五年级语文看不见的爱
五年级上册语文我的心爱之物
五年级上册语文我的心爱之物五年级上册语文我的心爱之物400字8篇五年级上册语文我的心爱之物400字8篇1在我的床头柜上，有一个会“吃钱”的猪猪。
别看它小又不会动。
可它却是我的心爱之物。
它是我过六岁生日时，妈妈送给我的。
会“吃钱”的猪猪是一个立体的存钱罐，它由三部分组成的：头，身体，腿。
它大约有20厘米长，是皮肤色的，身穿背带裤，上蓝下红，十分帅气。
当我把钱投入存钱罐里，它会发出咚咚的声音。
它身上有股糖果味，香香的。
它把双手放在肚子上，露出圆鼓鼓的肚子。
好像在说：“哇！今天的食物太丰富了，吃得好饱啊！我的小主人，你每天学习知识时也要像我一样多积累哦！”记得有一次，我考试没考好被妈妈骂了一顿。
我很伤心，便跑到房间哭了起来。
当我看到小猪的时候便没有那么伤心了。
小猪满脸笑容的对着我，好像在说：“小主人，你不要伤心了，妈妈骂你也是为了你好，如果妈妈不对你这么严格，你根本不会有现在这么优秀。
”听了小猪的话我便不再伤心了。
小时候，我不敢一个人睡觉。
有了它，只要把小猪存钱罐放在我身边，我就觉得绝对十分安全，睡得十分安稳。
这就是我的心爱之物，小猪存钱罐。
它虽然是算不上什么贵重之物，但却伴随我的成长，它在我心中却是最珍贵的东西。
五年级上册语文我的心爱之物400字8篇2我的心爱之物是一辆自行车。
记得我九岁生日那天，妈妈送给我一辆24号的红黑色山地车，当作我的生日礼物，酷酷的车身，结实的车座，黑红相间的条纹儿，我只看了一眼就喜欢上了它。
刚开始的时候，它就像不认识我这个小主人似的。
试车时它总是左摇右晃的，我骑在车上就像一个小丑。
不好！前面有行人！为了不撞到人，往右一拐，只听“砰”的一声，撞到了，撞到了树。
我的膝盖摔破了，车胎也坏了，我心里非常难受。
有了这次经验，我不再独自骑车，而是请妈妈帮我扶着车，渐渐的，我掌握了骑车的要领，自行车也终于认了我这个主人，每天晚上，我都会绕着小区旁边的公园里兜上几个圈，从中我体会到了骑车的乐趣。
部编版语文五年级上册《期末检测卷》含答案解析
D．奶奶总是夸我,长相体面,一表人才。
12.下面哪一组词语填入画线部分最恰当？把它选出来。（ ）
多亏我们班的张明想出了奇招儿,要不今天滑雪比赛非输给的五（1）班不可。
A. 足智多谋 呕心沥血B. 足智多谋 技术高超
C. 诡计多端 处心积虑D. 诡计多端 技术高超
⑯他只知道大致方向啊！
⑰夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中轻唱起来,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。
⑱又过了很久,夜色笼罩下来。我已看不清那瓶子的轮廓了。
⑲“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下,对他们说声“再见”,便转身往回走去。
第三部分 积累与阅读
积累。
13.写出下面成语的反义词。
默默无闻——（ ） 流离失所——（ ）
选择与填空。
14.填空。
勤俭是中华传统美德。诸葛亮说：“夫君子之行,静以修身,__________。”魏征说：“居安思危,___________。”司马光还说：“__________,___________。”
3.下列每组词语中只有一个带点字的读音是错误的,把它选出来。
（1）A．结束（sù） B．泊船（bó） C．懒惰（lǎn） D．龟裂（jūn）（ ）
（2）A．摄氏（shè） B．潜水（qián） C．细菌（jǔn） D．失魂落魄（pò）（ ）
（3）A．陷阱（xiàn） B．涨潮（zhǎng） C．酷暑（shǔ） D．默而识之（zhī）（ ）
部编版语文五年级上学期期末测试
学校________班级________姓名________成绩________
时间：90分钟 满分：100分
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》教案：《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容：1. 生字词的学习：包括“恬静、默契、黯然、倾听”等词语的理解和运用。
2. 句子的理解：对课文中的重点句子进行解读，如“妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
”3. 文章主题的理解：通过学习课文，使学生理解并体会到母爱的伟大和无私。
二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点：重点：生字词的学习和句子的理解。
难点：对文章主题的理解和感悟。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情景引入：通过播放一段关于母爱的短片，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受语言的韵律美，同时对课文内容有一个整体的感知。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过PPT展示、例句讲解等方式，使学生掌握生字词的正确读音和意义。
4. 句子理解：教师引导学生对课文中的重点句子进行解读，让学生通过小组讨论的方式，发表自己的见解。
5. 文章主题讨论：教师引导学生讨论课文的中心思想，使学生理解母爱的伟大和无私。
6. 随堂练习：教师给出一些与课文内容相关的练习题，让学生当场完成，以检验学生的学习效果。
7. 课后作业：教师布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计应简洁明了，能够清晰地展示课文的结构和重点内容。
可以设计成思维导图的形式，将课文的要点进行梳理和展示。
七、作业设计：1. 请用课文中的词语造句。
2. 请写一段话，描述你对自己的母亲的感情。
3. 请从课外找一些关于母爱的故事，下节课与同学们分享。
作业答案：1. 妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
