大班动物世界《海底世界》说课稿
2024年海底世界的说课稿范文(精选3篇)
2024年海底世界的说课稿范文（精选3篇）海底世界的说课稿1一、教给同学“整”的方法，实现“合”的优化教材说明《海底世界》是一篇科普知识性课文。
课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
教学的目的，一是让同学了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让同学在美的享受中，发生了解自然、探索自然的兴趣。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
学习目标据此，我将本课教学重点和目标定位在：1、利用网络互动优势，引导同学理清课文叙述顺序，学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法，因材施教，建构新的知识点。
2、利用网络资源优势，了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、探索自然奥妙的兴趣。
3、利用网络开放优势，想象文章描绘的情景，熟读成诵，分层发散，实现同学个性化发展，引导同学自主探究，使其学会高效率的合作学习。
根据目标定位，我把分为短期、长期两个层面。
短期：在网络教室集中教学，时间为两课时。
首先，利用网络资源创设情境，激发同学探究兴趣，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？”让同学自主提出问题：例如：我认为海底世界是个奇妙的世界（或美丽的世界，物产丰富的世界，神秘的世界……），针对这些问题，引导同学自读课文，整体感知，理清文章叙述顺序。
然后，借助网络资源引导他们合作学习，理解重难点，在文中或利用网络找出你想象的海底情景，想象文章描绘的“神奇”情景，并做到熟读成诵。
最后，通过分层扩展，启发形成新一轮探究兴趣。
长期：为利用主题网页分散教学，活动时间设计为一个月。
同学围绕“潜水剧乐部”、“海洋生物研究所”“小小潜水员”等主题活动，师生一起开发新的课程资源。
以短期教学促发长期探究，以长期探究引向生活积累，让语文学习真正做到为生活服务。
整合的课堂一．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”渠之清冽源自活水，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不时的活水，才使同学发生孜孜不倦的探究欲望。
海底世界说课稿
海底世界说课稿一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解海底世界的景色奇异和物产丰富。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字新词，理解重点词语的意思。
2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3、情感态度与价值观目标感受海底世界的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解海底世界的景色奇异和物产丰富。
体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
2、教学难点感受作者对海底世界的赞美之情，培养学生的审美情趣。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解课文的基本知识和重点内容。
2、提问法通过提问，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习积极性。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受海底世界的神奇与美丽。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于海底世界的视频，让学生观看后谈谈自己的感受。
提问：同学们，你们想不想知道海底世界到底是什么样的？今天我们就一起走进海底世界去看一看。
2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的读音和理解。
思考：课文围绕海底世界写了哪些方面的内容？3、精读课文学习第二自然段，感受海底的宁静。
指名朗读第二自然段，思考：海底是否一点儿声音也没有？理解“窃窃私语”的意思，并用“窃窃私语”造句。
播放海底动物声音的音频，让学生感受海底声音的丰富。
学习第三自然段，了解海底动物的活动方式。
自由朗读第三自然段，找出文中介绍了哪些海底动物的活动方式。
小组合作，完成表格，展示交流。
体会作者运用拟人、排比等修辞手法把动物活动写生动的方法。
学习第四自然段，感受海底植物的差异。
默读第四自然段，思考：海底植物有什么特点？欣赏海底植物的图片，感受其色彩和形态的多样。
大班动物世界《海底世界》说课稿（精选12篇）
大班动物世界《海底世界》说课稿（精选12篇）大班动物世界《海底世界》篇1一、说教材：海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。
它同样是一个神秘的国度。
孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。
而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。
幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。
而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
二说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。
三说活动准备首先是材料准备：工具与材料是美术创作的必要条件。
恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。
本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。
这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法：在此次活动中，我所用的教学方法有1.引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。
幼儿园大班海底世界教案5篇
