幼儿园大班科学优秀教案 神奇的温度计
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
教案编辑专员：【一、教学目标】1. 让幼儿了解温度计的基本构造和作用，知道温度计是如何测量温度的。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。
2. 教学难点：让幼儿学会使用温度计测量温度，并能够正确读取温度值。
【三、教学准备】1. 教具准备：温度计、实物图片、温度计使用说明书。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
【四、教学过程】1. 导入：教师向幼儿展示温度计，引发幼儿对温度计的好奇心，引导幼儿观察温度计的构造。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍温度计的基本构造，包括玻璃泡、细管、刻度盘等，并讲解温度计的作用。
3. 操作演示：教师根据温度计使用说明书，现场演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿观察温度计的读数变化。
4. 实践操作：教师将幼儿分成小组，让每个小组的幼儿都动手操作温度计，尝试测量不同物体的温度，并记录测量结果。
【五、教学反思】1. 教师应关注幼儿在操作过程中对温度计的使用方法是否正确，及时给予指导和纠正。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
3. 对于操作过程中出现的问题，教师应引导幼儿共同讨论，寻找解决办法，提高幼儿的合作意识。
教案编辑专员：【六、教学拓展】1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的操作实践活动，让家长也了解温度计的使用方法和测量原理。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起观察家中的温度变化，并用温度计进行测量，记录下来。
【七、安全注意事项】1. 教师在使用温度计前，应向幼儿讲解使用温度计的安全注意事项，如不要用力甩温度计，不要将温度计摔碎等。
2. 教师应确保幼儿在操作温度计时，是在成人的指导下进行，以防发生意外。
【八、教学评价】1. 教师应观察幼儿在操作过程中的表现，如是否能正确使用温度计，是否能准确读取温度值等。
大班科学活动神奇的温度计教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的温度计教案【含教学反思】1. 教学目标1.知道温度计的作用和使用方法。
2.了解不同材质的物体有不同的温度。
3.掌握测量温度的方法。
4.发掘孩子们的观察、探究和思考能力。
2. 教学准备•温度计•食物颜色添加剂•冰块•开水•冷水•热水壶•清水杯•垃圾袋3. 教学步骤3.1 创设情境创设一个日常生活场景：今天是一个炎热的夏日午后，大家在沙滩上玩耍，突然有个妈妈掏出一个神奇的工具，可以测量沙子、海水、天气等的温度。
那么，这个神奇的工具是什么呢？3.2 游戏1.给孩子们一个任务，让他们找到沙滩上最热的地方和最凉爽的地方，然后把这些地方拍照或者用沙子做个标记。
2.在孩子们完成任务后，教师把温度计拿出来，让他们观察温度计，猜测它的作用，有哪些零件组成，如何使用等，然后由教师讲解。
3.3 探究1.接下来，告诉孩子们我们今天的任务是测量不同物体的温度。
先用温度计测量室内温度，然后进行讨论：为什么温度会变化？有什么因素会影响温度？2.将温度计插入冰块中，记录温度，然后将温度计插入热水中、刚开的水和加了食物颜色添加剂的冷水杯中，让孩子观察温度计的反应。
3.以热水壶为例，让孩子先猜测热水温度是多少，然后再用温度计测量，记录温度并与猜测结果进行比较。
3.4 总结1.教师引导孩子们回顾今天的活动，帮助他们总结温度计的作用、使用方法和测量不同物体温度的方法，同时让他们认识到温度计的重要性。
2.针对孩子们的不足和问题，教师进行补充答疑和细节引导，鼓励孩子们提出自己的问题和疑问。
4. 教学反思通过这个活动，我发现孩子们的好奇心和探究欲望非常强烈，他们很愿意去学习新知识和探索未知。
同时，这个活动也锻炼了孩子们的观察力和思考能力，他们在观察不同物体的温度时，会针对不同情况提出不同的猜测和推断，这也有助于培养他们的逻辑思维和创新意识。
然而，在这个活动中，我也发现了一些问题。
首先，一些孩子对温度计的作用和使用方法并不清楚，这也反映了在日常教学中需要加强对基础知识的教授和强化练习。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思神奇的温度计科学教案一、教学目标1.认识温度计的作用和使用方法。
2.了解温度的概念，学习如何读取温度。
3.通过实践观察，培养幼儿对温度的敏感度和判断能力。
二、教学准备1.温度计2.水杯及冷热水3.温度计示意图4.幼儿园类级温度计图5.幻灯片或图片展示温度计的工作原理三、教学过程1.导入通过调查问答，引入本课话题：老师：小朋友们，你们有没有见过这个工具？（拿出温度计）幼儿：老师，我见过！它是用来测量温度的！老师：非常好！那你们知道温度是什么吗？幼儿：温度是冷热的程度！老师：对，温度就是物体冷热的程度。
那我们可以怎么来测量温度呢？2.探究（1）展示温度计示意图，解释温度计的结构和工作原理。
