石油炼制工程课程思政
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践一、高职石油工程专业的特点和需求高职石油工程专业属于一种高度实践性和技术性的专业，学生主要学习石油地质勘探、石油工程设计与施工、油气田开发与管理等专业知识。
这些专业知识的学习需要学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，而这也是高职石油工程专业学生所需要具备的重要素质之一。
石油工程专业的学生还需要具备团队合作能力、创新意识和责任感，这些素质也是现代社会对于石油工程专业人才的重要要求。
二、高职石油工程专业思政教育目标和意义高职石油工程专业思政教育的目标主要包括：培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，提高学生的思想道德素质和文化修养，激发学生的自主学习和创新能力，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，促进学生全面发展和健康成长。
高职石油工程专业思政教育的意义主要体现在以下几个方面：一是有利于学生全面发展，提高综合素质。
通过思政教育，可以对学生进行德育、智育和体育的全面培养，提高学生的综合素质和竞争力。
二是有利于促进学生的良好品德和行为习惯。
通过思政教育，可以引导学生养成良好的品德和行为习惯，提高学生的社会责任感和自律能力。
三是有利于引导学生正确的人生观和价值观。
通过思政教育，可以引导学生正确树立人生观和价值观，提高学生的社会适应能力和心理素质。
高职石油工程专业思政教育的路径主要包括：全员参与、全方位融入、深入实践。
全员参与，就是要求学校、教师和学生都要参与到思政教育工作中来，共同努力促进学生德智体美全面发展。
全方位融入，就是要求思政教育贯穿学校的教学、管理和服务等各个方面，使思政教育工作成为学校工作的重要组成部分。
深入实践，就是要求通过各种实践活动来引导学生学习和实践社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和创新能力。
高职石油工程专业思政教育的具体措施包括：一是开设思政课程，设置石油工程专业思政教育的必修课程和选修课程，引导学生学习社会主义核心价值观和相关的思想政治理论知识。
新工科背景下石油工程专业课程思政建设初探
［收稿时间］2021-07-16［基金项目］2021年度中国石油大学（北京）教育教学改革研究项目“石油工程专业基础课课程思政教育模式探索——以《油层物理》与《渗流力学》为例”。
［作者简介］薛永超（1975—），男，河南人，博士，副教授，研究方向为油气田开发理论与系统工程。
［摘要］当前，中国高等教育最重要的变革之一是加强课程思政建设。
如何使各类专业课程与思想教育有机融合，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到“三全育人”之目的，是每位高校教职员工必须深思的根本问题。
作为中国石油高端智库，特色鲜明的中国石油大学（北京）不仅要承担维护国家石油安全的重大使命，而且要培养学生“学石油、爱石油、干石油”的家国情怀，使之成为石油行业的中流砥柱。
因此，中国石油大学（北京）石油工程对专业基础课程油藏工程课在课程思政方面进行了相关探索。
［关键词］油藏工程；石油工程专业；课程思政；新工科；“三全育人”［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）02-0024-032019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。
党中央首次专题召开面向思政课教师的座谈会，充分体现了对思想政治理论课和思政课教师的高度重视，具有划时代意义。
此次座谈会是2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议的姊妹篇，是对全国高校思想政治工作会议的“回头看”，更是对全国高校思想政治工作的“向前看”；是在用抓课程、抓基础、抓关键、抓难点的方法推进高校思想政治工作，落实立德树人根本任务。
