第二章 创新思维与创新能力
创新创业基础-第二章-培养创新能力
思考：为什么中国学生却缺乏创造力？
是因为我们学的知识不够多吗？？
我们的学生学的知识很多，
太多了！
中美学生对比
美国学生
中国学生
文案策划
• 美国中学教育出来的学生，在国 际比赛中，在奥数比赛中，上不 了名次，常常倒数第一、第二。
•中国的学生知识丰富，善 •结论： 于考试，但却不善于想象、 •高知识不等于高创造
从实践性维度
来看，创新具 有突破性和渐 进性两种属性
从时间维度来
看，创新具有 连续性和非连 续性两种属性
创新的误区
01
创造力属于 艺术家
02
创造力需要打
好基础
创造力是智 商的函数
03
创新的类型
创新按照其内涵的不同主要可分为技术性和非技术性创新
产品 创新
工艺 创新
服务 创新
商业模 式创新
产品创新：产品创新是指通过改变产品功能，通常表 服务创新：服务创新是指一切与服务相关的创新行为
一件事 注重关联，排除不相干的因素 朝最可能的方向前进 每个步骤都须正确无误
B
尝试在别处挖洞 多种选择 寻找什么不同的 启发性的 可以进行慎重的跳跃 欢迎偶然性的介入 探讨最细的可能性 步骤中允许出现错误
纵向思维
横向思维
如何培养横向思维
忽略常规观念中最引 人注目的几个特征
对于任何问题，都要思考 尽可能多的解决办法
课堂活动：创新意识训练
下面的圆环中有10个字，这10个字可 以按照顺时针和逆时针的顺序去读。你 能用这10个字作一首诗吗？
秋
流
江
水
楚
浅
雁
洲
宿
沙
创新是一种基本素质
创新思维与创新能力
创新思维与创新能力创新思维和创新能力是促进社会和个人进步的重要因素。
随着世界经济竞争的加剧和科技的快速发展，创新已经成为一个非常重要的能力。
本文将探讨创新思维和创新能力的含义、重要性以及如何培养这些能力。
一、创新思维的含义创新思维是指通过改变传统思维模式和观念，提出新的想法和解决问题的方法。
创新思维强调从不同的角度看待问题，并能够提出独特的、具有创造性的解决方案。
它要求个人具备敏锐的观察力、广阔的学识和批判性思维的能力。
二、创新能力的含义创新能力是指个体或组织在面对问题和挑战时，能够创造性地提出新的解决方案，并能够有效地实施和应用这些方案。
创新能力包括发现问题、整合资源、灵活调整策略、勇于尝试和接受失败的能力。
它是一种实践能力，需要通过不断的实践和经验积累来提高。
三、创新思维与创新能力的重要性1. 推动社会和经济进步：创新思维和创新能力是推动社会和经济进步的关键。
只有不断创新，才能适应和引领时代的发展需求，提高生产效率，推动产业升级，促进经济发展。
2. 增强个人竞争力：在激烈的竞争环境中，拥有创新思维和创新能力的个体更具竞争力。
他们能够在同样的资源和机会下，找到更好的解决方案，获得更多的机会和成功。
3. 解决复杂问题：创新思维和创新能力可以帮助个人和组织解决复杂的问题。
面对困难和挑战时，创新思维能够打破僵化的思维和传统的解决方法，提供新的思路和策略。
四、如何培养创新思维和创新能力1. 开放思维：保持开放的心态，愿意接受不同观点和思维方式的挑战。
通过多元化的阅读、交流与思考，拓展自己的知识和视野。
2. 鼓励探索和实验：鼓励自己进行探索和实验，尝试不同的方法和思路。
不怕失败，从失败中寻找经验教训，不断改进和完善。
3. 学会合作与共享：创新思维和创新能力往往需要多方的智慧和资源共享。
与他人合作、交流和分享经验，可以获得更多的灵感和创新的机会。
4. 不断学习和更新知识：世界在不断变化，个体也要不断更新知识。
《大学生创新创业教育教程》课件 《大学生创新创业教育教程》第二章
技法，会前要向与会者重申会议应严
守的原那么和纪律，善于激发成员思
考，使场面轻松活泼而又不失脑力激
荡。
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第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.4 头脑风暴法中主持人技巧
2 可轮流发言，每轮每人简明扼要地
说清楚一个创意设想，防止形成辩论 会和发言不均。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
22
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.1 头脑风暴法的激发机理
联想是产生新 观念的根本过 程。
联想反响 热情感染
1
2
集体讨论问 题能激发人 的热情。
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
在有竞争意识 的情况下，人 的心理活动效 率可增加50% 或更多。
竞争意识 个人欲望
创新的定义与特征
具体来说，创新主要包括如下几种含义： 创新的目的是解决实践问题，是一项活动。 创新的本质是突破传统、打破常规。 创新是一个相对的概念，其价值与时间、
空间有关。 创新可以在解决技术问题、经济问题和社
会问题的广泛范围内发挥作用，它是每个 人都可以参与的事业。 创新以取得的成效为评价尺度。
理解问题
3.2 综摄法
3.2.2 综摄法的实施
3、综摄法的适用范围 适用于要寻求创新，或想得到创造性
