八年级物理第三章物态变化复习导学案
八年级物理上册 第三章 物态变化复习导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册第三章物态变化复习导学案（新版）新人教版【学习目标】1、会正确使用温度计会测量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、掌握物态变化、物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化解释有关的热现象。
一、评价提升学习1、冷天，在暖和的教室的玻璃窗上会“出汗”或结冰花。
下列有关的说法不正确的是（D ）A、玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化B、玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华C、“汗”出在靠教室内一侧的玻璃上D、冰花结在靠教室外一侧的玻璃上2、15g 00C的水与750g 00C的冰混合，则（ C ）A、冰要熔化B、水要凝固C、都保持原状不变D、说不清楚图13、如图1是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是（D ）A、甲物质是晶体，乙物质是非晶体B、甲、乙物质都是晶体C、甲、乙物质都是非晶体D、甲物质是非晶体，乙物质是晶体4、冬天，牙医常把检查口腔的小镜子放在酒精灯上烤一烤后才伸进口腔内进行检查。
这样做的主要目的是（C ）A、防止接触口腔时病人感到太凉B、进行消毒C、镜面不会产生水雾，可以看清牙齿D、防止镜框因受热膨胀致使镜片脱落5、下列关于汽化的几种说法中，正确的是（ A ）A、蒸发和沸腾是汽化的两种方式B、冬天口中呼出的“白气”是水的汽化的现象C、衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果D、只有达到100℃，水才能沸腾6，将干冰（固体二氧化碳）投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是（ D ）A、干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体(二氧化碳气体无色)B、干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C、干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D、干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴7、在下列物态变化的过程中，放出热量的是（ B ）A、初春，河面上的冰雪消融成水B、秋天，雨后的早晨出现大雾C、夏天，教室里洒水后空气变得凉爽D、冬天，晾晒的衣服渐渐变干8、下列现象是描述一定质量的酒精在不同条件下蒸发快慢的情况，其中最能说明酒精蒸发快慢跟它表面积有关的是（ C ）A、温度不等的酒精分别装入相同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同B、温度相等的酒精分别装入相同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同C、温度相同的酒精分别放入口径不同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同D、温度相同的酒精分别放入口径不同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同9、一杯充分混合的冰水混合物，放在100C的房间里,过一段时间后仍有少量的冰，则（ D ）A 、冰的温度不变，水的温度升高B、冰水温度都升高C、冰的温度升高，水的温度不变D、冰水温度都不变10、生活中常用碗炖食物，如图所示。
第三章 物态变化系统复习导学案
第三章 物态变化（第一课时）【中考要求】1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
2．能区别固、液和气三种物态。
能描述三种物态的基本特征。
3．能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
4．通过实验探究物态变化过程。
5．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
【知识结构】③熔化时 热，凝固时 热。
应用实例： 。
【典型例题】1. 下列温度最接近23℃的是（ ）1、温度 ②凝固 2熔化和凝固A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温2.如果所示是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是：3. 下列现象中由凝固形成的是（）A．冬天早晨草木上的霜 B. 春天早晨常见的雾C．钢水水浇铸成火车轮 D. 衣柜中的樟脑丸变小4. 铁是一种晶体，如图3所示的四个图像，能正确反映铁水凝固成铁锭过程中温度随时间变化关系的是【能力提升】1.关于如图5所示的温度计，下列说法中错误的是（）A．它的示数为10℃B．它的最小分度值为1℃C．它不能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的（）2、如图11所示，温度计的示数为______________ ℃3.下列关于四季景象的描述中，属于凝固现象的是A．春天，雨笼山峦B．夏天，雾绕群峰C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封谷底4.下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（）A．甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程B．乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程C．丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程D．丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程5.下列现象中利用了熔化吸热的是（）A．天热时向地上洒水会感到凉快B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质6、夏天，加在鲜榨西瓜汁中和的冰块化成水，此过程冰块发生的物态变化是（）A．升华B．汽化C．熔化D．液化【检测与反馈】1. 右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（）A海波的沸点是48℃B、海波在BC段吸收了热量C、海波在CD段是气态D、6min时海波已全部熔化2、沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是（）A．先升华，后凝华B．先凝华，后升华C．先熔化，后凝固D．先凝固，后熔化3、如图1所示是海波的熔化图像，李红同学根据该图像得出以下结论，其中有一项是错误的请你，帮她找出来（）A、海波是晶体B、海波的熔点约为48℃C、海波在整个熔化过程中温度不断升高D、海波在第3分钟时是固态4、下列说法正确的是（）A．金属在熔化和液态金属凝固的过程中，温度均保持不变B．物体吸收热量后，温度一定升高C．任何情况下水的沸点都是100℃D．任何情况下冰的温度一定低于0℃5、四季分明的河北地区热现象随处可见，下列物态变化过程中，需要吸热的是（）A．春天，冰雪融化B．夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”C．深秋，室外地面上出现了霜D．冬天，千里冰封，万里雪飘6、在“探究水的沸腾”实验中：(1)安装实验器材时应按照 ________ (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。
人教版八年级物理上册导学案：第3单元物态变化复习
八年级物理上册导学案1.温度？2.摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；（2）摄氏温度的规定：（3）摄氏温度的读法3.测量温度的基本工具4.温度计的使用：5. 温度计的用途、测量范围、体温计的特殊构成6. 物态变化（1）六个物态变化过程：固态液态液态气态固态气态（2）六个物态变化现象：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华1.下列做法不能使水的蒸发加快的是（）A. 用电热吹风机将湿头发吹干B. 用扫帚把地面的积水向周围扫开C. 把粮食拿到向阳的地方晒D. 把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里2. 教室是同学们在校期间学习生活的主要场所以下为教室内有关数据，其中较为符合实际的是（）A. 一标准大气压下沸水的温度是零摄氏度左右B. 感觉较舒适的洗澡水的温度大约八十摄氏度C. 感到较舒适的室内温度大约二十六摄氏度D. 一只照明用白炽灯的在使用时温度大约一百摄氏度3. 在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是（）A. 水沸腾时的温度一定是B. 水沸腾时，停止对水加热，水仍能持续沸腾C. 水沸腾时，继续对水加热，水的温度会再升高D. 水沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变4.冬天，当我们张口哈气时，经常可以看到呼出的“白气”，而夏天时则很难看到。
请就这一现象提出一个有价值、易于探究的问题（）A. 为什么冬天更易看到呼出的白气？B. “白气”在什么条件下更易产生？C. 水蒸气在什么条件下更容易液化？D. 气体液化与环境温差有何关系？5.有一个粗心的护士在使用体温计前都未甩。
有一次她用一支示数为体温计先后去测两个体温分别是和的病人的体温，体温计显示的示数分别是A. ，B. ，C. ，D. ，6.如图所示，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是A. B.C. D.7.当室内温度为时，用浸有少量酒精的棉花包住温度计的玻璃泡，随着酒精的迅速蒸发，如图中哪幅图基本反映了温度计的示数随时间的变化（）A. B.C. D.8. 有甲、乙两个玻璃杯，都装有冰水混合物．把甲容器放在阳光下，乙容器放在背阴处．在冰块熔化完之前，比较两杯中水的温度，可知A. 两杯中水的温度都是B. 甲杯中水的温度高于C. 乙杯中水的温度高于D. 不知两杯中冰的多少，无法比较9.以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是A. 中考考场的室温约为B. 冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为C. 洗澡时淋浴水温约为D. 健康成年人的腋下体温约为10.将甲乙两种固体加热，分别记下他们的温度随时间的变化，做成图象如图，下列信息正确的是A. 甲熔化时，温度保持不变，甲物质是晶体B. 甲物质熔化时，耗时6分钟C. 刚开始加热时，可以看出固态的甲物体温度升高的快，所以这时甲的比热大D. 在第5分钟，甲和乙两种物质的状态都是由固态和液态共同存在。
人教版八年级物理第三章《物态变化》单元复习优秀教学案例
（3）组织学生进行小组讨论和汇报，培养学生的团队合作能力和表达能力。
（4）注重知识与生活的联系，设计具有针对性的练习题，提高学生的应用能力。
在教学过程中，我注重启发学生思维，引导学生主动探究，充分调动学生的学习积极性。通过本节课的复习，学生对物态变化知识有了更加深入的理解，分析问题和解决问题的能力得到了提高。同时，学生在小组讨论和汇报过程中，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。总之，本节课取得了较好的教学效果，为学生的物理学习奠定了坚实的基础。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，教师可以组织学生进行小组讨论。教师可以提出一些与物态变化相关的问题，让学生分组讨论并分享自己的观点和思考。例如，教师可以提出问题：“冰融化过程中，发生了什么样的物态变化？吸放热情况如何？”学生可以通过观察实验或思考生活中的现象，回答这些问题。通过小组讨论，学生可以培养团队合作精神和沟通能力，提高其分析和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和积极性的重要环节。在本节课的导入阶段，教师可以通过展示一些生活中的物态变化现象，如冰雪融化、液体沸腾等，引导学生关注和思考这些现象。教师可以提问：“你们在生活中是否曾经观察到过这些现象？它们是什么物态变化？吸放热情况如何？”通过这样的导入方式，学生可以激发对物态变化的兴趣，积极投入到课堂学习中。
为了达到这一目标，教师在教学过程中应注重知识点的讲解和巩固，通过生动的例子和实际生活中的现象，引导学生理解和记忆物态变化的概念。同时，教师还应设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高其分析和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考，探讨物态变化规律。在过程与方法方面，教师应注重培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法主动发现问题、分析和解决问题。
初中物理资源八年级上册第三单元《物态变化》复习导学案
八年级物理上册第三章《物态变化》复习导学案课前预习学案一、复习目标：1、能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
2、知道温度计的制造原理，会使用温度计测温度。
3、知道六种物态变化的特点，能正确识别生活和自然界中的物态变化，并尝试将一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
4、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
二、构建知识网络，总结探究方法：按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。
（学习要求：请自主完成，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。
）温度物态变化物态变化三、自我检测：1、水、冰、露、雾、霜、雪、水蒸气是我们日常生活中常见的水的水的化身，其中属于固态的是：______________，属于液态的是：____________，属于气态的是：___________。
2、牙科医生为病人检查牙齿时，常将待把的小金属镜放在酒精灯上烤一烤，然后再放入病人的口中，这样做的目的是（）A.使小镜子消毒B. 使小镜子升温，防止口中的水蒸气液化而妨碍观察C. 使小镜子升温，防止口中的空气液化D. 使小镜子升温，防止口中的水蒸气凝固3、在一些大型的宾馆和饭店中，洗手间内都安装了热风干手器，利用热风干手器可以使手上的水份很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（）A.提高了水的温度，增大了水的表面积B. 提高了水的温度，加快了水的表面空气的流动C. 加快了水的表面空气的流动，减小了水的表面积D. 提高了水的温度，增大了水的表面积，加快了水的表面空气的流动。
4、通过观察图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，由第一幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体的______________有关；由第二幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体的____________有关；由第三幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体表面的____________有关。
导学案第三章 物态变化
第三章物态变化第1节温度学习目标：1．了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值；2．通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理，通过学习活动，掌握温度计的使用方法；3．通过教学活动，激发学习兴趣和和对科学的求知欲望。
学习重点：液体温度计的工作原理、常见温度计的使用学习难点：液体温度计的工作原理学习过程：一、自主学习先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：摄氏温度的规定、温度计的工作原理及使用等，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
完成时间15分钟。
（一）预习指导1．温度物理学中通常把物体的叫做温度。
测量温度的工具叫__ __。
2．温度计（1）作用：测量物体。
（2）原理：常用温度计是根据液体的规律来工作的。
（3）常用温度计有：、、。
3．摄氏温度（用C表示）摄氏温度的单位是：，用符号表示是：。
摄氏温度的规定：把标准大气压下的温度规定为0℃，把的温度定为100℃；0℃和100℃分成100个等份，每个等份代表。
（在规定中必须记住规定的条件是：标准大气压下）生活环境中常见的温度值（通过查阅资料进行）：压力锅最高水温是；人体的正常体温是；我国的最高气温是，最低气温是。
4．温度计的使用使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的。
5．体温计作用：用于测量温度。
测量范围：。
■6．科学世界——从体温计说起体温计——电子体温计——热电偶温度计——辐射温度计——测温枪（二）预习检测1．温度是表示物体 的物理量，测温度的仪器是 ，常用温度计是根据 的规律来工作的。
2．一个标准大气压下，冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为 。
3．-3℃应读作 ，它比3℃低 ℃。
4．如图1所示，读取温度计示数的方法中，正确的是 。
5．图2中温度计的示数是 ，图3中温度计的示数是 。
二、合作探究 （一）学始于疑：1．什么是温度？摄氏温度是如何规定的？ 2．温度计的工作原理是什么？ 3．如何用温度计测物体的温度？ （二）质疑探究：探究点1：温度计的原理（重点）问题：完成P 47想想做做。
八年级物理《物态变化》复习导学案
【学习目标】：1．理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
【重点难点】1．温度计的原理、使用、读数； 2．晶体的熔化和凝固过程，液体的沸腾过程。
【自学指导及练习】知识点一、温度及其测量1．温度是表示 的物理量，测量温度的仪器叫 ，常用温度计是利用测温液体的性质制成的。
2.温度计上的标度采用 温标，标度的单位是 。
通常情况下冰水混合物的温度为 ，标准大气压下沸水的温度为 ，人的正常体温为 。
3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的 和 ；⑵测量时应使温度计的玻璃泡 ；⑶待温度计的示数 后再读数，读数时温度计 ；⑷读数时，视线要 。
4．温室效应与热岛效应。
知识点二、汽化和液化1．汽化的两种方式： 和 。
使气体液化的两种方法是： 和 。
2．蒸发和沸腾的相同点有： 。
蒸发和沸腾的不同点有： 、、 。
3．影响蒸发快慢的因素有 、 、 。
4．液体沸腾必须同时满足下列两个条件① ② 。
知识点三、熔化和凝固1．晶体和非晶体熔化时都需要 ，凝固时，需要 ，但晶体有一定的熔化温度和凝固温度，分别叫_________、_________。
同种晶体熔点和凝固点__________（相同/不相同）.2．晶体熔化必须同时满足下列两个条件① 、② 。
知识点四、升华和凝华、水循环1.物质由________________________叫升华；物质由_______________________叫凝华。
2. 物态变化过程中伴随着_____________的转移。
在物态变化过程中吸热的有____ ___、__________、___________. 放热的有___________、_________、__________。
初中物理八年级上册第三章物态变化复习课导学案
第3章复习学案【复习目标】1．知道物质存在的三种状态-掌握吸热和放热的六种物态变化过程。
2．通过自主学习、合作探究，深入研究物态变化，养成观察、分析和解决实际问题的能力。
3．养成科学的探索精神和研究自然科学的能力。
【重点】掌握六种物态变化，并知道它们吸、放热的情况。
【难点】根据物态变化的知识解释简单的热现象。
梳理案Ⅰ知识导图Ⅱ．知识梳理1．温度(1)温度：把物体的 叫做温度。
凭感觉判断物体的冷热是 ，需要专门的测量温度的工具： 。
(2)温度的单位：温度计上的符号0C 表示的是定义摄氏温度的规定 原理：液体的热胀冷缩 温度计 使用方法 体温计： 定义 规律：放热温度 汽化 定义 条件（晶体）规律：吸热熔化 凝固 定义 条件（晶体）规律：吸热汽化和液化 熔化和 凝固 定义 方式规律：吸热 蒸发沸腾 发生条件： ： 、 、 。
定义 发生液化 定义方法规律：放热 升华和凝华 升华 定义规律：吸热 凝华 热现象 图3-12．熔化和凝固：晶体与非晶体的熔化和凝固图象（图3-1）晶体在熔化特点是：晶体熔化具备的两个条件是：。
晶体在凝固特点是：晶体凝固具备的两个条件是：。
3．汽化和液化(1)汽化①蒸发是 下，只发生在液体 的一种比较缓慢的汽化方式。
蒸发吸热，具有 作用。
影响蒸发快慢的因素有三个：a ． ；b ． 。
c．液面上方空气的流动快慢。
②液体沸腾，必须具备两个条件：a ． ；b ． 。
液体沸腾时， 热量，温度 。
如图3-2所示为液体的沸腾图象。
(2)使气体液化的方法：① ； ② 。
（3）吸热和放热：汽化和液化是 的物态变化过程。
其中汽化是一个 过程。
液化是一个过程。
4．升华和凝华(1)升华和凝华的概念中格外要注意的是“直接”二字，它是我们判断是不是升华和凝华现象的标准。
升华和凝华现象中，物质没有经过 ，而是只在 与___之间转化。
(2)吸热和放热：升华时要从周围物体或空气中大量的热，使物体的温度降低，所以利用升华可以获得 。
人教版八年级物理第三章物态变化复习 学案设计
复习：物态变化一、课标要求：1 了解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值，了解温度计的种类和液体温度计的工作原理，会测量温度，尝试对环境温度问题发表自己的见解.2 通过实验探究物态变化过程，能用熔点或沸点的知识解释自然现象.3 能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特性.4 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识，了解水资源与人类生存和社会变化发展的关系.二、中考趋势物态变化的考查主要集中在温度计的读数及其使用方法，从日常生活中的事例判断物态变化、吸热情况、放热情况，利用物理知识分析实际问题，从熔化、凝固、沸腾的图像获取信息，探究熔化、凝固、沸腾的规律及影响蒸发的因素等. 特别是利用这部分知识来解释生活中的自然现象，是近几年中考中不可缺少的热点，考试题型多样题型为选择题、填空题、实验探究题和综合题.三、知识框架：四、典型例题：例1：说出下列图示的物态变化典型例题：1.下列现象中属于熔化的是（）A.松花江里冰雪消融的过程B.太阳岛湿地中荷叶上露珠的形成C.植物园内清晨轻盈的雾的形成D.冰雪大世界中雪的形成2.一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。
开水倒入杯中后，水温很快降为55℃且能较长时间保持不变。
“神奇物质”在该过程中（）A.一直吸热且状态不变B.一直吸热且由固态变为液态C.先吸热，后放热；先熔化后凝固D.先放热，后吸热；先凝固后熔化3.以下生活现象中属于汽化的是（）A.用电吹风吹干头发B.舞台上用干冰制造白雾C.冬天，冰冻的衣服能晾干D.夏天，打开冰柜门会看到冒“白气”4.关于水沸腾时的特点，下列说法正确的是（）A.水只在表面发生剧烈汽化B.水只在内部发生剧烈汽化C.持续加热，水温不断上升D.持续加热，水温保持不变5.下列说法正确的是（）A. 使用温度计首先看清它的量程B. 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体后就可以读数了C. 体温计的玻璃泡和直管之间的管做得很细D. 读数时视线要与温度计中的液柱的液面相平6.我国首架拥有完全自主知识产权的大型客机c919在上海浦东机场成功起飞。
人教版物理八年级上册第三章物态变化期末复习导学案
《第三章物态变化》期末复习导学案一、课程标准1．能描述固、液、气这三种物态的基本特征；2．了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度；3．知道熔点、凝固点和沸点，了解六种物态变化及吸热、放热情况；4．能用水的三态变化解释自然界中一些水循环现象。
二、知识梳理1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。
测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。
体温计量程为，分度值是。
2、人们将物质的称为物质的三态。
3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量，放热的物体能量。
物态变化有、、、、、六种形式，其中的三个吸热过程是、、其中的三个放热过程是、、。
4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。
当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面成小水珠，这就是露。
如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。
深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到0ºC以下，空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶，这就是霜。
5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知物质是晶体，其熔点是。
三、典型例题例1、把正在熔化的冰，放到0℃的房间内（它们与外界不发生热传递），冰能不能继续熔化?例2、“水的温度升高到100℃，水就一定会沸腾起来．”这种说法对吗?例3、在很冷的地区，为什么常使用酒精温度计而不使用水银温度计测气温?而在实验室中，为什么用煤油温度计而不使用酒精温度计测沸水的温度?例4柱24厘米，若将它放在40例5例6例7、怎样看晶体熔化图象？四、课堂反馈1一层特殊材料，防止火箭外壳温度过高，其原理是：（）A、特殊材料的熔化及液化能降温；B、特殊材料的熔化及汽化能放热；C、特殊材料的熔化及汽化能吸热；D、以上说法都有错误。
2、给出的现象中，属于蒸发现象的是：（）A、冬天室外看到人们呼出的“白气”；B、将颗粒状的碘加热，产生紫色的碘蒸气；C、衣箱里的卫生球逐渐变小；D、盛有酒精的碟子变干。
八年级物理上册 第三章《物态变化》复习课学案(新版)新人教版
八年级物理上册第三章《物态变化》复习课学案（新版）新人教版一、学习目标：1、通过回顾熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。
2、通过对物态变化条件及其应用的练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。
二、重点难点：重点：构建知识体系；灵活运用物态变化知识解答生活中相关问题。
难点：运用物态变化的原理分析物态变化现象。
三、复习过程：（一）知识回顾1、请完成下面的填空（2夯实基础请用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来。
⑴挂在室外的湿衣服晒干了熔化⑵夏天冰镇的矿泉水瓶外壁“出汗” 凝固⑶寒冬堆砌的雪人“消瘦”了汽化⑷点燃的蜡烛流下了“眼泪” 液化⑸初冬的早晨草地上出现的霜升华⑹冬天到来河水结冰了凝华四、典例赏析与变式典例1、从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”，下列分析正确的是（）A、冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠B、这两种情况的“白气”都是水蒸气C、壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠D、这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化成的小水珠变式练习1：小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此叙述正确的有( )A、冬天，玻璃模糊属于液化现象B、夏天，玻璃模糊属于汽化现象C、这一物态变化过程中要吸热D、夏天要使玻璃清晰驾驶员应该用于抹布在驾驶室内擦拭典例2、“固体清新剂”放在厕所、汽车、饭店，能有效的预防感冒、清新空气等，“固体清新剂”发生的物态变化是____________、典例3、如图反应铅的凝固图像的是：A、B、C、D、变式练习2、小明用图4—11的实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录、时间123456789101112温度60、767、873、679、680、480、680、580、480、584、788、493、5请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图象、根据上述数据，你可以归纳该物质在熔化过程中的哪些特点？典例4、生活中常用碗炖食物，如图示。
八年级物理上册第三章物态变化本章复习和总结导学案
观察.被..会选、会读、会记.一定，（零上），还是下面温度和温度计（零下）.熔化和凝固(1)图乙是 (选填“冰”或“蜡”)度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是(2)在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要）热量.解析：图乙的熔化图象中有一段吸收热量而温度保持不变的过程，是晶体的熔汽化和液化蒸发和沸腾解析：本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度要用酒精灯的外焰，因此在安装和调整实验器材时，要先调整好石棉网的高度，再调整温度计的高度.水沸腾时温度不变，反映在图象上是与横轴平行的图线（保持沸点温度不变）.升华和凝华2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．两个不同材料制成的体积相同的实心球甲和乙，在已经调好的天平右盘中放两个甲球，在左盘中放三个乙球，天平刚好平衡，则A．甲球和乙球质量之比为1：1 B．甲球和乙球的质量之比为2：3 C．甲球和乙球密度之比为3：2 D．甲球和乙球密度之比不能确定2．如图是A、B、C三种物质的质量m与体积v的关系图线，由图可知，A、B、C、三种物质的密度ρA、ρB、ρC和水的密度ρ水之间的大小关系是A．ρA＞ρB＞ρC，且ρA＞ρ水B．ρA＞ρB＞ρC，且ρC＞ρ水C．ρA＜ρB＜ρC，且ρA＞ρ水D．ρA＜ρB＜ρC，且ρC＞ρ水3．小明做“研究远视眼的矫正”实验时，他把凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体.小明拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图所示。
而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（）A．将光屏适当靠近凸透镜B．将蜡烛适当靠近凸透镜C．同时将光屏和蜡烛适当靠近凸透镜D．将光屏适当远离凸透镜或将蜡烛适当远离凸透镜4．如图所示，小易利用激光灯、可折转的光屏、平面镜等器材探究光的反射定律。
人教版八年级上册物理导学案：第3章 物态变化 复习学案
人教版八年级上册物理导学案：第3章物态变化复习学案
第3章《物态变化》单元复习学案
复习目标：
1.通过回顾熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化，找出各知识点之
间的内在联系，建构知识体系。
2.通过对物态变化条件及其应用的练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。
复习过程：
一基础复习
（一）请完成下面的填空
（二）夯实基础
请用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来。
⑴挂在室外的湿衣服晒干了熔化
⑵夏天冰镇的矿泉水瓶外壁“出汗”凝固
⑶寒冬堆砌的雪人“消瘦”了汽化
⑷点燃的蜡烛流下了“眼泪”液化
⑸初冬的早晨草地上出现的霜升华
⑹冬天到来河水结冰了凝华
二、方法归纳
一：辨别物态变化的现象
例1.下列自然现象中，属于液化现象的是（）
A.春天，河里的冰化成水
B.夏天，清晨草叶上出现露珠
C.秋天，雨后的路面被风吹干了
D.冬天，空中大雪纷飞
[举一反三]下列关于“冰棍现象”的分析，正确的是( )
A.剥去包装纸，“冰棍冒白气”，属于汽化现象
B.剥去包装纸，过一会儿冰棍开始“流汗”，属于液化
C.冰棍放入茶杯，杯子外壁会“出汗”，属于熔化现象
D.刚从冰箱里拿出来的冰棍，包装纸上沾有“白粉”，属于凝华现象
例 2.生活中常用碗炖食物，如图示。
碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后碗中的汤将会（）
C．CD段该物质处于气态
D．DE段表示冰的熔化过程
4. 霜是由水蒸气形成的（填写物态变化名称），在这个过程中水蒸气会热量（选填“吸收”或“放出”）．
5. 俗话说“下雪不冷，化雪冷”，请你说明其中的道理？。
人教版初中物理八年级上册第三章物态变化 导学案
人教版初中物理八年级上册第三章物态变化导学案一、导学目标1.了解物质的三态及其之间的转化；2.掌握物质在温度和压力变化下的物态变化规律；3.理解物质的分子运动规律。
二、导学内容1.物质的三态及其特点；2.温度对物态变化的影响；3.压力对物态变化的影响；4.物质的分子运动规律。
三、导学步骤1. 物质的三态及其特点物质存在三种不同的态，即固体、液体和气体。
这三态具有以下特点：•固体：形状和体积均固定，分子间距离近，分子只能做微小振动；•液体：固定体积但可变形，分子间距离较大、中等运动自由度；•气体：形状和体积均不固定，分子间距离较大，分子运动自由度较高。
2. 温度对物态变化的影响温度是物质分子运动的表征，温度的升高会导致物质的状态发生改变。
•固体：通过加热固体，温度升高，分子的振动幅度增大，当温度达到熔点时，固体开始熔化为液体；•液体：通过加热液体，温度升高，分子的运动速度加快，当温度达到沸点时，液体开始汽化为气体；•气体：通过降低温度，气体分子的运动速度减缓，当温度低于气体的凝点时，气体开始凝结为液体。
3. 压力对物态变化的影响压力是物质分子间相互作用力的表征，压力的增加会导致物质的状态发生改变。
•固体：增加固体的压力会使分子间的相互作用力增强，固体的形状和体积不会发生改变；•液体：增加液体的压力会使分子更紧密地排列，液体的体积基本不变；•气体：增加气体的压力会使分子间的相互作用力增强，气体的体积减小。
4. 物质的分子运动规律物质的分子不断地做无规则的热运动，具有以下规律：•速度分布规律：在同一温度下，分子的速度是不同的，存在速度分布；•相互作用力规律：分子间存在引力和斥力，使得分子之间相互作用；•平均动能定理：相同类型的分子，温度越高，分子运动的平均动能越大；•分子自由度：固体分子自由度最小，液体次之，气体最大。
四、导学小结本文介绍了物质的三态及其特点，温度和压力对物态变化的影响，以及物质的分子运动规律。
八年级物理第三章物态变化复习导学案
朱良初中导学案设计学期2013-2014学年第一学期年级八科目物理课题《物态变化》复习学案备课教师课时 1教学目标知识与技能能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
过程与方法通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
情感态度与价值观能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识重点难点通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
课内探究一.预习总结，展示问题二、研题得法，交流提升（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论．）（一）物态变化的应用：写出下列现象分别属于哪种物态变化？（1）雾淞的形成；（2）雪灾时电线上的冰挂；（3）早晨树叶上的露珠；（4）雨凇的形成；(5) 冬季窗户玻璃上结有冰花；（6）灯泡用久了会变黑；（7）雾的形成；（8）冬天的鹅毛大雪；(9)冬天冰冻的衣服晒干；（10）夏天洗完的衣服晒干；(11)烧水时壶嘴旁产生的白气；（12）雪糕化了；（13）固体空气清新剂；（14）舞台上干冰形成的白雾；（15）冰棒纸上结的“霜”（16）冰棒冒“白气”吸热的物态变化有放热的物态变化有课内探究二）本章实验和图像法回顾（多媒体展示）1、实验技巧（1）熔化实验——用烧杯隔水给试管中的物质加热，目的是什么？（2）沸腾实验——为了缩短实验的时间，实验中要注意什么？2、沸腾实验：小明和小琴在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示：(1)请根据表格中的数据，在右图中的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；(2)由图像可转水的沸点是℃，此时的气压标准大气压（3）水在沸腾前吸热温度，沸腾后温度（填“变化”或“不变”）三、反思整理、归纳梳理（把课堂上、学案上的内容整理回顾)四、达标检测，反馈提升用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟妮？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，放出很多热量，使层蒸格中的馒头先熟。
初中物理第三章 物态变化 导学案(有答案)
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！第三章物态变化3.1温度【本节知识点】1．理解温度的概念，了解常用温度计的结构和制作原理，知道温度计刻度的规定方法2．了解生活中常见的温度计，会用温度计测量温度，知道体温计和实验室温度计的区别【基础达标测试】1、如图所示是用温度计测量液体温度的示意图，其中温度计使用正确的是（）2、下列估测与事实不相符的是（）A．刚从冰箱里拿出的水果的温度约是5℃B．正常洗澡水的温度约60℃C．通常情况下正常人感觉较舒适的气温大约为25℃ D．人的正常体温约为37℃3、有两支用后都没有甩过的体温计，它的示数都是37.5℃，分别用来测量两位病人的体温．若两位病人的实际体温分别是37℃和38℃，那么这两支体温计的示数分别为（）A.37.5℃、38℃B.37℃、38℃C.37.5℃、37.5℃D.37℃、37.5℃4、两支内径不同、玻璃泡内水银等量的温度计，同时插入一杯热水中，过一会将看到（）A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同B．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大C．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大D．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同【能力提高训练】5、伽利略在1603年制作了世界上第一支温度计：空气温度计，如图所示，一个细长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的壶中，细管中液面清晰可见.伽利略设计的这个温度计是根据气体热胀冷缩的性质制成的.如果不考虑外界大气压的变化，当外界温度升高时，管中液面将（）A．下降 B．上升 C．不变 D．无法确定6、如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的规律制成的，图中体温计的读数是℃.7、用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温,两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中_________图是晚上的气温，其示数是______℃.8、图中是某同学用体温计测热水温度(70 ℃左右)的示意图.请你指出他在实验中的错误：(1)______________________________________________；(2)______________________________________________；(3)______________________________________________。
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示数为37.2℃，乙的示数为37.4℃，那么这二人的体温（）
A、甲的体温一定是37.2℃；乙的体温是37.4℃
B、甲的体温小于37.2℃，乙的体温小于37.4℃
C、甲的体温可能小于37.2℃，乙的体温是37.4℃
D、二人的体温都无法确定
2、冷天，在暖和的教室的玻璃窗上会“出汗”或结冰花。
下列有关的说法不正确的是（）
A．玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化 B. 玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华
C.“汗”出在靠教室内一侧的玻璃上
D. 冰花结在靠教室外一侧的玻璃上
3、15g00C的水与750g00C的冰混合，则（）
A. 冰要熔化
B. 水要凝固
C. 都保持原状不变
D. 说不清楚
4、如图1是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是（）
A、甲物质是晶体，乙物质是非晶体
B、甲、乙物质都是晶体
C、甲、乙物质都是非晶体
图1
D、甲物质是非晶体，乙物质是晶体
5、夏天，在地上洒水感到凉快，是利用________来降低气温的。
人们在盛暑天气大汗淋漓，是靠________，
保持体温不变的．
6、在“观察水的沸腾”实验中
(1)如图3是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温操作：
A是操作过程，B是读数过程， C是读取的温度。
①A图中操作的错误是：；
②B图读数中的错误是：；
③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水实际温度是_________℃
(2)该同学在做实验时，见图4，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能
存在的原因。
(写出两种即可)
第一种可原因：________________________________________；
第二种可原因：__________________________________________。
课后反思：。