小学信息技术_剧情动画能控制教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

一、激趣导入

师：同学们，上课前，我们先来欣赏一小段视频，现在正是春暖花开的好季节，非常适合放风筝，我们一起来放放风筝，放松一下心情吧！

播放幻灯片动画作品《风筝》

同学们，这段动画看完了，是不是感觉这段动画特别优美，特别流畅？

那同学们想不想自己做一个这样的动画呢？

好，相信通过同学们通过学习，也能做这么优美的动画。

今天我们就来学习第5课《剧情动画能控制》。

二、探究学习

这节课我们将对powerpoint 中的自定义动画的技巧进行深入学习，这节课我们一起来玩一闯关小游戏，首先进入第一关：化茧成蝶。

一、化茧成蝶

我们大家都知道，蝴蝶是由毛毛虫变成的，但毛毛虫变成蝴蝶之前还要经历一个过程：茧。所以第一关叫化茧成蝶，下面我们打开文件《化茧成蝶》，用自定义动画的方式来实现这一过程。(文件中背景图、毛毛虫、茧、蝴蝶已经设置好)

操作步骤：

1、单击“毛毛虫”，执行“幻灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“退出”——“其他效果”——“向外溶解”，做退出动画；

2、为“茧”增加“进入”动画效果，选择“向内溶解”，修改开始方式为“之前”，让“毛毛虫”消失的同时，“茧”慢慢显现出来；

3、单击“茧”，增加“退出”动画效果，选择“向外溶解”；

4.单击“蝴蝶”，增加“进入”动画效果，选择“向内溶解”，修改开始方式为“之后”，让“茧”变成“蝴蝶”。

学生练习，教师巡回指导。

学生练习完成后，师点评。显示通关成功，奖励一个笑脸页面。

二、自由飞翔

师：同学们，毛毛虫刚刚破茧而出，她迫不及待想飞一圈，下面我们进入第二关：自由飞翔。

小提示：想一想，如何让蝴蝶飞得慢一点，如何让蝴蝶不停的飞舞？

操作步骤：

1、单击“蝴蝶”，执行“幻灯片放映”——“自定义动画”——“动作路径”——“绘制自定义路径”——“自由曲线”；

2、绘制一条蝴蝶飞行的路线；

绘制好路径后，我们发现飞行的路径不圆滑，我们可以再对路径进行修改

3、右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”，拖拉或删除路径的编辑点，调整路径的位置。

学生自主练习，教师巡回指导。

找生演示让蝴蝶飞的慢一点，可以通过调整速度来实现。

学生自主探究让蝴蝶不停地飞的方法。找生演示，让蝴蝶不停地飞，自定义动画上双击——选择计时里的重复——选择直到一次单击。

学生练习完成后，师点评。显示通关成功，奖励二个笑脸页面。

三、我是小小指挥家

乐队的指挥可以说是一个乐队的灵魂人物，他们一般有很高的音乐修养，指挥家可以让乐队的演出更完美。大家想不想也做一个小小指挥家？

操作步骤：

1、打开《我是小小指挥家》文件，插入鸟叫声、牛叫声、羊叫

声三个文件，插入时选择在单击时播放。

2、打开自定义动画面版，右击自定义动画——效果选项——计时——触发器——单击下列对象时启动效果，选择相应对象，如鸟叫声选择“小鸟”。

3、对牛叫声、羊叫声重复第二步操作。

进入放映模式，点哪个动物，哪个动物唱歌。

学生自主练习，教师巡回指导。

学生练习完成后，师点评。显示通关成功，奖励三个笑脸页面。小练习：轻松练练手

同学们学了这么多自定义动画的知识，让我们来放松一下，一起进入轻松练练手。

打开《苹果落地》文件，按要求完成自定义动画。

学生自主练习，可以使用动作路径里的向下，或者绘制自定义路径里的直线。

课堂小结：

这一课，同学们学到了哪些操作技巧呢？大家一起来总结一下吧！

生总结。

师总结：今天通过学习，我们一共学习到了3个操作技巧：

自定义动画里的退出效果制作动画；使用自定义动画里的“动作

