七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版-新整理

合集下载

七年级语文上册第五单元16猫学案设计新人教版

16 猫学习目标1.理解课文内容,把握作者对三只猫不同的情感。

2.反复朗读,品味精彩、凝练的语言文字。

3.审视自己的成长历程,表达出自己的阅读感悟。

学习过程一、初读课文1.读准下列加点字的字音。

污涩．( ) 怂恿．．( ) 怅．然( )蜷．伏( ) 惩．戒( )2.在方格中正确填写字形。

红línɡwànɡ下断语3.用“”在文中标画出有关三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局、对“我”的影响的语句,然后用简洁的词句填写下面的表格:4.把你对三只小猫印象最深刻(最喜欢)的一处描写抄写在下面,并作批注。

原文摘抄:批注:二、精读品味5.用“”在文中标画出抒情议论的语句,体会“我”的感情。

6.从抒情议论的语句中选一处,按下面的句式,表达你的阅读感受:读(原文中的)一句,我体味到。

三、细读感悟阅读“我心里十分难过……”至结尾一段。

7.你从这几段文字中,读出了作者怎样的思想感情?结合具体词句说一说。

8.“我”根据什么迹象断定它咬死了“我”的芙蓉鸟?“我”的证据确凿吗?9.为什么作者的内心如此痛苦?为什么就像针“刺我良心”?四、表达感悟10.从三只小猫、“我”、过路的人、周家丫头等形象中,任选一个,用“对于,我想说:”的句式表达你的阅读心得。

五、推荐阅读11.资料助读。

郑振铎(1898—1958),现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。

笔名西谛、CT、郭源新等。

原籍福建长乐,生于浙江永嘉。

1917年入北京铁路管理学校学习,五四运动爆发后,曾作为学生代表参加社会活动,并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。

1920年11月,与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会,并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》,编辑出版了《文学研究会丛书》。

1923年1月,接替沈雁冰主编《小说月报》,倡导写实主义的“为人生”的文学,提出“血与泪”的文学主张。

大革命失败后,旅居巴黎。

1929年回国。

曾在生活书店主编《世界文库》。

2023年部编版语文七年级上册16猫导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册１６猫导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册16猫导学案第【1】篇〗学习目标1.了解作者及其作品；熟读课文，识记并理解文中的生字、生词。

2.学习本文的写作特色，着重揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作者的思想感情。

(重点)3.学会关爱动物，与动物和谐相处；树立不主观臆断的意识。

（难点）教学过程第一课时一、课前导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它,我国著名的作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。

在养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢今天,我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。

1.给下列加点字注音。

污涩(sè)怂恿(sǒngyǒng)虐待(nüè)蜷伏(quán)惩戒(chéng)怅然(chàng)诅骂(zǔ)红绫(líng)2.理解词义（1）怂恿:鼓动别人去做某事。

（2）怅然:因不如意而感到不痛快。

（3）蜷伏:弯着身体卧着。

（4）悲楚:悲伤凄楚;悲苦。

（5）惩戒:通过处罚来警戒。

（6）妄下断语:不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

3.作者简介郑振铎(1898—1958),福建长乐人。

作家、翻译家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

4.背景链接《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。

在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，面对不会说话的猫，“我”因“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，而感到自己的良心受了伤。

