第二章 创新思维
创新思维与创新方法
第二章创新思维与创新方法案例导入一封家书——8只八哥有个商人在外做生意。
他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。
同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥、4只斑鸠。
同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。
同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧！”商人妻子拆信看过后说：“我丈夫让你捎带100两银子，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。
”忙把那50两银子送给了商人的妻子。
商人妻子怎么知道是100两银子的呢？原来那幅画上写的意思是：8只八哥是八八六十四，四只斑鸠是四九三十六，合起来是100，所以商人妻子知道是100两银子。
商人写信不用文字而用图画，商人妻子读信不是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造型想象思维法。
想象和联想是创新思维能力的表现形式之一，在创新思维中占据重要位置。
思考与讨论1. 谈谈你对创新思维的理解。
2. 联系生活实际，试举几个运用创新思维的实例。
第一节创新思维人常说“不怕做不到，就怕想不到”，当面对问题而束手无策时，我们的思维往往需要有所突破，有所创新。
我们需要一种前所未有的思考问题的方式，我们需要创新思维。
一、创新思维及障碍突破（一）创新思维的概念与特征1．创新思维的概念创新思维是人类思维的一种高级形态，是人们在一定知识、经验和智力基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。
2．新思维的特征（1）独创性特征。
创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的创见，获得新的发现，实现新的突破，具有开拓性和独创性。
（2）超越性特征。
创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和一切传统的东西，而且还可以超过去和现在创造出美好的未来。
（3）灵活性特征。
第二章创新思维方法的基本形式
第二章创新思维方法的基本形式创新是推动社会和经济发展的重要力量，而创新思维是实现创新的关键。
在这一章中，我们将介绍创新思维的基本形式，以及如何应用这些方法来激发创新。
一、思维导图思维导图是创新思维中常用的一种方法。
它通过图形化的方式，将问题和解决方案之间的关系可视化，帮助人们更好地理清思路。
在绘制思维导图时，可以将问题或主题放在中心，然后从中心发散出关联的子问题或解决方案，再进一步展开相关的细节。
思维导图能够帮助人们从多个角度去思考问题，发现问题的本质并找到创新的解决方案。
二、逆向思维逆向思维是一种常用的创新思维方法。
它要求人们从与众不同的角度去思考问题，打破传统思维的局限性。
逆向思维的基本原则是“相反”。
通过对问题的反向思考和原则上的反向推理，可以找到创新的解决方案。
例如，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯就是通过逆向思维，将消费电子产品从功能至上转变为以用户体验为核心，从而推出了一系列创新的产品。
三、联想思维四、原型思维原型思维是一种通过设计和建立原型来推动创新的思维方法。
它要求人们以迭代的方式进行创新，通过快速试错来不断改进和优化想法。
原型思维的核心是“失败即学”。
通过不断地建立和改进原型，可以在早期发现问题并进行修正，最终达到创新的目标。
例如，诺基亚公司在手机领域的创新就是通过不断试错和改进原型，最终打造出了许多畅销的产品。
以上介绍了几种常用的创新思维方法的基本形式，包括思维导图、逆向思维、联想思维和原型思维。
这些方法能够帮助人们从不同的角度思考问题，突破传统思维的限制，激发创新的想法。
在实际应用中，人们可以根据具体情况选择合适的方法来解决问题，并不断探索和尝试，以推动创新的实现。
《创新创业基础》教学课件 第二章 创新思维
29
课堂讨论
“纸上谈兵”
30
三 突破创新思维障碍的方法
改变思维 角度 1
提高效率，尝试对立思 路，找到双方的契合点， 取得成果。
31
转换思维 方式 2
问题之间有很多相通的 地方，对于难以解决的 问题，与其僵化不放， 不如把问题转换一下。
三 突破创新思维障碍的方法 （一）改变思维角度
