《看不见的爱》阅读理解
看不见的爱阅读题答案
看不见的爱阅读题答案
一、
1、母亲无奈的情绪，表现出对孩子的可怜和深深的爱意，害怕伤了孩子的自尊心。
2、母亲累了，但仍然坚持着，鼓励着孩子。
孩子累了，母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。
多么执着的母亲！
二、自然环境描写；暗示时间的变化，凸显母亲的耐心，盲童的忍耐、坚持与毅力。
（文中的三处景物描写，相互呼应，一方面巧妙交代故事发生的时间与环境，另一方面暗示了时间的变化，并在时间的流动中让读者看到了母爱的博大与坚持，以及在母亲积极正确的引导下盲童的健康成长。
）
三、在母亲的引导下，盲童终于在忍耐与坚持中赢得了成功。
（盲童的成功，既是他人生成功的起步，也是母爱伟大的例证。
）
四、打弹弓的盲童。
（这题目不仅交代了人物、事件，而且留有悬念与期待。
）
五、第二段：母亲告诉“我”儿子看不见，但只要坚持打他“总会打中的”。
第三段：母亲依然安详地递着石子儿，孩子打了好一阵也没有打中。
第四段：夜幕降临了，孩子终于打中了玻璃瓶。
追问第五题第一段呢追答第一段：一位妇女陪10岁左右的小男孩用弹弓打玻璃瓶。
1。
【初中记叙文阅读】《看不见的爱》阅读答案
【初中记叙文阅读】《看不见的爱》阅读答案看不见的爱一个夏天的晚上，天气很好。
我出去散步了。
在一块空地上，我看见一个大约十岁的小男孩和一个女人。
那孩子正用粗弹弓击打着离他七八米远的地上的一个玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
这孩子很严肃。
他屏住呼吸，瞄准了很长时间才开枪。
但当我站在旁边时，我看到他打不中子弹，但他一直在打。
我走上前去，对那母亲说：“要我教他怎么玩吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我微笑。
“谢谢你，不用了！”她停顿了一下，看着孩子，轻声说：“他看不见。
”我怔住了。
过了一会儿，我低声说：“哦……对不起！但是为什么？”“别的孩子都这么玩儿。
”“呃……”我说，“但他怎么能……打？”“我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他的母亲什么也没说，但仍然平静地捡起石头，微笑着，但分娩的节奏变慢了。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹。
再转一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的‘砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
过了很长时间，夜幕笼罩，我看不见瓶子的轮廓。
“看来今天他打不中了。
”我想，犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
不远处，他身后传来了一个脆脆的瓶子破碎的声音。
1．试概括文章的主要内容。
2.告诉我母亲为什么让孩子们玩弹弓。
3．孩子的眼睛看不见，最终却打碎了瓶子，这说明了什么?4.读完这篇文章后，你的心脏会有什么样的震颤？《看不见的爱》答案：1.（略）2．关键是让自己的孩子能像别的孩子一样去做他有毅力4．(略)无形的爱阅读答案。
小学六年级语文考题《看不见的爱》说题提纲
定会有所收获。
5.短文最后一个自然段可以删去吗？（ A ）（2分）
A.不可以，它使文章有了完整的结局，证明了孩子坚持去做，最终获得了
成功。
B.可以，这篇短文是写母亲无形的爱的，最后一个自然段有些画蛇添足了。
6.发挥想象，故事中的男孩以后会成长为怎样的人？（3分）
他会充满自信地面对生活中的困难，成为生活的强者。
又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。” 我想。对他们道一声“再见”，我便转身往回走。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1.“我”为什么想教那孩子怎样打瓶子？（用文中的原话回答）（3分）
我没见过打得这么差的孩子。
2.短文中画“ ”的句子分别是对孩子母亲的 动作 、 语
六年级语文试题说题稿
《看不见的爱》（节选） 夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩 和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远 的玻璃瓶。 那孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶 子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起 一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出 去，然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这 一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教 他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑：“谢谢，不用！” 她顿下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？
言 、神态 ）
3.短文中画“ ”的句子是 环境
看不见的爱》阅读附答案
看不见的爱》阅读附答案夏天的傍晚，我在散步时看见一个小男孩和一位妇女在玩弹弓打玻璃瓶的游戏。
男孩打得很差，但他母亲却安静地为他递石子。
后来我才知道，男孩是盲人。
母亲告诉他只要坚持不懈就会成功。
尽管天色已经黑了，男孩仍然在坚持。
最后，他终于打中了瓶子，让我感到非常惊讶和感动。
这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈，就一定能够实现我们的目标。
1.改写：她停顿了一下，看着那个孩子，轻声说道：“他是盲童。
”2.改写：那个孩子的母亲没有说话，依然安静地捡着石子，面带微笑，只是递给他的速度变慢了。
4.画线语句内容：描述了XXX和他母亲的情境，以及母亲的行为和表情。
