六年级手工教案李景敏
巧用肌理
巧用肌理年级6年级上册教学程序教学活动媒体运用教学目标：情意目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。
认识目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。
能力目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
用于拓印的工具材料。
用于举例的图片和范画。
一、触觉和视觉感受，活动导入。
1．摸一摸，猜一猜准备两件质感截然不同的物品：光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。
蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。
教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。
对号人座，并说出触摸与眼观的感觉。
2．看一看，想一想提示学生，什么人用触觉认识文字。
什么动物用触角探路。
实物材料和拓印工具二、提供空间，主动学刊o1．拓一拓，找一找请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。
如小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：水泥地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。
2．组织室内外活动(1)规定活动时间，要求学生在规定时间内返回教室。
规定活动范围，教室，走廊，操场。
(2)规定活动秩序，组长完成简单管理任务。
三、提供材料，探究其它拓印方法提问学生除了摹印外，你还知道其他的拓印方法吗?示范揉纸拓印。
教师提供几组拓印材料，学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。
毛线，胶棒，抹布，清洁球，泥沙，绿豆，洗衣粉，胶水，颜料，水粉笔，各种色纸等。
四、感受过程，提出问题L、整理材料教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些工具材料。
(1)说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的，你碰到了什么困难吗?你是怎样解决的?(2)当你拓完作品心中有什么感受?(3)说说你的拓品有什么质感，给你什么感受，让你联想到了什么?(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。
把以上问题制作成卡片，使整个作品图文并茂。
2．引导学生把拓品作为素材使用。
第16课 剪纸中的古老记忆 (教案)人美版(2012)美术六年级下册
教案标题：第16课剪纸中的古老记忆课程名称：美术年级：六年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的历史背景和文化内涵，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通和表达能力。
教学内容：1. 剪纸艺术的历史背景和文化内涵2. 剪纸的基本技巧和创作方法3. 剪纸作品的欣赏和分析教学重点：1. 剪纸艺术的历史背景和文化内涵2. 剪纸的基本技巧和创作方法教学难点：1. 剪纸的细节处理和创意表达2. 学生合作意识和团队精神的培养教学准备：1. 教师准备：剪纸作品、剪纸工具、教学课件2. 学生准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”2. 学生回答后，教师总结剪纸艺术的特点和历史背景。
二、剪纸艺术的历史背景和文化内涵（10分钟）1. 教师通过教学课件，向学生介绍剪纸艺术的历史背景和文化内涵。
2. 学生了解剪纸艺术的发展过程和地域特色。
三、剪纸的基本技巧和创作方法（15分钟）1. 教师演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 学生跟随教师一起练习剪纸技巧，掌握基本操作方法。
四、剪纸作品的欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示剪纸作品，引导学生欣赏和分析作品的特点和创作方法。
2. 学生通过观察和分析，了解剪纸作品的创意和技巧。
五、剪纸创作实践（20分钟）1. 教师布置剪纸创作任务，要求学生以小组形式合作完成。
2. 学生分组讨论创作主题和设计方案，分工合作完成剪纸作品。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的剪纸作品，并进行评价和交流。
