安徽化工职业教育集团组建方案
职业教育集团章程
职业教育集团章程第一章总则第一条为推动我省XX业发展，适应我省由传统XX业向现代XX业转变和由XX大省向XX强省跨越的需要,促进XX职业教育发展，达到校校合作、校企合作，共同发展的目的，根据……精神，经各成员单位协商一致，决定成立“XX职业教育集团”。
第二条为充分发挥院校、企业各自的资源优势，保证"XX职业教育集团”（以下简称集团）规范运作，健康发展，特制定本章程。
第二章指导思想、宗旨与目标第三条集团全面贯彻落实全国职教工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，通过组建集团，密切学校与企业的联系，加强校企之间的交流与协作，院校助推产业发展、企业促进院校建设,促进集团内部资源共享、优势互补，促进集团各成员单位的共同发展和提高，为学校的发展、企业竞争力的提高提供强有力的支持和保障。
第四条集团以服务经济建设为宗旨，主动适应XX业发展的需要，努力构建科学化、现代化的XX职业教育体系，增强集团服务企业、服务市场、服务社会的能力。
第五条集团以校企双赢为基本目标。
通过组建职教集团，充分发挥集团职业院校、行业协会、企事业单位的优势，优化职业教育资源配置，建立由AA职业学院牵头，各成员单位参与，以人才培养为依托，以产业发展为纽带，以校企合作为重点，以提高劳动者素质为目的，优势互补、互惠互利，低投入、高效益的山东XX职业教育发展的新模式，促进学校与企业的可持续发展。
第三章工作任务第六条加强行业、企业、学校之间多方位合作，促进资源的集成和共享，有效推进XX职业院校依托产业办专业、办好专业促产业，促进职业院校在人才培养模式与企业实行“订单式培养”和“零距离”对接，形成成员院校与企业之间的良性互动，提升XX职业教育的综合实力，促进XX职业教育向特色化、品牌化方向发展。
第七条集团成员之间实现人才、技术、设备、信息、等方面资源共享、优势互补，形成集团优势，最大限度发挥办学与经营的效益。
第四章组织机构与管理第八条集团主要由承认本章程的具有独立法人资格的开设XX兽医类相关专'业的院校、行业协会、科研院所和企事业单位，本着自愿参加、骨干带头的原则组建而成。
化工实训基地建设方案
2、中控教仪推出的“化工实训基地”概念
面对化工职教跨越式发展的大好形势，我们中控教仪推出的“化工实训基地”，意在突破普教模式，建立以理论教学为基础，以实习教学为主导，加强动手能力的训练，促进职业教育实际化，使“化工实训基地”成为突出技能培训的职业教育模式中的重要教学环节。
中控教仪“化工实训基地”由四大实训中心组成——即化工模拟仿真实训中心、化工基本技能实训中心、化工专业技能实训中心和化工综合技能实训中心。即展示从原理认知、分立对象到测控系统和配套软件的完整的“工程体系”。结合我公司在化工企业十余年的现场经验，所建立的对应实训布局是各种工业现场或经典实例的“缩微展示”。其整体解决方案是按认知规律设计的“递进式的平台”，即如下四个概念平台：工程认知实训平台、分项操作实训平台、综合工段实训平台、上位机监控与仿真实训平台。
控制室和生产现场是生产的硬件环境，在生产装置建成后，工艺或设备基本上是不变的。操作人员分为内操和外操；内操在控制室内通过DCS对装置进行操作和过程控制，是化工生产的主要操作人员；外操在生产现场进行诸如生产准备性操作、非连续性操作、一些机泵的就地操作和现场巡检。
化工综合技能实训中心产品选型一览表
项目
编号
实训名称
型号
尺寸规模
主要配置
备注
化工综合技能实训中心
29
乙酸乙酯合成提纯综合生产实训
HG100
30
化工高职教育工学结合人才培养方案的设计与实施
ｗｅｅｉｃｅ ｓｄｎ ｔｂｌ ． ｒ ｒａ ｅ ｏａ ｉｔ ｎ ｉ ｙ
Ｋｅ ｗｏ ｄ ： ｉ ｈ ｃ ｅ ｃ ｌ ｏ ａ ｉ ｎ １ ｄ ｃ ｔ ｎ： ｉｔ ｇ ａｅ － ａ ｎ ｎ ； ｐ ｒ ｏ ａ － ａｎ ｎ ｃ ｅ ｙ ｒ ｓ ｈ ｇ ｈ ｍｉａ ｃ ｔ ａ ｕ ａ ｉ ｖ ｏ ｅ ｏ ｎｅ ｒｔｄｌ ｒｉｇ ｅ ｅ ｓ ｎ ｌ ｉ ｉ ｇ ｓ ｈ ｍｅ ｒ ｔ
Ｓ ｕＪ ｎｉ ｈ ｕｊｅ （ ｎ ｎＣｈｍｉａ ｃｔ ｎ ｌ ｅｈ ｏｏ ｙＣｏｌｇ ， ｈ ｚ ｏ ０ ４ Ｃｈｎ ） Ｈｕ ａ ｅ ｃｌ ａｉ ａ ｃ ｎ ｌｇ ｌ ｅ Ｚ ｕ ｈ ｕ４ ０ ， ｉａ Ｖｏ ｏ Ｔ ｅ １ ２
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ｆａ ｉ ｇ ｔ ｅ ｌａ ｉ ｇ ａ ｄ ｗｏ ｋ ｂ ｎ ｒ ｓ ｉ ｎ ｐｒ ｂ ｅ ｏ ｈ ｕ ｒ ｎ ｉ ｈ ｃ ｅ ｃ ｌ ｖ ｃ ｔ ｎ ｌｐ ｒ ｏ ａ — ａｎ ｎ ｒ ｃ ｓ，ａ ｎ ｅ ｒ ｔｄ ｌａｎ ｎ ｃｎ ｈ ｅ ｒ ｎ ｎ ｒ ｉａ ｙ ｆ ｓｏ ｏ ｌｍ ｆ ｔ ｅ ｃ ｒ ｅ ｔｈ ｇ ｈ ｍｉ ａ ｏ ａ ｉ ａ ｅ ｓ ｎ ｌ ｒ ｉ ｉ ｇ ｐ ｏ ｅ ｓ ｎ ｉ ｔｇ ａｅ －ｅ ｒ ｉ ｇ ｎ ｉ ｏ ｔ
