二下语文识字3第一课时
部编版语文二下-识字3“贝”的故事 第1课时【优质课件】
书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。
学习生字
ké
壳
音序：K 部首：士 结构 : 上下
组词：贝壳 鸡蛋壳
造句：海边有很多漂亮的 贝壳。
书写指导：上窄下宽，尤其是中间的 冖要宽。
学习生字
jiǎ
甲
音序：J 部首：田 结构 : 上下
组词：甲骨文 龟甲
造句：甲骨文是中华民族的文化 瑰宝。
书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露 竖在舒张线上。
2 字词学习
易读错字
jiǎ gǔ 甲骨文
shì pǐn 饰品
bì 钱币 gòu 购买
lèi 贝类
suí 随身
cáì 容易
zhuàn 赚到
zhēn 珍贵
sǔn 损坏
péi 赔钱
学习生字
bèi
贝
音序：B 部首：贝 结构 : 独体字
组词：贝壳 贝类
造句：贝类和蚌类海产品 可以增加我们的身体对锌 和铁的需求量。
3 课文浅析
课文分段
第一自然段： 写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。 第二自然段： 解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。
同学们，下节课见！
多年的历史。商代统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶， 以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨 文。自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量 在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。以出至殷墟，故又称殷墟 文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500 个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治，经济， 文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。
部编版二年级下册语文 识字3 “贝”的故事 生字课件
贝壳 甲骨
yǔ
部首：一 结构：独体
组词：与其 与人为善
钱币 与财
形近字：马
购
造句：我们要与人为善，多帮
第二笔竖折折钩的第
助他人。
一折写在横中线上 返回
笔顺：
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺：
平舌音
cái
部首：贝 结构：左右
组词：钱财 理财
形近字：败
“贝”末两笔 撇尖低，点高
造句：童话故事中的国王都拥
形近字：壶
上边是“士” 不是“土”
造句：我在海边捡了许多漂亮
的贝壳。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
jiǎ
部首：丨 结构：独体
组词：甲骨文 装甲
形近字：申
造句：阿姨的指甲涂得真漂亮。
末笔竖写在竖中线上 返回
笔顺：
gū 花骨朵儿
贝壳 甲骨
gǔ
部首：骨 结构：上下
组词：甲骨文 骨头
钱币 与财
形近字：滑
有大笔的财富。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺：
gòu
部首：贝 结构：左右 组词：购买 购物 形近字：钩 造句：妈妈上周去商场购买了
一件新衣服。 返回
3 “贝”的故事
首页 贝 壳 甲 骨 钱 币与财购
独体 结构
上中下 结构
上下 结构
左右 结构
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺：
bèi
部首：贝 结构：独体
组词：贝壳 宝贝
形近字：页
最后一笔是长点
造句：我们每个人都是爸爸妈
妈的宝贝。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺：
ké
识字3第一课时苏教版小学语文教案
3 b p m f教学目标：1．学会4个声母b P m f，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b P m f与单韵母组成的音节。
教学重难点：音节的拼读方法。
教学准备:挂图、卡片。
课时安排:3课时第一课时一、创设情境，谈话导入1．小朋友们，在离江阴不远的无锡，有一座灵山大佛，你去看过吗？能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗？2．有一天，小红也跟着爸爸去看大佛，不仅看到了大佛，还懂得了不少知识呢。
3．（出示情境图）说说图上画了什么？4．学学语境歌。
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，大佛能看不能摸。
5．读词语，初步感知b p m f四个声母。
6．出示 b p m f。
二、教学声母1．出示表音表形图。
（1）仔细看看图，说说图上画的是什么？（2）跟着读一读：bō，波浪。
2．指导读b的音。
（l）教师范读，学生仔细听。
让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同？（从今天起，我们要认识拼音王国里的一个大家族——声母。
声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短。
）（2）学生朗读，感受。
（3）说说你是怎么读的？（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。
）3．指导识记b的形。
（1）看看声母与图片，比较后，找出它们的相似之处。
（2）分解笔画：先写竖，再写半圆。
（3）指导编口诀：右下半圆bbb。
4．用同样的方法学习 P m f。
（1）通过观察表音表形图，识记声母的字形。
（2）指导读音。
发P时，方法同b，只是送出的气流比b强一些。
（用手掌放在嘴前感受气流。
）发m时，双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔流出，声带颤动。
发f时，上齿挨着下唇内壁，让气流从唇和齿的小缝中挤出来，声带不颤动。
（3）指导编口诀。
右上半圆P P P；两扇小门m m m一根拐杖f f f。
三、指导书写1．出示四线格中的声母，观察它们的位置。
2．完成《新课标作业设计》第二题。
四、练习巩固1．比较b和P，说说你是怎样区分的？完成《新课标作业设计》第一题。
二年级下册语文 生字表
