新浙美版一年级美术上册教案及教学反思9、彩旗飘飘
一年级上册美术教案-9彩旗飘飘 浙美版
一年级上册美术教案-9彩旗飘飘浙美版教学目标
•了解彩旗的起源、种类和用途
•学习用色彩和线条表现彩旗的形象
•培养学生的观察能力和创造力
教学准备
•彩纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等
•彩旗的图片或模型
教学过程
导入环节
1.教师问学生是否见过彩旗，是什么场合会使用彩旗？
2.通过图片或模型让学生感受彩旗的多样性和美丽。
操作演示
1.确定彩旗的形状和大小，老师给出彩旗的制作流程。
2.学生根据老师的示范制作彩旗。
创作实践
1.学生按照自己的想象、喜好和创造力，设计自己的彩旗。
2.学生用颜料、彩笔和线条，表现出自己的彩旗形象。
3.学生可在彩旗上写上自己喜欢的文字或图案。
练习巩固
1.老师展示几个不同形态的彩旗供学生观察，让学生通过形状、颜色和线条等因素，找出它们的异同之处，并进行比较、分析和总结。
2.学生根据老师的示范，练习画彩旗，注重线条和颜色的搭配。
课堂交流
1.老师给学生放一些彩旗的图片，让学生说出自己喜欢的彩旗，并解释自己为什么喜欢这个彩旗。
2.学生可以向同学展示自己设计的彩旗，并分享自己的创作过程和感受。
教学效果评估
1.评估学生制作的彩旗的形状、线条和色彩是否协调、美观、富有个性。
2.评估学生对彩旗的认识是否得到提高，是否能正确地解释彩旗的种类和用途。
3.评估学生对线条和颜色的掌握情况和表现能力。
参考资料
1.《小学美术教材》-浙江美术出版社
2.《小学美术教案》-浙江教育出版社。
浙美版美术一年级上册 教案 9 彩旗飘飘
浙美版美术一年级上册教案 9 彩旗飘飘一、教学目标1.了解国旗、团旗的含义和基本要素。
2.能够在自己的作品中运用图形元素和色彩元素表达主题意义。
二、教学重点1.学生能够进行创作，表达自己的感受和意愿，体现良好的审美品位和创新意识。
2.学生能够理解图形元素和色彩元素的表达意义。
三、教学难点1.学生能够进行创作，对自己进行创新思考和表达。
2.学生能够通过学习理解图形元素和色彩元素对作品表达意义的影响。
四、教学过程1. 学习国旗、团旗的含义和基本要素1.讲解国旗、团旗的含义和基本要素，让学生了解红色、黄色、星星、竖条等元素对国旗、团旗的意义。
2.让学生观察、体会国旗、团旗的基本要素，并在教师的带领下进行绘制。
2. 学习图形元素和色彩元素的表达意义1.讲解图形元素和色彩元素的表达意义，引导学生理解作品中各种元素的表达意义。
2.进行教师带领下的创作练习，让学生通过创作练习体会图形元素和色彩元素的表达意义。
3. 主题活动：彩旗飘飘1.让学生自由创作主题为“彩旗飘飘”的作品。
2.引导学生在创作中体现国旗、团旗的基本要素，并运用图形元素和色彩元素进行表达。
3.教师进行作品点评和展示，让学生互相欣赏、交流。
五、教学方法1.讲授法2.实践探究法3.展示点评法六、教学评估1.学生作品评估。
2.学生自我评估和互相评估。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们对国旗、团旗的含义及图形元素和色彩元素有了更深刻的了解，能够通过创作表达自己的意愿和情感。
同时，通过学生作品点评和展示，学生们得到了更多的创作经验和灵感，并能够进行更好的自我评估和提高。
在教学中，还需要更多的引导学生进行创新思考和表达，让学生更好地发挥自己的创造力和想象力。
一年级上册美术教案-第9课 彩旗飘飘丨浙美版(2012)
在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。
在节日、假日、庆典、集会、演出时，广尝商尝楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。
而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。
随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。
本课编排的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。
在制作中进行形的变化练习，进而培养学生的设计应用能力。
从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式(彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现) ，重点是彩旗形的选择与装饰。
我们希望旗的形状多样化，根据彩旗的不同用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
课前准备：(学生)剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸(或各色彩纸)、常规画具(教师)彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等一、谈话导入：(1、)师：”同学们，今天老师请来一位你们熟悉的朋友，大声告诉我它是？”生：“五星红旗。
”师：“对了，五星红旗也是我们中国的国旗。
大家都是在哪儿见过它呢？” 生：。
师：“了解了我们中国的国旗，那我们来认识一下广场上还有许多的外国国旗正迎风飘扬呢！”图片播放。
(2、)师：“你们在生活中见过哪些旗子呢？这节课我们就来学习《彩旗飘飘》” ———师揭题。
师边播放边讲解并和学生探讨ppt 中不同场合不同颜色不同装饰的彩旗。
二、图片欣赏，深入探究。
1、观察图片中的旗子，它们是由哪几部分组成的？2、组成部分： / 旗面\ 旗杆3、制作的步骤：(1)、剪出旗面的形状：、、、、(2)、确定主题：美食、卡通、花朵、汽车以及简单的剪贴画组合造型。
小学一年级上册美术教案第9课 彩旗飘飘浙美版
《彩旗飘飘》一、学情分析一年级的学生通过前面几个单元的学习，已经认识了常用的彩和基本的形状，有了初步的造型表现的能力；观察力也变得更加敏锐，能通过自己的观察来制作彩旗。
但由于学生年龄偏小，独立思考的能力较弱，喜欢模仿教师示范或课本上的范作。
因此，在本课教学中需要引导学生自主思考，渗透求变意识，让学生学会用举一反三的方法在教师的示范上创新，设计出彩旗的形状和装饰，并用多种方式来装饰旗面，为学生的思维创新打下基础。