集团化办学实施方案
集团化办学实施方案一、背景随着教育现代化的发展，集团化办学已成为当前教育改革的重要方向。
集团化办学是指多所学校在行政管理、教育教学、师资培训等方面进行深度合作，实现资源共享、优势互补，提高整体教育质量和水平。
本文旨在提供一个全面的详细的集团化办学实施方案。
二、目标本方案旨在通过集团化办学，实现以下目标：1. 提高整体教育质量和水平；2. 实现资源共享、优势互补；3. 促进师资培训和交流；4. 建立良好的校际合作关系。
三、组织架构1. 集团领导小组：由各所参与学校的校长组成，负责制定集团化办学计划和具体实施方案，协调各项工作。
2. 学术委员会：由各所参与学校的教研室主任组成，负责制定课程标准和教材选用等事宜。
3. 教研组：由各所参与学校的教师组成，负责制定教学计划和教学方法等事宜。
4. 管理组：由各所参与学校的行政人员组成，负责协调行政管理和资源共享等事宜。
四、实施步骤1. 制定集团化办学计划：集团领导小组根据各所学校的实际情况，制定集团化办学计划和具体实施方案。
2. 确定课程标准和教材选用：学术委员会负责制定课程标准和教材选用等事宜，确保各所参与学校的课程设置和教材选用一致。
3. 制定教学计划和教学方法：教研组负责制定教学计划和教学方法等事宜，确保各所参与学校的教育质量和水平一致。
4. 协调行政管理和资源共享：管理组负责协调行政管理和资源共享等事宜，确保各所参与学校之间的合作顺畅进行。
5. 建立良好的校际合作关系：通过集团化办学，建立良好的校际合作关系，促进学校之间的交流和合作。
五、实施效果通过集团化办学，可以实现以下效果：1. 提高整体教育质量和水平：各所参与学校之间的资源共享和优势互补，可以提高整体教育质量和水平。
2. 促进师资培训和交流：各所参与学校之间的师资培训和交流，可以提高教师的教育水平和专业素养。
3. 建立良好的校际合作关系：通过集团化办学，可以建立良好的校际合作关系，促进学校之间的交流和合作。
组建教育集团实施方案
组建教育集团实施方案一、背景分析。
随着教育产业的不断发展，教育集团的兴起成为行业发展的新趋势。
教育集团可以整合各类教育资源，提升教育服务水平，实现规模效应和品牌效应，为学生提供更优质的教育资源和服务。
因此，组建教育集团已成为当前教育行业的重要举措。
二、目标设定。
1. 提高教育服务水平，通过整合各类教育资源，提供更全面、更优质的教育服务，满足学生和家长的需求。
2. 实现规模效应，通过集团化运营，降低成本，提高效益，实现规模化经营，提高市场竞争力。
3. 塑造品牌形象，通过整合优质教育资源，打造教育集团品牌形象，提升市场知名度和美誉度。
三、实施方案。
1. 整合资源，整合各类教育机构和资源，包括学校、培训机构、教育科研机构等，形成教育集团的整体资源优势。
2. 建立管理体系，建立集团化的管理体系，包括人力资源管理、财务管理、市场营销管理等，实现各个子机构的协同合作。
3. 完善教育服务，提供全方位的教育服务，包括学科教学、素质教育、教育咨询等，满足学生和家长的多样化需求。
4. 加强品牌建设，通过市场营销和宣传推广，树立教育集团的品牌形象，提升市场竞争力和美誉度。
5. 强化师资队伍，建立高效的师资队伍管理机制，吸引和培养优秀的教育人才，提升教育教学水平。
6. 加强科研创新，注重教育科研和教学创新，不断提升教育质量和服务水平。
四、实施步骤。
1. 确定组建教育集团的整体规划和发展目标，明确集团化运营的基本框架和管理体系。
2. 开展资源整合和重组，建立教育集团的整体资源体系，实现资源优势的整合和互补。
3. 建立集团化的管理体系，包括人力资源管理、财务管理、市场营销管理等，实现各个子机构的协同合作。
4. 完善教育服务体系，提供全方位的教育服务，满足学生和家长的多样化需求。
5. 加强品牌建设和市场推广，树立教育集团的品牌形象，提升市场竞争力和美誉度。
6. 强化师资队伍建设，建立高效的师资队伍管理机制，提升教育教学水平。
皖江城市带承接产业转移示范区职业教育集团建设与发展对策
