苏教版小学语文一年级上册第一课教案
一年级语文上册教案苏教版
一年级语文上册教案苏教版第一章：《春夏秋冬》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语，了解它们表示的季节特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生观察和描述季节变化的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语，观察和描述季节变化。
难点：词语的运用和季节变化的描述。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、彩笔。
2. 春夏秋冬四幅季节图片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的季节变化，如衣物、植物等，激发学生对季节变化的兴趣。
2. 出示课件或黑板，展示春夏秋冬四幅图片，引导学生观察并说出各自表示的季节。
3. 学习词语：带领学生认读“春夏秋冬”四个词语，解释它们的意义。
4. 描述季节：让学生结合图片，描述各自季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷等。
5. 课堂练习：让学生用“春夏秋冬”四个词语造句，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 家长协助孩子观察家庭周围的季节变化，让孩子用“春夏秋冬”四个词语描述。
2. 家长引导孩子用所学词语与家人进行交流，提高孩子的语言表达能力。
第二章：《拔萝卜》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解词语“萝卜、拔、努力、高兴”等，了解故事内容。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生朗读兴趣和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤劳、善良的品质，学会珍惜劳动成果。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解词语，分角色朗读。
难点：词语的运用和故事情节的理解。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、彩笔。
2. 与故事内容相关的图片或图书。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的蔬菜，引出故事主题。
2. 出示课件或黑板，展示故事图片，引导学生观察并简单讲述故事情节。
3. 学习词语：带领学生认读“萝卜、拔、努力、高兴”等词语，解释它们的意义。
苏教国标版一年级语文上册教案拼音aoeiuü
苏教国标版一年级语文上册教案拼音aoeiuü一、课程概述本教案为苏教国标版一年级语文上册第一课的教学设计，主要注重拼音学习。
拼音是学习语文的重要基础，掌握拼音对于学习汉字及提高阅读能力都有很大帮助。
在本课教学中，学生将会学习五个元音字母aoeiu以及韵母ü的拼音，通过听、说、读、写等多种方式进行综合学习。
二、教学目标1.知识目标•掌握五个元音字母aoeiu的发音及拼音表示方法；•掌握韵母ü的发音及拼音表示方法；•了解拼音在语言交流中的作用及重要性。
2.能力目标•能够正确地发出五个元音字母aoeiu及韵母ü的音；•能够用拼音来正确地拼写单词。
3.情感目标•通过拼音学习，激发学生对语言学习的兴趣；•培养学生的认真细致的学习态度。
三、教学重难点1.教学重点•五个元音字母aoeiu的发音及拼音表示方法；•韵母ü的发音及拼音表示方法。
2.教学难点•区分韵母ü与其他汉字的发音区别；•正确拼写拼音。
四、教学过程1.引入•出示五个元音字母和韵母ü的拼音表示方法，让学生认识并大声读出来；•让学生围绕五个元音字母和韵母ü联想到生活中相关的字词，再快速读出来。
2.讲授•教师为学生介绍五个元音字母和韵母ü的发音特点，并示范发音；•教师为学生讲解五个元音字母和韵母ü在拼音中的表示方法，并让学生跟读。
3.练习1.听音填韵母教师为学生播放一段语音，并在黑板上列出几个与该语音对应的韵母，让学生听音填写正确的韵母。
2.看图填拼音教师为学生出示一些图画，要求学生选择相应的拼音并在黑板上写出来。
例如，出示“牛”字的图画，让学生选择nu或niu。
3.听音拼音教师为学生说出一个单词的发音，要求学生在听音后快速拼出正确的拼音并在黑板上写出来。
4.拓展老师为学生讲解拼音的作用及其重要性，并让学生尝试用拼音拼写一些简单的语言表达。
5.总结•老师对今天教学的重点、难点做一个简单的总结；•引导学生对今日所学的重点知识做一个小结。
苏教版小学语文一年级上册第一课教案
1:a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时 a o e教案教学设计精品推荐一、谈话揭题。
（2分钟）小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还能帮我们说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话（5分钟）（投影出示本课情境图）看了这幅图，你想说什么？（我觉得这里很美。
）美在哪儿？（树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。
我想到这里的空气一定很新鲜。
）你是怎么想到的，能告诉大家吗？（因为我看到这里的树木很多、很绿。
）树木很多、很绿，用一个词怎么说？（树木茂盛。
）小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗？（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！（我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。
）（出示a和o。
）（我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。
）（我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……）（出示e）小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：女孩唱歌，a、a、a；公鸡打鸣，o、o、o；白鹅拨水，e e e今天，我们就学第一课a、o、e。