二、教学目标1、感受彩旗带来的美感，了解彩旗的意义与作用。
2、尝试制作一面形状独特的彩旗，并用自己喜欢的方式进行简单装饰。
3、用自己制作的彩旗美化环境，初步了解设计与应用的关系。
三、教学重点与难点重点：彩旗形状的变化，做一面不一样的彩旗。
难点：用自己喜欢的方式对彩旗进行装饰。
四、教学课时1课时五、教学准备1、教具：课件、彩旗的范作等。
2、学具：剪刀、固体胶、彩纸、彩泥、水彩笔或油画棒、树叶若干、吸管等六、教学过程一猜一猜，看一看预计用时3分钟1、教师活动：出示课件大礼盒，提问：“老师今天给同学们带来了一个魔法礼盒，想知道里面有什么吗？”“对了，就是一面面小彩旗，你们喜欢吗？为什么？”“今天我们就一起来学习《彩旗飘飘》吧！”出示课题。
2、教师活动：出示两张广场照片给学生对比欣赏，提问：“对比两个不同的场景，你觉得彩旗对环境起到了怎样的作用”“你平时还在哪些地方看到过彩旗同桌交流汇报。
”根据学生回答分别出示商场活动时的彩旗、户外广告旗、运动场上的彩旗、节日活动的彩旗和民族节日活动的彩旗等图片。
3、学生活动：学生在教师的引导下仔细观察图片，发现不同，感受彩旗的作用。
同桌相互交流后汇报彩旗出现的场合。
【设计意图】利用送魔法礼物和动画效果引起学生的学习兴趣，使学生能快速地进入美术学习的氛围中。
通过图片欣赏，在视觉上形成差异，从而感受彩旗的作用。
不同形式的彩旗出现在不同的地方，既拓展了学生思维，打开了眼界，又便于学生后面的深入学习探究。
【K12学习】新浙美版一年级美术上册教案及教学反思9、彩旗飘飘
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思9、彩旗飘飘教学目标：1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点、难点。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
课前准备（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）教学过程：师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很热闹有各色的彩旗。
师：现在应老师邀请你们一起来看看！(出示课题)（欣赏彩旗）（1）你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途?师：好的那我们就来看看吧！1. 看一看。
（看不同形状的彩旗）（1）看不同形状的彩旗（2）这里有你喜欢的彩旗吗？评价：观察的很仔细！（3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了奇特的联想。
2、画一画。
师：这个形状比较难画？那就看我画！简单的你们画。
动手画一画彩旗的外形吧！小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。
3、赏一赏。
（装饰彩旗）这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。
（1）图1：判断3张同一个形状，同一形状装饰的图，发现色调的不同可以起到装饰效果。
（2）赏不同形状的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。
也有直接用个色线条来装饰的彩旗。
小结：色彩搭配，可以装饰画面。
出示：几张教师和学生作品。
（3）出示教师的作品图3：鲤鱼旗。
竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。
鲤鱼旗外形、色彩都有了。
它还多了很多图案。
身上有曲线和一些小圆点。
现在我想把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，好像不好，你看鱼的头部会折掉。
有了拿张纸，在彩旗的背面贴起来！如果还想漂亮一些，可以再添上不同形状的旗穗（如星形的或是水波纹形的！）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。
看书上有吗？4、想一想。
（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。
一年级《彩旗飘飘》话题美术教案
注：以下文章为，仅供参考。
一年级《彩旗飘飘》话题美术教案一、教学目标1.学生了解彩旗的种类和颜色。
2.学生了解彩旗的用途。
3.学生能够用纸张、颜料等工具制作简单的彩旗。
二、教学重点1.彩旗的种类和颜色。
2.制作彩旗的基本步骤。
三、教学难点1.如何选择合适的材料和工具制作彩旗。
2.如何在制作过程中注意细节、保持耐心。
四、教学内容1.引入老师给学生展示一些彩旗的图片，让学生认识彩旗的种类和颜色，并问学生对这些彩旗有什么了解和看法，了解学生对于彩旗的使用和含义所知的情况。
2.展示老师再给学生展示一些彩旗的用途和含义，让学生知道彩旗不同的用途和意义。
比如，国旗代表这个国家，运动会旗代表体育会的开始和结束，学校旗代表学校。
让学生知道了解彩旗的种类和用途是制作彩旗所必须具备的知识基础。
3.制作老师向学生演示如何制作彩旗，介绍制作彩旗的基本步骤。
具体步骤如下：（1）准备材料：纸张、颜料、颜料盒、刷子、颜料容器等。
（2）根据所需要制作的彩旗确定纸张尺寸和彩旗大小。
（3）先用铅笔画出彩旗的轮廓和设计好的图案。
（4）选好适合的颜料和颜料工具进行上色。
（5）在完成上色后，用卡纸或其他工具将各部分固定。
制作完毕后，老师将学生的彩旗挂在教室的墙壁上，并邀请学生分享制作的心得，让学生分享自己的彩旗和这次制作的过程体验。
五、教学策略1.问答法。
在教学引入和展示的环节中使用问答法，通过引导和筛选学生的观点和看法，让学生更好的了解彩旗的种类和用途。
2.示范法。
在制作环节使用示范法，让学生通过观察和模仿来学习制作彩旗的基本步骤和技巧。
3.任务型学习。
在制作彩旗过程中采用任务型学习策略，让学生通过自主选择和组织工具、材料等原材料来完成学习任务，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
六、教学评价在教学结束后，老师使用观察记录和反馈问卷等方式对本节美术课进行评价。
具体评价内容包括：1.学生对于彩旗的种类和颜色的认识程度。
