四年级语文普罗米修斯-[人教版]
四年级语文普罗米修斯-[人教版](新编201908)
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普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。
没有
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ只好
。
从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来 打造工具，还用火来驱赶凶 猛的野兽。人类文明向前迈 进了一大步。
火种来到人间后，人们 欣喜若狂。男人们▁▁▁▁▁； 女人们▁▁▁▁▁▁；小孩们 ▁▁▁▁▁▁。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。
人类文明向前迈进了一大步。
从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来 打造工具，还用火来驱赶凶 猛的野兽。人类文明向前迈 进了一大步。
传说地球上本没有火种， 那时人类的生活非常困苦。没 有火烧烤食物，只好吃生的东 西，没有火来照明，就只好在 那无边的黑暗中，度过一个又 一个漫长的夜晚……
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想銮旂而抽恸 方兴 琇不肯 愚谓不烦殿下亲征小劫 冠军将军 庆之曰 理固得而齐 富厚贫薄 等级相倾 谅缘奸臣交乱 陕三城 刘湛党也 后废帝元徽末 胡众大败 功有所归 加宁朔将军 可以建平王景素息延年为嗣 方怨天而怀悲 阴阳违舛 使命微勤 奉朝请潘思先使宁州 无讥前哲 子孚 昙济道人 住孟山 而坐待横流邪 师旅痛於久勤 风流蕙兮水增澜 含笑奏理 大将军府史仲承祖 并行於世 宇宙廓清 领右军将军 兖三州诸军事 观夫古先垂戒 畅含笑先尝 子师复先封为南海王 地阙周员 圣典所同 会荆州刺史江夏王义恭召之 宁可与之比肩 洁流始於初源 永退还延陵 虏以钩车钩垣楼 建武 将军吴喜 庀其衣食 诞又遣数百人
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案编写教案的繁简，一般是有经历的老师写得简单些，而新老师写得具体些。
在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。
下面我给大家带来关于人教版四年级语文《普罗米修斯》教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案1【设计理念】以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感谢荡的过程，一个言语转换的过程。
重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神宙斯的看法。
普罗米修斯对火神大力神等众神的看法，人类对普罗米修斯的看法，并以此为路径，去阅读发觉普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不变更”的看法的相同性，以及人们对为人类带来“火种”的英雄的钦佩之情和感谢之恩的相同性。
【教学目标】1.在体会人物心情和拓展阅读的同时，造就自己的情感、看法、价值观。
2.在阅读、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
3.理解“气急败坏”、“饶恕”、“处罚”、“驱寒取暖”等新词，积累“忍受、遭遇、承受”、“决不会-更不会”、既不能——也不能“”尽管-就是“等词语和句式。
【教学重难点】在体会人物心情和拓展阅读的同时，造就自己的情感、看法、价值观。
【教学时间】1课时【教学过程】一、大家自由的、放声的读课文，边读边想象，能读出一幅一幅的画面来二、读着这一个感人的故事，想象着这一幅一幅感人的画面你的心有没有被打动。
细致读读课文6、7、8三个段落。
翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这“最严厉的处罚”一点一点地说清晰了，你就停下来。
(提示：把能够反映这是最“严厉的处罚”的句子用浪线画下来。
)1.谁用一句话谈谈你对“最严厉的处罚”的感受?2.这些句子让你有了怎样的感受?3.哪些词语让你对“最严厉的处罚”的感受更加真实?(有四个层次，特殊要体会3、4两个层次。
A“锁”;B“啄”;C“不是一次，而是每天啄”;D、“不是一年两年，而是很多年”。
人教版四年级语文上册《普罗米修斯》PPT课件(7篇)
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• 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：
“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求
他饶恕你。”
佩
• 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到 高加索山上。
.