（2）引导幼儿一起探究温度计：- 观察温度计的外形和刻度。
- 小组合作：请每组一名代表各自浸入不同温度的水中，观察并读取温度计上的数值。
- 交流总结：温度高了，温度计的数值上升；温度低了，温度计的数值下降。
3.实践操作（1）请幼儿围坐圆形，老师拿出装满热水的水杯和装满冷水的水杯。
（2）请两名幼儿上台，用温度计分别测量热水杯和冷水杯的温度，并报告数值。
（3）引导幼儿对比两杯水的温度数值，思考温度计的作用和重要性。
（4）请幼儿合作绘制幼儿园类级温度计图，记录每天的室内温度变化。
（每天一次）（5）在课后，鼓励幼儿观察自己家中的温度计，并和家长进行交流，分享自己的学习成果。
四、反思及提升在本节课的教学中，通过实践操作，幼儿们对温度计的使用方法有了更深入的了解，并能正确读取温度。
但是，在教学过程中存在一些不足之处：1.教学过程中的探究环节较少，导致幼儿参与程度有限。
下一次可以增加幼儿的实践操作，如观察不同材料的温度变化，提高幼儿的积极性。
2.反思环节较短，下一次可以给予更多时间，让幼儿思考并分享他们的观察结果，从而激发他们的思考和探究兴趣。
3.在教学中，需要更多示意图、图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解。
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第二节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的原理和作用，学会使用温度计测量温度，并观察温度的变化。
二、教学目标1. 知道温度计的原理和作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法。
教学重点：温度计的原理和作用，以及温度测量的方法。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。
学具：每组一个温度计，热水、冰水各一杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，请幼儿触摸并描述感受。
引导幼儿思考：为什么热水和冰水摸起来有不同的感觉？如何准确地知道它们的温度？2. 例题讲解（10分钟）教师出示温度计，讲解温度计的原理和作用，演示如何正确使用温度计测量温度。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度，记录在表格中。
4. 讨论与分析（15分钟）教师引导幼儿分享测量结果，讨论温度的变化规律。
分析为什么热水温度高，冰水温度低。
六、板书设计1. 温度计的原理和作用2. 温度计的正确使用方法3. 温度测量实践操作七、作业设计作业题目：回家后，请用温度计测量家里的温度，并与家人分享你的测量结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并了解了温度的变化规律。
课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
同时，可以开展相关主题活动，如制作简易温度计，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践活动的组织和引导。
3. 教学过程中的讨论与分析。
4. 作业设计的生活化应用。
一、温度计的正确使用方法（1）操作前准备：确保温度计完好无损，避免玻璃泡破裂，造成安全隐患。
幼儿园大班优秀科学《神奇的温度计》教案
幼儿园大班优秀科学《神奇的温度计》教案一、教学目标1.让幼儿了解温度计的用途和基本结构。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识温度计，了解温度计的用途和基本结构。
2.教学难点：学会使用温度计，并能用温度计进行简单的测量。
三、教学准备1.物品准备：温度计、热水、冷水、冰块、玻璃杯、小勺、抹布。
2.环境准备：宽敞的教室、安全的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示温度计，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它是用来干什么的吗？”2.邀请幼儿分享他们对温度计的了解。
（二）基本概念1.教师简要介绍温度计的用途：测量温度。
2.教师讲解温度计的基本结构：液柱、刻度、玻璃泡等。
（三）实践操作1.教师将温度计分别放入热水、冷水和冰块中，让幼儿观察温度计的变化。
2.教师引导幼儿说出温度计在热水、冷水和冰块中的变化规律。
3.邀请幼儿上台尝试使用温度计，并说出自己的观察结果。
（四）小组讨论1.将幼儿分成小组，每组发放一个温度计、热水、冷水、冰块、玻璃杯和小勺。
2.教师提出任务：请小组用温度计测量不同物体的温度，并记录下来。
3.各小组进行实验，教师巡回指导。
（五）成果分享2.邀请幼儿谈谈在实验过程中的感受和发现。
2.教师提出拓展问题：“你们还知道哪些测量温度的工具？它们有什么不同？”3.邀请幼儿分享自己的答案，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课幼儿对温度计的认识和了解程度较高，教学目标基本达成。
2.在实践操作环节，幼儿参与积极性较高，但部分幼儿在操作过程中需要注意安全。
