远古的呼唤美术课件
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八年级美术上册7远古的呼唤课件7湘美版
• 这个面具是 怎么做成的？
小组研究
• 这些面具是怎么做出来的？
• 研究提示：1、需要用哪些材料？
•
2、制作步骤是什么？
制作步骤
作业：
• 1、设计一张具有个性风格的面具
• 创意提示：
• 【自我探索】我的别名：_____________ 我的性别：_______ 我的星座： __________ 我的相貌特征：______ 我喜 欢的食物：__________________ 我喜欢 的颜色：___________ 我的性情： ___________等等.
• 利用上面的自我描述，设定自己设计的面 具风格，如理性的、感性的、冷漠的、搞 笑的….
作业：
• 2、色彩搭配对比鲜明； • 3、考虑五官位置； • 4、进行适当的装饰 • （树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
面具的种类
• 中国面具的种类 1.以文化类型的空间分布和传承，可
以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝 族面具和萨满面具。
2.以功能可以分为：跳神面具、节祭 面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面 具。 外国面具的种类
以地域分布可以分为：非洲面具、意大利 面具 、威尼斯面具等。
发展历程
面具又称假面；在民间则 称脸壳、脸子或鬼脸。早期的 面具一般用于丧葬与驱邪仪式 或原始乐舞之中。
制作工作室
这两个面具分别是用什么方法完成的？
制作工作室
想一想：
这幅画是怎 么完成的？ 请你看完后 说一说。
绘画法步骤
第一步：用油画棒画面具
绘画法步骤
• 第二步：把墨涂在空白处
绘画法步骤
• 第三步：把纸揉成一团
绘画法步骤
• 第四步：将画展开浸入墨中
绘画法步骤
小组研究
• 这些面具是怎么做出来的？
• 研究提示：1、需要用哪些材料？
•
2、制作步骤是什么？
制作步骤
作业：
• 1、设计一张具有个性风格的面具
• 创意提示：
• 【自我探索】我的别名：_____________ 我的性别：_______ 我的星座： __________ 我的相貌特征：______ 我喜 欢的食物：__________________ 我喜欢 的颜色：___________ 我的性情： ___________等等.
• 利用上面的自我描述，设定自己设计的面 具风格，如理性的、感性的、冷漠的、搞 笑的….
作业：
• 2、色彩搭配对比鲜明； • 3、考虑五官位置； • 4、进行适当的装饰 • （树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
面具的种类
• 中国面具的种类 1.以文化类型的空间分布和传承，可
以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝 族面具和萨满面具。
2.以功能可以分为：跳神面具、节祭 面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面 具。 外国面具的种类
以地域分布可以分为：非洲面具、意大利 面具 、威尼斯面具等。
发展历程
面具又称假面；在民间则 称脸壳、脸子或鬼脸。早期的 面具一般用于丧葬与驱邪仪式 或原始乐舞之中。
制作工作室
这两个面具分别是用什么方法完成的？
制作工作室
想一想：
这幅画是怎 么完成的？ 请你看完后 说一说。
绘画法步骤
第一步：用油画棒画面具
绘画法步骤
• 第二步：把墨涂在空白处
绘画法步骤
• 第三步：把纸揉成一团
绘画法步骤
• 第四步：将画展开浸入墨中
绘画法步骤
八年级美术上册第7课《远古的呼唤》课件3湘美版
13
思考：
原始艺术有哪些特点？
内容： 图案： 造型： 色彩：
精选教育课件
14
高 更 作 品 欣 赏
活动：
创作一幅具有原始风格的绘画作品。
要求： ①、绘画内容、表现形式不限。 ②、体现原始艺术特点，具有原始艺术风格。
阴山岩画中的动物形象片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选教育课件
远
