公选课《生命的奥秘》总复习题
初中生物第一单元生命的奥妙复习资料
第二节生物与环境的关系1、 生态因素:环境中直接影响生物生活的各种因素。
1、 生物对环境的适应和影响;1)、适应:生物的生存能够适应一定的环境。
生物都有适应环境的形态特征和生活方式。
比如:①、生活在沙漠中的仙人掌,叶退化成刺可以减少水的散失;②、蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动,身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。
2)、影响:生物的生存也会影响环境。
比如:蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
2、 生物和环境之间相互影响,相互作用。
一、填空题1. 环境中影响生物生活的各种因素叫做________。
它分为________和______。
2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括_______、___________、_____________、___________、__________。
3. 如果有一天太阳突然消失,地球上首先死亡的将是绿色植物,这是由于光合作用需要____________________。
4. 生物能适应环境,如________________________________________;同时也能影响环境,如________________________________________。
二、选择题1. 鼠妇的生活环境是 ( )A .水中B .干燥的陆生环境C .潮湿的陆生环境D .土壤里2. 生物与环境的关系是 ( )A .相互影响,毫无作用B .相互影响,毫无影响C .毫无关系D .相互影响,相互作用3. 光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )A .生物因素B .非生物因素第三节我们身边的生物学1、 我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做 生物学 。
2、 人类的生存和发展离不开生物:世界人口剧增 、资源匮乏 、能源危机 、粮食短缺 、环境污染 、人类赖以生存的环境 日益恶化。
心血管疾病 、癌症、艾滋病 等,也严重威胁者我们人类的健康,而这些问题的解决,都离不开生物学 的发展。
2024年生物中考一轮复习专项训练:第十九讲 生命起源和生物进化
第十九讲生命起源和生物进化知识点一:地球上生命的起源1.原始生命的起源(1)原始大气成分:由水蒸气、氢气、甲烷、硫化氢、二氧化碳、氨气等气体组成,原始大气的成分与现在的大气成分相比,最主要的差别是没有。
(2)自然条件:、紫外线以及等。
(3)过程:原始大气→简单有机物→复杂有机物→原始生命(4)科学家们推测原始生命起源于。
2.米勒实验(课本P52)(1)实验过程①密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始地球中的。
②火花放电模拟的是原始地球中的条件。
③反应后的气体和水蒸气形成的液体相当于。
(2)实验结论:。
该实验支持生命起源的起源说。
知识点二:生物进化的历程1.研究生物进化的常用方法是。
2.生物进化的证据(1)化石证据①化石是研究生物进化过程中最和最的证据。
如通过对郑氏始孔子鸟的研究,可以推断出鸟类是由动物进化而来。
②化石在地层中的分布规律:越古老的地层中发掘的生物化石结构越,越晚近的地层中发掘的生物化石越。
(2)解剖学证据(同源器官):通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼进行对比,推断出它们可能是由进化而来的。
(3)分子学证据(细胞色素c):生物间组成细胞色素c的氨基酸的差异越,亲缘关系越远,反之亲缘关系越近。
3.生物进化的大致历程(1)植物的进化历程(2)动物的进化历程①无脊椎动物的进化历程:单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物②脊椎动物的进化历程(3)生物进化的总体趋势:由到、由到、由到。
知识点三:生物进化的原因——自然选择学说1. :“自然选择学说”的提出者,生物进化论的奠基人,主要著作是《物种起源》。
2.自然选择的概念:自然界中的生物,通过激烈的,适应者,不适应者被。
3.自然选择学说的核心内容及联系(1)自然选择学说的核心内容① :生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,为自然选择提供大量的选择材料。
②生存斗争:生物生存所需要的食物、水和栖息条件是有限的,任何生物要生存下去,都要为争夺食物和空间进行生存斗争。
苏教版初中生物会考复习提纲填空及答案
七年级上册第1单元 探索生命的奥秘第1章 周围的生物世界一、我们周围的生物⒈ 叫做生物。
⒉除 外,生物都是由 构成的。
二、生物与环境的关系生态因素非生物因素: 、 、 、 、 等; (直接影响生物) 生物因素:影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。
第2章 探索生命一、探索生命的器具⒈放大倍数越大,物象体积越 ,细胞数目越 。
