四年级科学第二单元测试题知识讲解
教科版四年级小学科学上册第二单元知识点总结(共4套)
教科版四上第二单元知识梳理一、呼吸与健康。
1.呼吸:一呼一吸算一次呼吸。
吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进人气管，再进人肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
2.氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
3.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸人的氧气可以帮助我们正常地工作和生活。
人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进人血液，同时排出二氧化碳。
4.一般情况下,吸人人体和呼出体外的气体成分的比较。
5.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼身体时，我们的呼吸更加急促的原因。
6.如果呼吸功能弱，我们身体的-些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以增强呼吸系统的功能，保持身体健康。
7.肺活量是人体吸人最多空气后,呼出去空气的量。
肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
8.使用简易肺活量测量袋的方法:展开测量袋。
深吸一口气，然后将气体从通气管呼人测量袋。
肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就是测得的肺活量。
9.小学四年级男生的肺活量是1100~2600毫升;小学四年级女生的肺活量是900~2000毫升。
二、食物与营养。
1.食物的分类。
(1)按照食物的来源可分为动物类食物(荤食)和植物类食物(素食)。
(2)按照食物的用途可分为主食和副食。
(3)按照食物的生熟可分为生食、熟食、即可生食又可熟食三类。
2.食物中的营养。
(1)食物中的营养成分通常分为蛋白质糖类脂肪、维生素、无机盐和水。
(2)淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。
滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。
部编版四年级下册科学第二单元知识点整理
第二单元《电路》知识点知识点2.1电和我们的生活1.1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。
2.生活中使用的电，像电灯、电视等是由发电厂的发电机供电：而手机、石英钟等则是由电池来供电。
这些为用电器提供电的装置我们把它们叫做电源。
3.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
4.发电厂输送来的电是220V的交流电，干电池的电是直流电，电压是1.5V，人体的安全电压是36V。
5.用电安全(1)墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故致人死亡，所以千万不能直接触摸！(2)家用电是(220V)的交流电，足以引发触电事故、致人死亡的电，所以不能用来做科学实验。
(3)不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。
(4)发现有人触电要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等绝缘物体将触电者与带电物体分开，不要用手直接救人。
2.2 点亮小灯泡1.小灯泡的构造及作用2.电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
3.干电池的一端是金属铜帽，称为正极，用“+”表示；另一端是锌壳，称为负极，用“一”表示。
4.当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。
短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
所以，在实验中，要避免出现短路。
整个电路在某处断开的状态是断路。
2.3 简易电路1.由电源的正极流出，通过导线流过电器，再通过导线流回电源的负极。
2.电路是一个闭合的回路，在电路中电源、导线、开关、电器是必备的电器元件。
3.可以用开关来切断和闭合电路来控制电路中电流的通断。
可以控制小灯泡是否.发光、小风扇或小电动机是否转动。
4.组装简易电路2.4 电路出故障了1. 如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路，否则这两点就是断开的。
2020秋新教科版四年级上册科学第二单元知识点梳理总结
2020秋新教科版四年级上册科学第二单元知识点梳理总结教科版科学四年级上册第二单元知识清单基础知识梳理1感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、气管、支气管、肺。
肺是进行气体交换的器官。
2.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺。
3.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔。
4.无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
5.氧气是维持生命所必需的物质。
6.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
2呼吸与健康生活1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。
2.人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较（1）一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化碳增加了。
（2）一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。
（3）一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。
4.肺是身材气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小间接决意着每次呼吸气体交换的量。
5.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
3丈量肺活量1.人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。
2.深吸一口气，吹响同一个哨子。
肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。
3.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。
4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。
四年级科学(上册)第二单元知识点
第二单元呼吸与消化班级：姓名：第一课感受我们的呼吸1.我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。
2.人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、膈肌等。
3.吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进人肺的过程，此时胸腔扩张,腹部收缩。
呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程,此时胸腔收缩，腹部放松。
4.吸气流程:空气→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺部呼气流程:人体不需要的气体-→肺部→支气管→气管-→咽喉→鼻腔-→体外5.一呼一吸算一次呼吸。
6.我们无时无刻不在进行着呼吸。
7.氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
第二课呼吸与健康生活1.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。
2.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进人血液,同时排出二氧化碳。
呼吸是生命存在的基本特征。
3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右,人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。
4.肺是身体气体交换的“中转站”，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
5.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。
6.运动前和运动后,我们的呼吸会发生变化。
运动前呼吸次数比较少,运动后呼吸次数都变多。
7. 运动后，呼吸次数的增加对我们健康有什么好处？答：我们体内的每个细胞都需要氧气来维持生命。
运动时，人体需要更多的氧气，所以要加快呼吸以收集更多的氧气。
第三课测量肺活量1.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。
2.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长一些。
3.用肺活量测量袋测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料袋里的气体越多，塑料袋越大。
2023年新苏教版科学四年级下册第二单元知识点
2023 苏教版科学四年级下册学问点整理第一单元冷和热1.冷热与温度1.冷和热是人类最早观看和生疏的自然现象之一,与冷和热有关的现象称为热现象。
2.用手测量温度是不准确的。
要想知道准确的温度,必需使用温度计。
3.温度计主要由液泡、液柱构成。
〔如右图〕4.用温度来表示物体冷热的程度,摄氏度是温度的一种计量单位。
5.国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。
6.温度计的使用方法：①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能遇到容器的底和侧壁。
③待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上外表保持水平。
7.温度计是易碎品,使用时须轻拿轻放。
8.正确的读取温度计示数的姿势：9.热水在变凉过程中,水温是先快后慢地下降。
10.在试验中，假设觉察结论与自己的假设不全都，也不要紧。
由于假设仅仅是我们的主观推断，可能是正确的，也可能是错误的，所以我们的试验结论与自己的假设不全都，这也是很正常的。
11.生疏生活中常见的温度计：电子水温计：用来测量各种液体的温度,精度高,读数便利。
电子体温计：用来测量体温,读数更便利。
干湿温度计：用来测量空气的温度和湿度。
红外线感应温度计：探测物体的温度时不需要接触被测物,更便利、快捷。
12.在“探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的”试验中，假设连续观测下去,水温会怎样变化？连续观看下去，会觉察水温下降速度越来越慢，到达某一个温度〔该温度大多数状况下与室温一样〕，这个时候，温度就会停顿下降，保持不变。
13.探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
试验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
试验设计：①安装好测温装置。
②每隔 2 分钟记录一次水温，连续记录 6 次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
试验记录：时间/分0 2 4 6 8 10 12 温度/°C98322319171615绘制水温变化曲线图。
教科版四年级科学下册第二单元知识点
教科版四年级科学下册第二单元知识点科学知识点概述:第二单元的科学知识主要涵盖了四年级下册的教科版科学课程内容。
本单元的主题是“生活中的力”，通过学习，学生将了解力的概念、种类和应用，以及力对日常生活的影响。
以下将从三个方面介绍单元中的关键知识点。
一、力的概念与种类在学习力的概念之前，首先需要了解“力”的定义。
力是指能够改变物体的状态或形状的作用。
根据力的来源和作用对象的不同，力可分为接触力和非接触力两种。
1. 接触力：接触力是指通过物体之间的直接接触产生的力，分为推力和拉力。
当我们推动一把椅子或拖拉箱时，我们施加了推力；当我们用绳子拉住门把手或拉木块时，我们施加了拉力。
2. 非接触力：非接触力是指物体之间无直接接触而能够产生作用的力，主要包括重力、磁力和静电力。
例如，地球对物体的吸引力是由重力造成的；磁铁吸引物体的能力是磁力的表现。
二、力的测量和应用力的测量在科学实验中起着重要的作用。
力的单位是牛顿(N)，常用的力的测量工具是弹簧测力计。
学生在实践中可以通过测量不同物体的重力来理解并体验力的大小和测量方法。
除了测量，力还有许多应用。
以下是力在生活中的一些常见应用：1. 拉力与杠杆原理：在杠杆原理中，拉力通过杠杆的作用，可以实现对物体的移动和平衡。
例如，我们使用锤子敲打钉子时，利用杠杆原理将力应用于钉子上，使其加深进入物体。
2. 摩擦力的作用：摩擦力是指物体相互接触时由于粗糙表面相互阻碍而产生的力。