古 呼的 唤
1
精选教育课件
2
内蒙古乌拉特中旗达令沟岩画祭祀图
精选教育课件
争云 图南 》沧
源 岩 画 《 战
5
云南沧源第二地点《村落图》
精选教育课件
6
精选教育课件
《放牧图》
7
思考：
原始艺术主要表现在那些方面？
一 二 三
精选教育课件
8
精选教育课件
9
精选教育课件
10
精选教育课件
远古的呼唤(新版八年级)PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
造型特点:
原始 夸张 抽象 丰富多变
根据原始人对
灵物的崇拜和对动 物的模仿的动机， 设计一幅盾牌的造 型和图案。
根据剧本《火种》中的出场 人物，分组设计一个形象并制作 面具、头饰、项饰和服装。
要求：
1. 根据各服饰的特点，充分利用 天然材质。
2. 平面和立体造型手法不限。
3. 根据需要制作其他相关道具。
从巫师的剪影联想他的
形象是怎样的？他的哪些部 位可能佩戴了饰品？
视觉感受：神秘、狰狞、肃穆、夸张。
目的：巫术，消除内心恐惧，对强者 的崇拜，对动物的模仿，利于生存、 利于繁衍。
目的：护体 灵物崇拜 荣誉 装饰 模仿飞禽 诱惑野兽 巫术……
视觉感受: 质朴 简洁 繁多 夸张
《远古的呼唤》美术课件
• 现代社会面具的表现形式： • 京剧脸谱、化妆舞会、藏戏面具等等~ • 同学们可以借鉴今天学到的方法，画出更多风格
的面具装饰画；
15
问题一 从视频中我们看到了什么？ 原始人的生活环境：
条件艰苦、环境恶劣
原始人的生活习性：
群居生活、集体围猎；穴居、夜伏昼出；
1
• 历史的久远，时空的屏障，使我们很难确 知原始人的文化生活。遗存在世界各地种 类丰富的石器、风格粗犷的洞穴壁画、散 发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑 ，以及那由兽骨、贝壳等制作的朴拙饰物 ......却能从多方面丰富我们的想象，带我们 去感受远古的呼唤。
10
绘制步骤：
1.设计面具形状（根据脸型来设计）； 2.画出五官； 3.构思设计图案内容； 4.完善面具并上色。
11
1213作业练来自：请画出一张有原始风情的面具装饰画。
绘制步骤：
1.设计面具形状（根据脸型来设计）； 2.画出五官； 3.构思设计图案内容； 4.完善面具并上色。
14
• 课后延伸
2
远古的呼唤
3
人类美术的起源
法国-拉斯科洞窟壁画
4
• 原始装饰的体现——面具、服饰、器皿等
5
6
7
• 原始装饰的目特的点？ • 威夸慑张、巫神术秘、模抽仿象、审丰美富多变
8
• 装饰画的学习： • 点、线、面的运用——简单、笨拙、纯朴
9
• 装饰画的学习： • 色彩的碰撞——单纯、鲜艳、大胆、热烈
的面具装饰画；
15
问题一 从视频中我们看到了什么？ 原始人的生活环境：
条件艰苦、环境恶劣
原始人的生活习性：
群居生活、集体围猎；穴居、夜伏昼出；
1
• 历史的久远，时空的屏障，使我们很难确 知原始人的文化生活。遗存在世界各地种 类丰富的石器、风格粗犷的洞穴壁画、散 发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑 ，以及那由兽骨、贝壳等制作的朴拙饰物 ......却能从多方面丰富我们的想象，带我们 去感受远古的呼唤。
10
绘制步骤：
1.设计面具形状（根据脸型来设计）； 2.画出五官； 3.构思设计图案内容； 4.完善面具并上色。
11
1213作业练来自：请画出一张有原始风情的面具装饰画。
绘制步骤：
1.设计面具形状（根据脸型来设计）； 2.画出五官； 3.构思设计图案内容； 4.完善面具并上色。
14
• 课后延伸
2
远古的呼唤
3
人类美术的起源
法国-拉斯科洞窟壁画
4
• 原始装饰的体现——面具、服饰、器皿等
5
6
7
• 原始装饰的目特的点？ • 威夸慑张、巫神术秘、模抽仿象、审丰美富多变
8
• 装饰画的学习： • 点、线、面的运用——简单、笨拙、纯朴
9
• 装饰画的学习： • 色彩的碰撞——单纯、鲜艳、大胆、热烈
远古的呼唤 课件- 2024—2025学年湘美版初中美术八年级上册
远古的呼唤
观察下图，你能猜一猜原始人的生活习惯吗？
群居生活 集体为猎 穴居 夜伏昼出
在远古时代， 我们先民在 极其简陋的 物质条件下， 用智慧创造 了艺术，我 原始艺术。
今天就让我们从原始社会的饰物中一起感受一下 远古的呼唤!
