循环经济主题班会教案
创建国家循环经济主题班会
• （二）形成循环型流通方式 • 科学规划流通业布局，减少流通环节，发展多式联运， 积极发展连锁经营、统一配送、电子商务等现代流通方式。 提高仓储业利用效率和土地集约水平，建立以城市为中心 的公共配送体系，优化城市配送网络，扩大统一配送和共 同配送规模。推动使用可循环利用的物流配送、包装材料。 发展绿色流通业，限制高耗能、高耗材产品流通，鼓励绿 色产品采购和销售。加强零售批发业节能环保改造，倡导 开展绿色服务。建立逆向物流体系，形成网络完善、技术 先进、分拣处理良好、管理规范的再生资源回收体系，促 进分散、难回收、价值低的再生资源回收。培育租赁业、 旧货业发展。
• （六）创新发展循环经济的体制机制 • 加强循环经济发展的组织领导和动员，健全 工作机制。建立循环经济统计指标体系和评价制 度，搭建循环经济技术、市场、产品等公共服务 平台和基础数据库。强化宣传，建设绿色学校、 社区，在中小学教育中普及绿色循环低碳理念。 创新政策机制，基本形成循环经济发展的产业、 投资、财税、价格、金融信贷等激励政策，建立 起促进循环经济发展的环保监管、市场准入等 “倒逼”机制。
• （五）构建人才支撑体系。突出教育均衡 发展，支持职业技术教育发展。建立煤层 气转化利用研究院。根据发展需求，创建 六盘水循环经济本科院校，创新专业技术 人才培养模式，培养和吸引各类高层次人 才到六盘水创业发展。建立行政和企事业 单位的人才引进激励机制，满足循环经济 发展对高层次人才的多元化需求。
• （四）推进城市建设的绿色化循环化 • 在城市改造和新区建设中充分体现资源环境承载能力， 优化城市空间布局，完善功能分区，推进城市基础设施系 统优化、集成共享。加强土地集约节约利用，优先开发空 闲、废弃、闲置土地，加强存量土地再利用，扩大城区公 共绿化面积。缺水地区同步规划建设再生水管网，雨水富 集地区实现雨污分流，加强雨水收集利用。加强污泥资源 化利用，回收污泥中的能源资源。完善建成区道路衔接度， 发展公共交通，提高道路的通行速度和便捷程度，实施道 路路灯节能改造。新建建筑严格落实绿色建筑标准，大力 推进已建公共建筑、居民住宅的建筑节能改造。发展分布 式能源，扩大新能源和可再生能源的应用范围。
循环经济主题班会教案
循环经济主题班会教案一班：了解循环经济概念与意义一、教学目标1. 让学生了解循环经济的定义和特点。
2. 使学生认识到循环经济对环境保护和可持续发展的意义。
3. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 循环经济的定义和特点。
2. 循环经济对环境保护和可持续发展的作用。
三、教学难点1. 循环经济的实际应用。
2. 如何培养学生在生活中实践循环经济。
四、教学准备1. 收集循环经济的资料和案例。
2. 准备多媒体教学设备。
五、教学过程1. 引入：讲解循环经济的定义和特点，让学生初步了解循环经济。
2. 讲解：通过多媒体展示循环经济的案例，使学生认识到循环经济对环境保护和可持续发展的作用。
3. 讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践循环经济，引导学生思考和探讨。
二班：探索循环经济的实际应用一、教学目标1. 让学生了解循环经济在不同领域的实际应用。
2. 使学生认识到循环经济在提高资源利用效率和减少环境污染方面的作用。
3. 培养学生在生活中实践循环经济的意识。
二、教学重点1. 循环经济在不同领域的实际应用。
2. 循环经济在提高资源利用效率和减少环境污染方面的作用。
三、教学难点1. 循环经济实际应用的多样性。
2. 如何培养学生在生活中实践循环经济。
四、教学准备1. 收集循环经济在不同领域的实际应用案例。
2. 准备多媒体教学设备。
五、教学过程1. 引入：讲解循环经济在不同领域的实际应用，让学生了解循环经济的广泛性。
2. 讲解：通过多媒体展示循环经济在各个领域的案例，使学生认识到循环经济在提高资源利用效率和减少环境污染方面的作用。
3. 讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践循环经济，引导学生思考和探讨。
三班：推广循环经济生活方式一、教学目标1. 让学生了解循环经济生活方式的概念和特点。
2. 使学生认识到循环经济生活方式对环境保护和可持续发展的意义。
3. 培养学生在生活中实践循环经济生活方式的意识。
二、教学重点1. 循环经济生活方式的概念和特点。
学校开展“倡导循环经济、反对资源浪费”活动实施方案
学校开展“倡导循环经济、反对资源浪费”活动实施方案一、活动目的和背景本文档旨在为学校开展“倡导循环经济、反对资源浪费”活动提供实施方案。
鉴于当前的资源浪费问题日益突出，我们希望通过此活动宣传循环经济理念，提高学生对资源节约利用的意识，共同建设可持续发展的社会和校园。
二、活动内容和计划1. 环保宣传栏设置：在校园内设置环保宣传栏板，展示有关循环经济和资源浪费的相关知识和案例。
这将有助于增强学生对循环经济的了解，并倡导他们在生活中采取节约能源、减少浪费行为。
2. 主题讲座：邀请相关专家或学者，开展主题讲座，介绍循环经济的重要性和实践案例。
通过讲座，学生能够更深入地了解循环经济的概念和操作方法，激发他们的环保意识和积极参与的欲望。
3. 环保项目展示：鼓励学生和教师参与环保项目的设计和实施。
组织学生团队或班级制作环保作品，并在学校内展示。
这将激发学生的创造力和环保意识，并引导他们在日常生活中采取实际行动，减少资源的浪费。
4. 循环经济知识竞赛：组织学生参加循环经济知识竞赛，通过回答问题对循环经济相关知识进行检验和巩固。
这将增强学生对循环经济的认识，并激发他们研究的兴趣。
三、活动预期成果通过开展此活动，我们期望达到以下成果：1. 提高学生对循环经济的认识和理解。
2. 增强学生的环保意识，养成节约能源、减少资源浪费的好惯。
3. 激发学生积极参与环保活动的欲望，促进学生环保意识的转化为实际行动。
4. 建立学校和社区的循环经济合作机制，共同推动循环经济发展和资源的可持续利用。
四、活动实施准备1. 确定活动日期和时间，并制定详细的活动计划。
2. 邀请相关专家或学者，安排主题讲座和知识竞赛等活动。
3. 在校园内设置环保宣传栏板，准备相关宣传材料和展示作品。
4. 组织学生团队参与环保项目的设计和实施，并准备相关奖励或证书。
五、活动评估和总结在活动结束后，我们将进行评估和总结，以了解活动的效果和学生的参与程度。
并根据评估结果，进一步改进和完善后续环保活动的实施方案。
循环经济幼儿园教案
循环经济幼儿园教案