2.学生对于彩旗的基本制作步骤的掌握情况。
小学美术彩旗飘飘教案
小学美术《彩旗飘飘》教案一、教学目标1. 让学生了解彩旗的基本知识和设计原则，培养学生的审美意识和创新精神。
2. 通过对彩旗的制作过程的学习，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，让学生感受到彩旗在我国的重要节日和场合中的重要作用，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 彩旗的定义、种类和作用。
2. 彩旗设计的基本原则。
3. 彩旗的制作方法和步骤。
4. 彩旗在我国的重要节日和场合中的应用。
三、教学重点与难点重点：彩旗的定义、种类、作用以及制作方法。
难点：彩旗设计的原则在实际制作过程中的运用。
四、教学准备1. 教师准备彩旗的相关图片和视频资料。
2. 学生准备彩旗制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课教师展示不同种类的彩旗图片，引导学生关注彩旗在我国的重要节日和场合中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习彩旗知识教师讲解彩旗的定义、种类和作用，让学生了解彩旗在我国的文化内涵。
3. 彩旗设计原则教师讲解彩旗设计的基本原则，如色彩搭配、图案设计等，引导学生关注彩旗的美学特点。
4. 制作彩旗教师示范彩旗的制作方法和步骤，学生跟随教师一起动手制作。
5. 展示与评价6. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，引导学生了解彩旗在我国的重要节日和场合中的应用，激发学生的民族自豪感。
鼓励学生在课后继续探索彩旗的制作方法和设计创新。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究彩旗的知识。
2. 运用直观演示法，让学生清晰地了解彩旗的制作过程。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用评价激励法，激发学生的学习积极性和自信心。
七、教学步骤1. 展示彩旗图片，引导学生关注彩旗的种类和作用。
2. 讲解彩旗的定义，让学生了解彩旗的基本概念。
3. 讲解彩旗设计的原则，引导学生关注彩旗的美学特点。
4. 示范彩旗制作方法，学生跟随教师动手制作。
(新)浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思
（新）浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思一、教材分析:本册教材采用散点式的结构, 注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以“接近社会, 贴近学生, 学以致用”为原则, 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课, 内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域, 其中造型表现及设计应用占有较大的比重, 欣赏评述大多随堂教学, 均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中, 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
如：认识常用工具、材料, 初步认识基本形和常见色彩, 进行形的练习、线的练习、形与色的练习, 最后过渡到用多种手段造型。
本教材根据学生身心发展特点, 并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
各单元所包括的课题, 涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域, 并保持他们之间适当的比例关系。
其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。
同时, 每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
二、全册教学目标:本教材按照课程标准的要求, 各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标, 作为一年级即第一学段的教学目标, 从造型表现方面看, 要求学生尝试不同工具, 用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣；从设计应用来看, 要求学生尝试不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣；从欣赏评述方面看, 要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色, 能用简短的话语大胆表达自己的感受；从综合探索方面来看, 要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
从教学内容上看:绘画:1.正确的作画姿势, 逐步培养学生观察、分析事物的能力, 利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。
浙人美版美术一年级上册《9 彩旗飘飘》教学设计1
浙人美版美术一年级上册《9 彩旗飘飘》教学设计1一. 教材分析《9 彩旗飘飘》是浙人美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察彩旗，了解彩旗的设计和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了不同种类的彩旗图片，以及制作彩旗的步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们喜欢颜色鲜艳的事物，对于彩旗这种具有视觉冲击力的物品会比较感兴趣。
但学生的绘画和制作能力有限，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解彩旗的设计和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