这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。

2023年部编版语文七年级上册16猫导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册１６猫导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册16猫导学案第【1】篇〗教学目标1.品味“说它……吧”,“蹭”,“……踩印几朵小梅花”,“生机勃勃”等词句,学习精彩的语言.培养学生遣词造句的能力.2.了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写.借助课文内容与插图,培养学生的想象能力、思维能力.教具准备:课文插图.教学过程:一、复习引入1.教师:说说课文第四自然段讲了什么从哪些句子可以看出写出了作者什么样的感情2.指名回答.(讲大花猫小时候逗人爱.写出作者对猫的喜爱之情.)3.教师:昨天,我们学了小时候的猫,现在大家来完成一项练习.小时候的猫很(淘气),它是那样的(生气勃勃),(天真可爱),我非常(喜欢)它.4.教师:你喜不喜欢老舍先生家的猫为什么同学们可能会觉得我们平时见过(或养过)的猫没有老舍先生家的可爱,那是为什么呢我们一起来仔细阅读课文,就会找到答案了.二、自学课文1.提出要求.⑴自由读课文第一至第三自然段,说说这三个自然段是围绕哪一句话写的⑵大花猫的古怪性格体现在哪里找一找,用横线画出来.2.学生自学.3.自学反馈.⑴猫的性格实在有些古怪.⑵大花猫的古怪性格体现在哪里(说它老实可是又贪玩说它贪玩可是又尽职高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭它什么都怕,可是很勇猛)三、研读品味㈠学习第一自然段.1.教师:通过刚才的学习,在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫,哪种给你留下的印象最深为什么2.学生汇报.3.教师过渡:作者通过细致地观察猫,才把猫的性格特点写得很具体.作者不但描写具体,写法也独到,请比较两组句子.a句能换成b句吗为什么 a.说它老实吧 b.它很老实a.说它贪玩吧b.它很贪玩4.学生讨论.(a句是通俗的说法,同时还包含着作者的喜爱之情.)5.教师:你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢选择一种你喜欢的读,请同学们听听他读得好不好好在哪里或者还有哪些地方没注意到㈡学习第二自然段.1.指名渎.2.品味“蹭”字:“蹭”是什么意思谁能表演“蹭”的动作大花猫在“蹭”主人时,心里可能在想什么(“蹭”的意思是摩擦.大花猫在“蹭”主人时,就像孩子在向大人撒娇.)3.a句和b句哪句更好为什么a.……在稿纸上踩印几朵小梅花.b.……在稿纸上踩印几个小黑点.4.教师:那么,大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”,它心里又是怎么想的呢请你用大花猫的口气说说.5.学生模仿猫的各种叫声,理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“变化多端”等词语.6.指导学生进行表情朗读.教师:这些都是大花猫高兴时的表现,它要是不高兴时就一声也不出.这只猫的性格可真是倔强呀.㈢学习第三自然段.1.教师:大花猫什么都怕,可是它却非常勇猛,不要说对付小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.2.以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心句说一段话.3.学生说.四、领悟写作方法1.默读全文,思考回答:作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点2.追问:这篇文章作者为什么写得那么真实具体3.教师:学了这课后,你学到了哪些写作知识学生畅谈.五、课堂小结1.结合板书,要求学生用“说它……可是”的句式,说第一至第三自然段的内容.2.教师:大花猫小时候逗人爱,长大了也一样讨人喜欢.从老舍的真实具体的描写中,我们可以看出他是多么喜爱自己家的猫呀!我想,不仅是猫,只要是小动物,他都会因为他有一颗爱动物的心.六、作业设计1.有感情地朗读课文.2.完成课后练习.〖部编版语文七年级上册16猫导学案第【2】篇〗16 猫1．把握文章内容，理清文章结构。

部编版语文七年级上册第五单元第十六课《猫》导学案

猫（郑振铎）学习目标:1、了解三只猫的不同外形，性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理3、形成关爱动物，善待生命的情感学习重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情学习难点：揣摩字里行间蕴含的人生哲理学习方法：倡导“自主、合作、探究”的学习方法课时安排:1课时学习过程一、导入新课谜语像虎不是虎，夜晚当巡捕。

老鼠见了它，逃命怕被抓。

谜底（猫）猫是大家都熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

我国著名作家郑振铎先生，他家曾经养过三只小猫。

今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

(ppt亮出学习目标（学生齐读）)二、自读预习卡1、填空《猫》的作者是，现代、、，是我国的倡导者之一。

他的主要著作有《中国俗文学史》、《欧行日记》、《》、《》等。

2、给下列加点字注音污涩．（）怂恿．．（）（）蜷．伏（）怅．然（）惩．戒（）红绫．（）3、给下列词语选择正确的解释怂恿不愉快的样子怅然鼓动别人去做污涩污浊不光滑提心吊胆指胡乱地下一个判断怒火冲天形容愤怒到极点妄下断语形容十分担心或害怕4、用跳读法轻声朗读课文，划出文中描写三只猫的句子。

5、速读课文，思考全文分几部分写“我”养猫的经历？三、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。

（多媒体出示思考问题）1、作者一共养了几只猫？2、这几只猫的外形、性情各有什么特点？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？3、这几只猫的结局怎样？对它们不同的结局，“我”的心情有些什么变化？（完成下表)小组合作交流，教师巡回指导并予以适当点拨（表格内容为学生讨论后发言及教师点拨共同完成）来历毛色性情态度结局对我的影响第一只猫从隔壁要来花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。

