五年级上音乐说课稿爱的人间_苏教版
五年级上册音乐教案第八单元爱的人间苏少版
3. 针对音乐表现能力，可以采用分组教学法，将学生分为不同的小组，分别进行演唱和演奏练习，教师针对每个小组的表现进行指导和评价。
4. 针对音乐创作能力，可以采用项目式学习法，让学生分组完成一个简单的音乐创作项目，教师引导学生思考和解决创作过程中遇到的问题。
（4）音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的音乐学习环境。
（5）乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于课堂教学和实践练习。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《爱的人间》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《爱的人间》的内容做好准备。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《爱的人间》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《爱的人间》知识的掌握情况。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《爱的人间》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《爱的人间》的学习状态。
回顾旧知：
五年级上册音乐教案 第八单元 爱的人间｜苏少版
1教学目标根据新课标的要求和我个人对课的理解，并结合学生实际的水平，设计了以下教学目标：【1】通过“听，看，唱，动”等方法来欣赏关于残疾人的不同音乐片段，让学生从视频中感受到残疾人的丰富情感。
引导学生领悟出：关注社会的弱势群体，从他们身上学到对命运的积极乐欢态度和不屈命运顽强奋斗的精神。
【2】通过模仿、体验、探究等方法，让学生切身体会到感知残疾人的不容易。
【3】引导学生进一步升华自己的情感，化对残疾人的“小爱”为对家人、朋友、师长的“大爱”，最后让学生能够自我升华到：用爱共同创造一个美好人间。
评论（0）2学情分析五年级的学生有了一定的鉴赏能力，也能够正确的表达出自己内心的想法，通过上一课时学习的歌曲《爱的人间》，本课时将进行情感拓展延伸，以残疾人为主线，欣赏他们不同的音乐及舞蹈，层层深入，渲染感情，把对残疾人的小爱，化为对家人，朋友，师长，及所有社会上需要帮助的人的大爱。
最后让学生的在歌唱本课歌曲时，情感得到一定的升华。
评论（0）3重点难点重点：通过“听、看、唱、动”等方法来欣赏关于残疾人的不同音乐片段，让学生从视频中感受到残疾人的丰富情感，引导学生领悟出：关注社会的弱势群体，从他们身上学到对命运的积极乐欢态度和不屈命运顽强奋斗的精神。
难点：学习手语版歌曲《爱的人间》并表演唱。
4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】听音乐感受师：同学们，在上课之前，老师想请大家欣赏一首优美的曲子，但是我有个条件，要请同学们闭上眼睛，用耳朵去倾听，从音乐的角度出发去仔细听。
这是什么乐器在演奏？用你的肢体模仿一下这个乐器的弹奏方法？同时也发挥你的想象，是一个什么样的场景，什么样的人，在弹奏如此美妙的曲子？（播放《梦中的婚礼》片段）师：听完了这个钢琴曲的一小片段，请同学们交流交流你们的想象力。
想象的越美越好。
生：…….评论（0）活动2【活动】活动一：听他们的世界师：同学们的想象力真的是太丰富了。
刚巧，老师这里也有一段视频，就是记录这个人物在弹奏这首《梦中的婚礼》，我们来欣赏一下，看看他是不是和我们一样，这样人物这样的场景，和我们同学们心中所想的有没有什么出入呢？问题：1.是不是同学们所想的呢？请你谈谈你的感受？（播放刘伟脚弹钢琴）师：让我们一起来交流一下。
爱的人间说课稿
爱的人间说课稿
爱的人间说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书——《音乐》，五年级上册第六单元中的歌曲《爱的人间》。
本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线。
抒发对伟大祖国之爱，抒发亲情关爱他人之爱。
一、说教材：
《爱的人间》是着名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
歌曲采用三段体结构：
A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节）
第一段情绪温馨而甜蜜，第二段情绪激动，充满感激之情，第三段给人以沉浸在幸福之中的你宁静感，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜生活。
二、设计理念：
依据着名教育家苏霍姆林斯基“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的重点”的理论，将本课教学重点放在音乐的体验与感知上，通过创设利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
通过音乐自身特有魅。
苏少版音乐五上第八单元爱的人间教学设计
苏少版音乐五上第八单元爱的人间教学设计一. 教材分析《爱的人间》是苏少版音乐五上第八单元的一首歌曲，歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词，表达了人间大爱的主题。
本节课通过学习这首歌，让学生感受音乐的优美，培养他们的音乐审美能力，同时，歌曲中蕴含的深刻内涵，也易于对学生进行情感、态度和价值观的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
他们在学习过程中，能够通过听、唱、动等形式，主动参与音乐活动。
