徒弟汇报课材料
传帮带事迹材料
传帮带事迹材料篇一：优秀传帮带师徒汇报材料优秀传帮带师徒汇报材料为使青年工人尽快适应新的工作环境，掌握岗位操作技能，我受组织委托，对新员工李晓凡进行传帮带活动，根据本人自愿的原则，达成师徒传帮带协议。
李晓凡刚到工地现场一切都很陌生，对周围的危害因素和风险辨识能力差，尤其对于起重吊装这一高风险的岗位，我首先给他讲述了公司的“反违章六大禁令”、“中石油安全管理九项原则”以及“三不伤害”等规章制度和常识，在思想上加强了安全意识，增强安全观念，时刻树立安全第一的思想。
新员工到工地实现了从一个学生到工人的身份转变，为了能让李晓凡尽快融入到生产施工工作中来，我首先从基础入手，让他熟练起重吊装基本功如：起重信号、插绳扣、基本的捆绑技巧、基本的起重吊装工艺等。
在教授技能的同时引导李晓凡对每项工序进行适用性分析和风险因素辨识，使他对起重安全操作规程所规定的施工要点有了自身的体会。
说的天花乱坠不如言传身教，新员工到现场一切都是从头开始，我本着育人律己的原则为新员工树立榜样首先从自我做起严格要求自己，抵制“底老坏”的毛病在自身出现，将起重操作每一个环节都标准化，严格按照操作规程作业用铁军的优秀传统和纪律影响自己的徒弟。
经过一年的师徒工作和生活，李晓凡从精神面貌和业务技能上都得到了提高，成为工程队一名优秀的青年起重工人，在传帮带的过程中由于自我的严格要求和教学相长的缘故我自身的素质也得到了加强。
师徒协议虽然到期了，我们之间产生了深厚的师徒情谊，师徒之间的交流、学习和进步在工作和生活一直会延续，这将成为我们师徒间不可多得的人生财富，我们将彼此珍惜。
篇二：师傅传帮带师徒“传帮带”优秀师徒申报材料二○一○年十二月一日感受师傅的点点滴滴----------师徒工作经验总结时光飞逝，一晃来到长沟煤矿已有三年多时间了。
通过三年多时间的工作和学习，我感觉自己的各方面能力都有了较大的提高。
尤其是矿工会今年在全矿青工中开展了“师傅传帮带”活动，我和张灵奎科长签订了师徒合同关系后，我觉得我的进步是很大的。
师徒结对徒弟总结(通用16篇)
师徒结对徒弟总结（通用16篇）总结是在某一特定时间段对研究和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的师徒结对徒弟总结（通用16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师徒结对徒弟总结篇1时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅XXX 老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。
作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。
XXX在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：一、作为一名青年教师，只有不断研究，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此，在XXX的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅研究的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。
其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。
注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。
徒弟给我评课时，会反应出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的徒弟在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感触感染XXX会在评课时及时地反应给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
徒弟汇报课 (1)
乌市第109中学关于开展徒弟汇报课的通知根据学校安排，5月份举行师徒结对成果展示—徒弟汇报课活动。
具体安排如下：
序号教师学科时间节次地点课题
1 王倩小数5月13日第五节一1班两位数减一位数、整十数
2 毛露霞小语5月14日第二节二1班雷雨
3 古丽尼格尔小数5月14日第三节四3班植树问题
4 祖力皮亚小数5月15日第二节二5班
5 高艳小语5月19日第二节三4班七颗钻石
6 范圆圆小语5月20日第二节二3班三个儿子
7 孙薇薇小数5月20日第二节六1班统计和可能性
8 王莉历史5月21日第三节七1班灿烂的元文化
9 宋文天体育5月21日第四节三4班接力跑
10 丁艺小语5月22日第一节四2班牧场王国
11 徐婕小语5月22日第二节五1班威尼斯的小艇
12 张茹地理5月21日第一节七4班撒哈拉以南非洲
13 张建荣小语5月23日第1节一2班小伙伴
14 梁珍生物待定神经系统
15 汪登荣物理待定浮力
16 米海古丽化学待定复习化学计算问题其他要求：
1、上课教师的师傅协助徒弟做好相应的准备工作；
2、教研组长负责发放、回收、上交听课评课表。
3、上课教师课后上交教学设计及反思至教研组长处。
4、师傅在课后写一份对徒弟的书面评价。
5、教研组长将所有材料整理好于5月底交到教研室。
乌市第109中学教研室 2014年5月14。
徒弟汇报课活动方案
