服装专业教学设计
衣服设计讲课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解衣服设计的基本概念、元素和原则，认识不同类型的服装风格和流行趋势。
2. 技能目标：培养学生动手实践能力，学会使用设计软件，能够独立完成服装设计图绘制。
3. 情感目标：激发学生对服装设计的兴趣，培养学生审美观念和创新思维，提高对服装文化的尊重和理解。
二、教学重点与难点教学重点：1. 服装设计的基本概念和元素。
2. 服装设计的风格与流行趋势。
3. 设计软件的使用方法。
教学难点：1. 如何将设计理念转化为具体的设计方案。
2. 创新设计思维的培养。
三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、实物服装样品、设计书籍等。
2. 学生准备：笔记本、笔、设计软件账号等。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 展示不同风格的服装图片，引导学生思考服装设计的重要性。
2. 提问：什么是服装设计？服装设计有哪些元素？（二）讲授新课（30分钟）1. 服装设计的基本概念：- 介绍服装设计的定义、目的和意义。
- 阐述服装设计的要素：色彩、图案、面料、剪裁等。
2. 服装设计的风格与流行趋势：- 分析不同历史时期的服装风格。
- 介绍当前流行趋势，如街头风、复古风、极简风等。
3. 设计软件的使用：- 介绍Photoshop、Illustrator等设计软件的基本功能。
- 演示设计软件在服装设计中的应用。
（三）实践操作（40分钟）1. 分组讨论：根据所学知识，设计一款具有特色的服装。
2. 指导学生使用设计软件进行服装设计图绘制。
3. 学生展示设计作品，互相评价。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
五、课后作业1. 查阅资料，了解一种服装风格的历史渊源和特点。
2. 使用设计软件，设计一款具有个人特色的服装。
六、教学评价1. 学生对服装设计的基本概念和元素的掌握程度。
2. 学生运用设计软件进行服装设计的能力。
《服装设计》教案
《服装设计》教案第一篇：《服装设计》教案《服装设计》教案教学目标：1、了解汉族服饰发展的演变史和部分民族服饰。
2、培养健康美术情趣和积极与创意实践的团队精神。
3、感受服装给生活带来的精彩,体验民族服饰的个性美。
4、在理解服装设计八要素基础上，结合畲族服饰风格设计服饰。
教学重点：汉族服饰的演变，畲族服饰的艺术特点。
教学难点：发挥学生的主观意识，根据现有的材料进行创作设计有民族特色的服饰。
教学准备：畲族服饰图案、不同年龄的服饰图、服饰制作材料。
教学过程：一、复习导入：我们学习过服装设计的八个要素：1、人体尺度2、男女性别3、年龄特征4、色彩调配5、流行趋势6、服饰个性7、季节环境8、职业身份二、讲授新课1、引入：衣、食、住、行是人们生活的重要组成部分，在古代就有很多有关服饰的讲法，如：“佛靠金装，人靠衣装”。
还有：“人靠衣裳马靠鞍”等。
都充分体现了服装的重要性。
服饰作为一种文化而存在，是时代进步和社会发展的标志之一。
2、下面让我们一起欣赏服装的历史演变及艺术特点。
(用幻灯片展示)：原始服饰(自然简单)、周商贵族服饰(秩序井然)、秦代服饰(威严庄重)、汉代士兵铠甲(凝重)、唐代礼服(丰满华丽)、宋代服饰(质朴保守)、元代贵族便服(粗壮豪放)、明朝服饰(敦厚繁丽)、清朝服饰(纤巧)3、引入民族服饰我国是一个有着五十六个民族的国家。
各个民族都拥有悠久的历史，灿烂的文化，在宗教信仰风俗习惯与服饰方面都有着自己的特色。
同时服装可以体现不同的地域特色。
(展示不同民族服饰)：彝族、白族、苗族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、畲族(重点)：1、畲族头饰2、畲族服饰图案3、畲族风情4、畲族服饰现场走秀5、畲族简介：畲族自称“山哈”，意为居住在山里的客人。
畲族主要居住在福建，浙江两省的广西大山区。
有姓“蓝”“钟”“盘”“雷”四大姓。
畲族服饰图案的创造者大多是土生土长的劳动妇女，他们制的服饰用品全是为了自用，不受商品需求的制约，所以制作过程随心所欲，独出心裁。
服装专业教案模板范文
课程名称：服装设计与应用授课班级：XX班授课教师：XX授课时间：XX年XX月XX日课时安排：2课时一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解服装设计的基本概念、原则和流程；（2）掌握服装面料、色彩、款式等基本知识；（3）了解服装制作工艺和服装市场动态。
2. 技能目标：（1）培养学生独立进行服装设计的能力；（2）提高学生的审美能力和创新意识；（3）使学生掌握服装制作的基本技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对服装设计的兴趣和热情；（2）培养学生热爱生活、关注时尚的态度；（3）增强学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 服装设计基本概念与原则2. 服装面料、色彩、款式的基本知识3. 服装制作工艺简介4. 服装市场动态分析三、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示一组时尚服装图片，激发学生学习兴趣；（2）介绍服装设计专业的发展前景。
2. 讲授新课（1）讲解服装设计的基本概念、原则和流程；（2）介绍服装面料、色彩、款式的基本知识。
3. 课堂练习（1）学生分组讨论，总结所学知识；（2）每组选取一个服装款式，进行设计构思。
第二课时：1. 案例分析（1）展示一组优秀服装设计作品，分析其设计特点；（2）引导学生学习服装设计的方法和技巧。
2. 课堂练习（1）学生根据第一课时的设计构思，进行服装设计；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 评价与总结（1）学生展示自己的设计作品，进行自评和互评；（2）教师点评，总结本次课程所学内容。
