幼儿园大班主题教案主题活动案例:我和别人不一样
幼儿园大班健康活动:不一样的我
幼儿园大班健康活动:不一样的我健康活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色,它不仅可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识,还有助于培养他们的自信心和团队合作精神。
针对幼儿园大班的健康活动,我提出了一个主题为“不一样的我”的活动方案。
活动目标:1. 培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的健康意识和生活习惯。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
活动内容:1.《不一样的我》主题启蒙活动在活动开始之前,我将为幼儿们准备一本适合他们阅读的绘本《不一样的我》。
通过讲故事的方式,引导幼儿们认识和接受每个人的不同之处,并且鼓励他们欣赏和尊重不同的个体。
2. 自我介绍时间在活动开始时,让每个幼儿向全班介绍自己。
他们可以分享自己的兴趣、特长、家庭成员等等。
这个环节可以增强幼儿的自信心和表达能力,同时也可以让他们互相了解并找到共同点。
3. 健康饮食教育通过游戏和小组讨论的方式,向幼儿们介绍健康饮食的重要性。
我会给他们展示一些常见的健康食品,并跟他们解释其中的营养价值。
然后,我会组织幼儿们一起制作简单的健康小吃,让他们亲手感受到健康食品的美味。
4. 运动游戏在户外或室内设置一些运动游戏项目,如跳绳比赛、夹球比赛、接力赛等。
这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质,还可以培养他们的团队合作和竞争意识。
5. 手工制作根据活动主题,我会给每个幼儿准备一份不同的画纸和装饰材料,让他们制作自己的头像。
这个手工制作项目可以培养幼儿的创造力和动手能力,同时也可以让他们意识到每个人的独特之处。
6. 性别平等教育通过故事、表演等形式,向幼儿们传达性别平等的教育。
我们会告诉他们,男生和女生在能力和权利上是平等的,没有任何一方比另一方更优秀或更重要。
7. 歌曲表演为了结束这个活动,我会组织幼儿们一起唱一首与“不一样的我”主题相关的动感歌曲。
通过歌曲表演,可以让幼儿展示自己的才艺,并加强他们的合作和协调能力。
通过这个主题为“不一样的我”的健康活动,我们可以培养幼儿的自信心和自尊心,增强他们的健康意识和生活习惯,培养他们的团队合作和互动能力。
大班中班小班教案科学-我和别人不一样
我和别人不一样主要领域:科学★活动目标1观察并记录自己与小伙伴的不同之处,感受自己和别人的不同。
2知道自己是独一无二的,并为自己的与众不同感到自豪。
★活动准备大书、镜子、记录笔、幼儿人手一份《游戏材料包》(p.27)。
★活动过程一、故事回顾,引出主题引导语:上一次我们听了故事《我的名字叫黄小丫》,故事里、小鸟们、石头们、藏族小姑娘、黄小丫都有自己和别人不一样的名字,可是除了名字我们与好朋友还有什么地方不一样呢?(幼儿边说教师边记录在黑板上。
)小结:刚才小朋友们找到了我们之间那么多不一样的地方:长相、兴趣、口味、高矮……现在我请小朋友来找一找我和王老师有什么不一样的地方?二、观察记录:我和别人不一样1教师引导幼儿观察对比两位教师的不同点并示范记录。
引导语:谁来说一说我和×老师有什么地方不一样?(教师用绘画、线条、文字等形式示范记录。
)表格:我和别人不一样不同点身高口味……………………姓名(眼睛)杨老师王老师小结:原来两位老师有那么多不一样的地方,那么多与别人不一样的地方组成了特别的我。
2教师提供材料(表格、笔、镜子等),分组讨论并记录讨论结果,教师巡回指导。
引导语:现在请每位小朋友找一位自己的好朋友,找出你们之间有哪些地方不一样,你可以用画画、线条这些方法记录下来,如果你会写字也可以用文字记录。
3请幼儿讲解记录结果。
(1)教师与幼儿共同展示的记录结果。
(2)请幼儿讲解记录结果。
引导语:●现在我请小朋友们来讲一讲你们刚才记录的自己和好朋友有哪些不一样的地方。
(指导要点:请幼儿展示观察记录结果,并与大家分享。
)●还有一些小朋友的记录结果没有介绍,吃好饭或者早晨来幼儿园的时候你可以介绍给别的朋友或者爸爸妈妈,让他们也看一看自己与别人不一样的地方。
三、总结:特别的我小结:原来除了名字,我们还有很多很多地方和别人不一样,这么多的不一样组成了特别的自己,把我们和别人区分开来。
每个人都是独一无二的,没有一个人跟自己是一模一样的,任何人都不能取代独特的我。
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》教案:我和别人不一样一、教学目标1.认识自己与别人的不同之处。
2.培养幼儿关注差异,尊重和包容不同的能力。
3.培养幼儿的观察、比较和分类能力。
4.激发幼儿对自己独特之处的自豪感。