二年级下册语文生字表(拼音版)第一课：古诗二首jiǎn sīlǜzhuānɡbìchèn tónɡshī剪丝绿妆碧趁童诗第二课：找春天xìnɡtáo dànɡliǔtǔzǎi niánɡɡūxún chōnɡ杏桃荡柳吐仔娘姑寻冲第三课：开满鲜花的小路lǐrèn duījúshūyuán yuán dìyóu xiān 礼认堆局叔原员递邮鲜第四课：邓小平爷爷植树xīxiūmǎn zhùyǐnɡézhídènɡ息休满注引格植邓第五课：雷锋叔叔，你在哪里nuǎn wēn sǎbèi wān liúmào zuófēnɡ暖温洒背弯留冒昨锋第六课：千人糕láo cài tiánɡān jùmǎi wèi zhuōnénɡ劳菜甜甘具买味桌能第七课：一匹出色的马qiúshěliàn jǐnɡxiànɡwén bōmèi pǐ求舍恋景像纹波妹匹识字一：神州谣fèn qíyìzúmín gèdǎo huázhōu奋齐谊族民各岛华州识字二：传统节日nào rètuán zhuǎn jìnɡài zhōu jiētiē闹热团转敬艾舟街贴识字三：“贝”的故事ɡòu cái yǔbìqiánɡǔjiǎkébèi 购财与币钱骨甲壳贝识字四：中国美食fàn chǎo dàn jīròu yākǎo qiéshāo 饭炒蛋鸡肉鸭烤茄烧第八课：彩色的梦línɡjīnɡbān pínɡjiélāsēn mènɡcǎi 灵精般苹结拉森梦彩第九课：枫树上的喜鹊mǔxìyóu jiào biàn dìyísǎn母戏游教便弟姨伞第十课：沙滩上的童话jìsǐhéyào chōnɡbǔwéi zhōu记死合药充补围周第十一课：我是一只小虫子jìn shǐshěn xìnɡzǒnɡjìnɡɡǔpì劲使婶幸总净股屁第十二课：寓言二则píjīnɡào diūquàn zuàn láo wánɡ疲筋告丢劝钻牢亡第十三课：画杨桃xīqiǎnɡyèhājiāo shìzuòbǎi kètú嘻抢页哈交室座摆课图第十四课：小马过河diào tūkèbóɡāi mài yìyuàn掉突刻伯该麦意愿第十五课：古诗二首wúlǐnɡhán juéhéqiónɡlián hú吴岭含绝荷穷莲湖第十六课：雷雨pūyínɡxīn hùchuíyāhēi wūléi扑迎新户垂压黑乌雷第十七课：要是你在野外迷了路jītèpènɡyǒnɡdǎo zhùbānɡzhēn zhǐ积特碰永导助帮针指第十八课：太空生活趣事多tǒnɡyùyìrónɡzǎo xǐshībēi桶浴易容澡洗失杯第十九课：大象的耳朵zuìtònɡɡēnān tùyùmàn shàn最痛根安兔遇慢扇第二十课：蜘蛛开店qīhuàn wán zhōnɡfūshānɡdìnɡjuédiàn期换完终夫商定决店第二十一课：青蛙卖泥塘yīnɡpòquán zǐdǎo bān mài wā应破泉籽倒搬卖蛙第二十二课：小毛虫xiāo bùzěn biān zhīfǎnɡchōu zhěnɡ消布怎编织纺抽整第二十三课：祖先的摇篮yìsài tāo zhāi lán wànɡnónɡāzǔ忆赛掏摘蓝望浓啊祖第二十四课：羿射九日cǐhài yánɡōnɡjiān lèi zhíjué此害炎弓艰类值觉第二十五课：黄帝的传说tōnɡduàn lǐqǐhūchuán dì通段理启忽传帝。
人教部编版二年级(下)识字贝字的故事教案优秀版
二年级下册语文教案-识字3“贝”字的故事｜人教部编版识字3 “贝”的故事（第一课时）[教学目标]1. 会认“甲、骨”等15个生字，会写“贝、财、骨、壳”等４个生字，掌握多音字“漂”。
2. 能正朗读课文，了解贝字的起源及“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，进一步认识形声字的规律，能根据字的关键部件猜字义。
3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
[教学重难点]1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。
2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1. 猜字导入：出示：龟鱼目眉的图形让生猜。
2. 了解甲骨文，出示课题。
师：你们为什么会猜得又快又准，对，它们都是一些象形字，这些像画一样的符号最早出现在龟壳和兽骨，后人就叫它为甲骨文，（出示词卡读词）它是中国现存的最古老的文字，目前被发现有四千五百多个，其中能认出的还不到两千个。
）这样一幅幅生动画就是一个个形象的汉字，一个个汉字都有一个个动人的故事，今天我们来学习“贝”的故事。
二、预习检查1.昨天小朋友们都已经预习过课文，现在老师想分节请小朋友们来读课文，老师要请几个小朋友来读。
（指名读，第一小节读好长句子，第二小节指导读好当，饰品和漂字）2.去掉拼音再请同学读，每节分别写了什么？反馈预习单，并进行修改。
三、分散识字，能根据字的关键部件猜出字跟什么有关。
1.出示“贝”及贝的甲骨文,猜猜哪个是贝最早的文字。
a. 出示贝的甲骨文，学习“贝类”用部件组合的方法学习“类”。
在古时候远离海滨的中原并不产贝，人们只有跋山涉水，辗转千里才能得到贝，由于求之不易，贝在古代视为珍宝，是高贵者身份象征，为此被称为“宝贝”。
现在，我们的社会可不同，远离海边的庆元，也可以买到各种各样的贝，看，这些是老师到菜市场找到的，它们都是什么。
（感受贝类的意思）b. 贝的种类可真多呀，含有贝字旁的字在我们的课文中有也很多，请同学们找出来读一读。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
《小池塘》教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写；３、理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：让学生在读中感悟，理解词语，课文。
教学时间：两课时教学过称：一、有效导入师：上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，一起背《雨点》。
（学生背诵雨点）师：雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，老师就想带大家去小池塘看看，玩玩。
（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）二整体感知师：小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请欣赏课文（老师放动画片范读课文）师：你在小池塘里看到了什么？(出示课件和填空)（星星月亮太阳白云芦苇。
）师：小池塘里怎么会有这些事物呢？（都是河边的天上的事物倒映在河里的）（板书：倒映）你知道什么叫“倒映”吗？（就是事物的影子映在了水里）师：对！这些事物都能倒映在池水里了，那这池塘的水非常的---（出示填空：（）的小池塘）（清澈见底明亮…）(点击出示:明亮)这样的小池塘你觉得怎么样？用课文的话来说一说!（出示：明亮的小池塘像一只( )）（指名学生填空明亮的小池塘真像一只美丽的大眼睛）师：这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀!连老师都想和小朋友一起去看看这样美丽的小池塘了!打开书,快读读课文吧!三深入文本（1）检查生字读音：（2）检查生字读音：出示一类字检查学生自学的情况相互评议反馈（相机出示容易读错的字：吹）如果有读错的及时纠正读音去掉拼音读生字（2）一个一个出示一类字组词（多音字：只）教学每个字的偏旁并出示一些词语让学生记忆字形。
（相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的让学生说一说记忆偏旁）（3）出示二类字检查学生自学的情况相互评议反馈老师和学生相互正音反馈（4）二类字去拼音指名读（5）出示课文中生字词（开火车各种形式读）（6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字学生不认识和没有学过的字词）（各种形式再读）（7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读检查课文朗读情况：（1）一句句出示课文指名读男女生读一起读（2）全班一起读课文四及时反馈师：刚才小朋友读课文读的那么棒~下面老师想奖励小朋友看课文的动画片（放课文动画片）师:看完了课文的动画片，你能填一填吗？（小池塘里倒映出（）（）（）（），分别就像（）（）（）（）。