三、学习a o e （15分钟）同学们，你们能把a、o、e的样子记住吗？书上这幅图能帮我们记住a、o、e的样子，请大家看看图，聪明的小朋友一定能发现其中的秘密。
一年级语文苏教版教案上册
一年级语文苏教版教案上册第一章：《春夏秋冬》一、教学目标：1. 认识春夏秋冬四个季节，了解它们的季节特征。
2. 学习生字词，如“春、夏、秋、冬、花、树”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 四季的特征。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 四季的转换。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生说出自己喜欢的季节，并简单说明原因。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解四季的特征。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结四季的转换规律。
4. 练习：用生字词造句，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的特征和生字词的重要性。
第二章：《小兔子乖乖》一、教学目标：1. 认识小兔子，了解它的生活习性。
2. 学习生字词，如“兔、乖、安、排”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 小兔子的生活习性。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 小兔子的行为特点。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：展示小兔子的图片，引导学生关注小兔子的特点。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解小兔子的生活习性。
3. 观察图片：让学生观察小兔子的图片，描述它的行为特点。
4. 练习：用生字词造句，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小兔子的生活习性和生字词的重要性。
第三章：《小鸭子游泳》一、教学目标：1. 认识小鸭子，了解它的生活习性。
2. 学习生字词，如“鸭、游、水、脚”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 小鸭子的生活习性。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 小鸭子的游泳动作。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
苏教版一年级语文上册教案全册
苏教版一年级语文上册教案全册一年级苏教版语文上册教案篇一教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。
第一课时一、激趣，引入新课1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。
初步了解春天到了柳树的变化。
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。
教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。
)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么？(4)比赛读，感受词语描绘的景象。
学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上“———”是柳树的好朋友。
苏教版一年级语文上册全册教案精选5篇
苏教版一年级语文上册全册教案1（篇1）教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。
2、能正确、流利地朗读谚语。
3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。
教学重难点：1、在熟读谚语的基础上，2、用学过的方法自主识字、写字。
3、小组合作4、用学过的方法自主识字。
在感悟的基础上熟读成诵。
3、感悟谚语所包含的道理。
一、创设情景，激趣导入1、创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。
同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：1、燕子低飞要下雨。
2、青蛙叫，大雨到。
3、星星明，来日晴。
请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。
2、激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。
出示：识字五中的三句话（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
）3、导出课题，齐读。
二、初读谚语，趣味识字：1、老师给同学提要求： 请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。
2、学生自由读。
3、趣味识字：a、生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。
（指名读，齐读这些加拼音的字。
）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b、出示“搓绳”，做动作来理解。
c、出示“斤、近”，说说你的发现。
d、玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。
一年级苏教版语文上册教案
一年级苏教版语文上册教案一、第一课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文。
2. 默读课文，让学生自学生字词。
3. 讲解生字词，让学生重点掌握。
4. 让学生朗读课文，感受文章的韵律美。