2.培养学生观察和描述彩旗的能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩旗的设计和制作方法，能够独立制作出一面漂亮的彩旗。
2.教学难点：如何引导学生观察和描述彩旗，提高学生的语言表达能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察彩旗的图片，引导学生发现彩旗的设计和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩旗的过程，引导学生跟随制作。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的制作经验和心得。
六. 教学准备1.准备彩旗的图片，用于引导学生观察和欣赏。
2.准备彩纸、剪刀、胶水等制作材料，供学生制作彩旗使用。
3.准备黑板，用于板书和展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一面漂亮的彩旗，引导学生观察彩旗的颜色、图案和制作方法。
让学生发表自己的看法和想法，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的彩旗图片，引导学生欣赏和观察。
让学生尝试描述彩旗的特点和自己的感受，提高学生的语言表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩旗的过程，边示范边讲解制作方法。
学生在教师的指导下，开始制作自己的彩旗。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生制作好的彩旗，让学生展示并分享制作经验和心得。
其他学生倾听并给予评价，从中学习和借鉴。
小学美术一上浙美版教学设计：9.彩旗飘飘
9.彩旗飘飘【教材分析】彩旗在生活中很常见，形式多样，用途也不同，是学生熟悉的物品，在节日、庆典、运动会、演出时，经常可以看到彩旗飘飘的场面，增添了喜庆和热闹的气氛。
本课通过制作不同颜色、不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手能力，通过形与色的训练，让学生对几何形和绘画训练有进一步的理解。
【教学目标】1.初步学习形的变化。
2.学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。
3.初步了解设计与应用的关系。
【教学重难点】重点：彩旗形状的变化难点：彩旗的装饰【教学准备】PPT、剪刀和彩纸【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、说一说——了解彩旗1.谈话导入师：看看老师今天带来了什么？你在哪里见过彩旗？为什么要悬挂彩旗呢？周一晨会，我们都要举行升旗仪式，说说国旗的含义和升旗时的心情。
2.揭题师：今天我们一起来学习《彩旗飘飘》二、变一变——举一反三1.彩旗特点师：彩旗由哪几部分组成？(一般由旗面和旗穗组成)彩旗有哪些形状呢？（长方形、三角形等）2.师范师：老师手里有一张纸，我来剪一剪，看看剪出了什么形状的旗面？3.生尝试师：你们也来试一试，剪一面形状独特的彩旗，旗面的外形可以不同，旗穗也可以有变化。
4.展示交流师把旗面和旗穗的形状不一样的学生作业贴到黑板上，大家一起欣赏交流。
师：你觉得谁剪得旗面与众不同，谁剪的旗穗很有特点？5.更多变化翻开书本21页，书本上也有一些彩旗外形的变化图，看看有什么不一样？三、交流总结师：通过今天这节课学习，你有什么发现与收获吗？【教学反思】第二课时一、复习导入师：上节课我们通过剪一剪来认识彩旗，今天我们要动动脑筋，发挥我们的创意来装饰彩旗。
二、加一加——锦上添花1.设想彩旗师：彩旗的外形剪好了，那么旗面如何装饰呢？2.方法归纳方法一：贴一贴师：我们可以在旗面上用彩纸拼贴各种几何形。
方法二：画一画师：我们也可以画上自己喜欢的图纹或花纹。
三、看一看——欣赏评述结合书本上的彩旗作品，说说彩旗的装饰方法与用途。
一年级美术上册《彩旗飘飘》教案、教学设计
d.装饰完善：在彩旗上添加装饰元素，如图案、文字等。
3.教师强调绘画过程中的注意事项，如色彩搭配、线条流畅等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如节日、校园活动等，要求小组成员共同设计一幅彩旗。
2.小组内讨论彩旗的图案、颜色和布局，鼓励学生发挥想象，提出自己的建议。
五、作业布置
1.结合本节课所学的彩旗制作知识和技巧，请每位学生为自己喜欢的节日或活动设计一幅创意彩旗。要求彩旗图案设计独特，颜色搭配和谐，能够体现节日或活动的主题。
2.学生在课后进行彩旗制作时，可以邀请家人或朋友参与，共同完成这幅作品。这样的合作有助于增进学生与家人、朋友之间的感情，同时也能提高学生的沟通协作能力。
3.完成彩旗制作后，学生需用简洁的文字对自己的作品进行描述，包括设计思路、创作过程和心得体会。这样既能锻炼学生的表达能力，又能帮助他们更好地总结和反思自己的创作过程。
4.请学生将完成的彩旗作品和描述文字带到下节课，我们将进行作品展示和分享。同学们可以互相欣赏、学习，提高自己的审美能力和创作水平。
5.家长协助孩子完成作业时，可以鼓励他们发挥想象，尊重孩子的创作意愿，同时给予适当的指导和建议。家长的支持与鼓励对孩子艺术素养的培养具有重要意义。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、学生模仿、小组合作等多种教学方式，让学生在实践中掌握彩旗的制作方法。
2.引导学生学会观察生活中的彩旗，培养他们的观察力和想象力，激发创作灵感。
3.鼓励学生大胆尝试，发挥个性，创作出具有独特风格的彩旗作品。
4.教学过程中注重评价与反馈，让学生在互评、自评中不断提高，培养他们的审美能力和自信心。
新浙教版美术一年级上册《彩旗飘飘》表格式教案附教学反思
5.作业展示，点评布置。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）把彩旗粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。
（3）评价：
举起彩旗，一起为０８奥运加油！
