【配套K12】比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)

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中班数学活动比较5以内相邻两数的关

中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多，培养对应比较的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较5以内相邻两数的关系教案吧。

活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1”5的数字娃娃；1”5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动过程：1、引入，复习1”5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。

但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。

只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1”5的数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。

（出示两列对比火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。

现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）

中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）一、活动目标1.感知5以内相邻两数多1或少1的关系。

2.能用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻数从不一样多变成一样多。

3.体验相邻数的神奇之处，在数学活动中感受到乐趣。

二、活动准备（一）物质准备：1到5数字卡片，小花和蝴蝶、小狗和骨头卡片各5张。

（二）经验准备：幼儿已认识数字1到5，感知过5以内的数量。

三、活动过程（一）感知5以内自然数列中，相邻两数多1或少1的关系1.分别出示2张小花卡片和3张蝴蝶卡片，提问：它们分别可以用数字几来表示？请幼儿帮忙挑选出相对应的数字卡片。

2.引导语：有没有小朋友能告诉老师，2和3之间，谁多谁少？3比2少几？3比2多几？3.小结：2和3比较，2比3少1,3比2多1。

4.学习比较4和5（学法同上）。

（二）引导幼儿用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻两数从不一样多变成一样多1.引导幼儿分别数出5张小狗卡片和4张骨头卡片，并用正确的数字卡片表示出来，比较小狗卡片和骨头卡片数量的多少。

2．引导语：现在小狗有5只，而骨头却只有4根，小狗多，骨头少，怎么样才能让每一只小狗都吃到骨头呢？3.小结：添上“1”根骨头能使小狗和骨头的数量从不一样多变成一样多。

4.学习使用去掉“1”（学法同上）。

（三）通过游戏，巩固对5以内相邻数的认识，并在游戏中收获快乐1.引导语：今天我们认识了5以内的相邻数，小朋友们都学得非常认真，那现在老师要邀请小朋友们来玩“抢椅子”的游戏。

2.介绍游戏规则：每组5个人，摆4张椅子，音乐响起时开始绕凳子走，音乐停止时马上找椅子坐下，一张椅子只能做一个人，每结束一轮就撤掉一把椅子，看谁能坚持到最后。

四、活动延伸在益智区投放“填补相邻数”的材料供幼儿选择练习。

中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思

中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思一、教学目标1.知道5以内相邻两数之间的关系，能找出5以内相邻的两个数。

2.学会比较5以内相邻两数的大小，能按数的大小顺序进行排序。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：比较5以内相邻两数的大小，找出它们之间的关系。

2.教学难点：让幼儿理解5以内相邻两数之间的关系，并能运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、教棒。

2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师出示数字卡片，幼儿快速找出并说出相邻的两个数。

2.老师引导幼儿观察数字卡片，发现相邻两数之间的关系。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，今天我们要学习比较5以内相邻两数的关系。

你们知道什么是相邻两数吗？2.探索（1）老师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。

师：请大家看看，这里有多少只小动物？（2）老师出示数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出小动物图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

（3）老师引导幼儿动手操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

师：请小朋友们用你们的小手，把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！师：通过刚才的操作，我们发现了5以内相邻两数之间的关系。

谁能告诉老师，5以内相邻两数之间的关系是什么？（三）巩固练习1.老师出示水果图片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出水果图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

2.老师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。

师：请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！（四）拓展活动1.老师出示更多数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出这些数字卡片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

2.老师引导幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出相邻的两个数。

五、教学反思优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于理解。

《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。

通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。

难点：理解相邻数之间的递增递减关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。

b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。

c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。

b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。

b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。

六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。

2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。

七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。

b. 填空：3的相邻数是（）和（）。

c. 画出生活中找到的相邻数实例。

2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第二章第三节《5以内的相邻数》。

详细内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会通过观察、比较、操作找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5以内的相邻数，了解相邻数的定义，能够准确找出5以内的相邻数。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和操作能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、动物玩偶。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些数字有什么特点呢？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解教师选取两个相邻的数字，如2和3，讲解相邻数的概念，解释它们之间的关系，并引导学生通过观察、比较找出5以内的其他相邻数。