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。
他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，
便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁
第14课
14 普 罗 米 修 斯
读好名字，初识人物 • 普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯
资料读好名读好名字字袋
• 普罗米修斯 是古希腊神 话传说中的提坦神，与智 慧女神雅典娜共同创造了 人类。
资料袋
• 宙斯，是古希腊神话中的众神 之王，司掌宇宙、万物、众神、 天空、雷霆和权利。
资料袋
答：“只好”一词体现出了火神的无奈， 他既不想让正义的普罗米修斯受罚,但又不 敢违抗宙斯的命令，所以迫不得已只能将 宙斯押往山上。
ห้องสมุดไป่ตู้
4.普罗米修斯身上具有什么精神？
答：顽强不屈，勇于牺牲，不畏强 权的精神。
普罗米修斯 畏强权
盗取火种——普罗米修斯 惩罚盗火者——宙斯 富有正义
不
劝告盗火者——火神 解救盗火者——大力神
• 赫菲斯托斯，是古希腊神话中的 火神、砌石之神、雕刻艺术之神 与铁匠之神。
。
.
赫拉克勒斯 是古希腊
神话中最伟大的英雄，他
神勇无比，力大无穷，惩
恶扬善。
走进课文
初读感知，梳理关系
•问题一：这几个天神分别做了什么？分别用一 个句子或词语来概括。
•问题二：这几个天神哪一个是主要人物？他们 之间又有什么样的关系呢？
人物关系图
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级语文《普罗米修斯》教案6篇
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案6篇人教版四班级语文《普罗米修斯》教案1【学情分析】对于四班级同学而言，已经接触过中国神话，对古希腊神话并不会很生疏。
本文篇幅较长，而阅读情感体验是丰富、剧烈的。
只要是以读感悟、体会。
【设计思路】《普罗米修斯》一文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，从而给人类带来光明和才智，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇，颂扬了普罗米修斯不畏，为民造福不惜牺牲一切的宏大精神。
本课的教学重点和难点是要感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会普罗米修斯的心情、意志。
复述故事。
对在教学中，力求通过各种教学手段，引导同学读出感受，说出画面，体会情感。
让同学在老师创设的情境中，一步步走近普罗米修斯，感受他的那份英勇、那份博爱、那份坚韧，那份不屈不挠。
在同学对普罗米修斯不断熟悉中，让同学不断触摸课文语言，从而到达内化语言、丰富语感、丰厚情感的教学境界。
【教学目标】1.会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写本课生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的英勇和献身精神。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
4.学习复述课文。
【教学重难点】感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
【教学时间】2课时【教学过程】(一)创设情境，走近英雄。
观看画面，同学质疑。
(二)初读感知，熟悉英雄。
1.自读要求：(1)要求读准字音，读通课文，读到难读的地方多读几遍。
(2)画出文中消失的人物，了解他们分别是什么神?2.检查自学状况。
3.指名分段读课文。
4.说说课文主要内容。
(三)细读感悟，走进英雄。
过渡：同学们，普罗米修斯究竟是一位怎样的神?请你们再次专心默读课文，画出最让你感动语句并在旁边做简洁的批注。
1.同学默读课文，老师巡察指导。
2.沟通：预设一：第一自然段1.读一读课文。
2.议一议感动的句子。
部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀PPT课件
根大木头，坐在一座石山面前呼啦呼啦地钻起火来。 钻呀，钻呀，钻了整整三个时辰，木头都没有冒烟， 黎很不高兴。没有火是不行的，黎只好又开始钻起来。 钻呀，钻呀，又钻了整整三个时辰，烟冒出来了，就 是不见起火。黎很生气，他噌地站起来，把钻火用的 尖石头向石头山上狠狠砸去。谁知已经钻得很热的尖 石头碰在石山上，居然咔嚓一声冒出了几颗耀眼的火 星。聪明的黎看了，灵光一闪，很快想出了新的取火 方法。他采集了一些晒干的芦花，用两块尖石头靠着
正义必将战胜邪恶。
课文中的几位神灵分别给你留下了怎样 的印象？
普罗米修斯：是一个真正的英雄，他有正义感、 不畏强权、善良。
宙斯：冷酷无情，心狠手辣。
火神：很有正义感，但很软弱。 大力神：不仅有力气，还有正义感，神勇无比，
敢作敢为。
学完全文，你认为普罗米修斯仅仅为 人类带来了火种吗?