2. 我的母亲是一个非常勤劳的人，她每天早早地起床，为我们准备早餐，然后送我上学。
五年级阅读训练 看不见的爱
1.把下面的句子放到文章中的哪个位置最合适？(2分)
()
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕中开始挂上疏朗的星星。
A.第13自然段之前 B.第16自然段之前
C.第17自然段之前 D.第19自然段之前
第1级整体感知
考查把握文章内在联系的能力。
首先理解题干句子，然后结合文章 内容，把握相关段落之间的联系。
(示例)儿子，你终于打中玻璃瓶 啦！我就知道，你不比任何人差， 你是最棒的！
(示例)妈妈，谢谢您的陪伴和鼓 励，我会继续加油的！
谢谢观看
3.对于文章的标题“看不见的爱”，你是怎么理解的？(3分)
第3级形成解释
考查理解文章标题的能力。
通读全文，体会母亲对儿子的爱， 对标题进行符合文意的解释。
”看不见的爱“表面指儿子的眼睛看不见母亲 对他的爱，但通过母亲的行为和母亲的话可知， 其深层含义指母亲无形的爱。母亲耐心陪伴儿 子游戏、教育儿子，这种爱是看不见的，也是 用心良苦的。
3.对于文章的标题“看不见的爱”，你是怎么理解的？(3分)
“看不见的爱”表面指孩子看不见母亲对他的爱，深层含义指母亲的爱是 无形的，她在教儿子游戏的过程中，表现出足够的耐心和温柔，并且潜移默 化地对他进行教育，让他明白只要锲而不舍终会成功。
4.请代替老师用简洁的语言回答下面学生的问题。(3分)
文中三次写到母亲的“微笑”，这 三次“微笑”体现了什么？
第一次和第三次：面对自己的儿子，儿 子眼睛看不到，一直不能击中玻璃瓶， 但她不急不躁，这两次“微笑”体现了 母亲对儿子足够的耐心和温柔；
第二次：面对“我”，“我”的热心让 她感受到了善意，她也以“微笑”回应 “我”，体现出了母亲的温和有礼。
4.请代替老师用简洁的语言回答下面学生的问题。(3分)
部编版五年级语文上册第六单元课外阅读 (有答案)
部编版五年级语文上册第六单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。
分一些蚊子进来那年的夏天很热，蚊虫猖(chānɡ)獗(jué)。
从遥远的外地赶回家，我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。
在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。
后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下他们床上的蚊帐。
我也倒头而睡，心里满是回到家时的自由和舒坦。
原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台开着的电风扇。
不料，半夜还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。
灯忽然亮了。
我迷迷糊糊看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。
正纳闷时，听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？”“你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声儿，语调里竟有几分兴奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪。
”蚊子在那一刻后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被温水泡了一下，打了个激灵。
“分一些蚊子进来。
”反复咀嚼这句话，双目仿佛因被强光所刺而发疼。
不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上，我在心里叫着“妈妈”。
“分一些蚊子进来。
”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。
不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担风霜、屈辱、挫折和不幸。
世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。
1、联系上下文，理解下列句子中加点的词语。
(1)原以为这一觉足可高枕无忧．．．．。
_________________________________________________________________(2)不料，半夜还是被蚊子叮得发毛．．，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。
_________________________________________________________________2、“我”为什么会认为这一觉足可高枕无忧？__________________________________________________________________________________________________________________________________3、短文中画“____”的语句，生动、形象地写出了母亲________________的心理，表现了母亲_____________________________________________________。
部编五年级语文上册第六单元基础测试(含答案)
部编五年级语文上册第六单元基础测试卷(时间:90分钟满分:100分)题号一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。
(8分)jǐbèi xīn téng jūn lièxīn suānzào shēng bìjìng zhǐxièkùshǔ二、给多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。