反光镜⒉使用:取出→安放镜头→对光(白亮的视野)→放置→调焦(先用 下降,注视 与标本间距离;后用 上升,注视目镜;最后调 。
)→观察⒊制作临时玻片标本:→滴(植物: 水;人: 水)→取(薄而透明)→浸→展→盖→染(后吸)→看 二、探索生命的方法⒈科学探究的一般方法: 、 、 、 、 。
⒉所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。
第2单元 生物体的结构层次第3章 细胞是生命活动的基本单位植物和动物细胞结构和功能⒈相同点: (控制细胞物质进出)、 、 (含有遗传物质,传递遗传信息)、 (呼吸作用场所)⒉不同点: 、 、 (光合作用场所)第4章 生物体的组成一、细胞的分裂和分化⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。
⒉动物、植物组织动物组织: (保护、吸收)、 (运动)、(营养、连接、支持和保护)、 (接受刺激、产生兴奋、传导兴奋)植物组织: 、 、 、 二、多细胞生物体的组成植物体的细胞层次:细胞→ → →个体人体的结构层次:细胞→ → → →个体第3单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色植物的一生一、植物种子的萌发⒈─→根 ⒉种子萌发需要的条件种子萌发的必要条件: 的胚。
种子萌发的外接条件:足够的 、 和 。
⒊种子萌发条件实际应用⑴将大米播到地里,长不出幼苗的原因是 。
⑵浸没在水中的小麦种子不萌发,原因是 。
二、植物根的生长 ─→吸收 、 的主要部位⒉根的生长一方面是由于 细胞的分裂,增加细胞的数量;另一方面是由于 细胞的伸长,增大了细胞体积。
高三生命的奥秘知识点总结
高三生命的奥秘知识点总结高三生命科学是一门探索生命奥秘的学科,涉及生物学、化学、物理学、数学等多个学科领域。
本文将总结高三生命科学的奥秘知识点,帮助大家更好地理解和掌握这门学科。
生命的起源与进化生命的起源•化学进化论:生命起源于非生命物质,通过一系列化学反应逐渐演化而成。
•原始地球环境:高温、紫外线、雷电等自然条件作用下,简单有机物合成。
•原始汤假说:有机物在地球早期海洋中聚集,形成生命的前身。
•生命树的分支:原核生物、真核生物、原生生物、动植物等不同生命形式的演化关系。
生物进化•自然选择:达尔文提出的核心进化理论,适应环境的生物更容易生存和繁殖。
•基因突变:生物进化的原材料,基因变异产生的新特性。
•基因流与基因漂变:生物种群基因频率的改变,导致物种分化。
•共同祖先:不同物种通过演化关系追溯到共同的祖先。
•生物地理分布:物种分布与地质历史、气候变化等环境因素的关系。
细胞与遗传细胞结构与功能•细胞膜:细胞的边界,控制物质进出。
•细胞器:线粒体、内质网、高尔基体等,各自承担特定功能。
•细胞核:遗传信息的储存和调控中心。
•质粒:细胞内的小型环状DNA,参与基因传递和表达。
遗传学基础•基因与DNA:基因是DNA上的遗传单位,决定生物性状。
•遗传密码:DNA通过转录和翻译过程,表达为蛋白质。
•染色体:基因的载体,由DNA和蛋白质组成。
•遗传变异:基因突变、基因重组、染色体变异等。
•多基因遗传:多个基因共同影响一个生物性状。
生物多样性与生态学生物多样性•物种多样性:不同物种的数量和种类。
•遗传多样性:物种内部遗传变异的丰富性。
•生态系统多样性:不同生态系统之间的多样性。
•生物地理分布:物种分布与地球地理环境的关系。
生态学原理•能量流动:生态系统中能量的输入、传递和散失。
•物质循环:生态系统中物质的循环利用。
•生态平衡:生态系统中生物与环境的稳定状态。
•食物链与食物网:生物之间的捕食关系。
•种间关系:不同物种之间的相互作用。
生命的奥秘 课后习题解答
生命的奥秘-解答第一讲思考题1、生命与非生命物质相比有哪些主要特点?生命不是简单的物质堆积,是高度有序的结构,是自然界最高级的物质运动形式,生命最早不是由生物而来,也不是由非生命物质直接而迅速地产生出来的。
有些生命现象超出人的认识范围,不能用简单的数学、物理和化学知识可以解释生命是个开放系统,同环境既有物质能量交流,更有信息交流,生命可以自我复制-----生命得以延续,有自我更新-----新陈代谢和能量源泉,有自我调控-----适度生长和环境适应,能自我突变-----进化的本质和进化动力生态系统既包括生命因素也包括非生命因素,高度统一且有度地自我调节2、有许多电影探讨生命,如:“Star trek”等,生命出现的意义是什么呢?(甘雪)生命的出现是必然也是偶然,必然的是地球大气和水的变化具备了生命存在的条件;偶然的是生命具有不同的存在形式,而且有的生命会改变地球的大气和水的变化方向。
生命的存在让宇宙的能量转换形式趋于完美。
成为一种有序的、可控的、不断完善的能量转换形式。
使这个静止的世界更加活跃,更加活泼。
3. 地球原始大气组分和现在大气有何不同,为什么没有氧气?氧气产生的意义?(王蓉)1.原始大气组成成分和现在有什么不同?地球原始大气组分主要是氢和氦,现在的大气组分主要是氮和氧。
2.为什么没有氧气?没有氧气是因为氧气很容易和别的物质发生反应生成氧化物,所以地球形成后的一段时间,他们都和别的物质结合了。
3.氧气产生的意义原始大气中没有氧气,氧气主要是后来的海洋蓝藻实施光合作用逐渐放出来的,氧气的出现和增多为后来生物界登陆创造了关键条件。