5. 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
二、第二课时：教学内容：1. 进一步理解课文内容，分析文章结构。
2. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，进行创意写作。
教学步骤：1. 复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 引导学生深入理解课文内容，分析文章结构。
3. 让学生朗读课文，培养朗读、表达和交流的能力。
4. 开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
5. 布置课堂练习，让学生进行创意写作。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
三、第三课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
3. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文。
2. 默读课文，让学生自学生字词。
3. 讲解生字词，让学生重点掌握。
4. 让学生朗读课文，感受文章的韵律美。
5. 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
四、第四课时：教学内容：1. 进一步理解课文内容，分析文章结构。
2. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，进行创意写作。
教学步骤：1. 复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 引导学生深入理解课文内容，分析文章结构。
3. 让学生朗读课文，培养朗读、表达和交流的能力。
4. 开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
5. 布置课堂练习，让学生进行创意写作。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、第五课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
一年级苏教版语文上册教案
一、教案名称：一年级苏教版语文上册第一课时教案二、教学内容：1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
2. 能力目标：培养学生认真听讲、积极思考的习惯，提高学生的朗读和表达能力。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文情感的体会。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：带领学生认读生字词，讲解字词的意思，让学生跟读并模仿书写。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，帮助学生理解课文所表达的思想感情。
5. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的事物，用所学知识进行表达。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，有哪些地方需要改进。
八、教具准备：黑板、粉笔、课件、作业本等。
九、教学时间：1课时十、教学评价：通过课后作业、课堂表现和考试成绩对学生进行评价，看是否达到教学目标。
教案编写要求：1. 教案内容要符合新课程标准的要求。
2. 教学目标要明确，具有可操作性。
3. 教学过程要详细，具有可实施性。
4. 课后作业要具有针对性，能巩固所学知识。
5. 教学评价要全面，能全面反映学生的学习情况。
六、教案名称：一年级苏教版语文上册第二课时教案七、教学内容：1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
2. 能力目标：培养学生认真听讲、积极思考的习惯，提高学生的朗读和表达能力。
八、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
九、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
一年级苏教版语文上册教案
一年级苏教版语文上册教案第一章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音的能力。
3. 让学生能够在日常生活中运用拼音进行简单的交流。
二、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yun, yin, ying三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的认读和书写。
2. 难点：整体认读音节的掌握和运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学会正确的发音和书写。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松愉快地学习拼音。
3. 采用情境教学法，让学生在实际语境中运用拼音进行交流。
五、教学步骤1. 声母的学习：通过图片和实物，让学生直观地感受声母的发音，进行模仿和练习。
2. 韵母的学习：同样通过图片和实物，让学生直观地感受韵母的发音，进行模仿和练习。
3. 声调的学习：通过儿歌、故事等，让学生感受声调的不同，进行模仿和练习。
4. 整体认读音节的学习：通过儿歌、故事等，让学生掌握整体认读音节的发音和书写。
5. 拼音的日常应用：让学生在日常生活中尝试运用拼音进行简单的交流。
六、课后作业1. 复习所学的声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 练习拼读音节，尝试书写拼音。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 让学生掌握一年级上册的生字词。
2. 培养学生正确书写汉字的能力。
3. 让学生能够在日常生活中运用汉字进行简单的交流。
二、教学内容1. 生字词：人、大、上、小、多、少、天、地、火、水、木、人、山、石、田、土、日、月、星、光、风、雨、花、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、虎、龙、鸟、虫、鱼、兽、犬、马、牛、羊、六、第三章：词语学习一、教学目标1. 让学生掌握常用的词语，并能灵活运用。