在日常生活中，我们会利用摩擦力来控制物体的运动。
例如，车辆的刹车系统通过摩擦力减缓车轮的旋转速度，从而停止车辆。
3. 浮力与物体浮沉：浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力，它能够使物体浮起或减轻物体所受的重力。
例如，船只能浮在水上是因为水对船的浮力抵消了船的重力。
三、力的影响力对日常生活中的许多现象和活动都具有重要影响。
以下是力对物体和生活的一些主要影响：1. 形状变化：力可以改变物体的形状。
例如，我们压扁橡皮球时，我们施加了力，使其变形。
四年级科学下册第二单元试题PPT课件
滑、粗 （软硬） （是否
糙）
冒泡）
粗糙 很硬 不冒
泡
光滑 较硬 冒泡
……
块状
颗粒 状
大理岩 纯白、深黑、花绿 粗糙 较软 冒泡 颗粒
或有花纹
状
页岩
红褐色或灰色 光滑
完整版课件
较软
不冒 薄层 泡 状6
观察方法 看（颜色、 形状 岩石名称
砂岩 黄褐色或灰色
摸（光 刻
滴盐酸
滑、粗 （软硬） （是否
糙）
冒泡）
完整版课件
2
6、制作岩石标本的方法：（1）将岩石砸成 与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。
（2）制作岩石标签 裁些小纸条，写上岩石 的编号、名称、采集地点、采集时间、采 集人。
（3）将制成的标签贴在岩石下面。 7、岩石在自然界中，受到气温变化、植物生
长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响， 会发生破碎，这种现象叫风化。
完整版课件
1
3、 岩石是地壳的基本物质，岩石种类繁多， 形态、结构、颜色各异。常见的岩石有花 岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理石岩等。
4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 使用时，把放大镜靠近被观察物体，距被 观察物体越近，观察的越清楚，也越能分 辨物体的细节。
5、根据成因，岩石可分三大类：即由岩浆活 动形成的岩浆岩；由外力作用形成的沉积 岩；由变质作用形成的变质岩。
光滑 很硬 不冒
泡
……
颗粒 状
11、岩石经过风化最终会变成细沙，成为土壤的一 部分。 用镊子夹住一块岩石，在酒精灯火焰上加热，然后 浸入冷水中，反复几次。会出现怎样的现象。 实验目的：温度变化对岩石的破坏作用。 实验现象：岩石的表面出现裂痕，而且裂缝越来越 大，甚至一块一块往下掉碎石屑。 实验结论：温度变化对完岩整版石课件具有破坏作用。 7
苏教版四年级上册科学第二单元《物体的运动》知识点及单元测试(附答案)
苏教版四年级上册科学知识点整理及第二单元测试卷(附答案)第二单元物体的运动5.运动与位置1、判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。
2、辨别教科书15页图片中哪些物体在运动汽车在运动，因为它在路上的位置发生了变化。
自行车与骑手在第二幅图上出现了，说明是顺着路运动到此的。
河里的鸭子在运动，因为它在河里的位置发生了变化。
河边小路的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。
天空中的老鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。
汽车相对于公路来说，由公路上的位置从左边来到了右边，所以汽车在运动。
河里的鸭子相对于河面来说，由河中央来到了河边，所以鸭子在运动。
3、商场电梯上的人是运动的还是静止的？以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。
以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。
4、在行驶的汽车里，乘客是运动的还是静止的？在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲，他们的位置发生了改变，因此乘客是运动的。
在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。
5、运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
6、自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。
6.不同的运动1、运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
2、运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。
物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。
3、直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。
4、物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
前进——物体从后往前运动后退——物体从前往后运动摆动——物体以一个基点或枢轴点摇摆振动——物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动滚动——平动与转动的平面复合运动绕圈——一个物体围绕另一个物体做做圆周运动旋转——物体围绕一个点或一个轴做圆周运动5、用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
教科版四年级下册科学 第二单元知识点总结
新教科版四年级下册科学知识点整理第二单元电路2.1电和我们的生活1.很久以前,人们就开始了对电的探索,1879年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯,从此各种不同用途的电器就陆续出现了。
2.通电后电器就能工作,为我们的生活学习和工作带来方便,我们的生活离不开电。
3.电很危险,我们要注意安全用电。
4.电都是由电源提供的,可以分为直流电和交流电。
5.电的知识记录表关于电的知识记录表6.日常生活中电源提供的电又分为两类,一类是直接由发电厂提供的,比如冰箱、洗衣机、彩电、电脑、电饭煲、空调、取暖器等等。
还有一类是由电池提供的,比如手表、计算器、遥控器、遥控汽车等等。
7.家用电器记录表8.太阳能电站、核电站、水电站、火电厂、风电站等电站发电,送上电网,然后由电网传送到千家万户。
9.用电安全的提示①墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的,一旦触及能引发事故,致人死亡,所以千万不能直接触摸。
②不能用插座中的电做任何实验,在本单元的学习中,我们只用干电池来做实验。
③不要靠近变压器以及断开或者裸露的电线,当看到断开或者裸露的电线时,要马上报告家长老师或者有关人员。