(江苏版)二年级语文下册_识字3《“贝”的故事》第一课时_教学设计
3. “贝”的故事（第一课时）教学目标:1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。
2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
4.进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
5.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
教学重点难点:了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。
有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
流程预设：一、探究前置，问题先导1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？2．出示课件，学生欣赏感受。
不同种类的贝壳。
（1）欣赏各种贝壳图片，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。
（2）小组合作说说自己喜欢哪种贝壳，为什么。
导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
二、点拨提高，让引共奏1.学生分小组自学课文，提出自读要求。
（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2个自然段）2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：yǔ cái qián jiǎɡǔ bèi ké huài bìɡuān与财钱甲骨贝壳坏币关①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
②开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
③抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。
（2）认读本课新词：漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困①同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
注意“珍、饰、赚”是翘舌音，读音分别是；“随、损”是平舌音，“品、贫”是前鼻音。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
备课时间第周第教时课时总编号教学内容1、韵律活动；2、走：改变速度的走；教学目标1、1通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。
2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
3、培养学生集体主义精神和协调性的能力。
教学重点下上肢的协凋，放松，自然教学难点抬头，挺胸，自然大方结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求引起注意阶段兴趣（素质）热身阶段愉一、课堂常规热身活动1、教师鸣哨集队2、师生问好3、询问学生情况，声音洪亮精神饱满4、宣布本课内容1、组织学生慢跑2圈2、教师带领学生练习徒手操1、教师讲解游戏要1、体委口令整队2、快、静、齐3、学生认真听讲，注意力集中1、体委带领学生绕操场慢跑2、跟教师口令一起做徒手操1、学生认真听讲游戏规则队形：××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ悦习接受新知识阶段恢复身心阶段一、韵律活动奏游戏猜猜它是谁规则；1、被猜者不要动不要笑和不许说话。
如果第一次猜错可以才第二次。
二、走：改变速度的走；重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
整理放松1、全体集合。
2、放松练习：敲拍、放松跳、闭目深呼吸。
3、课后评价。
4、下课。
求和规则。
2、学生练习比赛。
1、教师做正确评定胜负。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
教师给学生个别指导1、教师引导学生练习。
2、同学生一起练习。
3、组织学生自评、互评。
4、宣布下课。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
学生分组练习1、学生快、静、齐认真听。
2、根据教师口令进行放松。
二年级语文下册第三单元 识字1神州谣 识字2传统节日 识字3“贝”的故事 识字4中国美食
识字1神州谣听歌曲：《大中国》识字1神州谣1神州谣第一课时第二课时语文二年级下册州zhōu它和我们学过的哪个字长得很像？川第一课时它们之间有什么关系呢？chuānzhōu 象形字。
“川”是河流的意思，“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
生活中，你听过或见过“州”这个字吗？“州”是旧时的一种行政区划，多用于地名。
zhōu中间竖写短这一笔是撇右竖要长重难点字书写指导三个点朝向有变化朗读课文扫清障碍请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
一边读，一边圈画出课后的生字。
读读画画我会认zhōu yǒnɡfēnɡsǒnɡwānɡéxiáyǔ州涌峰耸湾隔峡与lùyìnónɡqífèn fán rónɡ陆谊浓齐奋繁荣汹涌涌现山峰高峰yǒnɡfēnɡ涌峰高耸入云sǒnɡ耸神州大地zhōu 州台湾海湾隔断间隔wānɡé湾隔海峡峡谷xiá峡与人为善相与yǔ与陆地大陆lù陆情谊友谊yì谊浓雾浓烈nónɡ浓整齐齐心qí齐奋发奋斗繁茂繁华f ènf án奋繁荣誉光荣rónɡ荣熟字比较口诀识记组词识字草木之间一顶帽。
（荣）川—州锋—峰齐，齐心、齐读、齐唱。
偏旁归类氵—涌、湾、浓阝—隔、陆山—峰、峡识字方法州湾岛峡民族谊齐奋zhōu wāndǎo xiámínzúyìqíf èn左右结构族湾谊峡独体结构州上下结构奋齐生字归类民半包围结构岛峡族zúxiá最后一笔是捺易写错wān重难点字书写指导左右两点呈八字分开dǎo竖折折钩宽而扁，包围住“山”奔涌山峰高耸分隔陆地浓雾繁荣友谊我是小小神枪手识字游戏参与神州看齐民族奋发词语解释中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
3、 b p m f教学要求1．学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。
