四年级语文上册《麻雀》课件
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2024统编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件
统编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展目录•经典例题与解题思路•课堂互动与练习环节•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介时代背景及文学流派时代背景本文发表于20世纪初，正值中国文学从传统向现代转型的关键时期，社会变革、思想解放的浪潮汹涌澎湃。
文学流派作者属于当时新兴的文学流派，该流派注重表现现实生活、揭示社会矛盾，以朴实自然的语言风格和深刻的社会洞察力著称。
作者生平与创作特点作者生平作者是一位著名的现代文学家，一生致力于文学创作和文学改革事业，作品丰富多样，具有深刻的思想内涵和艺术价值。
创作特点作者以现实主义手法为主，注重刻画人物形象和描绘社会场景，语言质朴生动，情感真挚动人，深受读者喜爱。
《麻雀》创作背景及意义创作背景《麻雀》是作者在某一特定时期创作的作品，反映了当时社会的某些现象和问题，表达了作者对生活的独特感悟和思考。
作品意义《麻雀》作为一篇经典的短篇小说，不仅具有文学价值，还具有社会意义和教育意义。
它通过一个生动的故事，向读者传递了深刻的思想启示和人生哲理，有助于读者提高审美水平和思想境界。
同时，它也是中小学语文教育中的重要篇目之一，对于培养学生的阅读能力和文学素养具有积极作用。
02文本解读与赏析文章结构与写作特点01文章结构清晰，按照事情发展的顺序进行叙述，先描写场景，再刻画人物形象，最后表达情感。
02写作特点突出，作者运用细腻的笔触和生动的语言，将麻雀的形态、动作和神态描绘得栩栩如生。
关键段落及语句解析关键段落文章中对麻雀的描写段落，如“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
”这些段落生动地描绘了麻雀的外貌特征和可爱形态。
关键语句如“我看见一只麻雀飞到窗前的树上，它站在那里，似乎在欣赏窗外的风景。
”这句话通过拟人的手法，将麻雀赋予了人的情感和行为，使得麻雀的形象更加生动有趣。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件
06
课外拓展资源推荐
相关书籍推荐：《童年》、《在人间》等
《童年》
高尔基的自传体小说，通过讲述主人公阿廖沙的童年经历 ，展现了19世纪末俄罗斯社会的生活画卷。
《在人间》
高尔基的另一部自传体小说，讲述了阿廖沙在少年时期走 向社会、独立谋生的经历，展现了俄罗斯底层人民的生活 状态。
其他相关书籍
《我的大学》、《母亲》等，这些书籍都展示了不同的社 会背景和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨 ，有助于学生拓展视野、增长见识。
运用方法
将生字词放入课文中进行理解和运用，同时结合生活实际和语境进行拓展，如 用“巢”字组成“鸟巢、蜂巢”等词语，理解其在不同场合下的含义和用法。
重点句子理解和背诵技巧
重点句子理解
本课中有一些含义深刻、表达生动的句子，如“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树” 等。通过理解这些句子的含义和表达方式，可以更好地把握课文内容和情感。
其他途径
教师还可以通过参加教育培训、学术交流等活动 ，获取更多的教学资源和经验分享。同时，也可 以鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和拓展 阅读。
THANK YOU
答案解析及参考答案
01
（强大）的力量
02
猛烈——（激烈）
呆呆地——（愣住）
03
答案解析及参考答案
01
无可奈何——（无能为力）
02
阅读理解练习题答案
03
小麻雀从巢里掉下来是因为风猛烈地摇撼着路旁的白桦树，导致小麻 雀无法站稳而掉下来。
04
老麻雀要像一块石头似的落在猎狗面前是因为它想保护自己的孩子， 用自己的身体和尖叫来威慑猎狗，让它不敢靠近小麻雀。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
统编版四年级语文上册PPT课件《16.麻雀》 (共25张)
场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞
大的怪物啊！可是它不能安然地站在高 高的没有危险的树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
它看来……
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻 雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可
起因 猎狗……小麻雀 经过 老麻雀……小麻雀 结果 老麻雀……猎狗
猎狗愣住了，它可能没料到 老麻雀会有这么大的勇气，慢慢 地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗带着 它走开了。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 了嗅，张开大嘴，露出锋利的 牙齿。
猎狗慢慢地走进近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏 斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物
突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它挓挲起
全身的羽毛，绝望地尖叫着。
突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它挓挲起
全身的羽毛，绝望地尖叫着。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。
我看见一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
我看见一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。分明 是露出锋利的 牙齿。
大的怪物啊！可是它不能安然地站在高 高的没有危险的树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
它看来……
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻 雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可
起因 猎狗……小麻雀 经过 老麻雀……小麻雀 结果 老麻雀……猎狗
猎狗愣住了，它可能没料到 老麻雀会有这么大的勇气，慢慢 地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗带着 它走开了。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 了嗅，张开大嘴，露出锋利的 牙齿。
猎狗慢慢地走进近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏 斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物
突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它挓挲起
全身的羽毛，绝望地尖叫着。
突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它挓挲起
全身的羽毛，绝望地尖叫着。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。