方案的情况。 适用于产品开发，且创新收效较大。
其他成员。 适用于社会领域。如美国产业界和学
术界的成员们就曾经利用这种方法研 究“怎样分配政府预算〞的问题。
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第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
创新思维、创新能力与技术创新课件
添加标题
支持——全社会的理解和广泛支持
添加标题
转化——将创新思维转化为创造力，运用到实践
创新思维的实践
#2022
用人机制的建立和完善
服务机制
激励机制
约束机制
竞争机制
奖惩机制
升降机制
发展机制
企业文化
用人所长，废物成才
用人所长，越用越长，用人所短，越用越短。
能否用人所短？——
关键——视短为长，将短变长
反向思维 相关思维 相似思维 求同思维
求异思维 替代思维 聚合思维 想象思维
联想思维 逆向思维 侧向思维 创新思维
思维、创新思维的重要性
伟人、哲人的论述——
思维是行动的前提
——80%的思考，20%的行动
案例——泰坦尼克号
创新思维是创造力发挥的前提
创新思维是创新实践的前提（创新源于实践）
营销部门
市场开发
1．新产品及成熟产品的销售 2．用户信息反馈 3．用户市场细分、研究与开拓 4．提交《产品开发（改进）项目建议》
技术中心
作为第一层次的开发力量，负责超前性、关键性、基础性及共性技术的研究与开发
1．零部件及整机性能实验及试验研究 2．全新门类产品研究、规划及开发 3．中试基地、负责重点产品的试制 4．标准化、CAE等工作的指导与归口
创新思维培养重点
创新思维培养重点第⼀章创新思维简介什么是创新、创新思维、创新能⼒？创新是创造的过程和⽬的性的结果，强调的是创造的某种实现。
创新思维指对事物间的联系进⾏前所未有的思考，从⽽创造出新事物的思维⽅法，是⼀切具有崭新内容的思维形式的总和。
创新能⼒指在前⼈发现和发明的基础上，通过⾃⾝的努⼒，创造性地提出新的发现发明或改进⾰新⽅案的能⼒，简⾔之，就是⼈们应⽤发现或发明成果开展变⾰的活动能⼒。
1.创新思维是⼈类认识世界和改造世界中最有价值最有意义的思维活动，它除了与常规思维是并列关系之外，与其他各种形态各种性质的思维都是交叉关系。
除了常规思维以外，各种思维类别，如发散思维、集中思维、联想思维、想象思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维等都可以成为创造性思维。
2.创新思维与常规思维的区别之处关键在于思维的产物是否具有新颖性和价值性的基本特征。
所以创新思维是产⽣新颖⽽有价值的思维成果的思维。
3，创新思维区别于常规思维的三⼤特点流畅性独特性变通性4. 创新思维需要的品质创新思维需要强烈的问题意识来驱动创新思维需要⾃信⼼创新思维需要勇敢和冒险精神需要顽强的创新意志需要笑⾯挫折的乐观态度第⼆章创新能⼒的提⾼什么是思维障碍？常见的思维障碍有哪些？试论述如何突破思维障碍。
长期按固定模式思考就会形成思维惯性和思维定势。
创新学⾥将思维惯性和思维定势统称为思维障碍。
从众性思维习惯性思维刻板型思维其他思维：权威型思维书本型思维如何突破思维障碍1）改变思考的顺序我们思考问题时常常习惯顺着想。
顺着想能使我们较为⽅便地找到问题的切⼊点，并且顺着想也的确能帮我们解决⼀些问题。
但客观事物的变化是千变万化的，凡事都顺着想未必能真实地反映事物的客观规律。
逆向思维是创新突变的根本⽅式。
从反⽅向⼊⼿，棘⼿的问题往往会变得⾮常简单。
2）转化思维⽅式将直接转化为间接化复杂为简单化不可能为可能第三章思维转变1.如何扩展思维视⾓7个⽅⾯第四章激发创新思维潜能1.激发创新思维潜能的⽅法：良性暗⽰幽默氛围梦境顿悟快乐⼼灵冥想境界绝境中引发潜能成果激励第五章运⽤创新思维技术1.发散思维的概念发散思维也叫扩散思维、辐射思维、求异思维、多向思维等。
如何培养创新思维和创新能力
如何培养创新思维和创新能力创新思维和创新能力是当今社会越来越重要的素质，它们不仅可以提升个人的竞争力，还可以推动社会的进步与发展。
本文将通过介绍培养创新思维和创新能力的几个关键要素，帮助读者了解如何培养自己的创新能力。
一、培养好奇心和开放思维好奇心是创新思维的源泉，它推动了人们对事物的探索和思考。
要培养好奇心，可以通过多读书、多旅行等方式扩宽自己的视野，了解更多不同领域的知识和经验。
同时，要保持开放思维，接纳新观点、新思想，不固守传统观念，这样才能激发自己的创新潜能。
二、积极主动地解决问题培养创新能力需要主动地去解决问题，而不是被动地接受问题的存在。
当面临问题时，要积极思考解决方案，并付诸行动。
在解决问题的过程中，不断尝试新的方法和思路，寻找创新的可能性。
通过这样的实践，我们可以锻炼自己的创新思维并提高解决问题的能力。
三、鼓励多样化的思考方式创新思维需要多样化的思考方式，包括但不限于逻辑思维、直觉思维、概念思维等。
逻辑思维能够帮助我们理清问题的脉络，分析问题的本质；而直觉思维则能够帮助我们快速捕捉问题的关键点，从而提出合适的解决方案。
概念思维则能够帮助我们在抽象的层面上寻找问题的创新点。