但同时，由于年龄特点，学生在注意力和集中力方面仍有待提高，因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《爱的人间》。
2.感受歌曲的优美旋律，提高音乐审美能力。
3.理解歌曲的内涵，培养情感、态度和价值观。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受人间大爱，培养情感、态度和价值观。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爱的人间》的封面，引导学生关注歌曲主题。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《爱的人间》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，对歌曲进行简单的分析。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点教授歌曲中的高音部分。
学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互评价，教师给予指导和鼓励。
苏少版音乐五年级上册《动：综合表演(爱的人间)》说课稿
苏少版音乐五年级上册《动：综合表演（爱的人间）》说课稿一. 教材分析《动：综合表演（爱的人间）》是人音版苏少五年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，歌颂了人间充满爱心的美好情感。
本节课通过歌曲的学习，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
他们在音乐学习中，具备了一定的听、唱、奏、舞的能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习的积极性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生在歌曲学习中，感受到人间关爱的美好，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等实践活动，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
3.知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，理解歌曲的内涵，能够进行歌曲表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《爱的人间》，能够进行歌曲表演。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示相关教学内容，帮助学生更好地理解歌曲，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于人间关爱的视频，引出本节课的歌曲《爱的人间》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词的含义，教唱歌曲，让学生在演唱中感受歌曲的美妙。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行歌曲演唱和表演练习，培养他们的团队协作能力。
4.展示环节：各小组进行演唱和表演展示，评选出最佳表演奖、最佳演唱奖等。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的人间关爱主题，引导学生学会关爱他人。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《爱的人间》2.歌曲主题：人间关爱3.教学重点：学会歌曲，进行表演4.教学难点：音高、节奏处理，情感把握八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度；2.学生对歌曲内涵的理解程度；3.学生在表演中的表现力、团队协作能力；4.学生对人间关爱的认识和体会。
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版教学内容：唱：《爱的人间》教学目标：、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱教学重、难点：用自然柔美的声音演唱歌曲。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。
教材分析：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
教学过程：上课！同学们好！刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受？生：师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。
让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。
（播视频）看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。
我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。
在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗？她就是张海迪（张海迪的简介）张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。
然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。