一、教学目标
1.了解循环经济的概念和意义；
2.能够识别可回收垃圾；
3.培养垃圾分类意识；
4.培养节约资源、保护环境的意识。
二、教学准备
1.PPT课件；
2.回收箱和分类垃圾桶；
3.纸张、塑料瓶等可回收垃圾；
4.三联卡片。
三、教学过程
1.引入
1.通过PPT向学生们介绍循环经济的概念和意义，引导学生们了解循
环经济是什么以及它对环境和资源的保护的重要意义。
2.识别可回收垃圾
1.引导学生观察回收箱中的垃圾，通过观察课件里的图片及实物进行对话；
2.帮助学生认识可回收垃圾，识别有哪些可回收垃圾。
3.垃圾分类
1.通过回收箱和分类垃圾桶的实物展示，向学生讲述垃圾分类的重要性，引导学生开始垃圾分类意识；
2.通过PPT和三联卡片的使用，向学生讲解垃圾分类的概念，让学生
们更加深入地了解垃圾分类。
4.节约资源、保护环境
1.对于不可回收类型的垃圾坚决不能乱扔，需要将其丢进垃圾桶中；
2.引导学生认识资源的宝贵性，从而培养他们的节约意识；
3.引导学生重视环境保护，让他们主动参与环保活动。
四、教学反思
本次课程以循环经济为主题，讲述了垃圾分类、回收利用等方面的内容，让学生在学习中了解到垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯，同时也培养了学生的节约意识和环保意识。
通过观察学生在课堂中的表现，发现学生们对这个话题很感兴趣，通过上课让他们积极参与，同时学生们在课堂中的表现也是很出色的。
循环经济主题班会教案
循环经济主题班会教案一、教案背景1.1 主题：循环经济1.2 目的：通过班会活动，让学生了解循环经济的概念、意义和实践，提高环保意识和资源利用效率。
1.3 适用年级：八年级1.4 教学时间：45分钟二、教学目标2.1 知识与技能：能够解释循环经济的概念及其重要性；能够举例说明循环经济在生活中的应用；能够分析循环经济对环境保护和资源利用的积极作用。
2.2 过程与方法：通过观看视频、小组讨论等方式，培养学生的环保意识和资源利用意识；通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力；通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.3 情感态度价值观：增强学生对环境保护的认识，培养学生的环保责任感；培养学生珍惜资源、节约使用的良好习惯；引导学生从自身做起，积极参与循环经济实践。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：循环经济的概念、意义和应用3.2 教学难点：循环经济在生活中的实践和推广四、教学方法4.1 讲授法：讲解循环经济的概念和意义；4.2 观看视频法：观看循环经济的应用案例；4.3 小组讨论法：分组讨论循环经济在生活中的实践；4.4 案例分析法：分析循环经济成功案例；4.5 小组合作法：合作完成循环经济实践计划。
五、教学过程5.1 导入：介绍循环经济的概念，引发学生兴趣；5.2 讲解：讲解循环经济的概念、意义和应用；5.3 观看视频：观看循环经济应用案例视频；5.4 小组讨论：分组讨论循环经济在生活中的实践；5.5 案例分析：分析循环经济成功案例；5.6 小组合作：合作完成循环经济实践计划；5.7 总结：总结循环经济的重要性，引导学生从自身做起；5.8 作业布置：要求学生制定自己的循环经济实践计划。
六、教学评价6.1 学生能够准确解释循环经济的概念及其重要性；6.2 学生能够举例说明循环经济在生活中的应用；6.3 学生能够分析循环经济对环境保护和资源利用的积极作用；6.4 学生能够制定自己的循环经济实践计划，并在日常生活中付诸实践。
主题班会(可再生能源)教案
主题班会(可再生能源)教案主题班会 (可再生能源) 教案目标本次主题班会的目标是增强学生对可再生能源的认识与重要性，以及鼓励他们在日常生活中采取可持续能源的做法。
时间本次班会预计耗时30分钟。
教学方式1. 班会主持人简单介绍可再生能源的概念和相关知识，例如太阳能、风能、水能等。
2. 展示可再生能源在实际应用中的成功案例，例如太阳能发电站、风力发电厂等。
3. 引导学生思考，讨论可再生能源的优势，如对环境的友好、可持续发展等。
4. 提出问题进行互动，激发学生的研究积极性。
- 问题一：除了太阳能和风能，你还知道哪些可再生能源？- 问题二：你认为未来可再生能源的发展前景如何？5. 组织小组活动，让学生分组进行共同研究和讨论。
- 活动一：小组讨论太阳能在学校中的应用场景，并提出具体方案。
- 活动二：小组讨论可再生能源在降低碳足迹中的作用，并提出实际行动计划。
6. 学生代表汇报小组讨论结果，并进行班级分享。
教学资源- PPT：包含可再生能源的相关知识、案例和问题。
- 图片或视频：展示可再生能源在实际应用中的场景。
- 小组活动指导书：指导小组讨论和方案提出。
教学评估- 班会主持人的评估：主持人的表现、讲解能力和互动引导。
- 学生的参与度和活跃程度：小组讨论参与度、问题回答和活动表现。
- 小组讨论方案和行动计划的创意和实际可行性。
扩展活动- 邀请专业人士讲解可再生能源的前沿技术和研究。
- 组织参观可再生能源设施，如太阳能发电站或风力发电厂。
结束语通过本次班会的教学活动，我们期望引导学生关注可再生能源，并在日常生活中实际行动中采取可持续能源的做法。
希望学生能够认识到可再生能源的重要性，为构建可持续的未来做出自己的贡献。
循环经济教案
三、深入讨论学以致用
出示问题：
1、列举你知道的可供循环使用的资源;
2、想想家庭生活中如何节约资源
３、学校生活中如何节约资源
４、列举我们周围发展循环经济的例子
教师总结：
循环利用资回顾
循环经济的含义
发展循环经济的意义
如何发展循环经济措施
教学重点：
在生活中养成节约资源、保护环境的好习惯;
教学难点：
发展循环经济与保护环境的关系；学生在生活中真正做到节约资源与保护环境;
教学准备：1、多媒体课件
2、 学生搜集资料
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
一、
创设情境
导入新课
1、播放音乐——地球之歌,营造氛围；
2、展示课件图片
3、总结过渡引入课题
1、欣赏、感知；
日常生活中如何节约资源
循环利用资源与保护环境的关系
1、对照板书进行知识梳理
2、合理利用资源我承诺做到以下几点
五、作业布置
为你家庭循环利用资源设计一个小方案
可几人合作
六、教学反思
基础知识的落实是否到位
课堂讨论是否深入
学生是否有较深的感受
2、学生看图回答问题
二、
探
究
新
知
一
对比
讨论
