仁爱版七年级英语下册教案U7T2SC教案

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新版仁爱七年级教案Unit7 Topic2 Section C

Unit7 Topic2 Section CⅠ. Background Information1, Student: 49 (25M/24F), intermediate level2, Time & Date: 10:40-11:20, May 12th3, Time Duration: 40 minutes4, Lesson Type: Reading & Writing (First Period)5, Teaching Material: Unit7 Topic2 Section C（Project English）6,Teaching Aids: PPT, picture, chalk, blackboardⅡ. Language Content1, V ocabulary: 1) Productive vocabulary: ago2) expressions: when sb was, ...ago, last..., in thepast,not...at all, a little, not very well,very well, it's time for...2, Function: talk about the can/could for ability using the phrases to describe the past time and the degree of can/couldⅢ. Teaching Objectives1, Instructional ObjectivesAt the end of the class, the students should be able to:1) know how to use the expressions to describe the past time2) know how to use different expressions to describe the degree2, Educational ObjectivesAt the end of the class, the students should be able to:1) be confident when talking about his/her ability both in the pastand now3, Personal ObjectivesAt the end of the class, the teacher should be able to:1) be better at designing activities to help and lead students to learnⅣ. Focal and Difficult Point1, Focal point: 1) how how to describe the past time2) know how to describe the degree2, Difficult point: 1) how to write a passage talking about ability bothin the past and now clearly and fluentlyⅤ. Teaching ProcedureStage 1: Pre-reading (16 min)Step 1: Getting in (1 min)Purpose: to draw students’ attention and arouse students’ in terestInstructions:T: Good morning class! Can you remember what you could or couldn't do before? Ok , today we are going to learn how to say it.Step 2: Presenting several groups of pictures (8 min)Purpose: to make students notice the two different pictures in one group, one picture of the past, one of nowInstructions:T: Look at the picture, in picture one, the boy and the girl couldn't sing, but inpicture two, they can. Look at the words below the picture, two years ago, itmeans 两年前, ...ago means 多少时间以前, for example 一年前，一周以前，四个月以前. Try your best to say it using ago.T: Now, look at the blue words, it's not...at all and well. So now we can make asentence, Two years ago, they couldn't sing at all, but now they can sing well.Step 3 Present the students more pictures and key words to lead them to make sentences, describing the past time, the degree and using differentphrases(4 min)Purpose: to help students use the expressions more flexiblyInstructions:T: There several pictures, try to make sentence according to the key wordsStep 4 Presenting some pictures and sentences to explain the new phrases (2 min) Purpose: helping the students understand the new phrases, andreading more smoothlyT: This time, look at the picture and the sentence, try your best to understand the words in red. (It's time for, have a good time)Stage 2 while-reading (11 min)Step 1 skimming (3 min)Purpose: to help students to get the main idea of the passageT: I'll give you two minutes to read this passage and then tell me what it talks aboutStep 2 Scanning (3 min)Purpose: to lead the students to find out the expressions of past time and degree Instructions:T: This time I want you to underline to words and phrases of the past time and degree. Pay attention to the use of can/could/couldn't/can't.Step 3 Filling the table (5 min )Purpose: to help students to summarize the main information of the whole passage Instructions:T: let's read the passage together.T: Now, I 'll give you four minutes to complete the table.Stage 3 Post-reading (13 min)Step 1 Lead students to make his/her own table imitating the table on the book(4 min)Purpose: to prepare for the following writing taskInstructions:T: Now, I want to you to make a table of your own, what you can/could orcan't/couldn't. I'll give you 3 minutesStep 2 say the sentence out according to the table (4 min)Purpose: sentence writingInstructions:T: Now tell us what what you can/could or can't/couldn't do, don't forget to use the expressions to describe the past time.Step 3 Writing (5min)Purpose: to train the students how to write a passage clearsInstructions:T: Now I'll give you 5 minutes to write your own passage. Then some of youcan show it to others if you like.Ⅵ. Blackboard Designago a year ago, four days ago, three months agoWhen...was when I was three, when he was 7years old, when you were 1Last last week, last night last yearHave a good timeIt's time for。