四、教学评价1. 学生对服装设计的基本概念、原则和流程的掌握程度；2. 学生对服装面料、色彩、款式等基本知识的了解程度；3. 学生独立进行服装设计的能力；4. 学生的审美能力和创新意识；5. 学生的团队协作和沟通能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2. 教师要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握服装设计的基本技能；3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
服装设计高职教案
服装设计高职教案一、教学目标1. 了解服装设计的概念，掌握服装设计的基本要素；2. 学习如何进行服装设计的前期调研，掌握服装设计的整个流程；3. 掌握基本的手绘技巧，能够完成服装设计的手绘稿件；4. 学生能够进行团队合作，达成共识，完成服装设计的结构化文案。
二、教学内容（1）服装设计的定义和意义；（2）服装设计的设计要素：线条、面料、色彩、形状、比例、功能。
2. 服装设计的前期调研：（1）如何进行市场调研和目标人群的调查；（2）如何进行时尚趋势和服装风格的研究和分析；（3）如何进行面料和工艺的调研。
（1）需求分析与定位；（2）设计创意的产生；（3）设计草图的制作；（4）样衣的制作与试穿；（5）产品推广与销售。
4. 基本的手绘技巧：（1）手绘的基本工具与材料；（2）手绘的基本要领：线条、阴影、色彩、比例；（3）手绘的具体操作技巧。
5. 团队合作与结构化文案：（1）团队合作的意义和要素；（2）如何进行有效的团队沟通和协作；（3）结构化文案的定义和要素；（4）如何进行有条理的文案编写和组织。
三、教学方法1. 通过案例研究和实践操作，让学生深入了解服装设计的实际操作流程，掌握实际操作技巧。
2. 引导学生根据市场调研和目标人群的需求，识别并掌握时尚趋势和服装风格的研究和分析方法，更加深入地了解舞台服装设计的实操操作流程。
3. 强调团队合作和文案编写的重要性，教授相关的协作技巧和有效的文案编写方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点：（3）掌握手绘技巧和组织结构化文案的方法。
（2）如何引导学生根据市场需求和时尚趋势，产生独特的设计理念，并进行有效的落实。
五、教学资源1. 实际服装设计案例及评析；2. 手绘书籍及相关艺术素材；3. 服装工厂相关的现场考察和调研；4. 草图、工具包等相关的教学资源。
六、教学评估1. 通过实际操作和考核方式，以学生制作的服装设计手稿和结构化文案为主要评估项。
2. 考核的主要内容包括：（1）设计概念和文案组织是否清晰和符合市场需求；（2）设计手稿是否清晰，风格独特；（3）识别和掌握时尚趋势和面料工艺等方面的能力。
衣服设计讲课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解服装设计的基本概念和要素。
- 掌握服装设计的流程和技巧。
- 学习服装色彩、款式、面料等方面的知识。
2. 技能目标：- 能够运用所学知识进行服装设计的基本练习。
- 培养学生动手操作和审美能力。
3. 情感目标：- 激发学生对服装设计的兴趣和热情。
- 培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
二、教学重点与难点教学重点：- 服装设计的流程和技巧。
- 服装色彩、款式、面料等方面的应用。
教学难点：- 如何将传统元素与现代设计相结合。
- 如何运用创新思维进行服装设计。
三、教学准备1. 教具学具准备：- 服装设计教材、图片资料、实物样品。
- 铅笔、彩色水笔、剪刀、胶水、布料、毛线等。
- 电脑、投影仪、音响设备。
2. 学生准备：- 搜集有关服装设计的资料。
- 准备自己的设计草图。
四、教学过程（一）导入（10分钟）1. 通过展示各类服装图片，引发学生对服装设计的兴趣。
2. 提问：服装设计有哪些要素？服装设计的目的有哪些？（二）新课讲授（40分钟）1. 服装设计的基本概念和要素：- 讲解服装设计的基本概念，如服装风格、色彩、款式、面料等。
- 举例说明不同服装风格的特点和代表人物。
2. 服装设计的流程和技巧：- 介绍服装设计的流程，包括市场调研、设计草图、打版、制作等。
- 讲解服装设计的基本技巧，如色彩搭配、款式创新、面料选择等。
3. 服装色彩、款式、面料等方面的应用：- 分析不同色彩在服装设计中的运用。
- 举例说明不同款式在服装设计中的特点。
- 介绍不同面料在服装设计中的优势和适用场景。
（三）实践操作（30分钟）1. 学生分组进行服装设计练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。
五、教学总结1. 总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中关注服装设计，提高审美能力。
2024年服装设计师教案5篇
2024年服装设计师教案5篇服装设计师教案篇1活动目标1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
3.发展创造力和审美能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动过程一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
二、观察范例并讲解示范1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。
再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作，教师巡回指导1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
四、展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。
活动反思本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。
围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。
服装设计教案7篇
服装设计教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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服装设计与工艺专业服装制版与工艺课程的优秀教案范本