讲授新知 同学们看书的同时思。
思考·练习 想一想，原始
人佩戴装饰物仅仅是 为了好看吗？
原始服饰
原始部落的盾牌和长矛
原始风格的服饰
思考·练习 想一想，原始
人佩戴装饰物仅仅是 为了好看吗？
夸张 神秘 抽象 丰富多变
图片欣赏：面具
尝试练习:尝试画一个简单面具线稿
展示交流
拓展延伸
感谢观看
观察下图，你能猜一猜原始人的生活习惯吗？
群居生活 集体为猎 穴居 夜伏昼出
在远古时代， 我们先民在 极其简陋的 物质条件下， 用智慧创造 了艺术，我 原始艺术。
今天就让我们从原始社会的饰物中一起感受一下 远古的呼唤!
讲授新知 同学们看书的同时思。
思考·练习 想一想，原始
人佩戴装饰物仅仅是 为了好看吗？
原始服饰
原始部落的盾牌和长矛
原始风格的服饰
思考·练习 想一想，原始
人佩戴装饰物仅仅是 为了好看吗？
夸张 神秘 抽象 丰富多变
图片欣赏：面具
尝试练习:尝试画一个简单面具线稿
展示交流
拓展延伸
感谢观看
八年级美术上册第7课远古的呼唤课件3湘美版
2019/5/26
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
远 古 的 呼 唤
内蒙古乌拉特中旗达令沟岩画祭祀图
云 南 沧 源 岩 画 《 战 争 图 》
云南沧源第二地点《村落图》
《放牧图》
思考：
原始艺术主要表现在那些方面？
一 二 三
思考：
原始艺术有哪些特点？
内容： 图案： 造型： 色彩：
高 更 作 品 欣 赏
活动：
创作一幅具有原始风格的绘画作品。
要求： ①、绘画内格。
阴山岩画中的动物形象
岩画中的人面形
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
初级中学初中美术课件：《远古的呼唤》(共16张PPT)
• 面具设计的特点：夸张、象征、神秘。
制作面具的方法步骤
• 设计面具形状（根据本人脸型设计，或圆 或椭圆）。
• 构思设计内容（人物或动物）。 • 设计绘画五官。 • 充分利用材料或彩绘或粘贴或剪刻五官
作业要求
• 利用手中的材料，风格、形式不限，完成 一张画或制作一个面具；
• 有创意，作品大小不限； • 优秀学生的作品展示。
面具最初用于对妖魔鬼怪的驱 赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌 颂，对美好生活的向往。现在的 面具已不仅仅用于祭祀，而是成 为戏剧、舞蹈表演的道具
京剧脸谱，纸制面具
瓷制面具
面具
木 制 面 具
皮布面具
纸、泥胎面具
铜制面具
色彩丰富
面具的特点
• 面目狰狞，可怕，神秘，有保护威慑作用 ，也有装饰作用。
• 色彩丰富，对比明显，个性夸张，材料运 用广泛。
阿 卡 德 国 王 头 像 （ 巴 格 达
）
原始部落服饰
非 洲 原 始 部 落 头 饰
看了远古的壁画、彩陶、建筑、 雕塑的艺术，还是原始部落的服饰， 同学们是不是觉得我们先祖非常的 聪明？
面具作为一种古老的艺术品, 在世界艺术发展史中占有重要的地 位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有 地区的原始艺术中都可以找到。面 具反映了各民族的宗教、民俗和审 美，展示出原始艺术的想象力和精 湛的技艺。
原始壁画
古埃及壁画
受伤的野牛（西班牙）