二、教学准备1.课件、图片等展示材料。
2.幼儿的照片。
3.综合材料文件夹。
4.幼儿故事书。
三、教学过程Step 1: 导入(10分钟)1.与幼儿进行热身活动,让幼儿站在一起,教师指出幼儿们的身高、发型、眼睛颜色等差异,并与幼儿进行比较,引导幼儿认识到自己与别人的不同。
2.展示一些图片,比如不同种族的人、不同动物、不同形状的水果等,并问幼儿这些东西有什么不同之处。
Step 2: 探究(20分钟)1.教师出示幼儿的照片,让幼儿观察并比较,指出不同之处,比如发型、衣服颜色等。
2.与幼儿进行讨论,鼓励他们分享自己与别人不同的地方,比如喜欢的食物、爱好、家庭背景等。
3.使用故事书《小鸟和大象》等,让幼儿通过故事中的角色了解到人与动物、不同种族之间的差异,并展开讨论。
Step 3: 实践(25分钟)1.将幼儿分成小组,每个小组选择一个在外貌上有特点的幼儿作为代表,其他幼儿观察代表的特点,并回到组内讨论。
2.回到大班,每个小组介绍所选择的代表和他们观察到的不同之处。
3.将幼儿的观察结果整理在大班讨论区,引导幼儿思考这些不同之处能带给我们什么样的乐趣和好处。
Step 4: 总结(5分钟)1.教师总结幼儿在观察中发现的不同之处,并强调每个人都是独特的,这使世界变得更加丰富多样。
2.提醒幼儿要尊重和包容别人的不同,不要嘲笑或歧视别人。
3.给予幼儿正面的鼓励和赞许,让幼儿感到自己与别人不同的地方是一种优势和个人特点。
四、课后延伸1.继续与幼儿进行相关的主题活动,比如制作“不同发型展示板”、“不同食物品尝活动”等。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察和发现自己与别人的不同之处,并进行比较和讨论。
3.使用幼儿的照片制作相册,让幼儿通过观察照片回忆自己与别人不同的地方。
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》一、活动目标1.了解“不同”的概念,增强尊重差异、包容不同的意识。
2.引导幼儿认识自己与别人的不同,发展自信心和自我认识。
3.训练幼儿的语言表达能力,通过与别人交流,互相了解,提高沟通能力。
4.启发幼儿的创造力和想象力,培养创造性思维。
5.促进幼儿的运动协调发展,健康成长。
二、课程内容1.宣传展板的制作。
根据孩子们画出的自己的模样,辅导员将他们的模样做成一个小图案,组合在宣传展板上。
2.教师引导孩子们分享自己的特点。
教师将一些物品拿到幼儿园,如睡衣、鞋子等,让孩子们找出其中的不同之处,然后请孩子们围座,轮流谈自己的特点,比如身高,眼睛大小,喜欢什么动物等等。
3.手工活动。
孩子们用沙拉粘贴制作一张有自己“心中爱的人”的大拼贴画。
教师介绍什么是拼贴,然后请孩子们选择自己喜欢的颜色、图案和其他材料,让孩子们自己动手制作一张拼贴画。
4.舞蹈教学。
教师选一首快乐的歌曲,教导幼儿跳一支以“我和别人不一样”为主题的舞蹈。
5.游戏活动。
游戏是个人、小组、全班同学一起玩,运用行动、语言交流来加深彼此之间的了解。
例如,幼儿坐成圆形,其中一个孩子说出自己的名字,然后接下来的孩子必须说出前面所有孩子的名字,最后的孩子叫出自己的名字后可以再添新的名字。
这个游戏不仅可以促进孩子们的记忆力和语言表达能力,而且可以让孩子们更好地相互认识。
三、教学过程及要点1.展板制作(1)教师将孩子们的画组合在一起,做成一个毛绒玩具。
(也可以将它制成“我喜欢”的人物图案面试衣服等等)(2)在展板的主题上印上“我和别人不一样”五个字,以突出主题。
2.自我介绍教师拿出物品让孩子们找出不同之处,然后请孩子们围座,轮流谈自己的差异。
孩子们发现,在许多方面,自己和朋友是不同的,比如衣服的颜色、形状、大小等等。
老师引导他们,让孩子们了解到每个人都有自己的特点和优点。
3.舞蹈教学老师播放音乐,让孩子们跳动,老师介绍舞蹈内容,让孩子们一边跳一边唱歌,每一次都要强调“我和别人不一样”。
幼儿园大班主题教案设计:我和别人不一样
幼儿园大班主题教案设计:我和别人不一样教学目标1.让幼儿理解每个人都是独特的,有自己的特点,无论长相、性格、能力,都是不同的,但是我们应该互相尊重。
2.通过活动和材料的安排,培养幼儿的动手能力和创造力。
3.在教学活动中提高幼儿的自信心,让每个幼儿都能充分展示自己。
教学内容主题1: 我和别人的相似点与不同点活动1:自我介绍让每个幼儿提前准备一份自我介绍,介绍自己的姓名、年龄、家庭住址、喜欢的颜色、喜欢的食物等等,并让幼儿在班级里分享自己的自我介绍。
活动2:比较物体选取一些外形、颜色、大小、材质和功能等不同的物品,让幼儿进行分类,两两比较,探讨它们的相似点和不同点。
例如:比较苹果和梨,比较小汽车和卡车等等。
活动3:画像比较老师将幼儿们的面部特征进行分类,比如眼睛大、眼睛小、嘴巴大、嘴巴小等等。
每个幼儿选择一个画板和彩笔,选一位自己感兴趣的朋友进行画像,并且在画板上标记出自己和朋友相似和不同的部分。