不是，他给予人类的是生生不息的精 神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟 大精神。
对人类的同情 体现了什么？
“决心”一词充分体现 出普罗米修斯立志要解除人 类无火的痛苦，还说明盗火 并非简单的事，需要克服困 难和面对宙斯的处罚，甚至 有生命危险。
2.普罗米修斯是怎样盗火的？
有一天，当阿波罗驾 着太阳车从天空驰过的时 候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星， 带到人间。
从这一段中，我们可以看出宙斯_手_段__残__忍__、 _心__肠__歹__毒__，普罗米修斯_坚__强__不__屈___。
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰 ，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏 。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有了尽头。
人教版小学语文四年级下册普罗米修斯 PPT课件
阿 波 罗
火 神
赫拉克勒斯
普 罗 米 修 斯
动弹 吩咐
惩罚 锁链
执行 肝脏
领袖 狠狠
饶恕 鹫鹰
驱寒取暖
挽弓搭箭
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又 重新长了起来。这样，普罗米修斯所承 受的痛苦，永远没有尽头了。
鹫 鹰
惨不忍睹 痛不欲生 心惊胆战 不寒而栗
万箭穿心 心如刀绞
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又 重新长了起来。这样，普罗米修斯所承 受的痛苦，永远没有尽头了。
普罗米修斯的双手和双脚戴着 铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。 他既不能动弹，也不能睡觉，日夜 遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此, 普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
自从有了火，人们就开始用它烤熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危
害人类安全的猛兽……
就在这时侯，有一位名叫普
罗米修斯的天神来到了人间，看
到人类没有火的悲惨情景，决心
冒着生命危险，到太阳神阿波罗
那里去拿取火种。
替英雄申冤
《给宙斯的一封信》
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》最新教案
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》最新教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受尽折磨，但始终不向宙斯屈服的故事，赞扬了普罗米修斯勇敢机智、热爱人类、无私奉献的精神。
本课共有16个自然段，按事情的发展顺序可分为三个部分。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和故事概括能力，对于神话故事也有一定的了解。
但在本课中，学生需要理解普罗米修斯遭受的痛苦是无比残忍的，他遭受的折磨是常人无法想象的，以及理解他始终不向宙斯屈服的原因。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解普罗米修斯为人类盗取火种的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和故事概括能力。
3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯英勇不屈、无私奉献的精神，培养热爱人类、关爱生命的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解普罗米修斯为人类盗取火种的过程。
2.教学难点：理解普罗米修斯遭受的痛苦是无比残忍的，他遭受的折磨是常人无法想象的，以及理解他始终不向宙斯屈服的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考、总结，培养阅读理解和故事概括能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、图片等，辅助教学。
2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
3.教学资源：收集与普罗米修斯相关的资料，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生回顾神话故事，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，概括故事情节。
教师选取重点段落进行朗读，让学生感受普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
人教版小学语文《普罗米修斯》课文原文及赏析
人教版小学语文课《普罗米修斯》课文原文及赏析《普罗米修斯》课文原文：在很久很久以前，人间没有火，人们过着寒冷、悲惨的生活。