4、加拉帕戈斯群岛地雀为什么会进化成不同的嘴?(杨雨楠) 原属同一物种的地雀,从南美大陆迁出后,在不同群岛上生活,便产生了地理隔离。
由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同,使得自然选择对其基因频率的改变所起的作用有差别,在不同种群中,不同的基因被保留下来。
正因如此,不同岛屿上的地雀形成了不同的嘴,这样才能适应自己的生存环境。
生命的奥秘
《生命的奥秘》观后小感经过近八周对《生命的奥秘》这门课程的学习,让我再次对生命的伟大不禁发出感慨,从一个生命个体的孕育到成熟,其间任何一个小小的因素兴许对它将来的发展都会引起巨大的变化,这也许就是生命奥秘的所在了。
这门课程让我见识到了一个个体如何从胚胎发育到出生的全过程,也了解了各种食物是如何对身体产生影响的,更让我再次领略了那广袤无垠的非洲大草原上为了生存,优胜劣汰的自然法则。
与此同时,为了生存人类也开始研究转基因食物,他们开始毫无节制的生产抗各种害虫的具有‚顽强生命力‛作物,带来的除了产品,更多的是对环境的破坏,对自然生态的冲击。
乃至后来,人们开始研发各种超级食品( Super Foods),他们毫无根据的给产品冠以各种对身体可能产生的益处,当咎其原理时,却是无言以对。
首先,我想谈谈胚胎的发育,主要以人为例,经查阅资料,人的胚胎发育过程如下:人的受精作用是在输卵管的上段完成。
当受精卵在输卵管中段时,胚胎发育就开始了。
受精卵一边进行有丝分裂,一边沿输卵管向子宫方向下行,2~3天可到达子宫。
那时的胚胎是由许多细胞构成的中空的小球体,称为胚泡。
受精后约一周,胚泡植入增厚的子宫内股中,这就称为妊娠。
胚泡不断通过细胞分裂和细胞的分化而长大,分成了两部分。
一部分是胚胎本身将来发育成胎儿;另一部分演变为胚外膜,最重要的是羊膜、胎盘和脐带,胎儿通过胎盘和母体进行物质交换。
在前两个月中,胚胎继续细胞分裂、分化,产生各种细胞,组建各种组织、器官,这是发育中的稚嫩和敏感时期,对各种外界刺激的抵抗力、适应力很差,要十分注意安全,包括孕妇服药、接受辐射或接触其它有害因子等都会影响胎儿的正常发育;到第三个月末,各器官系统基本建成,已称为胎儿。
以后主要是增大和少数结构的改变,这时抵抗能力增强,但如不注意,仍能发生流产;第5个月之后,就比较安全了。
由于胎儿迅速生长,母亲的负担日益加重;一般到280天左右,也就是九个月多一点(常说‚十月怀胎‛实际上以农历来衡量的)将发生自然娩。
公选课《生命的奥秘》总复习题
6、无性生殖—不涉及性别,没有配子参与,没有受精过程的 、 生殖,称为无性生殖 7、抗体—-浆细胞产生能与抗原特异结合,并将抗原消灭的 、 物质。 8、生殖隔离――由于各方面的原因,使亲缘关系接近的类群 之间在自然条件下不交配,即使能交配也不能产生后代或不能 产生可育性后代的隔离机制,便称为生殖隔离。 9、互补原则 、互补原则-DNA上相对碱基排列是有规律的,一条长链上的 上 A 总是和另一长链的T通过氢键结合,G总是和C互相结合,这 称为互补原则 10、体液免疫—由B细胞产生抗体而进行免疫的方式。 11、原核细胞:没有核膜包围核的细胞,其遗传物质分散于整 个细胞或集中于某一区域形成 12、真核细胞:有核膜包围的完整细胞核结构的细胞。多细胞 生物的细胞及真菌类。单细胞动物多属于这类细胞。
35、有些细胞一旦长成,就不再分裂。有些细胞(如肝细胞 和淋巴细胞),虽然在正常情况下不分裂,但 在某些因子 作用下 可以恢复其分裂能力,重新进入 细胞周期 。 36、动物对食物的消化方式可分为两种,即 细胞内消化 和 细胞外消化 。 37、染色体分为 常染色体 染色体和 性 染色体,性染色 体是决定 性别 染色体。 38、睾丸是 雄性生殖 器官,也有 分泌雄性激素 功能。 39、呼吸系统是由 鼻腔 , 喉 , 气管 和 肺泡 等组 成, 肺泡 是肺的功能单位。 40、呼吸运动决定于 肋间外肌(肋间肌)和 横膈膜 的活 动。呼吸方式分为 胸式呼吸 和 腹式呼吸 。 41、心脏是 心 肌构成 。
46、血糖,即血中葡萄糖。 47、窒息,如果O2供应发生障碍组织细胞呼吸受阻,这就是 窒息。 48、血管硬化――血中胆固醇过多,肝脏失去调节能力,胆 固醇沉积于血管壁,刺激细胞增生,血管壁变厚变硬,弹性 降低,称为血管硬化。 49、补吸气量,平静吸气后继续深吸又可吸入一部分空气, 称为补吸气,吸进的气量称为补吸气量。 50、补呼气量,平静呼气后继续深吸又可呼出一部分空气, 称为补呼气,呼出的气量称为补呼气量。
生命的奥秘学习资料
生命的奥秘1.地球原始大气组分和现在大气有何不同?为什没有氧气?氧气产生的意义?现在:O2,N2,CO2等,原始是H2,CH4,HS等还原性气体和N2,CO2,无O2。
原始氧气与物质结合为氧化物,无氧气补充。
氧气意义:臭氧层挡紫外线,形成氧化反应为主代谢,推动新的生命体。
2.间断式进化与渐进式进化各有何合理之处和不足之处?什么事物种进化的原动力?渐进式:兼具两个物种特点的中间物种和有化石证据。
不足:集群灭绝突然性破坏渐进的速度,更多渐进物种或化石证据缺乏。
间断合理:演化史上物种突然爆发式出现,无中间物种现象。
不足:有些变化时逐渐实现,生态系统内有竞争也有协同发展。
进化原动力:基因改变。
3.神经元动作电位的产生原理。
钠钾泵逆浓度将胞内Na+移到细胞外,K+移到细胞内,造成细胞内浓度不同。
刺激首先诱发电压门控Na+通道开放,Na+内流造成细胞内电压升高至平衡,伴随细胞内电压升高激活电压门控K+通道开放,K+快速外流,电压降低。