合 肥 、 湖 双 核 合 肥 核 包 括 合 肥 市 、 湖 市 部 分 地 区 、 安 芜 巢 六 市金安区和舒城县 ． 托合肥一淮南 、 肥一六安 、 依 合 合肥 一 巢 湖 等城 际 公 路 干线 ． 重点 承 接 发 展 装 备 制 造 、 电子 信 息 、 电 、 代 家 现 服务 业 等 产 业 芜 湖核 发 挥 交通 体 系 完 善 、 业创 新 和 配 套 能力 产 较 强 的优 势 ． 切 与 马鞍 山 、 湖 的经 济 联 系 ， 江 一 体 联 动 ， 密 巢 跨 高 起 点 承 接 发展 汽 车 、 型 材 料 、 新 电子 电器 、 现代 服 务 业 等产 业 。 滁州 、 城两翼充分发挥两市毗邻长三角 、 宣 民营 经 济 活 跃 、 矿 产 储 量 大 、 色 农 产 品 资 源 丰 富 、 发 空 间 广 阔 的优 势 。滁 州 特 开
皖江 城市 带 是 首个 获 批 国 家级 承接 产 业 转 移 示 范 区 的城 市 集群 ． 承 接产 业 转 移示 范 区是 国家 探 索 区域 产 业 分 工 、 进 中 它 促 部地 区崛 起 、 促进 区域协 调 发展 的重大 战 略举 措 。发达 国家 和我
材料、 械、 机 化工 、 游 等 产业 。马 芜 巢 产 业 组 团 包括 马鞍 山市 、 旅 芜 湖市 和 巢 湖 市无 为 县 、 和县 ， 利用 沿 江港 口优 势 和 深 水 岸线 资 源． 重点 承接 发 展 汽 车 、 钢铁 、 化工 、 材 、 建 文化 创 意 等 产业 。
非 金属 材 料 、 产 品加 工 等 产 业 ， 设 重 要 的盐 化 工 和 硅 产 业 农 建 基 地 宣 城 重 点 承接 发展 汽 车 零 部 件 、 械 设 备 、 产 品 加 工 、 机 农
安徽职教集团化办学数据状态分析报告(潘新)
安徽省职教集团建设与运行情况调研数据状态分析报告安徽省职教集团建设与发展调研课题组*执笔人：潘新一、背景分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出形成现代职业教育体系是职业教育改革发展的战略目标；温家宝总理在2011年的《政府工作报告》中强调，国家“十二五”规划纲要有95个专项规划加以支撑，其中建设现代职业教育体系已经上升为国家战略；建设中国特色的现代职业教育体系，已成为支撑国家“十二五”规划纲要的国家专项规划之一；在第三届国际职业技术教育大会上，刘延东国务委员再次明确提出：中国将按照适应需求、有机衔接、多元立交的原则，建设适应科学发展要求、体现终身教育理念、具有中国特色世界水准的现代职业教育体系。
2012年6月11日，鲁昕副部长在第2期职业院校校长现代职业教育体系战略专题研究班上的讲话再次明确提出，加快推进职业教育集团化办学，全面建设现代职业教育体系。
《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》及《安徽省“十二五”教育事业发展规划》中提出，要全面推进职业教育改革创新，构建具有我省特色的现代职业教育体系，提升职业教育服务全省经济与社会发展的能力。
从国家到地方已经着手宏观的顶层的以职业教育集团化办学为中心的现代职业教育体系设计，因而，开展职业教育集团化办学研究与实践，是国家战略的需要，是安徽省经济转型和社会发展的需要，也是安徽职教人的期盼。
省教育厅高教处、职成处、省职成教学会，高瞻远瞩、审时度势，2012年4月10日，成立了全省职教集团建设与运行情况调研组，并选派8名专家参与。
省职成教学会高度重视，多次召开会议，征求多方意见，专家们在学会秘书处了组织下，认真研制调研方案，精心设计分类调查问卷，通过信息化手段全面收集整理了各职教集团的第二手数据。
在金辉会长亲自率领下，通过现场察看、听取汇报、专家单项交流与座谈、现场分类随机问卷等方式，抽选了我省15个职教集团，对其现阶段的建设与发展态势、成果与经验、工作体制与运行机制、存在问题及建设性意见开展了全面而深入的调研。
化工安全教育方案
化工安全教育方案一、前言化工行业是一个高风险的行业，因此化工安全教育尤为重要。
化工企业要保证生产安全，需要全员参与并严格遵守安全规章制度，只有这样才能避免事故的发生，确保工作人员的生命安全和财产安全。
因此，建立健全的化工安全教育方案对于化工企业来说是非常重要的。
二、化工安全教育内容1. 安全意识教育安全意识教育是化工安全教育的基础，通过宣传教育的方式提高员工对化工安全的认识和对安全事故的预防意识，建立正确的安全观念，使员工形成安全第一的思想。
安全意识教育的内容包括：（1）化工安全意识培训：介绍化工行业的特点、危险源、常见事故等，引导员工正确看待安全问题。
（2）化工安全法规法规宣传教育：普及化工安全法规和制度，使员工了解并严格遵守相关法规。
2. 安全技能教育安全技能教育是为了提高员工在日常工作中应对突发事故的能力。
包括急救知识、化学品安全操作、应急逃生等方面的培训，提高员工的安全操作技能。
（1）急救知识和技能培训：培训员工基本的急救知识和技能，如心肺复苏、创伤处理等。
