《道德与法治》中考材料题解题方法探究
2024中考道德与法治命题设问与知识点链接解题思路与方法
2024中考道德与法治命题设问与知识点链接解题思路
与方法
中考命题的设问与知识点链接的解题思路和方法对于道德与法治学科同样适用，以下是一些建议：
1. 理解题目要求：首先，要明确题目所问，清楚理解题目的要求和意图。
2. 知识点的回顾：在开始作答前，快速回顾与题目相关的知识点。
这有助于确保答案与课程内容一致，并且能够准确地传达知识点。
3. 结合实际：很多道德与法治的题目都涉及到实际生活中的情境。
要学会将知识点与实际情况相结合，用实际例子来解释和证明观点。
4. 逻辑清晰：在回答问题时，要有清晰的逻辑，确保答案条理分明、易于理解。
可以先列出要点，再逐一展开论述。
5. 参考答案解析：如果对答案有疑问或不明白，可以参考教材或教辅书中的答案解析。
通过对比自己的答案和解析，找出差异和不足，并加以改进。
6. 不断练习：通过大量的练习，熟悉中考命题的设问和知识点链接方式。
在练习中不断总结经验，提高解题速度和准确性。
7. 关注时事：道德与法治学科与时事紧密相关，关注社会热点和新闻报道，有助于更好地理解题目和知识点。
8. 反思与总结：每次练习或考试后，都要对自己的答案进行反思和总结。
找出答错的原因，以及在解题过程中的不足之处，并在以后的学习中加以改进。
总之，中考道德与法治命题的设问与知识点链接解题思路与方法需要学生不断地积累经验、总结方法、强化知识点的掌握和应用能力。
只有这样，才能在中考中取得好成绩。
中考《道德与法治》解题思路与方法
中考《道德与法治》解题思路与方法很多同学都问过，道德与法制题不会做怎么办？其实除了掌握课本上的知识以外，了解道德与法制答题的套路也是很重要的。
这里为大家整理了道德与法制各大题型，包括选择题、辨析题以及解答题需要注意的方面和解题思路。
一、选择题▲题型特点：选择题由题干和选项两部分组成，题干的作用是创造背景，提出问题，选项的作用是将符合题意的选项与干扰项混合在一起，要求答题者排除干扰选项，选择出符合题目要求的选项。
▲方法指津：首先，认真仔细审题。
审题是做好选择题的基础和前提。
审题可分为三个方面：一是审要求，单项选择题和多项选择题的基本要求不同，要仔细斟酌。
二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语；明确题干在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。
三是审问题，对于单项选择题，常见的问法有：主要表明、主要原因、关键、突出特点、根本点、本质、显著特点等；对于多项选择题，常见的关键词有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。
其次，逐一分析选项。
逐一分析选项是做好选择题的关键。
分析选项要注意三个方面：一是要把握选项的全部内涵，完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面；二是对选项的正误进行判断，然后结合要求确定是否应该选择；三是分析选项之间的关系，如果从同一角度看二者是对立的，那么肯定有一个不选。
再次，查找题干与选项间的关系。
一要分析题干与选项是否有必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系则不选；二要分析选项是否符合题干在条件、范围等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合要求则不选；三要看题干与选项之间的联系是直接联系还是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，则属于二级引申，则不选。
▲解题技巧（是方法指津的具体化）：1.三“审”：①明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择；②明确题干的要求，即找出关键词；③明确题干规定的限制条件。
2.一“找”：即查找依据，回归教材，找出与本体题干要求相关的知识。
初中道德与法治中考选择题解题技巧探析
··U f s f cq) 9 R S 0初中道德与法治选择题，相对比较简单，得分较为容易，但仍有一些学生没有掌握解题方法，失分较为严重。
要解决选择题出错率、失分率高的问题，学生很有必要掌握不同类型选择题的解题技巧。