4.衣藻的视紫红质通道蛋白是什么离子通道?将它在神经元质膜上表达后,激活该蛋白会引起离子内流入细胞还是外泄出细胞?为什么473nm的激光可以激活它?钠离子。
引起钠离子内流。
吸收473nm光子能量,造成蛋白构型改变,打开钠离子通道引发动作电位。
5.神经元细胞间的部分联系是突触,那么神经元的动作电位又是通过什么方式跨域突触间隙进行电信号的传递?神经回路是怎么一回事?如何利用单色或多色激光启动激活和抑制神经回路?神经元间通过突触发出的神经递质进行信息传递。
神经回路是指神经元之间通过突触,形成的信息传递。
在神经元细胞上表达不同的光敏离子通道蛋白,通过单色或多色激光激活,引发离子的内流或外流引起冲动启动回路。
6.模仿假肢如何接收到大脑的命令?假肢。
大脑电信号由神经元传递给肌细胞,肌细胞产生动作电位,假肢识别传递到皮肤表面肌电信号。
7.横纹骨骼肌是如何接收信号并收缩的?神经元突触释放神经递质诱发肌细胞膜产生动作电位,该电位诱发细胞钙离子通道开放,肌细胞内钙库变化,释放细肌丝结合位点,粗细肌丝产生位移收缩。
人教版教材必修三第四单元第12课探索生命起源之谜限时训练(带答案解析)
一、课程背景随着信息技术的飞速发展,编程已成为现代社会不可或缺的技能之一。
为满足社会对编程人才的需求,提升学生的综合素质,特制定本编程课程规划方案。
二、课程目标1. 培养学生掌握基本的编程语言,如Python、Java等。
2. 培养学生具备良好的编程思维和解决问题的能力。
3. 培养学生具备一定的项目实践能力,能够独立完成小型项目。
4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、课程内容1. 编程基础- 编程语言概述- 数据类型与变量- 控制结构- 函数与模块- 文件操作2. 数据结构与算法- 基本数据结构:数组、链表、栈、队列、树、图- 算法基础:排序、查找、递归、动态规划3. 网络编程- TCP/IP协议- HTTP协议- 网络编程基础4. 数据库基础- 关系型数据库:MySQL、Oracle- 非关系型数据库:MongoDB、Redis5. 前端开发- HTML/CSS- JavaScript- 常用框架:Bootstrap、jQuery6. 后端开发- Java- Python- 常用框架:Spring Boot、Django7. 项目实践- 小型项目开发:学生管理系统、在线商城等- 团队协作与沟通四、教学安排1. 学期:共2个学期,每周2课时。
2. 教学方法:- 讲授法:讲解编程基础知识。
- 案例分析法:通过实际案例讲解编程技巧。
- 实践法:通过动手实践,巩固所学知识。
- 讨论法:鼓励学生提出问题,共同探讨解决方案。
3. 评估方式:- 平时成绩:30%(包括课堂表现、作业完成情况) - 期中考试:30%(考察编程基础知识)- 期末考试:40%(考察编程实践能力)五、师资力量1. 具备丰富的编程教学经验,熟悉编程领域最新动态。
2. 熟练掌握多种编程语言和开发工具。
3. 具备良好的团队协作和沟通能力。
六、课程实施与保障1. 建立健全课程管理制度,确保课程顺利实施。
2. 加强师资队伍建设,提升教师教学水平。
生命科学练习题库(附参考答案)
生命科学练习题库(附参考答案)一、单选题(共50题,每题1分,共50分)1、青蛙和蟾蜍听声音的部位()。
A、耳膜B、皮肤C、舌D、鼓膜正确答案:D2、蕨类叶背常分布有能产生()的结构。
A、球果B、孢子C、种子D、假根正确答案:B3、植物的能量来源是什么?()A、二氧化碳B、氧气C、太阳D、水正确答案:C4、鸟类能够保持体温恒定的羽毛类型是()。
A、绒羽B、廓羽C、整羽D、尾羽正确答案:A5、下列哪一种器官,能够收缩,舒张,为身体运动提供力量?()A、嘴B、肝脏C、胃D、肌肉正确答案:D6、在一个新形成的火山岛上,会发生的群落变化是()。
A、三级演替B、岩浆C、初生演替D、次生演替正确答案:C7、使用放射性元素推测()的年龄更为准确。
A、树木B、基因C、石头D、化石正确答案:D8、下列啊一项是生物体内执行生命功能的最小单元?()A、细胞膜B、细胞质C、细胞D、细胞核正确答案:C9、细胞表面有一层覆盖物,被称为()。
A、细胞壁B、细胞核C、细胞膜D、细胞质正确答案:C10、某物种在单位区域内的个体数被称作()。
A、种群大小B、种群密度C、种群D、群落正确答案:B11、下列说法哪个是错误的?()A、动物由许多细胞组成B、动物消化它们的食物C、不是所有的动物都能进行有性繁殖D、动物以生存环境中的其它生物作为食物正确答案:C12、苔原和沙漠属于()。
A、生态系统B、生物群系C、生物群落D、栖息地正确答案:B13、蘑菇产生孢子的部位是()。
A、子囊B、菌丝C、孢子囊D、担子正确答案:D14、下列选项由吸烟引起的疾病是()。
A、糖尿病B、肺癌C、透析D、膀胱感染正确答案:B15、下列可以使你的手臂和腿自如地朝多数方向摆动的是()。
A、屈戍关节B、滑动关节C、球窝关节D、车轴关节正确答案:C16、下列不属于化石燃料的是()。
A、煤B、天然气C、木头D、石油正确答案:C17、可以将太阳能转化成电能的是()。
A、烟雾B、地热能发电站C、光电电池D、核电站正确答案:C18、有6种元素(S,P,O,N,C和H)非常重要,它们组成了()的生命物质。
2013—2014学年秋季学期公共选修课课程介绍