1、举例比较传统经济与循环经济的优缺点及不同
教师总结
1优缺点：
传统经济：浪费资源、破坏环境
循环经济：节约资源、保护环境
2两者模式不同
A：传统的经济模式
资源—产品—废物；
B：循环经济
资源—产品—再生资源
2、阅读材料,初步了解循环经济的好处
看图片讨论
循环经济主题班会教案
《循环经济，从我做起》主题班会一、活动目的1、本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2、通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力3、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
二、活动重点通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
三、活动步骤：一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动：1、清明节前组织一次义务植树，浇灌校园植物的活动（拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音）。
2、安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。
让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治老师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。
四、活动和过程班主任：社会在不断进步，环境问题也越来越受到大家的关注，今天我们的班会主题是《循环经济，从我做起》。
请主持人上场。
一、地球在哭泣。
人：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。
我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吴地发等。
B：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。
其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧！有请同学上场。
（。
：同学们好，我是调差环境污染现象的小记者，在调查的过程中我发现了一些触目惊心的现象，把它拍下来了，请看大屏幕。
（C边说自己的见闻边出示自己收集的图片。
）B：刚才的图片真是触目惊心，让人永生难忘，大家一起来找一找：这一切都是什么原因造成的呢？请同学们根据自己的调查，在小组内进行整合、归纳，找出受污染的原因。
主题班会(资源循环利用)教案
主题班会(资源循环利用)教案引言本教案旨在通过主题班会的方式，向学生介绍资源循环利用的重要性，培养学生的环保意识和创新思维。
通过互动和实践活动，帮助学生认识到资源循环利用对于环境保护和可持续发展的重要性。
教学目标- 了解资源循环利用的定义和意义- 掌握一些简单的资源循环利用的方法和技巧- 培养学生的环保意识和创新思维教学内容1. 资源循环利用的定义和意义（10分钟）- 通过多媒体展示资源循环利用的概念和相关图片，让学生了解资源的有限性和重要性。
2. 资源循环利用的方法和技巧（15分钟）- 介绍一些常见的资源循环利用方法，如回收利用、再生利用、节约使用等。
- 分组讨论并分享学生在生活中已经采用的资源循环利用方法。
3. 环保实践活动（25分钟）- 指导学生分组创作小品/手抄报等形式的作品，宣传资源循环利用的重要性。
- 组织学生进行垃圾分类和废物回收活动，培养学生的生态环保意识。
4. 总结与分享（10分钟）- 邀请学生分享他们的作品和对资源循环利用的体会。
- 总结课程内容，强调资源循环利用对环境保护和可持续发展的贡献。
教学方法- 多媒体展示：通过图片、视频等方式让学生直观地了解资源循环利用的概念和实践。
- 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
- 创作实践：通过创作小品、手抄报等实践活动，培养学生的创新思维和动手能力。
教学评估- 学生参与度：通过观察学生的参与程度来评估他们对资源循环利用的理解和意识。
- 作品评价：对学生的创作作品进行评价，评估他们对资源循环利用的表达和理解。
参考资源1. 图片和视频资源：从互联网上搜索相关的资源循环利用图片和视频作为多媒体展示的素材。
2. 参考书籍：《资源循环利用导论》、《环境保护与资源循环利用》等。
扩展活动- 组织学生参观当地的废物处理厂/回收站，让学生亲身了解资源循环利用的实践。
- 组织学生参与社区环保志愿者活动，提高学生的环保意识和责任感。
总结通过本次主题班会，学生将学习到资源循环利用的基本概念和方法，培养对环境保护的关注和责任感。
循环经济主题班会教案
循环经济主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解循环经济的概念和特点。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生从日常生活中实践循环经济，做到绿色消费。
二、教学重点：1. 循环经济的定义和基本原理。
2. 循环经济在生活中的实际应用。
三、教学难点：1. 如何让学生理解循环经济的抽象概念。
2. 如何激发学生践行循环经济的积极性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解循环经济的定义、特点和实例。
2. 讨论法：引导学生探讨如何在日常生活中实践循环经济。
3. 实践法：鼓励学生从实际行动做起，做到绿色消费。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 安排学生进行小组讨论和实践环节。
六、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用课件介绍循环经济的概念和特点，引发学生对循环经济的兴趣。
2. 讲解循环经济（10分钟）详细讲解循环经济的定义、基本原理和实例，让学生了解循环经济的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）引导学生分组讨论如何在日常生活中实践循环经济，鼓励学生提出具体措施。
4. 学生发言（5分钟）每组选一名代表发言，分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