服装设计与工艺专业服装制版与工艺课程的优秀教案范本一、课程概述服装制版与工艺是服装设计与工艺专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握服装制版和相关工艺技能，并能在实践中将其应用于服装设计与制作过程中。
本课程教案提供了一套优秀的教学内容和教学方法，旨在帮助学生全面理解和掌握服装制版和工艺的基本知识和技能。
二、教学目标1.了解服装制版与工艺的基本概念和相关知识；2.掌握服装制版的工艺流程和技术要点；3.掌握常见的服装工艺技术，如剪裁、缝制等；4.培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够设计和制作独特而高质量的服装作品。
三、教学内容1.服装制版基础知识1.1 服装制版的定义和作用1.2 服装制版的工艺流程1.3 服装面料和纸样的选择2.服装制版技术2.1 服装测量与尺寸规格2.2 服装纸样的制作2.3 服装纸样的修改与调整3.服装工艺技术3.1 剪裁技术3.2 缝制技术3.3 绗缝技术3.4 烫裁技术四、教学方法1.理论授课结合实践操作通过讲解理论知识和演示操作步骤，激发学生的兴趣和学习动力，并帮助他们理解和掌握技术要点。
2.案例分析与讨论给学生展示一些经典的服装制版案例，并引导他们进行分析和讨论，培养他们的审美和创新能力。
3.小组合作项目将学生分成小组，进行服装制版与工艺实践项目，通过合作完成服装设计和制作任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.个别指导与辅导针对学生的个别需求和困难，提供个别指导和辅导，帮助他们克服学习上的难题，提升实践技能。
五、教学评估1.学生作品评估对学生的设计作品和实践成果进行评估，考察他们对课程内容的理解和应用能力。
2.课堂参与度评估评估学生在课堂上的积极参与程度和合作态度，考察他们对课程的兴趣和学习态度。
3.课后作业评估对学生提交的课后作业进行评估，考察他们对理论知识的掌握程度和实践能力的提升情况。
六、教学资源1.课堂教具讲台、投影仪、纸样制版软件、绣花机等。
2.参考书目- 《服装制版与缝纫工艺》- 《服装制版基础教程》- 《服装工艺技术与操作》- 《服装设计与制版实践》七、教学进度安排根据课时安排，将不同的章节和主题分配到每个教学单元中，确保教学内容的有序进行。
服装设计教案教案
服装设计教案教案一、教学目标1.了解服装设计所包含的要素和流程；2.掌握服装设计的基本知识和技能，能够通过手绘、电脑绘制等方式进行创作；3.开发学生的创意思维和创造力，培养其对服装设计的热情和兴趣；4.提高学生的审美能力和综合素质，让他们具备从事服装设计工作的基本能力和经验。
二、教学内容2.手绘技巧与知识；3.电脑绘图基础知识；4.设计绘图软件的应用；5.设计案例的分析和评价。
三、教学方法1.讲授法：通过展示、演示等多种方式，将服装设计的相关要素和流程传授给学生。
2.实践法：通过训练和指导，让学生进行手绘、电脑绘制、设计案例分析等实际操作。
3.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，提高其创意思维和创造力。
四、教学步骤第一步、导入1.通过展示一些著名的服装设计品牌或名人设计师的作品，引导学生进入课堂氛围。
2.问学生对服装设计的认识以及想法和期望，激发他们对该专业的热情和兴趣。
（1）了解服装设计的基本要素，如面料、色彩、质感、剪裁等；（2）掌握服装设计的基本流程，包括调研、构思、设计、绘制、生产等。
（1）学习手绘基本技巧，如画线、填色、渲染等；（2）掌握手绘的颜色运用和比例关系等知识。
（1）学习电脑绘图的基本要点，如选择画布、设置画笔等；（2）探讨常用的电脑绘图软件，如Photoshop、Illustrator等。
（2）进行实际操作，绘制基本图案、纹样等设计图。
（1）展示一些经典的设计案例，分析其特点和亮点等；（2）评价设计案例的优缺点，为学生提供思路和启示。
第三步、实践操作2.通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作。
第四步、总结1.学生分享自己的体会和经验，提出疑问和问题。
2.总结本次课程的重点和难点，强调学生需要加强学习和练习。
五、教学评价1.定期考试：对学生的基础知识和技能进行考核和评估。
2.作业评价：对学生的设计作品进行评价和点评，指导其成长和进步。
3.课堂表现：对学生课堂表现进行评价和反馈，激励其积极参与课堂活动。
服装设计优质教案模板(精选5篇
服装设计优质教案模板(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《服装设计》教材第四章“服装结构与造型”，详细内容包括：服装结构设计的基本原理，如省道、分割线的设计；服装局部造型设计，如领子、袖子、口袋等的设计与制作；以及整体的服装造型设计。
二、教学目标1. 让学生掌握服装结构设计的基本原理，能够运用到实际设计中；2. 培养学生独立思考和创新能力，使他们在服装造型设计方面有独到见解；3. 提高学生的实践操作能力，能够独立完成服装设计与制作。
三、教学难点与重点教学难点：服装结构设计的实际应用，以及服装局部造型设计的创新。
教学重点：服装结构设计的基本原理，以及整体服装造型设计的方法。
四、教具与学具准备教具：教材、《服装设计》课件、实物服装、剪刀、尺子等；学具：笔记本、绘图工具、剪刀、尺子、布料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物服装，让学生观察其结构，引出本节课的主题；2. 理论讲解：讲解服装结构设计的基本原理，以及服装局部造型设计的方法；3. 实践操作：学生分组进行讨论，设计一款服装，并动手制作；4. 例题讲解：分析一款经典服装设计案例，让学生了解其设计思路和制作方法；5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计并制作一款服装；六、板书设计1. 课题：《服装结构与造型》2. 内容：a. 服装结构设计基本原理b. 服装局部造型设计c. 整体服装造型设计七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的服装；2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进；2. 拓展延伸：鼓励学生参加服装设计比赛，提高他们的创新能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的明确划分；4. 教具与学具的充分准备；5. 教学过程中的实践操作和随堂练习；6. 板书设计的逻辑性与直观性；7. 作业设计的实用性和指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中职服饰教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解服饰设计的基本原理和流程。