3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
4.教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和合作意识，为今后的学习打下基础。
重难点补充：一、教学重点1.认识温度计的各个部分名称及其作用。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标1.了解温度计的作用和使用方法；2.认识温度计上的温度刻度，并能辨认出常见物体的高低温度；3.了解温度变化的影响；4.培养幼儿的观察力和探究精神。
二、教学准备1.热水、冷水、温水、温度计、玻璃杯、白纸、干净毛巾。
三、教学过程步骤一：导入1.教师问幼儿：“你们知道温度计是什么吗？”2.引出本节课的主题：“我们今天要学习的是《神奇的温度计》，一起来看看温度计有什么神奇之处吧！”步骤二：观察温度计1.教师向学生展示温度计，并介绍其结构和使用方法。
2.让幼儿用手触摸温度计上的温度刻度，并询问他们的手感受是否不同。
3.解释温度计温度刻度的含义，比如普通口袋温度计常见的“℃”（摄氏度）单位，并与幼儿讨论不同温度下的常见物质。
步骤三：探究温度的影响1.教师向幼儿展示玻璃杯和温度计，并在玻璃杯内加入水，然后让幼儿观察温度计的温度变化，并观察水的变化。
2.让幼儿在另一杯中加入同样的水量，但先加入热水，再加入冷水，观察温度计的变化，并用手摸摸水杯子的冷热程度。
3.让幼儿再在一杯中加入同样的水量，但温度为室温，观察温度计和水的变化，并用手触摸毛巾，讨论其是否感觉有温度变化。
4.提示幼儿，自己的身体也会受到温度的影响，比如在夏天感觉很热，在冬天感觉很冷。
步骤四：总结1.让幼儿用自己的话总结本节课学习和探究的内容；2.回答幼儿的疑问，并和幼儿一起讨论日常生活中温度变化的情景。
四、教学反思1.教学中使用了多种教学方法，如问答、讲解和实验等，使幼儿在较为自然的环境中学习；2.教学目标明确，教学过程合理，时间安排合理、分配合理，使幼儿学有所得，培养了他们的观察力和探究精神；3.教学中注意传统教育与多元文化教育有机结合，让幼儿在不同文化背景下获得不同的体验；4.教学反思，教师应尽量用幼儿易懂，容易接受的语言，让他们在「互动与游戏」中愉快地学习。
大班下学期科学教案《神奇的温度计》2篇
大班下学期科学教案《神奇的温度计》大班下学期科学教案《神奇的温度计》精选2篇（一）科学教案主题：神奇的温度计教学目标：1. 了解温度计的作用和原理。
2. 掌握使用温度计测量温度的方法。
3. 理解温度的概念，能够用正确的单位表示温度。
4. 能够根据温度变化做出正确的事情。
教学重点：1. 温度计的使用方法。
2. 温度的概念和单位。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 温度计。
3. 温度计原理的图表。
4. 温度单位的练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过引导学生回忆在日常生活中接触过的温度计，让学生回答温度计的作用。
2. 提问：温度是什么？温度的单位是什么？二、新知讲解（15分钟）1. 使用幻灯片向学生展示温度计的外部结构，并解释每个部分的作用。
2. 通过图表和示意图解释温度计的原理和工作原理。
3. 讲解温度的概念和单位，强调摄氏度、华氏度和开尔文度的关系和区别。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生观察温度计的示范，并演示正确使用温度计的方法。
2. 学生在老师的指导下进行实践操作，使用温度计测量室内和室外的温度。
3. 让学生相互交流测量结果，并通过讨论和比较结果，领悟温度的变化规律和温度计的实用性。
四、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾所学内容，梳理温度计的作用、原理和用法。
2. 教师总结温度的概念和单位，并提醒学生需要使用正确的单位来表示温度。
3. 教师提问学生能否根据不同的温度做出正确的事情，引导学生思考温度的影响和应用领域。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示一些温度单位的练习题，要求学生用正确的单位表示给定的温度。
2. 学生完成练习题后，教师展示答案和解析，并指导学生进行纠错和订正。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生收集不同温度下的物质状况，如水的状态、动物的行为等，并结合温度对这些事物的影响做一份小报告。
2. 提醒学生完成作业时要使用正确的温度单位。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 引导幼儿关注天气变化，学会用温度计测量温度。
二、教学内容：1. 温度计的认识：介绍温度计的外观、组成部分和测量原理。
2. 温度计的使用：演示如何正确使用温度计测量物体温度。
3. 温度计的实践：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度。
三、教学准备：1. 准备若干个温度计，实物展示给幼儿看。
2. 准备不同温度的物体，如热水、冷水、冰块等。
3. 准备记录表格，用于记录幼儿测量到的温度数据。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度，并记录数据。
