播音主持内部技巧 情景再现分析共40页文档
播音主持情景再现PPT课件
• （三）情景再现需要注意的问题 1、情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理
解稿件的基础上进行的。 2、情景再现一定要产生于具体感受中，感受是
把文字稿变为自己要说的话的关键。 3、情景再现还要解决一个变化问题，感受不是
单一的，要有变化，语言要有变化，内心要有起伏， 灵魂就在一个“变化”。
第36页/共44页
第三节 内在语
• 一、播音中的内在语 播音中的内在语，是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露或没
有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
第37页/共44页
• 二、内在语的把握 1、播讲目的—即全篇稿件的内在语，它落实在
语句主次关系上，体现在语气中。 2、具体态度—即不同语句的内在语，他的判断
• 二、感受的分类 我们将播音中的感受分为形象感受和逻辑感受两大类。没有逻辑感受，
就不会有脉络的清晰，就不会抓住“起、承、转、合”的变化。没有形象 感受，就不会赋予稿件内容以具体、丰富的色彩，就不会有真切生动的形 象产生。只有对稿件进行具体感受，才能使我们的有声语言充满真切的活 力。
第23页/共44页
第21页/共44页
第一节 依据稿件具体感受
一、播音中的“感受” 对播音员来说，感受就是感之于外，受之于心的意思。感之于外，指
不仅能感到文字或语言的存在，而是透过语言符号感受到这符号所代表的 具体的客观事物的存在，这包括世间的一切事物。
受之于心，就是指客观事物对播音员间接刺激所产生的内心反映。
第22页/共44页
第19页/共44页
• 四、内在语的分类
1、发语性内在语 2、寓意性内在语 3、关联性内在语 4、提示性内在语 5、回味性内在语 6、反语性内在语
播音内部技巧与外部技巧
播音内部技巧与外部技巧第一篇：播音内部技巧与外部技巧播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义：稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
（一）播音感受：是播音员因语言（文字的、声音的）达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
（二）播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外：通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心：是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
（三）感受的意义和分类意义：理解通向表达的桥梁分类：形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤：分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项：以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现” 学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二：对象感一、定义：对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二、对象感的获得途径：1、对听众进行设想（依据节目形式或主题）；2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流；3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式：1、直线交流（只与想象中的观众交流呼应。
）2、三角交流（两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
）3、直接交流（直接面对观众、听众播讲；热线交流）四、如何把握对象感1、对象感的清晰度：根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三：内在语一、定义：是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
播音主持内部技巧：情景再现共40页文档
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
播音主持内部技巧：情景再现
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
40
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
(二)播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
(三)感受的意义和分类意义:理解通向表达的桥梁分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二: 对象感一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式:1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。
)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
播音主持中“情景再现”的应用分析
播音主持中“情景再现”的应用分析摘要：在播音主持当中应用“情景再现”可以使节目更加的生动立体，有感染力，增加与观众的互动，丰富节目的效果，拥有更好的传播意义。
本文将从播音主持“情景再现”的要求着手，再从三个方面分析播音主持中“情景再现”的具体应用方法。
关键词：播音主持；情景再现；情感传递；应用分析引言：播音主持中“情景再现”的运用使整个节目更有感染力，更具完整性，但这也对播音主持人的能力提出了更高的要求。