很活泼后来懒惰、郁闷喜欢病死难过、酸辛第二只猫从舅舅家要来的浑身黄色更有趣更活泼喜欢被过路人捉走丢失怅然、愤恨、诅骂第三只猫家门口拾来的毛色花白；不好看；很瘦；毛烧脱好几块，更难看不活泼、忧郁懒惰不喜欢；若有若无；可厌被冤打屈死难过、良心受伤四、精读探究，体会情感（重点品读15---34自然段，完成下列问题）1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕的事情？芙蓉鸟事件现在我们来模拟法庭，分析芙蓉鸟被害一案：五、小结：通过学习郑振铎的《猫》，让我们有了许多感悟。

2023年部编版语文七年级上册16猫导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册１６猫导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册16猫导学案第【1】篇〗学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

预习作业：1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句；2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。

3、品读课文，赏析细节描写。

4、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题。

5、动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么？学习过程：1、导入:欣赏猫的。

猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。

可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。

这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。

二、明确学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

三、检查预习：给下列划线的字注音：忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱四、读猫，说故事我养了几只猫？你最喜欢哪一只猫？怎么说呢，老师先举个例子。

（边看书边讲述，给学生示例）比如，我说第一只猫，可以这样说：我是郑家养的第一只猫。

我的老家是主人家的隔壁。

来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。

主人们都很喜欢我，活泼可爱。

它可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。

两个月以后我依依不舍地离开了主人们。

同学们看，老师在说第一只猫的故事时，运用了第一人称，在忠于原文的基础上增加了创意，不仅交代了这只猫的来历，还说了这只猫的个性特点——它的`活泼，是不是啊？还交代了它的结局。

咱们就用这样的方法来说，好不好啊？（生：好）那就沸沸扬扬的读起来，讲述第二只、第三只猫的故事。

（选择两人讲述故事即可，若同学讲述不精彩，可以再请一位补充。

人教版七年级语文第16课猫(导学案统编版)

第16课《猫》导学案【学习目标】1.继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。

2.概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写,感受三只猫的形象特点。

3.品味关键词句,了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜,厘清文章的结构。

4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。

【重点难点】1.继续练习默读。

2.品味关键词句,了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜；体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。

【学习过程】一、预习案★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里1.请给下面加点的汉字注音。

逗．（）消耗．（）污涩．（）忧郁．（）红绫．（）懒惰．（）安详．（）乞丐．（）预警．（）怅．然（）诅．骂（）蜷．伏（）一缕．（）虐．待（）屋脊．（）叮嘱．（）辩．护（）怂恿．．（）惩．戒（）倚．着（）冤．枉（）妄．下断语（）悲楚．（）畏罪潜．逃（）芙．蓉鸟（）2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①肮脏且不光滑。

（）②鼓动别人去做某事。

（）③从容不迫，稳重。

（）④形容十分担心或害怕。

（）⑤指事先觉察可能发生某种情况的感觉。

（）⑥因不如意而感到不痛快。

）⑦弯着身体卧着。

（）⑧犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。

（）⑨悲伤凄楚，悲苦。

（）⑩通过处罚来警戒。

（）○11胡乱、随意地下结论。

（）○12用残暴狠毒的手段对待。

（）★任务二：知人论世，了解作者1.作者简介郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。

他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”。

著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新月集》《飞鸟集》等。

2.默读全文。

二、探究案★任务一：整体感知，勾画圈点厘思路1.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。

默读课文，概括提取信息，利用下面的表格厘清课文内容。

2.第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。

2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第五单元教案《16 猫》01

7年级上册语文部编版《16 猫》学案【学习目标】1．了解三只猫的不同外形，性情及在家中的地位；2．揣摩生动的细节描写。

3．体会文章的思想感情及蕴含的哲理。

4．培养宽容仁爱、同情弱小、善待生命的情感。

【学习重点】1．揣摩生动的细节描写；2．体会文章的思想感情及蕴含的哲理。

【学习难点】体会文章的思想感情及蕴含的哲理。

【学习时间】2课时【学习过程】第一课时一、导入新课猫，是一种温顺、活泼、乖巧、惹人喜爱的动物，很多家庭因而而把猫当作宠物来养。

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

二、有关资料1．作者介绍郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。

现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。

著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。

另有《郑振铎文集》。

2．写作背景由于受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。

《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。

三、预习设计1．给下面加点的字注音污涩．（）郁．（）闷相称．（）懒惰．（）一缕．（）怂恿．．（）（）怅．然（）诅．（）骂蜷．（）伏惩．（）戒虐．（）待2．给形近字注音并组词（1）凌（）_____ 绫（）_____（2）详（）_____ 祥（）_____（3）诅（）_____ 沮（）_____（4）译（）_____ 择（）_____3．解释下列词语（1）污涩：（2）怂恿：（3）提心吊胆：（4）预警：（5）怅然：（6）蜷伏：（7）畏罪潜逃：（8）悲楚：（9）妄下断语：4．朗读课文，用一句话概括文章主要内容。