32
李嘉诚的“逆势”策略
概念解析：是人们在思维过
程中盲目迷信权威，缺乏独立思 考能力，对权威人士言行的一种 不自觉的认同和盲从。
27
不畏权威的伽利略
为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多 德挑战，用比萨斜塔实验，证明“物体下落的速 度与物体的重量无关”这一观点的正确性。
二 创新思维障碍的类型
（四）经验型思维障碍
概念解析：现实生活中，人
7
一 创新思维的内涵 常规思维 VS 创新思维
运用已有的知识和经 验去重复地解决前人已解 决的问题。
以新颖方式和多维角 度独立思考、首创性解决 问题。
二者区别： 1 思维过程的不同 2 思维结果的不同
8
一 创新思维的内涵 (二)创新思维的特征
特征1 突破性
9
自成风格的“板桥体”
郑板桥书法作品的 章法很有特色。他突破 自身局限，力求创新， 形成自己独特的风格— 板桥体。
35
搜狗“三级火箭”的迂回战术
3.直接问题间接化
善于铺垫
迂回前进
搜狗输入法
搭载搜狗浏览器
浏览器默认搜狗搜索引擎
课堂微训练
这种表情可以吗？
36
这种情景会发生吗？
第三节 创新思维训练
创新思维思维训练
38
第二章 大学生创新思维概述
创新思维的主体泛指人，具体指人脑。人脑是指挥人体感官和人体动作的中枢，也是对汇入脑中的各 种信息进行智能化的存储、筛选、集成、思考和创意的有机体。人脑有生命周期，从发育到死亡，是“单 程票”，并有可能“中途”患病，造成人脑损伤，使人脑特有的创新思维功能和指挥人体感官动作的功能 失效。
大学生创新思维与实践教育读本
第二章 大学生创新思维概述
01
思维与创新思维的 基本概念
一、思维与创新思维
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维所 反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。
创新思维也称创造性思维，美国心理学家科勒斯涅克认为：创新思维就是指发明或发现一种新方式用 以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。克雷奇在《心理学纲要》中写到：创新性思维或创见性解决 问题，它要求提出新的和发明性的解决方法。
二、创新思维的客体
（三）无穷变化
无穷变化是指客观和意识现象在运动中有无限多个改变。变化不仅强调过程、步骤、阶段、时点和趋 势等动态因素，而且强调动态过程引出的各方面差异。例如，人由10岁长到20岁，人的五官、脸庞、牙 齿、眉毛、头发、皮肤、身高、动作等都会发生改变。无穷变化反映一切客观和意识现象在动态过程中某 一时点上或发展趋势上的差异，也说明某种特定自然事物或社会事物在动态过程中某一时点上或发展趋势 上的差异。考察客观和意识现象的无穷变化，常常需要把时间拉长，以充分掌握客观和意识现象的本质变 化。例如，森林变成煤矿、花草变成化石都是由量变到质变的结果，如果不经过长时间的自然洗礼，就无 法展现这种质变的结果。
一、创新思维的主体
（二）人脑对创新思维的影响
创新的定义与分类_大学生创新创业基础_[共3页]
![创新的定义与分类_大学生创新创业基础_[共3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/720093e45a8102d277a22f38.png)
第二章创新与创新思维2.1.1 创新的定义与分类可以说，人类社会是伴随着创新而诞生和发展的，纵观人类的发展史就是一部创新的历史。
那么，什么是创新？1．创新的定义创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来，是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
“创新”一词起源于拉丁语，原意有3层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
创新是人与生俱来的一种能力，同时也是可以在后天靠培训而重新激发和提升的一种能力。
创新就要淘汰旧观念、旧技术、旧体制，培育新观念、新技术、新体制。
它意味着敢于打破常规，挣脱束缚，另辟蹊径。
经济学上，创新概念起源于美籍奥地利经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》。
熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。
