！”达到了教学目的。
但在教学过程中，也感觉到学生年龄还小，以后要在平时的训练中引导学生从多种角度去评价别人的朗读；如从人物的心情，说话的语气，心理活动方面去评价。
并且要让每个学生逐步达到熟练评价的能力，这样评价起来就更容易达到准确、熟练。
其二，在这堂课中，由于让学生朗读过睡莲姑姑和小蚂蚁的一段话后再让其他同学评，学生在评过几句话后，导致读和评的时间相隔较长，影响了学生更好的发挥评价的能力。
一年级下册语文书课文15夏夜多美
⼀年级下册语⽂书课⽂15夏夜多美 《夏夜多美》是⼩学⼀年级语⽂第⼗五课，主要讲了哪些内容呢?下⾯是店铺⽹络整理的⼀年级下册语⽂书课⽂15《夏夜多美》的内容以供⼤家学习。
⼀年级下册语⽂书课⽂15 《夏夜多美》： 《夏夜多美》教学设计： 1、认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。
3、体会助⼈为乐的精神美。
4、保护环境、爱护昆⾍。
教学重点：有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。
教学准备： 课件，头饰，⽣字卡⽚，媒体资源：视频《夏夜多美：范读》。
教学过程： ⼀、激趣导⼊，引出课题。
师：⼩朋友，你们喜欢童话故事吗?今天我们⼀起学习⼀篇童话故事。
故事发⽣在⼀个夏天的夜晚，(板书：夏夜)谁愿意描述⼀下夏天的夜晚景⾊?(板书：多美)这么美的景⾊我们应读出美感，齐读课题。
⼆、读课⽂，了解课⽂内容。
夏夜多美教学设计 1、师：请同学们和⽼师⼀起⾛进童话故事中，读准字⾳。
画出⽣字新词，可以找朋友帮助解决。
2、⽤“________”画出你觉得最动⼈的句⼦。
3、师：下⾯，我们来看视频，听⼀听课⽂《夏夜多美》的范读，看谁最先听懂课⽂中的故事。
简单扼要地讲给⼤家听好吗? 三、转换⾓⾊，细读课⽂。
1、师：课⽂哪些地⽅你觉得最动⼈，读给同学们听。
(教师给予学⽣适当的⿎励。
) 2、想像读：教师范读，请学⽣闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
3、评价读：师：请⼩朋友读倒数三个⾃然段。
师：你们读⽼师来想象，好吗?⽼师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
四、分⾓⾊朗读，体会夏夜美。
出⽰字幕动画课件，师⽣分⾓⾊朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学⽣分别扮演⾃⼰喜欢的⾓⾊：⼩蚂蚁、⼩蜻蜒、萤⽕⾍、旁⽩。
五、歌谣识字，好记好认。
1、师：我们分⾓⾊朗读得真不错，有⼏个⽣字朋友不知你们刚才认识了没有? 2、教师加上动作描述。
出⽰第⼆段：⽔池⾥，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案500字
一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习生字词，理解词语的意思。
3.理解课文内容，感受夏夜的美丽与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：背诵课文，理解词语的意思。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示夏夜的美景，引导学生说出夏夜的特点。
生齐读课题，导入新课。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
指导学生用正确的语音、语调朗读课文。
3.学习生字词出示生字词，让学生自读，然后领读。
学生组内交流，讨论生字词的意思。
教师讲解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容学生自读课文，找出自己喜欢的段落，分享给小组同学。
教师提问，引导学生回答，检查学生对课文的理解。
学生分角色朗读课文，体验课文中角色的情感。
5.背诵课文学生自选段落进行背诵，教师指导。
全班同学一起背诵课文，感受课文的韵律美。
6.课堂小结学生自由发言，谈谈对夏夜美景的感受。
7.课后作业抄写生字词，巩固记忆。
家长协助孩子背诵课文，签字确认。
观察夏夜的美景，写一篇小作文。
四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生背诵课文的能力。
4.学生对夏夜美景的感受及表达能力。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点补充：指导学生用标准的普通话朗读课文，注意声调、语气、停顿等细节。
引导学生通过观察图片和自己的生活经验，理解课文中的关键词语。
2.教学难点补充：帮助学生理解并记忆生字词，尤其是那些抽象或生活中不常见的字词。
指导学生如何将课文中的情感表达出来，通过声音的变化传达夏夜的静谧与美丽。
教学过程补充：1.导入新课教师展示夏夜星空的图片，问：“你们看到这张图片有什么感觉？”学生回答：“很美、很安静、很舒服……”教师引导：“是的，夏夜确实很美，今天我们就来学习一篇关于夏夜的课文。
”2.初读课文教师指名学生朗读课文，问：“你觉得夏夜美在哪里？”学生回答：“美在星空、美在安静的夜晚、美在萤火虫的闪烁……”教师引导：“很好，这些美丽的元素都藏在课文里，我们一起来读一读。
部编版一年级语文课件 第十五课夏夜多美
青青的—— 绿绿的—— 弯弯的——
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闪闪的星星
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绿绿的荷叶 白白的荷花
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绿绿的田野 绿绿的树木
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助人为乐的精神最美