提出评价建议：彩旗的形状是否别致，图案设计是否新颖以及色彩是否鲜艳、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系用途或创作主题展开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的愉快程度等。
（3）说说为什么？
2.观察比较，欣赏评述。
（1）播放课件，展示古今中外的各式彩旗。
（2）这些彩旗由哪些图形组成。
投影演示图形的变化
（3）展示教师范作，分组讨论后，指导学生说说自己的感受。教师小结。
（４）用你喜欢的旗。
提问（供学生自主学习或小组讨论）：
（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）
（4）整理场地，保存学生作品。
6.课外拓展，探求新知。
（1）收集、观察生活中的小彩旗。
（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。
欣赏彩旗，感受彩旗魅力。
从图形的变化中感受形的变化
探究彩旗的装饰美感
学生分层作业，降低作业难度
分析相关作品，了解创作方法和步骤
学生创作，教师指导
作业形式
纸工
教学
反思
第（9）则
（2）旗面的形状特点是什么？
（3）形状与用途有什么联系？
（4）旗面图案设计与用途有什么关系？
4.交流讨论，创作表现。
（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？
（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。
（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会。
浙人美版一年级美术上册《9彩旗飘飘》》说课稿
浙人美版一年级美术上册《9 彩旗飘飘》》说课稿一. 教材分析《彩旗飘飘》是人美版一年级美术上册第九课的内容。
本课的主要内容是通过制作彩旗，让学生了解和掌握彩旗的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了彩旗的制作步骤和技巧，同时提供了丰富的素材和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的动手能力和创造力正在发展中，因此，在教学过程中，我们需要注重培养他们的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热情。
同时，学生对彩旗的概念可能比较陌生，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解彩旗的制作方法和步骤，掌握彩旗的制作技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。
3.培养学生团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩旗的制作方法和步骤，培养学生的创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象，创作出独特而美丽的彩旗。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现，激发他们的创造力和想象力。
2.采用示范法，向学生展示彩旗的制作过程，帮助他们理解和掌握制作技巧。
3.采用分组合作的方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种漂亮的彩旗，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
然后，向学生介绍本课的主题和内容。
2.讲解：向学生讲解彩旗的制作方法和步骤，包括选择素材、设计图案、剪裁、涂色等。
同时，展示一些优秀的彩旗作品，供学生参考。
3.示范：在黑板上或通过投影仪，向学生演示彩旗的制作过程，让他们直观地了解和掌握制作技巧。
4.练习：让学生分组合作，制作自己的彩旗。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
5.展示：让学生将自己的作品展示出来，让大家欣赏和评价。
鼓励学生互相欣赏、学习和进步。
6.总结：对本课的内容进行总结，强调彩旗的制作方法和步骤，鼓励学生在日常生活中发挥自己的创造力和想象力，制作出更多美丽的彩旗。
培养创造力——《彩旗飘飘》美术教案
培养创造力——《彩旗飘飘》美术教案创造力是我们在现代社会中非常重要的一种能力，一直以来，人们都非常注重如何培养和提高自己的创造力。
而在学校的教育中，尤其是美术教育中，培养学生的创造力成为了一个重要的目标。
本文主要介绍一篇美术教案《彩旗飘飘》，探讨如何通过这个教案来培养学生的创造力。
一、教案概述《彩旗飘飘》这个美术教案是根据小学生的实际情况设计的，旨在培养他们的创造力和动手能力。
整个教案分为三个环节：第一环节是学生通过研究彩旗的种类、颜色、纹理等，了解和掌握彩旗的基本知识；第二环节是学生通过模仿教师的示范，学习如何画彩旗；第三环节是学生自主发挥、创作彩旗作品，发挥他们的想象力和创造力，用颜色和线条来表现自己的思想和感情。
全课程内容丰富，设计巧妙，从多个方面培养了学生的创造力。
二、掌握知识，激发好奇心教案的第一环节，让学生通过研究彩旗的种类、颜色、纹理等，掌握了彩旗的基本知识，并培养了学生的好奇心。
在实际操作中，学生可以手把手地制作彩旗，体验真实的制作环节，从而提高他们的动手能力和创造力。
同时，通过这个环节，学生还可以了解到不同的文化，丰富了他们的知识储备，为他们建立更广阔的知识视野奠定了基础。
三、模仿示范，提升技能在教案的第二环节中，学生需要通过观察老师的示范，学习如何画彩旗。
这个环节的设计是为了让学生提升自己的绘画技能，从而更好地表达自己的想法和情感。
在学生的观察和模仿中，他们可以领会到色彩运用、搭配和线条处理等技能，有助于提高他们的绘画能力和创造力。
四、自由创作，发挥想象在教案的第三环节中，学生需要自主发挥、创作出彩旗作品。
这个环节的设计是为了让学生发挥自己的想象和创造力，用自己的方式来表达思想和情感。
在自由创作的过程中，学生们可以尽情地发挥他们的想象力，设计出自己理想中的彩旗，在实现自己创造的同时，也体现了个人独特的艺术风格。
五、总结《彩旗飘飘》美术教案通过多个环节的设计，培养了学生的创造力和想象力，提高了他们的动手能力和绘画技巧。