它包括5种情况：①引入一种新产品；②引入一种新的生产方法；③开辟一个新的市场；④获得原材料或半成品的一种新的供应来源；⑤采用新的组织形式。
其实，创新还应包括观念和思维的创新，这也是最重要的。
有位教授曾总结道，深圳特区之所以能取得今天的成绩，首先归功于制度的创新。
如果没有特区拓荒者的观念和思维的创新，就不可能有制度的创新，更谈不上深圳的惊人发展。
2．创新的分类提起创新，人们往往联想到技术创新和产品创新。
其实，创新的种类远不止这些。
创新主要有思维创新、产品（服务）创新、技术创新、组织与制度创新、管理创新、营销创新、商业模式创新等。
（1）思维创新思维创新是一切创新的前提，任何人都不应该封闭自己的思维。
若思维成定势，就会严重阻碍创新。
有些部门或企业提出“不换脑筋就换人”，就是这个道理。
有的公司不断招募新的人才，重要原因之一就是期望其带来新观念、新思维，不断创新。
国内、外近年来还出现了“思维空间站”，其目的就是进行创新思维训练。
科学研究中的创新思维与方法研究
科学研究中的创新思维与方法研究第一章引言科学研究是人类认识自然、改造自然和推动社会发展的重要途径。
在科学研究中，创新思维和方法是重要的基础，它们能够促进科学研究的进步和发展。
本文将探讨科学研究中的创新思维和方法，以期为科学研究提供一些有益的启示。
第二章创新思维2.1 创新思维的概念创新思维是指能够突破常规思维模式，提出有效的新观点和新思路，解决复杂问题的一种思维方式。
创新思维具有开放性、多元性、飞跃性和实践性等特征。
2.2 创新思维的重要性创新思维在科学研究中具有重要的作用。
首先，创新思维可以促进科学研究的进步和发展。
其次，创新思维可以提高科学家的研究水平和竞争力。
再次，创新思维能够促进科学家之间的合作与交流。
2.3 创新思维的培养创新思维需要通过长期的学习和实践来培养。
科学家应该注重跨学科的学习和思考，努力提高自己的知识面和分析能力。
此外，科学家还应该培养对问题的敏锐度和创意记忆，善于发掘问题的深层次内涵。
第三章创新方法3.1 创新方法的概念创新方法是指通过合理的组织和管理，运用科学技术和新的思维方式来解决问题的一种方法。
创新方法具有科学性、系统性、实践性和可操作性等特征。
3.2 创新方法的重要性创新方法对科学研究有着重要的推动作用。
首先，创新方法可以提高科学研究的效率和质量。
其次，创新方法可以促进科学家之间的交流和合作。
最后，创新方法可以创造出更多的价值和经济贡献。
3.3 创新方法的应用创新方法需要根据不同的问题和需求进行选择和应用。
在科学研究中，创新方法可以通过建立科学数据库、使用优化算法、运用模型分析等方式来解决问题。
此外，创新方法还可以通过技术创新、装备升级和质量控制等方式来推动科学研究的发展。
第四章结论通过对科学研究中创新思维和方法进行分析，我们可以看到创新思维和方法对科学研究的重要性和作用。
因此，科学家应该注重创新思维和方法的培养和应用，以推动科学研究的不断发展。
同时，我们也应该在科学研究中进行良好的组织和管理，以实现科学研究的高效率和高质量。
第二章 创新思维过程与模式
（1）概念：逆向思维也叫求异思 维，它是对司空见惯的似乎已成定 论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。
（2）特性：反向性；异常性；“ 悖论”。
（3）类别：反向思维；雅努斯式 思维；黑格尔式思维。
（4）方法：怀疑法；对立互补法 ；悖论法；批判法；反事实法。
3.灵感思维
（1）内涵：灵感直觉思维活动本 质上就是一种潜意识与显意识之 间相互作用、相互贯通的理性思 维认识的整体性创造过程。
2.2.7 创新思维过程理论的小结
• 创新过程学说比较分析
类别
内容
区别
从心理学角度
准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶角度
确定问题阶段、确定方案阶段、实行方案阶段、 主客观 回顾总阶段结
从创造性解决问题角度 界定问题阶段、设定目标阶段、确定方法阶段、 主客观 解法最优阶段、制作和验阶段证、说服他人阶 段
联想性
综合性
求异性
逆向性
发散性
创新思维独有的四个特性
• 第一，新颖性。即思维的目标、方法、过程等方面都比 较新颖。
• 第二，多向性。即从纵、横、逆三方面来思考问题。 • 第三，多元性。即善于从事物的多侧、多环节、多因素
、多层次、多角度来进行思考。 • 第四，开放性。即全息动态思维过程，它善于大量地、
2.2.2 心理学角度的创新思维过程
1.华莱士的“四阶段”理论（P33-34） 准备阶段 酝酿阶段 启发阶段 检验阶段
2.刘奎林的“序列链”理论（P34-35）