2. 学生互相欣赏和评价作品，总结创作经验和收获。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在剪纸创作中的体验和感受，提出改进意见和建议。
第16课剪纸中的古老记忆(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第16课剪纸中的古老记忆（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸艺术的历史背景、发展过程、地域特色，掌握剪纸的基本技法，如折、剪、刻等，并能运用这些技法创作出具有个人风格的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对剪纸艺术的兴趣和审美能力，提高动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感，激发学生关注和热爱生活、艺术和自然的情感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的历史背景：介绍剪纸艺术的起源、发展过程、地域特色等。
2. 剪纸的基本技法：折、剪、刻等。
3. 剪纸作品的创作：运用剪纸基本技法，创作出具有个人风格的剪纸作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法和剪纸作品的创作。
2. 教学难点：剪纸技法的灵活运用和创作过程中个人风格的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品展示板、剪纸专用剪刀、刻刀、彩纸等。
2. 学具：剪纸专用剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的兴趣。
2. 剪纸艺术的历史背景介绍：讲解剪纸艺术的起源、发展过程、地域特色等。
3. 剪纸基本技法讲解与示范：讲解折、剪、刻等基本技法，并进行现场示范。
4. 学生实践：学生根据所学技法，进行剪纸作品的创作。
六、板书设计1. 课题：第16课剪纸中的古老记忆2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 创作一幅具有个人风格的剪纸作品。
2. 收集不同地域特色的剪纸作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对剪纸艺术的兴趣和审美能力是否有所提高，动手操作能力和创新意识是否得到锻炼。
3. 对传统文化的传承意识和民族自豪感是否有所增强，对生活、艺术和自然的关注和热爱是否有所激发。
六年级上册美术教学设计-第16课 家居小挂饰｜辽海版
六年级上册美术教学设计-第16课家居小挂饰｜辽海版教学目标知识与技能1. 学生能够了解家居小挂饰的起源、种类及其在装饰环境中的作用。
2. 学生能够运用手工制作的基本技巧，设计并制作出具有个性化的家居小挂饰。
3. 学生能够理解色彩、形状、材质在家居小挂饰设计中的重要性。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养创新思维和审美能力。
2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术创作的兴趣和热爱，增强对生活的热爱和美的感知。
2. 学生能够树立环保意识，关注家居装饰与环境保护的关系。
教学内容家居小挂饰的起源与种类- 简介家居小挂饰的历史背景。
- 展示不同风格和类型的家居小挂饰。
设计原则- 介绍设计家居小挂饰时应考虑的色彩、形状、材质等要素。
- 讲解如何根据家居环境选择合适的挂饰。
制作技巧- 演示手工制作家居小挂饰的基本技巧。
- 引导学生探索创新的设计方法。
教学重点与难点教学重点- 家居小挂饰的设计原则和制作技巧。
- 培养学生的创新思维和审美能力。
教学难点- 如何引导学生将设计理念转化为具体的作品。
- 如何平衡创意与实用性的关系。
教具与学具准备- 家居小挂饰样品或图片。
- 制作家居小挂饰所需的材料（如纸张、线、珠子等）。
- 制作工具（如剪刀、胶水、针线等）。
教学过程导入- 通过展示家居小挂饰的图片或实物，引发学生的兴趣。
- 提问学生关于家居小挂饰的知识和看法。
新课内容讲解- 讲解家居小挂饰的起源、种类和设计原则。
- 演示制作家居小挂饰的基本技巧。
小组讨论与实践- 学生分组，讨论并设计家居小挂饰的方案。
- 学生根据设计方案，动手制作家居小挂饰。
成果展示与评价- 学生展示自己制作的家居小挂饰。
- 学生互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计- 家居小挂饰的起源与种类。