教学准备教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成I、c两个笔画。
教学过程第一课时一、谈话导入情境，感受字母发音1．同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2．你们看，图上画了谁?在干什么?3．出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护文物。
我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。
)二、借助表音表形图，学习字母音和形1．学习“b”。
(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。
(2)教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。
(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。
(可以分组“开火车”读。
教师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提示发音。
)(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?【点评】这样的直观演示既便于学生了解字母的笔画笔顺，为后面写字教学打下基础，又便于学生发现字母与图中的帆板、身子弯曲的人很像，使字母活了。
(5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。
2．同样方法学习p、m、f。
在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。
三、利用书写教材，自主练习写字1．学生认读b、p、m、f卡片。
2．学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。
根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。
二下识字3《“贝”的故事》第一课时
我会写
贝与 甲币
我会写
贝
左右对称才好看
与
压线笔画要写对
我会写
甲币
一竖挺拔在中线
再见
我会读 jiá jiǎ gǔ
甲骨文
古人刻在龟甲和兽骨上的文字就叫甲骨文。它是中国 的一种古代文字，是汉字的早期形式。
我会读
贝
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两 扇壳张开的样子。
我会读
sŭn
pín
qián
guān
﹒损 坏 ﹒贫 苦 ﹒钱 币 有 ﹒关
zhēn zhuàn
pǐn
﹒珍 贵 ﹒赚 钱 ﹒饰 品
统编小学语文二年级下册
“贝”的故事
第一课时
统编小学语文二年级下册
“贝”的故事
第一课时
统编小学语文二年级下册
“贝”的故事
第一课时
“贝”的故事
初读课文
朗读要求： 1.自由朗读课文，标出小节号。 2.借助拼音读准字音，读通句子，难读的
地方多读几遍。 3.想一想，关于“贝”你了解了哪些内容？
1 2
我会读
1.而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人 还把贝壳当作钱币。
2.所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比 如，“赚、赔、购、贫、货”。
顿号停顿的时间比逗号略短
我概括
本课主要讲了（ ）字的来源及古今演 变过程，古时候人们用贝壳当作（ ），当 作（ ）， “贝”做偏旁的字大多与（ ） 有关。
看偏旁 猜谜语 组组词
“财、赚、赔、购、贫” 都带有贝字旁
一家人三口，家有二层楼， 老大住楼上，老二老三挤下头。（品）
识字3第一课时苏教版小学语文教案
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的5个生字。
借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。
想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学重难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。
教学构想：这首诗语言生动活泼、通俗易懂，适合学生阅读，再加上课文配有的插图，形象地展现了江南水乡的美景，能帮助学生理解古诗。
那么，如何让学生在读课文、看插图的过程中产生一种审美情趣?本课字词的教学力求在美的语境中进行，让学生在感受美的同时，识记字词。
朗读方面，力求通过看鲜明的插图，并用描述性的语言把学生引入一个想读、愿读、会读的情境中。
生活中的美是需要发现的，本课在设计中安排了让学生收集反映荷叶、荷花美的图片、诗歌、儿歌、绘画等方面的资料，旨在提高学生在生活中发现美的能力和收集资料的能力。
教学准备：生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：指导朗读古诗。
能初步理解课文的内容。
指导书写生字。
学生学习过程：一、看图导入，教学部分生字词。
1．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。
”(教师贴挂图。
)2．这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽力用美的语言告诉老师和小朋友们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。
)3．教师边引述边贴生字卡片。
让我们细细地欣赏一下。
(教师手指着图。
)瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，(贴生字卡片：莲叶间。
)鱼儿(贴生字卡片：鱼儿。
)在清澈的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。
(贴生字卡片：采莲。
)这是一幅多么美的江南！4．揭题。
今天我们就来学习描写这幅美景的诗歌。
(板书：江南。
)指名读。
开火车读。
齐读。
5．教学贴在图旁的生字词。
(1)学生自读。
(2)指名读。
开火车读。
齐读。
(3)看看图说说，莲叶间指的是什么地方?采莲是什么意思?6．欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。
二年级下册语文课件识字3｜苏教版() (共33张PPT)
松柏：松树和 柏树，常绿乔木。
松柏
杨柳：一般指杨树和柳树， 也可单指柳树。
杨柳
桌椅
这一组词语写了什么内容？它们都有哪些共同点？ 这一组词语介绍了几种树木的名称及其制品，生字都 带有木子旁，说明跟“树木”有关。它们偏旁相同，表示 和树木有关。
秧苗：农作物的幼苗， 通常指水稻的幼苗。
秧苗
稻谷： 稻的籽实， 去了壳以后是大米。
地介绍了“ 、 ”“ 、艹” 两组偏旁的发展演 变过程。
国学诵读
大雪压青松，青松挺且直。要知送高洁，待到 雪化时。
(《青松》陈毅)
走进中华传统文化
【谜语】 姐妹两人一样长，厨房进出总成双，酸甜苦辣千
般味，总让她们第一尝。（谜底：筷子）
本课属于形近偏旁的比较识字。教材中的 两组图画有助于感知古今文字的发展演变，也 有助于我们比较“木禾”、“竹艹”两组容易 混淆的偏旁。本课四组词语连起来读，押韵上 口，便于记诵，使我们在学习汉字的同时也增 长了知识。