一、直接设问类选择题的解题技巧直接设问类选择题的材料多是常规材料，对社会热点涉及较少，主要考查学生对基础知识的记忆、理解程度，解答时学生根据教材知识直接作答即可。
解答直接设问类选择题，首先要准确审题，把握题干意思，然后结合题干的要求对各个选项进行仔细推敲，进而选择出正确的答案。
解答直接设问类选择题，应遵循“一个原则，四个观察”。
“一个原则”是指解题时坚持先审题干后审选项的原则，在二者一一对应的基础上初步评估选项是否符合题干要求。
“四个观察”，一是观察设问，判断题目是正向选择题还是逆向选择题，初步判定试题考查的方向；二是观察题目材料，找出材料的关键词，正确领会材料的主旨；三是观察各个选项，明确各个选项的意思，理清各个选项之间的关系，为合３７Copyright ©博看网. All Rights Reserved.理选择明确方向；四是观察分析各个选项与题干的关系，选择二者相符合的选项。
二、热点材料分析类选择题的解题技巧热点材料分析类选择题，是指围绕一些时事新闻、热点事件进行设问的选择题。
热点材料分析类选择题的主要特点是背景材料丰富，需要学生从时事的角度结合现实生活进行思考。
此类选择题要求学生先认真审题，分析题干材料内容，借助关键词掌握材料的中心思想；然后，在自己的道德与法治知识体系中搜寻相对应的知识点，结合题目设问来确定试题考查的知识范围；最后，再度回归教材，根据所学的道德与法治知识来选择正确答案。
三、组合类选择题的解题技巧组合类选择题是介于单项选择题和不定项选择题之间的一种题型。
道德与法治组合类选择题，一般给出四个题肢，然后把这四个题肢的序号以不同的方式组合到一起组成四个选项，供学生选择。
中考道德与法治答题方法与技巧归纳总结
中考道德与法治答题方法与技巧归纳总结一、“是什么”型题目这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
二、“认识”型简答题这类题目的设问方式通常是“如何认识”“如何看待”“谈谈你的看法”“分析这一现象”等等。
这类题目的解题方法通常按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思路去解答，即“对与错”“重要性、必要性”“具体措施”等。
三、“启示”型题目这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。
回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
七、“体现型”题目这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。
回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。
所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
八、“反映”型题目这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。
回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。
回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。
九年级中考道德与法治试题答题技巧
九年级中考道德与法治试题答题技巧一、选择题答题技巧。
选择题遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
1.一个原则：先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
2.四个审查：①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
3.四个不选：①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
4.五个排除：①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项;⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
二、简答题答题技巧。
从去年到今年，简答题的分值基本稳定在24分左右，包括4道大题，每题6分（回答3点，每点2分），呈现大题大分化，使其成为了道德与法治考试中除了选择题之外的又一个拉分题。
它考查学生的知识理解和运用能力，当然想要答好简答题，掌握一定的答题技巧也是必不可少的。