（2）化学品安全操作技能培训：培训员工正确使用化学品，避免事故发生。
（3）应急逃生演练：定期组织应急逃生演练，让员工熟悉逃生路线，并提高逃生能力。
3. 安全管理知识培训安全管理知识培训是为了提高员工对安全管理工作的了解和参与度，包括化工安全管理制度、安全管理体系、安全责任制度、事故应急预案等方面的培训。
（1）安全管理制度培训：介绍企业安全管理制度，要求员工遵守相关规定。
（2）安全管理体系培训：介绍企业安全管理体系，加强员工对安全管理工作的参与度。
（3）安全责任制度培训：明确员工在安全方面的责任和义务，提高员工的责任意识。
4. 安全意外预防教育安全意外预防教育是为了让员工能够提前预知可能发生的安全事故，并采取相应的预防措施。
包括事故隐患排查、安全操作规程、安全风险评估等方面的培训。
（1）事故隐患排查培训：培训员工如何发现和排除事故隐患，减少事故发生的可能性。
XX职业教育集团组织架构实施方案
XX职业教育集团组织架构实施方案
一、决策层：理事会
（一）决策层·综合·每2年例会·侧重办学方向
理事会向集团大会报告工作
（二）组织架构
1、名誉理事长：行业、企业、政府领导出任。
2、理事长：XX职业技术学院院长出任。
3、副理事长：人才培养指导委员会主任、XX专业群教学指导委员会主任........出任。
4、常务理事：各委员会主任、副主任单位出任。
5、秘书长：X学院党委副书记、副院长出任。
6、副秘书长：各委员会秘书长组成，由处长、系部院主任出任。
7、理事：由集团其他成员单位负责人出任。
二、工作层：各委员会
（一）工作层·专业·每年例会·侧重过程指导：
理事会下设X个委员会，向其报告工作
（二）人才培养指导委员会：
1、主任：重点就业基地企业主管人力资源领导
2、副主任：重点生源所在地教育局领导
3、成员：就业基地企业人力资源部部长、生源基地校校领导为成员
4、秘书长：招生就业处处长、校企合作部部长
（三）XX专业群教学指导委员会：
1、主任：X
2、副主任：X
3、秘书长：X
4、成员单位：
XX公司
......
X年X月X日。
组建教育集团方案教育工作计划
组建教育集团方案教育工作计划
一、组建教育集团方案
教育集团的概念是指，通过把几个学校结合起来，形成一个统一的管理架构，共同实现教育资源的共享与优化，提高教育质量，实现教育的全面发展。
目前，随着教育市场的竞争加剧和生源的日益减少，越来越多的学校开始考虑组建教育集团。
下面是组建教育集团的具体方案。
1.确定组建单位及成员学校
在组建教育集团之前，需要确定组建单位和成员学校，成员学校应具备一定的教育质量和地位，以保证集团整体水平的提高和学校的吸引力。
同时，组建单位要制定明确的管理体制和职责分工，以规范集团的运营和管理。
2.确定集团管理机构
教育集团的组织结构要以学校为基础，以教育、经济、法律等部门为支撑，构建起一个完整的管理机构。
具体来说，可以设立总裁、副总裁、教学、研究、财务、人力资源、市场营销和宣传等部门，每个部门均配备专业人员和相应的工作职责。
3.明确管理模式和经营模式
教育集团要明确自己的管理模式和经营模式，制定相关规章制度，建立起完整的管理体系，确保所有成员学校可以按照统一的标准开展教育教学工作。
此外，可以发挥集团的规模效应，建立专门。
集团化办学 工作实施方案
集团化办学工作实施方案1. 方案目标集团化办学是指将教育资源进行整合和优化配置，通过集团化的组织形式和管理模式，实现学校之间的协同发展和资源共享，提高教育质量和效率。
本方案的目标是建立一个高效可行的集团化办学模式，推动教育资源的整合和优化配置，使集团内的学校能够实现协同发展，并提高整体的教育质量。
2. 实施步骤第一阶段：规划和准备阶段1.成立集团化办学工作小组：由教育行政部门、学校管理者、教育专家等组成，负责规划和实施集团化办学工作。
2.建立集团化办学工作框架：确定集团内学校的数量、类型、规模等基本要素，制定集团化办学的整体目标和发展方向。
3.制定集团化办学工作计划：根据集团化办学的整体目标，制定具体的实施计划，包括时间安排、工作重点、任务分工等。
第二阶段：教育资源整合和优化配置阶段1.教育资源调研和评估：对集团内的各校进行实地调研和评估，了解各校的基本情况和资源情况。
2.教育资源整合和优化配置规划：根据调研和评估结果，制定教育资源整合和优化配置的规划，包括人员配置、师资培训、教育设施建设等方面。
3.教育资源整合和优化配置实施：根据规划，进行人员调配、师资培训、教育设施建设等工作，确保各校之间的资源能够得到充分利用和合理配置。
第三阶段：协同发展和教育质量提升阶段1.协同教育模式建立：建立集团内的教育资源共享平台，推动各校之间的教育教学经验交流和合作，共同提高教育质量。