- 设计原则：色彩、形状、材质。
- 制作技巧。
作业设计- 设计并制作一个家居小挂饰，要求体现个人特色。
六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆｜人美版(2024秋)(3)
六年级下册美术教案－16剪纸中的古老记忆｜人美版（2024秋）(3)教学目标：1. 了解中国剪纸的历史和传统。
2. 学习剪纸的基本技法和方法。
3. 能够制作一幅简单的剪纸作品。
教学重点：1. 剪纸的基本技法和方法。
2. 制作剪纸作品。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 剪刀、彩色纸、铅笔、胶水等制作剪纸作品所需的材料。
教学过程：一、引入新知1. 给学生展示一些中国剪纸作品，并引导学生观察这些作品的特点和表现形式，鼓励学生谈谈自己的感受。
2. 通过导入，引出本课的主题：剪纸中的古老记忆。
二、讲解剪纸的历史和传统1. 让学生了解剪纸的起源和发展历史，以及剪纸在中国的传统地位。
2. 介绍剪纸的材料和工具，并展示剪纸的基本技法和方法。
三、示范剪纸的基本技法和方法1. 向学生展示一些剪纸的基本图案和设计原则。
2. 演示如何用剪刀在纸上进行剪纸，并教授一些剪纸的基本技巧，如折叠、划线和剪边等。
四、组织学生制作剪纸作品1. 分发彩色纸、铅笔、剪刀、胶水等制作剪纸作品所需的材料，并指导学生选择图案和设计作品。
2. 引导学生按照先折叠再剪纸的步骤进行操作，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并进行交流和分享。
五、总结和评价1. 让学生分享他们的制作过程和心得体会。
2. 提出一些问题，引导学生总结本节课学习的内容，如剪纸的特点、制作剪纸作品的步骤和技巧等。
3. 对学生的表现给予肯定和评价，并鼓励他们继续发展自己的剪纸技能。
六、作业布置要求学生回家继续制作剪纸作品，并在下节课展示自己的成果。
同时，鼓励学生在家中了解更多关于剪纸的知识和技巧。
板书设计：剪纸中的古老记忆- 剪纸的历史和传统- 剪纸的基本技法和方法教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到剪纸的历史和传统，并学会了一些基本的剪纸技法和方法。
在制作剪纸作品的过程中，学生表现出了很好的创造力和想象力，制作出了许多精美的作品。
然而，由于时间限制，没有给学生足够的时间进行制作，有的学生可能还未完成作品。
人美版六年级美术下册16.剪纸中的古老记忆教学设计
1.教学重点
（1）剪纸艺术的基本概念与分类：使学生掌握剪纸的基本概念，了解不同类型的剪纸作品，如窗花、门笺、墙花等，以便在实际操作中能够灵活运用。
举例：讲解窗花的起源、寓意以及制作方法，使学生能够理解并运用到实际创作中。
（2）剪纸基本技巧的掌握：培养学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，使学生在创作过程中能够熟练运用。
-组织课堂活动：设计剪纸实践操作，让学生分组制作剪纸作品。
-解答疑问：在学生实践过程中，解答学生遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考剪纸技巧的应用。
-参与课堂活动：学生积极参与剪纸实践，体验技巧的运用。
-提问与讨论：学生针对实践中遇到的问题进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解剪纸技巧。
-题型三：分析剪纸作品
作业要求：收集不同类型的剪纸作品图片，分析其特点和寓意。
补充说明：学生需从图片中提取关键信息，分析剪纸作品的艺术风格、图案寓意等，如分析一幅寓意吉祥的剪纸作品，可以从图案元素、颜色搭配等方面进行阐述。
-题型四：剪纸技巧实践
作业要求：运用课堂所学技巧，制作一幅剪纸作品。
补充说明：学生需运用折叠、剪切、镂空等技巧，创作出一幅具有个人风格的剪纸作品。例如，可以设计一幅以动物为主题的剪纸，通过巧妙运用技巧，表现出动物的生动形象。
-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示剪纸作品，讲述剪纸艺术的故事，引出本节课的学习内容。
人美版六年级下册美术《第16课 剪纸中的古老记忆》说课稿
人美版六年级下册美术《第16课剪纸中的古老记忆》说课稿一. 教材分析《第16课剪纸中的古老记忆》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课以剪纸艺术为主题，旨在让学生了解和感受中国传统的剪纸文化，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容主要包括剪纸的基本技巧、剪纸艺术的历史和发展、以及剪纸作品欣赏等。