境域 启迪 跃迁 顿悟
验证
3.吉尔福特的“发散——辐合”理论（P35-36）
2.2.3 创新思维的新四阶段心理划分
发现有价 值的问题
界定问题、做出解创意产 决问题的假想方案生
《大学生创新创业基础》 第二章
《大学生创新创业基础》第二章第二章创新思维与方法在创新创业的道路上，创新思维和方法是必不可少的工具。
本章将介绍一些常用的创新思维和方法，帮助大学生在创新创业的过程中更好地解决问题和实现目标。
第一节创新思维创新思维是指能够在头脑中产生新颖、独特、有创造性的想法和解决方案的思维方式。
以下是几种常见的创新思维方式：1、发散思维：在解决问题时，尽可能地提出多种想法和解决方案，不限制自己的思路和想法，以开放的心态思考问题。
2、逆向思维：从相反的角度出发，思考问题的解决方法，从而获得新的思路和想法。
3、联想思维：通过联想相关的概念、事物或想法，将它们联系起来，从而产生新的思路和想法。
4、归纳思维：通过观察和分析大量的事物和现象，发现它们之间的规律和趋势，从而得出结论和预测未来的发展趋势。
5、演绎思维：从一般性的原理和规则出发，推导出具体的结论和解决方案。
第二节创新方法创新方法是人们在创新过程中使用的具体技巧和方法，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
以下是几种常见的创新方法：1、SCAMPER方法：SCAMPER是一种常用的创新方法，它包括替代（Substitute）、合并（Combine）、调整（Adapt）、修改（Modify）、增加（Propose）、消除（Eliminate）和反转（Reverse）等七个方面，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
2、5W1H方法：5W1H是一种常用的思考方法，它包括为什么要做（Why）、做什么（What）、谁来做（Who）、何时做（When）、在哪里做（Where）和如何做（How）等方面，可以帮助人们深入思考问题的本质和解决方法。
3、思维导图方法：思维导图是一种图形化的思维工具，可以帮助人们将想法和信息组织在一起，形成一张结构化的思维导图，从而更好地理解和解决问题。
4、六顶思考帽方法：六顶思考帽是一种创新的思维工具，它包括白色、红色、黄色、绿色、蓝色和黑色六顶帽子，每顶帽子代表一种不同的思考方式和角度，可以帮助人们更全面地思考问题。
创新思维理论与方法的笔记与重点总结
创新思维理论与方法的笔记与重点总结(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章思维与创新思维思维：人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的的间接和概括的能动反映。
思维定义的三方面：①思维是人脑的技能②思维是人类认知的高级阶段③思维是人脑对客观世界的能动反应作为具有能动性的思维：思维是人在提出问题、解决问题过程中的内在心理活动；思维是促成人的行动的决定因素；思维的主要特征是间接性和概括性。
思维的本质特征：间接性、概括性和内隐性思维的功能特征：逻辑性、批判性和创新性思维功能特征之间的关系：思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。
思维的逻辑性支持思维过程测进行。
思维的批评性促成思维的发散和跳出常规。
思维的创造性使我们超出常规、实现超越。
思维的分类：①形象性思维和抽象性思维②收敛性思维和发展性思维③常规性思维和创新性思维④直觉性思维和逻辑性思维思维的历史发展线索：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。
从一般性思维到创新思维：20世纪60年代认知心理学的兴起，引发了对创造的认知基础的研究 20世纪60年代后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界20世纪70年代后，出现了创新技巧、创新能力测量，推动了美国创造性思维教育中国思维研究：20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学20世纪90年代，创造性思维首先受到工商界的重视，同时，为了适应对国民和学生进行素质教育的形势，创新思维的研究和教育也受到了教育界的极大关注。