2013—2014学年春季学期北京城市学院校级公共选修课课程介绍航天城校区课程介绍课程名称:《实用俄语100句》主讲教师:李险峰翻译硕士课程学时:30学时教学方式:讲练结合、多媒体教学教师简介:李险峰,女,翻译,北京师范大学硕士,研究方向为俄语教育、高等教育学。
现担任国际语言文化学部、国际学部教务科科长一职。
曾主讲过《俄语入门》、《俄语精读》、《俄语听力》等课程。
课程简介:本课程旨在通过讲授日常实用的100句俄语,设置问候、问路、天气、购物、住宿、就餐、看病、旅游、感谢和祝愿等十个方面的主题情景会话,通过精选的一些高频生活词汇、常用的典型语句,在富有代表性的场景中向您展示俄语的奇妙之处,使您短时间内掌握俄语不再是梦想,能够在今后的学习、工作、旅行以及对俄贸易中运用简单的俄语进行沟通与交流,并为进一步提高俄语知识打下基础。
同时向您介绍俄语的语言特点及其内在联系,展现俄罗斯的风土人情及其文化内涵。
课程名称:中国历史人物漫谈主讲教师:赫英忆课程学时:30教学方式:基本知识与拓展思考相结合,教师讲解与学生发言相结合,理论阐述与情景再现相结合,PPT教学与板书相结合;灵活机动采取多元教学方法。
教师简介:赫英忆,男,满族,生于1981年。
中国传媒大学硕士,中央人民广播电台编辑、策划人。
北京城市学院兼职教师,四川大学新闻学专业客座导师,“传媒考研点金网”创始人。
2008年2月起在北京城市学院任语言学部、国际学部兼职教师,主要讲授中外新闻史、中国历史文化概论、世界历史文化概论等课程。
先后五次被评为北京城市学院“优秀兼职教师”。
课程简介:本课程以中国历史发展进程为依托,介绍、解读、分析、点评中国历史上约二十位重要历史人物,包括帝王、后妃、名臣、文人等各个类型。
具体人物有秦始皇、汉武帝、唐太宗、武则天、元太祖、明太祖、清圣祖、吕后、杨贵妃、孝庄太后、慈禧太后、李斯、韩信、诸葛亮、张居正、施琅、孔子、李白、苏轼、曹雪芹等。
中考生物复习 探索生命的奥秘
第一单元:探索生命的奥秘1、我们周围的生物:生物的主要类群知识点梳理:第1章周围的生物世界一、我们周围的生物⒈生物的主要类群:植物(30万):(藻类、苔藓、蕨类、种子)动物(150万):(无脊椎动物占95﹪、脊椎动物占5﹪、)微生物(细菌真菌病毒)生物:有生命的物体(生物与非生物的区别)非生物:没有生命的物体⒉生物的特征:(1)生物体有一定的结构,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
(2)生物体能够由小长大。
(3)生物能从外界不断地获得物质和能量,排出身体内产生的废物。
(4)生物能对外界的刺激做出反应(5)生物的遗传和变异现象(6)生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
二、生物与环境的关系1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素2、生态因素非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;(直接影响生物)生物因素:影响某种生物生活的同种或其他种类的生物。
非生物因素对生物的影响:光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水(2)植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
生物因素对生物的影响:自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响:生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体,应和谐发展。
三、显微镜的使用:1、显微镜的构造及作用载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。
人教版八年级生物下册第七单元第三章生命起源和进化复习试题
第三章生命起源和生物进化第一节地球上生命的起源课前自主预习知识点地球上生命的起源1.研究方法——推测:推测是根据已知的事物,通过思维活动,对未知事物的真相提出一定的看法。
科学的推测需要有一定的证据做基础,还需要有严密的逻辑,也需要丰富的联想和想象。
2.推测原始地球概况:(1)形成时间:大约是在46亿年前形成的。
(2)形成时的环境:地球的温度很高,天空中或赤日炎炎,或电闪雷鸣,地面上火山喷发,熔岩横流。
(3)原始大气:从火山中喷出的气体,如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等,构成了原始的大气层。
原始大气中没有氧气。
(4)原始海洋:后来,地球的温度逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,降雨流入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中。
(5)推测:原始地球上不存在(填“存在”或“不存在”)生命,生命是在地球诞生之后(填“之时”或“之后”)形成的。
3.生命起源的学说:(1)“海洋化学起源说”:①证据——米勒实验:1953年,美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分,将甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体泵入一个密封的装置内,通过进行火花放电(模拟闪电),合成了多种氨基酸(小分子有机物)。