习近平总书记的重要讲话为学校思想政治理论课建设提出了明确要求、指明了发展方向、确定了发展路径，吹响了新时代加强学校思想政治理论课建设的新号角。
一、油藏工程课开展课程思政教育的可行性（一）课程思政教育是当前高等教育的发展方向高等教育阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的黄金时期。
办好思想政治理论课的根本就是要全面解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践随着社会的发展和经济的进步，石油工程专业在国民经济中的地位日益重要。
由于石油工程专业的特殊性和技术性，很多学生对于人文社科类知识的学习并不重视。
如何在石油工程专业的课程中进行思想政治教育的探索与实践，成为了摆在高职院校面前的一道难题。
教育的本质是培养人的全面发展，而高职院校的任务就是培养具备一定职业素养和社会责任感的实用型人才。
石油工程专业的学生在求学过程中，必然要接触到许多与石油工程无关的人文社科课程，如马克思主义哲学、思想道德修养与法律基础、政治经济学等。
这些课程旨在增强学生的综合素质和社会责任感，培养他们良好的思想品德和价值观念。
在教学中，首先要调整思政课程的设置。
由于石油工程专业学生的学习时间和专业课程的要求，很多院校将思政课程放在了非高峰时间段，或者集中在某一个学期进行教学。
这种教学方式很容易造成学生对思政课程的轻视和忽略。
我们可以将思政课程融入到专业课程中，与专业课程形成有机联系。
在石油工程设计课程中引入人文艺术与设计的知识，培养学生的审美情趣和文化修养；在石油勘探课程中引入政治地理的概念，让学生了解国家的土地利益和国土安全；在石油钻井课程中引入政治经济学的知识，让学生了解国家的能源政策和石油市场的经济规律。
这样设计的课程不仅可以吸引学生的兴趣，也可以提高思政教育的针对性和实效性。
加强思政教育与实践活动的结合。
高职院校的特点是实践教学，石油工程专业的实践课程非常多，如油田实习、钻井井筒模拟实验等。
可以利用这些实践活动，结合思政教育的内容，进行理论与实践的结合，让学生在实践中增长见识和积累经验的也体会到思想政治教育的重要性。
在油田实习中，组织学生参观国有石油企业，了解国家石油工业的发展历程和现状，让学生感受到国家石油工业对国民经济的重要性和石油工程的社会责任；在钻井井筒模拟实验中，通过模拟实际的钻井过程，让学生体会到钻井人员的工作环境和辛勤劳动，增强对劳动的尊重和珍惜。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践随着石油工程行业的不断发展，高职石油工程专业课程已经成为了很多学生的选择。
除了专业技术知识的学习，思政教育同样是非常重要的一部分。
如何在石油工程专业课程中进行思政教育的探索与实践，成为了教育工作者们面临的一项重要任务。
石油工程专业的学生在学习过程中通常会接触到各种技术性的知识，例如勘探技术、油田开发、油气井工程等。
面对这些技术知识，学生们可能会觉得学习内容繁杂、难以理解，缺乏对课程的兴趣和热情。
而思政教育的存在，则可以引导学生们对知识进行更深层次的思考，激发对专业的热爱和积极性。
在高职石油工程专业课程中，思政教育应该如何进行探索与实践呢？一，思政教育要与专业知识相结合石油工程专业课程的思政教育首先需要与专业知识相结合，使学生能够在学习专业知识的理解并积极拥抱思政教育所传达的理念和价值观。
在教学中可以引入一些与石油工程紧密相关的时事热点，或者以石油工程为背景进行一些思政教育的案例分析，从而引导学生在学习专业知识的对社会发展和人文关怀有更为深刻的认识。
石油工程专业课程的思政教育需要与实践相结合，通过实际的项目导向式教学，引导学生真正地参与到专业实践中，让他们在实践中不断锻炼专业能力的也能够更好地认识自我，认识专业，认识社会。
可以组织学生参与一些油田实地考察，或者安排学生在相关企业进行实习实训，通过亲身参与和体验，让学生感受到专业实践的重要性和意义，进而使思政教育的理念和价值观深深地植根在他们心中。
石油工程专业课程的思政教育还需要与素质教育相结合，培养学生的综合素质，提高学生的人文素养和社会责任感。