创新：创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式创新的表现方式：①新产品和新服务②老产品的新用途③新的研究方法④新观念和新理论⑤纯粹的思想结晶创新定义的四个方面：①创新是一种超越②创新是一种独创力③创新是一种扩张力④创新是一种智慧力创新的特征：智能性、社会性、团队性创新智能特征的2个方面：①创新是人类智能活动的产物②创新的智能性扩展了我们对创新的认知范围，让我们领悟到还可能有更为广阔的创新天地创新社会性的三个方面：①创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新②创新产生于人类交往活动③创新具有竞争性创新的种类：（1）按领域分类：①科技创新②社会创新③人文创新（2）按主体分类：①个体创新②团队创新创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越。
第2章TRIZ创新思维方法
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
把对象中各部分 想象成一群一群 的小人（当前怎 样）
2
把小人分成按问 题条件而行动的 组
3
研究得到的问题 模型（有小人的 图）并对其进行 改造，以便实现 解决矛盾（应该 怎样，即打乱分 组）
4
过渡到技术解决 方案（实际应该 怎样）
第二章 TRIZ创新思维方法
解决在行驶汽车中喝热饮问题
当在行驶的汽车中喝热饮料（茶、咖啡）时，饮料洒出并烫伤乘客是完全有可能 的。对装有饮料的杯子的矛盾要求是：一方面，杯子必须让液体自由流出供人饮用 ；另一方面，在杯子翻倒时，它又要留住液体，不致烫伤他人。是什么使该问题如 此难以求解？主要是因为人们在心理上默认杯子是由不能改变的固体材料制成。
法
实可行的构想
第二章 TRIZ创新思维方法
金鱼法
幻想情境1—现实部分1=幻想情境2
得到了剩余的幻想部分（幻想情境2）
幻想部分2中还没有现实的部分。
幻想情境2—现实部分2=幻想情境3
得到了幻想部分3
继而一直往下推论，直到找不出现实
东西为止。
转变成切实可 行的
构想为止
幻想式解决构 想
第二章 TRIZ创新思维方法
本章学习目标
第 二 章 TRIZ创新思维方法
1.掌握九屏幕法、STC算子法、金鱼法、小人法、最终理想解（IFR）、
资源分析法、因果分析法等TRIZ创新思维方法及其使用步骤
2.能够熟练运用这些创新思维方法解决相应问题
创新性思维及思维障碍
第二章创新性思维及思维障碍【学习指南】学习目的通过本章的学习，使学生对创新性思维的概念、特点、分类有所了解，并对创新性思维的特征和分类有一定了解，最后希望通过本章学习可以使学生对思维障碍及其突破方法有所了解和掌握。
本章提要本章分为四节内容，创造性思维概念及特征；创新性思维的过程；创新思维训练的原则；常见的思维障碍及其突破。
本章重点通过本章的学习，使学生对创新性思维有所认识，并对新性思维的特征和分类有一定了解。
希望通过本章的学习，还可以使学生掌握一些克服思维障碍的方法。
第一节创造性思维概念及特征创造性理论认为，人的创造力的核心是创造性思维的能力，庄寿强先生关于创造力的经验的表达公式和上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是?°多进行创造性思维训练?±也都表明，创造性思维是创造学的核心内容之一。
1. 什么是思维呢? 人们平时常说的“想一想”“考虑一下”“思考再三”“沉思良久”“思索一番”“深思熟虑”“设、、、、、、想”“反省”“抽象概括”“判断推理”“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。
、、、、如果将“思维”两字分开来看，其“思”字可从字面上解释为上面所说的“想”或“思考”，其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。
据此，从字面上来解释“思维”就是：思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方向的思考。
正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能使所有的人满意。
从心理学界一般认可的对思维的概括理解来解释思维。
所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。
所谓间接反映．就是通过其事物的媒介来认识客观事物，即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。
所谓概括的反映，就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来，加以概括，得出结论。