10.生活中有关用电安全方面的知识①不靠近高压带电体(室外高压线、变压器旁),不接触低压带电体。
②不用湿手扳开关,插入或拔出插头。
③安装、检修电器应穿绝缘鞋,站在绝缘体上,且要切断电源。
④禁止用铜丝代替保险丝,禁止用橡皮胶代替电工绝缘胶布。
⑤在电路中安装触电保护器,并定期检验其灵敏度。
⑥下雷雨时,不使用收音机、录像机、电视机、且拔出电源插头,拔出电视机天线插头。
暂时不使用电话,如一定要用,可用免提功能。
11.日常生活中,多个家用电器连接在一个插头上,存在什么安全隐患？把许多用电器连接在同一个插座上,或者用电器连续使用时间过长,都有可能因绝缘体过热而引发火灾。
2.2点亮小灯泡1.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路,只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2.小灯泡由哪些部分组成？各部分分别又有什么作用？小灯泡分为玻璃泡、灯丝、金属架、连接点几个部分。
苏教版四年级科学上册第二单元复习资料及单元测试卷
四年级科学上册第二单元知识点1.物体之间或同一物体各部分之间相对位置随时间变化的运动是机械运动，如地球的自转、弹簧的拉伸等。
机械运动是最基本的运动形式。
2.判断一个物体是否运动的方法，就是看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。
我们把“另一个物体”叫做参照物。
3.参照物是事先假定为不动或静止的物体，选择不同的参照物，判断物体的运动状态也就同，参照物不仅可以判断物体的运动状态，还可以判断物体的运动快慢。
4.运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
5.运动和位置之间的关系：一是可以用相对于另一个物体的位置有没有发生变化来判断某个物体是否在运动，二是相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。
6.自然界没有绝对不动的物体，静止都是相对的。
静止的物体，都是相对于某个参照物而言，改变参照物，对物体运动状态的描述也可能改变，所以说静止是相对的。
7.植物生长等生命活动是一种缓慢的运动。
8.按照运动的路径，可以将运动方式分为直线运动和曲线运动。
9.运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。
物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。
10.物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
11.物体的运动形式往往不是单一的。
一个复杂的运动往往是由多个简单的运动组合而成的。
如旋转木马整体围绕中轴做旋转运动，每个木马同时还在做上下运动。
12.通常用速度描述物体运动的快慢。
速度等于物体在单位时间内通过的路程。
单位时间内通过的路程越长，速度越大。
13.我们常用的速度单位有千米/小时、米/ 秒。
14.赛跑时设置起点和终点是为了确保比赛公平，使运动员跑过相同的路程。
先到达终点者用时少，速度大。
15.自然界中，有些物体的运动速度非常大。
如声音在空气中的速度约为340米/秒，光在空气中的速度约为3亿米/秒。
四年级上册科学第二单元知识点
2、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。
3、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
4、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
5、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。
第二单元
冷和热
一、冷热与温度
一、填空题：
1、物体的冷热程度叫（温度）。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
3、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底
答：深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。
3、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？
答：因为深色物体散热性好。
4、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
答：因为白色衣服吸热性差，宽大的衣服中可以形成气体对流，感到凉快。
5、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
答：海水和沙滩的吸热性能不同，沙吸热性好，升温快，散热也快；海水吸热性差，升温慢，散热也慢，所以海水中凉快；海滩温度高。
3、你能设计空气加热和冷却后体积变化的实验吗？
答：把气球套在饮料瓶上，先放进热水中，发现气球鼓起来了；再放进冷水中，气球又瘪下
去了。说明空气也有热胀冷缩的性质。
4、在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？
答：利用加热和冷却可以使瘪了的乒乓球变圆、可以加热玻璃管，弯曲玻璃管、可以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、夏天松弛等。
四年级上册科学第二单元知识点
新版小学科学四上复习资料第二单元呼吸和消化2-1一呼一吸算一次呼吸。
2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。
2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2-1吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩。
2-1呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。
2-1氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变2-2我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常的生活和工作。
人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2-2肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小决定着每次呼吸气体交换的量。
2-2为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以肺必须更加卖力的工作，呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