5. 实践环节（10分钟）布置一道实践任务，让学生从实际行动做起，如：节约用水、减少一次性用品使用等。
6. 总结与反思（5分钟）总结本次班会所学内容，强调循环经济的重要性，鼓励学生在日常生活中践行循环经济。
7. 课后作业（自愿完成）鼓励学生课后搜集更多关于循环经济的资料，深入了解循环经济的发展和应用。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 小组讨论成果。
3. 学生实践行动。
4. 课后作业完成情况。
九、教学建议：1. 在讲解循环经济时，尽量用生动形象的例子让学生理解。
2. 在小组讨论环节，注意引导学生的思考方向，确保讨论成果具有实际意义。
3. 在实践环节，鼓励学生提出切实可行的行动方案，并进行监督和反馈。
4. 课后积极与学生交流，了解他们在践行循环经济方面的进展。
一堂好课教案(循环经济)
一、循环经济内涵
1、提问：（出示传统生产模式和循环经济生产模式示意图）：传统模式和循环经济模式有什么区别？哪一种模式符合可持续发展的思想？为什么？
教师总结：
2、传统的生产模式和循环经济生产模式的区别：
传统的生产模式是从资源到生产再到消费最后废弃物直接排放到环境中去的一种单线线性经济，而循环经济则是由资源到生产到消费到废弃物排放最后再回归为资源这样一种循环往复的循环式经济。二者的本质区别是循环经济能最大程度的利用资源同时最小程度的排放废弃物，它是以“减量化、再生产、资源化”为原则，以“低消耗、低排放、高效率”为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式。它是对“大量生产、大量消耗、大量废弃”的传统的增长模式的根本变革。
“一堂好课”教案
教学内容
循环经济
教学目标
1．通过对周围农田污染和生态破坏的调查，树立资源保护意识、增强循环利用资源的紧迫感和责任心。
2．了解循环经济的内涵，及生活中循环利用资源的措施。
3．结合周边农业生产条件，通过讨论等形式，设计切实可行的循环经济的模式，培养学生运用循环经济理念解决实际问题的能力。
3、提问：
①、我们周围的农业生产模式是循环经济模式吗？（学生回答：不是）
②、什么样的生产方式才是循环经济模式呢？
③、这种模式对我Biblioteka 的经济和社会会有什么作用呢？④、我们周边是否有这种生产模式存在？（学生思考）
教师：今天我们一起到太湖农业生态园里的稻田养蟹基地去，去看一看那里的农业是怎样的一种景象，采用的是怎样的生产方式，跟我们周围的农业相比有什么突出的优越性。
5、教师总结台湖稻田养蟹的好处。
三、课堂小结
自我评价
能很好地把握新课程理念，遵照循环经济特点及认知规律，从学生的生活实际出发，精心设计形式新颖、富有意义和挑战性的问题情境，使学生觉得循环经济就在身边。
小学循环经济班会记录(3篇)
第1篇班级：五年级一班日期：2023年4月10日地点：班级教室一、班会主题本次班会的主题是“循环经济，从我做起”。
旨在让学生了解循环经济的概念和重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念，鼓励学生在日常生活中践行循环经济。
二、班会流程1. 开场致辞2. 循环经济知识讲解3. 学生互动环节4. 循环经济实践活动分享5. 总结发言三、班会记录1. 开场致辞班主任：大家好！今天我们班会的主题是“循环经济，从我做起”。
在当今世界，资源短缺、环境污染等问题日益严重，循环经济成为解决这些问题的重要途径。
希望通过本次班会，让大家了解循环经济的概念和重要性，培养大家的环保意识。
2. 循环经济知识讲解班主任：首先，我们来了解一下什么是循环经济。
循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，符合可持续发展理念的经济增长模式。
它强调资源的减量化、再利用和资源化，实现资源的永续利用。
接下来，我们来看几个循环经济的例子。
比如，我们班级的垃圾分类活动，就是一种很好的循环经济实践。
通过将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分开投放，实现资源的再利用。
3. 学生互动环节学生甲：老师，循环经济有什么好处呢？班主任：循环经济的好处有很多。
首先，它可以减少资源的浪费，提高资源利用效率；其次，它可以减少环境污染，保护生态环境；最后，它可以促进经济发展，创造新的就业机会。
学生乙：那我们如何践行循环经济呢？班主任：践行循环经济可以从我们身边的小事做起。
比如，节约用水、用电，减少一次性用品的使用，回收废旧物品等。
大家可以从以下几个方面努力：（1）节约资源：尽量使用节能电器，减少不必要的浪费。
（2）减少污染：不乱扔垃圾，积极参与环保活动。
（3）回收利用：将废旧物品分类投放，实现资源的再利用。
（4）绿色出行：多骑自行车、步行，减少私家车出行。
4. 循环经济实践活动分享学生丙：大家好，我分享一下我们班级的循环经济实践活动。
我们班级开展了“绿色环保小卫士”活动，同学们积极参与，将废旧物品进行分类投放，并在校园内进行环保宣传。
循环经济教案：创造美好生态,呵护地球母亲
【导读】作为当代社会生产与消费的主体之一，学校肩负着塑造未来生态文明意识的重要使命。
那么，在循环经济的背景下，学校该如何开展有效的课程教学呢？本篇文章将就此话题展开讨论。
一、循环经济教育的必要性随着经济高速发展，大量资源被无节制地采伐、消耗、废弃，人类的生态环境逐渐失去平衡。
相信很多读者都有类似的经历：在出门遛弯时，常常会看到街上垃圾桶被扔满，甚至满溢出来，后来连续的几天你才会发现有人清理。
这些垃圾不仅对人类造成了直接的卫生威胁，还污染了我们的土地和水源。
这些问题不仅是我们今天所面临的，而且是对我们自己未来的严重威胁。
许多专业人士认为，实现循环经济是一个重要的方向。
所谓循环经济，就是指在资源环境约束下，通过资源的合利用和生产过程的高效能，实现济的可持续发展。
这样，不仅能够缓解资源的短缺和环境的恶化，还能够培养人们的节约意识，实现人与自然和谐发展。
循环经济教育首先需要在学校教育中进行。
循环经济教育不仅能够培养学生的环境保护意识、更新节约观念，还可以帮助学生掌握关于循环经济的基本理论知识，如目标、原则、特征、经济组织问题等。
从而更好地推动全民循环经济意识的建设，为实施循环经济做好基础工作，掌握技术主导的循环经济产业发展策略，进而促进循环经济的持续发展。
二、编写循环经济教案的基本原则1.整合资源，确立目标循环经济教育的基本目标是培养学生的节约意识、更新节约观念，掌握关于循环经济的基本理论知识。