部编版语文七年级上册16猫导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册16猫导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册16猫导学案第1篇】课时学习目标：1.学会抓关键语句，梳理文章脉络，把握文章大意。

2.解读情感密码：品读关键词句，体会作者情感，理解文章主旨。

培养学生关爱动物，善待生命的情感。

预习提纲：1、初读课文：圈画并识记生字新词。

2、再读课文：思考：一个爱猫的家庭最终“永不养猫”，其间发生了什么事儿？3、三读课文：试着理清文章思路，特别是“我”想想、情感的前后变化。

教学过程：一、检查预习师：同学们，今天我们来学习16课《猫》，课前同学们已经预习了课文，我来考考大家预习的怎么样。

师：你来读第一组词语（出示第一组词语：消耗一缕酸辛）师：读的很准确。

我们再来看看第二组词语。

（出示第二组词语：怂恿提心吊胆）师：这一组里“提心吊胆”的“吊”最容易写错了，谁知道是什么意思？师：“吊”是悬着。

提心吊胆”的意思是心和胆好像悬起来，不踏实，形容十分担心或害怕。

如果你知道“吊”是悬着的意思就不容易写错了。

对于一些易错字，我们可以用“意思记忆法”加强记忆。

（出示第三组词语：天生忧郁蜷伏足下畏罪潜逃妄下断语）师：这组词里的“妄”什么意思？“妄”是胡乱，不合理。

妄下断语的意思是胡乱随意的做判断。

这个词我们同样可以用“意思记忆法”加强记忆。

师：三组词语读的都很准确，你们预习的很充分。

来，让我们一起读一读这三组词语。

“橙色预警”的字要注意读音，“红色预警”的字要注意写法。

师：请大家联系课文内容想一想，老师为什么要把8个词语分成三组？生：第一组词与第一只猫有关，第二组词与第二只猫有关，第三组词与第三只猫有关。

师：你读书很认真，很快就打开了老师设置的小机关。

那你能不能说说文中的哪些段写第一只猫，哪些段写第二只猫，哪些段写第三只猫生：1-2自然段写的是第一只猫，第3－14自然段写的是第二只猫，15－34段写第三只猫。

师：你很会读书，很快就理清了课文的思路。

二、默读感知概括师：接下来请同学们默读课文，圈画出猫的来历、外形、性情、地位、结局关键语句，为猫建立“成长小档案”。

七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版

16猫在那里晒太阳。

我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。

每次总要寻找一回，方才寻到。

三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。

饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

把它捉了下来，又极快地爬上去了。

过了二三个月，它会捉鼠了。

有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。

某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。

心里便有些亡失的预警。

“三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。

”家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。

李嫂道：“我一早起来开门，还见它在厅上，烧饭时，才不见了它。

”大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的X婶也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。

”这使我心里还有一线希望，因为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。

午饭时，X婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。

”于是这个亡失证实了。

三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

自此，我家好久不养猫。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。

它伏着不去。

我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。

X妈把它拾了进来，每天给它饭吃。

但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。

如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。

大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。

三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。

部编版语文七年级上册16猫导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册16猫导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册16猫导学案第1篇】预习知识点课前预习一、作品梗概《猫》创作于1925年，是作者早期的文学作品。

受西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，作者已经建立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度，他认为，即使是对待不会说话的猫也应该如此。

本文正是作者这种人生态度的真实反映。

二、作者简介郑振铎（1898一1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一，他提倡写实主义的“为人生的文学”，提出“血与泪”的文学主张。

他的主要著作有《欧行日记》《我们是少年》《山中杂记》《中国俗文学史》等。

知识重点一、字音词义消耗hào：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。

忧郁yù：忧伤，愁闷。

懒惰duò：不爱劳动和工作，不勤快。

怂恿sǒng yǒng：鼓动别人去做某事。

安详xiáng：从容不迫，稳重。

预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。

怅chàng然：因不如意而感到不痛快。

蜷quán伏：弯着身体卧着。

叮嘱zhǔ：再三嘱咐。

惩戒chéng jiè：通过惩罚使人警戒。

悲楚chǔ：悲伤凄楚，悲苦。

断语：表示断定的话。

虐nüè待：用残暴狠毒的手段待人。

畏罪潜qián逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。

二、主题概述本文叙述了“我”家三次养猫的经历，曲折地表达了作者同情、怜爱弱者的思想感情，并从中悟出了一个道理：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则难免犯错误，甚至造成无法弥补的过失。

