语文翻转课堂设计表格

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格

语文组：

一、学习内容

理解衬托的主要特点和使用，并且能够准确分析它的作用，并能够在写作中运用这种手法。

二、学习目标

1、能够正确分析衬托手法的作用。

2、能够从已经学过的课文当中找出使用了衬托手法的文章。

3、能够在课堂的小组学习活动中分析并相互纠错，然后说出自己的学习成果

四、学习环境设计

首先通过课前的视频学习可以激起学生的学习兴趣和回忆，并且开展讨论也比较方便，此外学生通过小组的交流讨论能够对衬托手法有更加深刻的认识；通过之前的交流讨论以及课堂上的拓展学习，强化了对运用了衬托手法的文章赏析的能力；通过当堂的练习反馈、讲解难点，最后通过师生互动进行总结。

五、设计思路说明

通过学生之前的学习，讨论衬托手法的特点和作用，再通过对当堂练习的讨论交流找出衬托手法的特征。接下来的师生互动可以进一步加强学生对衬托手法的认识，从实际学过的运用了衬托手法的课文中加强认识，根据学生对本知识点的掌握明确重难点和使用方法，最后进行小结。

六．问题设计思路说明

1、请同学们赏析：《爱莲说》中写菊花和牡丹的原因——衬托。

2、利用学过并熟悉的文章来作为同学们的当堂练习，能够降低同学们对衬托手法的认识难度，同时这篇课文也是整个初中教学中的重点课文。

七、评价设计、

课堂前由学生观看视频的反馈料了解同学们对衬托的主要特点和运用的掌握情况，然后根据讨论、师生互动以及课堂表现来评价。