我们需要审视学生所处的年龄、背景、兴趣，整合合适的教学资源，确定合适的教学目标。
掌握这些基本要素，才能保证循环经济教育能够达到预期的效果。
2.开展差异化教学，满足学生需求学生群体的差异性是无法避免的，每个学生都有个性化的需求。
循环经济教育要尊重学生的多样性，开展差异化的教学，采用多元化的教育方法，创设良好的教育环境。
可以采用问题、情境、分析和讨论等多样化的教学方式，让学生能够更主动地参与进来，体验到循环经济的魅力。
农业循环经济教案
农业循环经济教案一、教学目标本教案旨在使学生了解农业循环经济的概念、原则及实践，培养学生对农业循环经济的理解和分析能力，激发学生的环保意识。
二、教学重点1. 农业循环经济的概念和原则；2. 农业循环经济的实践案例。
三、教学难点1. 如何在农业生产中实施循环经济；2. 如何提高学生的环保意识。
四、教学准备1. 教学课件；2. 相关案例资料。
五、教学过程1. 热身活动通过讨论和回答问题的方式，引导学生思考以下问题：a. 你知道什么是循环经济吗？b. 你知道农业循环经济是什么吗？c. 你能给出一些农业循环经济的实践案例吗？2. 导入新课通过课件和案例资料，向学生介绍农业循环经济的概念和原则，并让学生思考以下问题：a. 为什么要实施农业循环经济？b. 农业循环经济有什么好处？3. 深入讲解通过课件和案例资料，深入讲解农业循环经济的实践案例，并让学生根据所学知识进行分析和讨论。
4. 小组讨论将学生分为小组，让每个小组选择一个农业循环经济的实践案例，并对该案例进行深入研究和讨论。
每个小组需要准备一个简短的展示报告。
5. 展示和总结每个小组轮流展示他们所选择的农业循环经济实践案例，并进行总结和讨论。
教师可以提出问题，引导学生思考案例中存在的问题和改进的方向。
六、教学延伸教师可以组织学生实地参观农业循环经济实践案例，进一步加深学生对农业循环经济的了解和认识。
七、课后作业要求学生根据所学知识，撰写一篇关于农业循环经济的作文，让学生进一步加深对农业循环经济的理解和认识。
八、教学评估通过学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学评估。
评估内容包括学生对农业循环经济概念和原则的理解程度，以及对实践案例的分析和讨论能力。
九、教学反思根据教学评估结果，及时调整教学策略，做好课堂教学和学生学习的指导工作。
同时，根据学生的反馈意见，适时对教学内容进行修订和完善。
十、教学拓展可以邀请相关领域的专家来校进行讲座，进一步深化学生对农业循环经济的认识。
初中循环经济教案
初中循环经济教案教学目标：1. 让学生了解循环经济的概念和特点；2. 让学生理解循环经济的重要性和意义；3. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学重点：1. 循环经济的定义和特点；2. 循环经济的重要性和意义。
教学难点：1. 循环经济的概念和特点；2. 循环经济在实际生活中的应用。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关视频资料；3. 课堂讨论话题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段关于资源浪费和环境污染的视频资料，引发学生对资源利用和环境保护的思考。
2. 引导学生思考：为什么我们要节约资源、保护环境？二、新课导入（10分钟）1. 介绍循环经济的定义和特点：循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以低消耗、低排放、高效率为基本特征的经济增长模式。
2. 讲解循环经济的重要性和意义：循环经济有利于资源的可持续利用，有利于减少环境污染，有利于经济的可持续发展。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论：如何在日常生活中实践循环经济？2. 各组汇报讨论成果，分享各自的思路和想法。
四、案例分析（15分钟）1. 分析一些成功的循环经济案例，如丹麦的卡伦堡循环经济园区、中国的深圳循环经济示范园等。
2. 让学生了解循环经济在实际生活中的应用，以及取得的成效。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对循环经济的理解和认识。
2. 引导学生反思自己在日常生活中如何践行循环经济，培养节约资源、保护环境的意识。
教学延伸：1. 组织学生进行循环经济实践活动，如开展垃圾分类、资源回收利用等；2. 邀请相关专家或企业代表进行讲座，让学生更深入地了解循环经济的发展和应用。
教学反思：本节课通过视频资料、课堂讨论、案例分析等方式，让学生了解了循环经济的概念、特点和重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践循环经济。
通过本节课的学习，学生对循环经济有了更深入的认识，培养了节约资源、保护环境的意识。
环境保护与循环经济 - 教案
教案环境保护与循环经济教案1引言1.1环境保护的重要性1.1.1气候变化的影响说明：全球变暖导致极端天气频发，影响生态系统和人类生活。
1.1.2生物多样性的丧失说明：物种灭绝速度加快，生态系统失衡，影响人类生存。
1.1.3资源枯竭的危机说明：不可再生资源过度开采，威胁可持续发展。
1.1.4环境污染的危害说明：空气、水源、土壤污染，影响人类健康和生态平衡。
2知识点讲解2.1环境保护的基本概念2.1.1环境保护的定义说明：采取各种措施预防和减少对自然环境的破坏。
2.1.2环境保护的目标说明：维护生态平衡，保障人类健康，促进可持续发展。
2.1.3环境保护的原则说明：预防为主，综合治理，公众参与。
2.1.4环境保护的法律法规说明：国家和地方制定相关法律，规范环保行为。
3教学内容3.1循环经济的基本原理3.1.1循环经济的定义说明：通过控制库存商品和废物的流动，保护并增加自然资源。
3.1.2循环经济的原则说明：减少资源开采，提高资源效率，延长产品生命周期。
3.1.3循环经济的模式说明：废物回收再利用，产品生命周期延长，资源循环利用。
3.1.4循环经济的实践案例说明：丹麦卡伦堡工业园区，日本零废物小镇上胜町。