(4分)1.供:A.gōng B. gòng供．给( ) 供．应( ) 供．奉( ) 供．品( ) 2.载:A.zǎi B. zài记载．( ) 装载．( ) 载．重( ) 三年五载．( )三、下列加点词语运用不当的一项是( )。
(3分)A.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋．．．．。
B.大家正在迫不及待．．．．地听老师讲课文。
C.我想有一本《绿山墙的安妮》，想得我都失魂落魄．．．．了。
D.对于卖各种玩意儿的小推儿，我总是恋恋不．．．舍．。
四、给下列句子填上当的关联词。
(4分)1.父亲( )平时工作繁忙，( )还是来参加我们的讨论会了。
2.( )我是一名学生，( )我有责任把学习好。
3.( )他已经承认了自己的错误，我们( )原谅他这一回吧。
4.她那么可怜，你( )不想办法帮助，( )故意刁难，不是雪上加霜吗?五、照样子仿写词语。
(8分)失魂落魄(含有近义词):______________ ______________震耳欲聋(含有夸张手法):______________ _____________千变万化(含有数字):______________ _____________恋恋不舍(AABC式):______________ _____________六、按要求改写句子。
(8分)1.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西。
(改为反问句)_________________________________________________________________________ 2.七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
五年级语文看不见的爱
五年级语文版2022年语文下学期课外阅读理解真题(含答案)
五年级语文版2022年语文下学期课外阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1．联系上下文解释词语意思。
以手掩面：____________契机：_____________2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（____）B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（____）3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《眼睛里的秘密》，具体内容为《看不见的爱》。
课文通过讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中生字、新词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感悟母爱的伟大和无私，激发学生关爱他人、珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
2. 教学重点：掌握生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 学习生字：学生自学生字，教师讲解生字词的意思和用法。
4. 精读课文：教师引导学生深入理解课文，体会母爱的伟大和无私。
a. 学生分角色朗读课文，感受母亲的关爱。
b. 小组讨论：母亲为什么能为盲童付出这么多？5. 随堂练习：根据课文内容，设计一道填空题，检验学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生字、新词：关爱、无私、付出、珍惜等。
3. 课文大意：讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现母爱的伟大和无私。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词。
b. 根据课文内容，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：a. 生字、新词答案略。
母爱如海，深沉而宽广。
正如课文中所讲述的母亲一样，她们愿意为子女付出一切。
我想对我的妈妈说：“妈妈，您辛苦了！我一定好好珍惜您的爱，做一个懂得感恩的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述母爱的故事，使学生深入理解了母爱的伟大和无私。
五年级语文上册 第五单元 20《看不见的爱》原创课件 北京北京小学五年级上册语文课件
夏季的一个傍晚， 在一片空地上，
看见
陪伴
“我”
母亲
帮助
盲孩子
用弹弓打中了玻 璃瓶
12/12/2021
快速浏览课文，圈出两个能够表现作者的 心情变化的词语。 • 我怔住了。 读课文1-7小节，找找原因。
• 我沉默了。
眼
打
12/12/2021
递
谢
理解作者为什么会怔住的原因。
•
“我”没想到
说 ：“
”
12/12/2021
为什么课题是“看不见的爱”？
• 1、母亲对盲孩的爱。 • 2、母爱体现在母亲的神态、语言和动作中，孩子
是看不见的。 • 3、母爱无法用语言表达，它无处不在，又看不见，
只能感受到。
12/12/2021
名人眼中的母爱
• 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰
1、说话断断续续 2、表示静默或思考 3、内容的省略
12/12/2021
半晌，我喃喃地说“噢……对不起！但为什么……”
“别的孩子 都这么玩。”
作者想说什么？
健康的孩子都这么玩，
。
从母亲的语言中感受到了什么？
母亲相信自己的儿子也能像正常的孩子一样，母
亲对儿子倾注了无限的爱。
12/12/2021
读“è，语气助词，表示感叹、提醒等。
( )地对他说：“
。”
12/12/2021
听了母亲的回答，作者又会怎么想？
母亲良苦用心，培养孩子的自信，
• 他会觉得—— 做事要坚持不懈…… • 也会觉得—— 母亲这样的做法看似很残酷，但背
后却深藏着母爱。
看不见的爱(共10篇)