在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬；老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲（第一次完整欣赏）师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？（听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。
）引导学生进入歌曲的意境中。
师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。
五年级上音乐说课稿爱的人间_苏教版
爱的人间各位老师：上午好！我今天说课的题目是苏教版音乐五年级上册第六单元《爱的人间》一课。
本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线，而歌曲《爱的人间》抒发着关爱他人之爱。
在一系列的音乐活动中，体悟只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
针对单元教材分析，我拟定如下教学目标：1、能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》；2、能在音乐歌唱的学习中受到音乐的感染，并用歌唱感悟“爱”；3、能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
而本课的教学重点是能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》，难点是能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
针对本课的教学目标，本单课的教学环节如下：听音寻路——学唱歌曲——歌唱表演——总结提升。
本课的教学过程是这样的：环节一：精心设计发声练习1、师生问好歌。
2、发声练习。
环节二：听音寻路感受歌曲1、老师弹四个乐句，请学生跟音乐走一走。
2、继续弹琴，要求找到可以转身的地方，转身走动。
3、蒙上眼睛，听琴，走动。
环节三：悉心感受学唱歌曲1、初听歌曲范唱，了解盲童的生活。
2、简介曲作者，复听歌曲，体会歌曲情绪和曲式结构。
3、一唱：模唱歌谱。
4、二唱：听旋律填唱歌词。
5、三唱：完整连唱歌曲，注意长音的保持和休止符。
6、四唱：力度处理歌曲。
7、五唱：再次完整歌唱，引入结束句的结束处理。
8、分角色演唱歌曲。
9、结束句加入声部歌唱。
环节四：情感互动以乐感人1、情感互动：他们看不见世界，世界却看得见他们，面对这样清澈的眼睛，我们甚至不能想象他是看不见的。
如果你的生活中出现这样的朋友，你想对他说些什么，做些什么？环节五：完整演绎歌曲1、师小结：这些都是你们最真实的表达，我想此刻我们能带给他们的，就是用歌声为他们，向老师，向同学，向更多的人呼唤，呼唤更多的帮助。
（完整演绎歌曲）2、最后，让一段视频，来表达我们的心声吧！教学反思：1、教学的设计主线似乎窄了，因为歌曲旨在渗透关爱他人之情，而不仅仅停留在盲童的关爱之上，因此，教学也要渗透关爱其他需要帮助的人。
爱的人间说课稿小学音乐
爱的人间说课稿小学音乐尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学音乐《爱的人间》。
一、说教材《爱的人间》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，是小学音乐教材中的重要内容。
这首歌以温暖的旋律和动人的歌词，传递了人间的爱与美好，非常适合小学生学习和演唱。
歌曲的节奏较为平稳，旋律流畅，易于学生掌握。
歌词富有诗意，描绘了在充满爱的世界里，人们相互关怀、相互帮助的温馨场景，能够引导学生树立正确的价值观和情感态度。
二、说学情对于小学阶段的学生来说，他们正处于对音乐充满好奇和热爱的时期。
这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢唱歌和表演，但他们的音乐基础知识和技能还相对薄弱，对音乐的理解和表达能力也有待提高。
在教学过程中，我会充分考虑到学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《爱的人间》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够运用正确的发声方法和演唱技巧。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的爱，激发学生关爱他人、热爱生活的情感，培养学生的社会责任感和爱心。
四、说教学重难点教学重点：让学生能够用优美、连贯的声音演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
教学难点：歌曲中的高音部分和合唱部分的演唱，以及如何引导学生在演唱中融入情感。
五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
在学法方面，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，初步了解歌曲的内容。
苏少版音乐五年级上册《动：综合表演(爱的人间)》教学设计
苏少版音乐五年级上册《动：综合表演（爱的人间）》教学设计一. 教材分析《动：综合表演（爱的人间）》是人教版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间美好的情感。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括综合表演的实践。
通过分析教材，我了解到歌曲的节奏、旋律和歌词都具有一定的难度，需要学生在学习过程中逐步掌握。
二. 学情分析五年级的学生在音乐方面已有一定的基础，他们对旋律、节奏有一定的感知能力。
但同时，他们也存在一些问题，如对复杂节奏的把握、歌唱时的音准控制等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美好情感。