4教学目标4.1理解环境保护的重要性4.1.1认识到环境保护与人类生存的紧密联系4.1.2了解全球环境问题的现状和趋势4.1.3明确个人在环境保护中的责任和作用4.1.4能够举例说明环境保护的实际意义4.2掌握循环经济的基本原理4.2.1理解循环经济的定义和原则4.2.2能够描述循环经济的运作模式和实际应用4.2.3分析循环经济对环境保护的贡献4.2.4设计简单的循环经济实践方案4.3培养环境保护的行动意识4.3.1增强日常生活中的环保行为习惯4.3.2参与环保活动和项目，发挥积极作用4.3.3能够对环境问题进行批判性思考4.3.4提出创新的环保解决方案5教学难点与重点5.1环境保护与经济发展的平衡5.1.1理解环境保护与经济发展之间的关系5.1.2分析如何在发展中实现环保目标5.1.3探讨绿色经济的概念和实践5.1.4评估不同发展模式的环境影响5.2循环经济的实际应用5.2.1理解循环经济在不同领域的应用5.2.2分析循环经济实施的技术和经济挑战5.2.3探索循环经济的商业模式和案例分析5.2.4设计符合循环经济原则的产品或服务5.3环保教育与行为改变5.3.1理解环保教育的重要性和方法5.3.2分析影响环保行为的心理和社会因素5.3.3探讨如何通过教育促进环保行为改变5.3.4设计有效的环保教育计划和活动6教具与学具准备6.1教学材料6.1.1环境保护与循环经济相关教材6.1.2环保主题的视频和多媒体资料6.1.3环保相关的案例研究和新闻报道6.1.4环保知识和技能的互动游戏和练习6.2实践工具6.2.1用于实验和观察的环保设备6.2.2废物回收和分类的工具和容器6.2.3用于设计和制作环保产品的材料6.2.4用于记录和展示学习成果的设备和软件6.3辅助资源6.3.1环保主题的网站和在线资源6.3.2环保组织的联系信息和活动信息6.3.3环保专家和学者的讲座和研讨会6.3.4环保主题的图书和期刊7教学过程7.1导入与背景介绍7.1.1通过视频或新闻引入环保话题7.1.2讨论学生对于环保问题的了解和看法7.1.3介绍课程目标和结构7.1.4引导学生思考环保与个人生活的联系7.2知识讲解与案例分析7.2.1讲解环境保护的基本概念和原则7.2.2通过案例研究分析环境问题的原因和影响7.2.3引入循环经济的概念和运作模式7.2.4分析循环经济的实际应用和挑战7.3实践活动与讨论7.3.1进行环保实验和观察活动7.3.2组织小组讨论和头脑风暴，提出环保解决方案7.3.3设计和实施循环经济实践项目7.3.4反思实践活动，分享学习成果和经验7.4.1回顾课程重点和难点7.4.2讨论环保行动的未来方向和可能性7.4.3鼓励学生参与环保社区活动和项目7.4.4提供进一步学习和研究的资源和建议8板书设计8.1环境保护的关键概念8.1.1环境保护的定义和重要性8.1.2全球环境问题的现状8.1.3个人环保责任和行为8.1.4环境保护的实际案例8.2循环经济的基本原理8.2.1循环经济的定义和原则8.2.2循环经济的运作模式8.2.3循环经济的实践案例8.2.4循环经济的环境效益8.3环保教育与行为改变8.3.1环保教育的重要性和方法8.3.2环保行为的心理和社会因素8.3.3环保教育计划的设计8.3.4环保行为的改变和维持9作业设计9.1环境问题分析报告9.1.1选择一个具体的环境问题进行深入研究9.1.2分析问题产生的原因和影响9.1.3提出解决该问题的可能方案9.1.4设计一个实施解决方案的小型项目9.2循环经济实践计划9.2.1设计一个符合循环经济原则的产品或服务9.2.2分析产品或服务的生命周期和环境影响9.2.3制定实施计划和市场推广策略9.2.4评估实施计划的可能挑战和解决方案9.3环保行为改变日志9.3.1记录一周内的日常环保行为9.3.2分析行为改变的原因和困难9.3.3提出改进环保行为的策略9.3.4反思环保行为改变对个人和社区的影响10课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生对环保知识的理解和掌握程度10.1.2学生参与实践活动的积极性和创造性10.1.3学生环保行为的改变和维持情况10.1.4教学方法和材料的有效性和改进空间10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生参与社区环保活动10.2.2邀请环保专家进行讲座和研讨会10.2.3开展环保主题的课外阅读和讨论10.2.4设计和实施长期的环保项目或研究重点关注环节的补充和说明：教学难点与重点：环境保护与经济发展的平衡、循环经济的实际应用、环保教育与行为改变是本教案的重点和难点。
循环经济(教案)
循环经济教学目的1．通过对周围农田污染和生态破坏的调查，树立资源保护意识、增强循环利用资源的紧迫感和责任心.2．了解循环经济的内涵，及生活中循环利用资源的措施。
3．结合周边农业生产条件，通过讨论等形式，设计切实可行的循环经济的模式，培养学生运用循环经济理念解决实际问题的能力。
教学重点1、循环经济内涵2、资源保护意识的树立3、运用循环经济理念解决实际问题教学方法参观访问法、讲授法、讨论法、教师讲解与多媒体辅助教学法教学用具多媒体、生态农业示范园教学过程【引入新课】:（播放农田废弃物图片、农业大量喷洒农药、施用化肥的图片、土地盐碱化、荒漠化图片。
)利用现实数据介绍我国农业环境现状，引导学生意识到目前我国农业面临的环境和生态的双重威胁,激发学生资源环境保护意识.最后引出循环经济的内涵.【新授】一、循环经济内涵【提问】（出示传统生产模式和循环经济生产模式示意图）：传统模式和循环经济模式有什么区别?哪一种模式符合可持续发展的思想？为什么?【教师总结】传统的生产模式和循环经济生产模式的区别：传统的生产模式是从资源到生产再到消费最后废弃物直接排放到环境中去的一种单线线性经济，而循环经济则是由资源到生产到消费到废弃物排放最后再回归为资源这样一种循环往复的循环式经济。
二者的本质区别是循环经济能最大程度的利用资源同时最小程度的排放废弃物,它是以“减量化、再生产、资源化”为原则，以“低消耗、低排放、高效率”为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式。
它是对“大量生产、大量消耗、大量废弃”的传统的增长模式的根本变革。
【提问】1、我们周围的农业生产模式是循环经济模式吗？（学生回答:不是）2、什么样的生产方式才是循环经济模式呢?这种模式对我们的经济和社会会有什么作用呢？我们周边是否有这种生产模式存在？（学生思考）教师:今天我们一起到太湖农业生态园里的稻田养蟹基地去,去看一看那里的农业是怎样的一种景象，采用的是怎样的生产方式，跟我们周围的农业相比有什么突出的优越性.二、参观太湖农业生态园【实践基地介绍】:1、请同学介绍台湖的地理位置2、教师引导学生分析台湖当地农业生产条件台湖农业生产获得的经济、社会效益参观稻田养蟹【引导学生思考】:台湖为什么要经营水稻？同时又在稻田里养蟹？台湖地区这种生产模式有何好处？生物降解稻田养蟹的生物链关系及可行性.教师总结台湖稻田养蟹的好处.。