路径”确定角色运动轨迹；用触发器控制自定义动画的播放。

小作业

同学们下课后，制作一组介绍小蝌蚪变青蛙的幻灯片，自己搜集相关的资料和图片，运用所学的知识，设置适当的自定义动画和音效，让你的幻灯片更逼真，更炫酷。

学情分析

这节课是在学生掌握了一些powerpoint基础知识之后进行的，学生已经学

习过用自定义动画中的“进入”和“之后”制作动画，本节课的重点设定为：学会并

理解运用“退出”、“动作路径”、“之前”制作连续动画。五年级的学生，已经具备了

一定的抽象思维和逻辑分析能力。为了便于学生的理解及运用，本节课运用包含

教学内容的故事情境，架设问题，让学生在分析及运用的过程中加深理解，并学

会如何根据剧情需要，选用恰当的操作方式，制作合情合理的流畅动画，完成一

幅具有完整剧情的动画作品。

效果分析

通过本节课的学习，学生理解并学会了用自定义动画里的退出效果制作动画；使用自定义动画里的“动作路径”确定角色运动轨迹；用触发器控制自定义动画的

播放等三个知识点，并恰当地加以应用。通过教师的讲解，激发了学生的兴趣，引发学生深入思考，学以致用。学生深入理解，并会准确应用本课所学，明白了

动画的过程，是按照动画列表里的顺序自上而下执行的，所谓“之前”、“之后”也

是相对于列表中上面的一个动作而言的。动作路径和触发器的学习，让学生把动

画做出了趣味，对自定义动画的使用有了更深刻的认识。

教材分析

【教学目标】

知识与技能：能够运用“退出”、“动作路径”来设计连续动画，掌握通过如何运用开始方式中的之前或之后实现多个动画的动态配合。

过程与方法：通过有趣的情景设置，让学生分析动画情节、思考动作之间的逻辑关系，在完成每个小任务的过程中体掌握相应的操作方法，体验连续动画的生动效果，达到学以致用的目的。

情感、态度与价值观：让学生在生动有趣的活动中体会、经历连续动画的制作过程，提高对运用动画过程来描述事物发展过程，表达情感的能力。

【重点、难点】

重点：学会运用“退出”“动作路径”“之前”制作连续动画。

难点：能准确地根据剧情的需要，合理地选取“之前”或“之后”的开始方式，控制动画的开始播放的方式。

评测练习

1、苹果落地

用自定义动画的知识做一个动画，让一个苹果落在地上，一个苹果落在篮子里

2、小蝌蚪变青蛙

制作一组介绍小蝌蚪变青蛙的幻灯片，自己搜集相关的资料和图片，运用所学的知识，设置适当的自定义动画和音效，让你的幻灯片更逼真，更炫酷。

课后反思

本节课是学习powerpoint动画中较难的一节内容。这一节课知识点多，操作复杂，首先让学生观看《风筝》的动画，激发学生的学习兴趣。学习过程中采用闯关小游戏的方式，增加了学生学习的紧张感，加快了课堂的节奏。这节课为了达到教学目的，让同学集中精力学习自定义动画的知识，我在练习用的文件设置好了图片背景和角色图片，让学生打开每一个环节的文件，马上就练习新知识。在选取图片，组织教学语言时尽量接近学生的欣赏习惯和心理需求，充分调动了学生上信息技术课的兴趣，学生轻松愉快地完成了任务。

本节课利用蝴蝶的成长过程为主线，注重对基础知识的练习，让每一位学生在学习过程中都体会到成功的乐趣，从而提高学习兴趣，树立学习的自信心。拓展练习，注重学生兴趣和提升能力，如制作“苹果落地”动画，增强了趣味性，激发了同学们的创造力。注重学生上机动手实践，理论加实践才是学习信息技术的一个很有效的手段。从整个操作结果来看，大部分学生快速完成了任务，但也有少数的学生没有完成。我让完成任务的学生帮助没有完成任务的学生，达到了互帮互学的目的。

本节课有一些不足，如没有更充分地体现新课改的要求，由于机房布局的原因，只能相邻的同学进行合作，部分学生操作较慢，有点跟不上节奏。

剧情动画能控制

中小学信息技术课程标准中明确指出，信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。信息技术课程的主