一年级语文上册教案苏教版
一年级语文上册教案苏教版一、第一章：认识汉字1. 教学目标：让学生掌握基本的汉字书写规则，认识并书写10个左右的基本汉字。
2. 教学内容：讲解汉字的基本笔画和笔顺，引导学生通过观察和记忆来认识汉字。
3. 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写来学习笔画和笔顺；采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固汉字的认识和书写。
二、第二章：拼音学习1. 教学目标：让学生掌握基本的拼音知识，能够正确地拼读和书写10个左右的音节。
2. 教学内容：讲解拼音的声母、韵母和声调，引导学生通过观察和练习来掌握拼音的拼读和书写。
3. 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察老师的拼音书写来学习声母、韵母和声调；采用分组练习法，让学生在分组活动中巩固拼音的知识。
三、第三章：词语学习1. 教学目标：让学生掌握基本的词语搭配，能够正确地使用10个左右的词语进行简单的句子表达。
2. 教学内容：讲解词语的基本搭配和用法，引导学生通过观察和练习来掌握词语的正确使用。
3. 教学方法：采用情景教学法，让学生在具体的情境中学习和使用词语；采用分组练习法，让学生在分组活动中进行词语搭配的练习。
四、第四章：简单句子1. 教学目标：让学生掌握基本的句子结构，能够正确地书写10个左右的简单句子。
2. 教学内容：讲解句子的基本结构和成分，引导学生通过观察和练习来掌握句子的书写。
3. 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察老师的句子书写来学习句子的结构；采用写作教学法，让学生进行简单的句子书写练习。
五、第五章：阅读理解1. 教学目标：让学生掌握基本的阅读理解技巧，能够理解并回答10个左右的阅读理解问题。
2. 教学内容：讲解阅读理解的基本技巧和方法，引导学生通过观察和练习来提高阅读理解能力。
3. 教学方法：采用案例教学法，让学生通过阅读短文并回答问题来提高阅读理解能力；采用小组讨论法，让学生在小组讨论中共同解决问题并提高阅读理解能力。
六、第六章：看图说话1. 教学目标：培养学生观察图片的能力和语言表达能力，能够用句子描述图片内容。
一年级苏教版语文上册教案
一年级苏教版语文上册教案第一章：《春晓》一、教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵《春晓》。
2. 理解诗歌的内容，体会诗人对春天的喜爱之情。
3. 学习生字词，提高词汇量。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。
2. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春天的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
3. 讲解诗歌：解释诗歌中的生字词，讲解诗歌的意思。
4. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读和书写生字词。
5. 背诵诗歌：引导学生进行诗歌的背诵。
第二章：《小小的船》一、教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵《小小的船》。
2. 理解诗歌的内容，体会诗人对小船的喜爱之情。
3. 学习生字词，提高词汇量。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。
2. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾小船的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
3. 讲解诗歌：解释诗歌中的生字词，讲解诗歌的意思。
4. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读和书写生字词。
5. 背诵诗歌：引导学生进行诗歌的背诵。
第三章：《雪地里的小画家》一、教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵《雪地里的小画家》。
2. 理解诗歌的内容，体会雪地里小画家的生动形象。
3. 学习生字词，提高词汇量。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。
2. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾雪天的乐趣，激发学生学习诗歌的兴趣。
苏教版语文一年级上册教案
苏教版一年级语文上册教案 yi 课题教学目的要求教学重点难点教学过程第一课时一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、（1）（2）学习单韵母 a o e 看图，说图意。
总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿 1、出示挂图，指导观察、说话。
1. 2. 3. 学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格。
? 课题 1 a o e 教时二课时1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。
2、a o e 的四声的读法。
姨问声早。
2、学习 a o e 的音和形。
（1）学习 a 读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大 a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2）（3）依次分别学习 o 和 e。
方法同上。
指名读 a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。
分组读，齐读。
3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练习。