5. 总结反思：讨论幼儿在操作过程中遇到的问题，引导幼儿关注天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中对温度计的使用是否正确。
2. 关注幼儿在测量过程中是否能够认真观察、思考。
3. 搜集幼儿记录的温度数据，分析他们的观察力和动手能力。
4. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示温度计和实际测量物体温度，让幼儿直观地了解温度计的作用。
2. 操作实践法：让幼儿自己动手操作温度计，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 讨论法：在课堂上引导幼儿互相交流、讨论，提高幼儿的表达能力和思考能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以《神奇的温度计》为主题，详细内容涉及教材第3章《测量与比较》，通过认识温度计，了解温度计的用途，学习如何读取温度，并运用温度计进行实际测量。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构及其作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作和合作探究能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法及注意事项。
教学重点：温度计的基本结构及其作用，以及如何读取温度计的数值。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的温度计、热水、冷水、记录表、画笔等。
2. 学具：每组一个神奇的温度计、热水、冷水、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊测水温的故事，引发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考如何知道物体的冷热。
2. 例题讲解（5分钟）详细介绍温度计的结构，讲解如何使用温度计测量温度，以及读取温度计数值的方法。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己使用温度计测量热水和冷水的温度，记录温度数值，并在小组内分享测量结果。
4. 随堂练习（5分钟）提问幼儿如何使用温度计测量温度，以及测量时需要注意哪些问题，让幼儿回答并演示。
六、板书设计1. 板书神奇的温度计2. 内容：温度计的结构：玻璃管、液体、刻度等温度计的使用方法：放置、读取数值等注意事项：避免摔打、避免接触高温物体等七、作业设计1. 作业题目：（1）用温度计测量家中自来水的温度，记录下来。
（2）思考：温度计还可以用来测量哪些物体的温度？2. 答案：（1）自来水的温度记录。
（2）温度计可以用来测量冰箱冷藏室、空调房间、热水袋等物体的温度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作、随堂练习等方式，让幼儿掌握了温度计的基本结构、使用方法和注意事项。
幼儿园大班优秀科学《神奇的温度计》教案
幼儿园大班优秀科学《神奇的温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三小节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的作用，学会读取温度计上的温度，并掌握简单的温度记录方法。
二、教学目标1. 知道温度计的作用，了解温度计在生活中的应用。
2. 学会读取温度计上的温度，并能进行简单的温度记录。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：读取温度计上的温度，进行简单的温度记录。
教学重点：了解温度计的作用，掌握读取温度计上的温度的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注视频中的温度信息，讨论天气与温度的关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示温度计，引导幼儿观察温度计的形状、颜色等特点。
（2）教师讲解温度计的作用，让幼儿了解温度计在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何读取温度计上的温度，让幼儿跟随操作。
（2）教师提问，引导幼儿回答，巩固读取温度的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿绘制温度计。
（2）幼儿在画纸上绘制温度计，并在教师的指导下记录当天的气温。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿在家中观察气温变化，记录下来。
六、板书设计1. 板书《神奇的温度计》2. 板书内容：（1）温度计的作用（2）温度计的读取方法（3）简单的温度记录七、作业设计1. 作业题目：观察家中的温度计，记录一天中气温的变化。
2. 答案：（1）记录格式：时间、气温。
（2）示例：早上8点，气温为20℃；下午3点，气温为28℃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