看不见的爱看不见的爱（一）人们都说父爱是含蓄的, 直到五年级我才明白这句话的真正含义。
以前, 每次放学, 看到别的孩子都有父母接送, 而我只能和爷爷在一起, 心里难免有些难过。
每个星期天, 好不容易回到家, 看到的爸爸不是和蔼可亲, 而是一脸的严肃。
这难道就是我的爸爸吗？一次, 我的期末考试语文92。
5分, 数学99分, 英语96分, 是全班第一。
对于别人来说期末考试考三个一百分都不稀奇, 可是对我而言, 这是寥寥无几的事啊！在回家的路上, 我都很高心, 但是到了家后却有些难过——回到家, 我把成绩告诉爸爸时, 得到的不是表扬, 而是批评：“这么简单的数学填空题你都错, 你还能做些什么。
”我想天下所有的孩子唯一想得到的就是父亲的表扬吧！但我却得不到这份令自己感到骄傲的表扬。
有时, 当我听到别的同学说自己星期六。
星期天补课有什么好玩的或是学到了什么, 为自己感到骄傲时, 我心里就特不是滋味。
我总是会埋怨爸爸: “别人星期六想起天都去不可, 为什么我就得呆在家了。
”爸爸严肃地说: “上那么多有什么用, 只要上好自己的主课就够了。
”爸爸的话一说, 我就哑口无言了。
上四年级, 有些题目爷爷不懂, 爷爷让我问爸爸。
可是那时, 和爸爸说话就好像自己拿着锤子, 明知道要砸的是自己的头, 却还要重重地砸下去。
但又有什么办法呢！他电话问爸爸, 爸爸却说: “是你上学还是我上学？自己的题目不会自己想啊！”“我就是知道”我在心里这么想着。
知道五年级, 我只在受不了爸爸严格的眼神和严肃的话语, 边跑去问妈妈。
）我不解地问: “妈妈, 为什么爸爸对我总是这么严格啊？”妈妈意味深长地说: “孩子, 你也大了, 是该把事情告诉你的时候了。
小时候, 你爸爸不管你是想让你变得坚强。
自立, 不过于依赖他人。
上次的期末考试, 你考了全吧第一, 你爸爸真的很高兴, 可是, 他不想让你骄傲才那么说的。
”。
以前你爸爸不让我告诉你这些, 现在你大了, 我想不要紧了。
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学五年级语文教材《语文》第五册第五单元的课文《看不见的爱》。
本课主要讲述了一位母亲默默无闻地关心着儿子的成长，用自己的爱心和智慧引导儿子走向正确的人生道路。
课文通过讲述“我”在母亲关爱下成长的故事，揭示了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3. 引导学生理解课文中的重点词语和句子，提高学生的理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
难点：理解课文中的重点词语和句子，联系实际生活，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于母爱的图片，引导学生讲述图片中的故事，从而引出本课的主题——母爱。
2. 自主学习（5分钟）3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己身边的母爱故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 重点解析（10分钟）教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解母爱的伟大。
5. 课堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 朗读展示（5分钟）学生分组朗读课文，教师评价学生的朗读水平，指导学生改进朗读技巧。
六、板书设计板书课题：看不见的爱板书内容：母爱关爱儿子引导成长七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）写一篇关于母爱的短文，题目自拟。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课后练习题答案。
（3）关于母爱的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一位母亲关爱儿子的故事，让学生感受到了母爱的伟大。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流、重点解析等环节，深入理解了课文内容。
看不见的爱教案设计
看不见的爱教案设计一、教学目标1.了解和理解“看不见的爱”的概念，并能用自己的话简单解释。
2.培养学生对他人困难和需求的关注和理解能力。
3.提高学生的同情心和帮助他人的意识。
4.通过多种形式的学习活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重点1.学习和理解“看不见的爱”的概念。
2.培养学生的同情心和帮助他人的意识。
三、教学准备1.课件：包括图片、视频等多媒体资源。
2.教材：《看不见的爱故事集》3.学习活动材料：包括小组讨论问题的纸条、小组展示的海报等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与“看不见的爱”相关的视频，引发学生的思考和兴趣。
2.新知呈现（15分钟）A.教师简要介绍“看不见的爱”概念，包括对他人无私帮助和关怀的表达。
B.指导学生观看图文并茂的故事集，了解不同人在不同情况下所表现出的“看不见的爱”。
C.教师与学生共同探讨相关问题，引导学生理解“看不见的爱”的含义和重要性。
3.情感态度目标的培养（20分钟）A.教师组织学生分小组进行讨论，鼓励学生描述自己遇到的“看不见的爱”案例，如帮助他人、关心弱势群体等。
B.各小组派代表分享讨论结果，展示自己的观点和发现。
4.实践应用（30分钟）A.教师提供一些真实的案例或场景，引导学生思考如何表达和传达“看不见的爱”。
B.学生分组进行角色扮演，扮演不同角色并展示出“看不见的爱”。
C.学生观看其他小组的表演，并给予肯定和建议。
5.创设情境（20分钟）教师提供一个创作活动的主题，如“我的看不见的爱故事”，鼓励学生运用自己所学，创造一个关于“看不见的爱”的故事或插画，并邀请学生分享自己的作品。