1.一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)。
2.审题要求：（1)审设问：一是明确题目所考查的知识点；二是明确设问的指向性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么做)。
（2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
如何解答初中《道德与法治》的“实践与探究”(2)
如何解答初中《道德与法治》的“实践与探究”一、问题由来2016年，初中政治教材开始使用《道德与法治》，它以初中生生活为基础，以促进初中生思想品德健康发展为目的一门综合性的必修课程，它具有思想性、人文性、初中性、综合性等特点。
本课程从初中生的实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为教学基础，引导学生自主参与丰富多样的社会实践活动，在认识、体验与实践中促进正确思想观念和良好品德的形成与发展。
教师的教学方式、学生的学习方式和评价体系也发生了改变。
初中生毕业考试试题依据课程标准，结合学生生活实际中具体事例命制试题，增加了考查学生知识与能力的实践与探究的题型。
从多次考试和阅卷，发现该题型难度大、大部分学生得分少，制约着学生《道德与法治》的成绩提高，因此把解答“实践与探究”作为课题研究。
二、问题界定实践是指人目的探索和改造世界的一切社会物质活动；探究亦称发现学习，是指学生在学习情境中，通过观察、阅读发现问题，搜集数据，形成解释、获得答案并进行交流、检验、探索性学习；实践与探究是指学生运用已有知识、经验、能力解决学习实践过程中遇到的问题和难题，探索新知识、不断提高技能的学习过程。
在实践与探究学习过程中，学生遇到了难以解决的困惑和难题，形成了难以解答“实践与探究”题型中的问题。
三、研究过程（一）学生成绩反映出来的现状“实践与探究”是初中《道德与法治》必考试题。
此题分值所占比重大，大部分学生得分很低，严重影响学生的政治成绩。
分析了本校学生考试试卷，搜集数据，归纳整理，情况大致如下：80分以上的学生，能够获得该题型所给分值90%，甚至满分；60---80分的学生，能够获得该题型所给分值60%--80%；40----60分的学生，能够获得所给分值30%--50%；30分以下的学生，该题型是零分。
从上面数据可以看出：优生和中等生得分比较高，学困生得分很低。
学生情况不同，存在的问题不尽相同。
从调查研究、与学生座谈交流，学生普遍存在的问题有：读不懂背景材料，找不出材料中的关键的字、词、句，无法归纳材料的中心意思；无法把材料与教材相关知识对接；读不懂所设的问题，理解不了设问问的什么，不知道它涉及知识点及其具体内容；无法准确利用教材的知识回答材料提出的问题；偏离教材、自由发挥、离题万里、随意作答；知识要点不完整，没有答出知识点核心词语和句子，用词不准确、规范；思维混乱，缺乏逻辑；表述不清楚，缺乏条理性；字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁等。
有的放矢 因“材”答题浅谈初中道德与法治材料解析题
有的放矢因“材”答题浅谈初中道德与法治材料解析题摘要】初中道德与法治教学实践中，不少教师反映学生的学科考试中针对材料解析题目出现了一些困难。
而初中阶段的道德与法治考试中，最常见的考试题型就是选择题和材料解析题。
学生没有掌握此类题型的做题技巧和解析题考查学生了解政治知识的深度以及广度要求高，是导致材料解析题成为学生考试难点的两点最重要原因。
基于此，我们通过对初中道德与法治材料解析题的探讨和研究，总结出材料解析题的解题方法和做题技巧。
【关键词】初中道德与法治；材料解析题；解题方法指导中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-118-02初中道德与法治考试中的材料分析题是学生阅读试卷中给出的材料，针对问题进行解析，回答与法治学科相关的问题。
材料分析题就是对学生的分析、总结、概括能力进行全方位的考查，在初中的法治学科学习中，学生必须掌握对材料的分析能力。
因此，我们在这里着重讨论一下材料分析题的做题方法和答题技巧，希望帮助学生提升材料分析能力。
一、初中道德与法治课堂材料解析题解题过程存在的问题（一）学生方面的问题（1）学生针对材料解析题的分析能力过度欠缺对于初中学生来说，他们对材料解析题的分析能力过度欠缺，整篇读完材料后，分析不出来材料想要表达的重点内容，反复的看、反复的读，也理解不了材料想阐述的意义，更别提对材料的分析。