浙人美版一年级美术上册《9 彩旗飘飘》》教学设计
浙人美版一年级美术上册《9 彩旗飘飘》》教学设计一. 教材分析《9 彩旗飘飘》是浙人美版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是让学生学习用彩纸制作彩旗，并通过彩旗的设计和制作，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种彩旗的设计方案，以及制作彩旗的步骤和方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，并鼓励他们勇于尝试和创作。
三. 教学目标1.让学生了解彩旗的设计和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
2.通过制作彩旗，培养学生创新意识和团队协作精神。
3.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：彩旗的设计和制作方法。
2.教学难点：创新设计彩旗，以及动手制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作彩旗的过程，引导学生观察、学习。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论。
3.合作法：学生分组合作，共同完成彩旗的制作。
六. 教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.彩旗的设计样品。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种彩旗样品，引导学生观察、欣赏，并提出问题：“你们喜欢这些彩旗吗？为什么？”通过问题的引导，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现彩旗的设计和制作步骤，边讲解边示范。
讲解内容包括彩旗的形状、颜色搭配、图案设计等，并强调制作过程中的注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的样品和步骤，开始制作彩旗。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励他们创新设计。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的彩旗，让其他学生欣赏并评价。
通过这种方式，巩固学生对彩旗制作方法的掌握。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生设计一款属于自己的彩旗，并说明设计意图。
一年级上册美术教案-第9课 彩旗飘飘丨浙美版(2012) (1)
《彩旗飘飘》课型：设计应用教学目标：1.感受彩旗带来的美感，了解彩旗的意义与作用。
2.尝试制作一面形状独特的彩旗，并用自己喜欢的方式进行简单装饰。
3.用自己制作的彩旗美化环境，初步了解设计与应用的关系。
教学重点与难点：重点：彩旗形状的变化，做一面不一样的彩旗。
难点：用自己喜欢的方式对彩旗进行装饰。
教学课时：1课时教学准备：教具：课件、彩旗的范作等学具：剪刀、固体胶、彩纸、水彩笔等颜料笔、白纸等教学过程：一、回忆方式导入新课1. 教师提问：“同学们，你们在哪些地方见到过彩旗？这些彩旗都是什么样子的？这些彩旗又有什么样的作用呢？”2. 学生思考并举手回答。
3. 教师引出课题——《彩旗飘飘》，并用课件展示生活中的彩旗图片。
4. 教师带着学生一起欣赏图片中的彩旗并说一说这些彩旗的作用，其中以西藏经幡为例展开拓展小知识，讲述西藏经幡不同于其他小彩旗的特殊含义。
（西藏经幡寓意着福运升腾。
五种颜色象征着生命赖以存在的物质基础，象征着五行中的金木水火土元素。
）二、引导学习1.教师：“同学们，我们刚刚看过了那么多美丽的彩旗，我们可以看出大部分的彩旗都是长方形的。
那么今天，请同学们想一想，除了长方形你还能设计出不同形状的彩旗吗？请同学们思考并讲你心中的形状画在美术簿上。
”2.学生思考并画在练习簿上。
3.教师请个别学生展示一下自己关于不同形状的旗帜的绘画。
表扬并鼓励学生。
4.教师从学生的练习绘画中找出对称图形，并问一问同学：“看着这几个形状，同学们发现它们都是什么图形？”（学生回答：“对称图形”）5.教师根据学生的回答再问：“那么请小朋友们动动脑筋，形状为对称图形的小彩旗可以如何制作得到呢？我们请一位同学来向我们说明一下制作方法吧？”6.学生举手回答。
（小结：对折纸张——画出图形——剪下图形——展开上色）三、探索创新1.教师：“同学们，刚刚我们学习总结出了两种不同类型的小彩旗的制作方法，现在我们请同学们想一想，你心中的小彩旗除了与众不同的形状又有怎样不同的花纹图案呢？这些花纹图案可以通过什么方式得到？”2.学生思考，可小组讨论。
浙江人美版美术一年级上册 第九课《彩旗飘飘》教案1
《彩旗飘飘》教案教学目标：1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
教学重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
教学难点：各种形的认识及组合、表现。
课前准备：（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等（挂彩旗用）。
教学过程：师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很热闹有各色的彩旗。
师：现在应老师邀请你们一起来看看！（欣赏彩旗）你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途?师：好的那我们就来看看吧！1、看一看。
（看不同形状的彩旗）（1）看不同形状的彩旗（2）这里有你喜欢的彩旗吗？评价：观察的很仔细！（3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了奇特的联想。
2、画一画。
师：这个形状比较难画？那就看我画！简单的你们画。
动手画一画彩旗的外形吧！（要求：拿出你的铅笔来。
把刚才说的形状，试着画在彩色纸上。
）小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。
3、赏一赏。