科学实验表明,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。
②生命起源过程:a.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物。
b.后来,地球的温度逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中。
c.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断地相互作用,经过极其漫长的岁月,在地球形成以后的10亿年左右,才逐渐形成了原始的生命。
(2)“宇宙起源学说”:①证据:1969年,人们发现,坠落在澳大利亚默奇森镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。
另外,天文学家在星际空间发现了数十种有机物。
②推测:地球上原始生命可能来自其他星球。
专题18 生命的起源和生物的进化(习题帮)(解析版)
专题18 生命的起源和生物的进化1.(2022·湖南娄底·中考真题)生命的起源充满奥秘,吸引人们不断探索,根据已有研究作出的推测,合理的是()A.地质学研究表明,原始大气中存在着氧气和二氧化碳B.美国学者米勒的模拟实验可证明原始地球上能形成原始生命C.原始生命起源于原始海洋D.在现有的环境条件下,地球上还会形成原始生命【答案】C【分析】米勒设计的模拟实验中,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸气等“原始大气”。
米勒先给烧瓶加热,使水蒸气在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的冷凝管,让反应后的产物和水蒸气冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程。
经过一周持续不断的实验和循环之后,米勒分析其中的化学成分时发现,产物含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位。
米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。
【详解】A.原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等,原始大气中没有游离态的氧气,A错误。
B.米勒的实验说明,在一定的条件下,原始地球上的原始大气中,各种成分是能够转变为有机小分子的;米勒的模拟实验没有证明原始地球上能形成原始生命,B错误。
C.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机小分子物质,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中。
经过极其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命。
因此原始生命起源于原始海洋,原始海洋是生命诞生的摇篮,C正确。
D.现在的地球已经不具备当时的原始地球条件了,因此在现在的环境条件下,地球上一般不会再形成原始生命,D错误。
《探索生命的奥秘》复习总结学案
第一单元探索生命的奥秘教学目标:一、我们周围的生物世界1.结合实例(如铁生锈、雁南归、飞机、向日葵、含羞草等),认识生物的说明现象及区分生物与非生物。
2.以生物与环境的相互关系的事例或图片为载体,分析环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响,并通过探究实验“影响鼠妇分布的环境因素”分析非生物因素对生物的影响、对照实验的设计、实验变量的控制等。
二、探索生命1.练习使用显微镜适于以显微镜实物为载体复习显微镜的结构、功能及正确的操作方法。
复习中可采用记忆比赛、操作大比武等形式激活课堂。
2.通过制作临时玻片掌握临时玻片的制作过程及应注意的问题。
复习指导:一、我们周围的生物1.认识周围的生物(1)概念:有________的物体。
(2)种类:植物、动物、________、________、病毒等,地球上的植物大约有________种,动物约有________种。
2.生物的生命现象(1)生物体有一定的结构,除了病毒外,生物都是由________构成的。
(2)生物体能够________。
(3)生物体在生长过程中,必须从外界不断地获得________,并把体内产生的________等排出体外。
(4)生物体通过产生自己的后代使________得以延续,并把它们的特征________给后代。
(5)生物体对外界的________能够作出一定的反应。
(6)生物体都能________一定的环境,也能________环境。
二、生物与环境的关系1.生态因素概念:指环境中________影响生物生活的________。
非生物因素:____、水分、____、____、土壤等分类:生物因素:指影响某种生物生活的________2.生物对环境的适应和影响(1)生物的形态、结构和生理功能等必须________环境。
(2)生物的生存也能________环境。