三、文章结构第一部分（1、2）：写“我”家养第一只猫的经过。

第二部分（3~13）：写第二只猫不幸亡失的经过。

第三部分（14~34）：写“我”家养第三只猫的经过以及“我”为冤枉了第三只猫而悔恨、自责。

四、鉴赏品读1.“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。

【精品】七年级语文上册第五单元16猫教案新人教版(3)word版

最新初中语文试题、试卷、教课设计资料16猫教课目的1．熟读课文，掌握本课基础生字词。

2.归纳并比较三只猫的不一样来历、外形、性情和在家中的地位，推测生动的细节描绘。

3.领会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的怨恨之情，思虑此中包含的人生真理。

4.形成关爱动物，善待生命，尊再生命的感情。

教课重难点1.归纳比较三只猫的不一样来历、外形、性情和在家中的地位，推测生动的细节描绘。

2.领会作者对第三只猫特别的思想感情，感觉此中包含的人生真理。

导入新课同学们，动物是人类的朋友，你能谈谈自己所喜爱的动物以及和他们之间所发生的故事吗？猫是大家都很熟习的一种小动物。

好多家庭由于猫引人喜爱而养它。

我国有名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

从养这三只小猫的过程中，他意会到了一些生活的真理和做人的道理。

终究是什么样的真理呢？今天，我们一同来学习郑振铎先生的散文《猫》。

教课过程一、初读课文整体感知1．资料助读郑振铎， 1898 年 12 月 19 日生于浙江温州，祖籍福建长乐。

我国现代优秀的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学议论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外有名的珍藏家、训诂家。

1919 年参加五四运动并开始发布作品。

1932 年，他的《插图本中国文学史》第一版。

1949 年任全国文联福利部部长，全国文协研究部长，人民政协文教组长，中央文化部文物局长，大众文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。

全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。

1952 年加入中国作家协会。

1957 年，他编集第一版了《中国文学研究》三册。

1958 年10月 17 日带领中国文化代表团出国接见途中，因飞机突然出事罹难殉职，年仅60 岁。

2．整体感知(1)朗诵课文，读准生字词。

污涩 ( sè )诅骂(zǔ )红绫(l ín g )．．．鼓动 ( sǒng y ǒng) ：煽动他人去做某事。

七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版

16 猫学习目标1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画做摘录的习惯。

2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

（重点）3.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。

（1）作家作品1.了解作者郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

2.写作背景：《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。

在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

2.给加点的字注音。

污涩．（）红绫．（）怂恿．．（）怅．然（）蜷．伏（）惩．戒（）诅．骂（）虐．待（）鲜艳）（相称）鲜称（称号）3.把下列词语的意思补充完整。

怂恿：。

怅然：。

：犯罪后怕受制裁而逃走。

：不声不响，闭口无言。

妄下断语：。

4.默读课文，根据以下习题做好圈点勾画。

1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

文章记述了“我”三次养猫的经历。

2.全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。

三部分，一（1至2段）二（3至14段）三（15至34段）3.文章写了几只猫?重点写哪—只?三只猫，第三只4.圈点勾画并总结作者所养的三只猫的来历、外形、性情、地位和结局。

一、品味语句，体会情感。

文章用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，几只各不相同而又活灵活现的猫跃然纸上。

“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的笔墨和平静的叙事中其实潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。

用心体会，细读文章，并思考下列问题：1.朗读并勾画抒情议论．．．．的语句，体会“我”的感情。

部编版语文七年级上册16猫导学案(精品3篇)

部编版语文七年级上册16猫导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册16猫导学案第1篇】七年级语文下《猫》的教案知识与技能：理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。

过程与方法：学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。

情感、态度和价值观：作者对第一只猫亡的酸辛的感情。

课时安排：两课时教学步骤：第一课时一、创设情景，导入新课。

1．导入新课。

猫是大家都很熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

板书课题、作者）2作者介绍。

郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

二、学习字词。

（出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释）污涩（）怂恿（）婢女（）蜷伏（）惩戒（）怅然（）诅骂（）红棱（）三、学生自由朗读全文，标号段序。