通过本课的学习，学生可以掌握剪纸的基本技巧，创作出具有个人特色的剪纸作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对剪纸艺术有一定的了解。
但他们在剪纸技巧和创作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪纸的基本技巧，掌握剪纸的制作方法，创作出具有个人特色的剪纸作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：感受剪纸艺术的魅力，培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高学生的美术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和制作方法。
2.教学难点：如何将个人的创意融入剪纸作品中，创作出具有独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、剪纸作品、剪纸工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
3.制作方法讲解：教师讲解剪纸的制作方法，如构思、设计、制作等，并进行现场示范。
4.学生实践：学生根据教师的要求，分组合作，创作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：•基本技巧：折叠、剪切、刻画•制作方法：构思、设计、制作•创作要求：发挥个人创意，体现独特风格八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
第16课 剪纸中的古老记忆 (教案)人美版(2012)美术六年级下册
剪纸中的古老记忆教学目标学习剪纸的基本知识和制作方法,感受民间传统剪纸的独特美感。
了解剪纸艺术在民间的广泛应用,了解剪纸艺术的种类、特点、了解剪纸的样式和表现形式。
尝试运用剪纸技法,学习对称、折叠团花和独幅剪纸等形式,并用自己创作的剪纸作品装饰教室环境和居室环境。
提高民间传统剪纸艺术的审美能力,形成耐心细致、整洁有序的学习态度和习惯。
激发学生热爱生活、喜爱剪纸艺术的情感。
学情分析剪纸在我国有着悠久的历史。
剪纸是以纸张为材料,通过剪、刻、染等方法,塑造出各种艺术形象的平面造型艺术,用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
剪纸作品讲究构图图案化,形象概括简练,虚实对比,线条规整流畅,色彩对比强烈、明快。
我国各地区、各民族都有自己风格独特的剪纸。
我们北方以粗犷豪放、造型简练著称。
重点难点教学重点学习剪纸的基本知识和制作方法。
教学难点设计和制作形象概括简练、装饰性强、有传统文化意蕴的剪纸。
教学过程活动1【活动】导入阶段教师活动用课前搜集的剪纸作品布置教室,营造学习环境。
组织学生分析比较剪纸与其他画种的区别,感受剪纸的形式美。
了解剪纸概括、夸张、生动、简洁的艺术特点,教育学生继承和发扬优秀民族文化传统。
引导学生讨论剪纸的功用及其文化内涵。
通过观察、比较剪纸的独特形式、特点及表现内容等,主动获取新知,求得发展。
学生活动学生通过分析比较剪纸与其他画种的区别,感受剪纸的形式美感,讲述剪纸概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。
学生思考并回答。
设计意图使学生能够对剪纸艺术的形式美和艺术特点有进一步的了解,引导学生继承和发扬民族文化艺术传统。
活动2【讲授】发展阶段教师活动利用电脑课件展示不同形式的剪纸作品,介绍剪纸艺术在我国的悠久历史及在延续过程中的不断创新。
介绍并讨论剪纸的创作、方法、要求,进行设计与制作方法的示范演示。
归纳出剪纸设计和制作步骤及要求,强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括。
制作要先剪刻里面花纹,后剪刻轮廓。
要求安全使用剪刀,认真仔细。
六年级劳动课教案第11课 制作纸蝴蝶
六年级劳动课教案第11课制作纸蝴蝶一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解纸蝴蝶的制作流程和技巧。
2. 学生能够运用剪贴、折叠、绘画等手法，独立完成纸蝴蝶的制作。
过程与方法1. 学生通过观察、实践，掌握纸蝴蝶的制作方法。
2. 学生能够发挥创意，对纸蝴蝶进行个性化设计。
情感态度价值观1. 学生培养对手工制作的热爱，提高审美情趣。
2. 学生在制作过程中，培养耐心、细心和动手能力。