(3)生物与环境之间________,相互作用。
三、探索生命的器具1.认识显微镜(1)显微镜的结构和作用①显微镜的结构1________、2________、3________、4________、5________、6________、7________、8________、9______、10_______、11________、12________。
生物会考专题测试一 探索生命的奥秘
生物会考专题测试一探索生命的奥秘一、选择题(下列各题,只有一项符合题意.每题1分,共20分)1、下列选项中,不属于生物的是( )A、病毒B、飞机C、草履虫D、鱼2、下列不属于生命现象的是( )A、牛吃草B、蝌蚪长成青蛙C、北风吹,雁南飞D、铁生锈3、生物体结构和功能的基本单位是( )A、细胞B、组织C、器官D、系统4、"春种一粒粟,秋收万颗籽",该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( )A、生物能够由小长大B、生物的生活需要营养C、生物能够繁殖后代D、生物能够适应环境5、在大自然,生物在生存发展中不断适应环境.下列哪项不属于生物对环境的适应( )A、森林可保持水土B、旗形树的树冠像一面旗帜C、千里之堤,溃于蚁穴D、蚯蚓疏松土壤6、生物既能适应环境,又能影响环境.下列各项能说明生物影响环境的是( )A、夏天大雨过后,蚯蚓常常会爬出地面B、大树底下好乘凉C、候鸟的迁徙D、沙漠中的仙人掌,叶退化成刺7、小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇,如图所示.他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现鼠妇的数据如下表:根据他们的记录,可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )A、阳光充足B、阴暗潮湿C、空气新鲜D、高温干燥8、苹果树不宜在热带栽种,柑橘树不宜在北方地区栽种,起制约作用的主要生态因素是( )A、阳光B、温度C、水D、空气9、下列关于生物与环境关系的说法中,最为确切的是( )A、菊花之所以在秋天开花,与秋天的温度较低有直接关系B、影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用C、生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果D、生物不仅能适应一定的环境,而且能改变环境10、获年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是( )A、人类基因组测序B、杂交水稻C、转基因技术D、克隆技术11、用于显微镜观察研究的材料必须是( )A、新鲜的B、完整的C、薄而透明的D、干燥的12、用显微镜观察微小物体时,目镜上有""字样.物镜上标有""字样.观察到的物体的实际放大倍数是( )A、倍B、倍C、倍D、倍13、把写有"的载玻片放在显微镜下观察时,视野中看到的应当是( C )A、B、C、D、14、制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为( )A、擦片滴水取材入水观察B、擦片滴水取材盖片观察C、擦片滴水取材入水盖片D、擦片取材入水盖片观察15、在制作玻片标本的过程中,盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的原因是( )A、防止水溢出B、防止观察材料受损害C、防止出现气泡D、防止盖玻片受损16、当低倍镜换为高倍镜后( )A、细胞数量变多,视野变暗B、细胞数量变多,视野变亮C、细胞数量变少,视野变暗D、细胞数量变少,视野变亮17、在使用显微镜时,如果要使镜筒升降的范围比较大,应调节( )A、转换器B、细准焦螺旋C、粗准焦螺旋D、镜臂18、用显微镜观察装片时,物像位于视野的左上方,要使物像移到视野的中心,装片移动的方向应该是( )A、右下方B、右上方C、左上方D、左下方19、在做"响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的"实验时,将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是( )A、作为重复实验以减少误差B、将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照C、研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠D、将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组20、某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中,甲,乙,丙,丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是只,只,只,只,使用鼠妇数量比较科学的小组是( )A、丁B、丙C、乙D、甲二、判断题(判断下列各题,正确的写A,错误的写B.每题1分,共5分)21、除了病毒外,生物都是由细胞构成的.____.22、生态因素是指环境中影响生物生活的生物因素.____23、研究生物的生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学.