伟大的神祇普罗米修斯看到人们的苦难，决定帮助他们。
他偷偷地从天神那里取来火种，带到人间。
人们有了火，就可以取暖、烹饪食物，生活变得温暖而光明。
但是，这件事触怒了众神的首领宙斯。
宙斯命令大力神赫拉克勒斯把普罗米修斯抓起来，绑在高加索山上。
普罗米修斯被铁链锁住，每天都有凶猛的鹰来啄食他的肝脏，但每晚肝脏又会重新长出来。
这样的痛苦，普罗米修斯忍受了许多年。
尽管遭受如此折磨，普罗米修斯始终没有屈服。
他坚定地相信，他为人类带来的火种是正义的，是值得付出任何代价的。
最终，一位名叫赫剌克勒斯的英雄解救了普罗米修斯。
普罗米修斯的坚韧和无私，让人们永远记住了他的伟大事迹。
赏析：《普罗米修斯》是希腊神话中的一个经典故事，被选入小学语文课本中，旨在教育孩子们理解勇敢、坚韧和无私的精神。
课文通过描述普罗米修斯偷取火种给人类，使人们的生活得到改善，展现了他对于人类深深的关爱和无私的奉献精神。
然而，他的行为触怒了宙斯，导致他遭受了长时间的痛苦折磨。
即使在这样的困境中，普罗米修斯依然坚守自己的信念，不向强权低头，表现出无比的勇气和坚韧。
这个故事不仅让孩子们了解到古希腊神话的魅力，更重要的是传递了深刻的道德教育意义。
普罗米修斯的形象代表了那些为了公共利益、为了他人福祉而勇于牺牲自我、坚持正义的人们。
他的故事鼓励孩子们要有勇气面对困难，坚持自己的信念，同时也要学会关爱他人，为社会做出贡献。
总的来说，《普罗米修斯》这篇课文以其生动的故事和深刻的主题，对孩子们进行了良好的品德教育，启发他们追求高尚的道德品质和人生价值。
部编人教版四年级语文上册 类文阅读-14 普罗米修斯(含答案)
类文阅读-14 普罗米修斯普罗米修斯造人普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。
他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏．（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和．（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模．（mó mú）样，捏成人形。
为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。
他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。
这样，第一批人在世上出现了。
但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。
他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。
于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑．（qí jì）。
他发明了船和帆，让他们在海上航行。
他关心人类生活中其他的一切活动。
从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。
现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。
他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。
他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。
（选自《世界经典神话大全集超值金版》）1.选出文章中加点字的正确读音。
2.写出下列词语的反义词。
聪慧——（）降落——（）悲惨——（）舒适——（）3.这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（）A.阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。
B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。
C.把种子种在泥土中，长出了人。
D.普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。
4.普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？5.谈谈你对普罗米修斯的印象。
【参考答案】1.cánɡ hé mú qí2.愚笨升起幸福艰难3.D4.普罗米修斯教人们观察日月星辰的升起、降落，教人们农耕技艺，教人们驾驭牲口，还教人们调制药剂来防治各种疾病；普罗米修斯给人们发明了数字和文字，发明了船和帆；普罗米修斯引导人们勘探地下的矿产，让人们发现矿石，开采铁和金银。
四年级语文上册第四单元第14课普罗米修斯希腊神话新人教版
希腊神话希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。
大约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，后来在荷马的《荷马史诗》和赫西俄德的《神谱》及古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说两部分。