- 掌握服饰裁剪、缝制的基本技巧。
- 学会运用色彩、图案等元素进行服饰搭配。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和创新意识。
- 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对服饰文化的尊重和热爱。
- 增强学生的自信心和审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 服饰设计的基本原理和流程。
- 服饰裁剪、缝制的基本技巧。
2. 教学难点：- 创新思维在服饰设计中的应用。
- 不同风格服饰的搭配技巧。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、服饰设计书籍、视频资料。
- 实物服饰样品、布料、剪刀、缝纫机等教学工具。
2. 学生准备：- 收集有关服饰设计的资料。
- 准备绘画工具和手绘本。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放一段关于时尚服饰的短视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们对服饰设计有什么了解？为什么服饰设计这么重要？（二）新课讲授（30分钟）1. 服饰设计的基本原理：- 讲解服饰设计的概念、目的和原则。
- 分析服饰设计的要素，如色彩、图案、材质等。
2. 服饰设计的基本流程：- 介绍从灵感来源到成品制作的完整流程。
- 分步骤讲解每个环节的具体操作。
3. 服饰裁剪、缝制技巧：- 讲解裁剪的基本方法，如裁剪工具的使用、裁剪技巧等。
- 介绍缝制的基本方法，如缝纫机操作、缝制技巧等。
（三）实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组选择一个服饰设计主题。
2. 指导学生进行手绘设计，将设计理念转化为具体图案。
3. 学生根据设计图纸进行裁剪和缝制，教师巡回指导。
（四）展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
五、课后作业1. 搜集并整理有关服饰设计的资料，撰写一篇小论文。
2. 设计一款具有个人特色的服饰，并制作成实物。
服装设计基础教案
服装设计基础教案一、教学目标1.了解服装设计的基本概念和基础知识；2.掌握服装设计的基本工具和技巧；3.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1.服装设计的基本概念和流程；2.服装设计的基本元素和原则；3.服装设计的工具和技巧；4.基本服装部件的设计和制作。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解基本概念、知识和技巧，引导学生理解并掌握；2.示范法：通过示范基本服装部件的设计和制作，指导学生学习；3.实践法：通过实际操作和练习，培养学生的实际能力。
四、教学过程1.导入：通过展示一些服装设计作品，引发学生对服装设计的兴趣，并询问学生对服装设计的认识和了解程度；2.讲解服装设计的基本概念和流程，包括服装设计的定义、分类、重要性和发展趋势等；3.讲解服装设计的基本元素和原则，包括线条、颜色、质地、比例、对称和平衡等；4.讲解服装设计的工具和技巧，包括手绘、电脑绘图、纸样设计和试衣等；5.示范基本服装部件的设计和制作，包括领口、袖口、腰带和裙褶等，指导学生学习；6.实践操作：学生根据所学知识和技巧，设计和制作一个简单的服装部件，并进行展示和评价；7.总结：回顾本节课的学习内容和重点，总结服装设计的基础知识和技能，提出下节课的学习任务。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对服装设计的基本概念、基本元素和基本技巧有了一定的了解和掌握，并能够进行实际操作和练习。
然而，本节课的时间较为紧张，学生在实践操作方面的时间较少，需要在下节课进行更多的实践练习，以提高学生的实际能力。
同时，还需要加强学生对服装设计的案例分析和评价能力，提高他们的审美能力和创造力。
服装设计教学计划5篇
服装设计教学计划5篇服装设计教学计划篇1一、课程性质和任务服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程，是培养学生动手能力的重要环节。
它的任务是：训练学生服装制作的基本技能，为通过中级工技能考核作准备，并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：通过服装制作实习的教学，使学生掌握常用服装的制作工艺，达到服装制作中级工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。
（一）知识教学目标1、了解服装制作工艺的注意事项。
2、掌握服装制作要领、技巧。
3、掌握服装制作的质量标准和检验方法。
（二）能力培养目标1、能熟练制作各种常用服装。
2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。
（三）思想教育目标1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。
2、具有良好的职业道德，养成良好的职业习惯。
3、培养敬业、创业意识和创新精神。
4、增强安全意识和质量意识。
三、教学内容和要求基础知识与实践模块（一）服装制作教学实习1、下装类制作2、上装类制作3、西装制作（二）服装制作考级训练1、旗袍制作2、中山装制作四、说明（一）适用范围和使用方法1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业（3年制）。
2、本课程教学内容采用模块结构，基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容，选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。