宣传循环经济班会教案
宣传循环经济班会教案班会主题：宣传循环经济一、班会目标：1.了解循环经济的概念和重要性。
2.认识到个人在循环经济中的作用和责任。
3.学习循环经济的实践方法和案例，积极参与到循环经济中。
4.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、班会内容：1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染和资源浪费的图片或视频，引起学生的思考和关注，并引发对循环经济的兴趣。
2.循环经济概念和重要性讲解（10分钟）3.循环经济案例分享（15分钟）借助图片、视频或实物等展示方式，向学生介绍几个循环经济的案例，如垃圾分类回收利用、废物再利用、能源回收利用等，让学生了解循环经济在生活中的具体应用和效果。
4.循环经济实践方法指导（15分钟）5.学生互动讨论（20分钟）分成小组，就循环经济的概念、重要性、实践方法和案例进行讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的见解和经验。
6.总结与展望（10分钟）在班会即将结束之前，对本次班会的主要内容进行总结，强调循环经济的重要性，并展望学校或班级今后在循环经济方面的发展和实践。
三、班会准备：1.图片、视频或实物展示材料。
2.计算机或投影仪等多媒体设备。
3.循环经济的实践案例和方法资料。
4.分组讨论的活动准备。
四、班会延伸：1.可以组织学生参观当地的垃圾分类处理中心、废物回收站等，让学生亲身感受和了解循环经济的实际操作和效果。
2.鼓励学生在班级内组织或参与循环经济相关的社团活动，如垃圾分类竞赛、废物再利用创意设计等，提高他们的环保意识和实践能力。
3.定期组织循环经济主题的知识竞赛或研究报告，激发学生对循环经济的学习兴趣和深入思考。
五、班会评估：1.计算机或投影仪等多媒体设备能否正常使用。
2.学生对循环经济概念和重要性的理解情况。
3.学生对循环经济案例的理解和思考能力。
4.学生在小组讨论中的积极参与和合作程度。
5.学生对循环经济实践方法的掌握情况。
班会是向学生广泛宣传和推广循环经济理念的良好机会，通过生动有趣的讲解和案例分享，可以有效提升学生的环境意识和可持续发展观念，引导学生积极参与循环经济实践，共同建设绿色和谐的校园和社会。
循环经济教案
《循环经济，从我做起》主题班会五（3）班活动目的：1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立循环经济意识。
2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。
3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
活动重点：通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立循环经济意识。
活动难点：让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
活动过程：一、活动导入主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。
主持人乙：离不开海洋，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林。
乙：离不开草原，离不开土地。
甲：是啊，环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《循环经济，从我做起》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。
二、节目欣赏1、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗？乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。
苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。
柳树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。
每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。
松树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。
竹子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。
梧桐树：我是来自胡埭中心小学的一棵梧桐树。
盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。
乙：小树啊小树，你们真是我们人类的好朋友！甲：小树啊小树，加把劲，我们一起快快长，早日为国立功劳。
2、甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。
幼儿园循环经济主题活动方案
幼儿园循环经济主题活动方案一、活动目的1. 增强幼儿关注环保意识，提高环保意识。
2. 营造循环经济理念，增强幼儿对资源的节约和再利用的认知。
3. 培养幼儿园学生的合作精神与创新思维能力。
二、活动内容1. 环保主题教育通过儿童故事、歌曲、图片等形式，向幼儿介绍环保知识，并引导他们关注生态环境与资源利用。
2. 循环经济科普教育通过讲解循环经济概念及其实践案例，让幼儿了解循环经济原理和实践。
同时引导幼儿将自己身边可以再利用的物品进行分类收集。
3. 循环利用手工制作通过手工制作活动，引导幼儿将收集到的废旧物品进行创意再利用。
比如：利用废旧纸板做成书架或者盒子等。
4. 再生纸制作通过讲解再生纸制作过程并指导幼儿参与其中，让孩子们了解再生纸的原理和重要性。
同时，让幼儿亲手制作再生纸，增强其对环保的认知和实践。
5. 环保主题游戏通过环保主题游戏，激发幼儿园学生积极参与循环经济活动的热情。
比如：分类游戏、废旧物品竞赛等。
三、活动方案1. 活动时间：3天2. 活动对象：幼儿园学生3. 活动地点：幼儿园教室、活动室及室外场地。
4. 活动流程：第一天时间内容安排8:00-8:30 环保主题教育活动开场仪式8:30-9:30 循环经济科普教育9:30-10:00 收集可再利用物品10:00-11:00 制作手工艺品第二天时间内容安排8:00-9:00 介绍再生纸制作原理及讲解过程9:00-10:00 制作再生纸10:00-11:30 再生纸DIY创意小制作第三天时间内容安排8:00-9:30 环保主题游戏9:30-10:00 游戏总结与颁奖10:00-11:30 活动总结及环保意识教育四、活动评估1. 考察幼儿园学生对环保知识及循环经济概念的掌握情况。