二、教学内容教材分析本课以制作纸蝴蝶为主题，通过剪贴、折叠、绘画等手法，让学生在动手实践中，掌握纸蝴蝶的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
教学过程1. 导入新课- 教师展示各种纸蝴蝶作品，引导学生观察、欣赏，激发学生制作兴趣。
2. 讲解示范- 教师讲解纸蝴蝶的制作步骤和技巧，并进行示范。
- 步骤1：剪裁纸张。
- 步骤2：折叠纸张。
- 步骤3：粘贴翅膀。
- 步骤4：绘画细节。
- 步骤5：整理装饰。
3. 学生制作- 学生根据教师讲解的步骤和示范，独立制作纸蝴蝶。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4. 作品展示- 学生将制作好的纸蝴蝶展示给大家，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 总结拓展- 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固制作技巧。
- 学生发挥创意，尝试制作其他昆虫或动物。
三、教学评价学生评价1. 学生制作纸蝴蝶的技能和技巧。
2. 学生对纸蝴蝶的创意设计和装饰。
3. 学生在制作过程中的耐心、细心和合作能力。
教师评价1. 对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 对学生在制作过程中的表现进行评价，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。
四、教学资源1. 教材：六年级劳动课教案第11课制作纸蝴蝶。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 示例作品、图片等教学素材。
五、教学建议1. 提前为学生准备制作材料，确保每人一份。
2. 在制作过程中，教师要注重引导学生观察、思考，培养学生的动手能力和创新能力。
六年级下美术教案-根雕小品_广西版
六年级下美术教案-根雕小品_广西版
简要归纳本课教学，交代下节课学习任务。
第二课时：制作根雕小品。
课前布置：科代表提醒学生将根雕制作所需的工具材料带到课堂来。
1、组织教学，检查学生工具材料。
学生分组。
2、复习旧知导入新课。
复习根雕的创作特点及制作方法。
教师示范，并说明作业要求。
3、学生作业：根雕小品的制作。
教师引导学生根据上一课时的设计草图，进行根雕小品的制作？学生做作业时，应形成学生互学互助、师生互动的教学形式。
通过同学间感情与智慧的交流与协作，提高教学质量，密切同学关系。
师生共同努力，突破教学难点。
1、作业展评。
分组展示作业。
根据下表，自行介绍、评述自己的作业，
学生相互观摩、自由互评作品，使学生在轻松的教学氛围中，相互沟通、学习，促进鉴赏能力的提高。
5、课堂小结。
第16课 剪纸中的古老记忆(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第16课剪纸中的古老记忆教案年级：六年级学科：美术学期：下册年份：2023-2024学年课时：2课时教学目标：1. 让学生了解剪纸的历史背景和艺术特点，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
2. 教授学生剪纸的基本技巧和创作方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生通过剪纸作品表达自己的情感和思想，培养学生的艺术表现力。
教学重点：1. 剪纸的历史背景和艺术特点。
2. 剪纸的基本技巧和创作方法。
教学难点：1. 剪纸作品的创作和表现。
2. 学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 剪纸作品展示。
2. 剪纸工具和材料。
3. 教学PPT。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对剪纸艺术的了解和感受。
二、剪纸的历史背景和艺术特点（10分钟）1. 教师介绍剪纸的历史背景，包括剪纸的起源和发展。
2. 教师讲解剪纸的艺术特点，包括剪纸的构图、造型和色彩。
三、剪纸的基本技巧和创作方法（15分钟）1. 教师演示剪纸的基本技巧，包括剪刀的使用和纸张的处理。
2. 教师讲解剪纸的创作方法，包括设计草图、剪刻和修整。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据教师的要求，进行剪纸创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
第二课时：一、复习剪纸的基本技巧和创作方法（5分钟）1. 教师简要回顾剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 学生分享自己在实践中的经验和感受。