徒弟汇报课活动方案Apprentice Report Lesson Activity Plan徒弟汇报课活动方案Objective: To provide an opportunity for apprentices to showcase their learning progress and skills acquired through training, and to foster a positive learning atmosphere within the organization. 目标：为徒弟提供一个展示学习成果和所掌握技能的机会，促进组织内部形成积极的学习氛围。
Procedure:流程：1. Preparation Phase: Apprentices are required to prepare a lesson plan that covers the content they have learned during their apprenticeship. This should include a clear outline of the topics to be covered, teaching methods, and expected learning outcomes. 准备阶段：徒弟需准备一份课程计划，涵盖其在学徒期间所学内容。
这应包括明确的主题大纲、教学方法和预期的学习成果。
2. Presentation Phase: Apprentices will deliver their lessons toa group of peers and mentors. They are encouraged to use interactive teaching techniques and engage the audience actively.展示阶段：徒弟将向同伴和导师展示他们的课程。
导师带徒总结汇报材料
导师带徒总结汇报材料导师带徒总结汇报材料（精选11篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是店铺收集整理的导师带徒总结汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
导师带徒总结汇报材料篇1光阴似箭，日月如梳，在不知不觉中一年的时间即将过去，短短的一年的"导师带徒"活动已接近尾声。
以师带徒是中华民族的传统美德。
"导师带徒"活动是组织职业道德优良、业务技能过硬和工作经验丰富的工程技术人员、专业管理人员、技术工人等，在工作岗位上以导师的身份，通过"传、帮、带"的方式，对青年员工进行定期目标化培养，使其尽快成长为技术熟练、作风过硬的青年岗位能手的一项岗位实践活动。
"导师带徒" 活动本着"服务企业发展、服务青年成才"的宗旨，坚持"干什么、学什么，缺什么，补什么"的原则，坚持传授技艺、传授经验与思想教育、作风教育并重的原则。
活动不仅仅是"一师一徒"的简单形式，更应该是一种"一帮师傅带一帮徒弟"的方式，要求师傅不仅应教授业务技能，更应该传授做人处事的方式方法，使年轻工程管理人员在熟悉规章制度和待人处事礼节的同时，尽快适应工作节奏，胜任工作状态。
开展"导师带徒"活动，要紧紧围绕企业改革发展，青年员工是企业未来发展的生力军，是企业的希望。
加快青年技能人才培养，促使青年员工立足岗位成才，使广大青年员工更好更快地掌握本岗位所需的理论知识和实际操作技能，提高综合素质，以适应公司安全文明施工生产、经营管理工作要求，增强企业发展后劲。
公司在全公司范围内大力开展了"师带徒"活动。
徒弟汇报课反思模板
一、课程概述1. 课程名称：2. 教学目标：3. 教学内容：4. 教学方法：5. 教学时间：二、教学过程反思1. 教学目标的达成情况：（1）根据教学目标，本节课是否达到预期效果？（2）学生在课堂上的表现是否符合教学目标？（3）针对教学目标，是否进行了有效的教学评价？2. 教学内容的处理：（1）教学内容是否符合学生的认知水平？（2）教学内容是否具有启发性、趣味性？（3）教学内容是否与学生的生活实际相结合？3. 教学方法的应用：（1）教学方法是否恰当、有效？（2）是否运用了多种教学方法，调动学生的积极性？（3）教学方法是否体现了学生的主体地位？4. 教学环节的设计：（1）教学环节是否紧凑、有序？（2）教学环节是否具有逻辑性、连贯性？（3）教学环节是否注重了学生的参与和互动？5. 教学手段的运用：（1）教学手段是否有助于教学目标的实现？（2）教学手段是否激发了学生的学习兴趣？（3）教学手段是否提高了教学效果？三、教学效果评价1. 学生参与度：（1）学生在课堂上的参与度如何？（2）是否做到了全员参与、积极互动？（3）如何提高学生的参与度？2. 学生掌握情况：（1）学生对本节课的内容掌握程度如何？（2）如何针对学生的掌握情况进行教学调整？（3）如何加强学生对知识点的理解和运用？3. 教学效果：（1）本节课的教学效果是否达到预期？（2）如何改进教学方法，提高教学效果？（3）如何关注学生的个体差异，实现因材施教？四、存在问题及改进措施1. 存在问题：（1）教学目标设定不合理；（2）教学内容处理不当；（3）教学方法单一；（4）教学环节设计不合理；（5）教学手段运用不足。
2. 改进措施：（1）根据学生的实际情况，合理设定教学目标；（2）优化教学内容，提高教学内容的趣味性和实用性；（3）丰富教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）优化教学环节，提高课堂效率；（5）运用多种教学手段，提高教学效果。
五、总结通过本次徒弟汇报课，我深刻认识到自己在教学过程中的不足。
美术课徒弟上汇报课,指导意见
美术课徒弟上汇报课,指导意见美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是基础教育阶段的一门必修课程。