主题2: 我们都是独一无二的活动1:手印画让幼儿涂上颜料,印出自己的手印并把它们贴在一张大的纸上,让幼儿感受自己的独特性。
活动2:拼图比赛将多幅拼图放在一起,并邀请幼儿进行比赛,谁先把自己的拼图完成并碰到结束线,则获得胜利。
同时,老师可以引导幼儿关注拼图的不同之处,让他们感受到每个拼图同样有着自己的特点。
活动3:自制玉米面团在一堆材料中让幼儿自由发挥,一起制作玉米面团,让幼儿自己想象并创造和别人不同的面条造型。
教学方法1.互动教学:老师在课堂上引导幼儿互动交流,通过互动交流明确和加深主题的理解,培养幼儿的交流能力。
2.情境教学:在不同的情境下引导幼儿探究和了解他们和别人的不同之处,并且让幼儿具体操作和体验。
3.体验教学:通过各种活动让幼儿全面体验和认识自己在和别人不同之处的个性和特点。
教学评价1.通过观察幼儿在自我介绍和活动中的表现,老师可以初步了解幼儿的性格特点和口语表达能力。
2.通过幼儿创造的拼图、画像和面条等等作品,评价幼儿的动手创作能力。
幼儿园中班主题教案《和别人不一样》
幼儿园中班主题教案《和别人不一样》教学目标•让幼儿理解每个人都是独一无二的个体,有着自己独特的个性和特点。
•引导幼儿正视自己的特点,认可自己的优点,并学会欣赏别人身上的闪光点,不歧视、不排斥和不嫉妒别人。
•通过互动、体验和游戏等多种教育方式,使幼儿学会如何与他人和睦相处,增强自我的信心和自尊心,从而更好地适应未来社交生活的需要。
教学重点和难点•重点:引导幼儿发现自己和别人的不同之处,并欣赏和尊重别人的特点,形成包容的心态。
•难点:因为幼儿缺乏对社会的认知,对“不同”这个概念的理解还比较简单,如何激发他们的好奇心,让他们去发现更多不同点,并习惯表达出来,是本单元的难点之一。
教学内容1. 导入环节:头脑风暴游戏教师会在课堂最初的几分钟里导入本节课的主题:个体差异与包容心态。
首先,老师会让每个孩子向其他孩子自我介绍,并简要介绍自己不同寻常的特点,例如“我喜欢集邮”、“我会说一种外语”等。
接着,老师会抛出问题:“这些不一样的特点为什么会存在?”,课堂上会产生很多精彩的回答,例如“因为每个人都是不一样的,都有自己的爱好、特点和技能”,“如果每个人都一个样,这个世界就太单调了”。
通过这个游戏,孩子们将学会在个体之间找寻异同之处,同时也引导他们表达自己的观点。
2. 知识渗透:儿歌、故事、图画书在前期的情景引入中,孩子们得到了引导,我们希望他们在教学的过程中能真正明白不同寻常的特点创造了各种美好和意义。
在知识渗透环节,老师将为孩子们展示丰富多彩的事物和经历,包括:•儿歌:唱《两只老虎》,《小兔乖乖》等有关想象力和探究精神的儿歌,让孩子们在歌声中感受到歌曲描绘的世界不同寻常之处。
•故事:用简单、有趣的故事,例如《一个人的蓝调》,来呈现多样性,让孩子们理解不同主角各自的想法和感受,并尝试借助这些故事反思自己的行为方式。
•图画书:被认为是最好的工具,它不仅可以让孩子们认识和思考不同文化地区的千奇百怪的品种和习俗,也可以让他们探讨情感与想象力的多样性,例如《我和你不一样》图画书,它欣赏、尊重和爱不同的人,强调人的个性。
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思一、活动主题主题名称:不一样的我活动目的:通过活动的开展,让幼儿们了解每个人都有本身独特的个性和特点,帮忙幼儿们发觉本身的闪光点,加强自信念,同时也让幼儿们懂得敬重别人的不同,加强团队合作意识。
适用年龄:4—5岁幼儿园大班活动时间:2小时活动地点:幼儿园教室和室外活动场地二、活动内容1. 活动前导入(5分钟)老师用图示法,让幼儿们察看几幅画面,赏识不同颜色、不同形状的图案,引导幼儿从视觉层面认得不同,提出问题:同样是图案,为什么它们会不一样?2. 活动主体(90分钟)(1)认得不同老师用描述法和图片呈现,向幼儿们介绍身边的不同食物、衣裳、交通工具等物品,让幼儿们感受不同的质地、颜色、形状等,并引导幼儿用简单语言描述不同之处。
(2)认得自我老师为幼儿们量身高、称体重、量头围等,让幼儿们感受本身的身体特征。
然后,老师出示一张画有人体各器官的图,让幼儿们一起辨认,思考本身的身体有哪些器官。
最后,老师引导幼儿们自由发言,陈述本身身体的优点。
(3)敬重差异老师为幼儿们分发一些小球,让幼儿们找到一个人,一起玩球。
老师提示幼儿们,小球有不同大小、不同重量,有些小球比较简单掌控,有些小球比较难掌控,每个人手中拿的小球都不一样,但我们都可以一起玩。
让幼儿们用复述法,重申了解到敬重差异的紧要性。
(4)团队合作老师将幼儿分成若干个小组,每个小组负责制作一个寿司卷。
老师先向幼儿们呈现如何制作寿司卷,然后让幼儿们分工合作:有的幼儿负责煮米饭,有的幼儿负责切菜,有的幼儿负责卷寿司。
在制作过程中,老师辅导幼儿们认得寿司卷的每个成分,小组长指派任务,让每位幼儿都参加到制作中。