3.提高学生的综合表演能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的复杂节奏和音准问题。
2.综合表演的协调性和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师逐个指导。
3.合作法：学生分组进行综合表演，相互学习。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.表演道具：如花朵、掌声等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爱的人间》的图片，引导学生感受歌曲的美好情感。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，教师逐个指导。
针对存在的问题，进行针对性的辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲表演，相互学习。
教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）利用课件展示其他相关的歌曲，引导学生进行欣赏和对比，提高他们的音乐审美能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、音准和情感表达。
音乐【苏少版】五年级上册《唱：七子之歌—澳门 爱的人间》教学设计1
《爱的人间》教案一、师生问好二、导入：师：同学们上课之前老师想和大家做个游戏，（将2幅画拿出来），这两幅画缺少了什么？（鼻子），有谁愿意帮老师贴上去？（）再请一位同学，这次增加一点难度，有情这位同学闭上眼睛，听老师的指挥到达目的地，再贴上鼻子，比较两幅画的区别，再请全班的同学都闭上眼睛（带一本书），翻到老师指定的一页，最后请大家说说感受，无所适从，恐惧黑暗，茫然孤单等，那么你们觉得眼睛对我们重要吗？三、师：在我们中国视力残疾儿童就有几万人，他们被称为盲童，虽然他们的眼睛看不见，可是他们却和我们一样热爱学习，热爱生活！今天就让我们一起共同学习一首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》四、学习歌曲：1、初听，想这首歌曲的演唱顺序是什么？生读2、出示蓝色方块，再听，想：找出和蓝色部分一样的乐句，并想想这首歌曲可以分为几段？3、生：三段并具体说明，师：前后旋律相同，中间部分不同，这样的结构就是典型的aba结构, 师：第一段几小节？二几小节？第三段几小节？第三段比第一段多出的4小节，其实是作曲家一个小小的作曲技巧，叫做尾声，在接下来的学习当中我们会了解作曲家的的意图。
4、师：刚刚我们了解了这首歌曲的结构，也明白了演唱顺序，接下来请同学们跟着老师的琴声轻轻的哼唱用lu，5、师弹奏，生用lu哼唱6、这首歌的歌词多美啊，太阳月亮红花绿草，请同学们有感情的朗读一遍，7、代入歌词唱（师：老师发现有一部分同学已经会了，再唱一遍巩固一下），再唱一遍。
8、刚刚在演唱的过程中，你们有哪些地方觉得长的还不够好的提出来我们共同来解决，学生提问，如果没有，师就提（结尾节奏没有唱满）刚刚前面我们了解了最后的尾声是作曲家的一个创作技巧，因为他会让人觉得意犹未尽，这个部分师演唱两种不同的节奏，让学生比较，深刻了解到作曲家的意图。
9、针对难点解决，10、听了你们的歌唱，老师也忍不住想唱一唱了11、师范唱12、让生对比，老师唱的时候和你们唱的有没有区别，（三段感情不一样）13、师：请同学们带着表情有感情演唱14、播放录音带听听他们的演唱(分了齐唱和独唱的)14、分形式可以独唱+齐唱+独唱、或者分男女生演唱五、拓展、师小结：在我们的周围也有许多因为各种原因而失明的人，他们无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手去摸索，例如我们大家都很熟悉的《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒，星光大道的冠军歌手阳光，盲人歌手萧煌奇，六、观看视频你是我的眼七、我们从他的歌声当中体会到了盲人的心声，他们虽然看不见光明，但是依然积极面对人生，充满自信，只要坚定信念一样可以取得成功，同学们在今后的生活中能保持一颗感恩的心去学习去努力并能理解尊重他们，老师相信只要我们人人都献出一点爱世界将会变成美好的人间，最后请大家一起欣赏手语表演《爱的人间》。
五年级音乐上册-第八单元《爱的人间》教案-苏少版
五年级音乐上册-第八单元《爱的人间》教案-苏少版教学目标1.能正确识唱本曲旋律，并掌握主旋律的节奏感；2.能理解歌词中表达的“爱”的含义，领会“爱”是美好和幸福的来源；3.能用简单的语言表达自己对“爱”的理解和感受；4.能够和谐地合唱本曲。
教学重点1.歌曲旋律和歌词的学习；2.曲调中的节奏感；3.“爱”的概念理解。
教学难点1.歌曲旋律、歌词、节奏的整合；2.“爱”的表达和体会。
教学准备1.教师准备录音设备、话筒，备好本曲合唱伴奏；2.备好与“爱”相关的素材：图片、故事、影片等。
教学过程第一节：介绍《爱的人间》1.教师播放本曲片段，学生听后可自由选择感兴趣的方式表现自己的感受，如画画、写故事等；2.学生表演之后，教师带领大家简单说说关于“爱”的概念；3.介绍本曲歌词对“爱”的表达。
第二节：说出自己的爱1.教师引导学生思考并回答“你爱谁？”，并分别说出爱的表现；2.鼓励学生在纸上写下自己对爱的理解。
第三节：学习歌曲1.教师播放本曲伴奏，让学生跟随歌词学唱；2.大声吟唱本曲，学生模仿；3.小声唱，重点在发音和节奏上；4.学生分组合唱本曲，教师指导。
第四节：表演1.鼓励学生在即兴的情况下试着演唱本曲；2.学生分组合唱，小组之间互相观看、交流，寻求改进之策；3.学生进行表演。
第五节：对比、1.回顾今天所学的知识：发声、表情、动作等；2.听本曲并对比早期的演唱，分析参展不同之处；3.教师“爱”为幸福和美好的来源。