在教学中，可以通过开设一些人文课程或者相关的讲座，引导学生关注国家政策法规、行业发展趋势以及企业社会责任等方面的知识，使其在专业技术知识之外，具备更为全面的综合素质。
石油工程专业课程的思政教育还需要与学生的实际需求相结合，针对学生的特点和需求，进行有针对性的思政教育。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践1. 引言1.1 引言本文将围绕石油工程专业课程思政教育展开探讨，分析思政教育在高职石油工程专业中的重要意义，探讨如何将思政教育有机融入石油工程专业课程中，并通过实践案例分析，评估并反思这一融合的成效。
通过这一系列探索与实践，希望可以为高职院校石油工程专业的教育提供一些借鉴和参考，推动专业教育与思政教育的融合发展，培养更加符合社会需求的优秀石油工程人才。
2. 正文2.1 石油工程专业课程介绍石油工程是一门应用性较强的工程学科，主要研究石油勘探、开采技术及油田开发等内容。
石油工程专业课程包括石油地质学、油气田开发工程、石油工程钻井技术、石油地质勘探技术等多门课程。
在石油工程专业课程中，学生将学习到石油勘探的基本原理和方法，了解油气田的开发流程，掌握钻井技术和油田渗流力学等专业知识。
石油工程专业课程注重理论与实践相结合，培养学生动手能力和解决实际问题的能力，为他们将来从事石油工程领域提供基础知识和技能支持。
通过学习石油工程专业课程，学生将能够系统地掌握石油工程的理论知识和技术应用，为未来的工作做好充分准备。
石油工程专业课程的设置和教学内容不断更新，以适应石油行业的发展需求，培养具有国际竞争力的高素质石油工程人才。
2.2 思政教育在高职石油工程专业的意义思政教育在高职石油工程专业的意义非常重要。
石油工程是一个高度技术性和专业性很强的领域，学生需要具备扎实的专业知识和技能。
单纯的技术能力并不能完全保证一个专业人士的成功，更需要具备正确的人生观、价值观和道德观。
思政教育的核心就是培养学生的社会责任感、荣辱观和道德品质，帮助他们在职业生涯中成为有担当、有情怀、有责任感的石油工程人才。
石油工程是一个关乎国家利益和民生的重要产业，从事这个行业的人员需要具备高度的爱国情怀和国家意识。
思政教育可以帮助学生树立正确的国家观念和使命感，激发他们为国家的石油事业发展贡献自己的力量。
浅谈石油企业思想政治教育的方式方法
浅谈石油企业思想政治教育的方式方法【摘要】石油企业思想政治教育对于企业发展和员工稳定具有重要意义。
在这篇文章中，将探讨建立健全的企业文化、开展多种形式的教育活动、加强领导干部的思想政治教育、推行思想政治教育与业务培训相结合以及利用先进技术手段开展教育这五个方面。
通过这些方式方法的实施，可以有效提升员工的思想政治素质，增强企业凝聚力和战斗力。
总结了石油企业思想政治教育的方式方法，强调了在今后的发展中要不断探索创新，以更好地适应企业发展的需要。
通过建设良好的思想政治教育体系，可以为石油企业的可持续发展打下坚实的基础。
【关键词】石油企业、思想政治教育、方式方法、企业文化、教育活动、领导干部、培训、先进技术、结论。
1. 引言1.1 石油企业思想政治教育的重要性石油企业思想政治教育的重要性在于，石油企业作为国民经济支柱行业之一，其发展与稳定直接关系到国家的经济安全和社会稳定。
而石油企业员工作为企业的中坚力量，其思想政治素质和政治觉悟直接影响着企业的发展方向和效益。
加强石油企业思想政治教育是保持企业发展稳定、实现企业长期可持续发展的重要途径之一。
石油企业思想政治教育不仅能够提升员工的思想境界和政治素质，增强员工的责任意识和使命感，更能够引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观，激发员工的创新精神和团队合作意识。
通过思想政治教育，可以营造一个积极向上、和谐稳定的企业文化氛围，提升企业整体形象和竞争力。
石油企业思想政治教育是促进企业可持续发展的重要一环，对于提升员工素质、塑造企业文化、增强企业凝聚力具有重要意义。