2.建立教育质量评估体系：建立集团化办学的教育质量评估体系，对集团内的各校进行定期评估和监测，确保教育质量的稳步提升。
3.绩效考核和激励机制建立：建立集团内的绩效考核和激励机制，激励各校积极参与集团化办学工作，提高教育质量和效率。
4.教育管理信息化建设：推动教育管理信息化建设，在集团内建立统一的教育管理平台，提高管理效率和数据支持能力。
3. 预期结果1.教育资源整合和优化配置的成果显著：集团内各校教育资源得到充分的利用和配置，教师和学生之间的交流合作更加紧密，学校整体的教育质量得到提升。
化工专业群建设方案
一、建设背景与基础
专业建设• 现状
应用化工技术专业目前在校生202人； 2008年被确定为省级精品专业； 根据海峡西岸经济区石油化工行业的岗位群发展需要，
我系现已形成了以应用化工技术专业为龙头，包含工业 分析与检验、化工设备维修技术专业的化工技术类专业 群, 初步涵盖从化工生产设备的运行与维护、化工生产 操作与工艺控制、到化工原材料及产成品的分析检测等 化工生产全过程。
三、建设内容与措施
（二）课程建设——开• 发专业教学资源
开发化工职业技能、化工设备资料、化工分析仪器 设备及《分析化学》、《化工原理》、《有机化工生产 技术》、《化工生产实训》等优质核心课程的专业教学 资源库1个 。
三、建设内容与措施
学生 教师
化工图 片专题
•
化工 标准资 料专题
分析仪 器设备
专题
维护 岗位群
化工产 品分析 岗位群
工作任务
•
1．反应系统操作与控制 2．蒸发、干燥系统操作 3．精馏系统操作与控制 4．吸收与解吸系统操作 5．萃取、沉降分离系统 6．汽提、水洗系统操作
7 .蒸汽冷凝液系统操作 8.制冷、循环水系统控制
9. 新产品的开发
1．换热加热设备的操作维护2．塔设备的操作维护 3．反应设备的操作维护 4．管道与阀门的使用维护 5．泵、压缩机的使用维护 6．离心机的使用维护 7．其它设备的使用维护等
化工专业群建设方案
主要内容
建设背景与基础 • 建设目标与任务 建设内容与措施
● 人才培养模式的创新与改革 ● 课程建设 ● 实训 基地建设 ● 师资队伍建设 ● 辐射专业群建设 ● 社会服务能力建设 ● 质量保障体系
建设进度与监测指标 建设资金与投入预算
江苏化工职业教育集团章程
江苏化工职业教育集团章程第一章总则第一条为进一步深化职业教育改革,促进现代职业教育制度的建立,实现区域内教育和经济优势互补、资源共享，为实施科教兴省和“两个率先”战略，满足我省经济建设和社会发展对高技能化工人才的需求，特组建“江苏化工职业教育集团”（其英文名称：Jiangsu Chemical Industry Vocational Education Group;缩写成： JSCVEG），并制定本章程。
第二条集团性质：江苏化工职业教育集团是在江苏省教育厅和江苏省化学化工学会指导下，经江苏省教育厅批准，以人才培养和科研开发为纽带，由化工职教院校及关心化工职业教育的各企事业单位按平等原则组建而成的跨地区、跨行业、综合性、多功能、多层次、非营利的社会组织。
各成员单位原有的管理体制、隶属关系、人事关系、财政渠道等不变。
在办学层次、专业布局、教学业务、科研开发、质量监控等方面实行相对的统一规划、管理和考核。
在师资、实验实习设施、实训基地、职业技能鉴定、课题研究成果、教育信息、产教结合及校院联办等方面，实现职教资源的优化配置和共享，最大限度地发挥效益。
第三条集团宗旨：整合教育资源，形成整体优势，突出专业特色，增强总体实力,服务化工行业,促进产业提升。
通过加强校际合作和校企合作，优化资源配置，实现资源共享，整体提高职业学校适应市场的竞争力。
充分发挥群体优势、组合效应和规模效应，打造化工职业教育品牌，提升化工职业教育的综合实力，更好地服务于江苏经济。
第四条集团活动准则：“共建、共享、共赢、共长”。
第二章化工职教集团的活动内容第五条江苏化工职教集团的主要活动内容:(一) 优化整合化工职教资源,开展成员单位之间的联合办学、订单式人才培养、菜单式人才培训；(二) 实现地域和空间优势互补, 建立职业教育改革创新机制,探索职业院校人才培养和企业人力资本运作模式；(三) 实现师资和专业的优势互补, 探索教学改革和学分互认 ,在招生、就业、教学、科研等方面进行有效合作；(四) 实现校企资源的共享,开展校企合作,实施产学结合；(五) 利用江苏化工技术研发中心, 合作进行科学研究和技术开发；(六) 举办集团内毕业生供需洽谈会, 开展创新人才培养研讨、交流活动；(七) 开展各类国内国际交流活动, 与国 ( 境 ) 外职教机构进行合作。
职业教育集团的概念与类型