6.总结（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，再次重申“看不见的爱”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、教学反思通过本节课的设计与实施，学生对“看不见的爱”的概念有了初步的了解，并通过多种形式的学习活动，培养了他们的同情心、关心他人的意识和团队合作精神。
2021年苏教版五年级语文上册阅读理解及答案(最新)
2021年苏教版五年级语文上册阅读理解及答案（最新）一、阅读理解。
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!……”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。
并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
1．多音字组词。
挣zhēng________ 曲qū________ 当dāng________ zhèng________ qǔ________ dàng________ 2．读句子，填空。
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
①从“掏”、“一卷毛票”能体会到________。
②从“指尖龟裂”可体会出________。
3．母亲回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的!”母亲为什么挺高兴“我”看书？你从中感受到什么？___________________________________________________4．文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？___________________________________________________5．从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？你从中体会到什么？________________________________________________二、课外阅读。
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《爱的教育》中的一篇课文《看不见的爱》。
课文讲述了一个关于母爱的感人故事，通过描述母亲对失明儿子的关爱和教育，展现了母爱的伟大和深沉。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和深沉。
2. 学会本课生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 能够用自己的话复述课文故事，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的伟大和深沉，体会看不见的爱。
教学重点：学习本课生字、新词，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组关于母爱的图片，让学生谈谈自己对母爱的理解。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字、新词，并尝试理解课文内容。
3. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师针对生字、新词进行讲解，帮助学生理解。
（2）学生讨论课文中母亲对失明儿子的关爱和教育，体会母爱的伟大和深沉。
4. 实践情景引入（5分钟）学生分组，每组选择一个关于母爱的场景，进行角色扮演，感受母爱的伟大。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的经典句子进行讲解，指导学生运用到实际语境中。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：看不见的爱2. 生字、新词：失明、关爱、深沉、教育、感受、伟大3. 重点句子：母亲对失明儿子的关爱和教育七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。
答案提示：结合课文内容，描述自己对母爱的理解和感悟。
2. 作业题目：用本课所学生字、新词造句。
答案提示：例句：母亲的爱如同一盏明灯，照亮我前行的道路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否充分体现了母爱的伟大和深沉，学生是否真正感受到了看不见的爱。
2. 拓展延伸：让学生回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的感激和关爱。
青羊区第二小学五年级语文上册 第五单元 20《看不见的爱》读后感 北京版五年级语文上册第五单元20
（略)
第二课时
教学目标:
1。了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质.
（5）沉睡
(6）无声
6。“这就是真正的荷兰。”第四次出现，独立成段,在文章的结尾处，这是作者的感叹，是赞美!
（五)读完全文，我们会发现这句话反复出现，这是对荷兰牧场之国的赞美,也是对荷兰牧场之国的喜爱，也是坐着对着宁静生活的向往。
三、交流展示
聘请小导游：带领大家去荷兰旅游，任选一景点介绍荷兰的美丽风光。
预设：
(1）在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得.黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
解析：“这就是真正的荷兰.”第三次出现，在段首，这是作者的赞叹，是赞美！
(2）预设：在绿色的草原上，很多小动物和谐共生，和睦相处。这都是动物们的乐园！这就是牧场之国。
（2)提出自己不懂的问题。
三、检查预习
1．读词
纳塔莉威廉
（1）指名读
（2）出示：疲惫不堪
（3)指名读
（4)疲惫不堪什么样？
（5）在疲惫不堪时说的话，该怎么读?