在播音主持中应用“情景再现”其最大的特点就是可以将表演元素融入进节目中，使其达到和谐，使整个节目更具流畅性，同时也为节目中信息的传播，流程的过渡，与嘉宾的沟通上给予了很大的帮助。
一、播音主持“情景再现”的要求播音主持与电视节目不同，电视节目可以给观众带来声音与画面相结合的视听感受，但播音主持传递只能通过自己的声音来进行传达，这就有很大的难度。
所以，这就要求主持人具备更加娴熟的播音技巧，来弥补视觉感官上的不足。
在进行播音主持的过程中，主持人需要在独自一人的环境下去想象现场观众的感受，做到“心中有观众”，需要主持人想象自身融入在有听众的环境下进行情感的交流和互动。
因为没办法与听众进行面对面的交流，所以播音主持人只有利用更多的播音技术技巧来弥补不足，促进情感传，递增强节目的效果[1]。
例如，播音时的语气、节奏、停顿、句子的重音等，还可以借助配乐等设备来渲染、烘托，增加情感的表达，提升节目的效果，使听众能够有听其声临其境的感觉，让听众能够跟着主持人的节奏，呈现出对节目内容立体的感知，并与之产生共鸣，增强节目的效果。
播音主持中，运用“情景再现”需要主持人具备更加丰富的知识和专业的素养，这样主持人才能够在播音主持的过程中抓住重点，准确领悟，深入的理解，并结合自己的理解能力进行创造和想象，再加以修饰，达到情感的传递作用，以此来增强节目的效果。
主持人的知识来源不仅是工作上，也来自于生活上，这需要主持人在生活中多加观察、学习，对各个领域的知识都有一些了解，这样在播音时，主持人就可以避免应用的语言乏味，字词肤浅的情况。
播音内部技巧与外部技巧(内三外四)
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
(二)播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
(三)感受的意义和分类意义:理解通向表达的桥梁分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二: 对象感一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式:1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。
)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
“情景再现”在播音主持中的应用
“情景再现”在播音主持中的应用情景再现是播音主持中常用的一种技巧，主要是通过生动的描述、刻画现场氛围等手段，把听众带入到主持人所描绘的场景中去，以达到更好的艺术效果。
在播音主持中，运用情景再现技巧能使主持人的话语更具有感染力和感染性。
下面具体介绍一下情景再现在播音主持中的应用：一、新闻播报中的情景再现在新闻播报中，情景再现技巧给予听众更为深入的印象。
例如，如果播音主持人要报道一起重大火灾，那么可以将听众带入到火灾现场，描述火势强烈，火势猛烈等一系列细节，让听众能够感到现场的紧张氛围，增强新闻的真实性。
在演讲中，情景再现的运用也非常重要。
例如，要谈到环境保护，可以以一个生动的例子开始演讲，该例子可以让听众想象到一个美丽的环境，然后再描述一个恶劣的环境，把听众带入现场，有助于激发听众的情感共鸣，更好的传达演讲的主旨。
三、节目主持中的情景再现就像主持一档栏目，如果要介绍一种食品名称，可以先启用情景再现，通过刻画餐馆的氛围，吸引听众的兴趣，让观众有一种亲临现场的感受。
并且可以通过描述食品的味道、做法等各种特点，让听众产生更深的感动，亲身感受这种美食的美味。
如果是主持一档综艺节目的话，可以通过情景再现技巧，使观众更好的体验节目的情感。
例如，在访谈中，主持人可以通过题材和内容提问，深入了解受访者的生活和工作状态，用情景再现的方式让观众想象出来他们所描述的场景，增加耳目的真实感和感性共鸣。
总之，情景再现是播音主持中很重要的技巧，可以深入读者心灵，使听众感受到真实的情感。
在运用情景再现技巧时，主持人需要找到合适的切入点，以让听众产生共鸣，把主持人的话语与现场的情境融合在一起，全面呈现给听众。
《中传播音_主持_》第七章 情景再现
第七章情景再现1）教学目的和要求：通过本章的讲授与训练，使学生全面把握情景再现的内涵，善于以语言内容为依据展开想象和联想，加强感受力，提高表现力。
把握情景再现的展开过程，加强学生依据语言材料激发形象感受、调动情感活动的能力，使思想感情处于积极的运动状态，激发播讲愿望。
2）教学重点：理清头绪，注重从画面的角度对语言内容进行梳理。
设身处地，努力获得现场感。
触景生情，反应积极，一触即发；以情为主，情景交融。
现身说法，感之于外，动之于心，“形之于声——及于受众”。
3）教学难点：情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为“情景再现”而“情景再现”。
调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验。
情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。
4）学时分配：大课2学时，小课12课时5)教学内容：第一节情景再现的内涵稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员的脑海里应该像电影那样,形成连续的画面；同时,这画面带有播音员的感受、态度、感情的；带有稿件本身蕴含着的作者的感受、态度、感情及播音员因此而产生的评价体验的“映象”.也就是说,播音员理解和感受稿件的过程,不但感受到了内中的形象——“景”,而且感受到了内中的神采——“情”,从而达到了情景交融的境界，而且这个过程是运动的,不是静止的,是融合的,不是孤立的。
情景再现是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。
情景再现在播音中具有特定的含义,即在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。