原始陶器
中国彩陶：新石器时代的一种陶器， 上面绘有彩色花纹人面纹盘彩陶Fra bibliotek中国舞
蹈
纹
彩
陶
—
中 国
原始建筑
图--拉美西斯二世神庙（古埃及）
图—万里长城(中国）
制作面具的方法步骤
• 设计面具形状（根据本人脸型设计，或圆 或椭圆）。
• 构思设计内容（人物或动物）。 • 设计绘画五官。 • 充分利用材料或彩绘或粘贴或剪刻五官
作业要求
• 利用手中的材料，风格、形式不限，完成 一张画或制作一个面具；
• 有创意，作品大小不限； • 优秀学生的作品展示。
面具最初用于对妖魔鬼怪的驱 赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌 颂，对美好生活的向往。现在的 面具已不仅仅用于祭祀，而是成 为戏剧、舞蹈表演的道具
京剧脸谱，纸制面具
瓷制面具
面具
木 制 面 具
皮布面具
纸、泥胎面具
铜制面具
色彩丰富
面具的特点
• 面目狰狞，可怕，神秘，有保护威慑作用 ，也有装饰作用。
• 色彩丰富，对比明显，个性夸张，材料运 用广泛。
阿 卡 德 国 王 头 像 （ 巴 格 达
）
原始部落服饰
非 洲 原 始 部 落 头 饰
看了远古的壁画、彩陶、建筑、 雕塑的艺术，还是原始部落的服饰， 同学们是不是觉得我们先祖非常的 聪明？
面具作为一种古老的艺术品, 在世界艺术发展史中占有重要的地 位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有 地区的原始艺术中都可以找到。面 具反映了各民族的宗教、民俗和审 美，展示出原始艺术的想象力和精 湛的技艺。
原始壁画
古埃及壁画
受伤的野牛（西班牙）
原始陶器
中国彩陶：新石器时代的一种陶器， 上面绘有彩色花纹人面纹盘彩陶Fra bibliotek中国舞
蹈
纹
彩
陶
—
中 国
原始建筑
图--拉美西斯二世神庙（古埃及）
图—万里长城(中国）
远古的呼唤 第1课时课件(美术)
美术八年级上册第七课
远古的呼唤
从巫师的剪影他的哪些 部位可能佩戴了饰品？
学习活动一
请欣赏一组原始部落的摄影图片
观察：
图片中的人物用了哪些材料装饰打扮自己？
在远古时代人们在装饰材料的选择上有哪些特点？
பைடு நூலகம்
学习活动二
请欣赏一组原始风格的面具图片
思考：
1、远古时代的面具在造型上色彩上有什么特 点？
作业：
完成1张具有原始风情的面具。 注意事项： 1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明；
原始风格面具的特点：
1、造型夸张面目狰狞，可怕，神秘。 2、色彩鲜艳，对比明显，个性夸张，
材料运用广泛。 3、多使用几何形
学习活动二
请同学们思考一下远古人为什么要做面具？ 仅仅是为了好看吗？
远古的人类出于对神灵鬼怪和 大自然的敬畏，模仿性地制作了动 物、妖魔等种种面具戴在脸上，主 要的功能是为了保护自己和恐吓敌 人。
远古的呼唤
从巫师的剪影他的哪些 部位可能佩戴了饰品？
学习活动一
请欣赏一组原始部落的摄影图片
观察：
图片中的人物用了哪些材料装饰打扮自己？
在远古时代人们在装饰材料的选择上有哪些特点？
பைடு நூலகம்
学习活动二
请欣赏一组原始风格的面具图片
思考：
1、远古时代的面具在造型上色彩上有什么特 点？
作业：