通过培养多样化的思考方式，我们可以更全面地思考问题，从而找到更加创新的解决方案。
四、与他人进行多方位的交流与合作创新思维与创新能力的培养离不开与他人的交流与合作。
与他人进行交流能够帮助我们获取新的观点和思路，拓宽我们的思维。
而合作则能够激发团队的创新潜能，协同解决问题，实现创新的突破。
因此，要培养创新思维和创新能力，我们需要主动与他人进行交流与合作，借鉴他人的经验，共同推动创新的发展。
五、勇于接受失败与反思创新不可能一帆风顺，失败和挫折是创新过程中不可避免的一部分。
我们需要学会从失败中吸取经验教训，不断总结经验，改进自己的创新思维和能力。
同时，要保持乐观积极的心态，坚持不懈地追求创新，相信自己的潜力和能力。
只有勇于面对失败、不断反思和调整，我们才能真正培养出创新思维和创新能力。
创新思维与创业教育 第2章-拓展创新能力
公开透明的团队氛围
强调工作所带来的使命 感与成就感
用明确的愿 景进行激励
没有权威
充分相信和运 用集体智慧
平等自由 地展开竞
争
如果企业拥有适宜创新的氛围和制度，人的创新潜能能够得到激发，创新人才容易扎根，核心团队和整个企业中也更 容易发现创新型人才。
【拓展阅读】 Google董事长新书预测未来所需人才
Google对未来人才的定义为： 1. 学习的能力比IQ更重要。 2. 拥有弹性的领导力。 3. 谦虚，好相处。
除了学习能力、解决问题的能力、沟通能力，不怕失败、不断探索的勇气同样重要，包括美国前劳工部长、首位进入美国联邦政府 内阁的华裔部长赵小兰在内的诸多人士都认为，害怕失败，就没有创新。
2.2 如何进行创造性思考
【引导案例】
Dormi：装修学生宿舍有市场 大学生做起宿舍家居生意
Dormi是由几个广东外语外贸大学的学生共同创办的宿舍家居区域性电商。主要是针对广州大学城的在校大学生，提 供宿舍家居装饰用品等服务。
装饬宿舍带来市场 余梓熔说，他和几个同学出于相同的兴趣运营了这个创业项目。共同点就是喜欢装饬自己的宿舍。
【知识链接】
1.2.3 如何培养创造性思维
多维思 考
求同求 异
任意组 合和联
系
培养创造性思维的几种方法
尝试从不同角度、不同位 置、不同思维方式等方面
去思考
把思维带到完全不同的角 度或方向，甚至天南海北
自由驰骋，突破常规
换不同角度进行比较
大量不相关的东西放在一 起，任意组合，联系，启
发思维，寻找灵感
运用创造性思维能得到什么
新的观念和方法 【例】传统行业企 业运用新的微信和 微博营销策略
《创新创业基础》教学课件 第二章 创新思维
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课堂讨论
“纸上谈兵”
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三 突破创新思维障碍的方法
改变思维 角度 1
提高效率，尝试对立思 路，找到双方的契合点， 取得成果。
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转换思维 方式 2
问题之间有很多相通的 地方，对于难以解决的 问题，与其僵化不放， 不如把问题转换一下。
三 突破创新思维障碍的方法 （一）改变思维角度
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李嘉诚的“逆势”策略
概念解析：是人们在思维过
程中盲目迷信权威，缺乏独立思 考能力，对权威人士言行的一种 不自觉的认同和盲从。
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不畏权威的伽利略
为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多 德挑战，用比萨斜塔实验，证明“物体下落的速 度与物体的重量无关”这一观点的正确性。
二 创新思维障碍的类型
（四）经验型思维障碍
概念解析：现实生活中，人
7
一 创新思维的内涵 常规思维 VS 创新思维
运用已有的知识和经 验去重复地解决前人已解 决的问题。
以新颖方式和多维角 度独立思考、首创性解决 问题。
二者区别： 1 思维过程的不同 2 思维结果的不同
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一 创新思维的内涵 (二)创新思维的特征
特征1 突破性
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自成风格的“板桥体”
郑板桥书法作品的 章法很有特色。他突破 自身局限，力求创新， 形成自己独特的风格— 板桥体。
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搜狗“三级火箭”的迂回战术
3.直接问题间接化
善于铺垫
迂回前进
搜狗输入法
搭载搜狗浏览器
浏览器默认搜狗搜索引擎
课堂微训练
这种表情可以吗？
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这种情景会发生吗？
第三节 创新思维训练
创新思维思维训练
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创新思维与创新方法
