实用翻译教程课件An Applied Theory of Translation.ppt
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人，能通过译文而懂得体现在原文信息中作 者的思想、意图、观点和所表达的思想感情） 和接力（使原文信息能传播得更远、能传播 到更多的人那里）。这就是翻译的目的和功 能。
第二章 什么是翻译？
2.3 翻译的定义 翻译是人类交流思想过程中沟通不同语
言的桥梁，使通晓不同语言的人能通过原文 的重新表达而进行思想交流。翻译是把一种 语言（即原语）的信息用另一种语言（即译 语）表达出来，使译文读者能得到原文作者 所表达的思想，得到与原文读者大致相同的 感受。
《实用翻译教程》课件 An Applied Theory of Translation
范仲英 编著 外语教学与研究出版社
（二零一零年九月至二零一一年一月）
主讲：高 黎 平 教授
第 一 章 导论（introduction） 第 二 章 什么是翻译？
第 三 章 翻译的性质（nature） 第 四 章 翻译与对等 （equivalence） 第 五 章 翻译的标准（criterion） 第 六 章 翻译的原则——翻译三要素（principles） 第 七 章 谈文学翻译：形似与神似（similarity） 第 八 章 死译与活译，直译与意译
❖ 以前的英汉（E-C）/汉英（C-E）翻译教程 重要讲翻译技巧。
❖ 本教程重要探讨实用的翻译理论。
第一章 导论
1.4 翻译理论的任务（task） 本实用翻译理论解决以下三方面的问题：
❖ 性质问题（nature） ❖ 标准问题（criterion） ❖ 翻译过程中遇到的各种实际（practical）问题
第二章 什么是翻译？
二、语际交流（interlingual communication） ❖ 再现信息（reproduced message, 以Mr表示） ❖ 再现思想（reproduced thought, 以Tr表示） ❖ 原语（source language, 以SL表示） ❖ 译语（target language, 以TL表示） ❖ 语际交流实际上又是不同文化间的交流
❖ 翻译本身又是一门科学（science），是有规律可循 的。把规律上升到理论就是翻译理论。
❖ 文学翻译的人常常发现翻译不仅仅是技巧、是科学， 它同时又是一门艺术（arts）。文学作品包括小说、 诗歌、散文、剧本等，本身就是艺术品。译品也应 该是艺术品。
第一章 导论
1.3 学习翻译课理论的必要性（necessity）
第三章 翻译的性质
3.2 说话的特点
用原语说话或者交谈（original speaking）与 用原语进行写作，其特点大体相同。除此以外，说 话还有如下三个写作所没有的特点：
第一章 导论 Chapter I Introduction
❖ 1.1 翻译课的目的（goal） ❖ 1.2 翻译课的性质（nature） ❖ 1.3 学习翻译课理论的必要性（necessity） ❖ 1.4 翻译理论的任务（task）
第一章 导论
1.1 翻译课的目的（goal）
决定翻译质量的四个因素（factors)：
第二章 什么是翻译？
❖ 2.1 交流思想的过程 ❖ 2.2 翻译的功能 ❖ 2.3 翻译的定义
第二章 什么是翻译？
2.1 交流思想的过程 翻译是一种语言活动，而人们进行的语言活动主
要是交流思想。人们交流思想有以下三种情况： 一、语内交流（intralingual communication） ❖ 信息发出人（source, 以S表示） ❖ 原始思想（original thought, 以To表示） ❖ 语言（language, 以L表示） ❖ 信息（message, 以M表示） ❖ 信息接受人（receptor, 以R表示） ❖ 得来的思想（acquired thought, 以Ta表示）
第 九 章 翻译症（translationese） 第 十 章 语言如何表达思想（expression of ideas） 第十一章 汉英语法对比（grammatical comparison） 第十二章 汉英语言对比（lingual comparison） 第十三章 翻译技巧与翻译准则（technique and principle） 第十四章 翻译的过程（process） 第十五章 可译性问题（translatability）
小结：翻译课的目的重要不在于解决学生外语水平、汉语水平 和知识水平的提高问题。当然，翻译实践对于提高学生的外语 水平、汉语水平和知识水平会有一些好处，但这毕竟不是翻译 课的目的。翻译课的目的是培养学生的翻译能力。
第一章 导论
1.2 翻译课的性质（na百度文库ure）
❖ 翻译是一门技巧（technique）课，翻译课必须给学 生足够 的实践练习机会。
（intercultural communication） 三、信息传播
书面交流有两种情况，一是少数人之间的个人交流 （individual communication），一是少数人与广大读 者之间的交流，或叫信息传播（mass communication）
第二章 什么是翻译？
2.2 翻译的功能 翻译是思想交流的桥梁（使不懂原语的
第三章 翻译的性质
❖ 3.1 写作的特点 ❖ 3.2 说话的特点 ❖ 3.3 翻译的特点 ❖ 3.4 翻译的难处 ❖ 3.5 翻译与说写孰难孰易？
第三章 翻译的性质
3.1 写作的特点 ❖ 写什么？
写作都有一个共同点，即写什么是由作者自己决 定。 ❖ 给谁看？
在动笔之前，作者还得考虑一个问题，即文章或者 作品是写给谁看，为谁而写，即写作对象也是由作 者自己决定的。 ❖ 用词结构和表现手法 作者在用词结构和表现手法方面也是“心中有数， 自己决定”的。
❖ 1、外语水平：语音、语法和词汇；在外译汉中，重要体现
❖
在理解上，如：once in a blue moon等；
❖ 2、汉语水平：翻译中最被忽视的问题；在外译汉中，重要
❖
体现在表达上，如：So it is now or never.