人教部编版小学语文二年级识字3 拍手歌(教案)
3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、 鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类 法识字。
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
必备品格 关键能力第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
(重点）2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。
(难点）【教具准备】课件。
【教学过程】(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。
___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
(板书：雄鹰飞翔云彩间。
天空雁群会写字。
）朗读指导：“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。
(5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”说明了什么？“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。
(板书：黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏）(6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是一件大事？(板书：保护动物是大事）(动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
）【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的情况，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。
】三、课堂拓展推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》听读《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同动物的特点，熟悉拍手歌这种儿歌形式，如果能照样子说几句，那就更好了。
二年级语文下册识字3贝的故事课课堂笔记课后生字组词
二年级语文下册识字3贝的故事课课堂笔记课后生字组词课文介绍了贝字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。
第一自然段引出贝字。
第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
由一个简单的贝字，引出用贝作偏旁的一系列的汉字，并由贝的字义，指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。
贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）关（有关）（开关）（关门）（关心）一、我会写虫chng（小虫、虫儿、虫子）云yn（白云、云朵、乌云）山shān（大山、山上、下山）二、我会认对du（一对、对手对白）雨yǔ（大雨、下雨、小雨）凤fēng（大风、风雨、风光）花huā（白花、小花、花朵）鸟niǎo（鸟儿、小鸟、一只鸟）一、我会写日r(今日、日月、日子)田tin（田地、田里、大田）禾h（禾苗、禾田）huǒ（大火、火力、火花）二、我会认月yu（月亮、月光）水shuǐ（开水、大水、水田）山shān（土山、上山、下山）石sh（石头、石山、大石）一、我会写口kǒu（人口、口才）耳ěr（耳朵、木耳）目m（耳目、目光）手shǒu（小手、手里）二、我会认足z（手足、足下）站zhn（站立、站住）坐zu（坐下、做好）一、我会写一yī（一个、一人、一生）二r（二人、二个、二哥）三sān（三人、三个、三只）上shng（上下、上山、上车）二、我会认四s（四个、四只、四片）五wǔ（五人、五个、五朵）下xi（下车、下人、下一个）一、我会写水shuǐ（开水、口水、水中）去q（下去、去向、不去）来li（来去、来了、来回）不b（不去、不要、不了）二、我会认远yuǎn（远方、远处、不远）有yǒu（有了、没有、有人）色s（彩色、色彩、颜色）近jn（远近、近处、近了）听tīng（听见、听说、好听）无w（无云、无处、无力）声shēng（声音、歌声、大声）还hi（还有、还来、还是）一、我会写天tiān（天上、白天、天空）四s（四个、四边、四季）是sh（不是、就是、是的）二、我会认尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏xi（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就ji（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）一、我会写可kě（许可、可以、可口）东dōnɡ（东方、东北、东家）西xī（西方、西面、西北）二、我会认江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）一、我会写早zǎo（早上、早安、早日）书shū（书本、书包、小人书）刀dāo（小刀、刀子、大刀）尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）本běn（书本、本来、作业本）二、我会认包bāo（书包、包子、皮包）作zu（作业、工作、作文）业y（工业、业余、作业）笔bǐ（毛笔、笔记、笔头）课k（上课、下课、课本）校xio（学校、校长、校园）01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如r（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识sh（常识、识别、认识）02我会认植zh（植物、植树、种植）为wi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺c（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zh（炸弹、炸开、爆炸）离l（离开、离别、分离）察ch（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）d（得到、得数、得意）我会写季j（季节、四季、春季）吹chuī（吹气、吹牛、吹风）肥fi（肥胖、肥牛、又肥又大）农nng（农田、农民、农事）忙mng（忙碌、帮忙、不慌不忙）归guī（回归、归还、归来）戴di（爱戴、穿戴、拥戴）辛xīn（辛苦、辛勤、艰辛）苦kǔ（苦战、苦学、苦读）年nin（年级、过年、年会）我会认蝴h（蝴蝶、蝴蝶花）蝶di（蝶泳、蜂飞蝶舞）麦mi（麦苗、小麦、麦子）苗mio（火苗、禾苗、豆苗）桑sāng（蚕桑、桑叶、桑树）场chng（场屋、场院、打场）谷gǔ（谷子、谷粒、稻谷）粒l（豆粒、米粒、一粒）虽suī（虽然、虽说、虽是）了liǎo（了解