创新思维与创新⽅法第⼆章创新思维与创新⽅法案例导⼊⼀封家书——8只⼋哥有个商⼈在外做⽣意。
他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银⼦和⼀封家书给妻⼦。
同乡在路上打开信⼀看，原来只是⼀幅画，上⾯画着⼀棵⼤树，树上有8只⼋哥、4只斑鸠。
同乡⼤喜：信上没写多少银⼦，我留下50两，她也不知。
同乡将书信和银⼦交给商⼈妻⼦以后，说：“你丈夫捎给你50两银⼦和⼀封家书，你收下吧！”商⼈妻⼦拆信看过后说：“我丈夫让你捎带100两银⼦，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。
”忙把那50两银⼦送给了商⼈的妻⼦。
商⼈妻⼦怎么知道是100两银⼦的呢？原来那幅画上写的意思是：8只⼋哥是⼋⼋六⼗四，四只斑鸠是四九三⼗六，合起来是100，所以商⼈妻⼦知道是100两银⼦。
商⼈写信不⽤⽂字⽽⽤图画，商⼈妻⼦读信不是认字⽽是解画，他们两⼈使⽤的思维法就是再造型想象思维法。
想象和联想是创新思维能⼒的表现形式之⼀，在创新思维中占据重要位置。
思考与讨论1. 谈谈你对创新思维的理解。
2. 联系⽣活实际，试举⼏个运⽤创新思维的实例。
第⼀节创新思维⼈常说“不怕做不到，就怕想不到”，当⾯对问题⽽束⼿⽆策时，我们的思维往往需要有所突破，有所创新。
我们需要⼀种前所未有的思考问题的⽅式，我们需要创新思维。
⼀、创新思维及障碍突破（⼀）创新思维的概念与特征1．创新思维的概念创新思维是⼈类思维的⼀种⾼级形态，是⼈们在⼀定知识、经验和智⼒基础上，为解决某种问题，运⽤逻辑思维和⾮逻辑思维，突破旧的思维模式，以新的思考⽅式产⽣新设想并获得成功实施的思维系统。
2．新思维的特征（1）独创性特征。
创新思维在思路的探索上、思维的⽅式⽅法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的创见，获得新的发现，实现新的突破，具有开拓性和独创性。
（2）超越性特征。
创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和⼀切传统的东西，⽽且还可以超过去和现在创造出美好的未来。
创新思维与创新能力
创新思维与创新能力创新是指通过独特的思维方式和方法，开创全新的领域或者在现有领域中创造出具有独特价值的产品、服务、解决方案等。
在当今快速变化的社会和市场环境中，创新思维和创新能力成为了职场成功的关键要素。
本文将从创新思维的培养和提升、创新能力的重要性以及提升创新能力的方法等方面进行论述。
一、创新思维的培养和提升创新思维是指具有开放、灵活、前瞻性和跳跃性等特点的思维方式。
培养和提升创新思维需要从以下几个方面着手：1. 多元化的知识储备：广泛阅读、学习和掌握各种领域的知识，融会贯通，形成跨学科的思维模式。
只有拥有多元化的知识储备，才能够从不同角度思考问题，产生独特的创新想法。
2. 激发好奇心和求知欲：保持对未知事物的好奇心，持续追求新知识和新技术的学习。
积极主动地探索和挑战常规，不断寻找问题和解决问题的新领域。
3. 培养灵活和开放的思维方式：放下旧观念和成见，拥抱多样性和多样选择。
在面对问题时，不固守传统的思维方式，而是采用更加灵活和开放的思维方式，从不同角度思考问题，找到新的解决方案。
4. 锻炼批判性思维：对事物保持客观的判断和评估，善于分析问题的本质和各种可能性。
通过批判性思维，可以避免盲目从众和跟风行为，提高自己的独立思考能力，从而更好地进行创新。
二、创新能力的重要性创新能力是指将创新思维转化为实际行动的能力。
在当今竞争激烈的市场中，创新能力成为了企业和个人脱颖而出的重要因素。
1. 增强竞争力：创新能力是企业获取竞争优势的关键要素之一。
只有不断地推陈出新，满足市场的变化需求，才能在激烈的竞争中占据有利地位。
2. 推动发展：创新能力是社会进步和发展的推动力之一。
创新能力有助于推动科技进步、社会进步和经济发展，为人类的生活和工作带来更多可能性。
3. 个人成长：创新能力是个人职业发展的重要指标。
具备创新能力的个人不仅能够更好地适应变化的工作环境，还能够为企业提供更有价值的解决方案，从而获得更好的职业发展机会。
创新思维与创新能力
创新思维与创新能力创新思维与创新能力是当今社会中最为重要的两个概念之一。
创新思维是指一种从传统思维模式中解放出来，能够灵活地运用各种知识、技能，探索新的领域、新的解决方法，从而创造价值的思维方式。
而创新能力则是指一个人或组织持续创新并在市场中保持竞争优势的能力。
那么如何培养创新思维和创新能力呢？首先，要有一种开放的心态，不断地接受新事物，不断地思考问题，不断地寻求新的解决方案。
其次，要增强自己的观察能力，关注身边的变化，了解行业的新动态，透过现象看本质，寻找机会。
同时还需要提高自己的学习能力，掌握更多的知识和技能，为创新提供更多可能性。
最后，要勇于尝试，不怕失败，不怕批评，只有不断地实践才能锤炼出创新的能力。
而为什么创新思维和创新能力如此重要呢？因为现代社会是一个快速变化的社会，只有不断自我创新，才能适应社会的发展。