情景再现的定义中,有三个关键点:感受、想象、表达。
感受是基础,想象是桥梁,表达是实现.。
换句话说,我们要掌握情景再现这一有声语言的表达技巧,需要获得三种力:感受力、想象力、表达力。
内部技巧情景再现
内部技巧情景再现第一篇：内部技巧情景再现情景再现是播音学的一个重要术语。
是指稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
一、播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外：通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
例词：白杨、垂柳。
受之于心：是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
例句：啊，长江！播音感受：是播音员因语言（文字的、声音的）达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
例1：锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙，烧完热水，又端饺子，又端鸡蛋，香味儿伴着腾腾的热气在屋里弥漫。
例2：牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
二、感受的意义与分类感受是理解通向表达的桥梁形象感受：视觉、听觉、嗅觉、触觉、时间空间知觉、运动知觉的运动，形成一系列相应的形象感知，产生初步的内心体验。
逻辑感受：即播音员、主持人在播音创作过程中对文字、声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验。
逻辑感受包括从语言序列中获得的并列感、对比感、递进感、转折感、主次感、因果感等多种感受。
集合与抽象感受：概念、数字、意识等。
如：豪迈、精神文明等例1：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
例2：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
三、实现情景再现的步骤与注意事项分镜头构思设身处地触景生情现身说法以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”。
学会用自己的经验经历丰富情景再现。
备稿与播出时“情景再现”的不同。
播音与现实的差别。
路上只我一个人，背着手踱⑶着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
【分析】一情景再现
【关键字】分析播音创作技巧(一)情景再现一、情景再现为了使思想感情处于运动状态，我们对稿件进行了分析理解，并进行了具体感受和整体感受，这些也只是一次铺垫。
如果播音时不能把那深刻的理解、具体的感受再一次唤起，不能在形之于声时既动脑又动心，不能句句情动于衷，有感而发，那么，任何最充分的准备与钻研、体味与酝酿，也只能是付之东流了。
这里的关键，是“第二次唤起”。
第二次唤起，是进入播音内容的必备条件。
播音时，应该做到“见文生情”，即，看到文字，又看到内涵；再现场景，又引动感情；产生表象，又把握本质……几乎同时涌现出来，在脑际萦回，在胸中激荡，在声音中流露。
这就是我们经常说的“情景再现”。
1、示例《我和花椒》及分析情景再现：它主要指在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员的脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。
这个过程就是情景再现。
情景再现当然不是被动的自然物。
它必须通过播音员的主动进取。
我们以下面这篇稿子为依据，看看它的大致过程。
我和花椒闻它，冲鼻子的味儿，恶心；吃它，直麻舌头尖儿，头晕；看它，像一颗颗小红药丸，皱眉。
这就是我对花椒的第一印象：难闻、难吃、难看。
2、稿件示例及分析触景生情：脑海里不断浮现着画面的同时，我们要时时作出积极的内心反应，要接受画面的刺激，获得具体感受，作出判断，给以评价，引起情感体验，产生饱满、细腻的感情。
“面前站着的是一个小男孩，衣衫褴褛，脸色黑黄……再看他的手，皮肤粗糙，一条条的血道已经结痂。
”分析：看到这个和你同时代的，但不是一个地区生活的孩子，你的内心反应应该是同情的、亲近的、疼爱的感情。
“噢，北京!我连做梦都想去。
”“等我念好了书，到北京上大学。
”他立刻显得很激动很羡慕的样子。
分析：孩子这种渴望北京、渴望上大学的期待的感情，从他嘴中说出来的时候，你和他也应有同样的盼望、憧憬的感情。
播音内部技巧与外部技巧(内三外四)
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
(二)播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
(三)感受的意义和分类意义:理解通向表达的桥梁分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二: 对象感一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式:1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。
)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
分析播音主持中“情景再现”的应用
播音主持第 4 卷 总第 087期 115播音主持主要是利用声音，将文字转化为语言，这就需要播音主持人员具有较强的感染力，让观众通过声音就能够进入到相应的情景中，提升整个节目的实际播出效果。
观众在此过程中也会提高自身对节目的认同感，而“情景再现”目前已经在播音主持中得到了广泛应用。
一、“情景再现”对播音主持的要求要想将“情景再现”应用在播音主持中，最关键的一点就是主持人的综合素养，必须要满足以下要求。