美术课程通过美术创作和美术欣赏等教学活动，旨在培养学生的基本美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境下认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，促进学生素质的全面发展。
为了进一步规范美术学科的教学，提高教学质量，制定本教学指导意见。
一、教学准备1、认真学习《美术课程标准》，明确课程的性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
2、分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
3、通读教材，全面掌握教材内容，理解教材编写意图。
研读本册教材和教参，把握本学期教学目标和主要教学内容。
把握教材中涉及的美术知识、表现技能，挖掘美术的人文内涵，梳理出不同课型的教学目标、重点和难点。
4、教学目标要明确、具体、恰当，教学重点要突出，一节课的教学重点一般不超过两个。
教学难点要针对学生不易掌握的内容和方法，难点抓准，解决得法。
5、精心准备教学所需的教具和学具。
教具呈现时应注意直观性，针对性，图象要清晰。
造型和色彩要适合教学需要，要有审美价值和启发作用。
教具设计布局合理，分配适时、恰当。
学具尽可能是学生方便、易得。
6、教学内容要围绕本课的美术相关知识和基本技能展开，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。
再根据课时内容，设计恰当的教学过程和方法。
设计教学层次清晰，衔接自然。
遵循循序渐进原则。
各环节时间分配得当。
7、创设良好的教学环境。
教室内应营造舒适、整洁的艺术氛围。
在室外教学，要事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。
二、教学实施1、选择合适方式进行新课导入。
导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容和目标、便于学生建立新旧知识的联系。
2、营造宽松、民主的美术氛围。
鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。
导师带徒情况汇报
导师带徒情况汇报
近期，我作为导师，对我的徒弟的情况进行了一次全面的汇报。
我发现，我的徒弟在学习和工作中都取得了一定的进步，但也存在一些需要改进的地方。
首先，我徒弟在学习上表现出了较强的学习能力和求知欲。
他能够主动学习新知识，并且能够灵活运用所学知识解决问题。
在我的指导下，他不断提高自己的专业水平，不断完善自己的知识体系，为今后的发展打下了坚实的基础。
其次，我徒弟在工作中也展现出了较强的执行力和责任心。
他能够按时完成任务，并且能够承担一定的工作压力。
在实际工作中，他能够独立思考，勇于创新，为团队的发展做出了积极的贡献。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我徒弟在沟通能力和团队协作能力上还有待提高。
在与同事和合作伙伴的沟通中，他有时显得过于直接，缺乏妥协和妥善处理矛盾的能力。
在团队合作中，他也需要更多地学会倾听和尊重他人的意见，以更好地完成团队任务。
其次，我徒弟在自我管理能力上还有一定的欠缺。
他在处理工作和生活的平衡上还存在一些困难，需要更加有效地安排时间和精力，以更好地应对各种挑战和压力。
综上所述，我徒弟在学习和工作中都取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的地方。
作为他的导师，我将继续给予他指导和帮助，希望他能够在今后的学习和工作中不断进步，成为一名优秀的专业人才。
同时，我也会鼓励他保持进取心和学习态度，勇于面对挑战，不断提升自己的综合素质，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
青蓝工程徒弟汇报课说课稿(第十周)
2013年——2014年度第一学期青蓝工程徒弟汇报课说课稿欣赏歌剧《白毛女》选段说课稿说课人：寨乐中学张建教材分析：本节课所要学习的内容出自人民教育出版社出版的八年级音乐上册第三单元歌剧之夜第2节。
说本节课的教学目标。
教学目标知识目标：通过欣赏分析与体验音乐作品中的音乐要素，使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容，塑造音乐形象所起的作用。
能力目标：通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。
情感目标：通过欣赏歌剧《白毛女》选曲，培养学生对中国歌剧的兴趣和热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
重点：背唱并表演《北风吹》、《扎红头绳》选曲体会情境。
难点：通过对一部音乐作品不同段落的欣赏使学生懂得情感体验及欣赏音乐的重要通道，音乐根据不同需要可以刻画出不同艺术形象表达不同的情感。
学情：初中年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律以及已有的音乐水平进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用如下教学方法：教法：采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
最后我说一下本节课的教学过程。
教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为五个部分。
1、组织教学。
2、用约5分钟时间进行复习并导入新课。
3、用约25分钟时间教授新课内容。
4、用约5分钟的时间巩固所学新课的内容。