完成1张具有原始风情的面具。 注意事项： 1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明；
原始风格面具的特点：
1、造型夸张面目狰狞，可怕，神秘。 2、色彩鲜艳，对比明显，个性夸张，
材料运用广泛。 3、多使用几何形
学习活动二
请同学们思考一下远古人为什么要做面具？ 仅仅是为了好看吗？
远古的人类出于对神灵鬼怪和 大自然的敬畏，模仿性地制作了动 物、妖魔等种种面具戴在脸上，主 要的功能是为了保护自己和恐吓敌 人。
美术八年级上湘教版7远古的呼唤课件(23张)
红－－ 黑－－ 绿－－ 白－－ 蓝－－
忠勇 刚烈 贤良智慧、美貌端庄 奸 诈 刚强、正义、勇敢
面具其实是一种图腾文化，石器时代是 人类早期图腾文化得到大发展的时代，现在 我们能够看到的许多优美而奇异的图形，如 原始岩画、图腾标志、文字图画、象形文字 等等，大多产生于这个时期。 到了新石器时代晚期，原始图形已经从 记事和作为氏族群体标志的实用功能，逐步 向记事、图腾标志与装饰美化功能相结合的 方向发展。这时候，人类不仅对图形的表达 功能有了进一步的认识，而且对图腾的审美 功能有了新的认识。
4、进行适当的装饰
（树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
卡通类
作业练习：
合作完成一张具有原始风情的面具。
注意事项： 1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明； 3、考虑五官位置； 4、进行适当的装饰 脸谱类
作业练习： 合作完成一张具有原始风情的面具。 注意事项： 1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明； 3、考虑五官位置；
欢迎来到美术课堂
远古的呼唤
比较远古时代的面具、服饰特点
面具特征：面目狰狞、可怕、神秘，有 保护威慑作用，也有装饰性。
服饰特征：色彩丰富，对比明显，个 性夸张，材料运用广泛。
• 欣赏，寻找色彩的不同
灿烂的美术世界· 美术与自我、社会
藏 戏 面 具 傩 戏 面 具
国王、父亲红脸黑须；王后绿面 高僧、仙翁黄脸白须 巫女半黑半白阴阳脸
湘美版美术八上第课《远古的呼唤》课件
现在,非洲大陆上依然保存着一些原始部落
原 始 壁 画
原始壁画
小组讨论：
问题1感受野牛的线条是粗犷
还是精细的？并说明原因？
问题2在右下角的这幅野牛图
中，仔细看看动物身上箭头， 猜一猜原始人要告诉我们什么？
学生活动：
参考原始壁画的表现方法，临摹或想象画一幅野牛图。微课.wmv
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！女人是Biblioteka 蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
中学美术组 杨名
现代都市
现代住宅
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思考：远古时代的服饰和面 具有什么特点？
思考：远古时代的服饰 和面具有什么特点？
（色彩、造型等）
服饰特征： 色彩丰富，对比明 显，个性夸张，材料运用广 泛。
面具特征：面目狰狞、可怕、神秘, 有保护威慑作用，也有装饰性。
面具是人们节日、祭祀
活动中进行戏剧、舞蹈 表演的道具之一，作为 一种古老的艺术品，它 在世界艺术发展史中占 有重要的地位。它以独 特的艺术形式和深刻的 文化内涵深受世界各地 人民的喜爱。几千年来 ，由于人们的民族文化 、宗教信仰和风俗习惯 的不同，形成了众多的 艺术风格，并延续至今
制作工作室
这两个面具分别是用什么方法完成的？
制作工作室
想一想：
这幅画是怎 么完成的？ 请你看完后 说一说。
绘画法步骤
第一步：用油画棒画面具
绘画法步骤
第二步：把墨涂在空白处
绘画法步骤
第三步：把纸揉成一团
绘画法步骤
第四步：将画展开浸入墨中
绘画法步骤
第五步：把画展平晾干
想一想：
这个面具是 怎么做成的？
面具的特点
造型夸张、 色彩鲜艳 具有浓郁的地方特色
面具的材料
面具所用的材料，在古时候 以青铜、玉、陶为主，现代 面具多用木头，还有布、瓷、 皮、铜、纸、棕、竹、瓢、 泥、石膏，甚至塑料和玻璃 钢等。
面具的造型设计
面具主要是通过五官的 变化和装饰来表现人物 的性格。
制作要点
1. 绘制，涂色和粘贴； 2. 造型独特，色彩丰富； 3.剪、刻 ； 4. 组合，粘贴。
原 始 狰 狞
欣赏外国面具
威 尼 斯 面 具
威尼斯狂欢节面具
巴布亚新几内亚
荷 兰 狂 欢 节 面 具
比利时布鲁塞尔狂欢节
诺 丁 山 狂 欢 节
非洲面具
小结
面具其实是一种图腾文化，石器时代是 人类早期图腾文化得到大发展的时代， 现在我们能够看到的许多优美而奇异的 图形，如原始岩画、图腾标志、文字图 画等等，大多产生于这个时期。
祝您成功！
到了新石器时代晚期，原始图形已 经从记事和作为氏族群体标志的实用功 能，逐步向记事、图腾标志与装饰美化 功能相结合的方向发展。这时候，人类 不仅对图形的表达功能有了进一步的认 识，而且对图腾的审美功能有了新的认 识。
小结
如今，古老的面具艺术正向现代文明走 来，从“神”的文化圈里跳出，步入一 个多元、文明的“人”的精神世界。我 们一方面可以通过旅游，从民间艺人或 从旅游商店那里购面到面具，作为自己 家里的装饰品，欣赏面具的雕刻技艺， 同时，自己设计制作充满现代感的面具， 揭开面具神秘的面纱，体验面具给我们 生活带来的喜悦。
美术七年级下册第五课
远古的呼唤
----面具设计制作
东平四中刘国辉
教学目标
1、实践目标： 选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设
计制作出平面或立体的面具。 2、能力目标： 学会发现材料、利用材料，并且逐步养成查阅资料、收
集资料的习惯。 3、情感目标： 通过对面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重传统文
小组研究
这些面具是怎么做出来的？
研究提示：1、需要用哪些材料？
2、制作步骤是什么？
制作步骤
作业：
1、设计一张具有个性风格的面具
创意提示：
【自我探索】我的别名：_____________ 我的性别：_______ 我的星座： __________ 我的相貌特征：______ 我喜欢 的食物：__________________ 我喜欢的颜 色：___________ 我的性情：___________ 等等.
利用上面的自我描述，设定自己设计的面 具风格，如理性的、感性的、冷漠的、搞 笑的….