（装饰彩旗）这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。
出示：几张教师和学生作品。
小结：色彩搭配，可以装饰画面。
出示教师的作品。
图：鲤鱼旗。
竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。
鲤鱼旗外形、色彩都有了。
它还多了很多图案。
身上有曲线和一些小圆点。
如果还想漂亮一些，可以再添上不同形状的旗穗（如星形的或是水波纹形的！）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。
4、想一想，变一变。
（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。
想看吗？剪2刀，贴一贴就变了。
（学生作品欣赏）（2）根据你画的外形，你想怎么变出自己喜欢的彩旗？生：说一说。
（3）拓展联想：老师手中有一个圆形,你能联想到什么。
（西瓜、小孩的脸、足球、地球或给它贴上2个耳朵变成熊猫）好的现在我就来装饰一下,让它成为漂亮的彩旗。
《彩旗飘飘》美术教案
《彩旗飘飘》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解彩旗的基本概念和制作方法。
培养学生运用色彩和线条创作的能力。
引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的彩旗。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，让学生掌握彩旗的制作技巧。
培养学生的审美能力和创造力。
学会合作和分享，培养团队精神。
1.3 情感态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
培养学生勇于表达自我，增强自信心。
培养学生关心社会、关注环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以彩旗为主题，通过教授彩旗的基本概念和制作方法，引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的彩旗。
教材内容主要包括彩旗的定义、制作材料、制作技巧以及创作实践。
2.2 教学重点与难点：教学重点：让学生了解彩旗的基本概念和制作方法，培养学生运用色彩和线条创作的能力。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的彩旗。
第三章：教学过程3.1 导入：教师展示不同主题的彩旗，引导学生关注彩旗的色彩、图案和形状。
学生分享对彩旗的观察和感受，引发对彩旗制作的热情。
3.2 教学基本概念：教师介绍彩旗的定义、制作材料和基本制作方法。
学生通过观察和讨论，理解彩旗的特点和创作方法。
3.3 制作技巧讲解与示范：教师讲解彩旗的制作技巧，包括色彩搭配、线条勾勒和图案设计。
教师现场示范制作过程，展示如何将创意转化为彩旗作品。
3.4 创作实践：学生分组进行创作，可以选择个人或团队合作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.5 展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。
教师和学生共同评价作品的创意、色彩搭配和制作技巧，给予肯定和建议。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给予意见和建议，促进相互学习和进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、色彩搭配和制作技巧。
一年级上册美术教案-9彩旗飘飘 浙美版
一年级上册美术教案-9彩旗飘飘浙美版教学目标1. 让学生了解彩旗的形状、颜色和图案，培养他们对美术的感知和审美能力。
2. 培养学生运用剪刀、胶水等工具进行手工制作的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和交流能力。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 彩旗的形状、颜色和图案。
2. 彩旗的制作方法和步骤。
3. 彩旗的用途和意义。
教学重点与难点1. 教学重点：彩旗的制作方法和步骤，彩旗的用途和意义。
2. 教学难点：彩旗的图案设计，彩旗的制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：彩旗样品，制作彩旗所需的纸张、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示彩旗样品，引起学生的兴趣，让他们对彩旗的制作产生好奇心。
2. 讲解：讲解彩旗的形状、颜色和图案，以及彩旗的制作方法和步骤。
3. 示范：教师示范彩旗的制作过程，让学生了解彩旗的制作技巧。
4. 实践：学生分组进行彩旗的制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己制作的彩旗，教师进行评价和总结。
6. 讨论与总结：讨论彩旗的用途和意义，总结彩旗的制作技巧。
板书设计1. 彩旗的形状、颜色和图案。
2. 彩旗的制作方法和步骤。
3. 彩旗的用途和意义。
作业设计1. 让学生回家后，运用课堂上学到的知识，自己制作一个彩旗。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和指导。
课后反思通过本次教学，学生对彩旗的制作有了深入的了解，提高了他们的手工制作能力和审美能力。
同时，通过团队合作，学生的沟通和交流能力也得到了提升。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的中国传统文化元素，让学生更好地了解和尊重中国的传统文化。
---以上是一年级上册美术教案-9彩旗飘飘浙美版的完整内容，希望对您有所帮助。
以上教案的“教学过程”部分是需要重点关注的细节。
教学过程是教案中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 引入- 情境创设：利用多媒体展示节日、庆典中彩旗飘飘的场景，让学生感受彩旗在传统文化和现代生活中的重要性。