职业教育集团的概念与类型职业教育集团是指由多家职业教育机构联合组成的机构联盟或联合体。
其目的是通过资源整合、优势互补、协同发展的方式，提高职业教育的质量和水平，促进职业教育与产业发展的紧密结合。
职业教育集团的成立可以有效解决职业教育中存在的诸多问题，如教育资源不足、教育过程中与用人单位需求不匹配、教育质量参差不齐等。
通过集团内部资源的整合，可以提高资源利用效率，提高教育质量和水平。
职业教育集团的类型可以根据组织的形式和学校间的合作关系来分类，主要有以下几种：1.地区性职业教育集团：由当地的职业教育机构组成，以地区产业结构和经济特点为基础，共同开展职业教育项目。
这种类型的集团通常由地方政府主导组建，各职业教育机构之间可以根据自身的特长和优势进行合作，形成互补和支持的关系。
2.行业性职业教育集团：由同一行业的职业教育机构组成，旨在培养该行业所需要的人才。
这种类型的集团可以通过行业协会或行业专业机构组建，以行业需求为导向，开展精准的职业教育培训，提高职业教育的适应性和效果。
3.高校职业教育集团：由多所高校的职业教育机构组成，以提供高质量职业教育为目标，通过共享教育资源和经验，提高教育教学质量。
这种类型的集团通常由多所高校合作或共建，各高校之间可以相互借鉴和学习，形成合作共赢的格局。
4.国际性职业教育集团：由不同国家或地区的职业教育机构组成，旨在推动国际职业教育交流与合作。
这种类型的集团可以通过国际组织或机构发起，通过开展合作项目、教师交流、学生交流等方式，促进不同国家和地区的职业教育的发展与合作。
职业教育集团的成立和发展对于提高职业教育质量和水平、促进产教融合具有重要意义。
通过集团化的管理和运作模式，可以实现资源共享、优势互补，提高教育机构的管理和服务水平。
职业教育集团还可以促进学校与用人单位的深度合作，增强毕业生的就业竞争力，提高职业教育的社会认可度。
中等教育集团化办学实施方案
中等教育集团化办学实施方案一、背景随着社会发展和教育改革的不断深入，中等教育集团化办学已成为一种重要的发展趋势。
中等教育集团化办学以提高教育资源的有效利用和教育质量的提升为目标，将教育机构进行整合和合作，实现资源共享和优势互补。
二、目标中等教育集团化办学实施方案的目标是：推动中等教育机构之间的合作与整合，提升中等教育质量，实现资源的共享和协同发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。
三、实施步骤1. 成立集团教育委员会成立集团教育委员会，负责制定中等教育集团化办学的整体规划和发展战略。
教育委员会由各合作学校的校长和相关教育专家组成，定期召开会议，协商解决集团办学中的问题和困难。
2. 教师培训与交流组织集团内教师的培训和交流活动，促进教师间的相互研究和经验分享。
通过集团内部培训和外部专家指导，提升教师的教学水平和专业素养，共同提高中等教育的教学质量。
4. 课程统筹与标准制定在集团范围内统筹规划课程设置和教学标准，确保各学校之间的课程衔接和教学质量的一致性。
定期评估课程的实施效果，及时进行调整和改进。
5. 学生交流与合作组织学生之间的交流和合作活动，开展集体课题研究、社会实践等实践性教育，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
通过集团内部的学生交流项目，拓宽学生的视野和人际交往能力。
6. 资源共享与共建建立和完善教师、教学资源的共享机制，推动教师和学生之间的资源互助和共建。
通过共享图书馆、实验设备和先进科研平台等资源，提高教学效果和科研实力。
四、保障措施为确保中等教育集团化办学的顺利实施，需要采取以下保障措施:1. 提供专业的政策指导和支持，落实有关政策措施。
2. 加强组织领导，明确责任分工，确保方案的有效执行。
3. 加强对办学过程和效果的监控和评估，及时解决问题和改进工作。
4. 加强与家长、社会各界的沟通与协作，形成良好的办学氛围。
五、预期效果通过中等教育集团化办学的实施，预期取得以下效果:1. 教学质量得到提升，学生成绩和综合素质进一步提高。
职教集团的组织结构与管理体制
职教集团的组织结构与管理体制21世纪初，我国职业教育出现了集团化办学的发展趋势。
浙江、江苏、河南、山东、河北、江西、宁波、沈阳等省市正在有目的、有计划地组建职业教育集团，推动职业教育向规模化、集团化、连锁化方向发展。
职业教育集团已成为我国教育界关注的重要现象，也成为我国职业教育发展的一个趋势。
职业教育集团内部成员单位较多，各成员单位与龙头学校关系及参与程度不同，在集团内部的位置与作用也不相同。
本文借鉴企业集团的组织机构分层次理论，提出可以将职教集团的组织机构划分为不同的层级，以明确相关成员单位在集团中的地位。