教学通过本单元的学习，学生能正确歌唱本曲和理解其歌词，领会“爱”的含义，并能通过“爱”的表现来展示自己的感受。
同时，本曲的演唱也是本节课的重要部分，学生可以从合唱中感受到团队协作的意义。
通过这个课程，学生不仅能够学习音乐、语言、美术等方面的知识，更能够养成学习兴趣、愉快合作的精神。
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版一、教材分析《爱的人间》是小学音乐五年级上册的一首歌曲，教材来源于苏教版。
这首歌曲用轻松欢快的节奏，表达了人们对美好生活和幸福情感的向往，同时传达了爱与和平的主题。
歌曲旋律流畅，易于吸引学生的兴趣，同时词意浅显易懂，便于学生理解。
二、教案设计1. 教学目标•学生能够正确朗唱歌曲，做到准确的音高、节奏，感受到愉悦的情感体验；•学生能够通过歌曲理解爱和和平的主题，加深对美好生活的追求；•学生能够通过合作演唱，培养团队意识和合作精神。
2. 教学过程（1）热身阶段•让学生进行一定的身体放松和唱歌训练，准备他们朗唱歌曲的状态。
（2）学习歌曲1.听歌曲：让学生听一遍歌曲，了解歌曲基本概况和歌曲旋律。
2.舞蹈动作配合：引导学生通过舞蹈动作运动，感受到歌曲节奏和节奏的感觉。
3.句子逐词讲解：以每个词为单位，逐个讲解歌词的含义和表现方式，让学生理解歌曲的情感体验和表现方式。
4.进行整体排练：将所有环节融合在一起，进行整体排练，让学生熟悉歌曲旋律和节奏，并能够准确地朗唱歌曲。
（3）课后延伸•让学生在家里进行进一步的歌曲朗唱，强化歌曲理解和情感体验。
3. 教学评估•通过学生的朗唱表现，评估学生对歌曲的掌握程度和情感表现。
•通过学生团队合作的配合情况，观察学生的团队意识和合作精神。
三、教学重点•让学生理解歌曲主题；•通过合作演唱，培养学生团队意识和合作精神。
四、教学建议•引导学生积极主动投入到歌曲掌握和学习中，激发他们学习音乐的兴趣和积极性；•小学生的课堂学习应该以趣味性为主，让学生在愉悦和放松的状态下学习，以促进学习效果的提高。
五、教学《爱的人间》这首歌曲是小学音乐五年级上册的教材，教材来自于苏教版。
通过教学设计，我们可以让学生理解歌曲的主题，提高学生的合作精神和团队意识。
在教学过程中，老师需要注意调动学生的积极性和兴趣，激发学生学习音乐的热情，让他们在愉悦的氛围中完成学习任务。
苏少版五年级《爱的人间》
《爱的人间》教学设计教学目标：情感目标：感受残疾人自尊自强的精神，主动关心、帮助需要帮助的人。
知识目标：了解残疾人的世界，从中知道自己能为他们做些什么。
能力目标：学生能用自然和谐的声音表现歌曲丰富的情感。
教学重、难点：1、正确唱好几个复附点八分休止符，理解休止在歌曲中的作用。
2、唱出歌曲中的情绪对比，换种方法处理补充终止，使之更好地表达歌曲情绪。
教学过程：一、导入，观看盲童生活的幻灯片。
同学们，今天，老师将带领大家走进一所特殊学校，去认识一群特殊的孩子，陪伴他们的是无边无际的黑暗，他们无法看到他们渴望的多彩世界，无法去描绘美丽的画面，他们将双手当作渴求知识的第二双眼睛。
但是，他们向往自然、向往光明的心却从未改变，他们总是用灿烂的笑容面对着整个世界。
二、新授歌曲1、聆听范唱他们用歌声从远处传来，让我们闭上眼睛仔细聆听，他们用歌声向我们传达了怎样的情感呢？你是怎样听出来的呢？2、再次聆听范唱他们的身体受到命运的禁锢，但是他们为什么会有这样甜蜜、幸福的感觉呢？让我们再次聆听，他们听到了什么，看到了什么，感受到了什么呢？3、朗读歌词他们看到了美丽的画面，感受到人们对他们的关爱，就让我们一起来感受他们心中美丽的画面吧。
4、教师范唱学生在心中默唱同学们，听到大家这样声情并茂的朗读，老师也不禁受到大家的影响，老师也想唱起来了。
老师也请同学们跟着老师唱在心里，可以吗？6、轻声慢速哼唱歌曲不知老师的歌声有没有感染你们。
同学们有没有发现，歌曲中的情绪有什么变化吗？那就请大家跟着老师的琴，轻声地唱一唱，试着用声音来表达歌曲中的情感。
7、分段教唱，解决难点（1、）唱乐段一对学生唱歌的态度进行评价。
老师唱的有什么不一样？老师是怎样来突出“眼”和“听”的呢？（2、）唱乐段二此时他们的心中应该是充满了怎样的感情呢？用你们的歌声来告诉我。
前半部分和后半部分的情绪有什么变化吗？后半部分中他们将爱存在心中，这里我们又该怎样来唱呢？（注意“飘”和“上”节拍要唱足）。
苏少版音乐五上《爱的人间》教案
苏少版音乐五上《爱的人间》教案一、教学内容：1、唱：《爱的人间》2、动：露一手：手语《感恩的心》二、教学目标：1.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。
2.引导学生自信地用手语来“唱”好《感恩的心》，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
三、教学重难点：1.用自然优美的声音演唱歌曲。
明白得应以积极乐观的2.能让学生体验到人与人之间互相关怀的美好情感，态度面对人一辈子。
四、教具预备：钢琴、录音机、多媒体五、教学过程：（一）组织教学（二）观赏录象片段《千手观音》师：这是 2005 年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，又有哪位同学能告诉老师，她们是如何样排练的吗？生：各抒己见，发表议论。
师小结：她们用坚强的毅力超越残障，超越自我，给我们制造了比正常人都难以想象的美好事物。
她们以乐观积极的态度，面对人一辈子，面对挑战，实现了自身的人格魅力。
（三）新授师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？（听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。
）引导学生进入歌曲的意境中。
师：我心中有太阳，有温顺，有欢笑，有歌声。
在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。
1.听范唱，感受歌曲情绪。