(6)出示ppt(句子）：
“纳塔莉，你父母呢？”
2．“虎口藏宝”的“宝”指什么？(胶卷)
3．谁藏的？为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。
四、理清文章层次
教学目标:
1。指导学生认识“瞥、瓷、栩、眶、忡、蝶”6个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
小学五年级语文下册课文《看不见的爱》教案
看不见的爱教材分析：课文讲述了一个双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下，经过长时间的认真练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶，表现了这个残疾孩子坚强的毅力，赞扬了伟大的母爱。
教学重点：了解课文内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
学生分析：课文动人心弦，朴实平淡，只要学生静心去读，通过小男孩的动作，母亲的神态及语言，再结合“我”的语言，心理描述，就能领悟课文所表达的感情。
设计理念：要给学生足够的自读自悟时间，创设氛围，让学生在读中领悟，指导学生阅读文中描写男孩的动作、母亲神态、语言的的语句，结合“我”的语言、心理描述，逐步领悟课文所表达的思想感情。
教学目标：1、认读生字词语2、体会结尾的写法。
3、了解课文内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
教学过程：一、揭示课题：由课题你知道了什么？还想知道什么？二、检查预习三、自学课文自学提示：1、课文中有不少描述小男孩用弹弓打玻璃瓶的语句，请你找出三处，谈谈你懂得了什么？2、课文的结尾好不好？为什么？3、你是怎样理解课题《看不见的爱》的？四、共议交流1、小男孩有信心、耐心、毅力2、结尾的“清脆”一词既是写实，又是作者的欣慰与赞叹五、小结全文1、这时你怎样理解课题？2、完成导学上的拓展练习1六、作业拓展练习2读后感语文实践活动5教学目标：1、能够区分形近字并分别组词2、能按查字典的要求填表3、能读熟指定的句子，体会比喻这种写法的好处4、能按照一定的顺序，把错乱的几句话整理成通顺的短文。
5、能默读短文并按文后的要求做6、能结合生活实际说出一些自己不乐意做的事情时的真实想法。
教学过程：一、形近字组词1、读一读，找出这两组词语的不同之处2、独立组词3、交流组词情况，及时订正二、按查字典的要求填表1、独立完成2、交流，让学生找出错误的原因，及时点拨三、体会比喻句的好处1、读每个比喻句2、把比喻句改写成一般句子，对比读，体会比喻句的好处（1）句用“针”写出了新芽的形状、颜色（2）句用“彩霞、宝石”写出了乍开的花儿的艳丽夺目，非常形象。
五年级人教版语文上学期课外阅读理解必考题型
五年级人教版语文上学期课外阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 课外阅读。
看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。
在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。
我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。
“谢谢，不用了。
”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢？”②“我告诉他，总会打中的。
”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
(有改动)1．“她顿．了一下，望．着那孩子，轻轻地说．．．．”一句中，加点字词表现了母亲怎样的情感？_____________________________________________________2．文中画“____”的句子主要通过对母亲的______、______、_____描写，体现了__________________。
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母亲再也不用承担父亲在家的伙食费了，再也不用低声下气的求父亲离开电视到客厅来吃饭，再也不用听父亲抱怨自己包的饺子太咸了。
可是这真的是我们所想要的生活和结局吗？长期分居两地，父亲两个月才回家一趟，没过几天又回乡去了。母亲仍然买好些鸡、猪肉回来，帮父亲买名贵的药材泡酒，帮父亲买他预防再次中风的名 贵药材，夏天为父亲整理清洗柜子里的衣服，为他买几百块一双的皮鞋，为他照顾病中的我和这个家，母亲已过花甲之年，还要苦苦撑着……
冬天捧出一盆盆香喷喷的饺子，三个人围成一桌，饺子汤散发的热气扑面而来，咬一口韧性十足的饺子皮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ又烫又有嚼劲；带着淡淡油珠的饺子馅，散发着浓郁的蒜香味，趁着热气吃下去太烫了， 在喉咙里翻滚着，舌尖都发麻了，没嚼几下就囫囵吞枣的咽下去了。 新皇冠登陆
如今父亲走了，桌子上只剩下我们母女二人品尝着饺子的香气，虽然有些落寞，可是早已习惯了。十几年了，父亲经历了下岗、种风、寻找工作高不成低不就，还有他那偏激暴躁自私的个性，使我 们母女长期活在冷暴力的阴影中，他的离去，无疑是避开矛盾最好的方法吧。