《神奇的温度计》大班教案（精选7篇）
《神奇的温度计》大班教案《神奇的温度计》大班教案（精选7篇）《神奇的温度计》大班教案篇1活动目标1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备1、体温计3支，记录卡，笔。
2、温度计图片，指导要点1、活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。
2、活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。
3、指导要点：通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。
活动过程：一、认识温度计。
1、认识体温计、气温计和水温计。
提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧？我们怎么知道今天的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。
3、讨论拿温度计的方法。
提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温度计呢？（教师示范拿温度计的正确方法）小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。
大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。
二、观察、比较温度计。
1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。
提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2、观察温度计的结构，认读、记录温度。
出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
三、分组实验。
1、实验：测量体温。
操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。
2、完成幼儿用书第10页。
四、分享与交流。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的温度计》含反思
实验结果观察与讨论
实验结果
1. 在热水中，温度计的读数迅速上升；在冷水中，温度计的读数迅速下 降；在温水中，温度计的读数变化较为缓慢。
2. 不同水温下温度计的读数变化明显，说明温度计能够准确地测量温度 。
实验结果观察与讨论
1. 通过本次实验，学生了解了温度计的工作原 理和使用方法。
3. 在实验过程中，学生需要保持细心和耐心，认真 观察并记录实验数据，这对于培养学生的科学素养具
知识掌握程度
通过温度计实验和讲解， 大部分孩子能够理解温度 的概念和温度计的读数方 法，达到预期教学目标。
技能培养
孩子们在实验中学会了观 察和记录数据，培养了科 学探究的基本技能。
存在问题分析及改进措施
01
实验材料不足
由于实验材料有限，部分孩子没有充分参与到实验中，影响了教学效果
。改进措施：提前准备充足的实验材料，确保每个孩子都能亲手操作。
在活动中，应积极鼓励孩子们提问和思考 ，培养他们的探究精神和创新能力。
THANKS
感谢观看
1. 使用温度计时要轻拿轻放，避免破损。
3. 为了保证实验结果的准确性，每次测量前要确保温度 计的读数归零。
学生实验操作过程记录
学生操作记录
2. 学生认真观察并记录每 个水温下温度计的读数。
1. 学生按照教师的指导， 将温度计分别放入热水、 温水和冷水中。
3. 学生在实验过程中保持 安静，遵守实验室纪律。
气象站使用温度计测量室 外温度，为天气预报提供 依据。
体温测量
在医疗领域，温度计用于 测量人体温度，帮助诊断 疾病。
实验室研究
在科学实验中，温度计用 于测量各种物质的温度， 以研究其物理和化学性质 。
大班科学活动教案及教学反思《神奇的温度计》
大班科学活动教案及教学反思《神奇的温度计》《神奇的温度计》大班科学活动教案活动名称：神奇的温度计教学目标：1.了解温度计的基本原理。
2.掌握使用温度计的方法。
3.通过实验，感受温度变化对物质的影响，提高观察能力。
教学过程：一、导入：（5分钟）老师介绍温度计的作用，并给孩子们看不同颜色的温度计，让孩子们感受一下温度计的表头容量是不同的。
二、讲述：（10分钟）一边播放温度计的使用方法视频，一边讲解温度计的使用方法和原理。
特别是孩子们记住体温计和普通温度计的使用方式以及测量的准确性。
三、实验操作部分：（20分钟）1.将水倒入两杯子中，一杯加冰块，一杯放在室温下面等5分钟，孩子们观察它们的变化。
确定这两杯子的温度是不同的。
让孩子猜测它们的温度是多少，然后使用温度计进行测量。
2.将温度计放置于温暖的地方一段时间，然后测量温度。
然后将温度计放入冰箱，等待几分钟后，再次测量温度。
四、分享：（15分钟）让孩子分享他们的实验结果和观察。
通过比较和讨论，让孩子们更深入地了解温度的概念和衡量方法。
教学反思：这次教学实践的目的是让孩子们了解温度的基本原理和温度计的使用方法，并带领孩子们进行实验。
教学的过程中，让孩子们在玩耍中学习，让他们感受温度变化对物质的影响。