作用是增加了文章的描写细节，让读者更加深入地了解故事情节。
5.小男孩练打弹弓的最终目的是为了增强他的听觉和触觉，以便更好地适应生活和研究。
6.结尾一段通过描述盲童和母亲的互动，表达了母爱的伟大和无私，同时也强调了盲童在生活中需要得到更多的关爱和支持。
7.第二段描述了小男孩和他母亲在海边的情景，以及母亲递给他石子和弹弓的过程。
第三段描述了小男孩练打弹弓的情景，以及他母亲的耐心和鼓励。
第四段则通过盲童和母亲的互动，表达了母爱的伟大和无私，同时也强调了盲童在生活中需要得到更多的关爱和支持。
标题：如何提高阅读理解能力阅读理解是研究中非常重要的一个方面。
要提高阅读理解能力，我们需要掌握一些技巧。
首先，我们需要有良好的阅读惯。
在阅读时，我们应该集中注意力，不要分心。
我们还可以使用一些阅读辅助工具，如笔记、标注等，以帮助我们更好地理解文章。
其次，我们需要扩大阅读量。
阅读不同类型的文章，如科技、文学、历史等，可以帮助我们更好地理解不同主题和语言风格。
此外，我们还可以参加阅读俱乐部或小组，与他人分享阅读体验和见解。
最后，我们需要进行有效的阅读训练。
这包括练速读、理解主旨、推理和判断等技能。
我们可以通过阅读练题和参加阅读比赛等方式来提高阅读能力。
总之，阅读理解是一个需要不断练和提高的能力。
五年级阅读训练 看不见的爱
1.把下面的句子放到文章中的哪个位置最合适？(2分)
()
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕中开始挂上疏朗的星星。
A.第13自然段之前 B.第16自然段之前
C.第17自然段之前 D.第19自然段之前
第1级整体感知
考查把握文章内在联系的能力。
首先理解题干句子，然后结合文章 内容，把握相关段落之间的联系。
(示例)儿子，你终于打中玻璃瓶 啦！我就知道，你不比任何人差， 你是最棒的！
(示例)妈妈，谢谢您的陪伴和鼓 励，我会继续加油的！
谢谢观看
3.对于文章的标题“看不见的爱”，你是怎么理解的？(3分)
第3级形成解释
考查理解文章标题的能力。
通读全文，体会母亲对儿子的爱， 对标题进行符合文意的解释。
”看不见的爱“表面指儿子的眼睛看不见母亲 对他的爱，但通过母亲的行为和母亲的话可知， 其深层含义指母亲无形的爱。母亲耐心陪伴儿 子游戏、教育儿子，这种爱是看不见的，也是 用心良苦的。
3.对于文章的标题“看不见的爱”，你是怎么理解的？(3分)
“看不见的爱”表面指孩子看不见母亲对他的爱，深层含义指母亲的爱是 无形的，她在教儿子游戏的过程中，表现出足够的耐心和温柔，并且潜移默 化地对他进行教育，让他明白只要锲而不舍终会成功。
4.请代替老师用简洁的语言回答下面学生的问题。(3分)
文中三次写到母亲的“微笑”，这 三次“微笑”体现了什么？
第一次和第三次：面对自己的儿子，儿 子眼睛看不到，一直不能击中玻璃瓶， 但她不急不躁，这两次“微笑”体现了 母亲对儿子足够的耐心和温柔；
第二次：面对“我”，“我”的热心让 她感受到了善意，她也以“微笑”回应 “我”，体现出了母亲的温和有礼。
4.请代替老师用简洁的语言回答下面学生的问题。(3分)
看不见的爱阅读题原文附理解答案
看不见的爱阅读题原文附理解答案①夏季的一个傍晚，天色很好。
我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗cāo 的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
④我走上前去，对那母亲说：⑤“让我教他怎样打好吗?”⑥男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
⑦他母亲对我笑了一笑。
“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”⑧我怔住了。
⑨半晌，我喃喃地说：“噢……对不起!但为什么?”⑩“别的孩子都这么玩儿。
”⑾“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢?”⑿“我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”⒀我沉默了。
14过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
15他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
16我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。
17他只知道大致方向啊!18夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
19又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
20“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
21走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1.根据拼音写汉字。
粗cāo2.第②段中为什么说从那妇女的眼神中可以看出：她是那孩子的母亲?3.请仔细体会第⑩段画线句，母亲这样说的用意是什么?124.请说说第⒅节环境描写的作用。
课文看不见的爱阅读及答案.docx
课文看不见的爱阅读及答案看不的夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看一个 10 左右的小男孩和一个女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弓打一只立在地上、离他有七八米的玻璃瓶。
那孩子有能把丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不，看他打那瓶子，因我没有打弓么差的孩子。
那位女坐在草地上，从一堆石子儿中起一，到孩子手中，安地微笑着。
那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接一。
从那女的眼神中可以看出，她是那孩子的母。
那孩子很真，屏住气，瞄很久，才打出一，但我站在旁都可以看出他一一定打不中，可是他是不停地打。