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这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一 只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回 到了家。课文既写了夏天的美景，又写 了夏天的情趣。读了这个故事，学生感 到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精 神更美。
严格按照笔顺，每个字写2遍
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人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
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读书要求
一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。 三标(标出课文中的自然段)。
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思考：
这个故事讲了 一件什么事?
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( 夏夜 ),( 蚂 蚁 ) 不小心掉 进了池塘，在（ 睡莲）、 （蜻蜓）、（萤火虫）的帮 助下，终于回到了家。
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她：（她的）（她们） 他：（他的）（他们）（他人）（吉他） 送：（送人）（送行）（接送）（护送）
（目送）（送还） 过：（过节）（过桥）（走过）（过错）
（过时）（过失）（过不去）（过问） 时：（时间）（小时）（守时）（时钟）
（午时）（有时） 让：（让开）（不让）（让步）（让座）
（让位）（礼让）
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我会读
zhēng
yāo
睁 眼 弯腰
pá
pā
爬行 趴下
jí gǎn xiè gǎn jī kū
着急 感 谢 感 激 哭声
gēn lián fēi
shí
夏夜多美课文
夏夜多美课文《夏夜多美》在一个夏天的夜晚，月亮姐姐悄悄地爬上了树梢，星星弟弟调皮地眨着眼睛。
公园里静悄悄的，花儿们都睡熟了，小草们也进入了甜甜的梦乡。
突然，一阵哭声打破了夜晚的宁静。
“呜呜呜……”原来是小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎着，呼喊着：“救命啊！救命啊！”睡莲姑姑被小蚂蚁的哭声惊醒了，她睁开朦胧的睡眼，问道：“谁在哭呀？”小蚂蚁带着哭腔说：“睡莲姑姑，我不小心掉进池塘里了，上不了岸，您能帮帮我吗？”睡莲姑姑叹了口气说：“唉，孩子，我没办法帮你呀，我自己都动不了。
”小蚂蚁听了，更加着急了，哭声也更大了：“那怎么办呀？难道我就要淹死在这池塘里吗？”就在这时，一只蜻蜓飞了过来，它听见了小蚂蚁的哭声，连忙问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁像抓住了救命稻草一样，急切地说：“蜻蜓姐姐，我掉进池塘里了，上不了岸，您能救救我吗？”蜻蜓姐姐犹豫了一下，说：“可是我一个人的力量不够呀！”小蚂蚁着急地说：“那可怎么办呀？”这时，一只萤火虫飞了过来，它听到了小蚂蚁和蜻蜓姐姐的对话，自告奋勇地说：“我来帮忙！”蜻蜓姐姐高兴地说：“太好了，有了萤火虫妹妹的帮忙，我们一定能把小蚂蚁救上来！”于是，蜻蜓姐姐让小蚂蚁趴在它的背上，萤火虫妹妹在前面照亮。
它们齐心协力，终于把小蚂蚁救上了岸。
小蚂蚁感激涕零，不停地说：“谢谢你们，谢谢你们！要不是你们，我可能就淹死在池塘里了。
”蜻蜓姐姐笑着说：“别客气，这是我们应该做的。
”萤火虫妹妹也眨着眼睛说：“对呀，大家互相帮助是应该的。
”夏夜多美呀！月亮姐姐笑得更甜了，星星弟弟也更加欢快地眨着眼睛。
它们仿佛都在为小蚂蚁、蜻蜓姐姐和萤火虫妹妹的善良和勇敢鼓掌呢！难道这样美好的夏夜不让人陶醉吗？难道这些可爱的小伙伴不让人感到温暖吗？我觉得呀，这个夏夜因为他们的存在变得无比美丽，无比温馨！我真希望这样的美好能一直延续下去，让每一个夜晚都充满爱和温暖！。
一年级夏夜多美课文内容
一年级夏夜多美课文内容
夏夜的多美啊！天空漆黑一片，星星闪烁在天空中，仿佛在向人们展示它们的美丽。
月亮挂在天边，照亮了大地，让人们感受到宁静和美好。
在这样美妙的夜晚，许多动物都在享受着夏夜的宁静。
你看，萤火虫在黑暗中闪烁着荧光，像一颗颗小小的宝石一样美丽。
蝙蝠在夜空中飞翔，寻找它们的食物。
小兔子在草丛里跳跃，欢快地奔跑着。
除了这些野生动物，夏夜还有许多人们活动。
人们在夜晚散步，欣赏着星空，享受着宁静和自由。
大人们在公园里聊天，孩子们在草地上嬉戏玩耍。
夏夜的多美啊！它是一个让人们放松、休息和享受生活的时刻。
让我们珍惜这样美好的夜晚，让它成为我们生活中的一部分。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）采用分角色朗读、情景模拟等方法，提高学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的人物、景物图片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示夏夜的图片，引导学生发挥想象，说说夏夜的美。
（2）板书课题《夏夜多美》，学生齐读课题。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章所表达的情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师挑选几个重点生字词，讲解字词的意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了哪些发生在夏夜的美好事情？（2）学生回答，教师总结。