5、用约5分钟的时间进行课堂小结。
最后，在歌剧《白毛女》的音乐声中结束本课。
开展师带徒汇报课活动
开展师带徒汇报课活动一、活动背景师带徒汇报课是为了提高徒弟们的学习质量、促进他们的交流与互动而设计的一项学习活动。
通过师带徒汇报课，徒弟可以展示自己的学习成果，师傅则可以通过批评指正和建议指导，帮助徒弟们更好地提高自己的技能和知识水平。
二、活动流程1. 报名与选题- 师傅和徒弟进行配对，确定汇报课时间并确定选题范围。
2. 学习与准备- 徒弟针对选定的课题进行学习和准备，可以向师傅请教，进行实践或者独立研究。
3. 汇报准备- 徒弟准备汇报的资料，包括演示文稿、实例、演示视频等，确保内容丰富完整。
4. 汇报课- 徒弟进行汇报，师傅在旁进行点评和指导。
5. 总结与反思- 师傅和徒弟一同总结汇报的过程，对所学知识进行反思和讨论。
三、详细描述1. 报名与选题- 师傅和徒弟进行初步协商，确定时间、地点和选题范围。
需要提前给予徒弟时间准备，确保选题对学习有意义且能展示所学知识与技能。
2. 学习与准备- 徒弟在选题确定后，需尽早开始学习和准备。
可以向师傅请教相关知识，进行实践或查阅资料进行独立研究。
师傅也需要在此阶段对徒弟进行指导，监督学习情况。
3. 汇报准备- 徒弟需要制作演示文稿、实例、演示视频等汇报资料。
这些资料应该能够清晰地展示徒弟对所学知识的理解和掌握程度。
师傅可以对徒弟的资料提出建议和修改意见。
4. 汇报课- 汇报课当天，徒弟进行汇报。
师傅在旁进行观察和记录，同时准备对汇报内容进行点评和指导。
5. 总结与反思- 汇报结束后，师傅和徒弟一同进行总结和反思。
师傅可以针对徒弟的汇报内容和表现提出指导性意见，徒弟也可以根据师傅的反馈进行自我反思和改进。
以上就是师带徒汇报课活动的整体流程及各环节的详细描述。
希望能够对您有所帮助。
优秀徒弟事迹材料模板
优秀徒弟事迹材料模板
《优秀徒弟事迹材料模板》
材料一：基本信息
姓名：XXX
年龄：XX
性别：男/女
学校：XXX大学/XX学院
专业：XXX
联系方式：XXXXX
材料二：学习成绩
1. 学习认真负责，各科成绩优秀，多次获得奖学金/学业奖励。
2. 科研能力突出，曾发表过学术论文/参与过科研项目，取得
了显著的成果。
3. 对待实习工作态度认真，获得了实习单位的好评和认可。
材料三：社会实践
1. 积极参与学校组织的志愿服务活动，多次担任志愿者组织工作。
2. 参加社团/学生会并承担重要职务，组织策划了多次成功的
活动。
3. 在暑假期间参加社会实践，投入热情并取得了显著成果。
材料四：个人特长
1. 具有较强的团队合作精神，善于与他人沟通交流，被认为是团队的中坚力量。
2. 具备一定的领导能力，曾担任过学校或社团的重要职务，多次组织并指导其他同学取得成功。
3. 具有扎实的专业知识和技能，曾获得过相关比赛或竞赛奖项。
材料五：奖励荣誉
1. 获得过多次奖学金/学业奖励/优秀学生干部荣誉称号。
2. 参加各类比赛并取得优异成绩，多次获得奖项。
3. 被评为优秀团员、优秀学生干部等荣誉称号，并受到校方颁发奖励。
以上优秀徒弟事迹材料模板，如需进一步了解，欢迎联系本人！。
师徒汇报课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：张老师（指导老师）、李老师（徒弟）、教研组全体教师活动主题：提高课堂教学质量，促进教师专业成长活动背景：为加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长，我校开展了师徒结对活动。
本次教研活动以李老师的汇报课为契机，旨在通过观摩、研讨，提升青年教师的教学水平和教研能力。
活动过程：一、汇报课展示1. 课程内容：李老师执教的是小学五年级语文《月光下的最后一课》。
2. 教学过程：- 导入环节：通过图片展示，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
- 讲授环节：教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文主旨。
- 互动环节：教师设置问题，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力。
- 作业环节：布置课后作业，巩固所学知识。
二、研讨环节1. 指导老师点评：张老师对李老师的汇报课给予了充分肯定，认为李老师在课堂教学中展现出了良好的教学素养和课堂驾驭能力。
同时，张老师针对课堂中存在的问题提出了改进意见，如：课堂提问要更具针对性，注重培养学生的语言表达能力等。
2. 徒弟反思：李老师在课后进行了深刻反思，认为自己在课堂教学中还存在一些不足，如：课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高。
李老师表示将认真听取指导老师的建议，努力改进教学方法。
3. 教研组讨论：全体教师围绕李老师的汇报课进行了热烈讨论。
大家一致认为，李老师的课堂教学设计合理，教学环节紧凑，教学方法得当。
同时，教师们也针对课堂中存在的问题提出了自己的看法和建议。
活动总结：本次师徒汇报课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、研讨，青年教师李老师的教学水平得到了进一步提升，其他教师也从中受益匪浅。
以下是本次活动的几点体会：1. 加强理论学习，提高教学素养：教师应不断学习教育教学理论，提高自己的专业素养，以更好地适应教育教学改革的需要。
2. 注重课堂实践，提升教学能力：教师应积极参加各类教研活动，在实践中不断总结经验，提升自己的教学能力。
师徒汇报发言稿PPT
师徒互动与沟通
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共同目标与未来规划