第一，娴熟的主持技巧。
播音主持主要是利用声音与观众进行沟通和交流，如果播音人员无法了解观众的第一反应，进而就会影响播音工作的正常进行，增加工作难度。
人们在接收信息的过程中，主要采用视觉和听觉的方式，将二者相互结合能够实现数据信息的全面接收。
也就是说，仅仅使用声音进行信息和感情传播，观众的接收难度较大，所以播音人员必须掌握熟练的技巧，降低情感传递的难度。
第二，丰富的知识储备量。
播音主持人需要具备较强的临场应变能力，这就需要丰富的知识支撑，作为主持人，要对各个方面的知识内容有所了解甚至是研究，在此基础上才能保证“情景再现”的应用质量。
丰富的知识是播音主持人应该具备的素质之一，不仅需要阅读书籍，还需要细心观察生活，不断累积知识和提升自身价值。
二、“情景再现”在播音主持中的应用(一)“情景再现”在准备阶段的应用“情景再现”的准备质量直接决定着接下来的应用质量，因此在实际准备的过程中，主持人可以采用以下几种方式展开准备工作。
第一，根据稿件准备工作。
主持人在接到稿件之后，需要根据稿件中的内容，确定“情景再现”的方式和内容，在此基础上展开联想，完成整个准备工作。
主持人需要先对稿件进行层次划分，确定其中的人物和事件发展方向，再形成一个明确清晰的“情景再现”框架。
第二，根据内容展开想象。
在此过程中，需要从情感等方面入手，了解稿件内容的同时，进行情感构思，进而将本节目中想要表达的观点展示出来。
选择合理的场景和画面，组成一个连续的动态画面，形成完整的故事体验。
在播音主持中情景再现的应用
在播音主持中情景再现的应用摘要：情景再现属于一种想象、联想活动，是对播音主持人想象再造的概述。
笔者概述情景再现的含义，从情景再现的准备与传递两个方面来就播音主持中情景再现的应用进行分析，并就播音主持中应用情境再现时应注意的几点问题加以阐述，意在为情景再现在播音主持中的实践应用提供借鉴与支持。
关键词：播音主持；情境再现；应用分析播音主持要求播音主持人能够将无声文字转化成有声语言来传递给听众，从而达到传播的目的。
而出于对节目效果的考虑，进一步强化播音的感染力和艺术性就显的十分必要。
当前阶段，观众对于播音主持表现出越来越高的要求，要求其从平面化、单一化向立体化、全方位进行转化。
因在播音主持中应用“情景再现”可使节目更具感染力、更加生动，且播音效果和立体感得到显著增强，故情景再现已经成为当代播音主持人的一项必备技能。
因此，对播音主持中情景再现的应用进行探讨，来对其相关内容加以明确，对于播音主持的水平提升和进一步发展具有积极的现实意义。
1 “情景再现”含义概述情景再现的含义概括如下：以符合稿件需求为前提，以提供的稿件材料为原型，使资料中的事件、人物、场面、情节、情绪、景物等诸多因素不断浮现于播音员脑海中，从而构成活动的连续画面，并引发相应的感情和态度。
在播音主持活动当中，情景再现作为一项十分必要的内部技巧，是播音创作中播音员调动自身感情思想于活跃状态的重要途径，其要求透过稿件的文字表象，运用展望、回味、想象、联想等思想运动来对文字内容作出更为形象、生动地表现。
2 播音主持中“情景再现”的应用分析只有涉猎广泛的知识人才才能在台上面对观众时无所不能谈，渊博的知识是广播主持人所必备的修养，而渊博知识的获得只能是来自于勤奋的学习和丰富的工作经验。
广播主持人常常需要对新闻人物进行采访和对观众焦点进行点评，在这其中所提出的问题深度，对焦点的见解分析，没有渊博的知识作基础的话，都会显得极为肤浅，为听观从所笑。
广播主持人因人而的异的具有不同的主持风格，但博学多才的素质应该是他们共同的特点。
内部技巧——情景再现
雨巷 作者: 戴望舒 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅 她默默地走近 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎
内部技巧——情景再现
播音创作的过程
理解稿件
具体感受
形之于声
及于受众
播音创作的过程
创作者、传播者
情景再现——内在语
对象感
受众
什么是内三外四？
• 播音的内部技巧与外部技巧
• 内三：情景再现、对象感、内在语 • 作用：调动思想感情 • 外四：停连、重音、语气、节奏 • 作用：形之于声
内部技巧——情景再现
在冰雹之前的狂风呼啸中，似乎也曾听到这种响声，只是不如现在这样清晰，这样接近；因为他专注
地观察敌人，所以未曾引起注意。这隆隆的轰鸣，是风雪中的雷声么？余新江暗自猜想着：在这隆冬 季节，不该出现雷鸣啊！难道是敌人爆破工厂，毁灭山城么？忽然，余新江冰冷的脸上，露出狂喜，
他的手里激动得冒出了汗水。他忽然一转身，面对着全室的人，眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水。
理清头绪， 内心视像
设身处地， 真实感受
பைடு நூலகம்
触景生情
现身说法
情景再现
• 概念：
• 在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的
人物，事件，情节，场面，景物，情绪。。。在播音员的脑海中不 断浮现，行成，连续活动的画面，并不断引发相应的态度，感情， 这个过程就是情景再现。
情景再现
• 前提
• 形象感受（空间、时间、视觉、味觉、触觉） • 逻辑感受
合肥播音主持考试之情景再现
第一部分情景再现情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪。
在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
（一）理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是？----接下来的变化？---如何发展？---结果？---那里是特写？---要心中有数，不温不火。
（二）设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。
（三）触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。