学生缺乏对材料的信息提炼和总结能力，学生只能从表面的罗列事实和现象，并不能结合所学的知识，概括不了材料要求的规律和意义。
（2）课本知识运用不灵活，语句表达不准确学生对课本知识没有完全理解、吃透，将材料解题目与课本知识胡乱对应，没有明确材料解析题目的基本概念和根本原理，只片面追求字数的作答，而没有真正理解材料解析题所要阐明的政治知识。
在语言组织上较为混乱，语言表面的方面也不符合要求，词不达意，错别字和知识点完全弄错等问题，都严重影响了学生对材料解析题的作答。
中考道德与法治7个答题技巧
问答题技巧一观点一：主观题的答题思路1、一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求：(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体的正确与否。
3、答题要求：(1)联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
(2)拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”：a、看：看设问。
看设问的范围(法律、国情)；角度(是什么、为什么、怎么样)。
b、抓：抓住材料的关键词、中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值(看分作答)B.主观题答案组织要注意“六个化”：a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美)；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。
中考道德与法治答题方法与答题技巧指导
中考道德与法治答题方法与答题技巧指导一、答题原则1）答题先审题：带着问题看材料，细致审题。
每则材料读两遍，读懂读透。
在阅读材料的同时，可划出关键词，概括出材料的核、意思，看有几层意思。
要注意审清问题的要求，题目总共有几个要求，然后按要求做答。
2）全面、准确地回归教材。
几乎做所有的题目都有个回归教材问题。
如果我们不知道回归到教材的哪些知识点上，那么此题对于我们来说可能就是没审透、没看懂。
那么我们所给的答案就有可能是不准确的。
另外，材料和教材知识点的联系往往不止一个方面，所以我们尽可能多从多角度、多层次回答问题。
3）答题——语言表述、格式、态度等问题。
A、两个联系：联系课本、联系材料，答题时，一定要既联系题目材料，又要联系课本知识点；B、最好用学科语言，运用政治术语，忌不着边际的日常生活用语；C、将重点答案（与题目问题关系最近的答案）放在前面;D、能分点分条的答案，一定要写上序号；且序号要上下对齐; 每一点写完后，宜另起一行。
不宜将所有答案挤在一起；£、态度端正，字迹工整清晰，卷面整洁;F、实在不会的题目，也不宜留白空题，要根据自己的理解，工整地写上自己认为较好的答案；G、看分答题，但是多多益善。
二、如何使答题更完整1）知识点整合：同一知识在三个年级教材中跨度整合七年级：珍爱生命，永不放弃生的希望，延伸生命的价值；八年级：法律保护公民的生命健康权；九年级：以人民为中心的发展思想。
七年级：做学习的管理者、享受学习；八年级：享有受教育权利、履行受教育义务；九年级：教育重要性，科教兴国和人才强国战略，树立终身学习观念，具备在实践中学习能力。
七年级：树立主人翁意识，积极融入新集体；八年级：合作精神、团队精神的内涵；九年级：团队精神的重要性。
2）答题方法整合如：A、评析类：评价+分析+怎么办比如评价某某人的言行B、归纳类：审题抓关键词一回归教材抓结合点一运用政治观点（尽量用书上原话扩散思维）作答3）政治观点规律性整合如：考题涉及到成就、巨变，就要联系下列知识点：（1）相关的国策、战略、方针等；（2）歌颂中国共产党；歌颂社会主义制度；（3）歌颂改革开放；社会主义经济建设取得巨大成就……考题涉及到资源、环境，就要联系下列知识点：（1）保护环境、节约资源的基本国策；（2）实施可持续发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会；（3）全面建设小康社会、构建和谐社会。
初中道德与法治中考答题方法与技巧
中考道德与法治答题方法与技巧一、选择题解答技巧1、要注意审题。