我看见一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
我看见一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。分明 是露出锋利的 牙齿。
统编版四年级语文上册第16课《麻雀》课件(共18张PPT)
3、按照“四方格”的顺序，说说课文环绕 麻雀写了一件什么事？
生边汇报边板书
四、品析句子，读懂“开始”和“发展”部分
1.小麻雀是怎样陷入无助的？请同学们读课文相关段落，画出重点语句 再读一读。出示语句：
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
出示句子： 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢
地，慢慢地向后退。
1、猎狗为什么“愣住”了？两个“慢慢地”让你体会到了什么？读出 猎狗被震撼和犹豫退缩的感觉。 2、这是从哪个角度写的？
原著中最后一部分这样写到：
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、 英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱， 我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依 靠它，倚靠这种爱，生命才能维持下去， 发展下去。
从“大嘴”“锋利”体会到猎狗的凶恶；
2.指名读这句话，你读出了什么？从哪些词语读出这种感受的？ 预设：从“呆呆”“拍打”“无可奈何”体会到小麻雀的无助。
第二课时教学过程 一、导入课文，整体回顾
课文写了一件什么事？作者按照什么顺序把事情写清楚的？
二、品读“高潮”，学习“方法”
1、“高潮”部分某种意义上是这篇文章最重要的部分。请再默读课文，哪 些段落，哪些句子是“高潮”部分？用横线画出来，并读一读。
2、老师把“高潮”及其它部分的文字缩放在“格子”里，你有什么发现？（“高潮” 部分写得最长、最具体、最细致）
3、把一个场景写具体，最重要的方法就是把主要人物的 “语言、动作、神态、心 理”写出来。再读“高潮”部分，想一想，这四个方面作者都写了吗？
5、还原老麻雀当时的心理活动，完成学习单后汇报交流。
听文，理清顺序
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Thank you
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册 语文部编
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册 语文部编
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
16麻雀 课件(共30张PPT)
环境描写，写出了风很大，正因为风大树摇， 才会有后文中的小麻雀从巢里掉下来。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分 明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
小麻雀稚嫩幼小，让人心生同情。
小麻雀呆呆地站在地上 神态描写 无可奈何地拍打着小翅膀 动作描写 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛 外貌描写 这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
分明： 明明；显然。 拯救： 救助、搭救。 安然： 平静；安定。 无可奈何： 没有办法；没有办法可想。
课文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？
课文中写这件事的起因、经过和结果是怎样的？
按照事情的发展顺序写，这样写有助于把 整件事的来龙去脉交代清楚。
（起因）
（经过）
（结果）
猎狗攻击小麻雀 老麻雀保护小麻雀 猎狗退缩
4.一场激烈的（ 战斗 ）打响了。
三、根据课文内容，选择正确的词语打“√”。
（1）风（猛烈√激烈）地摇撼着路旁的白桦树。
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利
锋√利）的牙齿。 （3）它挓挲起全身的羽毛，（失望 绝√望）地尖叫着。 （4）可是它不能（安√然 安全）地站在高高的没有危险的树枝
护 幼 搏 庞 量愣
（爱护）（幼儿）（搏斗）（庞大）（打量）（发愣）
上下结构
呆奈巢 齿 量
左右结构 嗅 躯 掩 护 幼 搏 愣
半包围结构 庞
xiù
嗅到
我会读
nài
发呆 无可奈何
鸟巢
zhěnɡ
拯救
pán
ɡ庞大
牙齿 幼儿 力量
身躯
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分 明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
小麻雀稚嫩幼小，让人心生同情。
小麻雀呆呆地站在地上 神态描写 无可奈何地拍打着小翅膀 动作描写 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛 外貌描写 这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
分明： 明明；显然。 拯救： 救助、搭救。 安然： 平静；安定。 无可奈何： 没有办法；没有办法可想。
课文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？
课文中写这件事的起因、经过和结果是怎样的？
按照事情的发展顺序写，这样写有助于把 整件事的来龙去脉交代清楚。
（起因）
（经过）
（结果）
猎狗攻击小麻雀 老麻雀保护小麻雀 猎狗退缩
4.一场激烈的（ 战斗 ）打响了。
三、根据课文内容，选择正确的词语打“√”。
（1）风（猛烈√激烈）地摇撼着路旁的白桦树。
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利
锋√利）的牙齿。 （3）它挓挲起全身的羽毛，（失望 绝√望）地尖叫着。 （4）可是它不能（安√然 安全）地站在高高的没有危险的树枝
护 幼 搏 庞 量愣
（爱护）（幼儿）（搏斗）（庞大）（打量）（发愣）
上下结构
呆奈巢 齿 量
左右结构 嗅 躯 掩 护 幼 搏 愣
半包围结构 庞
xiù
嗅到
我会读
nài
发呆 无可奈何
鸟巢
zhěnɡ
拯救
pán
ɡ庞大
牙齿 幼儿 力量
身躯
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
《麻雀》教学课件(共45张PPT)
整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
部编版四年级语文上册《-麻雀》优秀PPT课件
课文小结
初读这篇课文，就让我们真切 地感受到伟大的母爱。下节课我们 看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小 麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。
复习导入 第二课时
说一说：文中讲了哪几个人物？
▲ 小麻雀 ▲ 老麻雀 ▲ 猎狗
这几个人物之间发生了什么故事？
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀保护小麻雀
结果：猎狗退缩
➢老麻雀害怕吗？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出 嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
“一种强大的力量”
安稳，没有危险。 是什么力量呢？
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是 它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下来。