2.跟录音，轻声哼唱旋律，摸索可分为几段？每一段用如何样的情绪来唱。
第一段第二段第三段3.加入歌词，轻声唱。
请学生找一找哪些句子有困难。
4.跟琴练习难点乐句弱起小节5.完整地演唱歌曲6.歌曲处理有感情的演唱全曲（四）拓展露一手：学学哑语，传递爱心1.听歌曲《感恩的心》2．跟老师一起用手语语汇来演唱此曲3.随音乐一起表演（五）总结、下课师：同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。
对父母心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，因为他们让我们在这尘世间不再孤单；让我们明白有人能够和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依靠，看到期望和阳光。
苏少版音乐五上第八单元爱的人间-教案
苏少版音乐五上第八单元爱的人间-教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力的歌曲，歌词描绘了人间处处有爱的美好景象，通过歌曲让学生感受到爱的力量。
本课主要让学生通过学唱这首歌曲，培养他们的音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，对歌曲的欣赏和演唱能力有一定提高。
但部分学生可能对歌曲中的高音部分感到困难，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《爱的人间》这首歌曲，提高他们的歌唱技巧。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，感受人间处处有爱的美好。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.理解歌曲的内涵，感受爱的力量。
五. 教学方法1.示范法：老师先为学生示范演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师与学生互动，一起演唱歌曲，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爱的人间》的图片，让学生初步感受歌曲的美感。
然后老师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲，让学生完整地欣赏一遍。
在欣赏过程中，老师引导学生关注歌曲的高音部分，并简要讲解高音的演唱方法。
3.操练（10分钟）老师先为学生示范演唱歌曲的高音部分，然后引导学生跟随老师一起演唱。
对于演唱有困难的学生，老师给予个别指导，帮助他们克服高音难关。
4.巩固（5分钟）老师学生进行小组演唱，让学生在小组活动中巩固所学。
同时，老师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5.拓展（5分钟）老师引导学生讨论：歌曲中表达了哪些爱的情感？让学生联系生活实际，感受爱的力量。
6.小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的高音演唱方法和爱的情感表达。
苏少版音乐五上第八单元爱的人间说课稿
苏少版音乐五上第八单元爱的人间说课稿一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力的歌曲，选自苏少版音乐五上第八单元。
歌曲以优美动人的旋律，歌颂了人间大爱的美好情感。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验人间真爱的力量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。
他们在学习过程中，能够积极参与，主动探索，逐步掌握音乐的基本知识和技能。
然而，部分学生对音乐的情感体验和表达能力仍有待提高，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们更好地感受和表现音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《爱的人间》，让学生感受到人间大爱的美好，培养学生的爱心和同情心，使他们更加关注身边的人和事。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏和分析等环节，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
3.知识与技能：学会《爱的人间》的歌词，掌握基本的音乐节奏和旋律，能够用歌声表达对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《爱的人间》的歌词，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏，以及如何用歌声表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个发生在身边的感人故事为主线，引导学生关注身边的人和事，激发他们的爱心。
2.聆听：播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：教唱《爱的人间》歌词，指导学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
4.欣赏：让学生分组演唱，相互欣赏，提高演唱能力。
5.分析：引导学生从旋律、节奏等方面分析歌曲的特点，理解歌曲的含义。
6.实践：举行一次“爱心传递”活动，让学生用实际行动去关爱身边的人。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调人间大爱的美好。
五年级音乐上册-第八单元《爱的人间》教案-苏少版