二、剪纸作品的创作和表现（20分钟）1. 教师引导学生思考如何通过剪纸作品表达自己的情感和思想。
2. 学生进行剪纸作品的创作，教师给予建议和指导。
三、作品展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
《剪纸中的古老记忆》教学案例
剪纸中的xx 记忆》教学案例《剪纸中的古老记忆》是人美版小学美术教科书六年级下册第16 课内容，这一课属于“综合探索”学习领域。
旨在通过对不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品的欣赏，使学生了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风貌，领略民族艺术初期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵，领略我国剪纸艺术的多姿多彩，以激发传承民间艺术的情感。
本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是对称性的纹样。
要求学生大胆地直接剪出人物外形，再剪出人物细节，并将剪完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
根据六年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：1、掌握剪、刻的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
4、通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
六年来，通过学习《百变团花》、《吉祥图案》、《剪纸中的阴刻阳刻》等课，学生已积累了一定的表现力和审美能力。
但如何从“综合探索”学习领域的要求出发把握教材脉络？如何达成让学生更好的解读剪纸作品中蕴含的文化和历史这一目标？通过多次研读教材，我做了如下的教学：1．创设情境，挖掘人文内涵：“兴趣是最好的老师”。
只有多关注学生学习的“情感态度”，才能让他们获得持久的学习兴趣；只有让孩子们对所学知识产生情感上的共鸣，才能实现学习方式的真正转变。
课堂上我用快速剪一幅剪纸作品来导入新课，能迅速抓住学生的兴奋点，创设良好的教学情景；激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习剪纸的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，同时，也有助于学生进一步感受剪纸的风格。
2．巧用媒体，构建高效课堂：美术是视觉的艺术。
本节课充分发挥多媒体形象、直观的优势，突出以下教学重点：出示课件：各种题材的剪纸。
如欣赏《对马团花》、《吉祥图案》等，回顾小学阶段所学的剪纸知识，表现形式、内容（以谐音表达寓意）、剪纸纹样表现手法。
【北师大版】六年级第5课《制作金属丝衣架》教案
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：人家脱衣它穿衣，人家脱帽它戴帽。 （打一生活用品）
谜底：衣架
衣架是用来搭衣服和裤子的架子,在日常生活中,我们经常用它收纳或晾晒衣服和裤子。衣架可以用不同的材料制成,造型也多种多样。
今天,就让我们用金属丝制作一款衣架吧!
出示课题。
猜谜语
学生说出自己的想法。
钢丝钳在使用时比尖嘴钳更有力量,尖嘴钳则更轻巧,尖嘴钳能在较狭小的工作空间操作。钢丝钳和尖嘴钳长时间不用时,应在钳头表面涂上润滑防锈油,以免生锈。
三、劳动过程
（一）衣架的制作过程？
1.绘制草图
设计衣架需要考虑基本功能、结构、尺寸、形状、材料等,重点应考虑衣架的实用性和美观性。草图可以手绘或者用计算机辅助绘图。
对本节课内容进行总结概括。
板书
制作金属丝衣架
金属丝衣架的制作方法
劳动评价
劳动日记
评一评
学习拓展延伸的内容，了解衣架的起源与发展。
交流技术衣架的创意使用。
谈谈劳动中的体会。
完成随堂练习。
通过阅读了解制作金属衣架的材料与工具。
了解掌握钢丝钳和尖嘴钳的结构与功能及使用技巧。
了解掌握金属衣架的制作方法。
通过活实践活动，提高制作衣架的技巧。
引导学生晒一晒劳动的照片，让学生评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。
学生1：在制作衣架的过程中，我设计的衣架图，太繁琐，不够简洁，在制作的时候，一边做一边改，最后制作得很完美。
学生2：在制作衣架的过程中，锻炼了我的动手能力和思维能力。
七、随堂练习：
说一说，如何把衣架装饰得美观又实用?