、了事、没完没了）我会写南nn（南方、南边、走南闯北）部b（部队、部分、南部）些xiē（一些、有些、这些）巨j（巨石、巨大、艰巨）位wi（位置、地位、座位）每měi（每人、每回、每当）升shēng（升高、升起、升旗）闪shǎn（闪光、闪电、电闪雷鸣）狗gǒu（猎狗、天狗、看门狗）我会认闻wn（新闻、闻名、闻一闻）名mng（名字、名气、名声）景jǐng（景区、景色、风景）区qū（地区、山区、风景区）省shěng（节省、省份、省内）秀xi（秀丽、秀美、俊秀）尤yu（尤其、尤甚、尤为）其q（其中、其实、其它）仙xiān（天仙、仙人、神仙）著zh（著名、著作、显著）形xng（形状、形态、奇形怪状）状zhung（状态、状物、状况）我会写井jǐng（水井、井沿、井口）观guān（观看、观望、观察）沿yn（河沿、沿用、沿岸）答d（答案、答复、回答）渴kě（解渴、口渴、渴了）喝hē（喝水、喝茶、喝药）话hu（说话、对话、笑话）际j（天际、国际、一望无际）我会认弄nng（弄错、卖弄、玩弄）错cu（对错、交错、错误）哪na（哪里、哪儿、哪边）抬ti（抬头、抬手、抬举）我会写纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）折zh（折断、打折、折衣服）张zhāng（张开、张口、纸张）祝zh（祝福、庆祝、祝愿）扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）但dn（但愿、但是、不但）哭kū（哭泣、哭声、哭诉）我会认筝zhēng（风筝、古筝）鼠shǔ（松鼠、地鼠）漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）幸xng（幸福、庆幸、荣幸）愿yun（愿望、自愿、愿意）取qǔ（录取、取代、进取）我会写车chē（、风车、停车）得de（吃得饱、好得很、飞得高）秧yāng（插秧、秧苗、秧子）苗mio（树苗、花苗、麦苗）汗hn（流汗、汗水、汗珠子）场chǎng（操场、球场、广场）伤shāng（受伤、伤口、伤心）路l（公路、路边、马路）我会认助zh（助手、帮助、助理）抽chōu（抽水、抽烟、抽出）使shǐ（使劲、使用、使命）劲jn（用劲、干劲、劲头）哗huā（哗哗、哗啦）拉lā（拉车、拉动、拉开）表biǎo（表皮、表面、外表）示sh（表示、示好、暗示）摆baǐ（摆动、摆手、摆设）翻fān（翻身、翻土、翻开）栽zāi（栽树、栽花、栽倒）责z（责怪、责备、责任）我会认背bi（背诵、背书、背课文）诵sng（朗诵、诵读、吟诵）例l（例子、例如、举例）圈quān（圆圈、圈数、一圈）段dun（段落、分段、自然段）练lin（练习、练笔、熟练）糊h（糊涂、糊口、含糊）涂t（涂料、涂写、涂抹）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）戒ji（戒备、戒烟、戒掉）厉l（厉害、严厉、厉声）挨i（挨骂、挨打、挨饿）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）我会写：落lu（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛d（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kung（疯狂、狂风、狂喜）罚f（罚款、处罚、惩罚）假ji（假日、暑假、假期）互h（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yng（飞扬、飘扬、扬起）臂b（双臂、臂力、手臂）我会认：裳shang（衣裳、青裳）蒲p（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qin（哈欠、欠缺、亏欠）钓dio（钓鱼、垂钓、钓竿）而r（而是、而且、从上而下）察ch（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣q（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shu（睡觉、睡眠、呼呼大睡）鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父f（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）我会写妙mio（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zu（演奏、奏乐、伴奏）琴qn（手风琴、钢琴、电子琴）柔ru（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器q（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣mng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认呢n（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nn（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇hu（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）我会写滨bīn（海滨、湖滨、滨海）灰huī（灰色、灰白、灰心丧气）渔y（渔民、渔业、渔翁得利）遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）载zi（满载、载货、满载而归）靠ko（靠岸、依靠、无依无靠）栽zāi（栽树、栽植、栽跟头）亚y（亚热带、亚军、东亚）夏 xi（初夏、立夏、夏令营）除ch（除了、除法、删除）踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）洁ji（整洁、洁净、冰清玉洁）我会认鸥ōu（海鸥、鸥盟、水鸥）胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窝）臂bei（胳臂）睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）凰hung（凤凰、金凤凰、凤凰磐涅）榕rng（榕树、榕城、榕海）凳dng（石凳、凳子、坐冷板凳）逢fng（每逢、重逢、相逢）我会写雀qu（灰雀、麻雀、鸦雀无声）郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）养yǎng（养病、培养、娇生惯养）粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）粒l（谷粒、饭粒、一粒米）男nn（男孩、男人、男女老少）或hu（或许、或者、不可或缺）者zhě（或者、作者、来者不善）冻dng（冻死、防冻、天寒地冻）惜xī（可惜、惜别、怜香惜玉）肯kěn（肯定、不肯、宁肯）诚chng（真诚、诚实、诚心诚意）我会认宁nng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯p（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）渣zhā（面包渣、渣子、药渣）我会写：豌wān（豌豆）按n（按照、按理、按铃）