(5)闭幕游戏(15分钟)幼儿们在活动空间内四处活动,老师要求幼儿们在规定时间内,使用本身的身体、声音、手制造出任何一个形状、颜色、动作,其他幼儿有尽量多地仿照。
此项活动的目的是让幼儿们再次体验身体的变化,加强幼儿对不同形状、颜色、动作的敏感度,同时也加强合作精神。
幼儿园主题活动案例:我和别人不一样
幼儿园主题活动案例:我和别人不一样主题:我和别人不一样一、教学目标:1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的,有自己的特点和优点。
2. 提高幼儿的自我认知能力和对他人的尊重意识。
3. 通过活动,让幼儿体验并欣赏个体差异带来的丰富性和趣味性。
二、教学内容:1. 讲述关于个体差异的故事或绘本。
2. 进行“我是谁”自我介绍活动,分享自己的特别之处。
3. 进行“我发现的朋友的特点”分享活动,观察并欣赏他人的独特之处。
三、教学准备:1. 准备相关的故事或绘本,如《不一样的卡梅拉》、《我是独特的》等。
2. 准备纸和彩笔,供幼儿画出自己的特点和朋友的特点。
3. 准备一些展示板和贴纸,用于展示和分享幼儿的作品。
四、教学过程:1. 引导语:小朋友们,你们知道吗?每个人都是独一无二的,就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。
今天,我们就来一起探索一下我们自己和朋友们的独特之处。
2. 故事时间:讲述关于个体差异的故事或读绘本,引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优点。
3. “我是谁”自我介绍活动:让每个幼儿用简单的语言介绍自己的特别之处,可以是外貌特征、喜好、特长等,并画出来贴在展示板上。
4. “我发现的朋友的特点”分享活动:让幼儿观察并分享他们发现的朋友的特点,同样画出来贴在展示板上。
5. 总结讨论:引导幼儿讨论为什么每个人都是独一无二的,以及我们应该如何欣赏和尊重他人的独特之处。
五、教学延伸:在日常生活中,鼓励幼儿继续观察和发现他人及自己的独特之处,可以通过绘画、写作、讲故事等方式进行表达和分享。
六、教学总结:本次主题活动让幼儿深入理解了每个人都是独一无二的,有自己的特点和优点。
通过自我介绍和分享朋友的特点,幼儿不仅提高了自我认知能力,也学会了欣赏和尊重他人。
七、教学评估:通过观察和记录幼儿在活动中的参与程度、表达能力、观察力和分享情况,评估他们对个体差异的理解和接纳程度。
同时,也可以通过与家长的交流,了解幼儿在日常生活中的表现,进一步评估教学效果。
中班主题活动:我和别人不一样
中班主题活动:我和别人不一样(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题《我和别人不一样》教案反思
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我和别人不一样》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有注意到,每个小朋友都有自己特别的地方?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索个体差异的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与个体差异相关的实际问题,如“怎样和不一样的小朋友做朋友”。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演游戏。通过扮演不同角色,体验个体差异带来的乐趣。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。
1.理论介绍:首先,我们要了解个体差异的基本概念。个体差异是指每个人在性格、兴趣、外貌等方面的独特性。它是我们每个人都是独一无二的原因,也让我们更加丰富多彩。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过故事《小兔子的花园》,展示每个小朋友就像花园里的不同花朵,都有自己独特的美丽。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调认识和尊重个体差异这两个重点。对于难点部分,我会通过互动问答和实际例子来帮助大家理解。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了个体差异的基本概念、重要性和如何在生活中尊重和接纳他人。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现孩子们对《我和别人不一样》这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与,认真聆听,对个体差异有了更深入的认识。以下是我对今天教学的一些思考:
幼儿园大班科学活动《不一样的我》 - 科学教案
幼儿园大班科学活动《不一样的我》 - 科学教案一、教材简解:大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。
因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标:1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
三、重点、难点教学重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。
教学难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。
四、设计理念:主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。
让每一个孩子都有展示自己的舞台,让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。
五、设计思路:整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体让他们能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。
围绕目标,突出重点,克服难点。
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》教学目标1.让孩子们学会接纳并尊重自己与身边的不同。
2.培养孩子们的自信心,让他们更好地展现自我。
3.培养孩子们的社交能力,让他们更好地融入集体。
教学内容1.探究“不同”的概念和特征。
2.聆听并分享同学们的“不同”经历。
3.反思自己的“不同”之处,以及它们的价值和意义。
4.通过角色扮演和游戏体验,让孩子们学会尊重和接纳不同的人和事物。
教学过程第一课:什么是“不同”1.与孩子一起讨论“不同”的概念,了解不同的特征。
2.类比小动物和小植物,引导孩子们感受不同体型、形态和色彩的魅力。
3.通过歌曲、故事或图片等形式,介绍其他国家、种族或文化的不同之处。
第二课:分享“不同”的经历1.每位孩子分享一个自己的“不同”经历,例如:出生地、兴趣爱好、家庭背景等。
2.鼓励孩子们积极发言与分享,倾听彼此的声音。
第三课:我的“不同”之处1.引导孩子们自我分析,反思自己独特的特点和价值。
2.鼓励孩子们互相肯定、鼓励和支持,尊重彼此不同的看法和想法。
第四课:接纳和尊重不同1.通过角色扮演和游戏体验,让孩子们体验和理解接纳和尊重不同的人和事物的重要性。
2.让孩子们感知到,每个人都有独一无二的价值和魅力,而我们应该关注他们的长处而非缺陷。
教学评估在教学过程中,可以通过以下方法对孩子们的学习情况进行评估: 1. 观察孩子们的参与热情和表现情况。
2. 监听孩子们的课堂发言,了解是否理解教学内容。
3. 观察孩子们是否学会了尊重、接纳不同的人和事物,以及是否了解自己的不同之处的价值和意义。
教学反思1.在教学过程中,应该注重学生的参与度和互动性,以及个性化的教学方式和方法。
2.反思教学目标的实现程度,以及教学过程中的问题和不足之处。
适时进行调整和改进,力求让教学效果达到最佳状态。
3.希望孩子们能把学到的知识和技能应用到实际生活中,提高自身的情商和社交能力。
同时让他们认识到,接纳和尊重他人的不同之处也是一种美德和品质。
中班主题活动教案《我和别人不一样》
汇报人:
2023-12-21
目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动资源与支持 • 活动实施步骤与技巧 • 活动效果评估与总结 • 活动延伸与拓展
01
活动背景与目标
背景介绍
社会多元化
当前社会越来越多元化,包容和 尊重每个人的独特性成为重要价 值观。
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提供多元化的学习体验
为孩子们提供多元化的学习体验,如阅读、音乐、运动等,让他们有机
会尝试不同的活动,发现自己的兴趣和潜力。
开展相关主题的手工制作或绘画活动
制作个性面具
提供纸张、颜料等材料,让孩子们制作代表自己个性的面具,鼓 励他们发挥创意和想象力。
绘制自画像
让孩子们用画笔和颜料绘制自画像,引导他们关注自己的特点和独 特之处。
幼儿自我意识发展
中班幼儿正处于自我意识快速发 展的阶段,开始注意到自己与他 人的不同。
活动目标
01
02
03
认知目标
帮助幼儿认识到每个人都 是独一无二的,学会欣赏 和尊重自己和他人的独特 性。
情感目标
培养幼儿积极的自我意识 和自尊心,增强自信心。
行为目标
鼓励幼儿在日常生活中展 现自己的个性,同时尊重 和理解他人的不同。
安全保障措施
安全检查
在活动前对场地、道具等进行安全检查,确保无 安全隐患。
安全提示