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03 徒弟成长历程及成果展示
徒弟基本信息介绍
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徒弟专业技能提升
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徒弟个人品质锤炼
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04 师傅指导方法与经验分享
师傅指导原则和方法论述
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师徒汇报发言稿
目录
ConteБайду номын сангаасts
• 引言 • 师徒关系建立与发展 • 徒弟成长历程及成果展示 • 师傅指导方法与经验分享 • 团队协作与项目实践案例分析 • 挑战与困难克服以及反思总结
01 引言
感谢与致辞
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汇报目的和背景
• 请输入您的内容
02 师徒关系建立与发展
师徒遴选过程
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应对策略及经验教训总结
• 请输入您的内容
对未来师徒关系发展展望
• 请输入您的内容
THANKS
师傅传授经验和技巧展示
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师傅对徒弟成长评价
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05 团队协作与项目实践案例分析
师徒团队协作模式介绍
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项目实践案例选取及背景阐述
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项目实施过程及成果总结
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06 挑战与困难克服以及反思总结
师徒面临挑战和困难剖析
青年教师汇报课徒弟发言稿
大家好！今天，我有幸作为青年教师汇报课的徒弟，在此发言。
在此，我要感谢学校为我们提供了这个展示自己、学习交流的平台。
以下是我对本次青年教师汇报课的一些感悟和体会。
首先，我要感谢我的导师，是他（她）们用自己的专业素养、严谨的治学态度和无私的奉献精神，为我树立了榜样。
在导师的悉心指导下，我逐渐明白了作为一名青年教师所肩负的责任和使命。
以下是我对本次汇报课的一些感悟：一、课堂氛围的营造本次汇报课中，青年教师们充分展示了良好的课堂氛围。
他们通过幽默风趣的语言、丰富的教学手段和生动的教学案例，激发了学生的学习兴趣。
作为徒弟，我深刻体会到，一个轻松愉快的课堂氛围对于学生的学习至关重要。
二、教学方法的创新青年教师们在教学方法上勇于创新，运用多媒体、游戏、小组合作等多种教学手段，使课堂变得更加生动有趣。
这让我认识到，作为一名教师，要不断学习新的教学方法，以适应新时代教育发展的需求。
三、师生互动的加强本次汇报课中，青年教师们注重与学生互动，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
他们善于引导学生思考，培养学生的创新精神和实践能力。
这使我明白了，教师不仅要传授知识，更要关注学生的成长，激发他们的潜能。
四、教学评价的多元化在本次汇报课中，青年教师们对学生的评价方式多样化，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、能力等方面的全面发展。
这使我认识到，教学评价要注重过程性，关注学生的成长过程。
五、教师自身素质的提升青年教师们在汇报课中展现了良好的教师素养，包括扎实的专业知识、敏锐的观察力、严谨的治学态度等。
这使我认识到，作为一名教师，要不断提升自己的综合素质，以更好地服务于教育事业。
总之，本次青年教师汇报课让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 深入学习，不断提高自己的专业素养。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
4. 加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。
培训徒弟情况汇报
培训徒弟情况汇报
尊敬的领导：
我是某某公司的培训师，现在向您汇报一下我对徒弟们的培训情况。
首先，我要感谢公司领导对我们培训工作的大力支持和关心。
在公司的培训计划下，我负责培训一批新入职的徒弟，他们来自不同的专业背景和学历，我对他们进行了系统的培训和指导。
在培训过程中，我发现徒弟们的学习态度非常认真，对新知识和新技能都有很强的求知欲和学习能力。
他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论，对于工作中遇到的问题也能够用所学知识去解决，表现出了很强的学习能力和适应能力。
在实际操作中，徒弟们也表现出了很好的学习成果。
他们能够熟练掌握公司的业务流程和操作规范，能够独立完成一些基本的工作任务。
在实习期间，他们也能够认真对待工作，虚心向老员工请教经验，不断改进自己的工作方法，使工作效率得到了提高。
当然，在培训过程中也存在一些问题，比如有些徒弟在学习上遇到了困难，需要我们花更多的时间和精力去帮助他们解决问题。