（1）（2）（1）（2）（3）三、出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
指名读，开火车读。
认识四线格。
教师依次范写 a o e。
学生在书上描红。
作业5、指导书写。
挂出四线格小黑板。
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写 a o e 各一行。
第 1 页共 93 页苏教版一年级语文上册教案苏教版一年级语文上册教案第二课时一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读 a o e 卡片。
二、学习 a o e 的四声 1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习 a 的四声。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）升降。
苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计
【导语】《⼈有两个宝》这⾸⼉歌是根据我国教育家陶⾏知先⽣的《⼿脑相长歌》改写的，主要讲了双⼿和⼤脑的重要性，指出只有⼿脑相长，才能有所发明创造。
以下是⽆忧考整理的《苏教版：⼩学⼀年级上册语⽂第1课《⼈有两个宝》教案及教学设计》，希望帮助到您。
【教案】 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（苏教版》⼀年级语⽂上册课⽂第⼀课 教学⽬标： 1、能正确、流利地朗读、背诵课⽂；学会8个⽣字，认识笔画。
2、懂得双⼿和⼤脑是⼈的两个宝，从⼩养成⼿脑并⽤的好习惯，才能有所创造。
3、注重培养学⽣主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。
教学重难点： 创建愉快和谐的学习氛围，促进学⽣⾃主学习、合作学习，懂得课⽂的意思。
教学具准备 教师准备：实物投影、录⾳机、图⽚或投影⽚等；学⽣各准备⼀张16k的⽩纸。
教学过程： ⼀、创设情景，激趣导⼊ 1、⼩朋友们！你们上节课初读了课⽂，会读了吗？敢和“录⾳”⽐赛吗？ 2、录⾳范读（要求认真倾听）。
3、指定学⽣读课⽂，和“录⾳”⽐赛（巧妙检查复习，相机引导评价）。
⼆、愉快学习，主动求知 1、播放录⾳让学⽣边听边学。
2、让⼩朋友边读课⽂边想⼀想，各⼈读懂了什么？（⼩声读，读⼏遍） 3、分组交流讨论：说说⾃⼰读懂了什么？说说⾃⼰不同的意见。
（教师参与⼩组平等交流，建⽴和谐的师⽣关系） 4、利⽤实物投影，演⽰⼯⼈、农民、学⽣、科技者等“做⼯”的图⽚，让学⽣观察，并尝试提问，尝试回答。
5、实物创设情景。
积极导思，突破难点。
展⽰本校中⾼三级学⽣的⼿⼯制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的？（动⼿动脑皂造三夹芝》 三、动⼿动脑，做中活学 1、⼩朋友们！动⼿⼜动脑。
才能有创造！下⾯我们进⾏⼀个新的⽐赛：同学们课前准备好的⼀张⽩纸进⾏⼩创造，⽐⽐谁能⼲（提⽰：折⼀折或画⼀画均可……） 2、选部分同学的“⼩创造’通过投影展⽰，均给予充分表扬；强调⼿、脑并⽤。
四、表演朗读，尝试背诵 1、问题引读：⼈有哪两个宝？怎样⽤好这两个宝？ 2、学⽣离开座位，边读边加上动作表情，⾃由发挥。
苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案范文5篇
苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案范文5篇教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案，感谢您的欣赏。
苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案1教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学重点与难点1、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教具准备多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2课时第一课时一、揭示课题，导入新课1、谜语导入新课猜谜语，了解“两个宝”。
“宝”是宝贝的意思。
那你们想想题目是什么意思呀?你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么?只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。
先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
(教师边说边做动作，让学生明白是双手。
) 真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。
2、揭题出示课题：人有两个宝指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。
二、初读课文，整体感知我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢?书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。
1、先听老师把课文朗读一遍。
2、学生自由读儿歌。
(要求对照拼音，读准字音，读通句子)3、朗读检查(1)、出示带拼音的生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。
(先拼后读)(2)、出示不带拼音的生字及由他们组成的词语。
(3)、出示生字卡片，开火车认读。
4、这首儿歌一共有几句话呀?(3句)5、指名分句读课文，教师帮助正音，指导停顿。
一年级苏教版语文上册教案
一年级苏教版语文上册教案第一章：《春夏秋冬》一、教学目标1. 认识生字：春、夏、秋、冬。
2. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学会用“春夏秋冬”四个字造句。
二、教学重点1. 生字的认识和掌握。
2. 课文的正确朗读。
三、教学难点1. 生字的笔画顺序和书写。