石油企业应当重视思想政治教育，采取有效的方式方法，不断提升员工的思想政治素质，为企业的长远发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 建立健全的企业文化建立健全的企业文化是石油企业思想政治教育的首要任务之一。
企业文化是企业的灵魂和精神支柱，直接关系到企业的长远发展和员工的思想政治素质提升。
在石油企业中，建立健全的企业文化需要从以下几个方面入手：要确立企业核心价值观。
高校石油类专业课程中的思政元素挖掘
高校石油类专业课程中的思政元素挖掘作者：袁迎中雷登生田杰来源：《黑龙江教育·理论与实践》2024年第01期摘要：高校专业课程中的诸多知识点与思想政治教育之间具有十分密切的关系。
文章以石油类专业课程“渗流力学”为例，结合油气渗流基本原理、基本规律的相关知识点，对学生个人成长、国家和社会发展方面的思政元素进行了挖掘。
通过类比法分析了“渗流力学”课程知识点与思政元素之间的相似之处，针对它们之间存在的类似问题，提出了思想政治教育方面的一些建议和想法，对于激发学生学习兴趣、培养思想政治素质良好的石油工程专业复合型人才具有十分重要的意义。
关键词：“渗流力学”课程；思政元素；课堂教学；类比法中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2024）01-0098-03一、引言思想政治教育在我國高等教育教学工作中具有十分重要的地位[1-2]。
除了专门开设的思想政治教育类课程之外，专业课程在思想政治教育中所起的作用也不可忽视[3-4]。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[5]。
基于习近平总书记对中国高等教育提出的要求，学者针对石油地质类课程的思想政治教育提出了许多切实可行的办法并取得了重要成果[6-7]，但尚未完全达到预期目标。
文章以石油类专业课程“渗流力学”为例，对课程蕴含的思政元素进行了挖掘，将专业知识教育与思想政治教育有机结合起来，对如何培养德才兼备的石油工程专业复合型人才进行了有益探索。
二、高校石油类专业课程思政建设的背景新中国石油工业的发展离不开李四光、王进喜、翁文波等老一辈石油先驱做出的巨大贡献。
他们具有深厚的家国情怀、坚定的理想信念和过硬的思想政治素养，为新时代的石油人树立了吃苦耐劳、攻坚克难、勇于奉献的光辉榜样。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践石油工程专业课程的思政教育应强调爱国主义教育。
石油工程是我国国民经济的重要支柱产业之一，石油工程专业的学生们在学习过程中，应该充分认识到自己的专业所承担的国家责任和使命，增强对国家的认同感和责任感。
可以通过开展石油工程的发展历程和重要项目的学习，让学生们了解到国家在石油工程领域的努力和成就，激发学生们对石油工程事业的热情和责任感。
石油工程专业课程的思政教育应注重道德教育。
石油工程涉及到资源的开发和利用，这一过程必然会对环境造成一定的影响。
在石油工程专业课程中，我们要引导学生们树立正确的环保意识和道德观念，让他们明白资源是有限的，我们要合理利用资源，保护环境，实现可持续发展。
可以通过讲解环保法律法规和相关案例，引导学生们了解到环境保护的重要性，培养学生们的责任感和环保意识。
石油工程专业课程的思政教育应注重创新精神的培养。
随着科技的发展，石油工程面临着越来越多的挑战和机遇。
为了让学生在未来的职业生涯中能够更好地面对挑战，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
可以通过课程设置和实践教学，引导学生们不断探索、创新和实践，培养学生们的创新思维和实际操作能力。
石油工程专业课程的思政教育应加强学生的社会责任意识。
石油工程是一个高风险行业，学生们在将来的工作过程中必然会面临一些困难和挑战。
在课程中，我们要引导学生们树立正确的价值观和责任意识，明确自己在社会中的责任和义务。
可以通过课程设置和案例分析，让学生们了解到工程实践中可能面临的困难和责任，引导学生们树立正确的工程伦理观念和社会责任意识。
石油工程专业课程的思政教育是一个复杂的问题，需要我们从多个角度进行探索和实践。