还有一些徒弟在实际操作中出现了一些失误，需要我们及时纠正和指导。
这些问题我们会继续关注和解决，帮助他们更好地适应公司的工作环境和要求。
总的来说，徒弟们在培训过程中表现出了较好的学习态度和学习成果，我对他们的表现感到满意。
我相信在公司领导和老员工的指导下，他们会不断进步，成为公司的中坚力量。
最后，我会继续关注徒弟们的学习情况，不断改进培训方法，提高培训质量，为公司培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
谢谢！。
徒弟学习情况汇报
徒弟学习情况汇报
最近一段时间，我的徒弟们在学习上取得了一些进步，我将在本文中对他们的
学习情况进行汇报。
首先，我要说的是小明。
小明最近在学习上非常用功，他每天都能按时完成老
师布置的任务，并且能够自觉地进行额外的学习。
他的学习态度非常认真，每次遇到困难都能够积极地寻求解决办法，而不是轻易放弃。
在学习成绩方面，小明的进步也是明显的，他的考试成绩比以前有了很大的提高。
我对他的学习态度和成绩都感到非常满意。
其次，我要谈谈小红的学习情况。
小红在学习上也取得了一些进步，她在课堂
上能够积极参与讨论，思维也比以前更加活跃。
不过，小红在课后的复习和作业上还存在一些问题，有时候会出现拖延的情况，导致学习进度不够顺利。
我已经和她进行了沟通，并希望她能够调整好学习的节奏，提高学习效率。
最后，我想提及一下小李的学习情况。
小李在学习上表现得非常稳定，他能够
按时完成老师布置的任务，并且在课堂上也能够积极地发表自己的观点。
不过，小李在学习上有时会显得有些缺乏动力，对于一些学习任务可能会有些懈怠。
我已经和他进行了交流，希望他能够找到学习的动力，保持学习的热情。
总的来说，我的徒弟们在学习上都取得了一些进步，但也存在一些问题需要解决。
我会继续和他们进行沟通，帮助他们解决学习中的困难，希望他们能够在学习上取得更大的进步。
希望他们能够保持良好的学习态度，努力提高自己的学习能力，为将来的发展打下坚实的基础。
感谢各位领导的关心和支持，我会继续努力，做好徒弟们的教育工作。
师徒情况汇报
师徒情况汇报
最近一段时间，我作为师傅，与我的徒弟之间的情况一直很稳定。
我们之间的师徒关系始终保持着良好的互动和沟通，我也对他的学习和成长感到非常满意。
首先，我徒弟在学习上展现出了极大的热情和努力。
他在课堂上认真听讲，积极思考问题，勤奋完成作业，并且乐于向我请教和讨论一些学习上的疑惑。
他对待学习态度端正，能够很好地理解和掌握所学知识，这让我对他的学习态度和能力都非常满意。
其次，徒弟在实践中也表现出了很好的学习态度和能力。
他在实习和实训过程中，能够认真对待每一个细节，严格要求自己，不断提升自己的动手能力和实际操作技能。
他能够在实践中不断总结经验，吸取教训，不断完善自己的工作方法和技能，这让我对他的职业素养和实际操作能力都非常满意。
另外，我徒弟在团队合作中也表现出了积极的态度和良好的沟通能力。
他能够很好地与同事合作，有效地分工合作，协调团队关系，处理好人际关系，这让我对他的团队合作能力和沟通能力都非常满意。
总的来说，我徒弟在学习、实践和团队合作中都表现出了很好的态度和能力，我对他的表现非常满意。
我相信，在未来的学习和工作中，他一定能够不断提升自己，取得更好的成绩。
我会继续关注他的学习和成长，给予他更多的指导和帮助，希望他能够在未来的学习和工作中取得更大的成就。
师徒关系是一种特殊的人际关系，我会继续尽心尽力，做好我的师傅责任，帮助他成长，共同进步。
徒弟代表发言稿
徒弟代表发言稿尊敬的各位领导、师长和亲爱的师兄师姐们：大家好！我是XXXXX的一名徒弟，首先非常荣幸能够代表所有徒弟发言，向大家汇报我在师父师兄师姐的引领下取得的成绩和所思所想。
回首过去的这段时间，我受益匪浅，师父的教诲和师兄师姐们的悉心指导让我在学业和成长的道路上不断进步。
在学习上，通过不断的努力和钻研，我掌握了更多的知识和技能，在各项考试和竞赛中都取得了优异的成绩。
在实践中，我不断地践行师父的教导，时刻保持对事物的好奇心和求知欲，独立思考并提出自己的见解。
这些学习和实践的经历让我更加深刻地体会到了师父的教诲：“学无止境，实践出真知”。
与此同时，师父不仅教会了我们学习和实践，更教会了我们如何做人。
师父经常说：“德才兼备，以德为本”，他告诫我们要树立正确的价值观，做一个有道德、有责任心的人。
回想起来，我不禁为师父的深刻教诲所感动。
在与师父相处的每一天里，我学到了很多做人的道理，懂得坚持正义和善良，不断地完善自己的人格，做一个对社会有用的人。
在这个过程中，我深深感受到了师兄师姐们的关怀和帮助。
每当我遇到困难和挫折时，师兄师姐总是默默地支持、鼓励和帮助我。
无论是学习上的问题还是生活上的困扰，他们总是给予我最真挚的关心和最专业的建议。
正是因为有了师兄师姐们的悉心照顾，我才能充满信心地面对困难和挑战，不断地进步。
除了学习和思考外，我也努力锻炼自己的综合能力。
师父告诉我们：“身体是革命的本钱”，鼓励我们积极参加体育活动，注重锻炼身体。
我积极参加各种体育锻炼，不仅增强了体质，也提高了自信心和团队协作能力。
同时，我还积极参与社会实践和志愿活动，通过接触社会和服务社会，不断提升自己的社会责任感和人际交往能力。
在这里，我想向师父和师兄师姐们表达我最衷心的感谢！正是你们的悉心教导和关心照顾，才让我能够在这段时间里有所建树和进步。
你们的言传身教让我感受到了前辈们的伟大，激励着我不断进取。
作为一名徒弟，我深感责任重大。
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《钓鱼的启示》评课材料前不久，刘老师执教了《钓鱼的启示》一课，五年级语文组的全体教师参加了这次校本教研活动，对刘老师的课大家有着自己的体会与想法，现将研讨活动中的详细资料记录如下：朱红：刘老师的《钓鱼的启示》这节课使学生在“读”这一感性的学习方式中，在表达阅读感受中，在主动积极的思维和情感活动中，理解教材、感悟教材。
