幼儿园小班数学活动教案：比一比多少

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幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思一、教学目标1.了解比较物体数量的多少，能够用一一对应的方法进行比较。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的数量。

2.教学难点：理解“比多少”的概念，能够准确表达比较结果。

三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小兔子玩偶、小鸭子玩偶、水果图片等。

2.学具准备：每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道小熊、小兔子、小鸭子最喜欢吃什么吗？”（3）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。

2.教学活动（1）教师分发画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片，引导幼儿将卡片上的动物与对应的玩偶摆放在一起。

（2）教师提问：“谁的小熊最多？谁的小兔子最多？谁的小鸭子最多？”（3）教师引导幼儿用一一对应的方法，比较小熊、小兔子、小鸭子的数量，找出数量最多的动物。

（4）教师出示另一组小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿再次进行比较。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。

（2）教师发出指令，如：“找到你的小熊朋友，找到你的小兔子朋友，找到你的小鸭子朋友。

”（3）教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如：“我们学会了用一一对应的方法比较物体的数量，找到了数量最多的动物。

”（2）教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、教学反思本次教学活动，我以生动有趣的故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

同时，通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，达到了教学目标。

幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教
学反思)的报告，600字
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少
一、教学目标：
1. 能够正确地使用数量词描述物体数量。

2. 能够根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。

二、教具准备：
针对本次教学活动，准备的教具有：彩色拖把、小球、绘本等。

三、教学实施:
1.引入：首先向孩子们演示如何正确使用数量词，让他们大声
朗读，然后用实物介绍“多”与“少”的概念，将拖把平分成两份，以多少来比较，引出“谁多，谁少”的概念。

2.操练：让孩子们拿小球比较，练习“谁多，谁少”；拿绘本中
的物体比较，练习“谁多，谁少”。

3.让孩子们探究：提供两组物品，让孩子们来比较，探究怎样
才能更准确地说出“谁多，谁少”，培养孩子们的分析问题和思考能力。

四、教学反思：
本次活动有效地启发了孩子们的学习兴趣，孩子们表现出很高的积极性，参与度很高。

在课堂中，孩子们能够准确地使用数量词描述物体数量，根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。

可以看出，通过游戏的方式，孩子们可以更好地学习数量比较的概念。

不过，在课堂上，有时孩子们会给出不准确的答案，这可能是由于孩子们缺乏基础知识和技能造成的，因此，在今后的教学活动中，我们需要注意加强孩子们对基础知识和技能的学习，以便更好地掌握幼儿园数学活动的学习内容。

比一比小班数学教案

比一比小班数学教案一、教案背景和目标在小班数学教学中，教师需要精心设计教案，以引导学生逐步掌握数学的基本概念和操作技巧，培养学生的数学思维能力。

本篇教案旨在通过“比一比”这个有趣的数学游戏，引导学生了解比较大小的概念，掌握比较大小的方法，并通过比较学会理解数字的大小关系。

二、教学内容和流程1. 教学内容：a. 比较数字的大小b. 理解数字的大小关系c. 进一步练习比较大小的方法2. 教学流程：a. 导入：教师出示数字1和数字3的卡片，用手势比划，引导学生发现数字1比数字3小，然后出示数字3和数字5的卡片，继续比较大小。

通过手势和示例，激发学生的兴趣和好奇心。

b. 比一比游戏：教师让学生两两配对，抽取数字卡片进行比较。

每次比较前，教师提示学生要先看数字的位数，再比较个位数，最后比较十位数。

例如，3和5比较大小时，学生要先比较个位数，再比较十位数。

通过游戏的方式培养学生的观察力和逻辑思维能力。

c. 分组活动：教师将学生分成小组，每组给出两个数字，要求学生通过比较大小，找出最大或最小的数字。

学生可以自由讨论，然后每组派一名代表上台报告比较结果。

通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和表达能力。

d. 口算练习：教师出示一系列数字，要求学生在最短时间内比较大小，并按顺序快速说出数字的大小。

通过口算练习，加深学生对数字大小关系的理解和记忆。

e. 游戏巩固：教师选择一款数学游戏，如猜数字大小游戏。

学生分成两队，轮流猜数字的大小，每次猜对的队伍获得1分，最后计算比分。

通过游戏的竞争性和趣味性，加深学生对数字大小比较的掌握。

三、教学评估和反思1. 教学评估：a. 游戏巩固环节：观察学生在游戏过程中是否能准确比较数字大小，并迅速进行判断和表述。

b. 老师提问：通过提问学生比较数字大小的方法和策略，评估学生对概念的掌握和理解程度。

c. 听写活动：听写一系列数字，要求学生按顺序写出数字的大小，检查学生对数字大小关系的记忆和掌握。

小班数学教案：比一比哪个多哪个少

小班数学教案：比一比哪个多哪个少教学目标通过本堂课的学习，学生应该能够：1.理解并掌握比较大小的方法；2.能够运用比一比的方法进行多与少的比较；3.培养学生比较的思考能力。

