写好对话提示语 微课

（推车式）
---《彭德怀和他的大黑骡子》
3.“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我 长大了，也要读懂这本最大的‘书'!"
（挑担式）
---《石头书》
妈妈：宝贝，来，吃根青菜。 女儿：我不吃，青菜一点都不好吃。 妈妈：青菜含有丰富的维生素，多吃会变得更漂亮哦！ 女儿：妈妈骗我，奶奶天天吃青菜也没有变漂亮啊。 妈妈：你这孩子！
写人物对话，要把提示语写生动、 写丰富，让人物的一颦一笑、举手 投ห้องสมุดไป่ตู้都跃然眼前，让读者透过文字 看到一个个鲜活的人物形象。
弟弟说：“妈妈，我想看电视。” 妈妈说：“作业写完了吗？” 弟弟说：“看完动画片再写作业，行吗？” 妈妈说：“不行！再不去写作业我可要家法伺候了啊！” 弟弟说：“唉，真命苦。”
（1）语气、表情、动作。
（2）给“说”换个说法。
弟弟拉着妈妈的胳膊撒娇：“妈妈，我想看电视。” 妈妈一脸戒备，严肃地问：“作业写完了吗？” 弟弟乞求道：“看完动画片再写作业，行吗？” 妈妈扒拉下弟弟的手，拧着他的耳朵吼道：“不行！ 再不去写作业我可要家法伺候了啊！” 弟弟垂着头，无可奈何地说：“唉，真命苦。”
“爷爷，您又看花啦？“ 那孩子仰起脸来天真地问 。
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯 地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪 。
“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句 。 孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第 一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他：“我有用处， 明年你可要留心点。” 《第一朵杏花》
在话前 提示语的位置：在话后
在话中
拉车式 推车式 挑担式
1.他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀 一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对， 我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯 教我。”
（拉车式）
---《爱因斯坦和小女孩》
2.“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就向 你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。
思考：
请你结合生活实际，加上自己的想象，补充 这段对话的提示语，注意提示语的位置变化。
妈妈夹了根青菜，递到女儿嘴边，轻言细语地哄她：“宝贝， 来，吃根青菜。
“我不吃，青菜一点都不好吃。”女儿噘着小嘴，一脸不情愿。 “青菜含有丰富的维生素，”妈妈不放弃，声音更温柔了，“多 吃会变得更漂亮哦！” 女儿嘴噘得更高了，不屑地说：“妈妈骗我，奶奶天天吃青菜 也没有变漂亮啊。” “你这孩子！”