3、本课程建议课时为420学时，教学时间安排见学时分配建议。
（二）教学建议1、本课程与服装制作工艺内容相衔接，建议两者同步进行。
2、在条件许可的情况下，应尽量采用多媒体教学手段，增强学生的感性认识。
学时分配建议五、考核内容1、西服、旗袍、中山制作。
2、流行服装制作。
服装设计教学计划篇2为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识，同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位，作出以下教学计划。
一，学生及专业板块分析针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况，那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识？中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱，这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。
中职服饰教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解服饰设计的基本原理和流程。
- 学生能够掌握服饰裁剪、缝制的基本技能。
- 学生能够识别和评价不同材质的服饰面料。
2. 技能目标：- 学生能够独立完成简单的服饰设计草图。
- 学生能够根据设计图纸进行服饰裁剪和缝制。
- 学生能够运用所学技能制作出具有个人风格的服饰作品。
3. 情感目标：- 培养学生对服饰设计的兴趣和审美能力。
- 增强学生的动手实践能力和创新意识。
- 培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学重难点1. 重点：- 服饰设计的基本原理和流程。
- 服饰裁剪和缝制的基本技能。
2. 难点：- 根据设计图纸进行精确的裁剪和缝制。
- 创新设计，制作出具有个人风格的服饰作品。
三、教学过程1. 导入新课- 展示各种服饰作品，引导学生讨论服饰设计的魅力。
- 提出问题：如何设计出既美观又实用的服饰？2. 讲授新课- 服饰设计的基本原理：比例、色彩、图案等。
- 服饰设计的基本流程：构思、草图、效果图、制作。
- 服饰裁剪和缝制的基本技能：量体、裁剪、缝制技巧。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，按照设计图纸进行服饰裁剪和缝制。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行自我评价和相互评价。
- 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。
四、教学资源1. 教学课件：服饰设计原理、流程、技能等。
2. 教学视频：服饰裁剪和缝制示范。
3. 实物教具：各种服饰面料、裁剪工具、缝制工具等。
4. 网络资源：服饰设计网站、论坛等。
五、教学反思1. 教学效果评估：通过学生作品和课堂表现，评估教学效果。
2. 教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
3. 教学资源优化：不断更新和丰富教学资源，提高教学质量。
六、课后作业1. 完成一篇关于服饰设计的感想或心得体会。
服装大单元教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解服装设计的基本原理和元素。
- 掌握服装制作的基本步骤和方法。
- 学习不同服装风格的特色和适用场合。
2. 能力目标：- 培养学生的审美能力和创新意识。
- 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
- 增强学生的实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：- 激发学生对服装设计的兴趣和热爱。
- 培养学生的自信心和成就感。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 服装设计的基本原理和元素- 服装设计的基本原则- 服装设计的基本元素（色彩、图案、材质、剪裁等）2. 服装制作的基本步骤和方法- 服装设计图的绘制- 服装样品的制作- 服装成品的制作3. 不同服装风格的特色和适用场合- 时尚休闲风格- 商务正装风格- 传统民族风格- 运动休闲风格三、教学过程1. 导入- 通过展示不同风格的服装图片，引发学生对服装设计的兴趣。
2. 知识讲解- 讲解服装设计的基本原理和元素，结合实际案例进行分析。
3. 实践操作- 学生分组进行服装设计图的绘制，并选择合适的材质和颜色。
- 学生根据设计图制作服装样品，学习服装制作的基本步骤和方法。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并邀请同学和老师进行评价。
- 教师点评，总结优秀作品的特点和不足之处。
5. 总结与反思- 学生总结本次大单元教学的学习成果，反思自己在设计、制作过程中的不足。
- 教师总结教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在设计、制作过程中的参与度、合作精神和创新能力。
- 评价学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、展示作品等。
2. 结果评价：- 评价学生的作品质量和完成度。
- 评价学生对服装设计基本原理和元素的掌握程度。
五、教学资源1. 服装设计书籍和资料2. 服装设计软件（如Photoshop、Illustrator等）3. 不同风格的服装样品4. 服装制作工具和材料六、教学时间本次大单元教学设计预计需2周时间，具体安排如下：第1周：服装设计的基本原理和元素、服装制作的基本步骤和方法第2周：不同服装风格的特色和适用场合、作品展示与评价、总结与反思通过本大单元教学，旨在培养学生的服装设计能力和实践操作能力，激发学生对服装设计的兴趣，为未来的职业发展奠定基础。
2024版《服装设计》授课教案(精选)