____.24、显微镜中调节光线强弱的结构只有反光镜和转换器.____25、对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都要相同.____.三、配伍题(26、将左侧内容与右侧进行合理搭配.四、四、简答题(每空1分,共20分)27、观察显微镜结构图,回答问题.(在内填标号,在横线上填名称)写出下列标号所代表的结构名称__镜臂____转换器__.对物像具有放大作用的是[____]__目镜__和[____]__物镜__.能大范围升降镜筒的是[____]__粗准焦螺旋__.28、光学显微镜是学习生物学和研究生物体细微结构的一种重要仪器.下面是与显微镜构造和使用相关的问题,请分析回答:右表为台显微镜不同的镜头组合.为了方便寻找某一目标细胞,需要尽可能观察到标本更大的范围,应选用显微镜的序号是____.某同学在光线良好的环境中使用显微镜进行对光时,已将功能完好的目镜,物镜和通光孔调节到同一直线上,反复调节反光镜还是看不到白亮视野,可能的原因是__光圈太小__.要将视野中右图所示的细胞移动到中央,应向__左__移动装片.29、实验内容:光对鼠妇生活的影响.提出问题:__光对鼠妇的生活有影响吗?__.作出假设:__光对鼠妇的生活有影响__.设计方案:材料用具:只鼠妇,湿土,纸盒一个,纸板,玻璃板各一块.实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了__明亮__和__阴暗__两种环境.所以该实验的变量就是__光照__.方法步骤:将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置分钟.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计次.实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目环境明亮黑暗结论:__光__对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在__阴暗__的环境中生活.表达交流:在一个对照实验中,除了__实验变量__不同以外,其他因素都要相同.该实验的实验组是__明亮__(明亮黑暗).为什么不能只选用只鼠妇做实验?__避免偶然性__.。
生命的奥秘
生命的奥秘“生命的奥秘”复习题:一、什么是生命1. 生命与非生命物质相比比有哪些主要特点?生命的奥秘主要体现在那些方面?2. 有许多电影探讨生命,如:“Star trek”等,生命出现的意义是什么呢?有叶绿体的微生物出现后,大气中氧的浓度升高,并且经长时间积累,形成了臭氧层,臭氧层的出现挡住了太空射线,保护了后来出现的各种生物不被伤害。
在植物登陆前,雨水冲刷地面,水土流失严重,植物登陆保护了水土的流失。
各种生物就是一个个高级化工厂,生物制造了无生命的自然界没有的各种化学物质,丰富了地球的组成成份,是一个珍贵的化学宝库。
3. 地球原始大气组分和现在大气有何不同,为什么没有氧气?氧气产生的意义?地球原始大气组分主要是氢和氦,现在的大气组分主要是氮和氧.原始大气中没有氧气,氧气主要是后来的海洋蓝藻实施光合作用逐渐放出来的,氧气的出现和增多为后来生物界登陆创造了关键条件.当然,也幸亏原始大气中没有氧气,否则就不可能出现生命,因为生命起源前期的有机物质立刻就会被氧化掉.4. 加纳帕格式群岛达尔文雀为什么会进化成不同的嘴?(1)地雀的祖先中具有(各种)变异,为进化提供了(原料).(2)在不同岛屿的特定条件下,地雀与环境之间存在(地理隔离),是不同岛屿上地雀进化的(条件).(3)不同岛屿的特定环境的( )作用,保留了有利变异的个体,并决定了地雀的进化(方向).(4)有利变异通过( 传)得到积累和加强,经过上述长期的进化过程,形成了具有显著差异的不同地雀.虽然不同种的达尔文雀之间有各种差别,但是它们的羽色、鸣叫、造巢、产卵和求偶炫耀等是极为相似的。
它们之间最大的分化只在嘴形上,不同的嘴形适应不同的食性。
莱克认为,这是由于达尔文雀单独进化的时间还不够长,因而种的分化还没达到完全彻底的地步。
鸟类学家们已经确信无疑,所有加拉帕戈斯群岛上的达尔文雀都是由一种原始的达尔文雀进化而来的。
原始的达尔文雀很可能是从美洲大陆迁飞到加拉帕戈斯群岛上定居的,在内陆可被达尔文雀利用的生活环境,都已经被进化历史更长、生活本领更强的其他鸟类所占领。
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公选课《生命的奥秘》总复习题
30、下列细胞中能在组织液中游走的是(C)
A、红细胞
B、脂肪细胞
C、白细胞
D、精子细胞
31.胆汁中与脂肪消化关系密切的成分是(D )
A.胆固醇
B.卵磷脂
C.胆色素
D.胆盐
32、鞭毛和纤毛的功能是:(A )
A、运动*
B、保卫
C、生殖
D、感觉
33.红细胞的主要功能是(D)
A.提供营养
B.缓冲温度
C.运输激素
D.运输O2和C O2
34、位于左心室出口的瓣膜是(D )
A. 二尖瓣
B. 三尖瓣
C. 主动脉瓣
D.半月瓣
35、决定肺内气体交换方向的主要因素是(A)
A.气体的分压差
B.气体的溶解度
C.气体的分子量 E.气体扩散面积
、简述精卵的发生及受精成为合子(受精卵)过程。
杀伤细胞活跃起来,将抗原杀死。