一是审要求（题目的要求）；二是审材料，选择题多数以时事作为背景材料，一定要审清材料的意思，明确考察意图；三是审问题，选择题常见的问法有：（原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等），对原因题不能答结果，对本质题不能答现象，对“最”类题要看是否“最”，对“这说明”类题要弄清楚“这”指代的是什么。
2、要认真分析供选答案。
一是要回归教材内容，分析选项，把握选项的全部内涵；分析问题和选项之间的关系；二是要总结不选的情况，排除法是做好选择题的重要方法，排除法有直接排除和逆向思维排除两种方式（1）选项本身错误（关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误……）；注意包含（只，只有，已，已经，完全，彻底，绝对，一定，唯一，根本，都，最，消除，根除）的选项，一般情况下这些选项都有错误；（2）选项本身正确，但不符合题义。
二、主观题答题方法和公式1、材料说明、反映了什么？这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质（一定要用政治语言表述）。
2、为什么类型的题目：基本思路：原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害3、启示、感悟、感想、体会基本思路：是什么、为什么（不答或略答）、怎么做（一定要多答，有时就答怎么做）正常公式：道理+怎么做4、警示，理解、认识、看法等类型题目①是什么—材料反映了什么；②为什么—－原因意义或危害（①②两点正常要多答）③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定。
）5、谈作用、影响、意义这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……” 等。
6、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）基本思路：①是什么——材料中的具体做法反映了什么。
②为什么——原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议？基本思路：①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。
道德与法治考试的答题技巧
浅谈思想品德考试的答题技巧在思品考试过程中，学生考试丢分的原因有很多。
除知识点掌握理解不准外，还有一个很重要的因素就是欠缺答题技巧。
思品试题的题型只有两种，分别是选择题和材料题，因此掌握一定的答题技巧不仅是取得考试成功的重要保障，甚至还可以弥补因知识点掌握不牢而带来的影响。
尤其是在模棱两可的难题面前，良好的答题技巧往往可以成为找到正确答案的捷径。
因此，在学习过程中，对学生进行答题技巧的培训是十分必要的。
而答题技巧是与答题习惯密切联系的，下面我们就分题型对学生进行系统地技巧培训。
一、选择题思品考试中，选择题分两种类型。
一种是单项选择题，另一种是组合选择题。
无论是哪一种，其正确答案都要满足“观点正确、符合题意”的基本条件。
如果满足以上基本条件的答案有两个或更多，那就需要我们综合各方面因素，比较得出最佳答案。
如果遇到不会做或者不确定的题，要让学生明确，缩小答案的备选范围是得分的关键。
因为二选一正确的几率要远远大于三选一、四选一。
因此，答选择题的宗旨用八个字概括就是：化繁为简、去伪存真。
单项选择题的答题步骤主要包括以下三步：第一步：先运用基础知识把错误的选项排除掉。
第二步：再结合题干,把说法正确的选项回到材料中，看一看和题干有没有联系,或看一看在题干中有没有体现到。
第三步：要特别留意每道选择题的最后一句话的问法。
问的材料揭示了什么，就只能选择本质；问的这段材料对你有什么启示，选项可以结合题意进行扩展；问的材料中体现了什么，就只能选材料中有的知识点；问的根本，答案一般就具有唯一性；问的因为，只能选原因；问因此，只能选结果等。
这些小的细节，学生做题如果一不留心,就会错过。
所以，在平时的训练中，要特别注意加强对学生该方面的训练。
组合选择题一般使用排除法，具体步骤为：1.认真阅读材料，理解材料的意思和要求。
2.阅读选择题的选项，理解选项的意思。
3.先选择一个最错误的答案。
然后把含有这个答案的选项如A或B去掉。
4.再选择一个一定正确答案，然后把不含有这个答案的选项如C去掉。
初中道德与法治中考答题方法与技巧