在这种生命对话式的阅读中，学生始终以具有独立人格的自由主体与教师平等相处，与文本进行自由的对话，在语文学习中感知自己、发现自己、提升自己。
这，就是素质教育在语文教学中的落实。
杜老师：反思传统的阅读教学，我们会发现，在文道结合方面和语言文字训练方面，都不免有失偏颇，有的把阅读当作思品课，所有的设计都指向于阅读材料的中心思想，有的把语言文字的训练看作纯技能性的东西，只顾训练本身而不顾训练的对象，使学生在形成所谓的语文能力的同时，把自己——人给失落了。
而刘老师在教学时注意了将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标相结合，教师已经有了这个意识。
姜明老师：在《钓鱼的启示》一课中，随处可见老师用生命、用尊重和呵护点燃学生学习的热情，让学生自主地去学习、去探究，并在学习探究中，提升生命的意义和生命的价值。
例如：这节课开始教师引读：34年前一个月光如水的夜晚，在新汉普斯湖中的小岛上发生了一件让文中主人公一辈子印象深刻的事，事后他这样说到，这就是师生间的一次对话，一次生命的对话。
教师用声情并茂的朗诵，向学生敞开自己的心扉，展现自己生命的存在，此时的教师不再是学生的教师，而是与学生平等存在的生命体，是学生式的教师；学生在倾听中，打开自己的心扉，接纳、呼应着教师的生命存在，此时的学生不再是教师的学生，而是与教师平等存在于课堂之中的生命体，是教师式的学生。
《钓鱼的启示》教学反思刘娜《钓鱼的启示》一课具体叙述了纽约市一个成功的建筑设计师１１岁时的钓鱼经历，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸的形象。
这是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。
如果一开始就把起点定得很高，随着教学难度的提升就会使教学难以进行下去，越是深奥的课文，起点越应定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。
所以我在揭题时，是引导学生关注“钓鱼”而不是“启示”。
如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。
而这样一开始从“钓鱼”入手，体会放掉鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，就符合学生的认知规律了。
在教学过程中，我用三个问题来引导学生思维，突出教学重点、突破教学难点──启示。
问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难；问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗？他做得对不对？也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。
问题三：“我”从钓鱼中得到什么启示？引导联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，通过把抽象的概念具体化而加深对“启示”的理解，学生理解得都很深刻。
在讲课接近尾声的时候，我根据课后要求让学生为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”时，他们写得情意绵绵却不缺乏理性。
他们这样写到：请在凌晨１２点开始钓鲈鱼！请你等午夜过后再把鲈鱼领回家！鲈鱼在微笑，午夜再来钓！……《钓鱼的启示》教学设计教学目标1、知识技能目标：1)认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。
能正确抄写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
2、情感体验目标：1)理解没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所受到的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2)有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
3、学力发展目标：1)培养学生结合自己的感受和理解进行有感情朗读的能力。
2)培养学生的默读能力。
3)培养学生概括的能力，结合上下文理解字词的能力。
4)培养学生结合自己的生活实际谈感受的能力。
教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
课时安排２课时教学过程第二课时一、回顾导入1、认读词语，听写生字。
2、回顾我的情感变化。
3、提出上一节课学习中的疑问。
二、深入体验“我”的情感。
1、自读请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用横线标注出来。
2、指导与交流（1）出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，出示有关语句）（2）钓到大鱼时的心情指导：在朗读种体会，联系生活体会（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
）（3）把鱼放回湖里时的心情。
指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。
语句：“爸爸！为什么？”我急切地问道。