我走上前去，那母：“ 我教他怎打好？”男孩停住了，但是看着瓶子的方向。
他母我笑了一笑。
“ ，不用了。
”她了一下，望着那孩子，地，“他看不。
”我怔住了。
半晌，我喃喃地：“噢⋯⋯怎么能打中呢？” “我告他，会打中的。
”母平静地，“关是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啦”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶的碎裂声。
看不见的爱阅读答案1.给带点的字注音。
(5 分)（1）粗糙（）（ 2）轮廓（）2.“我”在散步中为什么站住了要看孩子用弹弓打瓶子？（用文中原话回答）（3分）3.从文章中找出盲孩子投石击瓶十分投入，十分专注的句子。
用“ ~~~”线画出。
（ 5 分）4.文章中的母亲说：“我告诉他，总会打中的，关键是他做了没有。
五年级苏教版语文上学期课外阅读理解必考题型
五年级苏教版语文上学期课外阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 课外阅读。
看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。
在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。
我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。
“谢谢，不用了。
”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢？”②“我告诉他，总会打中的。
”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
(有改动)1．“她顿．了一下，望．着那孩子，轻轻地说．．．．”一句中，加点字词表现了母亲怎样的情感？_____________________________________________________2．文中画“____”的句子主要通过对母亲的______、______、_____描写，体现了__________________。
看不见的爱标题的理解
看不见的爱标题的理解
看不见的爱是指那些无形的、无法被肉眼直接观察到的爱。
它不是通过物质的形式表达出来，而是通过细微的情感和行为来展示。
这种爱可能存在于家庭、友谊、社会和人与人之间的关系中。
家庭是看不见的爱的最典型例子之一。
父母对子女的无私关爱、夫妻之间的默契和互相扶持、兄弟姐妹之间的相互呵护都是看不见的爱的体现。
尽管这种爱并不会以明显的方式显露出来，但它对于一个健康和幸福的家庭关系至关重要。
友谊也是看不见的爱的重要形式。
朋友之间的深厚情谊常常是靠无形的支持和关心建立起来的。
朋友们在彼此的困难时刻给予支持、鼓励和理解，默默地陪伴在对方身边，这种看不见的爱是无价的。
社会中也存在着看不见的爱。
志愿者和慈善组织的无私奉献、邻里之间的互助合作、陌生人之间的善行等等都是看不见的爱的体现。
这些细小而微妙的行为传递出一种关怀和同理心，为社会建立起一种和谐的基础。
此外，看不见的爱还可以在个体之间的相互关系中体现。
它可能是在工作场所的合作与支持中，或者是在陌生人之间的友善交流中。
这种爱不需要言语或者物质上的表现，它是一种纯粹的情感连接，能够给
予人们温暖和希望。
总的来说，看不见的爱是一种深刻而真实的情感，它是通过无形的细节和微妙的行为来表达的。
它存在于我们生活的方方面面，能够给予人们力量和支持。
我们应该学会欣赏和珍惜这种看不见的爱，同时也要努力去传递它，让这个世界变得更加温暖和美好。
18《看不见的爱》
“别的孩子都这么玩。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键 是他做了没有。”
读句子比较一下我和母亲的对话。
雷锋小学 吕秋华
再读课文，用曲线划出描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石
子儿中捡起一颗，轻轻地递到孩子
的手中，安详地微笑着。
再读课文，用曲线划出描写母亲动作的句子。
他母亲并没有说什么，还是很 安详地捡着石子儿，微笑着，只 是递的节奏也慢了下来。
读句子用直线划出描写母亲语言的句子。
再读课文，用曲线划出对孩子描写。 那孩子有时能把弹丸打偏一
米，而且忽高忽低。
再读课文，用双直线线划出对孩子描写。
那孩子很认真，屏住呼吸， 瞄得很久，才打出去。
再读课文，用双直线线划出对孩子描写。
我慢慢发现，那孩子打得很 有规律，他打一弹，向一边移 一点，再打一弹，再移一点， 然后再慢慢移回来。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢， 不用！”她顿了一下，望着那孩子， 轻轻地说,“他看不见。”
读句子用直线划出描写母亲语言的句子。
“别的孩子都这么玩。”
读句子用直线划出描写母亲语言的句子。
“我告诉他，总会打中的。”母
亲平静地说,”关键是他做了没有。”
读句子比较一下我和母亲的对话。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
再读课文，用双直线线划出对孩子描写。
那由皮条发出的“噼啦”声 和石子蹦在地上的“砰砰”声 仍在单调地重复着。
再读课文，用点线划出描写环境的句子。
看不见的母爱阅读理解
看不见的母爱阅读理解现代文阅读《看不见的爱》题目及答案夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。
谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”“别的孩子都这么玩儿。
”呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的.。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹。
再转一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的‘砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。
”我想，犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1、试概括文章的主要内容。