教学重点1.通过比较大小的方法，帮助学生掌握多于与少于的概念2.激发学生比较的思考能力教学难点多个数进行比较时的理解与运算。

教学方法口头授课，小组讨论，游戏活动教学过程1.引入教师进入教室，向学生问候，并简要介绍本节课要学习的内容。

2.新知教学1.讲解比较大小的方法，先以两个数进行比较，其中一个值需要视情况动态调整例如：6比4多，6比4少。

2.进行加深练习，让学生找到更多的数进行比较，并运用比较大小的方法来进行判断。

例如：10比6多，5比2少，7和3比哪个多，哪个少。

3.进行多个数的比较，让学生通过比较大小的方法，找到多于与少于的概念例如：9，8，7，5 中哪个数多，哪个数少。

4.进行游戏活动。

游戏一：小组比赛，每组选出一个代表，比较两个数的大小。

游戏二：二选一，教师朗读两个数字，学生选择其中的较大值。

3.归纳为了让学生更好地掌握比较大小的方法，教师引导学生思考并归纳总结，比较大小的方法可以细分为以下几种：1.两个数进行比较，找到多于和少于的概念；2.通过比较大小的方法，找到多个数中哪一个数多/少；3.可以通过游戏等方式加深对比较大小方法的理解。

4.小结1.总结本堂课的大体内容；2.为下一步教学做好预备。

教学反思本节课的主要目的是要让学生理解并掌握比较大小的方法，通过教师的引导，学生逐渐了解到不同数值之间的大小关系，培养学生对数值间的比较思考能力。

在教学中，本着让学生感受到学习的兴趣，教师使用了游戏等趣味性较强的方式，调动了学生们的积极性。

同时在教学过程中，也发现部分学生对于多个数进行比较较为困难，需要在后续的授课中加强相关的辅导，让学生更好地掌握知识，提高学习效果。

幼儿园小班比一比数学教案

幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容包括比较两组物体的数量，通过游戏和实践活动，引导幼儿观察、描述和比较物体数量多少，以及理解“多”、“少”的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的数量，理解“多”和“少”的概念。

2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解“多”和“少”的概念，并能运用比较方法解决问题。

教学重点：观察、描述和比较物体的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具、水果、贴纸等。

2. 学具：每组幼儿准备画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备两组不同数量的玩具，让幼儿观察并引导他们说出哪组玩具多，哪组玩具少。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组水果，如苹果和香蕉，引导幼儿观察数量，并解释“多”和“少”的概念。

通过比较，让幼儿理解如何判断物体的数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放贴纸，让幼儿将贴纸贴在画纸上，进行数量比较游戏。

幼儿互相观察、讨论，共同完成比较任务。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放不同数量的物品，让幼儿在组内进行观察、描述和比较。

各组汇报比较结果，教师给予点评和鼓励。

布置拓展任务，让幼儿在家庭中寻找物品进行数量比较，并与家长分享。

六、板书设计1. 在黑板上画出两组不同数量的物品，标注“多”和“少”。

2. 在旁边列出比较方法，如一一对应、数数等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的物品进行数量比较，记录比较结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解“多”和“少”概念方面的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿运用比较方法解决实际问题，如分配物品、判断数量等。

同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高他们的数学思维能力。

小班教案比较多少

小班教案比较多少【篇一：幼儿园小班数学活动教案：比较多少】幼儿园小班数学活动教案：比较多少设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。

我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。

同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。

请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。

幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。

看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

【篇二：小班数学活动：比较多少】活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

幼儿园小班语言教案《比一比》

幼儿园小班语言教案《比一比》绪论《比一比》是针对幼儿园小班的一篇语言教案，旨在通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。

教学目标1.学会用“比较”这种方式来观察和描述事物；2.增强幼儿的分类能力，懂得将物品按不同的属性进行分类；3.培养幼儿掌握简单的数学概念，如多少、少、多、相等等；4.通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言表达能力。