母爱的力量让老麻雀无所畏惧。
读一读
嗅到 呆呆地 无可奈何 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量
zhā shā
发愣 拯救 嘶哑 挓挲
庞 嘶
哑
拯 嗅
奈
我会读课文
同桌开火车读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注 意语气。读完后和同桌交流难 懂或者不懂的词语意思。
zhā shā
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
挓挲:张开；伸开。
➢ 说一说：文中哪些内容让你印象深刻？
小麻雀的弱小无助 老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩
小组分工学习三部分内容，组内交流： 说一说你有什么感受，是从哪些关键词句
感受到的，这些关键词句是作者看到的，听到 的，还是想到的。
小麻雀的弱小无助 老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩
小麻雀的弱小无助
我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆 呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生 不久，从巢里掉下来的。
统编版语文四年级上册《麻雀》课件
看到的
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来
它挓挲起全身的羽毛
老麻雀用自己的身躯掩护着 小麻雀
它浑身发抖
听到的
绝望地尖叫着 发出嘶哑的声音
想到的
像一块石头似的落在猎狗面 前
想拯救自己的幼儿
它准备着一场搏斗，可是因 为紧张
在它看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊！可是它不能安 然地站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力量使
根据课文内容，完成示意图
老麻雀
（）
（）
猎狗
小麻雀
（）
快速默读全文思考：
故事的起因、经过、结果分别对应课文的哪些自然段？
1 2
起因 3
4
5
经过
6
结果
7
默读课文1-3自然段：
圈出自己不理解的词 语，想一想：故事的起因 是什么？
摇撼
无可奈何
“摇撼”在词典中的解释：
摇：使物体来回地动。 撼：摇动。 摇撼：摇动。
它飞了下来。
体会表达
默读课文“起因”和“结果” 部分，找一找：作者看到了、听到 了或想到了什么？
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在 我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前 走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着 林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄， 头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里 掉下来的。
文中类似于“摇撼”的词语：
猛烈 嘶哑
挓挲 搏斗
掩护 庞大
Байду номын сангаас
摇撼
无可奈何
课文
《麻雀》
起因
在打猎 回来的路上， “我”的猎 狗发现了一 只刚出生不 久的小麻雀 从巢里掉到 了地上。
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面对这么娇弱的小麻雀， 猎狗张开大嘴，露出锋利的 牙齿。在这危急关头，老麻 雀是怎么做的？ 它从一棵树上飞下来， （ 像一块石头似的 ）落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽 毛，（绝望地）尖叫着。
我打猎回来，走在林荫路上，看见一只小麻雀呆呆地站在路上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢 里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，突然 ，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。他 扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着
13 麻 雀
字词
wútó ng 梧 桐
róng yǎn 绒毛 掩护 wēió pá ng
嘶 哑 搏斗庞大
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀？
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小 鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌 喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然 而，在这普普通通的鸟儿的身上，有着 令人敬佩、令人感动的精神。强大的爱， 拯救了小麻雀，征服了猎狗，感动了 “我”，也打动了我们每个读者的心。
小麻雀 吃 猎狗
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样 呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗害怕了。
看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。 ------屠格列夫
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明才出生不久，是从巢里 掉下来的。
我打猎回来，走在林荫路上，看见一只小麻雀呆呆地站在路上，无可奈何地拍打着小翅膀。它 嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
我打猎回来，走在林荫路上，看见一只小麻雀呆呆地站在路上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢 里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，突然 ，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。他 扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着
救
老麻雀
感 搏斗 爱的力量 动 唤回 我
母爱
吃掉 猎狗想（ ）小麻 从树上飞下来救 雀。老麻雀（ ） 小麻雀，（吓 退）了猎狗。 我（唤 回 ）猎狗。
老麻雀用（ ） 拯救了小麻雀，吓 退了猎狗。
母爱
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动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
说一说、写一写你与自己的 父母曾经发生的感人的故事 为劳累了一天的父母唱支 歌，做件事。说声“我爱 您，谢谢您！”
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，他呆立着 不动，准备着一场搏斗
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会 丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？
可以（因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”飞 下去自己会被猎狗吃掉）
可是它（ 不能安然地）站在高高的没 有危险的树枝上。
一种强大的力量 对孩子的母爱