仁爱版七年级英语下册Unit 7 Topic2SectionC教案

Unit 7 Topic2 Can you sing an English song?Section C教师: 年级:七年级教材:仁爱版七年级下册课题:Unit7, Topic2 Can you sing an English song?(Section C) 授课时间:45分钟一、学生分析学生来自乡镇中学,大部分学生在小学学过些英语,少部分在小学时没开设英语课,英语基础属一般,但都能积极参加课堂活动,有活泼、好动和爱玩的特点，需培养良好的学英语的习惯。

二、教材分析本话题通过对话、短文及综合探究活动，谈论人们现在和过去能做和不能做的事情，并深入学习情态动词“can/could”。

三、教学目标1、语言知识目标：（1）扩大词汇量ago(2) 掌握情态动词can/could在句型中的转换和在表能力语境中的运用。

2、语言能力目标：（1）引导学生学会发现和归纳情态动词运用的规律的能力。

（2）培养学生能听懂、说出和写出“自己和他人能和不能做的事情”的简单的句子。

(3) 能读准重音在不同音节的单词以及读准句子的重音和语调。

3、情感目标：营造师生平等、民主的氛围，引导学生合作和互助的精神，并主动参与学习活动。

4、学习策略目标：培养学生预习、听讲、整理知识点，在特定的语境中进行简单的对话和交流；学会观察、分析和归纳语法知识的策略。

四、教学策略本节课借助多媒体,运用图片、简笔画、音乐、活动Flash等方法创设教学情景，用“导”、“引”方法调动学生积极性，让学生合作、自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的氛围中达到学习目标。

五、教学重点学习用情态动词could/couldn’t表达能够和不能够做某事。

六、教学难点用can 表达由现在能不能够过度到could过去能不能做某事。

八、教学步骤Teaching proceduresSteps Teacher’s activities Students’ activities AimsStep1:Warming up 1.Ask the students tolisten to the song “I cansing well”and writedown the missing wordson the screen. 1. Listen carefullyand try to catch themissing words.2. Try to singtogether.通过歌曲活跃课堂气氛,复习can 的用法。

仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2SectionC说课稿

（五）作业布置
课后作业的目的是巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。我将布置以下作业：
1.家务劳动调查表：让学生调查家人和朋友会做的家务劳动，用一般现在时态记录下来，并在下一节课分享。
2.创意海报：要求学生制作一份关于家务劳动的海报，运用所学词汇和句型进行设计。
3.视频作业：让学生录制一段介绍自己家务劳动的视频，锻炼口语表达能力。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2SectionC说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容选自仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic2 SectionC。本单元主要围绕“家务劳动”这一主题展开，通过不同的场景和任务，让学生掌握相关的英语表达。在整个课程体系中，本节课处于第二阶段，起着承上启下的作用。它在前两部分的基础上，进一步拓展了家务劳动的相关话题，为下一阶段的学习打下基础。
2.创设情境：播放一段关于家务劳动的短视频，让学生观察并回答视频中人物在做什么，引发学生对家务劳动话题的兴趣。
3.导入性问题：提出一些与家务劳动相关的问题，如“Can you help your parents with housework? What can you do at home?”，让学生思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。
1.教具：实物、图片、卡片等，用于展示家务劳动场景，帮助学生直观地理解词汇和句型。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等，用于展示教学内容、提供示例和练习。
3.技术工具：投影仪、电脑、平板等，用于呈现多媒体资源，实现课堂互动。
这些媒体资源在教学中的作用包括：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；提供多样化的教学示例，帮助学生理解和掌握知识；实现课堂互动，提高教学效果。
1.教学重点：本节课的重点在于词汇和句型的掌握，以及一般现在时态的运用。

仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2

d.教师引导学生用一般现在时态描述视频中的活动，如：“He/She is dancing/playing the guitar/singing...”
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过PPT展示、讲解和例句，向学生讲授本节课的重点词汇和一般现在时态的用法。
2.设计意图：通过讲授，让学生系统掌握新知识，为后续的实践运用打下基础。
4.创设“兴趣俱乐部”的情境，让学生模拟在俱乐部中介绍自己的兴趣爱好，通过这种情境化的教学，让学生在轻松的氛围中掌握语言知识。
5.针对听力理解难点，设计不同难度的听力练习，逐步提升学生的听力技巧，如通过预听、听中记录关键词、听后复述等方法。
6.教学过程中，教师应注重反馈和评价，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导，帮助学生建立正确的语言习惯。
3.操作步骤：
a.教师给出讨论话题：“Talk about your hobbies and interests. Use the new words and the simple present tense.”
b.学生分小组进行讨论，每人轮流发言。
c.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予鼓励和指导。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2.IcandanceandplaytheguitarSectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2中关于舞蹈和弹奏吉他的相关词汇和表达方式。具体包括：
1.掌握并能熟练运用以下词汇：dance, play the guitar, sing, draw, chess, swim, ride a bike, interesting, fun, boring等。

仁爱版七年级下阅读课教学设计：Unit7Topic2SectionC

教
学
目
标
（1）知识目标：通过语境的创设、图片的展示关键词的引导以及结合上下文猜测等教学方法引导学生学习和掌握以下核心词汇：now, ago,before,when,be good at/do well in并能运用这些词汇完成口头及书面等学习任务。
（2）能力目标：阅读策略是指阅读者在解决阅读过程中遇到的问题和帮助记忆文章内容而进行的思维活动和采取的具体行为。（熊金霞2007）本文通过教师的阐述和示范，并结合阅读材料学会和尝试运用四项阅读策略：
等阅读策略的要领，使学生直观了解策略使用的方法。阅读中教师不断鼓励学生做好划线、圈出和标号等的标记工作，在核对过程中，逐一确认学生对所学阅读技能的运用。
2.寻读和划线
（1）学生再一次快速阅读文章，用划线标出和人物相关的动词短语。
（2）在学生开始第二次阅读前，教师再一次示范了找读获取具体信息的方法。
（3）师生校对答案，并要求说明理由。同时，教师还介绍了在上下文语境中猜测生词(ping-pong, be good at)的方法。
课题：Unit 7 Topic 2 Section C
主备人：于美娟
课时安排：1
课型：阅读课
教
学
内
容
分
析
本课教学内容是本单元话题内容的综合和拓展，短文中主要有正在进行时，情态动词can/could,以及表过去的时间状语等语言项目。是一篇介绍有关人物动作和能力的短文。整篇文章生词不多，语言难度与学生的认知水平接近。题材是学生比较熟悉的叙事为主的记叙文，容易激发学生参与学习的积极性。通过书中1a, 1b问题的设置，可以看出本课要求教师重点关注的阅读策略是略读和找读。书上的图片有助于学生预测文章的内容，为后续阅读的顺利展开做了准备。

【公开课教案】仁爱英语七年级-Unit-7-Topic-2--Section-C教学设计

仁爱英语Unit 7 Topic 2- Section C教学设计Teaching aims: 1.情态动词can 与can’t 的过去式2. 过去时间two years ago, last year, last night , when I wasat the age of five 等3. 能运用could ，couldn’t 表达过会会做与不会做的事情。

Teaching steps:Step 1. Revison1. Sing the song” Happy birthday”2.Revise the words, phrases and important sentences\3. A group of students act some conversations.Step 2. Presentatione the words “ can ““could”“ can’t”“ couldn’t” to make lots of sentencesfor example: I can play ping-pong, but I couldn’t do it two years ago.I can perform Chinese Kung Fu, but I couldn’t do it two years ago.He can count numbers, but he couldn’t do it at all when he was two.She can ride a bike now, but she couln’t do it all all five years ago?........Step 3. Reading and finish the form1.Present the question: What are they doing? Let the students listen to 1acarefully and find out the anwer to the following questions:What’s Jane doing?2.Let Students read 1a and finish the form 1b then check the answer.3.Read the text again.4.Retell the text.Step 4 Writing1. Show the pictures of Page 68 and Let the students write down the answersThen check the answers.Step5. Summary1. Can 的过去式could, can’t 的过去式couldn’t2. one year ago, two years ago, three years ago, a month ago, two months agolast year, last night, last week, when I was at the age of fivewhen he was at age of six......2.Could you........? Yes, I could. No, I couldn’tCould he / she......? Yes, he/ she could. No, he/ she couldn’tStep6 Summary and homework1.Copy the words of Topic 22.Make five sentenses, using” can, couldn’t3.Finish the exercise Section C of workbook.教学反思:成功之处: 不足之处: 改进措施:。

仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic2SectionC

2.学生分享观察到的图片内容，教师引导学生运用一般现在时态描述图片中的人物活动。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：Volunteers are people who freely give their time to help others. They often participate in different activities to make a difference.
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句，并能运用该时态描述日常活动和爱好。
难点：学生在实际语境中灵活运用一般现在时态，尤其是在写作和口语表达中正确使用疑问句和否定句。
2.重点：本节课的另一重点是拓展学生的词汇量，特别是与日常活动和志愿者工作相关的词汇。
3.教学方法设想：
a.情境教学法：通过设置真实的日常活动场景，让学生在情境中感知、体验和运用英语。
b.任务型教学法：设计各种听说读写任务，引导学生积极参与，培养其英语综合运用能力。
c.混合式教学法：结合线上和线下教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.评价方式设想：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
5.引导学生通过观察、模仿、实践等方式，发现并掌握一般现在时态的用法。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使其乐于参与英语学习活动。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使其认识到参与志愿者活动的重要性。
3.培养学生积极向上的生活态度，鼓励他们参与各种社会实践活动，拓展视野。

仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2 SectionC新授课教案

4，课本68页 2在理解句子的基础上完成图片内容。

自学指导41、自学内容：课本68页22、自学方法：看图并理解句子3、自学时间：3分钟4、自学要求：在理解句子的基础上完成图片内容。

自学检测42. Look at the pictures and follow theexample to make sentences.two years ago nowExample:They can sing English songs now, but theycouldn’t sing any English songsago.自学指导51、自学内容：课本94页4a,4b2、自学方法：看图连线3、自学时间：5分钟4、自学要求：根据音标拼读和拼写单词并连线。

完成4a 4b自学检测54a. Read each pair of words aloud, paying attention the word stress. Then match them with their sounds.复习指导5复习内容：复习it作形式主语，动词不定式作真正主语的用法。

复习要求：熟练掌握，灵活运用复习方法：同桌互提, 互背复习时间：3分钟复习检测5( )1.. It’s ____ to ____ the food on your plate, so don’t take more food than you need.polite; eat B. impolite; eatC. polite; eat upD. impolite; eat up( )2. It’s impolite ____ laugh at others in our country.A. toB. forC. onD. With ( )3.—Can I eat these apples?—________ Please help yourself.精品资料。

仁爱版七年级英语下册说课稿：Unit7Topic2SectionC

（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾和总结本节课所学的知识点，鼓励他们分享自己的理解和体会。然后，我会根据学生的回答和表现，给予积极的反馈和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。通过这种方式，学生能够更好地自我评价和反思，提高他们的学习效果。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。同时，学生能够理解和尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是一般现在时态的构成和用法，疑问句和否定句的构成和用法，以及被动语态的构成和用法。这些知识点是英语学习的基础，对于学生的语言运用和思维发展具有重要意义。
仁爱版七年级英语下册说课稿：Unit7Topic2SectionC
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为仁爱版七年级英语下册Unit 7 Topic 2 Section C。整个课程体系中，本节课位于第三册教材的中段部分。主要知识点包括：一般现在时态的构成和用法，一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法，以及一般现在时态的被动语态的构成和用法。此外，本节课还涉及一些与日常生活相关的词汇和短语，如“go to school”，“do homework”，“play basketball”等。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计多样化的巩固练习和实践活动。首先，我会设计一些填空题和选择题，让学生通过选择正确的动词形式和构造疑问句或否定句来巩固所学的语法知识。然后，我会组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。此外，我还会让学生完成一些实际任务，如编写小故事、制作海报等，让他们在实际操作中运用所学知识，提高他们的综合应用能力。

仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionC优秀教学案例

5.教学内容的丰富性：本案例中，教师不仅教授了询问和表达时间、日期以及星期几的交际用语，还讲解了一般现在时的用法，使学生在掌握知识的同时，也能够提高他们的语言表达能力。这种丰富性的教学内容，使学生在课堂中得到了全面的学习和提升。
在教学过程中，我以提高学生英语口语交际能力为目标，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情景中感受、体验和运用语言，从而提高他们的英语素养。
在教学方法上，我采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在完成任务的过程中进行交流、合作和探究。同时，运用启发式教学法，引导学生思考、发现问题，培养他们的自主学习能力。在教学评价方面，注重形成性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习情况。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行全面、客观的评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
4.反馈与改进：根据评价结果，教师及时给予反馈，引导学生调整学习方法，改进学习策略，提高学习效果。
四、教学内容与过程பைடு நூலகம்
（一）导入新课
1.情景导入：通过展示一幅描绘不同时间段场景的图片，引导学生关注时间、日期以及星期几的运用。
2.一般现在时：讲解一般现在时的用法，让学生在实际情景中体会一般现在时的运用，如描述日常生活中的规律性动作。
3.词汇学习：教授与时间、日期、星期几相关的词汇，让学生进行认读和拼写练习。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个话题，如“What time do you usually get up?”，进行讨论和交流。
3.小组合作的互动性：教师将学生分成小组，鼓励他们进行分工合作、交流互动，共同完成任务。这种互动性的小组合作，使学生在合作中提高了团队协作能力，培养了他们的合作精神和沟通能力。

仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2教学设计

3.讲解现在进行时态和一般过去时态的用法，结合冒险活动的例子，让学生明确两种时态的运用场景。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个冒险活动作为讨论主题。
2.小组成员运用目标词汇和时态，讨论并描述所选冒险活动的有趣之处、可能遇到的困难等。
3.各小组轮流展示讨论成果，其他小勇敢、团结、互助的品质，提高面对困难和挑战的勇气；
3.增进对世界各国文化的了解，尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识和能力；
4.学会关心他人，善于倾听，培养良好的人际沟通能力。
二、学情分析
七年级学生经过上半学期的英语学习，已具备一定的词汇和语法基础，对英语学习兴趣浓厚，求知欲强。然而，在Unit7 Topic2的学习中，学生可能会面临以下挑战：对冒险话题的词汇掌握不足，对现在进行时态和一般过去时态的运用不够熟练，以及在真实语境中运用英语进行交流的自信心不足。
4.巩固练习：通过形式多样的练习题，帮助学生巩固词汇和语法知识，提高解题技巧。
-设计填空、选择、匹配等类型的练习题，让学生在实际语境中运用所学知识。
-开展写作活动，如写日记或书信，描述一次冒险经历，强化对时态和词汇的运用。
5.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生自我反思和互评。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2的核心词汇和语法，包括但不限于：①能够准确认读并运用单词如“adventure”, “dangerous”, “explore”, “journey”等描述冒险经历；②掌握现在进行时态的用法，并能运用该时态描述正在进行的冒险活动；③学会使用一般过去时态叙述过去的冒险经历；④能够运用目标句型如“How was your adventure?”、“Where did you go?”等进行情境对话。

新仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionC教学设计

Unit 7 The Birthday PartyTopic 2 2. I can dance and play the guitarSection C教学设计授课班级：七（5）班课题：仁爱版七年级下册Unit 7 The Birthday Party Topic 2 Can you sing an English song? Section C课型：阅读课Analysis of the teaching material 教材分析：本话题是Unit 7 The Birthday Party的第二话题，主要围绕情态动词can谈论个人能力。

Section C围绕户外活动展开话题，复习巩固情态动词can的用法，进一步学习can的过去式could的用法，学生能够谈论过去和现在能做和不能做的事情。

通过话题的讨论，培养学生只要肯努力，万事皆有可能的生活和学习态度。

Analysis of students 学情分析：本课所教授学生为七（5）班学生，在上学期的初中英语学习之后，有了一定的英语学习方法养成；学生对新生事物兴趣浓厚，上课积极性高，愿意向其他同学分享自己的经历；整体学生的基础较好，但有小部分学生对新知识的接受能力较弱，应该多关注这部分学生。