教学准备1.用于比较的物品，如几个手机、几个球等；2.物品的分类标准，如形状、大小、颜色、用途等；3.黑板或白板；4.遥控器或麦克风。

教学内容及步骤1. 游戏导入（5分钟）教师可以与幼儿进行猜谜游戏，让幼儿先猜出两个物品，然后用比较的方式描述它们的相同点和不同点，引导幼儿了解比较的概念。

2. 物品分类（15分钟）教师将手中的物品摆在黑板或白板上，让幼儿观察它们的不同属性，并根据不同属性进行分类，如形状、颜色、大小等。

3. 数量比较（15分钟）教师给出两堆物品，让幼儿比较哪一堆更多，哪一堆更少，以及两堆是否数量相等。

可以通过使用遥控器或麦克风来引导幼儿发言。

4. 图片比较（15分钟）教师分发有图片的卡片，要求幼儿将相同属性的图片归类在一起，如绿色的椅子、草、树等，可以根据颜色这个属性进行分类。

5. 意义归纳（10分钟）教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回忆并描述两个物品之间的相似和不同点，并能简单叙述各类物品的分类标准。

教学评估1.考察幼儿是否掌握了比较的概念；2.考察幼儿是否能将物品按不同属性进行分类；3.考察幼儿是否能简单描述两个物品之间的相同点和不同点；4.考察幼儿是否能完成图片归类任务。

教学反思本节课通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，教师课前准备充分，教学环节丰富，幼儿参与积极。

在后续教学中，可以通过拓展相应游戏，增加教学资源，来达到更好的教学效果。

同时，教师还可以进一步考虑如何应用多媒体课件，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园小班数学教案《比多少》附反思

幼儿园小班数学教案《比多少》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的多少。

2.培养幼儿运用比较的方法，判断物体数量的多少。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够比较物体的多少，并用语言表达。

2.教学难点：让幼儿理解“多”和“少”的概念，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：各种水果、小动物玩具、卡片等。

2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。

四、教学过程1.导入老师拿出一些水果，如苹果、香蕉等，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后提问：“你们知道哪种水果多，哪种水果少吗？”2.教学活动1）分组比较将幼儿分成若干组，每组发放不同数量的水果或玩具。

引导幼儿比较每组物品的数量，并用语言表达“多”和“少”。

2）操作活动老师出示一些卡片，卡片上画有不同数量的物品。

让幼儿找出卡片上物品数量最多和最少的，并说出原因。

3）集体游戏设计一个“比多少”的游戏，如“捉迷藏”。

让幼儿在游戏中运用比较的方法，找出藏匿的物品。

3.实践活动1）教室环境布置将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。

让幼儿自由选择区域，观察并比较各区域物品的数量。

2）家庭作业让幼儿回家后，与家人一起玩“比多少”的游戏，并将游戏过程拍照或录制视频，第二天与大家分享。

老师引导幼儿回顾本次活动的收获，如学会了比较物体的多少，理解了“多”和“少”的概念。

2）反思老师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”让幼儿分享自己的经验。

五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.通过实践操作和游戏，幼儿能够直观地感知物体的多少，理解“多”和“少”的概念。

3.在活动中，部分幼儿可能存在表达能力不足的问题，需要老师在日常生活中多给予关注和指导。

4.本次活动的设计与实施，让我认识到在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和合作精神，使他们在游戏中自然地学习数学知识。

幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案(1)

幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案一、教学内容1. 比较两组物体数量多少的能力；2. 通过观察、操作，培养幼儿对数学符号的认识和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体的数量多少，并能够用简单的语言进行表达；2. 培养幼儿对数学符号“=”、“>”、“<”的认识，并能够正确运用；3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用数学符号进行比较；教学重点：培养幼儿观察、操作、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、卡片、贴纸；2. 学具：每组一份磁性教具、卡片、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示日常生活场景，如水果店、公园等，引导幼儿观察并说出两组物体数量多少。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解比较两组物体数量的方法，引导幼儿认识并运用数学符号。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿操作磁性教具，比较数量并进行表达。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小结与巩固（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数学符号的正确运用。

5. 游戏环节（10分钟）设计“比一比”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高观察、操作、表达能力。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。

六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体数量多少；数学符号“=”、“>”、“<”的认识与运用。

七、作业设计1. 作业题目：比较两组物体数量，用数学符号表示；在家中找出两组物体，与家人一起进行“比一比”游戏。

2. 答案：数学符号表示：=、>、<；家人游戏：自由发挥，鼓励幼儿运用所学知识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，将所学知识运用到实际中。

同时，教师可设计更多有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少教学目标：1.能够正确理解比较大小的概念。