《服装设计》授课教案(精选2024)目录•课程介绍与教学目标•服装基础知识•服装设计原理与方法•服装色彩与图案设计•服装款式设计•服装结构设计•服装工艺与制作•课程总结与展望CONTENTSCHAPTER01课程介绍与教学目标简要介绍服装设计的概念，包括设计思维、创新能力和审美观念在服装设计中的重要性。
服装设计定义行业发展专业技能概述服装行业的现状和未来趋势，包括时尚产业的市场规模、品牌竞争、消费者需求等方面的变化。
列举服装设计所需的专业技能，如手绘、计算机辅助设计、面料识别与应用、服装结构与工艺等。
030201服装设计专业概述掌握服装设计的基本原理和方法，了解服装行业的发展动态和市场需求。
知识目标具备独立进行服装设计的能力，包括创意构思、设计方案制定和实施等。
能力目标培养学生的审美观念、创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质和职业素养。
素质目标教学目标与要求介绍课程的整体安排，包括理论讲授、实践操作、案例分析、小组讨论等环节。
课程结构详细列出每节课的授课时间和地点，方便学生提前做好准备和安排。
授课时间说明课程的考核方式和标准，包括平时成绩、期末考试、作品展示等方面的要求。
课程考核课程安排与时间CHAPTER02服装基础知识服装的起源介绍服装的起源，包括保护身体、遮羞、标识身份等原始需求。
服装的历史发展概述服装从古代到现代的发展历程，包括不同地域、文化、时期的服装特点。
服装与社会文化的关系分析服装与社会文化、经济、政治等方面的相互影响。
服装的分类介绍服装的分类方法，如按穿着组合分类、按用途分类、按风格分类等。
服装的构成详细讲解服装的构成，包括款式、色彩、面料三要素及其相互关系。
服装的流行与趋势分析服装流行的规律、影响因素以及未来趋势的预测。
03服装材料的选用与搭配探讨如何根据不同的设计需求和穿着场合选择合适的服装材料，并进行合理的搭配。
01服装材料的种类列举常见的服装材料，如棉、毛、丝、麻、化纤等，并介绍其特点。
《女装设计》教案
《女装设计》教案一、教学目标1. 让学生了解女装设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生对女装设计的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用创新思维和手工技巧，设计出具有个性的女装作品。
二、教学内容1. 女装设计的基本概念：介绍女装设计的定义、意义和分类。
2. 女装设计的原则：讲解美观、舒适、实用、时尚等设计原则。
3. 女装设计的流程：阐述调研、构思、草图、制作等设计步骤。
4. 创新思维与设计：引导学生发挥想象力，创作独特的设计方案。
5. 手工技巧实践：教授裁剪、缝制、配饰等基本技能，让学生动手实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解女装设计的基本概念、原则和流程。
2. 示范法：展示优秀女装设计作品，分析其设计思路和技巧。
3. 练习法：学生动手实践，创作女装设计作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享设计心得和创意。
四、教学准备1. 准备女装设计相关的图片、视频和案例。
2. 准备裁剪、缝制、配饰等手工工具和材料。
3. 准备展示台和展示用品。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 设计作品：评价学生的女装设计作品的创意、美观、实用等方面。
3. 团队协作：评估学生在小组讨论和合作中的表现。
4. 课堂表现：关注学生的纪律、态度和学习进步。
六、教学重点与难点教学重点：1. 女装设计的基本概念和原则。
2. 女装设计的流程和方法。
3. 创新思维在女装设计中的应用。
4. 手工技巧的实践操作。
教学难点：1. 创新思维的培养和运用。
2. 手工技巧的熟练掌握。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示知名女装设计师的作品，引发学生对女装设计的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍女装设计的定义、意义和分类。
3. 讲解设计原则：讲解美观、舒适、实用、时尚等设计原则。
4. 阐述设计流程：讲解调研、构思、草图、制作等设计步骤。
5. 创新思维培养：通过案例分析，引导学生发挥想象力，创作独特的设计方案。
6. 手工技巧实践：教授裁剪、缝制、配饰等基本技能，让学生动手实践。
设计服装教案
设计服装教案1. 引言设计服装是一门创造性的艺术，它结合了美学、功能性和技术性的要求。
为了培养学生对服装设计的兴趣和专业技能，设计服装教案的制定是非常重要的。
本文将就设计服装教案的制定提供一些建议和指导。
2. 教案目标设计服装教案的第一步是确立明确的教学目标。
教案目标应该与学生的实际需求相匹配，同时也应该符合教育部门的教学要求。
以下是一些可能的教案目标：- 培养学生对服装设计的兴趣和热爱- 发展学生的创造性思维和审美能力- 培养学生的手工和技术技能- 提升学生的团队合作和沟通能力- 培养学生的设计思维和解决问题的能力3. 教学内容设计服装教案的内容应该包括基础的理论知识和实践技能。
以下是一些可能的教学内容：- 服装构造和剪裁的基本原理- 不同材料和面料的特性和应用- 色彩理论和色彩搭配- 不同服装款式和风格的介绍和分析- 手工和机器操作技巧- 模特走秀和服装展示技巧4. 教学方法为了提高学生的学习效果，设计服装教案应该采用多种教学方法。
以下是一些可能的教学方法：- 理论教学：通过课堂讲解和多媒体展示介绍服装设计的基本理论知识- 实践操作：为学生提供实际操作的机会，例如裁剪和缝纫一件简单的服装- 项目实践：组织学生参与真实的设计项目，提供实践锻炼和合作机会- 参观考察：组织学生参观服装设计工作室、展览和服装秀，拓宽视野并激发灵感- 案例分析：通过分析著名设计师的作品，培养学生对不同风格和趋势的了解能力5. 评估方法为了评估学生的学习成果，设计服装教案需要确定合适的评估方法。
以下是一些可能的评估方法：- 作品展示：要求学生设计并制作一件服装，并进行评估和展示- 书面测试：组织笔试，考察学生对理论知识的掌握程度- 实践操作：评估学生在裁剪、缝纫和服装构造方面的技能和技巧 - 口头报告：要求学生向全班介绍他们的设计思路和作品，并接受同学和教师的评估和反馈6. 教学资源设计服装教案需要合适的教学资源，以支持教学活动的顺利开展。
服装专业特色教学教案(4个)