在活动过程中,教师时刻提醒幼儿注意安全,避 免发生意外事故。
应急处理
制定应急预案,如遇突发情况,教师及保育员应 迅速采取措施,保障幼儿的安全。
04
活动实施步骤与技巧
引导孩子们积极参与活动
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题:不一样的我适用年龄:幼儿大班教案时长:1个小时教学目标:1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备:1.教学课件或图片。
2.幼儿园音乐设备。
3.小组活动的素材和道具。
教学活动:活动一:认识自己和他人的特点(10分钟)1.通过展示图片或课件,介绍不同的人的特点,例如:不同的发色、眼睛颜色、身高等。
2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处,并进行讨论。
3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。
活动二:听故事《小蓝的日记》(15分钟)1.给幼儿讲述一个故事,标题为《小蓝的日记》。
2.故事中,小蓝是一个聪明认真的女孩子,但她对自己的头发颜色感到不满意,因为自己与别人不一样。
3.通过故事中的情节,引导幼儿思考和讨论,为什么小蓝会觉得自己与别人不一样?她应该怎样对待自己的不同之处?活动三:音乐和舞蹈(15分钟)1.播放一首欢快的音乐,引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。
2.在舞蹈的过程中,引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。
3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处,提醒他们每个人都是独一无二的。
活动四:小组讨论和自由绘画(20分钟)1.将幼儿分成小组,每个小组内的成员互相认识和交流。
2.给每个小组提供一些话题,例如“我最喜欢的颜色是什么?”或“我有什么特别的才能?”3.鼓励幼儿在小组内相互分享,并互相理解和尊重彼此的不同之处。
4.提供绘画材料,让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。
活动五:分享和总结(10分钟)1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。
2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会:我有什么不同之处?我如何看待不同的他人?我为什么应该接受并珍惜我的不同之处?3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。
教学延伸:1.在幼儿园中设置一个“我树”,每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片,以展示和珍惜自己的不同特点。
幼儿园大班教案:主题活动案例:我和别人不一样
上海松江区人乐幼儿园李惠实录一:随着认识我自己探究活动的深入,孩子们感受到自己从小到大的变化,提出想研究自己与他人是否一样(如:身高、五官、手脚等)。
于是,我就为孩子们提供了纸、笔、软尺、线团、镜子、秤等材料,让孩子们自由结伴寻找自己和别人不一样的地方。
活动室里一下子热闹起来。
有的孩子伸出小手在和伙伴比试谁的手大、谁的手小;有的孩子在用软尺量腰围和胸围;有的站在镜子前观察两人的眼睛耳朵;有的站在秤上测量体重。
有的脱下鞋子在比试小脚;有的在用线量自己的大腿有多粗……实录二:介绍交流时,黄玄说:“我发现我和蔡瞬的肤色不一样。
我的皮肤白一点而他的皮肤比较黑。
”“我不同意黄玄说的”话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。
“我们中国人都是黄皮肤,大家都是黄种人,应该是一样的。
”“这就是我和蔡瞬不一样的的方。
蔡瞬上来!让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的?”黄玄也不甘示弱,立刻请蔡瞬上前给小朋友们观察比较。
活动室内又沸腾起来。
有的孩子同意钱宇杰的观点,有的则同意黄玄的观点。
我举手示意大家先安静下来:“这个问题大家意见很大,老师也认为各有各的道理。
到底谁说的是正确的呢?我们还是要相信科学,所以请小朋友们回家再去查找一下资料,明天我们再一起来研究这个问题!”分析:有时候,教师不得不佩服孩子的观察能力。
而且,他们对待问题的态度是非常认真和执着的。
他们往往是在自己已有的知识经验的基础上去发现问题的。
其实毕佳豪说的是人种的概念。
和肤色是两个不同的概念范畴。
为了培养孩子们的问题意识,也为了鼓励孩子大胆提问,所以我没有当场肯定谁的的观点正确。