初中道德与法治中考答题方法与技巧中考道德与法治答题技巧选择题解答技巧：1.注意审题，包括审题目要求、审材料意思和明确考察意图。
2.认真分析供选答案，回归教材内容，把握选项的全部内涵，排除法是做好选择题的重要方法。
主观题答题方法和公式：1.对于材料说明类题目，先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析，回答这个问题的实质。
2.对于为什么类型的题目，基本思路是回答原因和意义或不这样做的危害。
3.对于启示、感悟、感想、体会类型题目，基本思路是回答是什么、为什么和怎么做。
4.对于警示、理解、认识、看法等类型题目，基本思路是回答材料反映了什么，原因意义或危害，以及怎样做。
5.对于谈作用、影响、意义类型题目，可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
6.对于简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）类型题目，基本思路是回答材料中的具体做法反映了什么，原因和意义或不这样做的危害。
7.对于怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议类型题目，基本思路是分清对象，即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题，如国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。
8、行为评析在行为评析中，我们需要找准行为并进行定性，寻找依据并分析后果，最后提出应该这样做的建议。
例如，如果评析的是一个人的不正确行为，我们需要指出违反了哪些法律和原则，行使了哪些权利或未履行哪些义务，以及这种行为带来了什么危害。
最后，我们可以提出应该遵守法律和道德规范，正确行使权利和履行义务的建议。
9、青少年应怎么做？国家怎么做？学校怎么做？当回答青少年应该怎么做时，我们可以从多个角度回答，如认真研究、树立正确观念、积极参与实践活动、遵守法律和道德规范等。
同时，我们也可以提出具体的行动建议，如保护环境、维护诚信、守法等。
对于国家应该怎么做，我们可以提出加强立法、加大执法力度、鼓励人们检举揭发违法行为等建议。
初中道德与法治材料分析题的解题思路
龙源期刊网 初中道德与法治材料分析题的解题思路作者：朱兵来源：《中学政史地·初中》2019年第10期材料分析题是初中道德与法治常考的一类题型。
这类问题可以很好地考查与锻炼学生的分析能力和理解能力，是综合程度较高且具备一定难度的问题。
这类试题的答题情况能够反映出同学们的知识掌握程度和知识应用水平。
材料分析题是较为典型的主观题，考生视角不同和理解方式不同，得出的答案也可能不同。
通常情况下，这类问题都有一定的开放性，对学生思维的灵活性、思维的发散与延伸能力都有较高要求。
同学们在复习时，要多对这类问题进行解答训练，让自己对理论知识的应用更加熟练，找到这类问题的解决方式和切入点。
只有这样，在中考时再遇到这类问题时才能够得心应手。
材料分析题有不同的类别和考查方式，同学们要善于结合具体问题具体分析，并且形成科学合理的解题思路。
一、说明、反映类材料分析题的解答说明、反映类的材料分析题，一般是给出一则或几则材料，然后让学生结合材料分析其反映了哪些内容、陈述了哪些观点等。
通常情况下，说明、反映类材料分析题的设问是“上述材料说明了什么”“上述材料反映了什么”等，多用于考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。
在解答这类材料分析题时，同学们首先要仔细阅读材料，然后要在充分了解题意的背景下找到解答问题的切入点。
同时，同学们在解答这类材料分析题时可以采用一些技巧。
如当题目问“材料反映了什么”时，我们要尽可能多地将材料涉及的知识内容罗列出来，然后进行梳理和整合，最后写出几个条理清晰的观点。
这样的答题方式，既可以避免大家在答题时有遗漏，也方便老师阅卷，给阅卷老师一个好的印象。
针对这类试题的具体解答对策是：先找出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
一般情况下，这样的材料分析题考查的内容不会太“生涩”，同学们只要掌握了基础知识，并且具有较好的思维发散能力，就能够相对准确地得出答案。
浅析初中道德与法治材料解析题的答题技巧及策略
浅析初中道德与法治材料解析题的答题技巧及策略摘要：初中道德与法治考试题型分为两类:单选题和材料分析题题。