江苏省新沂中等专业学校服装专业特色教学教材——《失落的文明—汉族传统民族服饰》教案设计：陈士辰孙先红执教：陈士辰2014.05第一课时一、汉民族简介中国共有56个民族，这56个民族被称为“中华民族”，而其中汉族人口最多，历史最悠久，文化最灿烂。
汉族在汉代以前被称为“华夏民族”。
《左传》中对“华夏”两字的解释为：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。
”（板书）也就是说，华就是指的服饰，而夏指的是礼仪，所以说，汉族又叫做华夏民族，而华夏民族中的“华夏“两字，就是服饰和礼仪的结合体。
而到了汉代，由于汉朝是中国历史上一个空前强盛的朝代，所以从汉代起，华夏民族又开始被称为汉族。
（穿插讲解：央视大戏《汉武大帝》片头的字幕：“他的国号，成了一个伟大民族永远的名字。
“）大家知道，现在在国家的一些重大的庆典和礼仪性的场合，为了展现中国的传统文化，通常会让礼仪小姐穿上旗袍。
但是你们可否知道，旗袍并非汉族人的真正的民族服饰，而是中国的少数民族满族的民族服饰结合西式剪裁的改良时装。
而真正的最正宗的汉人服饰，却在明末清初满清入关时被迫灭亡，今天，我就来给大家揭开那段不堪回首的历史。
当然，讲解历史之前，我首先要给大家讲讲什么是汉服。
（板书：华+夏=服饰+礼仪=汉族）二、汉服定义汉服是汉民族传统民族服饰的简称。
从黄帝起，历夏、商、周（春秋战国）、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明，延续五千年之久。
并影响了周边民族和国家，如日本、朝鲜、越南等国。
（板书：汉服：汉民族传统服饰的简称）三、汉服的基本特征1、汉服的基本特征是交领，右衽，宽袖，系带。
（老师现场向学生展示穿在身上的唐式汉服，并且特别强调其与满服的区别。
）2、汉服与满服的区别其区别在于：汉服袖子和下摆宽大，满服袖子和下摆窄小；汉服多为交领或圆领，满服则为立领；汉服几乎不用扣子，只在身体两侧系绳，腰部用腰带固定；满服则用盘扣固定。
3、汉服与和服、韩服的关系。
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服装专业教学设计《礼服褶裥的基础立裁》教学设计——任务驱动教学法在《服装立裁裁剪》教学中的运用案例一、选题背景传统的服装专业立体裁剪学科如果沿用一惯的“教师讲授—教师演示—学生练习”的教学方法，学生只是被动地记忆和模仿练习。
已经不适应学情的需要，不能够“学以致用”。
针对这种情况，本教学设计通过有目的地提出系列不同的问题或任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验，解决问题，以便深层次理解、掌握并运用基本知识和技能，实现从能力到人格的整体发展，成为有效问题的解决者，为终身学习奠定坚实的基础。
选择的案例是服装专业必修科目《立体裁剪基础》中的重要知识点，以此作为案例研究，具有典型的代表性，以便供其它知识点教学进行参考运用。
二、教材分析浙江省教育厅职成教研室组编、高等教育出版社出版的《立体裁剪基础》，全书分为六个章节，由浅入深，图片与文字结合，容易接受。
立体裁剪可以作为新生入学后认识服装与人体关系的人们课程，采用立裁不仅能大大降低初学者对服装的理解难度，更有利于激发初学者的专业学习兴趣。
本书里面有多个教学项目，有其优势，但是服装是丰富多彩的，只有基本功扎实才能适应多变的服装立裁需要。
所以本节课内容作为第三章第二节87第四块内容《胸省转移的方法和要领》的补充，以让学生对胸省立裁有更扎实的理解和掌握。
三、学情分析与策略设计本班为服装专业班，女生居多，具有职高学生的普遍学习状态和心理状态。
有一半学生是通过自主招生进来，一般是初中阶段学习能力不强且学业差的学术，另一半是通过中考进来，平均分数在270分左右，学生在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异，学习能力和主动性缺乏、学习目标不明确、学习持续时间不长。
针对这样的学情，对教师的人格、耐心、课堂驾驭和教学活动设计提出挑战。
根据本班学情，采用的教法如下：（一）分组导学：全班分成稳定的若干小组，各组培养组织能力相对强的组长，各组承担一些学习任务，在课前或课内，通过多种途径合作完成。
培养合作能力的同时，在竞争中良性成长。
（二）任务驱动：通过明确学习任务、分析任务、解决任务的过程中做中学，在看、说、做、比中完成任务。
“任务”要有层次感，“任务”要在愉快的教学环境中完成，“任务”要让学生积极参与（三）学案指导：学生课内学习只是学习的一部分，要有效学习，学生的课前课后的指导是教师应花大量时间关注的，课前分组准备的成功与否关系到了整个课内教学。
所以本节课采用了学案指导、课前开展研究型学习活动三维目标内容定位知识与能力目标能理解并表述清楚女式晚礼服褶裥的基本特点，以及晚礼服前衣片褶裥的基础立裁知识。
理解并表述清楚过程与方法目标通过课前收集、课内观摩、分组合作、实践操作、表达感悟中，初步掌握礼服前衣片褶裥的基础立裁方法，并尝试礼服前衣片的褶裥转移。
课前收集、课内观摩、分组合作、实践操作、表达感悟情感态度价值观进一步培养学生主动参与学习、团队合作的意识，养成“做中学”的习惯，培养欣赏美、创造美的专业素质。
团队合作、做中学五步教学流程图符合职高学生认知的规律，体现专业教学的科学性、客观性要求，在感官认知、行动体验、反思内化的过程中完成学习任务，掌握知识提高技能。
具体如下：五步教学流程图教 学流 程 设任务拓展任务反馈任务实践 任务分析 任务导入20分钟 8分钟2分钟 10分钟 5分钟教 学 活 动视频启发分组汇知识抢分享收获布置作业观摩模合作实六、教学组织类型 新课学习 学校 杭州市乔司职业高级中学 课程立体裁剪教学对象 高一服装班 重点 难点 重点：晚礼服前衣片款式基本特点； 晚礼服前衣片褶裥的基础立裁知识和方法； 难点：尝试礼服前衣片的褶裥转移。
教学 用具多媒体、人台、白坯布、剪刀、珠针等立裁工具多媒布置作业课前准备：全班四个小组，各组收集一些晚礼服款式，完成课前研究性学习任务。
各组完成一个问题，用图片与文字结合，制作成ppt,用简练的语言课内进行介绍。
（1）用立裁的优点？（2）礼服褶裥立裁要注意的问题？ （3）礼服褶裥的种类？（4）礼服褶裥立裁需要哪些工具？教学过程过程 预设 教法（布置任务） 学法（开展活动） 设计意图 新课导入 5 分钟 任务一：视频启发 带着问题观看视频，引出主题。