作业：
2、合作完成一张具有原始风情的面具。 注意事项：
1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明； 3、考虑五官位置； 4、进行适当的装饰 （树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
知识回顾 Knowledge
Review
化。通过分工合作，培养协作互助精神。 4、审美目标： 通过对面具艺术的欣赏，了解面具的设计特点和造型方
法以及面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手 法，培养学生审美能力。
教学重难点
1、了解面具的文化内涵； 2、设计制作出具有个性的面具； 3、通过表演加深对面具文化的理解。
请欣赏一组原始风格的人物和面 具图片。
面具的种类
中国面具的种类 1.以文化类型的空间分布和传承，可
以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝 族面具和萨满面具。
2.以功能可以分为：跳神面具、节祭 面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面 具。 外国面具的种类
以地域分布可以分为：非洲面具、意大利 面具 、威尼斯面具等。
发展历程
面具又称假面；在民间则 称脸壳、脸子或鬼脸。早期的 面具一般用于丧葬与驱邪仪式 或原始乐舞之中。
中国面具的主要分类：
一、从文化类型的空间分布和传承来看， 主要有：藏面具、傩面具、彝族面具、萨
满面具。
二.传统的面具艺术以其功能来区 分，包括五大类：跳神面具、生 命礼仪面具，节日祭祀面具、镇 宅面具、戏剧面具。
藏面具是在藏族的
民间歌舞、说唱、杂 技以及藏传佛教祭祀 礼仪上，表演者使用 的道具。
藏面具欣赏
这个面具主要运用了哪些颜色？给人什么感觉？
藏
金
戏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
色
面
和
具
黑
中 的 智 慧 之 神
色色 彩 对 比 强 烈
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
仙翁
野人
猩猩
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
算卦老人
狮子
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
母亲
父亲
贵州傩戏
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
远古时代，人们遇到天灾 时， 便认为是鬼怪在兴风作浪 ，为了把恶魔赶走，他们戴上 面目狰狞的面具，并举行隆 重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展， 面具不断衍变，原 有的鬼神崇拜宗教 迷信内涵，逐渐淡 化，逐渐向兼具酬 神与娱乐的双重功 能转化。
现在面具又被当成纯粹的 装饰与艺术品，其艺术性 、娱乐性的审美价值日益 增强。其隐喻与象征的含 义愈来愈丰富，形成了独 特的“面具文化”。
思考：远古时代的服饰 和面具有什么特点？
（色彩、造型等）
服饰特征： 色彩丰富，对比明 显，个性夸张，材料运用广 泛。
面具特征：面目狰狞、可怕、神秘, 有保护威慑作用，也有装饰性。
面具是人们节日、祭祀
活动中进行戏剧、舞蹈 表演的道具之一，作为 一种古老的艺术品，它 在世界艺术发展史中占 有重要的地位。它以独 特的艺术形式和深刻的 文化内涵深受世界各地 人民的喜爱。几千年来 ，由于人们的民族文化 、宗教信仰和风俗习惯 的不同，形成了众多的 艺术风格，并延续至今
制作工作室
这两个面具分别是用什么方法完成的？
制作工作室
想一想：
这幅画是怎 么完成的？ 请你看完后 说一说。
绘画法步骤
第一步：用油画棒画面具
绘画法步骤
第二步：把墨涂在空白处
绘画法步骤
第三步：把纸揉成一团
绘画法步骤
第四步：将画展开浸入墨中
绘画法步骤
第五步：把画展平晾干
想一想：
这个面具是 怎么做成的？
面具的特点
造型夸张、 色彩鲜艳 具有浓郁的地方特色
面具的材料
面具所用的材料，在古时候 以青铜、玉、陶为主，现代 面具多用木头，还有布、瓷、 皮、铜、纸、棕、竹、瓢、 泥、石膏，甚至塑料和玻璃 钢等。
面具的造型设计
面具主要是通过五官的 变化和装饰来表现人物 的性格。
制作要点
1. 绘制，涂色和粘贴； 2. 造型独特，色彩丰富； 3.剪、刻 ； 4. 组合，粘贴。
原 始 狰 狞
欣赏外国面具
威 尼 斯 面 具
威尼斯狂欢节面具
巴布亚新几内亚
荷 兰 狂 欢 节 面 具
比利时布鲁塞尔狂欢节
诺 丁 山 狂 欢 节
非洲面具
小结
面具其实是一种图腾文化，石器时代是 人类早期图腾文化得到大发展的时代， 现在我们能够看到的许多优美而奇异的 图形，如原始岩画、图腾标志、文字图 画等等，大多产生于这个时期。