3. 随堂练习教师给出一系列数字，让学生找出其中的相邻数，并进行交流讨论。

4. 操作活动学生分组，每组发一定数量的计数棒，让学生通过操作计数棒找出5以内的相邻数，并进行数数活动。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示磁性黑板上的数字卡片，另一部分展示相邻数的概念和5以内的相邻数。

七、作业设计1. 作业题目请学生找出5以内的所有相邻数，并将它们写在画纸上，用彩笔进行装饰。

2. 答案1和2、2和3、3和4、4和5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对5以内相邻数的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。

2. 拓展延伸对于已经掌握5以内相邻数的学生，教师可以引导他们进行更复杂的数数活动，如找出10以内的相邻数，培养学生的数学思维能力。

5以内的相邻数幼儿园中班数学教案

投影仪
用于展示数字和图片，使教学内容更加生动形象。
可用于播放教学视频和动画，提高幼儿学习兴趣。
教学软件
提供多样化的数字游戏和练习，帮助幼儿在玩乐中学习。
可根据幼儿的学习进度和水平进行个性化教学安排。
05
教学方法
激活学生的前知
复习已学过的数数和数字大小关系
通过数数和比较大小，帮助学生回忆起数字的基本概念，为学习相邻数做准备。
寻找数字的相邻数
学生独立或分组找出5以内每个数字的相邻数，并记
录下来。
比较相邻数的大小
让学生比较自己找出的相邻数的大小，进一步理解
相邻数的概念。
分享与交流
学生分享自己的发现和经验，通过交流互相学习，
共同进步。
06
教学过程
导入
复习已学知识
通过复习数字1-5，引导幼儿回忆对数字的认识，为学习相邻数做准备。
制作数字卡片
描述
让幼儿制作5以内数字的卡片，并在每张卡片上写出相应的数字和它的相邻数。
题目
数字排序
描述
让幼儿按照大小顺序排列5以内的数字和它们的相邻数。
09
教师自我反思
教学目标是否明确
详细描述：在本次教学中，教师需要明确教学目标，确保学生能够掌握5以内的相邻数概念，
并能够在实际生活中运用。
5以内的相邻数幼儿园中班数学教案
汇报人：
2023-12-28
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
CONTENTS
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标

中班数学教案：5以内的相邻数

中班数学教案：5以内的相邻数教学目标1.学生能够识别5以内的数字，并能正确绘制图形。

2.学生能够理解相邻数的概念，能够通过对比和分类，正确找到相邻数的位置和顺序。

3.通过练习，提高学生对数字和相邻数的熟练度和记忆度。

教学步骤第一步：数字的绘制首先，引导学生认识5以内的数字，并正确地绘制出这些数字。

可以引入一些数字游戏和竞赛，培养学生的兴趣和好奇心，加强数字的印象。

第二步：相邻数的概念介绍相邻数的概念，即相差为1的两个数。

可以通过比较图形，形象地演示相邻数的关系，引导学生理解相邻数的概念。

第三步：找到相邻数接着，引导学生在5以内找到相邻数。

可以通过数字排列、图像对比等方式，帮助学生找到相邻数的位置和顺序。

同时，可以利用学生已有的数学知识，例如大小比较、加减法运算等，提升学生找到相邻数的能力。

第四步：练习相邻数最后，通过练习活动，巩固学生对相邻数的记忆度和熟练度。

例如，使用数码卡片、游戏板等教具，让学生快速找到相邻数。

也可以引入小组竞赛、提高赛等方式，让学生在友好的竞争中提高自己的能力。

教学策略1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，提供多种教学资源和方式，满足不同学生的学习需求。

2.以活动为主，营造放松和轻松的的学习氛围，增加学习的趣味性和效果。

3.以任务为导向，引导学生主动探索、合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学评估1.观察学生在课堂练习中的积极性和参与度，评估课堂效果。

2.合理设置小测验，检查学生对数字和相邻数的理解和记忆度。

3.及时反馈学生的学习效果和进步，鼓励学生在学习中继续努力。

中班数学教案认识5的相邻数7篇

中班数学教案认识5的相邻数7篇作为一名幼儿园教师，我们上课前需要准备好教案，幼儿园中班数学认识5的相邻数相关的教案应该怎么写呢？由此，的编辑为你收集并整理了中班数学教案认识5的相邻数欢迎阅读，希望大家能够喜欢！中班数学教案认识5的相邻数(篇1)活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。

教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)