材料分析题题注重考查学生的基础知识的掌握、学生的分析材料的能力、综合运用的能力、语言表达能力、归纳总结能力。
但是大多数学生没有掌握正确的答题技巧，导致学生失分较多。
因而对学生来说是一个挑战。
本文就从道德与法治学科中，学生材料解析题的答题技巧与策略展开具体论述。
关键词：道德与法治材料解析题答题技巧及策略一:引言在初中道德与法治学科中，材料分析题是必考题型，而且所占分值较大，材料分析题有效考察学生的理解、分析、概括、及知识迁移能力。
学生学会并掌握材料分析题的答题技巧及策略不但可以提高学生的学科素养而且可以提高应试成绩。
因此对道德与法治材料分析题解题技巧及策略进行研讨十分有必要。
二：材料分析题的特点及题型初中道德与法治考试中的材料分析题就是指在试卷中给出材料让学生针对问题进行深入分析，在分析时能够结合教材中的知识点、观点及社会热点进行全面解析。
并针对所提出的问题进行全方位解答的考察题型，这类题型分值大，难度较高，一直以来都是学生的薄弱环节。
材料分析题分为以下几种类型：漫画类题型、图表类题型、评析类题型、建议类题型、做法类题型、看法、认识、启示类题型关系类题型实践与探究类题型等。
三：初中道德与法制考试材料分析题解答存在问题的原因1.教师层面一方面：教师析题和解题能力有限，不能依据自身的能力及经验引导学生对材料分析题进行分析和解答。
另一方面：在初中道德与法治教学实践中，教师过于注重标准答案，在习题练习及试题讲解过程中，由于各种原因教师直接将答案呈现给学生。
对正确答案的推理过程和得来过程省略，学生没有解题思路，这样获得的标准答案，是没有任何价值可言的。
久而久之，学生不会独立思考，材料分析能力也会越来越差。
1.学生层面一方面：教材中的知识点没有理解、吃透，没有真正理解材料分析题所要阐明的知识点及观点。
只是将材料中的题目与课本知识胡乱对应。
福建道德与法治中考解题技巧
福建道德与法治中考解题技巧一、理解题目要求，明确答题方向在解答福建道德与法治中考题目时，首先需要认真阅读题目，理解题目的要求和意图，明确答题的方向。
道德与法治考试中的题目类型多样，包括选择题、简答题、辨析题、分析题等，每种题型都有不同的答题要求和技巧。
因此，在答题前，学生需要先识别题目的类型，根据题型的特点确定答题思路和要点。
二、深入分析材料，提取关键信息对于给定的材料，学生需要深入分析其中的信息，筛选出与题目相关的重要内容。
材料中可能包含事实性信息、数据、观点、案例等，学生需要从中提取关键信息，并将其与所学知识相结合，为构建答题框架提供依据。
同时，学生还需要注意材料中的转折词、强调词等，以更好地把握材料的重点和要点。
三、结合所学知识，构建答题框架在提取关键信息的基础上，学生需要结合所学的道德与法治知识，构建答题框架。
学生需要将知识点与实际情境相结合，根据题目的要求和材料的重点，形成完整的答案。
在构建答题框架时，学生需要注意逻辑性和条理性，按照一定的顺序组织答案，使答案更加清晰易懂。
四、规范语言表达，注意条理清晰在答题时，学生需要注意语言表达的规范性和条理性。
首先，学生需要使用学科术语进行表达，避免使用口语化和不规范的语言。
其次，学生需要注意语言表达的逻辑性和条理性，按照一定的顺序组织答案，使答案更加清晰易懂。
同时，学生还需要注意语言的简洁性和准确性，避免冗余信息和错误表达。
五、重视日常积累，提高综合素质要想取得好成绩，学生不仅需要掌握知识点和答题技巧，还需要注重日常的积累和提高自身的综合素质。
学生可以通过多读书、多关注时事新闻和社会热点问题、多参加社会实践活动等方式，提高自己的知识储备和社会认知能力。
此外，学生还需要注重培养自己的逻辑思维、辩证思维、创新思维等思维能力，以更好地应对不同类型的题目。
总之，要想取得好成绩，学生需要掌握知识点和答题技巧，注重日常积累和提高自身的综合素质。
通过不断地学习和实践，学生可以逐步提高自己的道德品质和社会责任感，成为具有良好思想道德素质的人才。
初中道德与法治学科材料分析题解题常见问题与应对策略
初中道德与法治学科材料分析题解题常见问题与应对策略发布时间：2022-03-03T16:20:52.455Z 来源：《中小学教育》2022年3月1期作者：张兴[导读]张兴黑龙江省黑河市逊克县逊克农场学校 164423中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）3-180-01初中道德与法治学科材料分析题是题干给出二至三则材料，然后设计出三至四道小问题或更多，由学生根据材料结合所学的基本原理和知识，进行回答的一种开放性和综合性题型。