思考以下问题：（目标1）1．文章写了几只猫？重点写哪一只？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。

重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。

第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。

（目标2）1．学生齐读课文第一部分。

2．指名学生复述第一只猫的故事。

3．学生思考讨论，解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写猫的形态？②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？指名回答后明确：①作者从猫"刚要来的时候"和"后来"两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。

七年级语文上册第五单元第16课《猫》导学案新人教版

猫学习目标：1．熟读课文，掌握本课基础生字词。

2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者在第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

学习重难点1．概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

2．体会作者对第三只猫特殊的感情，感受其中蕴含的人生哲理。

教学过程设计一、新课导入猫，是我们大家比较熟悉的小动物，很多家庭中都养过。

有些作家也有这样的爱好，当然，除了养，他们还喜欢写写，除了你们熟悉的老舍先生以外，还有一位作家叫郑振铎。

他的笔下也有猫，而且还不只一只，今天就让我们一起来走进郑振铎的《猫》。

(板书)二、课前自学1.郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术家，也是国内外闻名的收藏家。

原籍福建省长乐县，生在浙江省永嘉县（今温州市）。

1958年遇难殉职。

2.读课文，扫清字词障碍。

污涩怂恿一缕蜷伏怅然诅骂红绫惩戒订正读音，每个词齐读两遍。

3、给作者笔下的三只小猫做个小档案。

三、学习探究主问题1.在这三只小猫中，你最喜欢哪一只猫？请选读课文，找到对那只猫进行描写的语句或语段，大声、反复、有感情地朗读。

并尝试用如下的句式说说。

我最喜欢第________只猫，因为它________，正如课文中所写______________________学法指导：1.先独立自学，在书本上圈点勾画。

2.小组长主持，组内交流，4号先讲，3、2号补充，1号总结。

3.组内分工进行展学，其他同学边聆听边作笔记，边进行补充或质疑。

主问题2.作者对这三只猫情感是如何变化的？第三只丑猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过的多”。

你觉得原因是什么？仅仅是因为我冤枉了它吗？学法指导：1.先独立自学，在书本上圈点勾画。

2.小组长主持，组内交流，4号先讲，3、2号补充，1号总结。

七年级语文上册第五单元16猫导学案无答案新人教版

猫明确：作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。

这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?明确：这句话在内容上是对全文的总结。

“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

4.结合“积累拓展”四，品味文中一些语句并体会它们的表达效果。

5.说说你读过的有关猫的文章，体会这些文章中作者表达的思想感情。

四、交流展示1.组内交流，然后全班交流展示2.课堂小结五、反馈检测1.根据拼音写出汉字：nüè（）待 yuān（）枉懒duò（）鸟1óng（）biàn（）诉sǒn g（）恿安xiáng（）乞gài（）zhòu（）骂chàng（）然叮zhǔ（） suān（）辛quán（）伏chéng（）戒屋jǐ（）2．阅读15-34段，回答问题：（1）简要概括一下选文内容。

（2）从第（15）、（16）段中找出形容第三只猫特点的三个词，并说说这样形容的作用。

（3）文中两次提到了猫对鸟笼凝望，有什么用意？（4）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”请说说这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。

（5）结合选文内容，说说为什么“至此，我家永不养猫”？。

七年级语文上册第五单元16猫教案新人教版

- 研究猫在不同文化中的象征意义，例如在埃及文化中猫被视为神圣的动物，在西方文学中猫常常被赋予神秘和独立的性格。
- 调查和记录身边的动物保护活动，了解人们如何实际行动起来保护动物，特别是家养宠物和流浪动物。
- 观察并记录家中或社区中的猫，尝试用文学的语言描述它们的行为和特点，创作一篇关于猫的小散文。
五、教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过猫的行为，或者与猫有过亲密的接触？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猫的独特之处。
二、新课讲授（10分钟）
4. 实践活动评价：
- 观察记录：检查学生提交的观察记录，评估其对猫行为的观察深度。
- 小组分享：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献，以及其提出的观点的创新性和实用性。
八、教学反思与改进
在本次教学过程中，我发现学生们对《猫》这篇课文的内容兴趣盎然，他们在讨论和实践活动中的表现也相当积极。然而，我也注意到在一些环节还有待加强。
4. 信息化资源：
- 数字图书馆资源（拓展阅读材料）
- 电子教案和课件
- 网络图片和视频资源（关于猫的习性、与人类的关系等）
5. 教学手段：
- 课堂讲解与讨论
- 小组合作学习
- 课后线上自主学习
- 课文朗读与角色扮演
- 作业与写作练习
- 作品展示与评价交流
- 情境模拟与思考引导
- 课文相关的创意活动（如绘画、制作小报等）
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 交互式电子白板
- 学生用计算机或平板设备
- 投影仪