2. 考察幼儿园学生对再生纸制作过程的理解能力。
3. 考察幼儿园学生参与活动的积极性和合作精神。
4. 考察活动后幼儿园学生对环保意识和循环经济概念的认知和实践能力。
五、注意事项1. 活动中要注意安全，避免危险物品的出现。
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《循环经济，从我做起》主题班会
一、活动目的
1、本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2、通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力
3、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
二、活动重点
通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
三、活动步骤：
一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动： 1、清明节前组织一次义务植树，浇灌校园植物的活动（拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音）。
2、安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。
让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治老师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。
四、活动和过程
班主任：社会在不断进步，环境问题也越来越受到大家的关注，今天我们的班会主题是《循环经济，从我做起》。
请主持人上场。
一、地球在哭泣。
A：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。
我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吴地发等。
B：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。
其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧！有请同学上场。
（C）：同学们好，我是调差环境污染现象的小记者，在调查的过程中我发现了一些触目惊心的现象，把它拍下来了，请看大屏幕。
（C边说自己的见闻边出示自己收集的图片。
）
B：刚才的图片真是触目惊心，让人永生难忘，大家一起来找一找：这一切都是什么原因造成的呢请同学们根据自己的调查，在小组内进行整合、归纳，找出受污染的原因。
（小组整合、归纳资料，并汇报结果）
A：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉。
B：原以为你是那么坚强，没想到你的心里也在淌血。
这样的污染会给我们的生活带来哪些危害呢请同学们以小组为单位展开讨论。
并推荐一位代表做记录，再做汇报。
（小组讨论、推荐、回答）
B：除了刚才同学们提到的，我也搜集了一些对我们有危害现象，请看图片。
（多媒体出示图片）
二、生态文明政府在行动：
A：惨痛的生态教训，已经引起世界各国人民的重视，我们省委、省政府也确立“生态立省、绿色崛起”的发展战略。
A：除此之外，我相信同学们都还记得刚过去不久的清明节吧！以往的清明节可是鞭炮烘响，香烛齐燃，可今年却与众不同，请看新闻报道：
1、多媒体播放低碳清明视频。
B：生活垃圾的处理一直是个令人头疼的问题，看看我们的政府有什么妙招吧！
2、多媒体播放垃圾分类视频。
A：可见，我们的政府对环境问题是高度重视，出台了很多有利于环保的措施，说一说：我们又能做些什么呢下面进入第一环节：环保知识抢答
1.目前造成野生动物急剧减少的主要原因是什么（人类大
量捕杀）
2.一节1号电池能使多少平方米的土地永远失去利用的价
值（1平方米）
3、每年的世界环境日是哪一天6月5日
4、我国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均量
的多少（1/4）
5、眼睛劳累了，看一看 ( B )色对眼睛有好处。
A．红色 B．绿色 C．黄色
6、为保护蓝天，我们在出门时，应该（ C ）。
A．尽量选择乘坐舒适的交通工具。
B．使用私人车。
C．尽量选择乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。
汽车在
（D）状态下排放的一氧化碳量较多。
A高速行驶 B中速行驶 C加速行驶 D开着发动机停车等候
8、发生于1993年5月5日的我国西北特大（ B）就是与草场被破坏、土地沙化有直接关系，给西北几个省区造成的直接经济损失达数亿元。
A地震 B沙尘暴 C水灾 D火灾
B：其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用。
下面进入第二环节：节能减耗我最行
同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢（学生自由发言）
A：同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
接下来的环节是：环保制作大比拼。
B：请同学们将自己的作品拿出来秀一秀，并介绍作品的名称及制作的材料。
看谁的作品美观又实用。
（同学展示作品并介绍，主持人做出适当评价。
）
A：大家的作品真是美观又有创意，但由于时间关系，我们不能一一展现没出来，请还没有展示的作品，下课后统一交陈光生处，由陈光生组织同学进行评比再展览。
B：下面由我们的班主任张老师做总结。
教师小结：
刚才同学们的表现的真好！搜索了这么多环境污染的资料，也在资源的节约上作出了表率，特别是废旧物品的再利用方面，制作的既美观又实用，真正做到了节约资源，减少能耗。
的确，地球是我们人类共有的家园。
需要我们每一人去维护。
同学们：就让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护我们自己的家园。
三、A、B：今天的班会到此结束，感谢同学们的配合。