（3）教师提问，引导学生分析：文章中运用了哪些修辞手法？（4）学生回答，教师点评。
5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画你心中的夏夜美景。
（3）和家长分享课文中的美好故事，体会友谊的可贵。
六、教学反思：在教学过程中，发现部分学生对生字词的认读和书写仍有困难，在课后需要加强辅导。
学生在表达自己想法时，语言组织能力较弱，需要通过更多的实践活动来提高。
七、拓展活动：1. 组织学生进行夏夜美景的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，展示心中的夏夜。
2. 开展“夏夜故事会”，让学生们相互分享自己了解到的关于夏夜的有趣故事。
《夏夜多美》课文
《夏夜多美》课文
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎幺啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”
睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什幺事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这幺黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊！
《夏夜多美》是一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，使朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
但是本文的篇幅较长，于是在教学过程中，注意。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2021年
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2021年教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面小编给大家带来关于一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案。
小学一年级语文《夏夜多美》原文夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀!小学一年级语文《夏夜多美》教案【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。
3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。
【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。
【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。
一年级下册语文教案-《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》-人教部编版
《夏夜多美》教学设计教材分析：《夏夜多美》这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容，描写的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
这个故事，不但描写夏夜的景色美，而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。
这是一篇要求陪读、共读的文章，“大人”可以是老师，也可以是家长，最终目的是激发学生的阅读兴趣。
作为教师的角色与孩子一起读，在教学方法上主要引导学生通过简单地联系上下文、联系生活实际教学策略，指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
学情分析：一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
有了前五个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法；在理解能力方面，教师的主导作用在教学过程中是非常重要的，引导学生敢于大胆提出自己不理解的内容，通过读文和表演，感受助人为乐的快乐。
教学目标：1.能正确朗读文章,边读边体会夏夜的美。
2.体会助人为乐的精神美。
3.在感受童话故事的同时，激发学生的阅读兴趣。
教学重难点重点体会夏夜的美。
难点通过读文，体会助人为乐的精神美。
教学策略与设计说明《夏夜多美》这个童话故事具有非常强的阅读引导性，内容方面吸引学生，浅显易懂，但聚焦课文中的个别词语时，发现学生理解起来不是很准确。
依据学生的年龄特点和认知特点，具有简单的阅读方法和阅读能力，因此，这节课把联系上文理解词语作为教学主线，直观感受景美、反复诵读感受情美、活动内化美的教学环节，培养学生运用联系上下文的策略阅读的技能，培养学生爱上阅读、合作担当、学会学习的核心素养。
教学过程：一、回顾旧知，谈话导入：1.在第六单元中，我们一共学习了两首诗、两篇课文。
还记得是哪两首吗？——生背《小池》和《池上》。
在大诗人的笔下，夏日的莲花池塘是那么美丽，在《荷叶圆圆》一课中，我们还认识了几位在荷叶上玩耍的小朋友，有______、______ 、______ 和_______。
部编版小学语文人教版一年级下册课件- 夏夜多美课件
谢谢 哭声 这时
着急
睡莲 弯腰
爬上 感激
一根 趴在
睁开
非常
你能帮助小蚂蚁写出来吗?