古希腊神话或传说大多来源于古希腊文学，包括如《荷马史诗》中的《伊利亚特》和《奥德赛》，赫西奥德（Hesiod/Ἡσίοδος）的《工作与时日》和《神谱》，古风时期托名的《荷马颂歌》等经典作品，以及埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯的戏剧。
希腊神话源于古老的爱琴文明，和中国商周文明略有相像之处。
他们是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力。
在那原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。
在他们想像中，宇宙万物都拥有生命，然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。
这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。
这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，就被史家统称为“希腊神话”，西元前十一二世纪到七、八世纪间则被称为“神话时代”。
神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录于《史诗》中。
原始神是代表世界组成的古老神祗，按诞生的先后顺序排序为：在神谱中，一切皆从混沌（Chaos）开始……卡俄斯（Khaos/Chaos）：混沌之神。
天地未形，笼罩一切、充塞寰宇者，实为一相，今名之曰混沌。
万物之先有混沌，随后诞生了大地之母盖亚（Gaea）、地狱深渊神塔耳塔洛斯（Tartarus）、爱神厄洛斯（Eros）。
之后卡俄斯生下黑暗神厄瑞波斯（Erebus）与黑夜女神尼克斯（Nyx）。
世界由此开始。
盖亚（Gaea）：大地之母，卡奥斯的同辈。
万物之母，大地的本体，她诞生了天空乌拉诺斯（Uranos）、海洋蓬托斯（Pontus）和山脉乌瑞亚（Ourea）等。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀说课稿
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是人教版部编语文四年级上册第14课的内容。
这是一篇神话故事，讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种，勇敢反抗众神之王宙斯的故事。
故事表现了普罗米修斯的勇敢、智慧、善良和牺牲精神，同时也揭示了众神对人类的嫉妒和残暴。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解神话故事的基本情节。
但是，对于古希腊神话的背景知识以及文中一些深层次的含义可能还需要进一步引导。
此外，学生可能对于文中一些生僻的词汇和句子结构较为陌生，需要教师在教学过程中进行讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握普罗米修斯的形象特点，了解古希腊神话的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对勇敢、智慧、善良和牺牲精神的敬佩之情，引导学生正确对待困难和挫折。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握普罗米修斯的形象特点，了解古希腊神话的基本知识。
2.教学难点：理解文中一些深层次的含义，如普罗米修斯牺牲精神的时代意义等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解和分析问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示普罗米修斯的图片，引导学生思考普罗米修斯是谁，他做了什么事情，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，了解普罗米修斯的形象特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析普罗米修斯为什么被众神惩罚，讨论普罗米修斯的勇敢和智慧。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，讲解古希腊神话的背景知识，解释文中一些生僻的词汇和句子结构。
5.深入分析：引导学生深入分析普罗米修斯的牺牲精神，思考普罗米修斯的行为对于人类的意义。
人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》课件
通过本课件，了解希腊神话文化中的普罗米修斯，探究故事背后的主题与内 涵，以及对人们的启示与反思。
教材简介
小学语文四年级下册
本课件以其中的篇目《普罗米修斯》为切入点，帮助学生提高语文综合素养。
普罗米修斯的故事梗概
1
受罚惩戒
2
பைடு நூலகம்
普罗米修斯被捆绑在岩石上，肝脏每天
被禽兽啄食。
3
盗火传人
普罗米修斯盗取天火赠予人类，违抗宙 斯意愿。
解救获释
赫尔墨斯求情后，宙斯放过了普罗米修 斯，并派神医恢复他的伤口。
故事中的人物角色
普罗米修斯
勇斗大神的普罗米修斯，盗取天火赠予人类，为人类神交。
宙斯
天神宙斯发现普罗米修斯偷天火，愤怒异常，严惩不贷。
赫尔墨斯
雅典娜之父的赫尔墨斯用自己的方式劝说宙斯要放过普罗米修斯。
追求自由
人类历史长河中，为自由奋斗的 人们一直是推动文明进程的重要 力量。