2. 用“春夏秋冬”造句的能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生认识四季。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习生字。
五、教学步骤1. 导入新课，展示四季图片，引导学生说出四季名称。
2. 学习生字“春、夏、秋、冬”，讲解生字笔画顺序和书写。
3. 朗读课文，让学生跟读、自读，理解课文大意。
4. 游戏环节：季节猜猜乐，让学生通过图片、实物等猜测季节。
5. 布置作业：用“春夏秋冬”四个字造句。
第二章：《拔萝卜》一、教学目标1. 认识生字：拔、萝、卜。
2. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学会合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 生字的认识和掌握。
2. 课文的正确朗读。
三、教学难点1. 生字的笔画顺序和书写。
2. 合作能力的培养。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过故事情境引导学生学习生字。
2. 采用合作教学法，让学生在合作中完成任务。
五、教学步骤1. 导入新课，讲述《拔萝卜》的故事情境。
2. 学习生字“拔、萝、卜”，讲解生字笔画顺序和书写。
3. 朗读课文，让学生跟读、自读，理解课文大意。
4. 合作环节：分组进行拔萝卜游戏，培养学生的团队精神。
5. 布置作业：用“拔、萝、卜”三个字造句。
第三章：《小兔子乖乖》一、教学目标1. 认识生字：小、兔、子、乖、乖。
2. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学会角色扮演，提高表达能力。
二、教学重点1. 生字的认识和掌握。
2. 课文的正确朗读。
三、教学难点1. 生字的笔画顺序和书写。
2. 角色扮演能力的培养。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过故事情境引导学生学习生字。
2. 采用角色扮演教学法，让学生在角色扮演中提高表达能力。
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
老师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
【第二课时】一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思，口头组词。
(2)老师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
一年级语文苏教版教案上册
一年级语文苏教版教案上册第一章：识字教学1.1 课程目标1.2 教学内容生字：妈妈、爸爸、老师、学生等。
1.3 教学步骤步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的汉字，为新课的学习做好铺垫。
步骤2：教师出示生字，引导学生观察生字的结构和笔画顺序。
步骤3：教师讲解生字的笔画和结构，示范书写生字。
步骤4：学生跟随教师书写生字，教师巡回指导，纠正学生的错误。
步骤5：学生进行生字认读练习，教师评价学生的认读效果。
1.4 教学评价通过学生的书写和认读练习，评价学生对生字的掌握程度。
第二章：词语教学2.1 课程目标通过学习本节课，学生能够理解和运用词语，丰富词汇量。
2.2 教学内容词语：美丽、快乐、春天、花朵等。
2.3 教学步骤步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的词语，为新课的学习做好铺垫。
步骤2：教师出示词语，引导学生观察词语的意义和用法。
步骤3：教师讲解词语的意义和用法，引导学生进行词语的运用练习。
步骤4：学生进行词语运用练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
步骤5：学生进行词语认读练习，教师评价学生的认读效果。
2.4 教学评价通过学生的词语运用和认读练习，评价学生对词语的掌握程度。
第三章：句子教学3.1 课程目标3.2 教学内容句子：我喜欢春天、花朵很美丽等。
3.3 教学步骤步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的句子，为新课的学习做好铺垫。
步骤2：教师出示句子，引导学生观察句子的结构和用法。
步骤3：教师讲解句子的结构和用法，引导学生进行句子的运用练习。
步骤4：学生进行句子运用练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
步骤5：学生进行句子认读练习，教师评价学生的认读效果。
3.4 教学评价通过学生的句子运用和认读练习，评价学生对句子的掌握程度。
第四章：阅读教学4.1 课程目标通过学习本节课，学生能够理解和感知故事内容，培养阅读兴趣和阅读能力。
4.2 教学内容故事：《小兔子乖乖》4.3 教学步骤步骤1：导入新课，引导学生关注故事的主题。
一年级语文上册教案苏教版
一年级语文上册教案苏教版第一章：拼音学习一、教学目标1. 学生能够正确认读和拼读汉语拼音。
2. 学生能够理解拼音在汉字阅读和写作中的重要性。
3. 学生能够运用拼音进行简单的交流。
二、教学内容1. 学习拼音的声母、韵母和声调。
2. 练习拼音的拼读和书写。
3. 通过拼音学习，掌握一些基本的汉语词汇。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示拼音的声母、韵母和声调。
2. 采用情境教学法，创设各种情境让学生练习拼音的拼读和书写。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行拼音交流和互动。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物引导学生认识拼音的声母、韵母和声调。
2. 新课：讲解拼音的拼读和书写规则。
3. 练习：学生进行拼音拼读和书写的练习。
4. 应用：学生运用拼音进行简单的交流。
五、教学评价1. 通过拼音测试，检查学生对拼音的掌握程度。
2. 观察学生在日常课堂活动中的拼音运用情况，评估学生的实际应用能力。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 学生能够正确书写和认读常用的汉字。
2. 学生能够理解汉字的结构和书写规则。