让孩子们参与实验，通过实操方式，让孩子掌握测量温度的方法。
孩子们对于温度计的工作原理产生了兴趣，学习温度计的原理也更加容易。
此次课的实践，让孩子们激发了学习的教育兴趣。
同时，因为实验对孩子的吸引力很大，他们也通过实验探讨加深了对温度的认识。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
《神奇的温度计》一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。
2. 培养幼儿观察温度计变化，并能够表述的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解温度计的刻度意义。
2. 引导幼儿通过实验探究温度变化对温度计的影响。
四、教学准备：1. 物质准备：温度计、实验材料（如热水、冷水、冰块等）。
2. 经验准备：幼儿已有观察天气冷暖的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍温度计的外观、构造和作用。
2. 探究活动：教师带领幼儿进行实验，观察温度计在不同温度下的变化，让幼儿亲身体验温度计的原理。
4. 拓展活动：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察自然环境中的温度变化，并运用温度计进行实际操作。
5. 教学评价：教师通过观察幼儿在探究活动和户外活动中的表现，评价幼儿对温度计的认识和运用能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿对温度计的认识和作用有了初步了解，能够观察并表述温度计的变化。
但在实验操作中，部分幼儿对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
户外活动环节的设置，让幼儿更好地将所学知识应用于实际，提高了幼儿的实践能力。
总体来说，本次教学达到了预期目标，幼儿对科学的兴趣和好奇心得到了激发。
六、教学内容：1. 温度计的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的温度计，如水银温度计、电子温度计等，并讲解它们的特点和适用场景。
2. 温度计的正确使用方法：教师示范如何正确使用温度计，包括测量体温、环境温度等，并让幼儿进行实际操作。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授温度计的相关知识。
2. 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验温度计的原理和作用。
3. 操作法：教师指导幼儿进行实际操作，掌握温度计的正确使用方法。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍不同种类的温度计，并讲解它们的特点和适用场景。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让孩子们了解温度计的构造、用途以及如何读取温度，同时引导幼儿观察和记录天气温度的变化。
二、教学目标1. 知道温度计的构造和用途，学会如何读取温度计上的温度。
2. 培养幼儿观察和记录天气温度变化的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和读取温度。
教学重点：观察和记录天气温度变化，了解温度计的构造和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。
2. 学具：画纸、彩笔、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论天气的变化，引出温度这一概念。
2. 新课导入（10分钟）介绍温度计的构造、用途，演示如何使用温度计，并引导幼儿观察温度计上的刻度和数字。
3. 例题讲解（10分钟）以教室内的温度为例，教孩子们如何读取温度计上的温度，并记录下来。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让孩子们用温度计测量教室内不同位置的温度，并记录在表格上。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组汇报测量结果，讨论温度变化的原因，分享活动中的感受。
六、板书设计1. 板书《神奇的温度计》2. 板书内容：温度计的构造：玻璃管、液体、刻度尺温度计的用途：测量温度如何读取温度：观察温度计上的刻度和数字天气温度变化记录表格七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家里一周的天气温度变化。
2. 答案：见附件（记录表格）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了温度计的使用方法和读取温度，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家里继续观察和记录天气温度变化，与家长分享所学知识，提高幼儿对科学探究的兴趣。
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿表现与反应
兴趣浓厚
幼儿对温度计这一神奇的 测量工具产生浓厚兴趣， 积极参与活动。