一个具备创新思维和创新能力的人，不但能够从精神层面获得成功的快乐，也能在工作和生活中找到更多的机会和可能性，成为一名领袖和创造者。
但是，创新并不是简单的事情，需要我们克服许多困难。
例如，偏见和刻板印象等思维定势常常会阻碍我们的创新；而市场的竞争和制度的限制常常会制约我们的创新能力。
因此，对于一个人或一个组织来说，如何有效地促进创新是一个非常重要的问题。
在大多数人的印象中，创新似乎只适用于科技领域或大型企业。
然而，创新不仅是为少数人或少数企业保留的特权，任何人和任何企业都可以拥有。
在很多情况下，创新并不需要高昂的成本或先进的技术，只需要我们勇于思考，发掘潜能，发挥个人和团队的优势即可。
其次，创新需要一种开放的氛围。
创意并非一成不变，在不断地调整和完善中才能逐渐成熟。
因此，用积极的态度投身于各种各样的讨论、研究和实践活动中，从其他人身上汲取灵感，借鉴他人的实践和经验，是一种非常有效的方式，有效地促进创新思维和创新能力的培养。
最后，要善于运用创新思维和创新能力创造价值。
在当今的商业社会中，价值创造是最为重要的目标之一，只有不断创新，才能为个人和企业带来更多的商业机会和捷径。
创新思维与创新能力提升
创新思维与创新能力培养一、创新是什么？1．创新的内涵创新是指在前人或他人已经发现或发明的成果的基础上，能够作出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、进行新的运用、创造新的事物。
二、创新思维1．创新思维的含义创新思维是指不受现成的常规思路的约束，寻求对问题的全新独特性的解答和方法的思维过程。
三、培养创新人格具有创造力的领导干部的身上，都表现出异于他人的个性特征。
1．强烈的创新意识。
创新意识是在实践当中所体现出来的一种积极的意识活动，主要表现为创新的动机、创新的愿望以及创新的意向和设想，等等。
创新意识是一切创新活动的起点、前提和动力，没有创新意识，就谈不上创新的思维和创新的能力。
2．敏锐的洞察力。
洞察力即去粗取精、去伪存真，于芜杂的表象中看透事物本质特征的能力。
领导干部只有具有敏锐深刻的洞察力才能看到现实与理想的差距实质所在。
3.丰富的想象力。
合理的想象是一切创新活动的基础，创新无法离开想象而存在。
领导者提高自己的想象力要注意以下三个方面：其一，博学多闻，努力丰富自己所掌握的感性材料。
因为如果大脑里没有大量的实际经验、知识信息的储存，没能使大脑建立起许多暂时的联系，一旦需要想象时，就不能提供广泛想象的材料，想象会陷入空想。
所以，增加储备、开阔视野，则创新思维的产生方有可能。
其二，具有崇高的理想。
一个人如果有理想、有事业心，那么，他就有丰富的想象。
如果领导者意志消沉，缺乏崇高的理想，沉醉在日常生活琐事中，那么他就不可能有丰富的想象。
其三，思想解放。
具有想象力的人，不拘泥于传统思想的束缚，不迷信于权威，思想自由驰骋。
在这种情况之下，想象力才会丰富，才能进发出创造的火花。
4.追求卓越。
创新就是突破，就是超越。
海尔总裁张瑞敏确实有追求卓越的大家风范。
在定位海尔企业发展战略方向的时候，他搞三步走战略：名牌战略、多元化战略、国际化战略。
在名牌战略中．张瑞敏和他的员工抡起大锤砸冰箱．砸出一个理念——“质量决定一切”。
《大学生创新创业基础》 第二章
《大学生创新创业基础》第二章第二章创新思维与方法在创新创业的道路上，创新思维和方法是必不可少的工具。
本章将介绍一些常用的创新思维和方法，帮助大学生在创新创业的过程中更好地解决问题和实现目标。
第一节创新思维创新思维是指能够在头脑中产生新颖、独特、有创造性的想法和解决方案的思维方式。
以下是几种常见的创新思维方式：1、发散思维：在解决问题时，尽可能地提出多种想法和解决方案，不限制自己的思路和想法，以开放的心态思考问题。
2、逆向思维：从相反的角度出发，思考问题的解决方法，从而获得新的思路和想法。
3、联想思维：通过联想相关的概念、事物或想法，将它们联系起来，从而产生新的思路和想法。
4、归纳思维：通过观察和分析大量的事物和现象，发现它们之间的规律和趋势，从而得出结论和预测未来的发展趋势。
5、演绎思维：从一般性的原理和规则出发，推导出具体的结论和解决方案。
第二节创新方法创新方法是人们在创新过程中使用的具体技巧和方法，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
以下是几种常见的创新方法：1、SCAMPER方法：SCAMPER是一种常用的创新方法，它包括替代（Substitute）、合并（Combine）、调整（Adapt）、修改（Modify）、增加（Propose）、消除（Eliminate）和反转（Reverse）等七个方面，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
2、5W1H方法：5W1H是一种常用的思考方法，它包括为什么要做（Why）、做什么（What）、谁来做（Who）、何时做（When）、在哪里做（Where）和如何做（How）等方面，可以帮助人们深入思考问题的本质和解决方法。
3、思维导图方法：思维导图是一种图形化的思维工具，可以帮助人们将想法和信息组织在一起，形成一张结构化的思维导图，从而更好地理解和解决问题。