❖ 3、知识水平：历地、文化、宗教等对理解和表达有益处；
❖ 4、工作态度：翻译“三校”、“错误率”原则上不超万分 之五。
第二章 什么是翻译？
2.3 翻译的定义 翻译是人类交流思想过程中沟通不同语
言的桥梁，使通晓不同语言的人能通过原文 的重新表达而进行思想交流。翻译是把一种 语言（即原语）的信息用另一种语言（即译 语）表达出来，使译文读者能得到原文作者 所表达的思想，得到与原文读者大致相同的 感受。
《实用翻译教程》课件 An Applied Theory of Translation
范仲英 编著 外语教学与研究出版社
（二零一零年九月至二零一一年一月）
主讲：高 黎 平 教授
第 一 章 导论（introduction） 第 二 章 什么是翻译？
第 三 章 翻译的性质（nature） 第 四 章 翻译与对等 （equivalence） 第 五 章 翻译的标准（criterion） 第 六 章 翻译的原则——翻译三要素（principles） 第 七 章 谈文学翻译：形似与神似（similarity） 第 八 章 死译与活译，直译与意译
❖ 以前的英汉（E-C）/汉英（C-E）翻译教程 重要讲翻译技巧。
❖ 本教程重要探讨实用的翻译理论。
第一章 导论
1.4 翻译理论的任务（task） 本实用翻译理论解决以下三方面的问题：
❖ 性质问题（nature） ❖ 标准问题（criterion） ❖ 翻译过程中遇到的各种实际（practical）问题
第二章 什么是翻译？
二、语际交流（interlingual communication） ❖ 再现信息（reproduced message, 以Mr表示） ❖ 再现思想（reproduced thought, 以Tr表示） ❖ 原语（source language, 以SL表示） ❖ 译语（target language, 以TL表示） ❖ 语际交流实际上又是不同文化间的交流
❖ 翻译本身又是一门科学（science），是有规律可循 的。把规律上升到理论就是翻译理论。
❖ 文学翻译的人常常发现翻译不仅仅是技巧、是科学， 它同时又是一门艺术（arts）。文学作品包括小说、 诗歌、散文、剧本等，本身就是艺术品。译品也应 该是艺术品。
第一章 导论
1.3 学习翻译课理论的必要性（necessity）
第三章 翻译的性质
3.2 说话的特点
用原语说话或者交谈（original speaking）与 用原语进行写作，其特点大体相同。除此以外，说 话还有如下三个写作所没有的特点：
第一章 导论 Chapter I Introduction
❖ 1.1 翻译课的目的（goal） ❖ 1.2 翻译课的性质（nature） ❖ 1.3 学习翻译课理论的必要性（necessity） ❖ 1.4 翻译理论的任务（task）
第一章 导论
1.1 翻译课的目的（goal）
决定翻译质量的四个因素（factors)：
第二章 什么是翻译？
❖ 2.1 交流思想的过程 ❖ 2.2 翻译的功能 ❖ 2.3 翻译的定义
第二章 什么是翻译？
2.1 交流思想的过程 翻译是一种语言活动，而人们进行的语言活动主
要是交流思想。人们交流思想有以下三种情况： 一、语内交流（intralingual communication） ❖ 信息发出人（source, 以S表示） ❖ 原始思想（original thought, 以To表示） ❖ 语言（language, 以L表示） ❖ 信息（message, 以M表示） ❖ 信息接受人（receptor, 以R表示） ❖ 得来的思想（acquired thought, 以Ta表示）
第 九 章 翻译症（translationese） 第 十 章 语言如何表达思想（expression of ideas） 第十一章 汉英语法对比（grammatical comparison） 第十二章 汉英语言对比（lingual comparison） 第十三章 翻译技巧与翻译准则（technique and principle） 第十四章 翻译的过程（process） 第十五章 可译性问题（translatability）
小结：翻译课的目的重要不在于解决学生外语水平、汉语水平 和知识水平的提高问题。当然，翻译实践对于提高学生的外语 水平、汉语水平和知识水平会有一些好处，但这毕竟不是翻译 课的目的。翻译课的目的是培养学生的翻译能力。
第一章 导论
1.2 翻译课的性质（na百度文库ure）
❖ 翻译是一门技巧（technique）课，翻译课必须给学 生足够 的实践练习机会。
（intercultural communication） 三、信息传播
书面交流有两种情况，一是少数人之间的个人交流 （individual communication），一是少数人与广大读 者之间的交流，或叫信息传播（mass communication）
第二章 什么是翻译？
2.2 翻译的功能 翻译是思想交流的桥梁（使不懂原语的
第三章 翻译的性质
❖ 3.1 写作的特点 ❖ 3.2 说话的特点 ❖ 3.3 翻译的特点 ❖ 3.4 翻译的难处 ❖ 3.5 翻译与说写孰难孰易？
第三章 翻译的性质
3.1 写作的特点 ❖ 写什么？
写作都有一个共同点，即写什么是由作者自己决 定。 ❖ 给谁看？
在动笔之前，作者还得考虑一个问题，即文章或者 作品是写给谁看，为谁而写，即写作对象也是由作 者自己决定的。 ❖ 用词结构和表现手法 作者在用词结构和表现手法方面也是“心中有数， 自己决定”的。
❖ 1、外语水平：语音、语法和词汇；在外译汉中，重要体现
❖
在理解上，如：once in a blue moon等；
❖ 2、汉语水平：翻译中最被忽视的问题；在外译汉中，重要
❖
体现在表达上，如：So it is now or never.
❖ 3、知识水平：历地、文化、宗教等对理解和表达有益处；
❖ 4、工作态度：翻译“三校”、“错误率”原则上不超万分 之五。