通过强调爱国主义教育、道德教育、创新精神的培养和社会责任意识等方面的教育，可以更好地引导学生们树立正确的价值观和思想观念，培养学生们的综合素质和能力，为石油工程专业的发展做出贡献。
石油课程思政案例
石油课程思政案例石油课程思政案例——石油勘探开发与可持续发展的思考石油资源的开发与利用一直是人类社会发展的重要支撑，而在这个过程中，如何实现可持续发展、保护环境成为了亟待解决的问题。
在石油课程中，应该融入思想政治教育的内容，引导学生们深入思考这一问题，并培养他们正确的价值观和可持续发展的意识。
下面以勘探开发为例，来探讨石油课程中的思政内容。
勘探开发是石油产业中的重要环节，它涉及到先进的技术、多学科的知识和大量的资本投入。
然而，石油勘探开发也伴随着一系列的环境问题和社会问题，如生态破坏、资源浪费、贫富差距拉大等。
在石油课程中，可以通过讲解真实案例，比如国内外的大型石油事故，以及石油资源过度开发导致的环境问题，引导学生们进行深入思考。
首先，学生应该了解到石油是地球上非常有价值的资源，但它也是有限的。
过度开采不仅会加速石油资源的消耗，而且会导致地下水污染、陆地退化和生物多样性丧失等问题。
通过案例教学，学生能够直观地认识到石油资源的珍贵性和保护的必要性。
同时，引导学生们思考如何在勘探开发中平衡石油资源的利用和保护生态环境的关系，培养他们的可持续发展意识。
其次，学生还应该了解到石油勘探开发对社会经济的影响。
石油资源的开发往往伴随着投资规模庞大、人员流动、社会变革等问题。
比如，在某石油项目的建设过程中，大量的外来工人涌入当地，会给社会带来一系列的问题，如民工权益保护、城市管理、公共设施建设等。
通过案例教学，学生能够了解到石油勘探开发对于社会稳定和和谐发展的重要性，引导他们反思如何在发展中实现社会公正和平衡，避免社会问题的产生。
最后，学生还应该了解到石油勘探开发的技术创新和人才培养的重要性。
随着科学技术的进步，石油勘探开发的技术手段不断更新，为石油资源的高效开发提供了技术保障。
通过案例教学，学生能够了解到石油勘探开发的技术创新对于提高资源利用效率、减少环境污染和降低事故风险的重要作用。
同时，还要引导学生们反思如何培养具备创新意识和科技素养的人才，推动石油产业的可持续发展。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践随着社会的发展和进步，高职石油工程专业教育作为高素质技术人才培养的重要组成部分，除了注重学生的专业知识和技能培养外，也应该注重培养学生的思想道德素质和人文精神。
将思政教育融入石油工程专业课程中，对于培养德智体美全面发展的高素质石油工程技术人才具有十分重要的意义。
我们应该明确高职石油工程专业课程思政教育的目标。
石油工程师需要具备扎实的专业知识和技能，同时也需要具备较高的道德品质和人文素养。
我们要将传统的思政教育与石油工程专业知识相结合，培养学生的社会责任感、创新意识和健康的价值观，使学生具备正确的人生观、价值观和世界观。
我们应该探索高职石油工程专业课程思政教育的具体内容和方法。
石油工程专业课程思政教育的内容应该紧密结合专业知识，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
可以通过案例分析、实地考察和实践活动等方式，让学生掌握专业知识的了解石油工程行业的道德要求和职业规范。
还可以组织学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
我们还可以在教学过程中引入新的教学手段和技术，提高课程思政教育的效果。
可以利用信息技术手段，设计交互式的教学软件和虚拟实验室，使学生在模拟环境中进行实际操作和创新设计，培养学生的实际动手能力和创新意识。
还可以通过讨论课、小组讨论和学生报告等形式，增强学生的思考能力和表达能力，培养学生的批判精神和创新思维。
我们还应该加强教师队伍建设和教师培训，提高教师的思政教育水平和教学能力。
教师应该深入学习研究石油工程专业知识和思政教育理论，不断提高自己的专业水平和教学水平。
教师还应该加强与企业的合作，了解石油工程行业的最新发展和需求，将实际工作经验融入到教学中，使教学内容更加贴近实际需求。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践是一项系统工程，需要学校、教师和学生的共同努力。