学习必备欢迎下载教学内容教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学环节组织教学爱的人间学习歌曲《爱的人间》歌曲《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，是电视连续剧《光明世》的主题歌。
歌曲以第一人称的形式表达了盲童对给予他们关爱、帮助的人们和社会的感激之情。
形象的刻画了盲童的内心世界，虽然他们盲了，但太阳、花草都在他们心中，他们都能看到。
这是因为有无数的人在关怀，使他们脱离黑暗世界。
旋律具有抒情性特点，、朴实。
１、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。
课件三角铁碰铃聆听法、听唱法、讨论法、创编法教学过程设计意图课件封面背景图温暖柔和，文字为：爱的人间，背景音乐为轻声《爱的人间》。
让学生第一感觉温馨，渲师：让我们一起进入爱的课堂。
染爱的氛围。
学习必备欢迎下载１、师：同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们通过欣赏音乐和图片，从失去了父母兄弟，失去了亲人的疼爱，过着凄苦的生活。
也有学生身边真切的的弱势人创设情境导入新课一些人他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的群体，残障人群。
图片《母亲》《我好饿》残疾人图片等，背景音乐《病中吟》。
师：看了这些图片，你想说什么？生说。
师：他们虽然为生活所迫，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也是仍然认真的学习和生活。
看！2、播放视频片段《千手观音》。
师：这是 20XX年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。
她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。
苏少版音乐五年级上册《唱：七子之歌—澳门爱的人间》说课稿
苏少版音乐五年级上册《唱：七子之歌—澳门爱的人间》说课稿一. 教材分析《唱：七子之歌—澳门爱的人间》是苏少版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以澳门为背景，描绘了澳门的美丽风光和人间真情。
歌曲旋律优美，歌词感人，富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解澳门的历史文化，感受祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
但部分学生可能对澳门的历史文化不够了解，因此在教学过程中需要穿插相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学唱《唱：七子之歌—澳门爱的人间》，使学生了解澳门的历史文化，感受祖国的伟大。
2.技能目标：培养学生基本的音乐素养，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱：七子之歌—澳门爱的人间》，了解澳门的历史文化。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、情感体验教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、地图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示澳门的图片和地图，引导学生了解澳门的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲的背景，讲解歌曲的历史文化内涵，教唱歌曲。
3.分组练习：学生分组练习歌唱，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4.课堂展示：学生分组进行歌唱展示，评价小组的表现。
5.情感体验：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的意义和价值。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲的歌词，另一部分是歌曲的历史文化背景。
通过板书，使学生对歌曲有一个全面的认识。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和情感表现；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和历史文化知识的了解。
五年级上册音乐教案第八单元爱的人间苏少版
爱的人间教学内容：1、学唱《爱的人间》2、欣赏舞蹈《千手观音》3、复习哑语表演《感恩的心》教学目标：1、在演唱中让学生体验人与人之间互相关怀的美好情感。
2、感情投入的演唱歌曲《爱的人间》。
3、通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。
教学重点：歌曲情感的处理。
教学难点：休止符和节奏的变化演唱要准确。
教具准备：多媒体课件与相关设备。
荧火棒若干。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：学生排队进教室。
播放音乐《爱的人间》二、欣赏导入1、导入：同学们，你们爱看中央台的动画城吗？老师也爱看，而且非常喜欢一首在动画城中经常播出的歌曲。
说不定你也会唱呢！是不是很想知道是哪首歌曲如此惹人喜爱？那先请你来看看最敬佩并值得你学习的几个人物。
2、播放图片和背景音乐（在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她5岁的时候因患骨髓病，胸以下部位全部瘫痪，因此没有机会走进校门，但她却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
这是她描绘的油画，栩栩如生，这是她撰写的著作，令人敬佩。