我认为,作为老师要认真对待幼儿提出的每一个问题,即使这个问题很可笑,很渺小,但能够发现问题的本身就是最大的收获。
老师回应:1、在平时,教师应积极鼓励和表扬孩子,从而让孩子养成大胆提问的良好习惯。
并为孩子提供一定的时间和空间,让孩子继续将问题探索下去,寻求正确的答案。
2、测量游戏是操作活动,幼儿要通过与材料的相互作用,建构自己的知识,获得发展的。
我和别人不一样幼儿社会教案
我和别人不一样幼儿社会教案活动目标:1. 运用交叉叠画的方法,画出热闹的人群。
2. 与同伴共同商议完成作品,体会合作的快乐。
活动准备:1. 将与幼儿身高相仿的纸固定在板上、单色蜡笔、多色水粉颜料。
2. 街上人群的照片。
活动过程:一、欣赏谈论1. 欣赏街上人群的照片,观察人群不同的姿势和表情。
2. 谈论:有没有两个人长得一样的,说说每个人不同的特征。
3. 按自己的想象摆出不同的造型。
二、描画1.4-6人自由结伴,组成数个小组。
2.共同商议确定每个人的不同姿势。
3.一个接一个轮换的站在纸前,其他人共同用单色蜡笔勾画轮廓。
4.在勾画中不断商议调整被勾画者的位置和动作,使之清晰可见。
三、上色1.按人数共同确定颜色,,每人负责涂抹一种颜色。
2.先给各自的头部涂上颜色,然后选择线条交叉的块面共同上色。
四、观察谈论1.数一数画面上有几位朋友,比较他们的特征有哪些不同。
2.谈论:各小组不同的用色方法?哪几种组合最神气、美丽或滑稽?3.谈论:给塑像添加什么?4.在各自的画像上签名。
活动延伸:继续为塑像添加细节,并将各组塑像放在一起展览。
活动二:男孩和女孩活动目标:1.关注艺术品中男孩和女孩的动作、表情的不同特点,体验艺术作品的形象美。
2.尝试在规定的时间里画出同样的特征。
活动准备:1. 名画五幅——《吹短笛的少年》、《提水壶的女孩》、《福娃舞狮》、《护生》、《被写生的时候》。
2. 小画板、铅笔纸、签字笔。
活动过程:一、了解许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。
二、出示两幅画有女孩的画像,讨论:1. 这三位小女孩谁最美丽?说说自己的理由。
2. 观赏《提水壶的小女孩》,讨论:为什么画家要画她?3. 画家画另两位女孩不是为了他们的外表,又是为什么呢?4. 女孩子们试着做优美文静的动作,请男孩子们来评议。
三、出示画有男孩的画像,谈论:1. 根据画面说说男孩在向我们介绍,他们长大了想干什么。
2. 男孩子们试着做表示勇敢的动作和英俊的表情,请女孩子们来评议。
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案不一样的我
幼儿园大班教案不一样的我篇17一、设计意图:在孩子们成长的过程中,他们时时刻刻都在感受着自己的变化,3—4岁幼儿是自我意识形成的初期,作为成人,在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构,社会性发展具有深远的意义。
本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较,不同的爱好等,知道“我”和别人是不一样的。
同时,通过活动为他们大胆表达自己提供机会,促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。
二、活动目标:发现自己与他人的不同,认识每个人都是独立的个体,有着各自的名字,不同的外貌、1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己,为自己与别人的不同感到高兴。
三、活动准备:1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查,教师对幼儿的爱好有较详细的了解。
四、活动过程:1、进行点名游戏,激发幼儿兴趣,引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。
教师点名:xxx(xx)在哪里?幼儿回答:xxx(xx)在这里。
2、出示教师和幼儿的照片,引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。
(1)出示教师照片,进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。
①指导幼儿认真观察照片,根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的,引导幼儿描述老师的外貌特征。
(2)出示全班幼儿穿园服的集体照片,进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。
①指导幼儿认真观察照片,找找自己在哪里。
②鼓励幼儿说出自己的外貌特征,如:脸型、五官、发型等。