2、说说母亲让孩子玩弹弓的理由。
3、孩子的眼睛看不见，最终却打碎了瓶子，这说明了什么？4、读了这篇文章，你的心灵会有什么颤动？5、小男孩打弹弓非常差的原因是______，他的母亲明明知道还陪着他，这充分说明_______。
小学六年级阅读题及答案：《看不见的爱》
夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。
孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。
孩子就把石子放在皮套里，打出去。
然后再接过一颗。
从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。
‖我走上前去，对那母亲说：让我教他怎样打好吗？男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我微微一笑。
谢谢，不用！她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见。
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：噢&&对不起！为什么？别的孩子都这么玩儿。
呃&&我说，可是他&&怎么能打中呢？我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。
母亲平静地说，关键是他做了没有。
我默不作声。
‖过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向。
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。
那皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
‖又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。
今天他打不中了。
我想。
对他们道一声再见，我便转身回走。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
‖1．解释下列词语。
（2分）专心致志：答案<<<12&&&屈指可数：答案2．从文中找出反义词。
（2分）光滑（答案）沙哑（答案）粗心大意（答案）半途而废（答案）3．联系短文理解句子含义。
四年级阅读专项训练《开放性问答题》
要退学。但是，一辆汽车给了我启示。汽车和马车都能到达目的地， ，
虽然马车不能像汽车那样快，但是，只要有目标，即使慢一点，它同 ，
意能到达目的地。我知道我不可能和别的孩子一样快，但是，我愿意 ，
坐上童话中的小马车，慢慢抵达终点。
。
第三篇
《河蚌的故事》
河蚌的故事
①春天的一个早晨，暖暖的阳光照在河水中，微风吹拂，河面仿佛撒了一层 闪亮的金子。
1 . 在我们的生活中，老年人考上大学、创业成功的例子有很多。人不管在什么时候 都应该有追求，任何时候都不晚。如果那只没捡沙的河蚌明白了这些，接下来的故 事会是怎样的呢?请你根据前文进行推测，简要写出你的推测内容。(4分)
主旨：事情没有绝对，虽然时间已经过去，过去的时间我们无法挽回，，
但是我们只要肯努力，下定决心改变自己，什么时间都不晚，因此， ，
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也 慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再 移点，然后慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有 了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。对 于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
即使到了老年我们也可在有限的时间内做着力所能及的事。
，
那只没捡沙的河蚌来到河边，捡了沙子埋进自己的身体，日子一天天 ， 过去了，终于有一天它的身体里有了一颗闪闪发光的珍珠，虽然这时 。 候他已经老到快不能动了，但它的心里充满了快乐。
谢谢聆听
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打 不中了。”我想。我犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
沪教版五年级语文下册课外知识阅读理解名校专项习题含答案
沪教版五年级语文下册课外知识阅读理解名校专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
爱在深山（节选）2006年7月中旬，湖南郴州受“碧利斯”台风影响，下了一场五百年一遇的暴雨。
洪水使十几万灾民无家可归，茫茫泽国随处可见的是转移的人群和呼教的声音。
电视画面和收音机里每天都是洪水肆虐的镜头和报道。
这样的镜头，家住湖南省资兴市何家山乡百嘉村黄伙洞组的刘才通老人并没有看到。
因为老人家里没有电，他甚至连媒油灯都不点，每天只用打火机点燃插在墙壁里的竹片照明。
7月16日，他家的一间杂屋被大水冲倒，常年耕种的几分稻田也被泥石流掩埋了。
老人一辈子没见过这阵势，心想：自己居住在半山腰，地势这么高都遭了洪水，方圆几百里的村庄一定成了水海了，这么大的水，这么多的灾民没有了家，他们到哪儿藏身呢？老人想，我得帮帮他们才好。
第二天，已经85岁的老人连夜用木槌在石缸里碾出50斤大米，装好在两个蛇皮袋里。
屋子里的稻子堆成了山，但他只能碾这么多，再多就挑不出去了。
7月18日天刚亮，老人就起床了。
通向乡政府的水泥路因为好几处山体滑坡被堵住了，他只能走山上的小路。
而山上的小路因为洪灾和泥石流的破坏，有些地段也被掩埋了。
老人赤着脚，顶着烈日，趟着没膝的泥泞深一脚浅一脚地往山外赶，两个重重的蛇皮袋在他踉跄．．的身影下晃着……4个多小时后，老人终于将粮食送到了20里路以外的乡政府。
大中午的时候，满头大汗的老人将两个蛇皮袋中的大米摞在乡政府办公室，说：“我要捐粮，我家有一万多斤粮食，你们快派人到我家去运吧。
”1．根据原文意思填空。