）我们接着看下去这——就是震撼了整个中国乃至世界的一个舞蹈！千手观音三、学唱体验1、师：同学们，他们都是身体上的残疾人。
但他们的生活依然多姿多彩，因为，总有温暖的手牵着他，总有温暖的话送耳旁。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年之际，张海迪在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲《爱的人间》。
2、初听歌曲《爱的人间》。
说出歌曲情绪。
（美好的、抒情的。
）师：总体情绪是温馨而甜美的师：歌曲带有怎么样的感情令所有人都感动了呢？接下来你可以边听边小声地跟唱，体会其中的感情，有一处地方较为激动，在哪里？——（出示多媒体）为什么激动啊？（四个总有。
体现残疾人对关心他们人的感激之情）师：让我们再来感受一下，边感受边思考，这首歌曲可以分为几个部分？为什么？生答：3部分师：如果让你用颜色来表示这三部分，你会用几种颜色？分别是什么颜色呢？师根据学生所回答的内容出示色块（淡黄，粉红，淡黄）A,B,A’（板书A,B,A’）老师简单介绍A’段与A段的区别3、学唱歌曲师：现在就请同学们跟着老师一起来学习这首感人的歌曲。
五年级上册音乐教案 第八单元 爱的人间｜苏少版 (1)
爱的人间教学目标：1.用优美自然的声音演唱歌曲，感受歌曲情感内涵。
2.让学生关注弱势群体，不仅要对他们多些关爱，更要从身边做起对周围的同学、家人多一些关爱。
教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节，以及附点、休止符。
教学重点：能用自然柔美的声音演唱歌曲。
一．导入1.同学们，在我们的生活中，总有一些人，他们失去了父母兄弟，没有亲人的疼爱，过着凄苦的生活。
也有一些人，他们看不见大自然给予我们的温暖阳光和这么多美丽的景色，听不到欢声笑语。
还有一些人，有的终生以轮椅为伴，不能像我们这样自由行走。
这是一个特殊的群体，叫做残障人群。
2.播放残疾人图片，背景音乐《爱的人间》。
提问：同学们看了这些照片有什么感想。
师总结：虽然他们某一方面有了缺陷，可是并没有因此被生活所压迫，他们也可以靠着自己的信念和努力在奋斗着。
3.播放《千手观音》视频这是05年春晚上，一群聋哑人表演的舞蹈，我也相信同学们被这么优美的舞姿所吸引了。
这也是他们花费了无数个日日夜夜换来的成果。
他们以积极的生活态度来面对人生，超越自我。
让我们来听听他们的心声。
二．新授1.出示《爱的人间》歌词，请同学有感情的朗读。
问：这首诗同学们能不能看出是哪一种弱势群体？盲人今天我们就来学习这首谷建芬老师以爱为主题，盲人为对象的歌曲《爱的人间》，听完以后告诉我整首歌曲是一种怎样的情绪。
2.打节奏带学生念弱起小节拍子，再把音加进去感受。
介绍弱起小节，请同学们找一找谱子里哪里还有这些节奏。
3.带学生认音，把旋律唱一遍。
4.学生唱lu，老师用琴带，前两行节奏多带几遍。
5.请学生加歌词演唱，第一段唱熟了以后再带第二段。
6.介绍A B A结构，最后多的几小节是尾声。
三．总结生命是可贵的，生活是精彩的，他们在残疾面前不畏艰难，他们的痛苦是我们常人难以体会的，所以我们更要给这些弱势群体多一点关爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱的人间
各位老师：上午好！
我今天说课的题目是苏教版音乐五年级上册第六单元《爱的人间》一课。
本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线，而歌曲《爱的人间》抒发着关爱他人之爱。
在一系列的音乐活动中，体悟只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
针对单元教材分析，我拟定如下教学目标：1、能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》；2、能在音乐歌唱的学习中受到音乐的感染，并用歌唱感悟“爱”；3、能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
而本课的教学重点是能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》，难点是能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
针对本课的教学目标，本单课的教学环节如下：听音寻路——学唱歌曲——歌唱表演——总结提升。
本课的教学过程是这样的：
环节一：精心设计发声练习
1、师生问好歌。
2、发声练习。
环节二：听音寻路感受歌曲
1、老师弹四个乐句，请学生跟音乐走一走。
2、继续弹琴，要求找到可以转身的地方，转身走动。
3、蒙上眼睛，听琴，走动。
环节三：悉心感受学唱歌曲
1、初听歌曲范唱，了解盲童的生活。
2、简介曲作者，复听歌曲，体会歌曲情绪和曲式结构。
3、一唱：模唱歌谱。
4、二唱：听旋律填唱歌词。
5、三唱：完整连唱歌曲，注意长音的保持和休止符。
6、四唱：力度处理歌曲。
7、五唱：再次完整歌唱，引入结束句的结束处理。
8、分角色演唱歌曲。
9、结束句加入声部歌唱。
环节四：情感互动以乐感人
1、情感互动：他们看不见世界，世界却看得见他们，面对这样清澈的眼睛，我们甚至不能想象他是看不见的。
如果你的生活中出现这样的朋友，你想对他说些什么，做些什么？
环节五：完整演绎歌曲
1、师小结：这些都是你们最真实的表达，我想此刻我们能带给他们的，就是用歌声为他们，向老师，向同学，向更多的人呼唤，呼唤更多的帮助。
（完整演绎歌曲）
2、最后，让一段视频，来表达我们的心声吧！
教学反思：
1、教学的设计主线似乎窄了，因为歌曲旨在渗透关爱他人之情，而不仅仅停留
在盲童的关爱之上，因此，教学也要渗透关爱其他需要帮助的人。
2、歌曲二声部的渗透还可以再多一点，因为是初步尝试，因而学生的声音表现还没有足够的把握，在后期还可以再歌曲教学中经常渗透。