3. 学生能够运用汉字进行简单的阅读和写作。
二、教学内容1. 学习常用的汉字，包括拼音、笔画和结构。
2. 练习汉字的书写和认读。
3. 通过汉字学习，掌握一些基本的汉语词汇。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示汉字的结构和书写规则。
2. 采用情境教学法，创设各种情境让学生练习汉字的书写和认读。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行汉字交流和互动。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物引导学生认识汉字的结构和书写规则。
2. 新课：讲解常用的汉字，包括拼音、笔画和结构。
3. 练习：学生进行汉字的书写和认读的练习。
4. 应用：学生运用汉字进行简单的阅读和写作。
五、教学评价1. 通过汉字测试，检查学生对汉字的掌握程度。
2. 观察学生在日常课堂活动中的汉字运用情况，评估学生的实际应用能力。
苏教版一年级语文全册教案新版上册
培养良好的学习习惯(1)第一课时教学目标：1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。
2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。
教学重难点：掌握正确的读写姿势。
教学准备:看书本上的挂图。
教学过程：一、谈话导入1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。
（指导学生高兴地读一读。
）3．听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
）4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。
请大家打开书，到书中去看一看。
5．学生简单介绍自己看到的内容。
教师适时表扬激励。
二、看图学习1．导入。
要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。
今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。
，－2．出示第一页插图。
（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。
）（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。
）（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。
）（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。
3．出示“读书姿势”插图。
（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。
（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。
）（2）练一练。
苏教版一年级语文上册全册教案(5篇)
苏教版一年级语文上册全册教案（5篇）苏教版一年级语文上册全册教案（5篇）语文的学习需要我们不断地提升自己的公文写作能力，为今后的工作做好准备。
语文不仅是一种社交能力，还是一种交际技巧和表达技能。
这里给大家分享一些关于苏教版一年级语文上册全册教案2，供大家参考学习。
苏教版一年级语文上册全册教案2（篇1）一年级语文上册《汉语拼音ieüeer》教案第一课时教学内容：ieüeer教学目标：1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声．2、能正确的书写3、学习声母与韵母ie、üe拼成音节.教学重难点：1、掌握ie、üe、er的发音，特别是er的发音是教学的重点也是难点．2、声母与üe拼成音节.教具：声母卡课文插图教学过程：一、复习检查1`、抽读卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并说说它们叫什么韵母﹚2、抽读卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙说说都叫什么﹚3、讨论：复韵母和整体认读音节在发音上有什么特别的`地方？﹙不用拼读，一下子就能把它们读出来﹚二、教学复韵母ie、üe﹙一﹚教学复韵母ie1、引导学生观察图上画了什么？﹙椰子树﹚2、出示卡片ie，告诉学生椰子树的＂椰＂去掉声调就是ie的读音3、启发记忆ie的读音和形．问：ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的？4、学生尝试发音，教师纠正．5、出示卡片ye，告诉学生它是整体认读音节，并学习ie和ye的四声6、指导书写﹙二﹚学习复韵母üe教学方法同ie三、学习üe和声母的拼音1、出示小黑板nnüej jueüeq üequellüex xue﹙1﹚观察üe的变化﹙2﹚复习ü上两点省的规则﹙3﹚学生练习拼读．2、学生练习拼读﹙1﹚自由拼读﹙2﹚同桌互拼互读，教师纠正读音．四、学习特殊韵母er﹙1﹚引导学生观察图上画了什么？﹙耳朵﹚﹙2﹚出示卡片er，告诉学生耳朵的“耳”去掉声调就是er的音.．﹙告诉学生只能单独作音节，不与声母相拼﹚﹙3﹚学生尝试发音，教师纠正．﹙4﹚读er的四声五、巩固复韵母ie、üe、er并指导书写六、小结：这节课我们学了哪个特殊韵母？汉语拼音第二课时教学内容:ie、üe、er教学目标：1、巩固复韵母ie、üe和特别韵母er.2、认读8个生字，会读句子、儿歌．教学重难点：认读8个生字教具：生字卡片字母卡片教学过程：一、检查复习抽读卡片．声母卡片：f、y、j、h、r、x.韵母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特别韵母﹚二、学习生字1、引导观察图片2、指导读句子3、学习生字﹙从句子中抽出生字：家、飞、机、有4个生字﹚三、读儿歌1、自读儿歌，找出会认的字读一读．2、跟读儿歌．3、学习生字﹙从儿歌中抽出生字：儿、河、入、校4个生字来学习﹚注意：读准“飞、儿、入、校”的音．四、巩固生字1、抽读生字卡片．2、用生字口头组词．五、小结：我们学了哪几个生字？儿歌叫什么？苏教版一年级语文上册全册教案2（篇2）本文是由语文教案工作室上传的：苏教版一年级上册语文教案《练习3》教教学要求1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