比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）1. 教学目标•通过比较5以内相临两数的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•帮助幼儿建立数字5以内的数量意识；•培养幼儿的合作与交流能力。

2. 教学内容•关系的认知：大于、小于、等于；•数字认知：数字1至5；•数量比较方法。

3. 教学准备•白板和黑板笔；•数字卡片：1至5；•操作示范物品（如小石子或玩具）。

4. 教学过程步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片1和5，并介绍数字1和5。

2.教师示范，将1个操作示范物品放在一边（代表数字1），再将5个操作示范物品放在另一边（代表数字5），并鼓励幼儿观察数量的差异。

步骤二：介绍关系（10分钟）1.教师出示数字卡片2和4，让幼儿观察并描述它们之间的关系。

2.引导幼儿发现，数字4比数字2大。

3.教师出示数字卡片3和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。

4.引导幼儿发现，数字3等于数字3。

5.教师出示数字卡片1和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。

6.引导幼儿发现，数字3比数字1大。

步骤三：进行比较（20分钟）1.教师出示数字卡片2和3，让幼儿观察并比较它们的大小。

2.引导幼儿发现，数字2比数字3小。

3.教师出示数字卡片4和1，让幼儿观察并比较它们的大小。

4.引导幼儿发现，数字4比数字1大。

5.教师出示数字卡片2和2，让幼儿观察并比较它们的大小。

6.引导幼儿发现，数字2等于数字2。

步骤四：巩固活动（15分钟）1.教师将数字卡片1至5打乱顺序供幼儿挑选。

2.随机选择两个数字卡片，让幼儿比较它们的大小，并说出判断的结果。

3.鼓励幼儿互相交流和讨论，帮助他们理解不同数字之间的关系。

步骤五：总结归纳（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课学习的知识点，强调数字之间的比较关系。

2.教师与幼儿共同总结，数字大于时使用“大于”符号（>），数字小于时使用“小于”符号（<），数字相等时使用“等于”符号（=）。

5. 拓展活动1.让幼儿通过观察和比较身边的物品数量，继续练习数字的比较；2.让幼儿设计自己的数字卡片游戏，并邀请其他幼儿一起参与。

中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》

中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》教学目标：1. 能够正确比较5以内相邻两数的大小关系。

2. 培养学生对数的大小关系的观察和理解能力。

3. 让学生通过游戏和练习巩固所学的内容。

教学准备：1. 教具：适量的贝壳、小石子等实物。

2. 板书：5以内相邻两数的关系。

3. PPT或图片展示相关数学概念。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生的注意。

2. 回顾上节课学过的数的大小关系，比较图片或实物大小。

Step 2：呈现（10分钟）1. 准备一些贝壳或小石子，将它们按照不同的数量排列在桌上。

2. 指导学生观察并描述桌上的贝壳或小石子数量的变化规律。

3. 引导学生比较相邻两个数量的大小关系。

4. 板书“5以内相邻两数的关系”，并用PPT或图片展示相关数学概念。

Step 3：示范与练习（15分钟）1. 教师示范比较两个数的大小关系，例如：2和3的关系，3和4的关系等。

2. 给学生出示比较两个数大小的练习题，如：2和4的关系，4和1的关系等，让学生在组内进行讨论和比较，并举手回答。

3. 教师引导学生总结规律，例如比较两个数时，大的数往右走，小的数往左走。

Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 分发贝壳或小石子给学生，让学生自己排列成不同的数量，然后与同桌的同学比较大小关系。

2. 在桌上画出数轴，让学生将贝壳或小石子按照数量大小在数轴上排列。

3. 引导学生根据数轴上的排列顺序回答问题，例如：7在5和9之间，比5大但比9小。

4. 提出拓展问题，如：比较5和8的关系，8和6的关系等，让学生进行思考并回答。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调数的大小关系的规律。

2. 请学生回答以下问题：今天学到了什么？有哪些学得很好的孩子？3. 教师鼓励学生多发表意见和想法，并给予肯定。

教学反思：本节课通过引导学生观察实物数量的变化、比较相邻两个数的大小关系，培养了学生的观察和理解能力。

比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)

比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）一、教学目标1、能够认识5以内数的大小2、学会用比较法比较5以内相邻两数的大小关系3、发掘学生的思维能力和逻辑思维能力二、教学重点5以内相邻两数的大小关系。

