《白鹅》第一课时教案精编版

《白鹅》（第一课时）

12教本班2012694124 欧瑜芬

教学目标：

1、认识8个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养不周”等词语。

2、朗读课文，初步了解鹅的特点，了解课文的结构特点。

3、学习三、四自然段，体会鹅的叫声和步态的高傲。

教学重点：

体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。

教学难点：

体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。

教学方法：

讲授法、讨论法、朗读分析法等。

教学手段：

多媒体、黑板等。

教学时数：

第一课时。

教学过程和内容：

一、导入、揭题。

1、同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪种小动物？

（学生自由说）

由谈论自己喜爱的小动物进入《白鹅》这一刻。

二、初读、学词。

1、检查预习。

2、出示生字词。（全班齐读，教师解释部分难理解的字词。）

3、分节读课文，并且思考问题：这只白鹅给你留下了什么印象？

4、交流：学生各抒己见。

5、总结：好一只高傲的白鹅。

三、再读、理序。

1、快速默读：看看丰子恺先生是从哪几方面描写这只白鹅的高傲的？

2、交流：（学生自由发表自己的看法。）

3、你是从哪些段落或是句子中找到作者描写白鹅的这几方面特点的？

4、教师总结：作者从鹅的姿态、叫声、步态和吃相中感受到了它的高傲，并把它仔细地描写下来了。

四、精读、悟情。

1、仔细默读一到四自然段：画出作者具体描写白鹅高傲的句子，认真体会。

2、学生交流：（学生自由的发表自己的看法，教师相机给予引导和总结。）

五、扩展、延伸。

1、有一次，有位邻居对他说：丰先生，你家的白鹅好凶，好吵啊。如果你是丰子恺先生，你会怎么对这位邻居说？

2、先生初见白鹅时说：“好一个高傲的动物！”现在你觉得这句话中仅仅是说白鹅的高傲吗？你认为这还是一只怎样的白鹅？

3、小结：通过学习，我们体会到了白鹅叫声和步态的高傲，以及作者的幽默语言。其实鹅的吃相更有趣。下节课老师带你们去体会一下。

六、作业布置。

1、抄写本课生字词。

2、把课文读熟，背诵自己喜爱的段落。

板书设计：

白鹅

姿态：左顾右盼步态：从容不迫

叫声：引吭大叫吃相：架子十足