活动一：看一看 观看视频，思考问题 设疑导入新课， 激发学习欲望。
新课传授 10任务二：分组竞赛 1、分组对展示礼服款式，分析礼服褶裥特点； 2、抢答的形式检查学生预习情况，抢答的内容：前衣片褶裥立裁的基本知识。
活动二：说一说 各组展示课前礼服收集情况，通过分析了解礼服褶裥特征， 分组抢答礼服褶裥立裁的基本知识。
反馈课前学习， 通过分析表达，初步完成知识目标。
任务三：观摩模仿 教师进行前衣片褶裥的立裁示范，学生认真观察，各小组组长同步学习。
活动三：学一学 观察老师示范，组长起到带头学习示范作用。
发挥组长模范作用； 教师的标准示范能规范学生的动作，是多媒体不可替代的。
实践体验 20 任务四：合作实践 一、分组完成前衣片褶裥的基本立裁； 二、做得快的小组，可以尝试把褶裥移到其它位置，进行前衣片褶裥的变化立裁。
三、多媒体同步播放教师示范录像活动四：做一做 团队合作来完成前衣片的基本立裁； 尝试前衣片褶裥的变化立裁。
1、教师巡视指导，组长指导管理，多媒体同步示范，让学生做得更有效，动作更规范。
2、任务分两层，满足不同程度学生的需求。
交流 反馈 8 任务五：分析收获 各组展示最好的作品进行展示； 各组分享本节课学习心得和收获。
活动五：比一比主动展示作品，分享收获。
展示成果、反思并分享学习心得是学生知识内化的必要过程知识拓展2 知识提炼和拓展： 在学生反馈的基础上，对本节课知识点进行提炼，重点提示。
布置课后的延伸作业，要求各组合作完成。
活动六：试一试在课后作业中发挥团队合作精神和创新能力，完成课后作业。
课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。
课前准备：1、全班四个小组，各组一位小组长，管理和指导本组收集晚礼服款式，并整理好，做好展示准备；2、准备好学习用具，同时组长课前请教老师，初步掌握前衣片褶裥基础立裁。
学习过程过程 预设学法任务导入5分钟活动一：我来看带着问题：“如果我是视频里的制版师，我该怎么做？”观看视频，思考问题，明确学习任务。
任务分析10 活动二：我来说1、各组展示课前礼服收集情况，通过分析了解礼服褶裥特征，要求说清楚：礼服褶裥的做工，礼服褶裥的造型，礼服褶裥的作用，礼服褶裥的位置。
2、分组抢答褶裥立裁基础知识。
（1）礼服褶裥用立裁的优点？（2）礼服褶裥立裁要注意的问题？（3）礼服褶裥的种类？（4）礼服褶裥立裁需要哪些工具？活动三：我要学仔细观察老师示范，组长起到带头学习示范作用。
立裁步骤1、按照要求准备好白坯布；丝绺归正，长70CM,宽60LM.2、直丝绺折进2CM,3、上面留5CM,肩颈点用八字针定位；4、门襟用手捋平，后在腰围线与公主线交叉点，用八字针定位。
5、肩缝捋平后，肩点定位，上身捋平有，胸高点定位；6、然后根据设计效果，做腰褶。
7、第一个腰褶，离止口2厘米处，褶裥2厘米，褶裥用手整理指向胸高点。
8、第二个腰褶，离第一个褶裥2厘米，褶裥2厘米，褶裥用手整理指向胸高点。
9、第三个腰褶，离第二个褶裥2厘米，褶裥2厘米，褶裥用手整理指向胸高点。
10、第四个腰褶，离第三个褶裥2厘米，褶裥2厘米，褶裥用手整理指向胸高点。
11、定位腋下点，在腰围处留适当松量。
捋平后定位腰测点。
12、用铅笔，虚线标示肩缝线、袖窿线、侧缝线和腰围线。
13、肩缝线、侧缝线和腰围线按照人台上的标示线进行标示；袖窿线是从肩点处标示到腋下点。
14、最后开剪，放2厘米缝头。
任务实践 20活动四：我来做 1、团队合作来完成前衣片褶裥的基本立裁； 2、做得快的小组，在掌握前衣片褶裥基本立裁方法的基础上，尝试前衣片褶裥的转移，可以尝试把褶裥放到其它位置。
任务反馈 8 活动五：我分享 主动展示作品，分享收获。
要求说清楚： 1、 礼服褶裥立裁基本方法； 2、 礼服褶裥立裁要注意哪些问题；3、 在合作学习过程中的收获和感悟。
任务拓展2 活动六：我创新在课后作业中发挥团队合作精神和创新能力，完成课后作业。
课后作业：各组完成礼服褶裥的变化立裁：肩膀处规律褶裥；前胸处自由褶裥各一个。
九、学习评价表上课时间学生姓名填表人指导教师评价标准自评他评总评评价项目 A B C褶裥制作步骤准确细节出错出大错褶裥完成速度快中等慢褶裥完成质量好一般不好完成任务态度好一般不好小组合作情况默契一般欠缺基础知识理解表达程度好一般不好需要什么帮助（或提出什么建议）十、教学评价听课专家评价一：用爱心掌握学情。
从这节课里，我们看到了专业教师面对一群参差不齐的、才华各异的、让老师惊喜不已又让老师苦恼的孩子们时，首先是接受他们，理解他们；谈后分析了解他们。
才能设计出他们喜欢的接受的教学方法。
再好的方法不适合我们的学情，在实践中也是惨白无力的。
这节课的方法是适合学生的，也是学生接受和喜欢的。
听课专家评价二：用科研研究教法。
我认为好的教法肯定是有扎实的理论基础的。
授课教师通过理论结合实践研究的分组教学、任务驱动教学，都是在课题研究和实践尝试中不断成熟。
这样的课通过教师独有的个性和人格魅力去诠释和驾驭，自然得心应手了。
听课专家评价三：有效地启发兴趣。
如何保持住学生的学习积极性是课堂教学要考虑的重要内容。
在教学中的任务和活动安排，一环扣一环。
首先是问题抛出，观看视频；然后分组竞赛；接着教师示范；学生分组合作；大师语言的激励。
为的就是让学生每个环节都能参与进来，做起来。
本节课全都实现了。
听课专家评价四：学案指导准备足。
学生课内学习是学习的一部分。
要有效学习。
学生的课前课后的指导是教师应该花大量时间关注的。
课前各做任务完成与否关系到整个课内教学。
学案指导就是一个很有效地方法。
听课专家评价五：任务驱动的关键是任务的设计。
任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、表达情感、完成任务为主的多维、互动式的教学理念。
也就是说任务驱动教学法是以学生为中心，以任务为驱动的教学方式。
任务本身就是一种情境，情境设计的好坏将关系到学生能否参与到教学中来，关系到课堂的成败。
本节课任务起源于生活，源于生活，解决生活，是任务设计的根本。
授课教师自己感悟：教师知识底蕴和个性气质不可忽视。
一个老师要把一节课上好，教师自身的知识底蕴和个性气质也是很重要的。
这是是基本功之一。
为了培养这样的基本功，我要求自己多读书，多反思，多写写。
我认为这些能不断弥补不足。
这节公开课结束了，但是思考和改进刚刚开始。
课比天大，一个教师的生存离不开课，所以我应该不断的琢磨课、研究课、上课、说课，和人沟通课，每位教师的指点对我来说，都是教书生涯的雨露。