（四）现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某中情景的再现，从中受到感染。
第二部分内在语定义：是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
（即话里有话、弦外之音）内在语的两大功能：揭示语句本质和语言链条第三部分对象感定义：对象感就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求愿望情绪等并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
面对屏幕是在“目中无人”的环境中，朗读者要努力做到“心中有人”。
对象感正是被朗读者用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想想象的东西。
在朗读中感受到受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确在听、在想，产生感情上的共鸣。
第四部分停连重音一、停连定义：顾名思义，有停顿、有连接才能更好的传神达意。
在朗读中，语言的层次之间、段落之间、语句之间，总有休止中断的地方，时间有长短，都属于停顿范畴；有些不休止、不中断的地方，特别是有标点符号不休止、不停顿的地方，就是连接。
二重音定义：一篇稿件有许多表达独立意思蕴涵一定情感的语句组成，对那些重要的，主要的词或词组，朗读时，要着重强调，以便突出的明晰的表达出具体的语言目的和具体的思想感情。
播音内部技巧与外部技巧(内三外四)
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
(二)播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
(三)感受的意义和分类意义:理解通向表达的桥梁分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二: 对象感一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式:1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。
)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
广播播音主持中“情景再现”的应用
，
，
声音呈
现给
听
众
，
以
期给
受众
以
置身
事
件
当
中
的
情感体
验 。
通 过 对 句 子 速 度 音 调 和 情 绪 的 细 腻 把 控 播 音 员 可 通 过 ， ，
“ 情 景 再 现 向 ” 听 众 传 达 丰 富 的 信 息 与 观 众 实 现 情 感 上 的 ，
共 提 升 节 效 果 鸣
目
３
的 场景及 具体做 法
最
后
将
阐
述
运
用
情 “
景
再
现
”
时
容
易
犯
，
的 些 一 错 误 ，
以
期能帮
助播 音 主 持从业 者提 高
自
身 素 质 。
一 、 播 音 主 持 中 “ 情 景 再 现 的 ” 含 义
“ 情 景 再 现 指 ” 主 持 人 在 播 音 工 作 中 根 据 不 同 稿 件 的 具
。
。
播 音员 主持人 ，
应 该 在 执 行 党 的 各 项 纪 律 方 面具 有 高 度 自
觉 性 根 据 “ 四 个 服 从 ” 等 相 关 要 求 做 执 行 各 项 纪 律 的 模 ， ， 范 。 第 四 是 必 须 要 有 昂 扬 的 进 取 精 神 。 党 员 加 强 党性 修 养 ， 建 设 效 果 要 落 实 到 完 成 工 作 使 命 上 、 落 实 到 践 行 本 职 工 作
／ 传 播 方 法 ／
广播播音主 持 中 “ 情景 再现” 的 应 用
◎ 局 杰
摘 要 情 “ 景 再 现 ” 作 为 播 音 工 作 中 激 发 形 象 感 受 调 动 情 感 活 力 的 一 种 重 要 手 段 在 播 音 主 持 中 发 挥
第二单元情景再现
地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让
开。”→“老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的
眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。”文章没有华丽的词语，基本上近似
白描的写作方法，更容易用日常生活的体验把握老牛、小牛的心理活
动。
现在你正浏览到当前第三十六页，共四十三页。
第三步：触景生情。
• 不同的文章让我们有不同的情感体验，有的文章让我们高 兴，高兴到手舞足蹈；有的文章让我们感动，感动到热泪 盈眶；有的文章让我们忧虑，忧虑到茶饭不思……这篇文 章让我们有什么样的情感体验呢?读了之后，你高兴了吗? 悲伤了吗?痛苦了吗?忧虑了吗?愤恨了吗?同情了吗?生气 了吗?感动了吗?惊讶了吗?抑或其他?还是这些感情都有? 决定播读水平高低的恰恰是体现在我们用什么样的感情色 彩与态度将画面再现。在这篇文章中我们的感受是：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛
已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
现在你正浏览到当前第十一页，共四十三页。
第二节: 情景再现的过程
情景再现必须明确的问题: 第一,情景再现属于一种联想、想象活动；
播音员、主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，情景 再现一定要以稿件为依据,是在分析理解稿件的基础上 进行的 。 必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务 ，不能信马由缰，任意驰骋；. 第二,情景再现一定要产生与具体的感受中,感受是把文 字稿件变成自己要说的话的关键环节.感受是由理解到 表达的桥梁.
•
就在这样的环境里，你试着把文章演绎成为电影，在一步步分