七年级语文上册第五单元16猫学案新人教版

《猫》【学习内容】教材：《猫》【学习目标】1.学习默读，理清文章的思路，学会摘录，概括文章的中心思想。

2.揣摩文中的细节描写，体会作者对第三只猫的歉疚之情，思考其中蕴含的人生哲理。

3.通过体会课文语言浓浓的感情色彩，来领悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

4.通过对文章的感悟，培养关爱动物、善待生命的情感。

【学习重点】通过体会课文语言浓浓的感情色彩，来领悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

【学习难点】通过对文章的感悟，培养关爱动物、善待生命的情感。

【学习过程】生字词语：X振铎污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱虐待妄下断语污涩：肮脏且不光滑。

怂恿:鼓动别人去做某事。

预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。

怅然：因不如意而感到不痛快。

蜷伏：弯着身体卧着。

畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。

惩戒：通过处罚来警戒。

妄下断语：随便地下结论。

虐待：用残暴狠毒的手段对待。

一、导入新课作家X振铎曾写过一首小诗《回忆》：“‘回忆’呀！让‘过去的悲哀’，安静地躺在坟里，永久地安静地躺在它的坟里吧！不要掘起它——不要掘起它！它是魔鬼，是一个惯于撕裂人心的魔鬼呀！‘回忆’呀！让‘过去的悲哀’，安静地躺在坟里，永久地安静地躺在它的坟里吧！它已经在过去的时候，把我的心撕裂得粉碎了。

‘回忆’呀！请不要再掘起它，我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀！”。

猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。

可是，著名作家、学者X振铎（duó）却见不得猫，甚至再也养不得猫。

这是为什么呢？到底是什么让X振铎脆弱的心被捣击？也许从他的作品《猫》一文中我们可以一探究竟，下面就让我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。

二、理清线索，感知形象1.默读《猫》，用简洁的话概括出文章的主要内容。

答案示例：《猫》主要讲述了“我”家三次养猫的经历。

（三次得猫、养猫、失猫的经历）对象来历外形性情家人对它的态度结局小猫对“我”家的影响第一只猫第二只猫第三只猫答案示例：对象来历外形性情家人对它的态度结局小猫对“我”家的影响第一只猫从隔壁要来的花白很活泼喜欢死亡难过、酸辛第二只猫母亲从舅舅家带回来的黄色更有趣、更活泼喜欢丢失愤恨、诅骂、怅然第三只猫流浪猫花白、不好看、很瘦、毛被烧脱忧郁、懒惰不喜欢它、若有若无、不注意死亡难过、良心受伤3.理清线索，把握结构。

【精品】七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版word版

最新初中语文试题、试卷、教学设计资料16猫学习目标1.持续学习默读的技巧，养成圈点勾勒做摘录的习惯。

2.归纳并比较三只猫的不一样特色和命运，推测文中生动的细节描绘。

（要点）3.领会文章的思想感情及蕴涵的人生真理（难点）自主预习1. 阅读下边的小资料，达成填空。

（ 1）作家作品1. 认识作者郑振铎 (1898 — 1958) ，福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡议者之一。

新中国建立后，曾担当中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958 年 10 月率中国文化代表团前去阿富汗等国进行友善接见时，因飞机出事不幸罹难。

他的主要著作有《中国历史参照图谱》《中国俗文学史》《欧行日志》《海燕》《山中杂记》等。

2.写作背景：《猫》是郑振铎从事文学创作的初期作品，适逢“五四”青年要求自由同等、个性解放等问题，即便对不会说话的猫也应这样。

在他这一期间的作品中，表现出新思想、新观念；表达出怜悯微小无辜，斥责专制霸道；弘扬公正、民主、仁爱的思想。

2.给加点的字注音。

污涩（）红绫（）鼓动（）欣然（）．．．．．蜷伏（）惩戒（）诅骂（）凌虐（）．．．．（娇艳）（相当）鲜（不为人知）称（称呼）3.把以下词语的意思增补完好。

鼓动：。

欣然：。

：犯法后怕受制裁而逃脱。

：不声不响，闭嘴无言。

妄下断语：。

4.默读课文，依据以下习题做好圈点勾勒。

1.用简短的语言归纳本文的主要内容。

文章记述了“我”三次养猫的经历。

2.全文能够分为几个部分 ?找出相关起止段落，区分文章构造。

三部分，一（ 1 至 2 段）二（ 3 至 14 段）三（ 15 至 34 段）3.文章写了几个猫 ?要点写哪—只 ?三只猫，第三只4.圈点勾勒并总结作者所养的三只猫的来历、外形、性情、地位和结局。