所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。
《大学生创新创业》第2章创新与创新思维
第2章 创新与创新思维 17
创业名言
在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践 经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创 造性思维中求得较大的突破。
创新思维的培养不是一朝一夕 的，更多地依赖于平时的潜移默化， 主要体现在以下方面。
第2章 创新与创新思维 9
（1）强烈的好奇心 （2）广泛的兴趣特征 （3）发散的想象力
2.1.3 创新型人才应具备的素质
第2章 创新与创新思维 10
3．高效的创新行动力
创新型人才不仅要能够发现问题，敢于提出问题，而且要具备解决问题的能力， 这就是创新行动力。具体来说，创新行动力包括两点：恒心和毅力、迅速展开行动的 能力。
“创新是企业持续稳健发展的不竭动力。”
——李家民（中国石油天然气股份有限公司兰州石化公司总经理）
2.1.1 创新的定义与分类
第2章 创新与创新思维 5
1．创新的定义
“创新”一词起源于拉丁语，原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三， 改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民 族进步和社会发展的不竭动力。
2.1.1 创新的定义与分类
第2章 创新与创新思维 6
2．创新的分类 提起创新，人们往往联想到技术创新和产品创新。其实，创新的种类远不止这些。
（1）思维创新
（7）商业模式创新 （6）营销创新
创新 分类
（2）产品（服务）创新 （3）技术创新
（5）管理创新
（4）组织与制度创新
2.1.2 创新与创业的关系
顿悟阶段 03
顿悟阶段也称为豁朗阶 段。经过酝酿阶段对问题的 长期思考，创新观念可能突 然出现，思考者大有豁然开 朗的感觉。这一心理现象就 是灵感或灵感思维。
《创新思维训练课程》第二章
• 第一，每个人独立思考，充分表达自己的观点，避免受到 他人的影响。同时，由于采用可视化的方式，使每个人对 自己观点进行认真的审视，避免随意性。
• 第二，相互交流，取长补短，在尊重和倾听的基础上，不 断完善自己的认识。
• 第三，根据问题的性质，选择适合的结构框架，聚合思维， 形成一致的意见。
2、团队共创的作用
7.赋予结构意义
认真分析关键词与主题之间的逻辑关系，共同讨论各关键 词在结构图型中的位置。结构框架应根据主题的性质选择适 合的结构模型，如可按重要/紧急程度进行排序、按逻辑层次 排序、按靶心结构排序等。
重
要
关键词
程
度
关键词
关键词
关键词
关键词
关键词
紧急程度
关键词
关键词
关键词
关键
词
关键词 关键词 关键词
4.小组头脑风暴
（1）以小组为单位，每人 分享各自记入卡片的观点 与建议；
（2）在倾听反思的基础上， 每人选出自己认为对核心问 题最重要的、最关键的观点；
（3）小组选出最重要、最 关键的观点；
小组头脑风暴中遵循以下原则： 三不原则：不自谦、不批判、不阻拦； 量多原则：数量越多越好； 记录原则：所有的想法都需要记录下来； 借力原则：可以在他人想法的基础上继续提出新的想法； 平等原则：参与人员一律平等。
（5）将卡片控制在4——7列。
6.群组命名
为每一列卡片提炼关键词。 可以从最长的一列开始逐渐提 炼关键词；关键词一般不超过6 个汉字，且不可以和该列任何 一张卡片完全一样；关键词记 录在该列最上方的卡片主持人 带领大家核实一遍，以加深认识，同时主上，并可用 画框做区分；所有关键词提炼后，由持人要积极观察 参与者的表现，确保每个人都要参与。出现分歧时 ，要尊重原创，首先探寻提出者背后的真实想法，不 要急于投票决策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联想思维训练
二、提高联想数量训练 •给定一个词或物，然后由这个词或物 联想到其它更多的词或物，在规定的时 间内，想得越多越好。 •【例1】请在1分钟内说出家电产品的 名称。 •【例2】请在1分钟内尽可能多的说出 形容“美”的词。
联想思维训练
•三、思考练习 四步概念联想 •天空——茶 •高山——烟囱
8
思考一：怎样让一个鸡蛋竖起来
思考二：招聘
假设我校正招聘管理人员，面 试时，给我们每一位应聘者发了一 根一尺长的米尺，要求我们测量出 图书馆的高度。请说出你的方法。
思考三：情人节
怎样给对方一个高兴？