4、六顶思考帽方法：六顶思考帽是一种创新的思维工具，它包括白色、红色、黄色、绿色、蓝色和黑色六顶帽子，每顶帽子代表一种不同的思考方式和角度，可以帮助人们更全面地思考问题。
试论创新思维与创新能力的关系
教育百家中华传奇１４０试论创新思维与创新能力的关系◎ 贺英杰/吉林大学摘要：创新思维是创新能力的先导，创新能力是创新思维的卓显。
创新思维决定创新能力，是创新能力的前提与核心。
创新思维和创新能力既相互区别，又相互联系，二者统一的基础是创新实践。
关键词：创新思维；创新能力；创新实践创新思维是人的高级思维形式，创新能力是人的卓越能力，它是人类所独有的思维方式和能力。
在人类社会发展中所取得的一切物质、精神成果都是创新思维和创新能力物化的结果，也都是二者在创新实践基础上统一的结晶。
一、创新思维是创新能力的先导“创新思维亦称创造思维，是人类认识和改造客观世界的活动中有创新意义的思维。
”[1]创新思维作为一种高度发展的人类思维形式，一般可分为两类：“逻辑式创新思维(逻辑推理和假说等思维形式)和“非逻辑”式创新思维(超前、直观、幻想、灵感、逆向等思维形式)。
”[2]创新思维是可以推进人们的认知，改变人类的思维方式，那么，这种改变仅在逻辑性思维的作用下是不能有所突破的，只有结合非逻辑性思维才能更有效的发挥出创新思维的能力，并且，创新思维活动的开拓是以非逻辑性思维运作开始的，创新能力水平高低是非逻辑性思维发挥程度的展现。
正是创新思维的与众不同，在创新实践中以创新思维为助推器实现创新能力，并出色的展现出创新能力的超卓，从而造就了今天璀璨的中华文明。
首先，掌握创新思维的基本原理和相应的方法，以创新思维和方法为指导，由内而外地对知识体系进行梳理，主动接受新鲜的知识，通过创新思维对事物有了重新的认识，并以此促进创新能力的形成过程，进而才能准确合理的对客观事物的概念、原理、和本质规律进行解释和阐述，实现这些需要通过对创新人才思辨能力和知识体系进行系统化的培养。
创新成果是创新思维和创新能力的结晶，创新成果促使知识量和信息量在数量上的增加，或者通过创新能力在方法上有了新的突破，将已有的知识进行详细分解，重新组合，促使重新组合的知识体系有了新的功能，这就是知识量和信息量在结构量上的增加。
2018年公需课：专业技术人员创新能力与创新思维
2018年公需课：专业技术人员创新能力与创新思维简介为了适应当今快速变化的社会和科技进步，专业技术人员需要具备创新能力和创新思维。
本文介绍了如何提高专业技术人员的创新能力和创新思维，并介绍了一些实践方法和工具。
什么是创新能力与创新思维创新能力是指创新的能力，包括发现、发明、应用新知识和新技术的能力，并能将其实现为有意义的新产品、新系统和新方法的能力。
创新思维是指运用创造性思维方法，习惯性地寻求与大众观点不同的视角，认真考虑可能的新想法，以及能够将这些想法转化为可行性的能力。
如何提高创新能力与创新思维培养创新意识和习惯要提高创新能力和创新思维，需要培养创新意识和习惯。
要勇于挑战常规思维，发现与众不同的观点，探索未知技术和领域，并在实践中寻找新的解决方案和创新契机。
学习创新方法和工具在日常工作中，可以学习一些创新方法和工具，如头脑风暴、创意障碍排除法和设计思维等，这些方法和工具可以帮助培养创新思维和提高创新能力。
观察和了解市场及客户需求了解市场和客户需求，可以发现新的创新机会和方向。
通过分析客户需求和行业趋势，可以提高创新理解和能力，并使创新得到真正的市场认可。
与同行学习和交流参加技术性的会议，加入一些行业协会，与同行进行交流、学习和分享，可以加快创新的速度和质量，并促进个人的专业发展。
实践方法和工具头脑风暴法头脑风暴法是最常见和使用的创新方法之一，其目的是产生大量创意，并在过程中忽略表面的限制，激发创新想法。
分享想法、概念和视角，评估和鼓励创意是头脑风暴法的主要目标。
创意障碍排除法创意障碍排除法是一种系统和结构化的方法，其目的是消除创意过程中可能出现的障碍和驱动力，使创意得以真正实现。
该方法通过一些联系人和问题，帮助激发创新想法，并通过不断的反馈和调整确保实现其想法。
设计思维设计思维是一种以人为中心的创新方法，该方法突出了不同的创新视角和思维模式，强调通过与最终用户的互动和参与来实现创新。
该方法将创新过程描述为一系列的迭代周期，强调从用户研究到原型开发的跨职能团队合作的重要性。
《大学生创新创业教育》第二章
第一节
创新思维的概念及形式
〔二〕逆向思维
1.2 创新思维的形成
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反 过来思考的一种思维方式。例如，有人落水，常规的思维模式是“救人离
水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破， “让水离人”，从而救了小伙伴性命。
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第一节
创新思维的概念及形式
1.2 创新思维的形式
运用逆向思维，可以从三点把握：
新问题
面对新的问题，我们可以将通常思考问题的思路反过来，用常识看来是对立的， 似乎根本不可能的方法去思考问题。
难题