幼儿园大班海底世界教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《海底世界》说课稿8篇
《海底世界》说课稿8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海底世界优秀说课稿(5篇)
海底世界优秀说课稿（5篇）海底世界优秀说课稿（篇1）【说教材】这是一篇科普学问性课文，全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的爱好；最终一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间2——6自然段详细叙述了海底的景色和物产。
文章生动好玩地叙述了海底的奇异景色和丰富物产，以此让同学了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和宏大，激发同学喜爱自然、探究自然的爱好，唤起同学海洋环保意识。
【说教学目标】学问目标：学会本课生字新词，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。
力量目标：让同学通过三、四自然段的学习，进行句与句之间联系的训练，学习本文抓住事物特点，认真观看并运用对比、拟人、数字说明等表现方法。
情感目标：让同学通过对课文内容的学习和了解，激发同学探究大自然神秘的爱好，培育同学对大自然的喜爱之情，唤起同学的海洋意识。
【说教学重点、难点】本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
【说教法、学法】《海底世界》虽然是一篇常识性课文，但由于运用了多种表现方法，所以毫不枯燥乏味，反而显得生动好玩，能够激发同学学习课文、探究大自然的爱好，因此，本课教学时，依据同学的年龄特征和所把握的学问程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究，触类旁通、说说、想想、画画”的学法。
这样设计突出了老师的主导作用和同学的主体地位，体现了人文主义精神。
通过带领同学对课文的深化了解、学习，充分调动同学的学习乐观性、主动性和制造性，让同学学习理解句与句之间的联系的方法，让同学养成良好的阅读习惯，提高同学的理解力量和鉴赏力量，提高同学的人文素养，培育同学喜爱大自然的情感，以及审美意识，增进同学对海底学问的了解，唤起同学憧憬、开发和利用海洋的意识。
【说教学过程】一、创设情景，激发爱好导入新课：蔚蓝的大海无边无际，有时风平浪静，有时波涛澎湃，鱼群在海中游弋，轮船在海面航行，海鸥在空中飞行，给人以襟怀开阔的壮丽，令人沉醉和憧憬。
幼儿园大班海底世界教案5篇
幼儿园大班海底世界教案5篇幼儿园大班海底世界教案篇1一、设计意图：上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的兴趣。
大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。
为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对“海洋“这个主题绽开了一系列的活动。
本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。
让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。
二、活动名称：海底世界三、活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼“过程带来的欢乐。
四、活动预备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。
五、活动过程一、开头局部。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？““今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。
“2、出示范画，引导幼儿猜想。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔“沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和形状特征。
提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？“小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
说课稿《海底世界》
说课稿《海底世界》一、教材分析1.1课程名称本节课教学的课程为《海底世界》。
1.2课时安排本节课的课时安排为一课时。
1.3教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.海底世界的特点和环境；2.海底动植物的分类和生态；3.海底保护与环境意识。
1.4概括教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握海底世界的特点和环境，了解海底动植物的分类和生态，培养保护海洋环境意识。
二、教学重点与难点2.1教学重点本节课的教学重点为：1.让学生对海底世界的特点和环境有更深刻的理解；2.帮助学生理解海底生态系统的分类和生态特点；3.通过教学引导学生逐步养成保护海洋环境的正确观念和行为。
2.2教学难点本节课的教学难点为：1.让学生充分理解海底生态系统的结构和特点；2.让学生认识和准确把握保护海洋环境的重要性和紧迫性。
三、教学方法和手段3.1教学方法本节课将采用以下教学方法：1.PPT展示2.观察法3.比较法4.实验法5.讨论法3.2教学手段本节课将使用以下教学手段：1.多媒体课件2.互动问答3.经典视频4.实际案例四、教学内容与步骤4.1课堂导入教师通过播放热门的自然摄像片，激发学生对海洋的兴趣，培养学生的好奇心，从而进入本节课的学习。
4.2学习步骤4.2.1海底世界的特点和环境（1）通过引导学生观察布置的海底装置，让学生了解海底环境的特点和组成。
（2）带领学生认识海底植物和动物在海底生态系统中的相互关系，并帮助学生了解海底的构造和环境。
4.2.2海底动植物的分类和生态（1）播放视频《神奇的海星》，让学生跟随视频了解海星的生存环境、特点以及分类。
（2）让学生通过观察、比较、探究等方式，了解更多具有代表性的海底动物和海藻的分类和生态习性。
4.2.3海底保护与环境意识（1）让学生分小组研究海洋污染的成因和影响，维护教师给出的海洋生态模型。
（2）通过让学生发言、就话题进行讨论等方式，加深学生对海洋保护的认识。
4.3课堂总结教师在总结环节中，强调海洋保护的重要性和紧迫性，引导学生在以后的生活中，树立起保护海洋环境的正确态度和行动。
大班海底世界说课稿
大班海底世界说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《海底世界》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《海底世界》是大班科学领域的一个重要内容。
海洋对于幼儿来说充满了神秘和吸引力，通过本次活动，可以激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养他们的观察力和想象力，同时也能让幼儿了解海洋生态环境的重要性，增强他们的环保意识。
本次活动的教材内容丰富多样，包括了各种海洋生物的图片、视频以及相关的科普知识。
这些内容生动形象，能够吸引幼儿的注意力，为幼儿提供了广阔的学习空间。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和想象力，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索未知的世界。
在日常生活中，幼儿可能通过电视、图书等途径对海洋生物有了一定的了解，但这些了解往往是零散的、不系统的。
因此，本次活动将通过系统的教学，帮助幼儿建立起对海底世界更全面、更深入的认识。
此外，大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和动手操作能力，在活动中可以引导他们积极表达自己的想法和感受，通过绘画、手工等方式展示自己对海底世界的理解。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：引导幼儿认识各种常见的海洋生物，了解它们的特征和生活习性。
2、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，能够用绘画、手工等方式表现海底世界。
3、情感目标：激发幼儿对海洋生物的热爱之情，增强幼儿的环保意识。
四、说活动准备为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：1、物质准备：收集各种海洋生物的图片、视频、模型等；准备绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等手工材料；布置一个充满海洋氛围的活动场地。
2、经验准备：在活动前，引导幼儿观看有关海洋生物的动画片或图书，积累相关的知识经验。
五、说活动过程（一）导入部分通过播放一段精彩的海底世界视频，引起幼儿的兴趣，让他们仿佛置身于神奇的海底世界中。
《海底世界》说课稿范文(精选5篇)
1､情境创设法
教师就要通过创设情境激发学生求知的欲望,充分发挥他们的主体性､积极性､创造性,使他们主动的､积极的去学习｡
《课程标准》指出:“阅读教学是学生､教师､文本之间对话的过程｡”也就是说,阅读课堂是由这三者之间的互动形成的｡在《海底世界》的教学中,课始情境的创设,教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就“海底景色是怎样的奇异,物产是怎样的丰富”问题进行研究､讨论的过程中,教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者､能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是能判断学生认识正误的辨别者｡这实质上是一个师生互动､教学相长的动态生成过程｡
结束语:今天我感到非常愉快,因为我看到大家学习很认真,也创作出许多令我意想不到的优秀作品,这是我最希望看到的结果,不过大家不能因此而骄傲起来｡我们应当再接再励,更多的到生活中去观察､去发现､去创造更多的美来,好吗?
七､板书设计:
科学合理的板书设计能使教学效果事半功倍,而且学生的认知过程也很轻松｡考虑到本课的知识点比较集中,因此,我将板书设计如下:
《海底世界》一课着重描写了海底世界景色奇异､物产丰富的特点｡教材虽配有插图,但却是静止的,显得很苍白,不能很好地激发学生的学习兴趣｡于是,我将运用一套制作精美生动的动画课件,为学生创设一个形象､直观､和谐的学习情境｡湛蓝的海水､美丽的珊瑚､五彩缤纷的植物……神秘而美丽的海底世界是多么令人神往!当这些美妙神奇的东西直观地展现在学生面前时,一定会引起他们在情感和心理上的共鸣｡这样,既加深了学生对海底世界的了解,又激发了他们学习课文,积累语言的兴趣｡学生置身于这样一个特定的环境中,强烈地感受着海底世界的神奇美丽,一定会加深对具体情境的体验和领悟,使认知和情感更加协调地发展｡因此,情景创设法将贯穿整个教学过程的始终｡
幼儿园大班教案《海底世界》含反思6篇
幼儿园大班教案《海底世界》含反思6篇幼儿园大班教案《海底世界》含反思1活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
大班优秀美术教案说课《海底世界》
大班优秀美术教案说课《海底世界》一、教学目标1.通过观察和想象，让幼儿了解海底生物的特点和海底世界的色彩。
2.培养幼儿的绘画技能和创新能力，提高他们的美术素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会运用各种线条和色彩表现海底生物的特点。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的海底世界作品。
三、教学准备1.画纸、画笔、水粉颜料等绘画工具。
2.海底生物的图片、视频等教学资源。
四、教学过程1.导入新课（1）教师播放海底世界的视频，引导幼儿观察海底生物的特点。
（2）教师提问：“你们看到了什么？海底生物有哪些特点？”2.教学新课（1）教师展示海底生物的图片，引导幼儿观察它们的形状、颜色和动态。
（2）教师示范如何运用线条和色彩表现海底生物的特点。
（3）教师讲解海底世界的色彩搭配，引导幼儿尝试不同的颜色搭配。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，共同探讨如何创作出富有创意的海底世界作品。
3.实践操作（1）教师发放画纸、画笔和水粉颜料，指导幼儿进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，对幼儿的绘画作品进行点评和指导。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界作品。
4.成果展示（1）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
五、教学反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，发现他们的兴趣和特长，为后续教学提供依据。
第一步：导入新课（1）播放海底世界视频，引导幼儿观察海底生物的特点。
（2）提问：“你们看到了什么？海底生物有哪些特点？”第二步：教学新课（1）展示海底生物图片，引导幼儿观察形状、颜色和动态。
（2）示范如何运用线条和色彩表现海底生物特点。
（3）讲解海底世界色彩搭配，引导幼儿尝试不同颜色搭配。
（4）组织小组讨论，共同探讨创作富有创意的海底世界作品。
第三步：实践操作（1）发放画纸、画笔和水粉颜料，指导幼儿绘画创作。
（2）巡回指导，对幼儿作品进行点评和指导。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作独特海底世界作品。
海底世界优秀说课稿范文3篇
海底世界优秀说课稿范文3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《海底世界》教案8篇
幼儿园大班《海底世界》教案8篇通过写教案帮助教师反思自己的教学方法和策略，不断提升教学能力和专业素养，教案的编写过程促使教师对教学内容进行深入研究和准备，提升自身的学科知识和专业素养，作者今天就为您带来了幼儿园大班《海底世界》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《海底世界》教案篇1活动目标1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。
当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等活动准备：从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。
而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。
活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的`设想3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
《海底世界》的说课教案
《海底世界》的说课教案一、教材分析《海底世界》是一篇描绘海底生物多样性和海底景观的文章。
通过对文章的学习，学生可以了解海底世界的基本情况，增加对海洋生物的认识，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界的基本情况。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生阅读理解能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对海洋生物的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的思想意识。
三、教学重难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文的朗读，海底世界的基本情况的理解。
2. 教学难点：对海底生物的分类和特点的理解，培养学生热爱自然、保护环境的思想意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，创设海底世界的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生合作意识和阅读理解能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
1. 导入新课1.1 展示海底世界的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2 教师播放海底世界的音乐，让学生感受海底的神秘氛围。
1.3 教师范读课文，学生跟读，感受语言的美妙。
2. 学习生字词2.1 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2.2 教师出示生字词，引导学生朗读并讲解生字词的意思。
3. 理解课文内容3.1 学生分段朗读课文，教师提问，引导学生思考，理解海底世界的基本情况。
4. 讨论与展示4.1 学生分组讨论海底生物的特点和生活的环境，并进行展示。
5. 小结与作业5.2 布置作业：学生回家后，向家长介绍海底世界的情况，并画出自己喜欢的海底生物。
六、教学评价本节课的评价主要从学生的生字词掌握、课文朗读、课堂参与度、合作意识、对海底世界的理解等方面进行。
教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的进步，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用、课堂的组织等，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学水平。
大班海底世界说课稿
大班海底世界说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班的美术活动《海底世界》。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”大海对于孩子们来说总是充满着神秘和吸引力，海底世界更是一个奇妙的世界，有着各种各样的生物和绚丽多彩的景色。
大班幼儿已经具备了一定的观察力和想象力，他们对周围的事物充满了好奇和探索的欲望。
通过本次活动，旨在引导幼儿发挥想象力，用绘画的形式表现出自己心目中的海底世界，培养幼儿的创造力和审美能力。
二、活动目标1、认知目标：引导幼儿了解海底世界的生物种类和形态特征，丰富幼儿对海洋生物的认知。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用线条、色彩和形状等元素，创作出具有想象力和个性的海底世界绘画作品。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护海洋环境的意识。
三、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中对海洋生物有一定的了解，观看过有关海底世界的动画片或图片。
2、材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、记号笔等绘画工具，以及有关海底世界的图片、视频资料。
3、环境准备：创设一个充满海洋氛围的活动区域，如张贴海底世界的壁画、摆放海洋生物模型等。