此题型的特点是：材料基本为时事热点、设问层层递进、答案不追求唯一，是对学生知识的理解、分析、归纳、应用能力的全面考查。
笔者经过多年研究发现学生解决此题型的常见问题，并对此提出相应的教学策略。
一、学生材料分析题解题常见问题通过对八、九年级学生调查问卷、平时练习以及检测的认真调研，可以发现学生在解答材料分析题时存在如下问题：1.无法准确提炼观点。
大部分学生在解答材料分析题时缺乏对所给材料基本观点的提炼能力，平时又不愿意进行刻意训练。
对材料的关键词、句和基本观点很难发现与教材相符的知识要点，不能准确把握材料的中心意思，导致答题时只看问题不看材料，脱离材料去回答问题，结果是所答非所问。
2.阅读材料缺少耐心。
大部分学生不愿意仔细阅读材料，甚至根本不读材料，缺少细致阅读、仔细研读与分析的耐心，有时是一目十行地去读，导致对材料的中心内容不能准确归纳、缺少深入分析，导致回答问题时不能与材料建立联系，认为只要写得差不多就行，结果是偏离主题、文不对题。
3.随性理解题意。
部分学生基础较差，对教材上原理掌握较差，理解不到位，对材料又不能很好理解，无法建立所学原理和知识与所给材料的联系，导致无法用所学知识解决材料提出的问题，不能与材料准确衔接，回答问题随心所欲，不考虑与材料的有机结合，结果差之千里。
4.定位不准、思维单一，缺少广度和深度。
仔细研究学生所做答案，发现学生找不准解题出发点，又缺少发散思维能力，考虑问题比较简单，对题中所暗含的答案提示，根本不理睬，仅仅是简单地将教材的基本原理和观点进行罗列，只能从表面上分析，无法探究出问题的本质，结果是缺少深度和广度。
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《道德与法治》中考材料题解题方法探究
一、比一比（分析半期试卷，归纳答题技巧）
书写卷面看分值组织语言……
二、练一练（16年中考题）
实施国家创新发展战略离不开工匠精神。
需要在全社会形成尊重工匠的良好社会氛围。
材料：绵阳是中央和四川省批准的全面创新改革试验区，全国科技进步先进市，这些创新成果来自于对中央发展理念的全面领悟和执行；来自于大力引进科技创新人才，为此绵阳市建成了6个博士后创新实践基地，设立了6000万元人才发展基金；来自于政府营造良好的发展环境，削减市级行政审批132项；来自于绵阳市大力实施两个“一号工程”，坚定不移发展高新技术和战略新兴产业。
运用所学知识，结合材料总结绵阳取得创新成果的原因是什么？（6分）
解题方法归纳：
( ) ( ) ( ) ( )
三、挑战中考（18年中考题）
材料：2018年2月27日，绵阳市2018年第一次规划委员会审议通过了《绵阳市草溪河综合整治方案》，要求各级政府和相关部门严格按国家2017年8月
新修订的《环境保护法》落实河长责任制。
加大对沿河两岸企业环境污染违法行为查处力度。
加强对环境保护的宣传，强化沿河企业和居民的环保责任，全社会共同努力建设幸福美丽新绵阳。
结合材料和所学知识，分析在美丽中国建设中各方应如何共同努力留住绿水青山？（5分）
九年级思品材料分析题的解题思路和技巧
（一）、审——审问题:
1、分清设问的角度：
⑴、是什么？①直接式设问（是什么、含义、内涵等）②说明、体现、反映了什么？③如何体现…教材观点？
⑵、为什么？原因、为什么、意义、理由、必要性、重要性
⑶、怎么办？①怎样（如何）解决…问题？②针对…问题，提出…对策？
③为…提出建议（议案、出谋划策、建言献策）？④材料如何体现…做法？
2、设问主体是什么?
⑴确定的主体：国家（政府）、社会、企业、个人（青少年）
⑵不确定的主体：要从多角度做答（如：政治、经济、文化、社会、生态等）
（二）、读——读材料（筛选、提炼、勾画）
1、对材料信息筛选；
2、对材料信息分层、提炼；
3、对关键词语勾画。
（三）、回——回归教材、联系专题
将有效的、有针对性的信息回归教材或专题，能明确有用信息来源教材或专题的什么地方。
（四）、答——“三结合一全面”；“四要”
关键——做到“三结合一全面”：1、结合教材，以教材观点为基础；2、结合材料，做到主题突出；3、结合时政，联系实际；4、多角度思考，全面答题。
注意事项——做到“四要”：1、要见分答题；2、要条理清晰（分点答题）；3、要用政治术语答题；4、要书写工整。
归纳：材料分析题的解析技巧——关键：以不变应万变
1、审——审问题
2、读——读材料（筛选、提炼、勾画）
3、回——回归教材、联系专题
4、答——关键——做到三结合一全面；注意事项——做到四“要”。