tā
tā
(她 )是我的妈妈,( 他 )是我的
shí
ràng
爷爷,上学的( 时 )间到了,( 让 )
sòng
爸爸( 送 )你去吧.
你会像我这样说吗?
青青的假山 青青的假山上有个小小的亭子． 绿绿的草坪 绿绿的草坪上有小朋友玩耍. 弯弯的小路 弯弯的 眉毛 . 小小的知了 小小的知了 在树上鸣叫 .
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认一认,读一读
tā tā sòng guò shí ràng
他 她 送 过 时让
快帮萤火虫找回它的小灯笼吧!
gēn shí lián kū fēi gǎn zhēng yāo xiè
部编版一年级下册语文《夏夜多美》PPT课件
会写的字
送过
送上 送给 送去
过去 过时 过节
时
时间 时时 平时
夏夜多美
lián kū z
莲 哭 睁 怕 根腰 爬
fēi găn jī xiè jí
非感激谢急时坛
非感激谢急时坛 莲 哭 睁 怕 根腰 爬
睡莲 哭声 睁眼 树根 山腰 非常 感激 感谢 急忙 时间 花坛 爬山 激动
小蚂蚁掉进了池塘， 谁帮他爬上岸了？
小蚂蚁要回家了， 谁帮他了？
你觉得夏夜美吗？ 美在什么地方？光是风 景美吗？
非常
一根 这时
趴在
一根
着急
爬行
夏夜多美
再读课文，想想课文中写了谁？ 它们发生了什么事情？
会写的字她 他让Fra bibliotek她的 她们
他日 他乡
让开 礼让 让位
一个夏天的夜晚，公园里静 悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉 进池塘里，大家想一想是谁救 了他？是怎样救他呢？
分角色表演读1-7节。 小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进池 塘，上不了岸了！
萤火虫在前面点起了（亮晶晶的小灯 笼）。
蜻蜓飞呀飞，飞过（青青的假山）, 飞过（绿绿的草坪），飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山， 飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。
我会说
蜻蜓飞呀飞，还会飞过（ ）的（ ）， （ ）的（ ）， （ ）的（ ）。
夏夜多美
读读说说
xièxiè 谢谢 我能用“感激”说一句话。
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家 。要不，爸爸妈妈会着急的。”
jí 着急 焦急不安
这时，一只萤火虫飞来了，说： “我来给你们照亮。”
这时
夏夜多美 lián kū z
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夏夜多美
边读边想，故事里有谁？ 在这美丽的夏夜发生了什么事 ？
故事里有谁？
小蚂蚁 ）不小心掉进池塘， 夏夜，（ 睡莲姑姑）、（ 蜻蜓 ）和（ 萤火虫） 在（ 的帮助下，终于回家了。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不 了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了 上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您， 睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧 ，夏夜多美啊！” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不 ，爸爸妈妈会着急的。”
啊，多美的夏夜呀！
美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段难忘 的回忆，想一想，小蚂蚁回到家，会对它 的爸爸、妈妈说些什么呢？
介绍课外阅读。
《木偶奇遇记》
《格林童话在睡莲叶上休息的蜻蜓听 见了。他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天怎么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了， 说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过 绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到 家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀！