《朝鲜族》教学设计
朝鲜族民俗教案幼儿园
朝鲜族民俗教案幼儿园引言朝鲜族是中国的一个少数民族，有着悠久的历史和丰富的民俗文化。
为了传承和弘扬朝鲜族的民俗文化，朝鲜族民俗教案在幼儿园中起着重要的作用。
本文将介绍朝鲜族民俗教案在幼儿园中的实施情况，包括目标、内容和教学方法等。
目标朝鲜族民俗教案在幼儿园中的目标主要有以下几个方面：1.传承和弘扬朝鲜族的民俗文化，让幼儿了解和热爱自己的文化传统；2.培养幼儿对朝鲜族传统节日、风俗习惯和传统艺术的兴趣与理解；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神；4.培养幼儿的社交能力和团队意识。
内容朝鲜族民俗教案的内容主要包括以下几个方面：1. 朝鲜族传统节日通过讲解和展示朝鲜族的传统节日，如春节、中秋节等，让幼儿了解朝鲜族的节日习俗、食物和服饰等。
同时可以组织一些简单的游戏和手工活动，让幼儿亲身体验朝鲜族的传统节日。
2. 朝鲜族传统乐器介绍朝鲜族传统乐器，如扬琴、二胡等，让幼儿了解乐器的名称、形状和演奏方法。
可以组织幼儿观看乐器演奏或进行简单的乐器制作活动，培养幼儿对音乐及传统艺术的兴趣。
3. 朝鲜族传统舞蹈引导幼儿观看朝鲜族传统舞蹈表演，并通过简单的舞蹈动作和舞蹈游戏，培养幼儿的动手能力和舞蹈表达能力。
4. 朝鲜族传统食物介绍朝鲜族传统食物的制作方法和特点，可以组织幼儿参与简单的食物制作活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
5. 朝鲜族传统手工艺品通过观看和制作朝鲜族传统手工艺品，如绣花、剪纸等，让幼儿了解朝鲜族的传统艺术形式，培养幼儿的观察能力和手工能力。
教学方法朝鲜族民俗教案在幼儿园中可以采用以下教学方法：1.通过讲解、展示和观看，引导幼儿对朝鲜族文化的认识和理解；2.借助游戏、手工活动和舞蹈动作等方式，培养幼儿的动手能力和创造力；3.引导幼儿进行小组合作和团队活动，培养幼儿的合作精神和社交能力；4.鼓励幼儿进行自主探索和表达，培养幼儿的观察能力和表达能力；5.结合故事、歌曲和游戏等元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
人版初中音乐九年级《朝鲜族民歌》教案
人版初中音乐九年级《朝鲜族民歌》教案年级：九年级教具准备：钢琴、多媒体课件等。
设计思路：本课教材中有两首朝鲜族民歌《阿里郎》、《迎春谣》。
《阿里郎》歌曲版本比较多，我们在这课里选择了两个版本的《阿里郎》——民歌版本、流行版本。
在授课过程中，使学生通过对流行版本的学习增加学生对歌曲的爱好，并能跟唱这首歌曲。
2．聆听《迎春谣》，要在感受、体验音乐情绪及其民族风格上下功夫。
例如：从语言上、调式上(界面调式：)，伴奏乐器上(伽倻琴)、表演形式上(伽倻琴弹唱)加以分析认识。
在聆听中，应顺带地认识伽倻琴的音色。
3．为了较深入地感受、体验音乐作品，可引导学生唱一唱《迎春谣》的基本旋律。
4．在聆听过程中，可适当地介绍一点儿有关伽倻琴、伽倻琴弹唱的音乐知识。
教学目标：1、通过学习朝鲜族民歌，喜欢少数民族民歌和少数民族艺术，了解民间音乐文化。
2、能够在感受、体验音乐的基础上，初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”“流”关系。
3、培养学生敢于展示和表现自我的心理品质。
教材分析：1、《阿里郎》是朝鲜族具有代表性的口传民谣。
我们选唱的《阿里郎》以分节歌的形式呈现，有两个相似的8小节乐段组成。
歌曲为宫调式，由于它多用附点节奏，旋律显得流畅、抒情、优美。
由于歌词内容表现了现代社会朝鲜族人民的生活情景，它一反过去传统民谣的哀怨情绪，带上了乐观向上、赞美颂扬的情感。
2、《迎春谣》是一首朝鲜族民歌。
歌中赞美了东北农村春天的景色。
当春天到来时，山花烂漫、果园飘香、鸟儿鸣叫、姑娘们歌唱，给人以生机盎然、朝气蓬勃的强烈感受。
人们在春天的气息的催动下，辛勤地耕作在田间、果园，为美好幸福的生活洒下汗水、播下种子。
歌曲的旋律采用朝鲜族的界面调式(类似于汉族的羽调式)写成，级进的运行比较多。
在织体上，除了采用单声部的手法外，还采用了支声性的手法。
伽倻琴的伴奏采用了活泼跳动的伴奏音型。
因而整个歌曲给人以优美流畅、清新活泼的感受。
此曲是一首弹唱歌曲，主要伴奏乐曲为——伽倻琴。
幼儿园儿童朝鲜族舞蹈教案
幼儿园儿童朝鲜族舞蹈教案
一、教学目标
1.让孩子们了解朝鲜族舞蹈的基本特点和文化内涵；
2.通过学习朝鲜族舞蹈，让孩子们锻炼身体，提高身体协调性和节奏感；
3.提高孩子们对集体协作的认识和理解，增强孩子们的团队意识。
二、教学内容
1.朝鲜族舞蹈基本动作：步挑、韵挑、摆手、弯腰、旋转等；
2.朝鲜族舞蹈的起源、发展和文化内涵；
3.朝鲜族传统舞蹈《大士舞》。
三、教学步骤
第一步：导入新知
首先，通过图片、视频等介绍朝鲜族舞蹈的特点和文化内涵，激发孩子们的兴
趣和好奇心。
第二步：学习基本动作
在教师的指导下，孩子们学习朝鲜族舞蹈的基本动作，包括步挑、韵挑、摆手、弯腰、旋转等，通过模仿和练习掌握基本动作。
第三步：学习传统舞蹈
在掌握了基本动作之后，引导孩子们学习朝鲜族传统舞蹈《大士舞》，在学习
过程中通过集体协作、排练等活动增强孩子们的团队意识。
第四步：舞蹈展示
最后，组织孩子们进行朝鲜族舞蹈的展示，让孩子们展示自己的学习成果，提
高自信心。
四、教学重点
1.学习朝鲜族舞蹈的基本动作；
2.学习朝鲜族传统舞蹈《大士舞》。
五、教学难点
1.教学朝鲜族舞蹈的基本动作，需要注意指导孩子们正确掌握动作技巧；
2.学习传统舞蹈《大士舞》时，需要注意孩子们对音乐节奏的感受和配
合。
六、总结反思
通过本次教学，孩子们了解了朝鲜族舞蹈的基本特点和文化内涵，锻炼了身体，提高了身体协调性和节奏感，增强了团队意识，同时也激发了孩子们对文化多样性的兴趣。
在日后的教学中，我们应该更加注重培养孩子们的文化意识，让他们不断学习和了解更多的文化元素。
朝鲜族中学历史教学设计
朝鲜族中学历史教学设计编制者：XXXXXXX摘要：朝鲜族是中国的少数民族之一，在中国北部地区广泛分布。
随着教育的普及和发展，朝鲜族中学的历史教育也逐渐受到重视。
为了增强朝鲜族学生对自身历史文化的认同感和传承意识，本文设计了一份朝鲜族中学历史教学大纲，并结合具体教学案例进行了详细阐述。
一、引言历史教育对于学生的综合素质培养具有重要意义。
对于朝鲜族学生而言，了解和认识自己民族的历史文化是维护民族团结和身份认同的基础。
因此，朝鲜族中学的历史教学既应包含通识的历史知识，也应突出朝鲜族历史文化的特色。
二、教学目标1. 培养学生对朝鲜族历史文化的兴趣和热爱。
2. 增强学生对朝鲜族历史文化的传承意识。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
三、教学内容及安排1. 朝鲜族的起源和发展（课时：2）- 介绍朝鲜族的起源和迁徙历史。
- 着重介绍朝鲜族在中国的分布情况，突出中国的少数民族政策。
2. 朝鲜族古代历史与文化（课时：4）- 介绍朝鲜族古代的政治制度、经济发展及社会生活。
- 着重介绍朝鲜族古代的文化特色，如服饰、传统节日、音乐舞蹈等。
3. 朝鲜族现代历史与文化（课时：6）- 介绍朝鲜族近现代的历史发展，如抗日战争、解放战争等。
- 着重介绍朝鲜族在现代社会的经济、政治和文化发展，如教育、文学艺术等。
4. 朝鲜族中学历史名人与事迹（课时：2）- 介绍朝鲜族历史上的重要人物及其贡献。
- 着重介绍朝鲜族历史上的重要事件及其影响。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授朝鲜族历史知识。
2. 讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思考和参与。
3. 视听法：运用多媒体技术，播放相关视频和音频材料，增强学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 使用笔记方式进行平时作业，及时记录学习内容和心得体会。
2. 开展小组讨论和课堂展示，培养学生的合作与表达能力。
3. 设计期末考试，考察学生对朝鲜族历史知识的掌握程度和分析能力。
六、教学资源1. 教科书：选用符合朝鲜族学生年龄特点和学习能力的教材。
小学三年级《朝鲜族》教学设计
小学三年级《朝鲜族》教学设计小学三年级《朝鲜族》教学设计小学三年级《朝鲜族》教学设计一、指导思想与理论依据：我国是一个多民族的，统一的国家，共有56各民族。
北京精神中把爱国放在首位，足见一个人的品质是从爱国开始的。
根据学生的认知能力水平，安排学生认识了解我国的56各民族的民族服饰、民族美食、民族歌舞等，希望学生通过学习，通过知识的积累，能够充分理解每个少数民族，理解56各民族都是我们祖国的一份子，是祖国的孩子。
二、教学背景分析：1、教材分析：本课程是56个民族系列教育的第二轮强化教育。
学生在一年级时候已经从服饰等方面对该民族有了一点点了解，这次教学是在此基础上将该民族的知识进行强化，增加其他方面的了解。
本民族安排两课时，第一课时安排了解服饰、住房、美食、语言。
第二课时安排了解朝鲜族歌舞、民俗等。
2、学生分析：根据三年级孩子的认知特点，在学习方法上与二年级有所改变。
从二年级的画一画、看一看，在三年及主要采取减一减、贴一贴、说一说、填一填等活动，引导学生多感官参与教学，利用眼睛看、耳朵听、嘴巴说、脑子想、双手做等活动，提高孩子的参与度、激发学生学习热情，充分调动孩子的'多种感官进行多元化的教学。
三、教学目标分析:知识目标：了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点，学习朝鲜族人民的日常用语。
能力目标：通过小组合作学习，培养学生运用资料的能力，动手能力。
情感目标：激发学生进一步学习的好奇心，提高学生文明礼仪的素养，渗透民族之间的理解教育。
教学重点：学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点，理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。
教学难点：通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知，体会朝鲜族人民的智慧，渗透民族之间互相尊重、理解，热爱我国少数民族文化的思想。
教学用具：教具：投影、图片、泡菜、芭比娃娃学具：服饰组：利用给服饰上色、剪贴学习。
准备：芭比娃娃、彩笔、彩纸、彩布、文字资料住房组：利用视频进行学习。
最新高中音乐鉴赏《朝鲜族民歌》教案
最新高中音乐鉴赏《朝鲜族民歌》教案简介这份教案旨在帮助高中学生对《朝鲜族民歌》进行音乐鉴赏。
通过研究和理解朝鲜族民歌的音乐特点、文化背景和表达形式，学生可以深入了解朝鲜族音乐艺术，培养音乐欣赏和分析能力。
教学目标- 了解朝鲜族民歌的历史背景和文化特点- 理解朝鲜族民歌的音乐结构和表现手法- 研究朝鲜族民歌的演唱技巧和曲艺表演形式- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣教学内容1. 朝鲜族民歌的起源与发展- 介绍朝鲜族民歌的历史渊源和演变过程- 分析朝鲜族民歌与其他地区音乐的异同2. 朝鲜族民歌的音乐特点- 探讨朝鲜族民歌的旋律特点和调式结构- 分析朝鲜族民歌的节奏、音域和音色3. 朝鲜族民歌的表达形式- 研究朝鲜族民歌的歌词内容和情感表达- 分析朝鲜族民歌的歌唱风格和表演方式4. 朝鲜族民歌的演唱技巧- 教授朝鲜族民歌的咬字、发声和呼吸技巧- 引导学生练朝鲜族民歌的演唱技巧和表现力5. 朝鲜族民歌的曲艺表演形式- 介绍朝鲜族民歌在曲艺表演中的应用和演变- 观摩和分析朝鲜族民歌的曲艺表演作品教学方法- 讲授与讨论：通过讲解和互动讨论，引导学生深入理解和分析朝鲜族民歌的音乐特点和文化内涵。
- 听觉欣赏：播放录音或视频，让学生聆听朝鲜族民歌的原声演唱，感受音乐的魅力。
- 实践演唱：指导学生研究朝鲜族民歌的演唱技巧，进行个别或合唱演唱练。
- 观摩分析：观看朝鲜族民歌的曲艺表演作品，分析其表演风格和创意亮点。
教学评估- 课堂回答：提问学生关于朝鲜族民歌的知识和理解，评估研究效果。
- 演唱表达：对学生的个别或合唱演唱进行评估，考察音准、表情和表现力。
- 作品分析：要求学生观看朝鲜族民歌曲艺表演作品，撰写观后感和分析报告。
教学资源- 音乐教材：收集有关朝鲜族民歌的音乐教材，供学生参考研究。
- 录音或视频：准备朝鲜族民歌的原声演唱录音或视频素材，用于听觉欣赏和演唱指导。
- 曲艺表演作品：搜集朝鲜族民歌的曲艺表演作品，与学生一起观摩分析。
小学舞蹈《朝鲜族舞蹈赏析》教案
在动作上的体现、示范讲解（引导学生们主动理解）从而点出舞蹈风格特点。
4、审美特征：剖析第二要素——“气息”
在动作上的体现、讲解（引导学生们主动理解）、示范，从而点出舞蹈风格特点。
5、朝鲜舞蹈表演形式介绍
朝鲜族长鼓舞、刀舞、象帽舞、顶水舞等等
6、审美特征：剖析第三要素——“对称美”
3、通过对朝鲜族舞蹈动作的真实体验，从而激发学生热爱祖国，感知热爱生活的阳光心态和的美好情感。
教学重难点：
通过欣赏，理解朝鲜族舞蹈的三大审美特征，并能用肢体表现出来。
教材分析：
本节课是我自己设计的一节舞蹈欣赏课，遵循美育特点和学生成长规律，以创新能力培养为主要目的，重素养、重体验、重普及。以教师引导，鼓励学生进行体验式、探究式和反思式学习。在整节课里，引导学生去理解、去分析找到自己的审美体验，是以自身体验为主线而展开的舞蹈审美能力的训练培养过程。从而在过程中提高自己的综合能力。
舞蹈学科教学设计方案
课题
《朝鲜族舞蹈欣赏》
年级
六年级
授课人
教学目标：
1、引导学生通过观察、体验、感受，提升学生的感知美的能力，培养她们积极参与、自主学习的意识。
2、通过启发、体验等教学方法，引导学生真实感知的肢体语言，加深学生对朝鲜族舞蹈风格特点的认识，让学生在自主、探究的教学过程中提高自己的综合能力。
教学过程
教学环节
教师活动一、导入
1、教师舞动一段简单的朝鲜族舞蹈动作。
2、教师开场白。
3、出示课题。
通过朝鲜族服饰和舞蹈动作，调动了学生的学习兴趣，营造出适合本课的学习氛围，为新课学习做好铺垫。
教学过程
（重点
推进）
二、教学过程
第3课苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族教案
民族团结教材
第3课苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族
一、教学目标：
1、让学生知道这几个民族的数量和分布地域；
2、让学生了解这几个民族的风俗文化；
二、教学重难点：
教学重点：让学生了解这几个民族的风俗文化；
教学难点：培养学生对祖国的热爱；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族这几个民族的风俗习惯吗？这些民族在我国的分布情况如何？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族》。
二、民族大花园：
师：课件出示几幅这几个民族日常生活的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这几个民族的数量和分布情况？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：对同学们的发言做出总结；
三、说一说：
师：说一说这几个民族都主要从事哪些产业？师：说一说这几个民族都有哪些风俗习惯？生：积极举手回答；
师：及时做出总结；。
朝鲜族的教案
朝鲜族的教案教案标题：朝鲜族的传统文化与艺术教案教案目标：1. 了解朝鲜族的传统文化和艺术形式；2. 探索朝鲜族传统文化与现代社会的联系；3. 培养学生对朝鲜族传统文化的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的跨文化交流和理解能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍朝鲜族的基本背景和特点，激发学生对朝鲜族文化的兴趣。
2. 观看视频或图片展示：展示朝鲜族传统服饰、音乐、舞蹈等，引导学生对朝鲜族传统文化进行初步了解。
二、知识讲解（15分钟）1. 朝鲜族的历史和地理背景：介绍朝鲜族的起源、分布和主要居住地等。
2. 朝鲜族的传统文化：讲解朝鲜族的语言、宗教、饮食、节日等传统文化要素。
3. 朝鲜族的传统艺术形式：介绍朝鲜族的传统音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，以及其特点和表现方式。
三、活动实践（30分钟）1. 学习朝鲜族音乐：学生分组进行朝鲜族音乐乐器的制作和演奏，体验朝鲜族音乐的魅力。
2. 学习朝鲜族舞蹈：学生观看朝鲜族舞蹈表演视频，尝试模仿其中的动作和舞姿。
3. 制作朝鲜族传统手工艺品：学生选择朝鲜族传统手工艺品进行制作，如纸扇、剪纸等。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生小组讨论：就朝鲜族传统文化与现代社会的联系展开讨论，分享各自的观点和见解。
2. 教师总结：对本节课的学习内容进行总结，并强调学生对朝鲜族传统文化的兴趣和欣赏能力的培养。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生自主学习：鼓励学生进一步了解朝鲜族的其他传统文化和艺术形式，如戏剧、文学等。
2. 学生展示：学生可以自愿展示他们在课后自主学习中所了解到的朝鲜族传统文化和艺术知识。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2. 学生表现：评估学生对朝鲜族传统文化和艺术形式的理解和欣赏能力。
3. 学生作品：评估学生制作的朝鲜族传统手工艺品的质量和创意。
教案扩展：1. 与朝鲜族学生交流：组织学生与朝鲜族学生进行交流，了解更多关于朝鲜族传统文化和艺术的内涵。
朝鲜族教案
校历第序号：备课时间：201年月日
课题
第六章北方部分少数民族的民俗风情第五节朝鲜族
教材分析
教学
目标
知识目标
情感价值观目标
运用目标
朝鲜族基本民俗
热爱少数民族
了解少数民族风情
教学
重点
朝鲜族基本民俗
教学
难点
朝鲜族基本民俗
教学过程
教学
环节
教师活动设计
学生活动设计
教学方
法设计
组织教学
导入新课
新课教授
1.师生互相问好
2.清点班级人数。
班长汇报人数
教学
环节
教师活动设计
学生活动设计
教学方
法设计
朝鲜族妇女的服装有华丽典雅的裙子和袄，裙子分紧身长裙和筒裙，紧身长裙是用宽大的初幅裹身的，长及脚跟，是分叉裙子，有许多细褶。空时把下身裹一遍后，将裙子的下摆一端提上来掖在腰带里。筒裙是把裙幅的两边都缝合成筒状裙子，腰间打着密密的细褶，自然下垂。上端还连上一个白布小背心，前胸开口扣钮扣，穿时从头部往下套。用作外出和劳动时的筒裙较长，在家穿的较短。裙料质地和颜色按季节有所不同，也有用带各种花纹的布画做的。女袄和男袄基本相同，领子略呈圆型，襟和下摆呈弧型线条柔和又有曲线美，袄料的颜色鲜艳花纹美丽。袖口下摆上都用镶边来装饰，用来装饰的布多用绸缎，整件衣服非常漂亮。袄短小紧紧贴在身上，袖子则又肥又长，显得特别丰满。妇女们最喜欢的颜色是绿色、红色和黄色，绿袄红裙或黄袄蓝裙都是较好的礼服。朝鲜族童装基本和大人相同，但是缝制得十分华丽、鲜艳。一般都是选用柔软的料子，颜色多样，如彩袖袄，其袖子用红黄蓝绿等颜色相配的绸缎做的酷似彩虹，男孩可以穿到两岁，女孩到了上学年龄仍穿用。成群的女孩走上街头非常惹人注意，犹如彩色的长河。朝鲜族男人的帽子大多是黑笠圆筒形，檐子很宽。女人也有戴黑笠的，但帽筒上绣有美丽的花和鸟，大多妇女飞惯用白绒布包头。朝鲜族的鞋履，早期多为木履、革履，后来出现麻、树皮、稻草做成的草鞋，现在男人多穿白胶鞋，妇女多穿白色或天蓝色船形胶鞋，直到布鞋、皮鞋。朝鲜族头饰、腰佩很讲究，女人多用华贵的发带、钗、簪等，腰佩有腰带、荷包、妆刀、玩具等精致的工艺品
小班社会认识朝鲜族教案
小班朝鲜族教案一、导入1、播放朝鲜族民歌《阿里郎》,引导学生回答,“这首歌曲是那个少数民族的？你了解这个民族吗？请你把自己所了解得讲给同学们听”2、学生一起来了解朝鲜族的相关知识二、欣赏歌曲《阿里郎》三、了解朝鲜族的相关知识（出示地图课件九—十四）1．朝鲜族主要分部在东北（黑龙江、吉林、辽宁）三个省份，其余散居在内蒙古自治区和北京、上海、杭州、广州、成都、济南、西安、武汉等内地大中城市，人口200多万。
他们有自己独立的语言文字。
2．朝鲜族擅长在寒冷的北方种植水稻，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被誉为“北方水稻之乡”。
长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸角，被誉为“东北三宝”。
3．朝鲜族的服饰女性以长裙为主；4．朝鲜族以能歌善舞著称于世。
著名的民间舞蹈有农乐舞、长鼓舞、扇舞、顶水舞等。
舞姿有的轻盈舒展、有的刚劲跌宕，非常美。
5．朝鲜族最有名的乐器是伽耶琴，伽耶琴有12根弦，音色深沉柔和，表现力很强。
还有长鼓、手鼓、手风琴等乐器。
6．朝鲜族歌曲旋律优美、自然流畅，富有很强的感染力与表现力。
如《桔梗谣》、《阿里郎》、《诺多尔江边》几乎人人会唱，家喻户晓四、播放歌曲《嗯嗨呀》，引导学生回答这首歌曲表现了怎样的情景。
五、学习歌曲1、分句教唱歌曲的旋律。
2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要注意将歌曲中的衬词部分单独练习。
3、加上旋律，完整的'学唱歌曲。
4、分小组练习，熟悉歌曲。
5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟悉、巩固所学习的歌曲。
并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。
六、创编1、引导学生自己设计演唱的形式，并进行实践对比，看谁设计的最好。
2、引导学生在适当的小节中加入打击乐器的伴奏。
3、引导学生在歌曲的伴奏下，用自己的形体来表现歌曲中丰收的热烈劳动场面；边律动边歌唱，共同感受朝鲜族民歌的特点。
《朝鲜族舞蹈欣赏》(教案)六年级舞蹈美育通用版
《朝鲜族舞蹈欣赏》（教案）六年级舞蹈美育通用版一、教学内容本节课的内容是欣赏朝鲜族舞蹈，让学生了解朝鲜族舞蹈的特点、风格和表现形式，通过观看舞蹈视频、图片，分析朝鲜族舞蹈的动作、韵律和音乐特点，提高学生对舞蹈艺术的欣赏能力和审美素养。
二、教学目标1. 让学生了解朝鲜族舞蹈的基本特点、风格和表现形式，提高学生对舞蹈艺术的认知水平。
2. 培养学生欣赏舞蹈的能力，使学生能够从舞蹈中感受到美的享受。
3. 增加学生对我国民族舞蹈的了解，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 朝鲜族舞蹈的风格特点，如动作的柔美、韵律的流畅等。
2. 如何引导学生从舞蹈中感受到美的享受，提高学生的审美能力。
四、教具学具准备1. 舞蹈视频、图片等教学资源。
2. 舞蹈音乐CD或MP3。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程1. 导入：介绍朝鲜族舞蹈的基本特点、风格和表现形式，激发学生的兴趣。
2. 观看舞蹈视频：让学生观看朝鲜族舞蹈视频，感受舞蹈的美感。
3. 分析舞蹈特点：引导学生从舞蹈的动作、韵律和音乐等方面分析朝鲜族舞蹈的特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对朝鲜族舞蹈的欣赏心得。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，强调朝鲜族舞蹈的艺术价值。
六、板书设计1. 课题：《朝鲜族舞蹈欣赏》2. 教学目标：了解朝鲜族舞蹈特点、提高欣赏能力、增强民族自豪感3. 教学内容：朝鲜族舞蹈特点、风格、表现形式4. 教学过程：导入、观看视频、分析特点、小组讨论、总结七、作业设计1. 让学生课后收集关于朝鲜族舞蹈的资料，加深对舞蹈的了解。
2. 让学生尝试用文字或图画表达自己对朝鲜族舞蹈的欣赏感受。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对朝鲜族舞蹈的特点有了更深入的了解，欣赏能力得到了提高。
2. 学生在小组讨论中，积极参与，分享了自己的观点，课堂氛围活跃。
3. 课后作业设计，有助于学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
总结：本节课通过欣赏朝鲜族舞蹈，让学生了解了舞蹈的艺术特点，提高了学生的审美能力，增强了民族自豪感。
《朝鲜族舞蹈欣赏》(教学设计)六年级舞蹈美育通用版
朝鲜族舞蹈欣赏舞蹈介绍朝鲜族舞蹈是朝鲜族的传统文化瑰宝，自古以来就被广泛流传。
这种舞蹈以庆祝丰收，纪念历史事件和表达感情为主要内容，形式多样，旋律优美，往往能够给人心灵震撼。
朝鲜族舞蹈具有一定的特色和民族风格，在整个东北亚地区都占有重要地位。
它呈现出轻盈飘逸、流畅优美、姿态优雅的特点，同时伴随着传统音乐的节奏，使得整个舞蹈更有动感、更具魅力。
教学设计这份教学设计适用于六年级舞蹈美育通用版，旨在通过朝鲜族舞蹈的欣赏，促进学生的文化素养和审美能力。
一、教学目标1.了解朝鲜族舞蹈的历史和文化内涵；2.从音乐和舞蹈姿态上欣赏朝鲜族舞蹈的独特之处；3.提高学生的审美能力和文化素养，培养他们对文化多元性的认识。
二、教学过程1. 引入学生上课后，先播放一段朝鲜族舞蹈的视频，并要求学生对视频中的舞蹈进行简单的描述和感想，从而引起学生的兴趣和注意。
2. 讲解通过视频和课堂教学，向学生介绍朝鲜族舞蹈的历史和文化内涵。
包括以下内容：•朝鲜族舞蹈的起源和流传；•朝鲜族舞蹈的分类和特点；•朝鲜族舞蹈的表现形式和手法；•朝鲜族舞蹈与历史、文化的关系。
3. 欣赏为了更好地欣赏朝鲜族舞蹈，老师将挑选一段优美的舞蹈进行演示，借助音乐和舞蹈表演，让学生感受朝鲜族舞蹈的美；同时，老师也可以让学生成为表演者，通过模仿、学习和展示朝鲜族舞蹈的基本动作和动作组合，提高学生的舞蹈技能和艺术感受力。
4. 分析和评价通过现场观看和分析舞蹈，教师和学生可以共同发现和探究舞蹈片段中的一些特点和技巧。
这样，学生可以学会对朝鲜族舞蹈进行审美和批判，并了解如何评价一场舞蹈表演。
5. 活动在教学结束前，可以安排一些小组活动和互动环节，比如分组表演、分享和讨论、舞蹈创作等，让学生更好地感受舞蹈和文化的魅力。
三、教学资源1.视频素材–《小苹果》朝鲜族版–《秋天的童话》朝鲜族版2.音乐素材–《梅花三弄》、《一串情话》等朝鲜族舞蹈音乐3.辅助教材–《朝鲜族舞蹈简介》–《朝鲜族舞蹈教程》–《朝鲜族舞蹈鉴赏与教学》四、教学评估1.日常表演：在教学过程中，老师可以借助录像等方式，对学生进行日常表演评估，以了解学生舞蹈技能和舞蹈表现力。
《朝鲜族》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
朝鲜族教案一、教学目标1. 了解朝鲜族的历史背景及其文化特点；2. 了解朝鲜族的语言、服饰、食品等方面的特色；3. 培养学生对朝鲜族的尊重和理解，增强跨文化交流能力。
二、教学内容1. 朝鲜族概述- 朝鲜族的分布和人口；- 朝鲜族的历史发展概述；- 朝鲜族与中国的关系。
2. 朝鲜族的语言和文字- 朝鲜族语言的特点；- 朝鲜族的文字系统。
3. 朝鲜族的传统节日和民俗- 重要的朝鲜族传统节日和庆祝活动；- 朝鲜族的传统婚礼和葬礼。
4. 朝鲜族的服饰与饮食- 朝鲜族传统服饰的款式及其特点；- 朝鲜族的主要食品和饮食习惯。
5. 朝鲜族的艺术和音乐- 朝鲜族的传统音乐和舞蹈；- 朝鲜族的绘画和书法艺术的特点。
三、教学方法1. 多媒体讲解：利用PPT等多媒体工具呈现朝鲜族的图片、音乐等资源，让学生直观感受朝鲜族的文化特点；2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同研究朝鲜族的某个方面，以小组展示的形式进行交流；3. 观摩体验活动：组织学生参观和体验朝鲜族的传统节日、服饰与饮食等方面的活动，增强学生的亲身感受和理解。
四、教学过程第一课时：朝鲜族的概述和历史背景1. 导入：通过问题引发学生对朝鲜族的认识，如：你们了解朝鲜族吗？他们有哪些特点？2. 学习：学生通过多媒体展示和讲解，了解朝鲜族的分布、人口和历史背景；3. 总结：师生共同总结朝鲜族的特点和与中国的关系。
第二课时：朝鲜族的语言和文字1. 导入：回顾上节课的学习内容，引发学生对朝鲜族文字和语言的兴趣；2. 学习：学生通过多媒体展示和学习，了解朝鲜族语言的特点和朝鲜族的文字系统；3. 实践：学生进行一些基础的朝鲜族语言和文字的练习。
第三课时：朝鲜族的传统节日和民俗1. 导入：通过问题引导学生讨论传统节日和民俗的重要性；2. 学习：学生通过多媒体展示和学习，了解朝鲜族的重要传统节日和庆祝活动，以及朝鲜族的传统婚礼和葬礼；3. 活动：学生分组进行某个朝鲜族传统节日或民俗的调研和展示。
朝鲜族文化课程设计
朝鲜族文化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解朝鲜族的历史背景、地理分布和文化特点。
2. 学生能够掌握朝鲜族的民俗风情、传统节日、饮食文化及艺术表现等方面的基本知识。
3. 学生能够理解朝鲜族与我国其他民族之间的关系，认识到我国民族文化的多样性和丰富性。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通、协作和解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，分析朝鲜族文化在我国民族文化中的地位和价值。
3. 学生能够运用比较法，分析朝鲜族与我国其他民族文化的异同。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对朝鲜族文化的尊重和兴趣，增强民族自豪感。
2. 培养学生关爱民族同胞，增进民族团结，树立正确的民族观。
3. 学生能够通过学习朝鲜族文化，认识到我国民族文化的独特魅力，增强文化自信。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为朝鲜族文化课程，旨在让学生了解和认识朝鲜族的文化特色，提高他们的民族认同感和文化素养。
学生为小学四年级学生，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力集中时间较短。
因此，教学要求以生动、形象、有趣的方式进行，注重激发学生的学习兴趣，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标有机结合，确保学生能够积极参与并取得良好的学习成果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 朝鲜族历史地理简介：介绍朝鲜族的起源、发展历程、地理分布及与我国其他民族的关系。
教材章节：《民族知识》第四章第二节《朝鲜族》2. 朝鲜族民俗风情：讲解朝鲜族的民俗风情、传统节日、民间艺术等方面内容。
教材章节：《民族知识》第四章第三节《朝鲜族的民俗风情》3. 朝鲜族饮食文化：介绍朝鲜族的饮食特点、代表菜肴及饮食礼仪。
教材章节：《民族知识》第四章第四节《朝鲜族的饮食文化》4. 朝鲜族艺术表现：分析朝鲜族的舞蹈、音乐、绘画等艺术形式及其特点。
教材章节：《民族知识》第四章第五节《朝鲜族的艺术表现》5. 课堂讨论与实践：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，安排实践活动，如制作朝鲜族美食、学跳朝鲜族舞蹈等。
《朝鲜族》教学设计
板书设计
2、朝鲜族
服饰饮食住宅歌舞仪式
3、读一读：
学生自由朗读教材中的材料《朝鲜族》，读后组内同学说说材料都介绍了朝鲜族的哪些内容？你有什么感受？从中体会到了什么？
小组内先说一说，再集中汇报。
4、试一试：
你观赏过朝鲜族舞蹈吗？学唱过朝鲜族歌曲吗？请你为全班同学表演一段吧！
三、小结
朝鲜族是我省的重要民族，他们的民族特色很多都值得我们去学习，我们要尊重和关爱少数民族的人们，和他们团结起来，共同建设和维护我们的家乡。
《朝鲜族》教学设计
——小学吉林地方教材四年级《家乡》下册
课时进度
第二周
鲜族的风俗习惯。
2、了解朝鲜族的故事，尊重朝鲜族人们的民族特色。
3、培养学生各民族团结的意识，增强民族自豪感。
教学重点
了解朝鲜族的风俗习惯。
教学难点
了解朝鲜族的故事，尊重朝鲜族人们的民族特色。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们你们了解朝鲜族吗？他们有什么特点吗？能和大家说一说吗？
二、新课
1、了解朝鲜族的分布情况：
学生读教材，感受朝鲜人民在我省的分布及他们的重要地位。
2、试一试：
你了解朝鲜族吗？他们有哪些民风民俗呢？是通过什么渠道了解的？
先在组内畅所欲言，再选一名代表再全班交流吧！
可以从朝鲜族的服饰、住宅、乐器、歌曲、舞蹈、美食和仪式等方面进行交流。
音乐教案朝鲜族
音乐教案朝鲜族教案标题：音乐教案-朝鲜族传统音乐引入教案目标：1. 了解朝鲜族传统音乐的基本特点和发展历史。
2. 学习朝鲜族传统音乐的基本乐器和演奏技巧。
3. 培养学生对朝鲜族传统音乐的欣赏能力和表达能力。
教学资源：1. 朝鲜族传统音乐的录音或视频片段。
2. 朝鲜族传统乐器的图片或实物。
3. 音乐教室或多媒体设备。
教学准备：1. 收集关于朝鲜族传统音乐的资料，包括历史背景、乐器介绍和演奏技巧等。
2. 准备录音或视频片段，以展示朝鲜族传统音乐的魅力和独特之处。
3. 确保音乐教室或多媒体设备的正常运作。
教学过程：导入：1. 引导学生回顾他们对音乐的理解和经验，了解他们对不同音乐文化的认识。
2. 播放一段朝鲜族传统音乐，让学生感受其中的独特风格和特点。
3. 引导学生思考和讨论朝鲜族传统音乐的特点，例如音调、节奏和乐器运用等。
主体：1. 介绍朝鲜族传统音乐的历史背景和发展过程，包括其在朝鲜族文化中的地位和作用。
2. 展示朝鲜族传统乐器的图片或实物，并简要介绍其名称、外观和演奏方式。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种朝鲜族传统乐器进行研究，了解其演奏技巧和音乐表达方式。
4. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的乐器，包括演奏示范和解释乐器的特点。
5. 听音乐活动：播放不同类型的朝鲜族传统音乐，让学生欣赏并表达他们的感受和理解。
6. 创作活动：鼓励学生尝试用朝鲜族传统音乐的元素创作简短的音乐片段或旋律。
总结：1. 回顾本节课所学的朝鲜族传统音乐的基本特点和乐器知识。
2. 强调朝鲜族传统音乐的独特之处和其在朝鲜族文化中的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏不同音乐文化，培养他们的音乐素养和跨文化交流能力。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或音乐博物馆，深入了解朝鲜族传统音乐的实践和发展。
2. 鼓励学生自主学习和研究其他少数民族的传统音乐，拓宽他们的音乐视野和文化认知。
音乐教案朝鲜族
音乐教案朝鲜族教案标题：探索朝鲜族音乐文化教案目标：1. 了解朝鲜族音乐的起源、发展和特点。
2. 学习朝鲜族音乐的基本乐器和演奏技巧。
3. 培养学生对朝鲜族音乐的欣赏能力和创造力。
4. 提升学生的音乐表达能力和合作精神。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 音乐录音或视频素材3. 朝鲜族乐器（如箜篌、笛子、鼓等）4. 朝鲜族音乐乐谱教学过程：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍朝鲜族音乐的背景和重要性。
2. 播放一段朝鲜族音乐，让学生感受其独特的韵律和情感表达。
主体活动：1. 分组讨论：学生分成小组，针对朝鲜族音乐的起源和发展进行讨论，并分享他们的观点。
2. 乐器体验：向学生展示朝鲜族乐器，让他们亲自体验并了解其演奏技巧。
3. 创作活动：学生分组合作，创作一段朝鲜族风格的音乐。
鼓励他们运用所学的知识和技巧，展现个人创造力。
4. 演奏展示：各小组轮流演奏他们创作的音乐作品，并进行互相欣赏和评价。
巩固活动：1. 学生个人总结：要求学生写下他们对朝鲜族音乐的理解和感受。
2. 教师点评：教师对学生的总结进行点评和指导，鼓励他们进一步深入学习和欣赏朝鲜族音乐。
评估方式：1. 学生小组的创作作品评估。
2. 学生个人总结的评估。
拓展活动：1. 邀请专业朝鲜族音乐家进行讲座或演奏，让学生进一步了解朝鲜族音乐的艺术性和历史背景。
2. 组织学生参观朝鲜族音乐演出或展览，提供更多的实践机会和艺术启发。
教案注意事项：1. 需要提前准备好相关的音乐资源和乐器。
2. 鼓励学生积极参与讨论和创作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 在评估过程中，注重学生的创造力和表达能力，而不仅仅是技巧的准确程度。
4. 根据学生的年龄和音乐水平，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和适应性。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
9民族民俗教案-朝鲜族
（四）XX信仰、禁忌
哈萨克族先民奉行自然崇拜和祖先崇拜，信仰过萨满教、佛教、景教等。改信伊斯兰教后，仍保留了一些原始信仰的习俗。
教师利用与其他少数民族禁忌对比讲解，帮助学生理解记忆。
总结:
一、朝鲜族的民俗风情
二、哈萨克族的民俗风情
作业：
1.比较哈萨克族与朝鲜族有何异同
解决方法
教师利用多媒体课件，重点讲解
教学难点
记忆重点知识点
解决方法
教师让学生分析，突破难点
教 具
多媒体
课型与课时
理论2学时
授课方法
互动教学法、演示法
教学过程与分析
复 习
1.满族概况
2.回族的风俗习惯
导 语
该族注重礼节，崇尚尊老爱幼的传统美德。以能歌善舞著称于世，跳跳板和荡秋千是该族妇女喜爱的传统运动，请问这
教师利用与其他少数民族禁忌对比讲解，帮助学生理解记忆。
第二学时
一、概况
1.人口：125.5
2.分布：XX、哈萨克自治县
3.文学：《英雄塔尔根》
4.舞蹈：黑走马
5.职业：主要从事畜牧业
教师板书5个基本问题，让学生看书回答，教师一问答的方式找同学回答。
二、民俗风情
（一 ）民居饮食
1.居住习俗
哈萨克族的毡房，由顶和圆栅组成。毡房的骨架一般是用红柳树杆，顶的木杆稍微弯曲，呈辐射形，上端要绑在天窗上，下端接木栅，骨架搭成后，在木栅外用芨芨草和红柳织成篱笆，然后在外面包上毡幕，毡房成形。
朝鲜族的饮食主要以米饭为主食，以汤、酱、咸菜和其他泡菜为副食，具有自己独特的饮食风俗。米饭多为大米饭，也有大米和小米混做的二米饭，还有五谷饭等。
咸菜是日常不可缺少的菜肴。
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——小学吉林地方教材四年级《家乡》下册
课时进度
第二周
课题
朝鲜族
课型
新授课
教学目标
1、了解朝鲜族的风俗习惯。
2、了解朝鲜族的故事，尊重朝鲜族人们的民族特色。
3、培养教学重点
了解朝鲜族的风俗习惯。
教学难点
了解朝鲜族的故事，尊重朝鲜族人们的民族特色。
3、读一读：
学生自由朗读教材中的材料《朝鲜族》，读后组内同学说说材料都介绍了朝鲜族的哪些内容？你有什么感受？从中体会到了什么？
小组内先说一说，再集中汇报。
4、试一试：
你观赏过朝鲜族舞蹈吗？学唱过朝鲜族歌曲吗？请你为全班同学表演一段吧！
三、小结
朝鲜族是我省的重要民族，他们的民族特色很多都值得我们去学习，我们要尊重和关爱少数民族的人们，和他们团结起来，共同建设和维护我们的家乡。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们你们了解朝鲜族吗？他们有什么特点吗？能和大家说一说吗？
二、新课
1、了解朝鲜族的分布情况：
学生读教材，感受朝鲜人民在我省的分布及他们的重要地位。
2、试一试：
你了解朝鲜族吗？他们有哪些民风民俗呢？是通过什么渠道了解的？
先在组内畅所欲言，再选一名代表再全班交流吧！
可以从朝鲜族的服饰、住宅、乐器、歌曲、舞蹈、美食和仪式等方面进行交流。
作业布置
板书设计
2、朝鲜族
服饰饮食住宅歌舞仪式