思考四：经营竞争
假设你是一家小饭店的老板，一直 以来，生意都不错。可有一天在你的隔 壁又多起了一家规模相当的小饭店，这 时，你的顾客少了起来，你将通过什么 方法与其进行经营竞争？
创新思维
Hale Waihona Puke 1看看阴影部分占整个面积的几分之几 ？
与哪个吻合 ？
创新思维的涵义
思维
创新 思维 创新思 维地位
运用已有的知 识对信息进行 分析综合、比 较概括和决策 的动态过程， 是获取知识、 分析问题和解 决问题的根本 途径
指人们克服思 维定势，创造 具有新颖、独 特事物的认识 活动
是技术创新取 得突破性、革 命性进展的先 决条件，是一 切科学研究的 起点，且始终 贯穿于技术创 新的全过程， 是创新的灵魂
指从习惯思路的反方向去寻 找、分析解答问题的思维方 式
1．普遍性 2.反叛性 3.新颖性
逆向思维
46
逆向思维形式
1）原理逆向：制冷与制热，发电与电动… 2）结构逆向：从已有事物的逆向结构形式中去设想，以 寻求解决问题的思维方法。 雨伞球面向下，上面加热的 锅….. 3）功能逆向：风力灭火器，保温瓶装冰… 4）属性逆向：空心代替实心，混合动力汽车… 5）方向逆向：至上而下的建楼，逆向物流… 6）观念逆向：对失败的欣赏，以销定产与以产定销… 。。。。。。
又称集中思维或求同思维，指从已 知信息中产生逻辑结论，寻觅最佳 解决问题方案的一种有方向、有范 围、有层次的思维方式
1．集中导向 2．系统比较
收敛思维
16
证明 正确
收敛思维作用
17
课堂互动1
将下列第四行的字母顺序排列出来：
• • • • A、 D、 B、 ？ B、 C、 E、 ？ C、 E、 A、 ？ D、 B、 C、 ？ E A D ？
〖案例2〗钢盔的发明
一天，法国将军亚德里安去医院看望伤兵，一位伤 兵向他讲述了自己受伤的经过。原来在德国炮击时， 这个士兵正在厨房值日，炮弹劈头盖脸地打来，弹片 横飞，他急中生智，忙把铁锅举起来扣在头上，结果 很多同伴都被炸死了，而他只受了点轻伤。 亚德里安由此联想到如果战场上人人都有一顶铁帽 子，不就可以减少伤亡了吗?于是，他立即指定一个 小组进行研究，制成了第一代钢盔，并在当年装备了 部队。据统计，在第二次世界大战中，世界各国的军 队由于装备了钢盔，使几十万人免于死亡。
指通过某一事物的现象而想到 具有某种联系的另一事物的现 象，从而启发出创新发想的思 维方法
1.由此及彼 2．跳跃性 3．可以整理出一个逻辑顺序来
联想思维
31
思维游戏：联想填词
游戏规则：
请大家根据给出的第一个词在纸上 快速写出联想到的词汇，比如大海—— 鱼——渔船——天空……”，现在给出 的第一个词汇是“电”，请大家由此快 速展开联想，在三分钟内联想到的词汇 越多越好，并记录下来。
经过如图的9个点，1笔画出 4条直线或线段， 不允许倒退、重复，重叠。
怎 样 连 接 九 个 点
联想思维
28
〖案例1〗
---“如果大风吹起来，木桶店就 会赚钱。”
当大风吹起来的时候，砂石就会满天飞 舞，这会导致瞎子的增加，从而琵琶师 父也会增多，越来越多的人会以猫的毛 代替琵琶弦，因而猫会减少，结果老鼠 的数量就会大大增加。由于老鼠会咬破 木桶，所以做木桶的店就会赚钱了。
0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8
发散思维
TEX T TEX T TEX T TEX T TEX TEX T T TEX TEX T T TEX T TEX T TEX T TEX TEX T T
联想思维 求异思维 逆向思维
收敛思维 直觉思维 类比思维 组合思维
6
从同一探索对象出发，思维向不同 方向发散，充分发挥想象力，通过 知识观念的重新组合，找出更多新 的可能的答案、设想或解决办法
①如左图16根火柴构成了5个正
1．灵敏、迅速、流畅、开阔 2．发散元没有固定范围的局限 3．不局限于既定的理解
发散思维
7
小游戏
①请在10个十字上加最多三笔构成新的字。 十、十、十、十、十、十、十、十、十、十。
②请尽可能多地（每种至少2个）写出含有“马”
字的成语（马字分别在1、2、3、4位） ③成语接龙：使上一个成语的词尾为下一个成语的 词头。（要求音同）
23
收敛思维训练
1：下面是金、银、铅三个盒子，其中一 个盒子里有宝石。每个盒子外面贴着一句话， 但其中只有一句话是真话，请找出盛宝石的盒 子。为什么？ 宝石在这个 宝石不在这 宝石不在 金盒子里 个银盒子里 金盒子里 金 银 铅
收敛思维训练
2：三个孩子中有一个人偷吃了苹果，一个 人说了真话，请找出偷吃苹果的孩子，为 什么？ 小明：“我向来守规矩，没有偷吃苹 果。” 小兵：“不，小明撒谎。” 小刚：“小兵胡说。” 请同学们自己分析！