（当父亲再次要我把鱼放回湖里时）“可是不会再钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
三、父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？2、交流与指导。
（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？（出示有关语句）2、逐句指导：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”指导：从“得”字你体会到什么？“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
指导：从父亲平静的语气从中体会到什么？尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
指导：“不容争辩”什么意思？请看看课文中的插图，体会体会。
这是当时的情景。
儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里取下来。
从父亲“不容争辩”你体会到什么？3、讨论师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。
四、学习“钓鱼”部分的体会。
师：从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？答题要点（1）要把钓到的鱼放掉很难很难。
（2）父亲对“我”的严格的道德教育齐读钓鱼的部分五、学习课文后半部分（一）默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？（二）学生读书思考，并画出有关语句。
（二）交流与指导：1提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。
”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。
）2、轻声齐读带横线的句子。
3、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。
）4、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思?指导：刚满11岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题吗？（因为把还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。
）5、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”从这句话体会到什么？指导：“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？（“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。
）这句话是说，从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德。
）6、小结。
用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是什么。
7、指导朗读这段话。
8、拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？五、课外拓展搜集有关道德修养的名言警句。
如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
”附板书设计钓鱼的启示钓到大鱼兴奋得意放鱼回湖沮丧急切争辩哭祈求受到启示感激依依不舍道德：是与非获得道德实践的勇气《鲸》教学设计【设计理念】只有让学生自己去学习，去获取，学生才能养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，形成自主学习的意识。
【设计特色】通过我种方法的探究性阅读，使学生掌握基本的语文学习方法。
【教学流程及设计意图】一、设疑激趣，猜题导入师：孩子们，我听说你们语文成绩相当不错，下面我想验证一下，先写几个字考考你们看认识不认识，你们同意吗？生：（大声）同意！（师板书“胎”，学生立刻念出“tāi”。
师再要求学生组词，接着老师依次板书“判pàn、肺fèi、吨dūn、滤lǜ、肢zhī”学生相机扩词。
最后老师板书“鲸jing”请学生认读和组词。
师：同学们果然名不虚传，下面老师可要把这七个字擦去，你们听写得来吗？师：刚才有同学组“鲸鱼”一词，这个词到底对不对呢？答案在语文书里。
你们猜我会上哪篇课文呢？我刚才写的这些字又都集中在课文的什么地方呢？二、初读课文，感知语言让学生带着问题来读书，学生探究的目的性十分明确。
自然就做到高效了。
此环节重点弄懂“鲸”是“哺乳动物”不属于“鱼类”。
并以此为凭借，引发学生深入研究的兴趣。
师：课文除了写鲸不是鱼类，是哺乳动物外，还写了鲸哪些特点？引导学生探究第一自然段。
探究鲸的“大”。
三、精读课文，品味语言1、品评词句，感悟“大”第一自然段运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。
教学中，紧扣“大”，引导学生自主阅读介绍鲸大的段落，画出体现鲸大的有关词句，品味说明鲸大的方法，想象鲸的画面，逐步形成个体感悟，而后开展“合作探究”活动。
在相互交流，相互补充的基础上，形成共识。
四、自由选读，感悟特点课文的2-7自然段，分别介绍了鲸的进化过程、分类、吃食、呼吸、睡觉及生长的特点，呈并列关系。