(3)引导幼儿参与游戏“比一比”,进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。
①幼儿分组站在穿衣镜前,引导幼儿互相观察,比一比自己和别人不一样的外貌特征,如:高矮、胖瘦、服饰等不同。
大班社会活动 不一样的我
大班社会活动不一样的我社会活动是为了增强学生之间的交流与合作能力,培养他们的社交技巧和团队意识。
在大班社会活动中,每个学生都能展示出自己的特点与个性。
以下是我在大班社会活动中展示出来的与众不同之处。
一、活动前的准备在每次社会活动之前,我都会提前进行充分的准备工作。
首先,我会仔细阅读活动的相关材料和要求,了解活动的目的和要求。
其次,我会思考自己在活动中的角色和责任,并制定相应的计划和行动方案。
最后,我会积极参与讨论,与小伙伴们共同商讨和决策。
二、积极参与活动在社会活动中,我总是积极主动地参与其中。
不论是组织活动还是执行任务,我都能充分发挥自己的能力和才华。
例如,在一次集体游戏中,我选择了领队的角色,负责组织队员们的比赛和游戏规则,确保每个人都能充分参与并享受乐趣。
我还善于发现队员们的特长和优势,合理分配任务,让每个人都能尽展所长。
三、团队合作和协调在大班社会活动中,团队合作和协调是至关重要的。
我始终保持与小伙伴们的良好沟通,了解大家各自的需求和期望,协助解决问题和困难。
在一次社会实践活动中,我和小伙伴们共同参与环境保护行动。
我主动和大家商议并制定了详细的工作计划,分配了不同的任务,确保我们能高效完成任务,取得了良好的成果。
四、创新和自我表达在社会活动中,我积极鼓励和提倡创新,鼓励同学们充分展现自己的独特才能和创意。
例如,在一次创业模拟活动中,我和小伙伴们组成了一个小团队,共同策划和设计了一个创意产品。
我提出了独特的构思和创新的设计方案,通过自我表达和团队合作,我们成功地打造了一个备受欢迎的产品。
五、倾听和尊重在大班社会活动中,尊重和倾听是成功合作的关键。
我始终尊重他人的观点和意见,认真倾听每个人的声音。
如果有异议或意见不合,我会耐心解释和进行讨论,以达成共识。
在一次讨论会中,我与小伙伴们就一个争议性问题展开了激烈的讨论,但是在沟通中,我们相互倾听,尊重对方,最终找到了一个双方都能接受的解决方案。
六、严谨细致的工作态度在大班社会活动中,我养成了严谨细致的工作态度。
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上海松江区人乐幼儿园李惠
实录一:
随着认识我自己探究活动的深入,孩子们感受到自己从小到大的变化,提出想研究自己与他人是否一样(如:身高、五官、手脚等)。
于是,我就为孩子们提供了纸、笔、软尺、线团、镜子、秤等材料,让孩子们自由结伴寻找自己和别人不一样的地方。
活动室里一下子热闹起来。
有的孩子伸出小手在和伙伴比试谁的手大、谁的手小;有的孩子在用软尺量腰围和胸围;有的站在镜子前观察两人的眼睛耳朵;有的站在秤上测量体重。
有的脱下鞋子在比试小脚;有的在用线量自己的大腿有多粗……
实录二:
介绍交流时,黄玄说:“我发现我和蔡瞬的肤色不一样。
我的皮肤白一点而他的皮肤比较黑。
”“我不同意黄玄说的”话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。
“我们中国人都是黄皮肤,大家都是黄种人,应该是一样的。
”“这就是我和蔡瞬不一样的的方。
蔡瞬上来!让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的?”黄玄也不甘示弱,立刻请蔡瞬上前给小朋友们观察比较。
活动室内又沸腾起来。
有的孩子同意钱宇杰的观点,有的则同意黄玄的观点。
我举手示意大家先安静下来:“这个问题大家意见很大,老师也认为各有各的道理。
到底谁说的是正确的呢?我们还是要相信科学,所以请小朋友们回家再去查找一下资料,明天我们再一起来研究这个问题!”
分析:
有时候,教师不得不佩服孩子的观察能力。
而且,他们对待问题的态度是非常认真和执着的。
他们往往是在自己已有的知识经验的基础上去发现问题的。
其实毕佳豪说的是人种的概念。
和肤色是两个不同的概念范畴。
为了培养孩子们的问题意识,也为了鼓励孩子大胆提问,所以我没有当场肯定谁的的观点正确。
我认为,作为老师要认真对待幼儿提出的每一个问题,即使这个问题很可笑,很渺小,但能够发现问题的本身就是最大的收获。
老师回应:
1、在平时,教师应积极鼓励和表扬孩子,从而让孩子养成大胆提问的良好习惯。
并为孩子提供一定的时间和空间,让孩子继续将问题探索下去,寻求正确的答案。
2、测量游戏是操作活动,幼儿要通过与材料的相互作用,建构自己的知识,获得发展的。
活动过程是孩子的操作过程,难点是幼儿用自己的方法纪录测量结果,所以教师一定要为幼儿的探究活动创设宽松的环境,让幼儿有机会去参与尝试。
并提供丰富的可操作的材料,为幼儿用多种方式进行探索提供活动条件。
此外还要在材料的提供上要注意层次性,以满足不同幼儿的发展水平和发展特点。