2.能够运用数学方法进行大小比较。

3.能够运用大小比较进行实际应用。

教学重难点：1. 帮助学生建立正确的大小比较的概念。

2. 帮助学生运用大小比较的方法进行实际应用。

教学准备：1. 粘贴纸和彩色笔。

2. 教学课件和幻灯片。

教学过程：Step 1: 导入新知识 (10分钟)1. 学生报数：教师抛出问题：“如果要比较两个物品的大小，你们会怎么做？”学生一起讨论回答。

2. 引入比较符号：教师向学生展示“>”和“<”符号，并解释其意义。

3. 问题引导：教师出示图片，如一个篮子里有5个苹果，一个篮子里有3个橘子，问哪个篮子里的水果多？Step 2: 比较物体的大小 (15分钟)1. 绘制大小图示：教师在黑板上用彩色笔绘制两个大小不同的图案，鼓励学生观察、比较并说出哪一个更大、哪一个更小。

2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组拿到一些不同大小的物体（例如水杯、铅笔、橙子等），让学生两两比较大小，并选择出最大和最小的物体。

每个小组报告结果。

Step 3: 使用比较符号 (15分钟)1. 解释比较符号：教师向学生解释大于（>）和小于（<）的含义，并通过示例让学生进一步理解。

2. 书写比较符号：教师在黑板上书写几组数字，并提醒学生使用比较符号填空。

- 7 _ 5 （<）- 10 _ 12 （>)- 4 _ 4 （=）Step 4: 比较数字的大小 (15分钟)1. 数字比较活动：教师提供一系列数字，要求学生用比较符号填空。

2. 小组竞赛：将学生分成小组进行竞赛。

每组选择随机数并比较大小，速度最快且准确的小组获胜。

Step 5: 实际应用活动 (15分钟)1. 图片比较练习：教师出示一些图片，每张图片上有不同数量的物体。

学生们用比较符号在纸上比较，并写下正确的符号。

2. 问题解答：教师向学生提问一些实际问题，要求学生使用比较符号回答问题。

幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思

幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思教案名称：比一比谁多谁少教案类型：数学教学对象：幼儿园小班教学目标：1.能够理解并掌握比较两个数量多少的概念。

2.能够通过实际操作、视觉感知以及口头表达等方式，比较两个数量的多少。

3.能够运用所学知识进行简单的比较，正确判断哪个数量多，哪个数量少。

教学准备：1.数量卡片（数字1-10各两张）、摆放物品（如穗橙、瓷器、玩具车等）、展示板。

2.教师准备相应的反思问题。

教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1.老师展示一些不同的物品，如穗橙、瓷器、玩具车等，并让幼儿观察这些物品。