对长期解决不了的问题或长久困扰着我们的难题，我们不要沿着前辈或自己长 久形成的固有思路去思考问题，而应该“迷途知返〞，即从现有的思路上返回 来，从与它相反的方向寻找解决问题的方法。
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第二节
创新方法
〔一〕奥斯本检核表法的定义
2.2 奥斯本核表法
亚历克斯·奥斯本是美国创新技法和创新过程之父。 1941年出版世界上的第 一部创新学专著《创造性想象》，提出了奥斯本检核表法。
奥斯本的检核表法是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研 制开发。奥斯本检核表法引导主体在创造过程中对照9个方面的问题（有无其他 用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、 能否颠倒、能否组合。）进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间，促进 人们产生新设想、新方案。
一、创新思维的概念
【 思维与创新思维 】
思维是指在表象、概念的根底上进行分析、 综合、判断、推理等认识活动的过程，或
者说是指向理性的各种认识活动。
创新思维是一种有创见的思维，即人脑对 客观事物未知成分进行探索的活动，是人 脑发现和提出新问题，设计新方法，开创
创新能力ppt课件
活动 链接
（一）提倡标新立异，培养首创精神 （二）激发探究欲望，培养好奇心
（三）增强风险意识，培养耐挫能力 （四）树立远大理想，培养合作能力
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活动 训练
（一）训练过程 1.活动时间：30分钟。 2.活动用具：报纸若干张、剪刀每组一把、透明胶带每组一卷。 3.活动过程： （1）教师将学生分成5人一组，为学生提供活动用具，每组一把剪刀，
职业素养提升与训练
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第二章 创新能力
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• 本章要义
社会是日新月异，不断变化中的，我们唯有创新的思维和行动，更 新自我，才不至于被高速发展的社会所淘汰。同其他任何事物一样，创 新同样有规律可循、有步骤可依，有方法可行。因此，掌握创新方法的 知识和技能，对于培养人们的创新能力具有重要作用。。
• 知识概括
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活动 链接
(一)什么是创新意识 创新意识就是根据客观需要而产生的强烈的不安于现状， 创造前所未有的事物或观念的动机及在创造活动中表现出的意 向、愿望和设想。创新意识是人们进行创造活动的出发点和内 在动力，是进行创新的前提和关要素 1.批判精神 2.创新思维 3.风险意识 4.系统观念
相互之间找变化
5.再背过身，用三分钟的时间，在身上做五个变化。 6.回过头，让搭档们再次相互观察，并说出对方都做了哪些改变。 7.活动结束后，小组选出代表发言，全班再进行分享讨论 。 五、 分享： 1.在游戏中，哪些改变你们猜对了，哪些改变你们没有猜对，为什么会这 样？ 2.对这些细微改变的观察与创新意识的培养有什么联系呢？
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活动 链接
具体游戏规则： 1.学生要用给定的材料造一艘“飞船”，然后用力把它投出去。越远
越好，而且鸡蛋不能破，记着只能用给定的材料制造“飞船”，而且只能 用手扔。
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2、转换问题获得新视角
3、把直接变为间接
三、创新思维模式
1、逻辑与批判性思维
2、形象思维
3、方向性思维 4、图解思维法
四、创新思维方法
1、团体创新方法 2、设问型创新方法 3、类比型创新方法
4、举例型创新方法
5、组分型创新方法
6、创新程序化方法
THANK YOU
维方式和价值取向。
举例：不同国家的心理和性格
幽默故事：以“大象”为论题写作文 德国人写的是《大象的思维》 法国人写的是《大象的爱情》
俄罗斯人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大
象》
中国的题目则是《大象的伦常》
一、环境因素
社会文化环境的两个基本特征： 第二，作用层次的内在性与外在性相统一。 ·外在性：社会文化环境具有深远而广泛的历史经验和文化 累积的性质，并积淀在每一个创新行动者的意识之中，从而自 觉不自觉地影响着创新行动。
·社会制度不仅为思想创新提供了特定的行动空间和
可依循的基本的组织和制度框架；
·同时，又由于社会制度的刚性和难更改性，对思维
创新存在一定的制约作用。
一、环境因素
2、社会文化环境
社会文化环境：主要指一个国家或地区的社会组
织、社会结构、社会风俗习惯、历史传统、生活方式、
教育水平、宗教信仰等。
一、环境因素