观察仔细
幼儿能够仔细观察温度计 的变化，发现其中的规律 。
乐于表达
幼儿愿意将自己的发现和 想法与同伴分享，交流彼 此的经验。
个性化教学策略
启发式教学
通过提问、引导等方式，激发幼 儿的好奇心和探究欲望。
在日常生活中，温度与我们的生活密 切相关，了解温度的概念和测量方法 对幼儿的科学素养培养具有重要意义 。
教学目标
知识目标
使学生了解温度计的基本构造、原理 和使用方法，能够正确读取温度计的 示数。
能力目标
情感、态度和价值观目标
激发学生对科学的好奇心和探究欲望 ，培养严谨的科学态度和合作精神。
培养学生的观察、实验和探究能力， 通过点
温度计的基本构造、原理和使用 方法；温度的读取和记录。
教学难点
如何引导学生理解温度计的工作 原理；如何确保学生在实验过程 中安全、准确地使用温度计。
02
教学内容与方法
教学内容
温度计的种类与用途
介绍常见的温度计类型，如水 银温度计、电子温度计等，并 阐述其在日常生活和工业生产
中的应用。
温度计的工作原理
讲解温度计如何通过感应温度 变化来显示读数，包括热胀冷 缩原理和电子传感技术等。
温度计的使用方法
演示如何正确使用温度计，包 括放置位置、读数方法和注意 事项等。
温度与生活的关系
引导幼儿了解温度对日常生活 的影响，如气温变化与衣物增
减、食物保存等。
教学方法
观察法
让幼儿观察温度计的外形和结构，培养其 观察能力。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思
05
家长参与和家园共育拓展
家长在家庭中引导孩子观察温度变化现象
引导孩子观察室内外的温 度差异，让他们感受不同 季节、早晚的温度变化。
鼓励孩子使用温度计测量 不同环境的温度，如冰箱 、烤箱、阳台等，让他们 了解温度计的用途和读数 方法。
改进措施及建议
增加实验材料
提前准备充足的实验材料，确保每位幼儿都能充分参与到 实验中。
调整时间安排
适当延长课程时间，以便更深入地讲解温度计相关知识。
提高幼儿注意力
通过增加互动环节、使用生动有趣的教学语言等方式，提 高幼儿注意力集中程度。同时，加强对个别幼儿的关注和 引导，确保其跟上教学进度。
加强家园合作
适用对象及课时安排
适用对象
幼儿园大班幼儿。
课时安排
本课程建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要介绍温度计的基本知识 和使用方法，第二课时进行实验操作和数据记录。
02
教学内容与方法
温度计种类及使用原理
温度计种类
介绍水银温度计、电子温度计、 红外线温度计等不同类型的温度 计，并比较它们的优缺点。
相关知识。
科学实验套装
购买一些包含温度计的科学实验 套装，让孩子们通过亲手实验来 感受温度的变化和温度计的使用
。
科普讲座或活动
参加一些针对幼儿园大班的科普 讲座或活动，如“小小科学家” 等，让孩子们在专业人士的指导
下学习科学知识。
谢谢您的聆听
THANKS
幼儿园大班科学优秀教案《神 奇的温度计》含反思
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节与拓展活动 • 反思总结与改进建议 • 家长参与和家园共育拓展 • 资源链接与推荐阅读
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与测量》，详细内容为第三课时《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，培养幼儿对温度变化的观察和认知能力。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构，知道温度计的用途，能正确使用温度计进行测量。
2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿的科学探究兴趣。
3. 增强幼儿对温度变化的认识，激发幼儿关注生活、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和注意事项。
教学重点：温度计的结构和用途，观察温度变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、记录表、画笔等。
2. 学具：每组一个温度计、两个杯子和相应的热水、冷水、冰块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
（2）邀请幼儿猜测盒子里有什么，逐步引导幼儿关注温度。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构和用途。
（2）示范如何正确使用温度计，强调注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师用温度计测量热水、冷水、冰块的温度，记录在黑板上。
（2）引导幼儿观察温度计的读数变化，解释温度的概念。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿亲自使用温度计测量不同物体的温度。
（2）记录测量结果，进行小组分享。
（2）让幼儿思考如何用温度计观察生活中的温度变化。
六、板书设计1. 神奇的温度计2. 内容：（1）温度计的结构：玻璃泡、细管、刻度（2）温度计的用途：测量温度（3）正确使用方法：放置、观察、记录七、作业设计1. 作业题目：（1）用温度计测量家中不同房间的温度，记录下来。