三、教学难点5以内相邻两数的大小关系的比较。

四、教学准备1、《小学数学活动》2、计算器3、白板，白板笔，橡皮擦五、教学过程1、导入新课教师最好画一个长长的数码，数码里有5个数字。

先数听听其中第1个数是几，数出来说：“第一个数是___（例如数出来是3），然后数第2个数是几，再数第3个数是几，这样一直数下去，直到数完5个数。

2、导引学生教师说：“现在我们来比较5以内的相邻两数，你们知道什么是相邻两数吗？”学生回答完之后，教师提醒大家，这里用到的是比较的方式，比较的方式就是两个数哪个大哪个小。

3、操练教师写出1~5图形来，让学生用语言来描述1和2，2和3，3和4，4和5的大小关系。

4、实践教师要求学生用计算器上的数字键找出2和3，3和4的差，看看它们的大小关系。

5、总结教师让学生阅读1-5这组数，看看是不是每个数都比前面的那个数字大1，如果我们想用语言来表达出这一组数的大小关系，可以说：“每一位数比前一位数大1。

”六、拓展练习1、点到数字，让学生用言语描述两个被点到的数字的大小关系。

2、教师先做一组例题，如果我们要把4、2、3这3个数按照从小到大或者是从大到小的顺序排列呢？请学生用文章的方式来描述。

七、板书设计1、数码：54321（中间长条写5）2、1－5 每一邻近相续数的比较3、每一位数比前一位数大1八、教学反思通过本次的学习，我们可以看出，学生们在数字方面是有优势的，但是对于相关的概念和思维能力的培养还需要加强，在教育过程中，我们需要不断的引导学生思考，让他们养成思考和总结的习惯，通过近一步的练习和巩固，逐渐提高学生的综合素养。

中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为“5以内的相邻数”。

通过本节课的学习，让学生掌握5以内相邻数的概念，理解数字之间的大小关系，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握5以内相邻数的概念，知道每个数字的相邻数是什么。

2. 技能目标：学生能够运用相邻数进行数数活动，提高数学思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，并能正确找出5以内每个数字的相邻数。

教学重点：培养学生运用相邻数进行数数活动的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果挂图，让学生观察并数一数图中的水果数量。

引导学生发现水果数量之间的相邻关系，引出本节课的主题——5以内的相邻数。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示5以内的数字，讲解相邻数的概念，让学生了解每个数字的相邻数是什么。

同时，通过数字卡片，让学生动手操作，找出5以内每个数字的相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生两人一组，互相提问5以内相邻数的问题，并回答。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小结与拓展（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织一个“相邻数接力”游戏，让学生分为两队，按照顺序找出5以内相邻数，哪队速度快且正确率高，即为获胜。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：数字0、1、2、3、4、5每个数字的相邻数七、作业设计1. 作业题目：请找出5以内每个数字的相邻数，并写在练习本上。

尝试找出10以内每个数字的相邻数。

2. 答案：0的相邻数：11的相邻数：0、22的相邻数：1、33的相邻数：2、44的相邻数：3、55的相邻数：4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了5以内相邻数的概念，并能正确找出每个数字的相邻数。

中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》

《比较5以内相邻两数的关系》一、教学目标1.知道5以内数的排列顺序，理解5以内相邻两数之间多1少1的关系。

2.通过操作活动，提高动手操作能力和观察、比较能力。

3.培养合作意识，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：理解5以内相邻两数之间多1少1的关系。

2.教学难点：运用数学语言表达5以内相邻两数之间的关系。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、教棒、PPT等。

2.学具：数字卡片、小圆片、操作板等。

四、教学过程（一）导入1.师生互动，营造轻松氛围。

师：小朋友们，大家好！今天我们来学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？2.利用PPT展示主题，引发学生兴趣。

