18.苏州园林

17.《苏州园林》教学稿

课型：新授课

教材分析:

《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。

学情分析:

首先，这是初二年级学生第一次正式接触说明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法；明确说明对象是什么；分析说明对象的特征有哪些;理清说明顺序；找出说明方法；体会说明语言的准确性的特点等。其次，学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣。

教学目标:

1、知识和能力目标

初步了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言的多样性，初步培养学生的艺术鉴赏力。

2、过程和方法目标

整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文。

3、情感、态度和价值观目标

领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱之情。

教学重点:

1、把握苏州园林的“图画美”整体特点和本文的结构、顺序。

2、学习多种说明方法，品味准确、简洁、生动的说明语言。

教学难点: 初步鉴赏美能力的培养。

教学方法: 1、情境教学法2、自主、合作、探究法3、问答式教学法

教学用具: 多媒体

教学时间: 两课时

教学过程:

第一课时

课时目标：

把握苏州园林的“图画美”整体特点和本文的结构、顺序。

导学：

一、导入新课，初识苏州园林

1、对对子

教师出上联，学生对下联

上有天堂——下有苏杭

江南园林甲天下———苏州园林冠江南

窥苏州园林之一斑———见全国园林之全豹

（三副对联由浅入深、由远及近。以这种方式导入课文，既激发学生学习兴趣，又突出了苏州园林的地位，使学生对本文的说明对象———苏州园林在中国园林中的地位有初步的认识。）

教师总结：第一联，盛赞了苏州园林的美丽，第二、三联，写出了苏州园林在全国园林建筑中的地位。

二、预习导学

1、学生放声朗读课文，读准下列词语

轩榭（xuān xiâ）池沼(zhǎo) 丘壑(hâ) 嶙峋(lín xún)

镂(lòu)空蔷薇(qiáng wēi) 重峦叠嶂(zhàng) 斟酌(zhēnzhuó)

2、搜集、整理有关作者叶圣陶的资料，有价值的信息作出标记。

3、搜集、整理苏州园林的有关资料，文字、图片、游览感受均可。

4、用自己喜欢的方式读课文思考：

（1）作者对苏州园林的总体印象是什么？（请用文中原句回答）

苏州园林是我国各个园林的标本。

（2）苏州园林的共同特点是什么？

“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

（3）苏州园林的图画美主要表现在哪几个方面？

用“我读出了苏中园林的美，请看段，（原句），（分析）”的句式回答。

互动：

三、组内互动

四、组间展示

1、走进作者，增加积累

抽小组介绍作者，增进对作者的了解。强调有价值的信息。

叶圣陶（1894~1984），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。

2、结合资料，初探园林

抽小组汇报苏州园林的有关资料，注意表述的言简意赅，准确生动。

教师储备：陈从周《中国园林散记》：“中国园林如画如诗，是集建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中独树一帜”；“中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的杰出代表。”联合国教科文组织遗产委员会第２１届会议对苏州古典园林的高度评价；苏州园林图片；沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林……

3、寻芳览胜，品味园林“图画美”

学生用前面的句式汇报，注意读的有感情。

温馨提示：发挥小组的团队智慧，找出文中精彩的语句或段落，细细品味，可以从用词的准确生动、说明方法等角度赏析。

4、合作探究，理清顺序

师：哪些段落是写整体？哪几段是写局部？哪儿段是写细部？

根据学生的回答，概括说明顺序：从整体到局部，从总到分，从大处到小处（逻辑顺序）

达标：

五、小结：如画的苏州园林给了我们一次快乐之游。这节课我们不仅自己欣赏到了美，而且还在合作中与他人分享了美，让我们的学习之旅得到更多的收获！愿美与快乐与大家永远相伴！

六、课堂检测

1、苏州园林的整体特点是什么？课文是从那几个方面具体说明这个特点的？（每生必做）

2、请你来当小导游。

假设你面对一个没有游览过苏州园林，也没有读过本文的人，请你指着课本上苏州园林的彩图，给他说说苏州园林有哪些特点。请同学们尽量用课文的原话介绍这张图片所体现的苏州园林的特征。（指导学生看封面插图说话，按“总—分—总”的顺序面对全班说，师生给予评价。）

第二课时

课时目标：

1、感知园林画意美，品味文章准确、生动的语言。

2、丰富学生关于园林建筑艺术方面的知识，增强学生的审美意识。

学习重点：掌握几种常用的说明方法；理解课文说明语言多样性、准确性。

导学：