（__________）的灾民（__________）的村庄（__________）的山路2．文中加点的词“踉跄”的意思，你猜测是（）A．摔倒在地上B．走路不稳，跌跌撞撞。
C．矮小，虚弱3．下列选项与文中第三段的省略号表示的意思相同的是（）A．我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。
看不见的爱阅读练习及答案
《看不见的爱》阅读练习及答案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--看不见的爱①夏季的一个傍晚，天色很好。
我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗cāo（）的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
④我走上前去，对那母亲说：⑤让我教他怎样打好吗⑥男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
⑦他母亲对我笑了一笑。
谢谢，不用!她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见。
⑧我怔住了。
⑨半晌，我喃喃地说：噢对不起!但为什么⑩别的孩子都这么玩儿。
⑾呃我说，可是他怎么能打中呢⑿我告诉他，总会打中的。
母亲平静地说，关键是他做了没有。
⒀我沉默了。
(14)过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
(15)他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
(16)我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。
(17)他只知道大致方向啊！(18)夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
(19)又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
(20)看来今天他打不中了。
我想。
犹豫了一下，对他们说声再见，便转身向回走去。
(21)走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
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看不见的爱
夏季的一天，天色很好，我决定出去走走。
在一片空地上，我看见一个10岁左右的男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓射一只立在地上、离他七八米远近的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远处，看他练习，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子一颗颗接过来，一颗颗打出去，当然，他都浪费掉了。
从那妇女的眼神可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，很久才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出这一弹一定打不中，可是他没有罢手的意思。
我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎么打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
母亲对我笑了一笑，说：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：“他看不见。
”
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起，但为什么……”
“别的孩子都这么玩，不是吗？”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
“我告诉他，他总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”
我沉默了。
过了很久，男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
母亲并没有说什么，还是很安详地捡石子，微笑着，只是递石子的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一点，再射一弹，再移一点，然后再慢慢地反方向移回来。
他只知道大致的方向啊！
夜风轻轻袭来，天幕上已有了疏朗的星星，石子崩在地上“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜与白天并没有什么区别。
“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，我对他们说声再见，便转身向回走去。
走出不远，突然身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
阅读目标：
1.有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。
2.细读课文中的句子，抓住细节，体会含义深刻的句子。
3.理解课文内容，体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容和理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。
4.补充课文中的空白之处，通过想象说话，感悟母爱。
探究题：1.这篇课文主要写了一件什么事？
2.从哪些句子中可以感受到母亲的爱与信任？有哪些词让你体会到母爱的不同寻常？
3.文中的小男孩在母爱的呵护下，在母亲的信任中，他是怎么做的？从中可以看出小男孩对待这件事情的态度是怎样的？
4.如果你是文章的作者，当你听到碎裂声后你会想到什么？
5.如果把文章结尾的“。
”换成“……”，你能试着把文章补充完整吗？
6.盲童在母爱的呵护下，他的将来会怎样？
7..温暖的母爱，温馨的夜色，感人的故事发生着，划出文中有几处描写天气的句子，这样写有什么好处？
8．为什么叫“看不见的爱”？。