如 何 培 养 发 散 思 维
01 拓宽思维的广度
02 扩大观察范围
03 破除思维障碍
04 群体协作精神
05 避免一味地求同
13
收敛思维
14
案例：贵族与随从
有40个相互不融洽的贵族，分别有一个坏随从。虽 然每一个贵族都知道其他贵族的随从是坏人，但由于他 们之间关系不融洽，因此他们都不知道自己的随从是否 是坏人。对这种情况实在看不下去的国王把这40个贵族 召集到一起，对他们说：“你们每个人都了解其他贵族 的随从是什么人，但对自己的随从的情况却一无所知。 我可以告诉你们，在你们的随从中，至少有一个是坏人。 作为主人，如果知道了自己的随从是坏人，就必须立刻 杀了他;如果知道了又不杀他，那自己的脑袋也保不住。 我可以给你们40天时间进行选择。去吧。” 这个国家有份早报，像贵族杀自己随从的事是必定 要登载的。这样，平静地度过了39天，在第40天早晨， 仍然没有哪一位贵族杀自己的随从的消息。 问：接下去的情况将会怎样？
它不仅在品牌的外观上与竞争品牌形成很大的 差别，更重要的是它与消费者的生活形态相符合， 达到了引发联想的强烈传播效果。 在广告公司的协助下，“白加黑”确定了干脆 简练的广告口号：“治疗感冒，黑白分明”，所 有的广告传播的核心信息是“白天服白片，不瞌 睡；晚上服黑片，睡得香。”产品名称和广告信 息都在清晰的传达产品概念。
木材——皮球 足球——讲台
联想思维训练
根据下列事物写出联想起的事物 • 狗—— 人—— • 隧道—— 棉被—— • 脸盆—— 冬瓜—— • 大米—— 搓板—— • 吉他—— 城墙—— • 月亮—— 计算机——
逆向思维
42
〖案例1〗
大爷买西红柿，挑了三个放到秤盘 上，摊主称了一下：“一斤半3块7”大 爷：“做汤不用那么多，”去掉了最大 的西红柿“摊主：“1斤2两，3块” 正当我想提醒大爷注意秤时，大爷 从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的 那个大的西红柿，扭头就走，摊主当场 无风凌乱。
〖案例 2 〗 白加黑
• 1995年，“白加黑”上市仅180天销售额就突破1.6亿元， 分割了15%的市场份额，登上了行业第二品牌的地位，在中 国大陆营销传播史上，堪称奇迹。 • 一般而言，在同质化市场中，很难发掘出“独特的销售主张” （USP）。感冒药市场同类药品甚多，层出不穷。康泰克、 丽珠、三九等“大腕”凭借着强大的广告攻势，各自占领一 块地盘。而他如何后来居上？ • “白加黑”是个了不起的创意。它看似简单，只是把感冒药 分成白片和黑片，并把感冒药中的镇静剂“扑尔敏”放在黑 片中，其他什么也没做；实则不简单，
4
创新思维的 主体
创新思维的主体，简单地说，就是人的头 脑，是有理智、能思维、可以进行创新活 动的总司令部
创新思维的 对象
创造性思维主体在实践活动中所能达到的 客观对象，即创造性思维主体的思维目标、 思维视野和思维能力所涉及到的客观世界 对象
创新思维的对象性质
5
创 新 思 维 方
法
的 基
本
形 式
逆向思维练习1 1〗 〖逆向思维训练
• 某时装店的经理不小心将一条高 档呢裙烧了一个洞，其身价一落 千丈。如果是你的话，你将如做 进行补救，使其不会贬值呢？
〖逆向思维训练2〗
18+81=( )6 6x6=1( )
• ( )1=9x9 • 9( )=18+81
（c）图形的流畅
〖逆向思维训练3〗
联想思维的类型
五、类比联想 •是把陌生的对象与熟悉的对象、把未知的东西 与已知的东西进行比较，从中获得启发而解决问 题的方法。 •（1）直接类比 •（2）仿生类比 •（3）因果类比 •（4）对称类比
看到此图片，在下往下想，联想到些了什么？
联想思维训练
一、提高联想速度训练 •给定两个词或两个物，然后通过联想在最短的时间里 由一个词或物想到另一个词或物。 •【例】钢笔--月亮 •钢笔--书桌--窗帘--月亮 •【训练题】 •（l）猫-人； •（2）茅草-西瓜 •（3）粉笔-原子弹。
三、对比联想 •是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联 想。其突出的特征就是背逆性、挑战性、批判性。 也称相反联想，相反特征的事物或相互对立的事物 间所形成的联想。 •四、因果联想 •是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。 这种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果， 也可以由结果想到起因。