默读、掌握课文内容。
小学六年级美术手工教案培养手工艺术与创造能力
小学六年级美术手工教案培养手工艺术与创造能力小学六年级美术手工教案美术是培养学生创造力和艺术素养的重要学科。
而手工艺术作为美术的一个分支，对于学生的手眼协调能力与创造能力的培养具有重要的作用。
因此，在小学六年级的美术课中，我们应该注重培养学生的手工艺术与创造能力。
本文将结合小学六年级的学情，提供一份针对美术手工教学的教案，以期帮助学生全面发展。
一、教学目标1. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
2. 提升学生的手工艺术技能和创造力。
3. 激发学生的兴趣，培养学生的想象力和观察力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择与小学六年级学科内容相符的手工艺术作品，例如：1. 折纸艺术：教授折纸基础知识，引导学生自行设计并折叠各种造型的纸艺品。
2. 毛绒玩具制作：教授基本的缝纫技巧，引导学生制作自己喜欢的毛绒玩具。
3. 窗花制作：教授剪纸技巧，引导学生设计和制作窗花作品。
三、教学过程1. 热身活动为了调动学生参与学习的积极性，可以以讲故事、展示画作或手工制品等形式，激发学生对主题的兴趣。
2. 理论知识讲解对于每种手工艺术作品，首先要向学生讲解相关的理论知识和技巧要点。
通过多媒体展示、板书或口头讲解等方式，直观地向学生传递知识。
3. 实际操作让学生动手进行实际的制作过程。
根据学生的实际能力进行分组，每组配备相应的材料和工具，鼓励学生发挥创造力，通过实际操作提升手工艺术技能。
4. 创作总结让学生互相欣赏彼此的作品，鼓励他们做简短的作品分享和交流，引导他们总结制作过程中的体会和心得。
四、教学评价1. 通过观察学生的实际操作和作品完成情况，评价学生的手工艺术技能和创造力。
2. 对学生的创意和表现进行评价，注重发现学生的优点，激励学生进一步发展。
3. 鼓励学生之间的互评互助，从合作的角度评价学生的团队合作精神。
五、教学反思通过实施这套教案，学生能够在学习中发挥主动性和创造性，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
苏少版小学六年级美术上册《手工艺术》教案
苏少版小学六年级美术上册《手工艺术》教案一、教学目标1.让学生了解手工艺术的起源、发展以及特点。
2.培养学生对手工艺术的兴趣，提高动手能力和创新能力。
3.通过手工制作，激发学生的想象力，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：手工艺术的制作方法、创意设计。
2.教学难点：手工艺术作品的创新与审美。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示手工艺术作品，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们知道这些作品是如何制作出来的吗？2.理论讲解（1）教师简要介绍手工艺术的起源、发展以及特点。
（2）学生听讲，了解手工艺术的基本概念。
3.制作方法学习（1）教师展示手工艺术作品，讲解制作方法。
（2）学生跟随教师学习制作方法，了解手工艺术的基本技巧。
4.创意设计（1）教师引导学生思考：如何将手工艺术与生活相结合，创作出有创意的作品？（2）学生分组讨论，提出创意设计方案。
5.动手实践（1）教师发放手工材料，学生按照创意设计方案进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
6.作品展示与评价（1）学生展示作品，介绍创作思路和制作过程。
（2）学生分享学习心得，反思自己在制作过程中的优点和不足。
四、作业布置1.完成课堂未完成的作品。
2.收集有关手工艺术的作品，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践、评价等环节，让学生对手工艺术有了更深入的了解。
2.学生在制作过程中，充分发挥了想象力和创新能力，创作出了有特色的作品。
3.教师在课堂中注重引导学生，培养学生的审美情趣和动手能力。
4.不足之处：部分学生对手工艺术的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学拓展1.举办手工艺术作品展览，让学生展示自己的作品，提高自信心。
2.组织手工艺术比赛，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。
3.邀请手工艺术家进行讲座，让学生了解更多手工艺术的知识。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：手工艺术的制作方法、创意设计。
第16课 家居小挂饰-辽海2011版六年级美术上册教案
家居小挂饰-辽海2011版六年级美术上册教案教学目标通过本节课的学习，学生能够了解和掌握家居小挂饰的制作方法，培养学生动手创造的能力，同时开拓学生的审美和艺术鉴赏能力。
教学重点1.家居小挂饰的制作方法2.家居小挂饰的设计和创意教学难点1.如何设计创意独特的家居小挂饰2.如何在材料选择和加工过程中合理利用工具教学方法讲解、演示、练习。
教学过程1. 导入新知首先，引导学生思考一下自己家里的装饰有哪些，这些装饰品的种类有哪些，还可以如何进行搭配和安排。
然后让学生看一看今天要学习的主题：家居小挂饰，要求学生对这个主题进行简单的预测，自己的期望是什么。
2. 新知讲解讲解制作家居小挂饰的基本方法，主要包括以下三个方面：1.材料选择。
如：布料、毛线、麻绳、珠子等2.加工方法。
如：缝纫、剪裁、编织等3.设计创意。
如：根据自己的家庭环境和需求，设计独特的家居小挂饰3. 演示制作过程老师现场演示制作家居小挂饰的过程，并让学生逐步跟随完成自己的小作品。
在演示制作过程中，老师还会给出一些具体的加工细节和技巧，指导学生如何更好、更快地完成作品。
4. 巩固练习完成自制家居小挂饰后，老师会引导学生自行搭配或者设计多款家居小挂饰，并在课堂上进行展示和交流。
在这一环节中，老师会对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生展示自己的创意和设计。
5. 课堂总结老师会对本节课学习的内容进行总结，并针对学生在学习过程中可能存在的问题，给出明确的指导和建议。
同时也鼓励学生在日常生活中多加注意家居小挂饰的设计和创作，不断提升自己的艺术修养和审美能力。
教学反思本节课采用了讲解、演示和练习相结合的教学模式，使学生在理论和实际操作中不断地学习和体验，更好地掌握了家居小挂饰的制作方法和设计技巧。
同时，课堂上也非常注重学生的创意和思维发散，给学生充分的自由和空间，激发了学生的创作热情和灵感。
整节课教学效果良好，学生们也在家居小挂饰这个主题上收获了不少启示和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级手工教案
李景敏
第一课时学编中国结
教学目的：
1．使学生了解有关编织知识，学会编织吉祥结。
2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。
重、难点：
吉祥结的编法
教具准备：
教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件
学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶
教学方法：
探究法、讨论法等
教学过程：
一、创设情景，激起兴趣
1．（教室的黑板上挂着大红的中国结。
背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。