祝您成功！
到了新石器时代晚期，原始图形已 经从记事和作为氏族群体标志的实用功 能，逐步向记事、图腾标志与装饰美化 功能相结合的方向发展。这时候，人类 不仅对图形的表达功能有了进一步的认 识，而且对图腾的审美功能有了新的认 识。
小结
如今，古老的面具艺术正向现代文明走 来，从“神”的文化圈里跳出，步入一 个多元、文明的“人”的精神世界。我 们一方面可以通过旅游，从民间艺人或 从旅游商店那里购面到面具，作为自己 家里的装饰品，欣赏面具的雕刻技艺， 同时，自己设计制作充满现代感的面具， 揭开面具神秘的面纱，体验面具给我们 生活带来的喜悦。
美术七年级下册第五课
远古的呼唤
----面具设计制作
东平四中刘国辉
教学目标
1、实践目标： 选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设
计制作出平面或立体的面具。 2、能力目标： 学会发现材料、利用材料，并且逐步养成查阅资料、收
集资料的习惯。 3、情感目标： 通过对面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重传统文
小组研究
这些面具是怎么做出来的？
研究提示：1、需要用哪些材料？
2、制作步骤是什么？
制作步骤
作业：
1、设计一张具有个性风格的面具
创意提示：
【自我探索】我的别名：_____________ 我的性别：_______ 我的星座： __________ 我的相貌特征：______ 我喜欢 的食物：__________________ 我喜欢的颜 色：___________ 我的性情：___________ 等等.
利用上面的自我描述，设定自己设计的面 具风格，如理性的、感性的、冷漠的、搞 笑的….
作业：
2、合作完成一张具有原始风情的面具。 注意事项：
1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明； 3、考虑五官位置； 4、进行适当的装饰 （树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
知识回顾 Knowledge
Review
化。通过分工合作，培养协作互助精神。 4、审美目标： 通过对面具艺术的欣赏，了解面具的设计特点和造型方
法以及面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手 法，培养学生审美能力。
教学重难点
1、了解面具的文化内涵； 2、设计制作出具有个性的面具； 3、通过表演加深对面具文化的理解。
请欣赏一组原始风格的人物和面 具图片。
面具的种类
中国面具的种类 1.以文化类型的空间分布和传承，可
以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝 族面具和萨满面具。
2.以功能可以分为：跳神面具、节祭 面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面 具。 外国面具的种类
以地域分布可以分为：非洲面具、意大利 面具 、威尼斯面具等。
发展历程
面具又称假面；在民间则 称脸壳、脸子或鬼脸。早期的 面具一般用于丧葬与驱邪仪式 或原始乐舞之中。
中国面具的主要分类：
一、从文化类型的空间分布和传承来看， 主要有：藏面具、傩面具、彝族面具、萨
满面具。
二.传统的面具艺术以其功能来区 分，包括五大类：跳神面具、生 命礼仪面具，节日祭祀面具、镇 宅面具、戏剧面具。
藏面具是在藏族的
民间歌舞、说唱、杂 技以及藏传佛教祭祀 礼仪上，表演者使用 的道具。
藏面具欣赏
这个面具主要运用了哪些颜色？给人什么感觉？
藏
金
戏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
色
面
和
具
黑
中 的 智 慧 之 神
色色 彩 对 比 强 烈
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
仙翁
野人
猩猩
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
算卦老人
狮子
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
母亲
父亲
贵州傩戏
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
远古时代，人们遇到天灾 时， 便认为是鬼怪在兴风作浪 ，为了把恶魔赶走，他们戴上 面目狰狞的面具，并举行隆 重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展， 面具不断衍变，原 有的鬼神崇拜宗教 迷信内涵，逐渐淡 化，逐渐向兼具酬 神与娱乐的双重功 能转化。
现在面具又被当成纯粹的 装饰与艺术品，其艺术性 、娱乐性的审美价值日益 增强。其隐喻与象征的含 义愈来愈丰富，形成了独 特的“面具文化”。