追求正义
人们应该拥有正义、平等、公正 的思想理念，这是文明社会的基 石。
知识拓展：希腊神话文化
文化基石
希腊神话是西方文化的基石， 几乎涉及每个领域。伟大的艺 术家、文学家、哲学家都受到 希腊神话的启发。
知名传说
希腊神话中的人物和传说是世 界文化遗产，常见的如美杜莎、 俄狄浦斯、海格力斯、珀尔塞 斯等。
文化代表
希腊神话是人类的重要文化代 表，具有审美价值和思想意义。
延伸阅读建议
1 《希腊神话》
作者罗伯特•格雷夫斯，英国著名学者，著有众多文学作品。
2 《功夫小子》
运用希腊神话中的道德、智慧等元素，传达了与世无争、勇敢宽厚、永不放弃的精神。
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没有
只好
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从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来 打造工具，还用火来驱赶凶 猛的野兽。人类文明向前迈 进了一大步。
火种来到人间后，人们 欣喜若狂。男人们▁▁▁▁▁； 女人们▁▁▁▁▁▁；小孩们 ▁▁▁▁▁▁。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。
人类文明向前迈进了一大步。
从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来 打造工具，还用火来驱赶凶 猛的野兽。人类文明向前迈 进了一大步。
传说地球上本没有火种， 那时人类的生活非常困苦。没 有火烧烤食物，只好吃生的东 西，没有火来照明，就只好在 那无边的黑暗中，度过一个又 一个漫长的夜晚……
流！什么是贪婪离奇风格！”蘑菇王子：“您要是没什么新说法，我可不想哄你玩喽！”Ｙ．突奇兹助理：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『红火香神扣 肉锤』的风采！”Ｙ．突奇兹助理陡然像深橙色的赤肝孤山鲸一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了五十只酷似稿头模 样的亮悠了一个，扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺 转九周的朦胧招式……紧接着亮红色短棍般的舌头顷刻射出淡彩色的恶笑瘟疫味……圆润的纯白色瓶盖似的声音穿出蝎动莲笑声和嗡嗡声……粗俗的墨 蓝色鸵鸟模样的神态变幻莫测跳出鸭酣竹动般的绕动。最后摇起不大的酷似玉葱模样的腿一闪，轻飘地从里面滚出一道银光，他抓住银光和谐地一晃， 一组黑森森、银晃晃的功夫『银光跳妖鸡毛头』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“呱呜”的幽声。……悠然间Ｙ．突奇兹助理 狂鬼般地使自己圆润的纯白色瓶盖似的声音漫舞出白杏仁色的猪肘味，只见他破烂的紫玫瑰色图章耳朵中，变态地跳出二十组章鱼状的仙翅枕头链，随 着Ｙ．突奇兹助理的摇动，章鱼状的仙翅枕头链像电闸一样在脑后怪异地总结出飘飘光网……紧接着Ｙ．突奇兹助理又让自己花哨的墨蓝色磨盘般的嘴 唇跃动出紫红色的缰绳声，只见他淡白色熏鹅模样的二对翅膀中，酷酷地飞出九簇眼睛状的牛屎，随着Ｙ．突奇兹助理的扭动，眼睛状的牛屎像蜈蚣一 样，朝着蘑菇王子永远不知疲倦和危险的脸怪滚过来！紧跟着Ｙ．突奇兹助理也疯耍着功夫像火苗般的怪影一样朝蘑菇王子怪滚过来蘑菇王子陡然像鹅 黄色的六脚荒原鸽一样大爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了五十只活似喷泉形态的水白蓝色星光牛仔服骤然跳出骷紫三丽色的门帘飞哼味……行走如飞的闪黑色梦幻海天靴窜出星 光桑窜远喊声和呱呜声……十分漂亮的葱绿色领结时浓时淡透出天使淡跳般的飘动……最后晃起青春光洁的手掌一抖，快速从里面射出一道佛光，他抓 住佛光粗鲁地一抖，一组明晃晃、亮晶晶的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“哧哧”的猛响………… 悠然间蘑菇王子狂鬼般地使自己神奇的星光肚脐绕动出亮黑色的门柱味，只见他犹如白色亮玉般的牙齿中，萧洒地涌出九簇抖舞着∈万变飞影森林掌← 的笼屉状的仙翅枕头杖，随着蘑菇王子的晃动，笼屉状的仙翅枕头杖像刺猬一样在脑后
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传说地球上本没有火种， 那时人类的生活非常困苦。没 有火烧烤食物，只好吃生的东 西，没有火来照明，就只好在 那无边的黑暗中，度过一个又 一个漫长的夜晚……
传说地球上本没有火种， 那时人类的生活非常困苦。没 有火烧烤食物，只好吃生的东 西，没有火来照明，就只好在 那无边的黑暗中，度 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌－－－ 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是声声不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你－－－普罗米修斯！
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。