（2）观察一天中温度的变化，记录在表格中。
2. 答案：（1）记录表格见附件。
（2）一天中温度变化的观察记录见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在操作温度计时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优质教案《神奇温度计》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中《神奇温度计》章节进行详细讲解。
内容包括温度计构造、作用、使用方法以及如何读取温度等，通过实践情景引入，让孩子们对温度计产生浓厚兴趣，进而解和掌握基本温度概念。
二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造和作用，学会使用温度计测量温度。
2. 培养幼儿对温度敏感性和观察能力，提高幼儿科学素养。
3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计读数方法以及温度单位摄氏度理解。
教学重点：温度计使用方法以及如何观察温度变化。
四、教具与学具准备教具：神奇温度计、热水、冷水、温度计挂图。
学具：每人一个神奇温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向孩子们展示一个装满热水和一个装满冷水杯子，请他们观察和描述两个杯子不同。
（2）邀请孩子们用手触摸两个杯子，感受热水和冷水温度差异。
2. 例题讲解（1）介绍温度计构造、作用以及使用方法。
（2）讲解温度计读数方法，引导孩子们认识摄氏度。
3. 随堂练习（1）分组进行实践操作，使用温度计测量热水和冷水温度，并记录在记录表上。
（2）小组讨论：为什热水和冷水温度会有差异？（1）邀请各小组分享实践操作结果。
5. 板书设计（1）温度计构造和作用。
（2）温度计使用方法和读数方法。
（3）热水和冷水温度差异。
六、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温温度，并记录下来。
（2）观察一天中不同时间段温度变化，记录在记录表上。
2. 答案：（1）冰箱冷藏室温度通常在28摄氏度，室温在2025摄氏度。
（2）一天中温度变化规律：早晨温度较低，下午温度较高。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）孩子们对温度计使用方法和读数方法掌握程度。
（2）实践操作中，孩子们合作能力和观察力。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们关注生活中温度变化，如天气、季节等。
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大班科学优秀教案《神奇的温度计》
【活动目标】
1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】
1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供冷水、热水人手一份。
3、温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
【活动过程】
（一）导入活动，引起兴趣。
1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3、出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1、孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2、在测量前提几个小要求：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；
（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3、幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"
（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1、第二次操作。
2、提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
3、老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）认识其他的温度计；了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？
（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？
（3）我们怎么知道水的温度呢？
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）
1、请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2、提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师
来交流。