师：我们先来看一个有趣的动画，你们猜猜会发生什么故事呢？（二）基本环节1.数数活动（1）教师出示数字卡片1-5，引导学生按顺序排列。

师：谁能告诉我，这些数字应该怎么排列呢？（2）学生按顺序排列数字卡片，教师进行评价。

2.操作活动（1）教师发放小圆片，要求学生按顺序摆放。

师：请你们用这些小圆片摆出5以内数的顺序。

（2）学生摆放小圆片，教师巡回指导。

（3）引导学生观察并发现相邻两数之间的关系。

师：你们发现了什么规律吗？谁能来说一说？3.比较活动（1）教师出示教棒，引导学生进行比较。

师：谁能用教棒比较一下这些数字的大小？（2）学生用教棒比较数字大小，教师进行评价。

4.合作活动（1）教师将学生分成小组，要求小组合作完成操作任务。

师：现在我们来玩一个合作游戏，每个小组要完成一个任务。

（2）学生合作完成任务，教师巡回指导。

（1）引导学生回顾所学内容，巩固知识。

（2）教师进行评价，鼓励学生。

（三）教学反思1.教学效果本节课通过多种活动形式，让学生在操作、观察、比较中理解5以内相邻两数之间的关系。

从学生的反馈来看，他们能够积极参与课堂活动，掌握所学内容。

2.教学亮点（1）注重培养学生的动手操作能力和观察、比较能力。

（2）采用小组合作形式，培养学生的合作意识。

5以内的相邻数中班数学教案

5以内的相邻数（中班数学教案）一、教学目标：1. 让学生认识和理解相邻数的含义。

2. 培养学生通过数数、比较等方法找出相邻数的能力。

3. 培养学生运用相邻数解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 相邻数的定义及特征。

2. 找出5以内数的相邻数。

3. 运用相邻数解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相邻数的含义，学会找出5以内数的相邻数。

2. 教学难点：培养学生运用相邻数解决实际问题的能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解相邻数的含义。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

3. 采用情境教学法，培养学生运用相邻数解决实际问题的能力。

五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小动物图片、实物等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。

【教学环节1】1. 导入：利用实物或图片引导学生观察，引出相邻数的概念。

2. 讲解：通过示例，讲解相邻数的含义及特征。

3. 练习：学生数数、比较，找出相邻数。

【教学环节2】1. 游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中练习找出相邻数。

2. 互动：学生之间相互提问、解答，巩固相邻数的概念。

【教学环节3】1. 情境设置：创设一个实际情境，让学生运用相邻数解决问题。

2. 练习：学生独立或合作完成练习题，运用相邻数解决实际问题。

【教学环节4】1. 总结：回顾本节课所学内容，强调相邻数的重要性。

2. 拓展：引导学生思考相邻数在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

【教学环节5】1. 布置作业：根据学生掌握情况，布置适量的课后练习。

2. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学环节六：1. 复习：通过提问方式复习相邻数的概念和找出5以内数的相邻数的方法。

2. 小组活动：学生分组，每组选择一个主题，如动物、水果等，用卡片展示5以内的数，并找出每组主题中数的相邻数。

七、教学环节七：1. 游戏：组织一个“找相邻数”的游戏，学生轮流抽取卡片，找出卡片上的数的相邻数，正确者获得小奖励。

比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)

比较5以内相邻两数的关系教学目标1.让学生能够比较5以内相邻两数的大小关系；2.帮助学生通过练习掌握比较大小的方法；3.通过实际操作，促进学生的数学思维和观察力。

教学重点让学生了解相邻两数之间的大小关系，掌握比较大小的方法。

教学难点辅助学生在理解中掌握相邻两数的大小关系。

教学准备白板、黑板、彩笔、学生练习用纸。

教学过程1. 导入老师用黑板或白板把1到5的数字写出来，并随机画出几个数字之间的箭头，引导学生猜测数字的大小顺序。

提醒学生如何在数字之间合理的选择大小的关系。

2. 教学教师告诉学生规律，如果数字x小于数字y，可以通过像x<y这样的符号来表示。

依次给出一系列的数字，例如： 1,2 3,1 2,4 4,4要求学生填写两数字之间的关系，例如在第一行应该填写“1<2”，在第二行应该填写“3>1”，在第三行应该填写“2<4”，在第四行应该填写“4=4”。

3. 实践给学生随机输入几组数据，让学生自己比较，并填入两数字之间的关系，以达到熟练掌握的目的。

这样可以让学生独立思考，自主探索，培养其数学思维能力和数学兴趣。

4. 拓展老师再给出一些新的数字，并让学生加深理解相邻两数之间的大小关系。

例如让同学们填出10以内的数字之间的关系是“>”、“<”、“=”。

课后作业完成相邻两数大小关系的作业练习。

总结与反思通过这节课的学习，学生们很快掌握了相邻两数的大小关系，同时也锻炼了他们的观察力和数学思维能力。

对于学习更复杂的数学知识也提供了基础。

同时，教师在教学过程中要注意讲解易错点，让学生掌握更精确的数学语言表达方式。

2024版中班数学公开课教案《5以内的相邻数》

中班数学公开课教案《5以内的相邻数》教案：《5以内的相邻数》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，具体章节为《5以内的数字认识》。