舒shū（舒服、舒适、舒展）适sh（合适、适龄、适用）恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬yng（坚硬、硬件、欺软怕硬）枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）耐ni（耐心、忍耐、吃苦耐劳）探tn（探身、探头、探望）愉y（愉快、愉悦、欢愉）曾cng（曾经、未曾、何曾）我会认：荚ji（豆荚、皂荚、荚果）预y（预定、预习、预感）揭jiē（揭露、揭发、揭晓）啪pā（啪啪、劈劈啪啪）苔ti（青苔、绿苔、苔藓）囚qi（囚犯、死囚、囚禁）框kung（门框、方框、条条框框）溢y（洋溢、溢出、才华横溢）淘to（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tin（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼ji（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗s（俗语、俗气、庸俗）跃yu（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡p（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄to（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻do（水稻、旱稻、稻米）熟sh（成熟、熟睡、熟悉）我会写：唤hun（唤醒、叫唤、呼唤）纪j（世纪、纪念、纪年）技j（技艺、技术、口技）改gǎi（改正、修改、改变）程chng（程度、日程、方程）超chāo（超过、超越、超额）亿y（亿万、百亿、十亿）核h（核能、核心、核潜艇）奥o（深奥、奥妙、奥运会）益y（益处、益鸟、日益增长）质zh（物质、体质、本质）哲zh（哲理、哲人、哲学）任rn（任何、任凭、担任）善shn（改善、善心、善良）我会认：获hu（获得、荣获、收获）赖li（依赖、无赖、抵赖）潜qin（潜入、潜力、潜水艇）索suǒ（探索、收索、思索）舶b（船舶、巨舶、舶来品）兰ln（兰花、木兰、吊兰）我会写：翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）撑chēng（支撑、撑腰、撑船）竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）累li（劳累、拖累、累人）血xu（血液、鲜血、血压）液y（液晶、液态、液体）奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）滋zī（滋润、滋养、滋生）我会认：隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）躯qū（躯干、躯体、身躯）虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhn（占领、占有、攻占）嫩nn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠di（重叠、叠加、叠印）隙x（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qio（细瞧、小瞧、瞧不起）固g（固定、固然、固执）蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲qū（弯曲、曲线、曲折）措cu（措施、惊慌失措）混hn（混沌、混乱、混淆）项xing（项目、一项、项链）熄xī（熄灯、熄火、熄灭）塌tā（倒塌、塌陷、死心塌地）杀shā（杀掉、杀死、被杀）颂sng（传颂、歌颂、千古传颂）绩j（成绩、功绩、丰功伟绩）懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰ln（玉兰、兰花、义结金兰）箩lu（箩筐、稻箩、兜箩）婆p（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jn（沉浸、浸泡、浸透）缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）生字组词宜y（相宜、适宜、事不宜迟）鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入）框kung（镜框、木框、条条框框）匣xi（匣子、镜匣、木匣）哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬）我会写：侵qīn（侵略、侵犯、侵占）略l（粗略、大略、略知一二）筑zh（建筑、修筑、筑路）堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）党dǎng（入党、党员、同党）丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）妨fng（妨碍、妨害、何妨）蔽b（隐蔽、遮蔽、掩蔽）陷xin（陷阱、沦陷、陷害）拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点）我会认：垒lěi（堡垒、对垒）搁gē（搁置、搁浅、耽搁）岔ch（岔道、岔口、分岔）召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得鼠：shǔ（松鼠、鼠目寸光）秀：xi（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：lng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lng（玲珑、八面玲珑）歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xi（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）驯：xn（驯马、驯服、桀敖不驯）矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）杈：ch（分杈、树杈、杈子）藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）摄：sh（摄影、摄取、摄氏度）氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zh（殖民、养殖、繁殖）粮：ling（粮食、粮仓、粮草）炭：tn（煤炭、竹炭、木炭）区：qū（地区、小区、区分）杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）菌：jūn（细菌、病菌、菌类）疗：lio（治疗、疗养、疗效）生字组词：词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲：教诲训诲诲让诲人不倦谓：称谓所谓谓语无谓诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板) 榕：rng(榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠(纠结、纠正、纠纷) 