在Section A和Section B已经学习过情态动词can的用法，并且谈论过个人能力，为Section C进一步巩固学习本话题和could的用法打下了基础。

Teaching goals教学目标1．知识目标：（1）Master the words and phrase：ago, could and couldn’t.（2）Pay attention to the difference between both and all .2. 能力目标：Talk about the topic of ability.Mater the use of c ould a nd couldn’t.3．情感目标：Enhance students’ awareness ofhard study.II. Teaching key and difficult points教学重难点1. Key points:（1）Help students understand the use of could a nd couldn’t. （2）Encourage students to talk about the topic of ability.2. Difficult points:How to make sentences with could a nd couldn’t.Learning methods学习方法：竞争策略，小组合作学习策略Teaching methods 教学方法：竞赛法，交流法，综合运用情景法等Teaching aids教学手段：多媒体教学Teaching processions教学过程教学环节教师的活动学生的活动设计意图Leading in 课前活动让学生唱I can sing it well,既复习上节课内容也为导入新课作准备。

仁爱初中英语七年级下册精品教案U7T2SC

Then choose some pairs to
B：Yes, she can show their dialogs.
do it very well.
But she couldn’t
do it at all in the
past.
Then share your
dialogs.
1.Do 2. Look at 1.Show the first picture and
the picture and try the key words in 2. Let
to make sentences students make sentences with
with it.
it.(老师可以引导学生看图说
话)
2.Make sentences 2.Show the other pictures and
1.Greet students and sing the
(5 minutes) class work. attention on the song —I can sing it well
teacher and sing together.
the song together.
2.Individual 2.Look at the
five, she could
dance just a
little …
4.Do 1c. Ask and
answer in pairs: 4.Let students ask and answer A：Can Jane fly in pairs using the table in 1b.
a kite?
point out the
students to point out the

仁爱版七年级英语下册全册教案Unit 7 The birthday Party Topic 2 Section C

2.布置家庭作业：熟读并能复述1a。
3.完成练习册Section C。
课堂总结
Unit 7 The Birthday Party
Topic 2 Can you sing an English song?
Section C
词汇：ago / ə’gəu /adv. 以前，之前 two years ago one month ago
句型：She can fly kites very well now. But one year ago, she couldn’t do it at all.
2. 能力目标：
Talk about the topic of ability.
Mater the use ofcouldandcouldn’t.
3．情感目标：
Enhance students’ awareness of hard study.
教学
重点
难点
1. Key points:
（1）Help students understand the use ofcouldandcouldn’t.
（2）Encourage students to talk about the topic of ability.
2. Difficult points:
How to make sentences withcouldandcouldn
学
过
程
Leading in课前活动
让学生唱I can sing it well,
While -reading读中活动
1.呈现图片，引导学生描述图片，然后播放1a视频让学生跟读。
2.让学生在文章中划出含有can和could的句子

仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2SectionC优秀教学案例

3.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.通过设置分层任务，满足不同学生的学习需求，让每个学生在课堂上都能得到锻炼和提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，使他们认识到劳动的重要性，树立正确的价值观。
2.通过对农民辛勤劳动的描述，让学生学会珍惜粮食，懂得感恩。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以农场工作为主题，紧密结合学生的生活实际，使学生在学习过程中能够产生共鸣，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境创设：通过图片、角色扮演等情境创设手段，让学生在真实的环境中感受和运用一般过去时的被动语态，增强学生的语言实践能力。
3.小组合作：采用小组讨论、小组展示等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.情景剧：学生分组创作情景剧，展示他们在农场帮助农民工作的经历，激发学生的学习兴趣和参与度。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考和探讨一般过去时的被动语态的用法，如“How did the vegetables grow?”、“Who helped the farmers?”等。
2.通过问题引导学生回顾和总结Section C的关键词汇和短语，加深对知识点的理解和记忆。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解并运用一般过去时的被动语态，如“was/were done”结构，描述过去发生的被动事件。
2.掌握Section C中出现的关键词汇和短语，如“helped, farm, machinery, harvested, vegetables”等，并能熟练运用它们进行口语表达。
（二）讲授新知