2-2为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
2-3肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。
肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
2-3《国家学生体质健康标准》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。
2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。
2020秋新教科版四年级上册科学第二单元知识点梳理总结
教科版科学四年级上册第二单元知识清单基础知识梳理1感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、气管、支气管、肺。
肺是进行气体交换的器官。
2.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺。
3.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔。
4.无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
5.氧气是维持生命所必需的物质。
6.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
2呼吸与健康生活1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。
2.人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较（1）一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化碳增加了。
（2）一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。
（3）一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。
4.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
5.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
3测量肺活量1.人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。
2.深吸一口气，吹响同一个哨子。
肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。
3.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。
4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。
5.通常肺活量越大，说明我们的身体越健康。
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四年级科学第二单元
测试题
一、填空
1、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（加热）（搅拌）（切碎）等。
2、（糖）、高锰酸钾、盐等物体能溶解在水中。
（面粉）、沙子、泥土等物体不能溶解在水中。
3、水中的动物呼吸的是溶解在水中的（氧气）。
4、过滤时，漏斗下端的管口要紧贴烧杯的（内壁），漏斗里的液体液面要低于滤纸的边缘。
5、某些饮料中的气体是通过（加压）或者化学方法溶解的。
6、不同物质在水中的溶解能力是（不同）的，食盐的溶解能力比较强。
7、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。
二、判断。
1、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
（×）
2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。
（×）
3、水中不能溶解空气中的氧气。
（×）
4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。
（×）
5、粗盐在水中溶解的快，细盐在水中溶解的慢。
（×）
6、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。
（×）
7、凡是溶解于水的物质，不能用过滤的方法把它从水溶液中分离出来。
(√）
8、不同物质在水中的溶解能力不同。
（√）
9、酒精灯火焰的内焰的温度最高。
（×）
10、在做盐与水的分离实验时，加热后的一些实验器材在相当长的时间内仍然是很烫的，我们要注意安全。
（√）
三、选择
1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（C ）
A 巧克力
B 奶糖
C 薯片
2、在油里滴几滴水，水会（ B ）。
A 浮在油上，不能在油中溶解
B 沉在油底，不能在油中溶解。
C 在油中溶解。
3、我们可以用（C ）方法把食盐从水中分离出来。
A 过滤
B 沉淀
C 蒸发
4、下面（ B）是正确的
A 用嘴吹灭酒精灯
B 酒精灯外焰温度最高
C 用酒精灯点燃酒精灯。
5、在做蒸发食盐水的实验中（ B ）。
A 水完全蒸发后熄灭酒精灯。
B 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。
6、下列物质中不溶解于水的物质是（ C ）
A 纯碱
B 白糖
C 面粉
7、沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀出现，所以说（ A ）
A 水不能溶解沙土
B 水能溶解沙土
8、酒精灯熄火时，正确的方法是（ C ）
A 用嘴吹灭
B 用灯帽盖灭
C 用灯帽盖灭后，需掀开再重盖一次
9 酒精在水中溶解后，会分布在水的（C ）
A 上部
B 下部
C 各个地方
10、200毫升水大约能溶解（ C ）
A 18
B 36
C 72
四简答题
1、君君感冒了要喝感冒冲剂，怎样让感冒冲剂尽快溶解呢？
答：把水加热、或者搅拌。
2、酒精灯火焰分为哪里部分？哪的温度最高？
答：酒精灯火焰分为三部分：內焰、外焰、焰心，外焰温度最高。
3、酒精是容易挥发和燃烧的液体。
在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该
怎样做？（？
答：同学们不要惊慌用湿抹布或者沙子盖上就能熄灭了。
4、现在我有一杯浓盐水杯底还有没有溶解的食盐，我怎样做才能让它继续溶解？
答：给杯里加清水搅拌。
五拓展
请你说一说海边“晒盐”是怎么回事？
答：把海水引进盐田利用太阳的热量把海水中的水分蒸发出去，把盐的结晶析出来。