桩：zhuāng(木桩、树桩、打桩) 涨：zhǎng(涨价、涨钱、涨潮) 塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo(树梢、梢头、辫梢）暇：xi(闲暇、无暇、目不暇接）眉：mi(眉毛、眉目、皱眉）抛：pāo(抛弃、抛舍、抛售）寇ku（草寇、日寇、敌寇）冀j（希冀、冀求、冀北）副f（副手、副食、副班长）榴li（石榴、榴莲、手榴弹）弹dn（炮弹、炸弹、原子弹）抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）贯gun（贯彻、万贯、全神贯注）棋q（象棋、棋子、下棋）悬xun（悬案、悬念、悬殊）沸fi（沸水、沸点、沸腾）涧jin（深涧、山涧、溪涧）雹bo（冰雹、雹子、雹灾）屹y（屹立、屹然不动）悦yu（喜悦、愉悦、悦耳）屈qū（委屈、屈服、冤屈）崖y（悬崖、山崖、断崖）渡d（渡口、渡江、渡船）索suǒ（索取、铁索）矗立（ch）鳌头（o）湛蓝（zhn）琉璃（li）蟠龙（pn）中轴线（zhu）金銮殿（lun）击磬（qng）檀木（tn）攒（cun）乾清宫（qin）坤宁宫（kūn）肃穆（m）奏极（zn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pn）翊坤宫（y）迥然不同（jiǒng）豁：豁口豁子豁嘴豁出去凛：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿袖：xi（领袖、衣袖、袖子）篷：png（帐篷、篷子、斗篷）缩：suō（缩写、缩短、缩水）疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）柜：gu（柜子、衣柜、鞋柜）喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）酱：jing（酱油、果酱、花生酱）唇：chn（嘴唇、红唇、唇齿相依）蹦：bng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）楼：tī（楼梯、电梯、梯田）棚：png（棚架、工棚、凉棚）苔：ti（苔痕、苔原、青苔）藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓）坪：png（草坪、坪坝、停机坪）蔗：zh（甘蔗、蔗糖、蔗田）瀑：p（瀑布、飞瀑、悬瀑）增：zēng（增加、增添、增高）缝：fng（缝补、裂缝、天衣无缝）谚：yn（谚语、农谚、民谚）汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）澎：png（澎湃、澎湖）湃：pi（澎湃、滂湃）熄：xī（熄灭、熄火、熄灯）掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）困：kn（困难、困境、困乏）唉：i（唉，真难过啊）淋：ln（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致）嘿：hēi（嘿，小心点）糟：zāo（糟糕、糟蹋、乱七八糟）嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛）皱：zhu（皱纹、皱眉头、皱巴巴）勺：sho（勺子、饭勺、后脑勺）虐 n 虐杀暴虐踞 j 雄踞盘踞淤yū 淤灌淤积坑kēng 坑井弹坑虑lǜ 忧虑顾虑锯 j 手锯锯齿享xiǎng 享受歆享肆 s放肆恣肆警jǐng 巡警警笛律lǜ 律师纪律殡（bn）殡仪馆出殡殡葬悼（do）追悼悼念悼词唁（yn）吊唁唁慰电唁囫囵（h ln）囫囵囫囵吞枣翰（hn）约翰文翰镊（ni）镊子手术镊硼（png）硼酸水结晶硼硼沙敷（fū）敷药冷敷敷贴逝（sh）逝世流逝远逝搁：gē（耽搁、搁置、搁浅）综：zōng（综合、综述、错综复杂）澄：chng（澄静、澄澈、澄净萍：png（萍踪、浮萍、萍水相逢）藻：zǎo（水藻、绿藻、海藻）漾：yng（荡漾、漾奶）焰：yn（烈焰、火焰、气焰）削：xuē（削减、削除、剥削）瞬：shn（瞬间、转瞬、瞬息万变）凝：nng（凝聚、凝视、屏气凝神）骤：zhu（骤然、急骤、暴风骤雨）掷：zh（抛掷、投掷、掷地有声）陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡变）教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。
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教学内容识字3（第一课时）教材版本苏教版教学课时共 2 课时第1课时课型新授
教学目标1. 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2. 认真观察图画，凭借图画理解词语。
3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。
教学重点
识字
教学难点
写字
教学准备
挂图（或幻灯片）、生字卡片
教学过程修注栏
一、导入新课。
今天，我们来学习识字3。
二、指导看图学“木”字旁，以及相关词语。
1．看图，图上有什么？（一棵树）
2．学“木”字旁。
现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。
3．出示：
bai yang liu yi
松柏杨柳桌椅
⑴自由读。
⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。
⑶指名读，齐读。
⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？
⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。
三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。
1．老师还带来了什么？出示古文字“”，它像什么？演变到今天成了“禾”。
“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）
3．教读“禾”字旁。
4．学习相关词语。
讲述：这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
5．出示：
yang
秧苗稻谷庄稼
⑴学生自由读。
⑵指名读，齐读。
⑶看图理解词意。
秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。
庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。
稻谷：没有去壳的稻的果实。
“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）
⑷齐读。
四、教学字形，指导书写
a) 示生字卡片，开火车认读。
b) 出示：柏杨柳椅秧
c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
d) 学生描红记字。
e) 教师范写。
f) 学生写字，教师巡视指导。
三、作业设计
a) 朗读生字以及词语。
b) 比一比，再组词。
柏（）央（）杨（）
伯（）秧（）扬（）教学过程可自我加减
引导学生练习生活实际说话
板书设计教学反思。