教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？
学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。
教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？
2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。
我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办2008年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。
3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣赏。
同时，配以古筝简介中国结。
小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？
二、观察探究，让学生动起来
1．这节课我们一起学编中国结的一种——吉祥结。
（出示吉祥结）2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。
老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：吉祥结可能怎样编？
学生分小组讨论，探索，汇报。
3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。
那
么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。
三、现场展示，学编中国结
1．视频演示，重点演示基本结的编法。
2．出示课件：动画显示编结步骤。
教师引导学生总结：
第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，
第二步：将绳1上弯压在绳2上，如图二。
依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔，
第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。
这是因为吉祥结易松动。
第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，
第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。
然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，
第六步：最后调整。
编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。
如图六。
这样，吉祥结就编好了。
有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，老师期待你精彩的表现！请同学
们自己编着试试看！
3．大屏幕显示编结步骤，选两名同学在前面演示，下面同学们动手独立编结。
教师相机指导。
4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？
学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。
教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。
可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！
四、露一手，团结力量大
教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开始！
学生合作编结，播放背景音乐。
老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。
在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。
五、展示劳动成果，享受劳动乐趣
1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。
让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。
这节课只是我们刚刚走近中国结，是《中国结》主题研究的第一课时。
老师相信今后大家会深入开展活动，老师期待同学们的精彩表现。
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……
七、板书设计
中国结——吉祥结
第二课时巧制储蓄罐
教学目标：
1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。
2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。
教具准备：废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。
教学内容及步骤：
很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄
罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！
首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。
１、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。
２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。
３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。
４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。
５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。
６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。
７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。
第三课时童话小屋
教学目标：
1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。
2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。
3、锻炼学生的动手能力、思维能力。
教具准备：
一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。
教学内容及步骤：
很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！
步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管，火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸；
步骤２：在纸上画上小后将他们剪下来；朋友们最擅长的门窗，然
步骤３：将门窗粘到合适的位置上；
步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面；
步骤５：剪出一张红纸，一一粘贴好，一定要注作为房顶，再把塑料管意颜色的搭配哦
步骤６：最后将屋顶粘贴好就可以了。