来历性情外形家中地位结局第一只猫从近邻要来的很开朗，“在花白的毛，很受喜欢。

病死太阳光里滚“如带着泥来滚去” “扑土的白雪球过来又扑过似的”去”二维码《猫》课文朗诵第二只猫从舅舅家要来的更风趣，更活全身黄色很受家人的丢掉泼。

人教部编版七年级语文上册导学案16猫

导学案16 猫学习目标1、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

2、学会概括文章中心。

学习重难点重点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

难点：作者通过对比、烘托的手法揭示作品的寓意和主题。

知识链接细节描写是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。

学法指导概括文章中心，可以借用文本中现成的核心词来概括文意；概括段落，要学会找中心句，中心句的位置也很有讲究，有的是首括句，有的是尾括句，有的是过渡句，还有的是要用自己的语言来总结。

一、课前预习基础梳理1、初读课文，给下列加点字注音。

诅．（）骂怅．（）然怂恿．．（）（）蜷．（）伏一缕．（）2、本文选自（），作者（），福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。

二、独立思考课文初探朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。

完成下列表格。

三、集思广益合作探究文中作者有几次养猫经历？三次的结局是怎么样的呢？——三次；失踪或死亡1、作者第一次是如何养猫的？（1）这只猫的最大特点是什么？有具体的根据吗？（2）这样的一只猫，“我“喜欢吗？但是这种快乐长久了吗？（3）当听说小猫死了，我的心情如何？2、不管怎样这只小猫还是离”我”而去了，那么”我”又是如何化解心中这份酸辛的呢？（向别处要一只新的小猫）那这一次的境况又是如何的呢？（1）与第一只小猫相比，这只小猫的”性格”是如何的呢？你能具体说说你的理由吗？它如此的有趣和活泼，那”我”喜爱这只小猫的吗？（2）看来我们的生活离不开它了，那么当有一天它突然失踪了，你猜”我”会怎么样？（4）尽管作者企图存在侥幸心理，但是结果还是残酷摆在了面前，他的心情如何？3、第二次养的黄色小猫被人捉去应该说令”我”伤心不已，但俗话说的好“时间是抚平心灵创伤最好的药”，“我”最终又养猫了吗？（1）这只猫是如何得来的？我家为何要收养它？（2）这只小猫与前两只相比最大的特点是什么？（3）如此难看、不活泼的小猫在”我”家受欢迎吗？虽然它如此地不受欢迎，但是也有引起我们”留心”的时候，你能找出来吗？它在”凝望”什么呢，仅仅是那对黄鸟吗？（4）然而就是这一”凝望”埋下了祸根，后来发生了什么事情？当“我”得知芙蓉鸟被害的第一反映是什么？”我”判断是谁干的？为何说”一定是猫”？真的是它吗？说说你的证据。

七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版-新整理

七年级语文上册第五单元16猫学案设计新人教版

2023年部编版语文七年级上册16猫导学案(推荐3篇)

2023年部编版语文七年级上册16猫导学案(推荐3篇)

部编版语文 七年级上册 第五单元 第十六课 《猫》 导学案

2023年部编版语文七年级上册16猫导学案(推荐3篇)

人教版七年级语文第16课猫(导学案统编版)

2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第五单元教案《16 猫》01

部编版语文七年级上册16猫导学案(优选3篇)

七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版

部编版语文七年级上册16猫导学案(优选3篇)

【精品】七年级语文上册第五单元16猫教案新人教版(3)word版

七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版

部编版语文七年级上册16猫导学案(精品3篇)

七年级语文上册 第五单元 第16课《猫》导学案 新人教版

七年级语文上册第五单元16猫导学案无答案新人教版

七年级语文上册第五单元16猫教案新人教版

七年级语文上册第五单元16猫学案新人教版

【精品】七年级语文上册第五单元16猫导学案新人教版word版

人教部编版七年级语文上册导学案16猫

部编版语文七年级上册第五单元第十六课《猫》导学案

七年级语文上册第五单元第16课《猫》导学案新人教版