小学美术浙美版一年级上册9 彩旗飘飘 教学设计
9 彩旗飘飘教学设计1学情分析《彩旗飘飘》是浙教版小学美术教材一年级上册第九课，彩旗在生活中很常见，形式多样，用途也不同，是学生熟悉的物品，在节日、庆典、运动会、演出等时间，经常可以看到彩旗飘飘的场面，增添了喜庆和热闹的气氛。
本课通过制作不同颜色、不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手能力，通过形与色的训练，使学生对几何形和绘画训练有进一步的理解。
《彩旗飘飘》属于“设计·应用”学习领域，在教学时，1、要让学生了解彩旗的作用，感受它与生活的关系；2、欣赏不同造型、纹样和色彩的彩旗，并在设计方法上进行引导和教学；所以本课主要从两个方面推进教学：1、彩旗形状的设计，运用基本形、物体形、添加旗穗的方法进行彩旗造型设计；2、通过画、拼贴的方式进行简单的彩旗纹样装饰。
2教学目标知识与技能：初步学习形的变化。
过程与方法：学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。
情感、态度、价值观：在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
3重点难点重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
4教学过程活动1【导入】一、说一说：了解彩旗的作用课前准备：教具：课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）学具：剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。
（1）欣赏生活中的彩旗实物：出示一条彩旗实物（标题反过来）师：你们看老师今天带来了一条彩旗，你们在哪里见过这样的彩旗？（生：课件出示彩旗的场景图师：蔡老师也发现了不同的彩旗，你们看：运动会上彩旗飘扬；商场、街道上布满了三角旗；戏曲人物的身上插着神气的绣旗；还有西藏人民崇拜的经幡，也是彩旗的一种。
（2）讨论彩旗的作用课件出示所有场景图师：你们知道人们为什么要在这些场所悬挂彩旗吗？生：好看、热闹…师：其实，彩旗还有很多其它的作用：运动会上的彩旗—————渲染热闹的气氛商场、街道上的三角旗——宣传、打广告戏曲人物的身上的绣旗——表现戏曲人物威风粼粼的气势西藏人民的经幡—————表达人民美好的愿望（祈愿）教师归纳：彩旗的作用可真不小呀，不仅渲染了热闹的气氛，而且能表达人们喜悦心情。
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新浙美版一年级美术上册教案及教学反
思9、彩旗飘飘
教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点、难点。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
课前准备
（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学过程：
师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很热闹有各色的彩旗。
师：现在应老师邀请你们一起来看看！(出示课题)（欣赏彩旗）
（1）你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途?
师：好的那我们就来看看吧！
1. 看一看。
（看不同形状的彩旗）
（1）看不同形状的彩旗
（2）这里有你喜欢的彩旗吗？评价：观察的很仔细！
（3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了奇特的联想。
2、画一画。
师：这个形状比较难画？那就看我画！简单的你们画。
动手画一画彩旗的外形吧！小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。
3、赏一赏。
（装饰彩旗）
这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。
（1）图1：判断3张同一个形状，同一形状装饰的图，发现色调的不同可以起到装饰效果。
（2）赏不同形状的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。
也有直接用个色线条来装饰的彩旗。
小结：色彩搭配，可以装饰画面。
出示：几张教师和学生作品。
（3）出示教师的作品图3：鲤鱼旗。
竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。
鲤鱼旗外形、色彩都有了。
它还多了很多图案。
身上有
曲线和一些小圆点。
现在我想把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，好像不好，你看鱼的头部会折掉。
有了拿张纸，在彩旗的背面贴起来！如果还想漂亮一些，可以再添上不同形状的旗穗（如星形的或是水波纹形的！）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。
看书上有吗？
4、想一想。
（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。
想看吗？剪2刀，贴一贴就变了。
（学生作品欣赏）
（2）根据你画的外形，你想怎么变出自己喜欢的彩旗？生：说一说。
（3）拓展联想：老师手中有一个圆形,你能联想到什么。
（西瓜、小孩的脸、足球、地球或给它贴上2个耳朵变成熊猫）好的现在我就来装饰一下,让它成为漂亮的彩旗。
5、作业要求
迎接夏天的水果节：请每位同学设计出自己喜欢而富有创意的彩旗！
•１、可以用不同的方法装饰旗面。
•２、制作过程注意安全，正确使用手中的工具。
•３、最后把作品贴在吊绳上。
6、作业展示，点评布置。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。
小结：漂亮的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。
7、评价：色彩鲜艳、外形丰富、线条富有变化。
8、课外拓展，探求新知。
（1）回去为自己班设计一枚班旗。
板书：
彩旗飘飘
教师作品：方法：画、剪、贴、拼
学生作品：。