2.老师提问：“你们看这些物品，哪个东西多呢？”引导幼儿思考并回答。

Step 2：整理知识（10分钟）1.老师准备数量卡片，随机抽取两张卡片放在展示板上，例如卡片1和卡片32.老师指着卡片1问：“这是几个？”幼儿回答：“一个。

”3.老师指着卡片3问：“这是几个？”幼儿回答：“三个。

”4.老师引导幼儿观察两个卡片中数字的大小，并辅助幼儿回答：“哪个数字大？哪个数字小？”5.老师将数量卡片以相同方式展示给幼儿，让幼儿练习比较两个数量的大小。

Step 3：实际操作（15分钟）1.老师将摆放物品分成两组，两组物品数量相差不大，例如一组有2个穗橙，一组有3个瓷器。

2.老师让幼儿观察两组物品，并回答：“哪一组物品多？哪一组物品少？”3.老师鼓励幼儿试着在摆放物品中找出两组数量相同的物品，加深他们对比较概念的理解。

Step 4：游戏练习（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。

2.每个小组分别拿到一组不同数量的物品。

3.老师给出一个数量，例如5个，然后幼儿要比较两组物品的数量，判断哪组物品符合给出的数量。

4.幼儿可以通过摆放物品的方式进行比较，并做出正确判断。

Step 5：反思和总结（10分钟）1.老师提问：“我们今天学了什么？”2.引导幼儿回答：“比较两个数量的大小。

”3.老师再次展示数量卡片，让幼儿通过观察卡片数字的大小来回答哪个数字大，哪个数字小，并复习所学内容。

幼儿园小班教案《比多少》

幼儿园小班教案《比多少》一、教学目标1.学生能够初步理解比较大小的概念，能够用语言表达大小关系。

2.学生能够通过多种教具和游戏方式进行比较大小的活动，培养观察和思维能力。

3.学生通过课堂活动，培养合作意识和团队精神。

二、教学准备1.比较大小的教具：比大小的图卡、大小不同的实物等。

2.游戏道具：大中小的贝壳、石头等。

3.PPT或幻灯片，用于展示图形教材。

4.讲台、黑板和彩色粉笔。

三、教学内容1. 引入活动老师出示不同大小的图卡，让学生参与讨论，引导学生谈论大小的概念，让学生发现生活中不同物体的大小差异。

2. 比大小游戏老师给学生展示三个不同大小的实物，如贝壳、石头等，让学生分别选出最小、最大的物品，并理由说明。

通过这种游戏形式，让学生通过比较找出大小的关系。

3. 活动延伸让学生在班级内寻找不同大小的物品，并用语言描述出来，培养学生观察和表达的能力。

同时，让学生相互之间比较自己拿到的物品大小，加深对比较大小的理解。

四、教学过程1.课堂开场：课前展示大小不同的实物，引起学生兴趣。

2.导入新课：用PPT展示图形卡片，让学生猜测图卡大小关系。

3.游戏互动：分组进行比大小游戏，锻炼学生的团队协作精神。

4.活动扩展：让学生到课堂周围环境里找不同大小物体，并做简单的比较，培养学生实际操作能力。

五、教学评价通过观察学生的表现和口头回答，了解学生对比大小概念的掌握程度。

教师可以录制学生的表现视频，及时反馈学生的表现，并对课程难点进行适当强化。

通过小组合作和互动，评价学生在团队协作和合作中的表现。

结束语通过本节课《比多少》，幼儿园小班的学生在亲身操作和游戏中，初步理解了比较大小的概念。

希望学生在未来的学习中，能够运用这种比较方法，积极参与学习和课堂合作，培养综合能力和团队精神。

《比较多少》幼儿园小班数学教案

《比较多少》幼儿园小班数学教案《比较多少》幼儿园小班数学教案11、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐。

1、妈妈、小兔、小狗的'出现，引起幼儿参与活动兴趣。

(1)看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！(2)（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。

(3)听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

《比较多少》幼儿园小班数学教案2活动目标1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。

2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

4、促进幼儿的创新思维。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。

比较物体数量的多少。

活动准备1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。

2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵活动过程1、教师出示皮球。

幼儿园小班数学教育《比一比》教案

幼儿园小班数学教育《比一比》教案幼儿园小班数学教育《比一比》教案一、教学目标：1.理解“比”字的意义。

2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。

3.能学会用比较的方法解决大小问题。

4.通过游戏等方式增加趣味性，激发幼儿学习兴趣。

二、教学重点：1.理解“比”字的意义。

2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。

三、教学难点：能学会用比较的方法解决大小问题。

四、教学准备：1.教学用具：计数卡、称子、比大小玩具等。

2.教学材料：课件、图片、绘本等。

五、教学过程：1.导入：（1）通过图片展示几个物品，呈现比较大小的情景。

（2）出示算式1+1和2，引出比较和“比”的概念。

2.讲解：（1）老师拿出两个同样形状的水果，例如：两个苹果，问孩子：“你们看，这两个苹果一样大吗？”（2）鼓励孩子发表自己的看法，再引出“比较”和“比一比”的概念。

（3）讲解“大于”、“小于”和“等于”的概念，让孩子理解这三个词的含义。

（4）通过秤重等方式，让孩子有直观的感受，明确大小关系。

3.练习：（1）小组游戏：将孩子分成两组，拿出比大小玩具，让孩子们自由比较大小，组长说出比较的结果，并且找出最大和最小的物品。

（2）图形比较：出示比较大小的图形，让孩子判断、比较大小。

（3）绘本故事：读一本可爱的绘本故事，让孩子们了解大小的概念。

4.总结：（1）回到导入部分根据今天的学习，再比较同样的物品大小。

（2）总结学习的内容：比较的概念、大小的概念、胜负的判断以及“更多”和“更少”的比较方法。

（3）颁发红花贴纸，激励幼儿学习兴趣。

六、板书设计：《比一比》1+1＝2比较的概念“大于”、“小于”和“等于”七、教学反思：通过比大小的方式，让幼儿们懂得大小的概念和比较的方法。

“比较”是数学中极为基础的概念，掌握好比较的方法会在日后的学习中起到重要的作用。

通过多样化的教学方法，如游戏、图形、绘本等，让孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习。

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少（2篇）

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动准备：磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：一、引出课堂内容。

(1) 首先将8个小狗排列整齐。

教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。

启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。

师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。

教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

三、小结活动，收拾教具，结束活动。

教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少（2）教学目标：1.能够理解“比”的概念，将物体进行比较，找出数量上的多少。

2.通过比较学会使用“多”、“少”的描述词。

3.培养学生观察与分析问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。