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1:a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：2课时 a o e教案教学设计精品推荐
一、谈话揭题。
（2分钟）
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还能帮我们说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话（5分钟）
（投影出示本课情境图）看了这幅图，你想说什么？（我觉得这里很美。
）
美在哪儿？（树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。
我想到这里的空气一定很新鲜。
）
你是怎么想到的，能告诉大家吗？（因为我看到这里的树木很多、很绿。
）
树木很多、很绿，用一个词怎么说？（树木茂盛。
）
小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗？
（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！
（我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。
）
（出示a和o。
）
（我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。
）
（我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……）
（出示e）
小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：女孩唱歌，a、a、a；公鸡打鸣，o、o、o；白鹅拨水，e e e
今天，我们就学第一课a、o、e。
三、学习a o e （15分钟）
同学们，你们能把a、o、e的样子记住吗？
书上这幅图能帮我们记住a、o、e的样子，请大家看看图，聪明的小朋友一定能发现其中的秘密。
谁愿意把自己的发现告诉大家？指着图说。
（一）学习a（5）
1、a的形
（我发现小女孩的头像a。
）
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”
师范写a
2、a的音
你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
（二）学习o（5）
1、o的形
仔细看看图，看看又有什么新发现。
（大公鸡打鸣这个圆圈像o；o像个游泳圈；o特别像一个钥匙圈。
）
（指着o图）谁来编顺口溜？（一个圆圈，o、o、o。
）
教师范写。
2、o的音
（三）学习e（5）
1、e的形
哪个聪明的孩子告诉大家，你有什么好办法帮我们记住e的样子。
（水中的影子像e）
真聪明！这说明你很会观察。
谁能编一编顺口溜呀？我们一起编好吗？
水中一只鹅，它的（指着图）
倒影──e、e、e。
教师范写，学生书空。
2、教师范读，注意发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴
e e e。
跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
四、复习巩固。
（5分钟）
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？
五、指导正确书写（12分钟）
1、认识四线格：共有几线几格？四线格是拼音字母的家，一楼太低，三楼太高，ɑ、o、e 都不肯住，所以住上了二楼。
2、认识笔画：拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。
学习“左半圆”，“竖右弯”。
3、教学生书写。
（教师范写一个，学生练写一个。
）
写“ɑ”：
占中格，两笔写成，笔顺是：先写左半圆，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，占满中格。
第二笔“竖右弯”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
写“o”：
让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，占满中格）
写“e”：
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向写左半圆。
第二教时
一、复习引入
复习巩固ɑ、o、e三个字母的读音，读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。
二、对比想象，练读四声：认识声调
（1）指导观图（四幅汽车图）：你们看，这图多有趣，你发现了什么？（说话）
2）编儿歌认识四声：我们把这些叫做声调。
“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（配上手势）
（3）它们还有更有趣的儿歌呢！
一声高高平又平；二声好象上山坡；
三声下坡又上坡；四声好象下山坡。
2、指导读准四声：
(1)如果要和ɑ、o、e成为好朋友，还得认识戴上小帽的它们，给ɑ戴上小帽你会读吗？——āáǎà看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
”
(2)给o e 也戴上小帽，怎么读？
3、练习读ɑ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读
(2)二、三声对比读。
á—ǎó—ǒã—ě
(3)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。
ā—阿姨好! á—啊!你说什么? ǎ—啊?这是怎么回事? à—啊，伟大的祖国!
ō—噢，我懂了。
ó—哦，是这样吗? ò—哦!我明白了。
ã—飞蛾额头ě—恶心â—饿了凶恶
三、巩固练习。
1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
四、作业
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
板书：ɑ——āáǎàｏ——ōóǒòｅ——ēãěâ>。