四、活动过程1、导入部分（1）通过播放一段精彩的海底世界视频，引起幼儿的兴趣。
在视频播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们刚才在视频里看到了什么？”引导幼儿积极回答，分享自己的观察和感受。
（2）展示一些海底世界的图片，让幼儿更直观地观察各种海洋生物的形态和颜色，进一步激发幼儿的创作欲望。
2、讨论与启发（1）组织幼儿进行小组讨论，让他们交流自己对海底世界的认识和想象。
鼓励幼儿大胆发言，分享自己心目中海底世界的样子。
大班优秀美术教案说课《海底世界》
大班优秀美术教案说课《海底世界》教案标题：《海底世界》一、说教材本节课将学习美术教材中的《海底世界》一课。
通过这节课的学习，我们将了解海洋生物的形态和色彩，并培养学生的观察能力和创造力。
二、说教学目标1.知识目标：(1)了解海底世界的生物，如鱼、海星、珊瑚等；(2)学习和运用线条、形状和色彩表现海洋生物。
2.能力目标：(1)观察、分析和理解艺术作品中的元素和结构；(2)运用色彩表现物体的特征和情感。
3.情感目标：(1)培养学生对大自然的热爱和保护意识；(2)提升学生的创造力和审美能力。
三、说教学重难点教学重点：了解海底生物的形态和色彩特征，运用线条、形状和色彩表现。
教学难点：用艺术语言表现海洋生物的特征和情感。
四、说教学准备教具准备：画笔、颜料、画纸、海洋生物图片、PPT等。
五、说教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察大班教室中海洋生物的图片，并带领他们回忆所学过的相关内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示丰富多样的海洋生物图片，让学生观察并描述它们的形态和色彩特征。
3.讲解（10分钟）解释线条、形状和色彩在绘画中的作用，并举例说明如何用这些元素表现海洋生物的特征和情感。
4.实践（25分钟）(1)学生自由绘画根据老师的指导，学生自由绘画表现海洋生物。
教师可以提供一些模板和指导，引导学生运用线条、形状和色彩表现自己所见的海洋生物。
(2)小组合作绘画学生分成小组，在群体合作的氛围下，每个小组选择一个海洋生物进行绘画。
小组成员共同讨论和决定线条、形状和色彩的表现方式。
5.展示分享（5分钟）每个小组展示他们的作品，并介绍自己的表现意图和技法。
六、说教学反思通过本节课的学习，学生对海洋生物的形态和色彩特征有了更深入的了解，并通过艺术表达的方式表现出来。
通过小组合作的绘画活动，学生不仅锻炼了艺术技能，还培养了团队合作和互相学习的意识。
但是，考虑到大班幼儿的注意力和动手能力有限，可能需要更多的时间和耐心引导他们完成绘画任务。
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大班动物世界《海底世界》说课稿;
一、说教材：
海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。
它同样是一个神秘的国度。
孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。
而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。
幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。
而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
二说活动目标;
这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。
三说活动准备
首先是材料准备：
工具与材料是美术创作的必要条件。
恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。
本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。
这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法：
在此次活动中，我所用的教学方法有
1.引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。
2.观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。
3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。
对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。
4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。
五、说学法：
1.观察法
2.尝试法
六说教学过程
1 导入部分
我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。
然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。
2.通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。
在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。
有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。
3．在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。
4. 隐性示范，幼儿思考
海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。
在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？
5、介绍操作材料，幼儿动手操作
带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简
要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。
老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。
由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。
6 幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。