我们将学习数字0到5的认知，以及相邻数的概念。

二、教学目标1. 学生能够认识并准确书写数字0到5。

2. 学生能够理解相邻数的概念，并能找出5以内的任意两个相邻数。

3. 学生能够通过实践活动，提高观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字0到5的认知和相邻数的概念。

难点：找出5以内的任意两个相邻数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、画纸、彩笔、小礼物。

学具：每个学生准备一张画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些礼物，引导学生观察并数一数礼物数量。

然后提问：“你们能找出这些礼物中的相邻数吗？”2. 知识讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0到5。

然后讲解相邻数的概念，并举例说明。

3. 例题讲解（10分钟）教师出一道例题：“找出1和2的相邻数。

”引导学生思考并回答。

教师再出一道例题：“找出4和5的相邻数。

”同样引导学生思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师发给学生每人一张画纸和彩笔，要求学生画出一个数字，并找出它的相邻数。

学生完成后，教师进行评价和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：数字0到5相邻数的概念例题：1和2的相邻数；4和5的相邻数七、作业设计作业题目：找出5以内的任意两个相邻数，并画出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下一节课，我们可以继续学习《5以内的数字认识》，引导学生认识数字6到10，并找出它们的相邻数。

同时，可以组织一些小组活动，让学生在团队协作中提高数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容主要涉及两个方面：数字0到5的认知和相邻数的概念。

数字0到5的认知要求学生能够识别并准确书写这些数字，而相邻数的概念则要求学生能够找出任意两个相邻的数字。

中班数学5以内的相邻数教学教案

中班数学5以内的相邻数教学教案中班数学5以内的相邻数教学教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班数学5以内的相邻数教学教案，欢迎阅读与收藏。

中班数学5以内的相邻数教学教案篇1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。

1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。

”（出示五座房子，师幼一起点数。

）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5 以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。

（幼儿回答）（2）出示点卡。

教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。

住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：《跳格子》中班数学5以内的相邻数教学教案篇2教学目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

5以内的相邻数中班数学教案

5以内的相邻数中班数学教案第一章：认识相邻数教学目标：1. 让学生理解相邻数的含义。

2. 学会找出5以内任意一个数的相邻数。

教学重点：1. 理解相邻数的概念。

2. 能够找出5以内任意一个数的相邻数。

教学难点：1. 相邻数的概念的理解。

2. 快速找出相邻数的能力。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 相邻数图表。

教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生自由说出相邻的数字。

2. 讲解：讲解相邻数的含义，即一个数的左边和右边的数。

3. 练习：让学生分组，每组选一个数字，找出这个数字的相邻数，并将其写在相邻数图表上。

第二章：学习比较大小教学目标：1. 让学生学会比较5以内数字的大小。

2. 能够用“大于”、“小于”、“等于”描述两个相邻数的关系。

教学重点：1. 比较大小方法的掌握。

2. 能够用“大于”、“小于”、“等于”描述两个相邻数的关系。

教学难点：1. 比较大小方法的掌握。

2. 描述两个相邻数关系的准确性。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 大小比较练习题。

教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生自由说出相邻的数字。

2. 讲解：讲解比较大小方法，即比较两个数字的多少。

3. 练习：让学生分组，每组选一个数字，找出这个数字的相邻数，并比较大小，用“大于”、“小于”、“等于”描述两个相邻数的关系。

第三章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握5以内数字的加法运算。

2. 能够用加法计算两个相邻数的和。

教学重点：1. 加法运算的掌握。

2. 能够用加法计算两个相邻数的和。

教学难点：1. 加法运算的掌握。

2. 能够用加法计算两个相邻数的和。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 加法练习题。

教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生自由说出相邻的数字。

2. 讲解：讲解加法运算的方法，即把两个数字合并在一起。

3. 练习：让学生分组，每组选一个数字，找出这个数字的相邻数，并计算它们的和。