为了实现职教集团的统一规划与管理，需要成立相应的决策机构或协调机构，但应区别于企业集团，建立理事会制是比较适合的管理体制。
集团内部成员单位较多而且相互之间关系比较复杂，处理好内部关系是职教集团管理中的难题。
一、职业教育集团的组织结构(一)企业集团的组织结构企业集团的组织结构分析是思考职教集团组织机构的重要切入点。
1987年颁布的《关于组建和发展企业集团的几点意见》中专门指出，“企业集团具有多层次的组织结构，一般由紧密联合的核心层、半紧密联合层以及松散联合层组成”。
在1991年12月国务院批转国家体改委等部门《关于选择一批大型企业集团进行试行的请示》中，明确提出企业集团应当建成核心层、紧密层、半紧密层、松散层等四个层次。
国内法学界一般认为，企业集团的内部组织结构通常由四个层次的企业构成：一是核心企业。
由具有资本优势和其他市场优势，如产品、技术、销售渠道等的企业构成。
核心企业是企业集团的核心，负责领导、指挥各成员企业的生产经营和协作，实行自主经营、自负盈亏、独立核算。
核心企业通常是集团公司或投资公司。
二是紧密型企业。
由核心企业直接投资的或控股的企业组成，包括核心企业投资设立的全资子公司和控股公司。
与核心企业构成母子公司体制，成为企业集团的主体。
三是半紧密型企业。
由核心企业参股或者缔结契约(协议)等方式建立特定关系的企业构成。
安庆市人民政府关于职业教育集团化办学的实施意见
安庆市人民政府关于职业教育集团化办学的实施意见文章属性•【制定机关】安庆市人民政府•【公布日期】2018.11.16•【字号】宜政秘〔2018〕171号•【施行日期】2018.11.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安庆市人民政府关于职业教育集团化办学的实施意见各县（市）、区人民政府，市政府有关部门，市直有关职业院校：为进一步贯彻落实市委“456”总体部署和《安庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（宜政秘〔2015〕208号），培养高素质蓝领大军，服务安庆经济高质量发展，现就安庆市深入推进职业教育集团化办学工作，提出如下实施意见：一、总体要求指导思想按照“政府主导、市场驱动、产教融合、互利共赢”的方式，组建具有聚集优势和发展活力的安庆职业教育集团（以下简称集团）。
充分发挥职业院校、企业、政府部门、行业、科研机构、社会组织等各自优势，优化资源配置，推进校企深度合作，实现教育链和产业链有机融合，统筹推进职业教育供给侧改革，全面提升职业教育服务安庆首位产业发展能力。
基本原则——统一研判。
围绕安庆首位产业发展和大项目大企业落地，研判技术技能人才需求。
——统一谋划。
根据市场需求，制定发展规划，完善运行机制，合理谋划院系设置、师资、实训基地和项目承办院校。
——统一管理。
统筹管理招生就业、教育科研、实习实训、师资等资源，人尽其用，物尽其用。
——统一经营。
以章程为核心，健全现代管理制度，推动以企业化运营模式实现资本、知识、技术、管理等要素集聚，挖潜增效，利用现有资源，为企业培养更多技术技能人才。
——统一分配。
按照责权利相统一的原则，对项目建设、委培任务和奖补资金等政策性资源及其他资源合理分配使用。
主要目标到2020年，实现集团专业设置对城区首位产业的全覆盖；办学规模保持稳定增长，高职、中职在校生均达到1万人以上，职业技能培训达到5万人；毕业生在安庆就业率明显提高，中职达到25%以上，高职达到50%以上；打造产教融合校企合作平台，建成服务能力强、发展模式优、核心竞争力凸显的国家示范职教集团。
组建教育集团方案
组建教育集团方案教育集团是指由若干所学校或教育机构组成的一种组织形式，旨在提供全面的教育服务并实现教育资源的优化配置。
组建教育集团可以促进教育资源的共享和整合，提高教育质量和效益。
本文将就组建教育集团的目标、原则、步骤和具体方案等方面进行探讨。
一、组建教育集团的目标1. 教育资源整合：组建教育集团可以通过整合各个学校或教育机构的教育资源，提升教育资源的有效利用率和配置效果，从而提高教育质量和数量。
2. 教育质量提升：教育集团可以通过合理组织和调配教师队伍、教育设施和教育经费等资源，提升教育质量和效益，共同推动教育改革和发展。
3. 教育服务优化：通过建立教育集团，可以提供更全面、个性化和专业化的教育服务，满足学生和家长的多样化需求，提高教育服务的满意度和竞争力。
4. 教育管理协同：教育集团可以通过统一管理和运营，实现各个学校或教育机构之间的管理协同，提高管理效能，减少管理成本，减少冗余和重复劳动。
二、组建教育集团的原则1. 多元化特色：组建教育集团要注重各个学校或教育机构的多元化特色，避免同质化发展，提供更多样化的教育选择和服务。