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制约创新思维的因素
环境因素
个人因素
一、环境因素
1、社会制度模式
社会制度指一定历史条件下，为满足人类社会的
发展需要而建立的各种行为模式和社会规范体系。
社会制度的三个层次：
·总的社会形态
·某一领域的制度
·具体的行为模式和办事程度
一、环境因素
社会制度对规范人们的社会行动、实现社会进步
以及维系必要的社会秩序方面都发挥着核心作用。
社会文化环境的两个基本特征： 第一，作用方式的非正式性即社会文化环境对思维 创新的制约作用，表现在社会文化价值规范的功能发挥并 不完全以正式形式为条件，不一定具有相应的正式组织或 设备作为实体或物质基础。 但正因为这一特点，才显示出文化环境对思维创新无
所不在的制约力量，它深刻地支配着个体的心理定势、思
·内在性：任何创新主体在进行思维创新活动时，不得不依从
既有的价值取向，从而力求为思维创新的开启、展开和实现谋 求一种普遍的社会认同。
现有的文化背景灌输给我们的思想：
·枪打出头鸟 ·隔行如隔山 ·必须遵守规则 ·逻辑决定一切 ·按部就班不会出大的差错
·幻想和沉思纯粹是浪费时间
·玩耍和娱乐只有小孩才需要
二、个人因素
1、创新者的个性因素 ·自信：能使创新者的创新动机强化，对创新的 结果充满希望，使创新者充满创新的激情。
·目标：是行动所要得到的预期结果，是满足 人的需要的对象。
二、个人因素
1、思维定势 思维定势也叫思维惯性，是指过去思维对当前思维 的影响。 人们把平时学习和实践中获得的知识、经验、 观念和方法等要素进行积淀，并固定于大脑中，就 构成了一定的思维方式。 久而久之,在思维过程中就形成了固定的认识问 题、分析问题和解决问题的模式,难改变而成为定势。
第二章
创新思维与创新能力
WPS
创新思维与创新能力
思 维 的 概 念
创新 思维 概念 及其 特征
制约 创新 思维 的 因素
提高 个体 创新 思维 的途径
头脑风暴
一块口香糖 瘸腿的狗
警察
两个身穿制服的护士
将以上事物放在一起 ，编写一个故事。 仔细体会并记录这一过程你的思维活动。
思维的概念
一、思维
• “思”：“想”或者“思考”；
• “维”：“序”或“方向”
• 思维是按一定顺序地想，或者是沿着一定方向的 思考。 • 思维是人类的灵魂，是人类
区别于其他动物的最本质的
特征。
约翰·杜威--美国哲学家、教育家
• 1、凡是脑子里想到的，都可以说是思维。 • 2、思维是指我们对于自己并未直接见到、听到、 嗅到、接触到的事物的想法。 • 3、思维是立足于某种根据的信念。 • 4、思维是建立在某种经过检验的根据之上的信 念。
制约创新思维的因素
角色游戏--偏向虎山行
1、分为三组，每组选出三名代表，组成销售团队 2、选取题号，将题号对应的商品卖给指定人群。 3、要求每组准备一条30秒的广告语并演示。 4、全体同学进行举手表决，多者获胜。
角色游戏--偏向虎山行
向爱斯基摩人 销售冰箱
向非洲人销售 羽绒服
向和尚销售木 梳
1
·讨论严肃的事情必须一本正经
二、个人因素
1、创新者的个性因素 ·意志：意志是创新的先决条件，意志越坚强，就 越能充分调动智力因素，就能使观察力敏锐、想象 力丰富、思维活跃，从而爆发思维创新的火花。 ·兴趣：兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对 象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度 和情绪。
将来？
思维能力强的几个表现：
准确、锐利、清晰、敏捷、机智、想象力
人与人之间的区别，主要是脖子以上的区别。 大脑决定一切！ ——比尔•盖茨
提高个体创新思维的途径
一、提高个体创新思维的途径
1、弱化思维定势
2、泛化思维视角
3、掌握创新思维及思维方法
二、转换思维视角，突破思维定势
1、改变万事顺着想的思路
思维小测试：
有两位美国人来华旅游，请中国书法家题字， 声称要写“孔夫子说，可口可乐好喝极了。”面 对尴尬的场面，书法家该怎么做？
方案
书法家写了这样一句话： 一位美国朋友持见，孔子说，可口可乐好喝极了。
思维小测试：
用人、木两个字组成若干个字来做一个公益 广告，表达出人与环境和谐发展的重要性。
方案
古代：人---森 近代：从---林ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现代：众---木
三、创新思维的特征
• 1、对传统的突破性 • 2、思路上的新颖性 • 3、程序上的非逻辑性 • 4、视角上的灵活性 • 5、内容上的综合性
四、创新与创造
共同点:两者都具有首创性特征。 不同点： • 创造的首创性是指“无中生有”，着重于一个具 体的结果。 • 创新的首创性不仅指“无中生有”，更多的是指 “推陈出新”。
创新思维概念及其特征
一、何为创新思维？ • 以新颖独特的方式对已有信息进行加工、 改造、重组和迁移，从而获得有效的创意 的思维活动和方法。
• 特点：独特性、发散性、灵活性
二、典型的创新思维活动包括
• 1、分析和综合 • 2、比较和概括 • 3、抽象和具体 • 4、迁移 • 5、判断和推理 • 6、想象