2. 教育均衡发展：组建教育集团要坚持教育均衡发展的原则，关注城乡教育差距和学术与职业教育的平衡发展，为每个学生提供平等的教育机会。
3. 依法合规运营：组建教育集团要依法合规运营，遵守教育法律法规和政策规定，规范教育管理行为，保障教育质量和学生权益。
4. 教育共建共享：组建教育集团要鼓励学校或教育机构之间的共建共享，促进资源共享和协同发展，实现优势互补和资源优化配置。
三、组建教育集团的步骤1. 规划和调研：确定教育集团的规划目标和范围，开展市场调研和需求分析，评估组建教育集团的可行性和可行性。
2. 选择合作伙伴：选择合适的学校或教育机构作为合作伙伴，考虑其在教育资源、办学经验和教育特色方面的优势和互补性。
3. 协商合作方式：制定合作协议和合作方案，明确各方的权益和责任，协商合作模式和资源配置方式，确保合作关系的稳定和可持续发展。
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安徽化工职业教育集团组建方案
为适应我省化学工业和职业教育快速发展的新形势，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国、全省职业教育工作会议精神，加速我省化工职业教育规模化、集约化、连锁化发展进程，共同打造安徽专业性职教品牌与特色"方阵"，促进校际联合与校企合作，同时为配合推进国家技能型人才培养工程，更好地为我国走新型工业化道路服务，更好地为民族化工产业发展提供高素质、技能型人力资源支持，现拟组建"安徽化工职业教育集团"（以下简称"集团"）。
一、组建集团的现实意义
职教集团是在新形势下实现我省职业教育资源共享，促进职业院校和企业优势互补，加速职教发展的新途径和新模式。
职教集团不同于企业集团，是一种以职业教育校企合作、工学结合为主的办学联合体，一般是以一所办学条件好、教学质量优、社会声誉高的职业学校为核心，在校际校企联合的基础上组建而成。
它不以盈利为目的。
各成员单位仍保持独立法人资格，在法律地位上完全平等。
组建职教集团是建立适应社会主义市场经济体制及市场需求和劳动就业密切结合的现代化职业教育体系的重要举措；是加快我省职业教育改革与发展步伐，提高职业教育办学水平，提升职业教育服务经济能力的有效途径。
职教集团的组建和运作，符合现代职业教育的发展方向，适应职业教育培养技能型人才的本质要求，有利于促进职业教育办学模式的改革，实现职业教育与市场需求的对接，有利于从根本上解决二者"两张皮、相脱离、不适应"的问题。
建成的职教集团将会充分发挥主导、示范、辐射的作用。
二、基本思路
安徽化工职业教育集团由国家级重点中专安徽化工学校牵头，联合相关职业院校、企事业单位、行业协（商）会等共同组建。
凡具有独立法人资格的职业教育机构、行业协会和企事业单位均可加入集团，成为集团董事会成员。
集团将充分发挥职业院校、行业协会、企事业单位各自的优势，进一步优化职业教育资源配置，提高办学水平，实现资源互补、政策共享、连锁培养、科学发展的目的，走出一条低投入、高效益的职业教育发展新路。
董事会成员之间的教育和经济业务往来，可以通过协作、参股、转让等多种方式进行。
集团坚持以对接化工产业、服务经济建设为宗旨，以校际合作为基础，以校企合作为依托，以专业发展为纽带，以职业实用人才培养为核心。
集团筹组具体工作由安徽化工学校承担。
三、具体安排
（一）、8月份，在省教育厅等的指导下，召开筹备会，研讨组建事宜。
（二）、9月初，草拟《安徽化工职业教育集团章程》。
《章程》将规定集团的名称、性质、宗旨、准则、功能目标、工作任务、集团的组织机构与管理办法，各成员的权利与义务等。
《章程》是职教集团的联结纽带。
集团根据章程的规定开展各项活动。
集团各成员单位在《章程》的指导、约束下，分工合作，共同开展相关服务活动。
《章程》最后由集团董事会成员共同讨论确定。
集团董事会根据需要定期修改《章程》。
（三）、9月上旬，向省内外相关职业院校、化工及相关企业、行业协（商）会、工业园区等寄发本方案和自愿加盟登记表并《章程》（讨论稿）。
（四）、9月中旬，成员单位共同签署组建职教集团的联合协议，并在条件基本具备后，报省教育厅审核批准成立。
（五）、2006年"国庆"前后召开"安徽化工职业教育集团"成立大会，选举产生第一届集团董事会，确定下设机构，讨论集团短期、中长期工作计划。
依据职业院校毕业生就业和企业用人需求现状等，探索职业院校人才培养和企业人力资本运作的新模式，以促进集团内院校的专业建设，建立职业教育改革与创新机制。
根据需要，组织化工类企业对成员学校的工作进行指导，结合生产实际提出建议和改革意见，推进校企合作、产教结合，促进成员学校专业建设。