通过合理编制课程思政教育的目标、内容和方法，培养学生的思想道德素养和专业能力，为石油工程专业的发展和社会的进步做出贡献。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践【摘要】本文通过对高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践进行分析和总结。
首先从背景介绍、研究意义和本文框架入手，引出对该教育形式的探讨。
接着对该教育形式的现状进行分析，探讨认知挑战和实践路径。
通过案例分析和效果评估，展示该教育形式的具体实施和成效。
提出高职石油工程专业课程思政教育的启示，并展望未来发展方向。
通过本文，读者可以深入了解高职石油工程专业课程思政教育的重要性和实践经验，为相关教育工作者和学生提供参考和借鉴。
【关键词】高职石油工程专业、思政教育、探索、实践、现状分析、认知挑战、路径探索、案例分析、效果评估、启示、未来展望1. 引言1.1 背景介绍高职石油工程专业是培养石油工程实用技能人才的重要专业之一，其课程设置涵盖了石油勘探、钻井工程、油田开发等方面的知识。
随着社会经济的不断发展和教育体制的改革，高职院校已经逐渐成为培养各行业技术人才的主要渠道。
当前国内高职石油工程专业课程往往注重技能技术的培养，而在思想政治教育方面还存在一定的不足。
石油工程专业学生作为未来石油行业的从业者，除了需要掌握专业技能外，还需要具备正确的思想道德和政治素养。
对于高职石油工程专业课程中思政教育的加强和探索势在必行。
通过思政教育的有效融入，可以提高学生的综合素质，培养他们正确的人生观、价值观，为石油工程行业的发展做出贡献。
本文将对高职石油工程专业课程思政教育的现状分析、认知挑战、实践路径探索、案例分析以及效果评估等方面展开探讨，旨在为高职石油工程专业课程思政教育的实践提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高职石油工程专业课程思政教育的研究意义体现在多个方面。
石油工程专业是一个高度技术化、应用性强的专业，学生在学习过程中更加注重技能的培养，而忽视了思想道德素质的培养。
思政教育在课程中的融入，可以提高学生的思想道德水平，培养学生的社会责任感和使命感。
随着社会的快速发展，对石油工程专业人才的要求也在不断提高，需要具备更加全面发展的素质。
石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制研究
石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制研究【摘要】本文研究了石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制。
首先探讨了石油化工课程思政元素在教育中的重要性，以及双轨同行融入机制的理论基础。
然后讨论了实施双轨同行融入机制的方法，并通过案例分析展示了石油化工课程思政元素与实践相结合的效果。
进一步分析了双轨同行融入机制对学生的影响，评价了这种机制的可行性，并展望了未来的研究方向。
这项研究有助于提高石油化工课程的思政教育效果，促进学生综合素质的提升和全面发展。
【关键词】石油化工，课程思政元素，双轨同行融入机制，研究，重要性，理论基础，实施方法，案例分析，影响，可行性评价，展望未来，学生1. 引言1.1 研究背景石油化工行业是我国的关键产业之一，对国民经济发展具有重要作用。
随着社会经济的快速发展和科技进步，石油化工行业面临着诸多挑战和问题，如环境污染、能源消耗高、安全隐患等。
加强石油化工人才培养，提高他们的思想道德素质和创新意识显得尤为重要。
研究石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制，对于提高石油化工人才的综合素质和创新能力具有重要意义。
这也是本研究的重要背景和动机。
1.2 研究意义石油化工是现代工业发展中的重要领域，其课程思政元素的融入不仅可以帮助学生在专业知识上的学习，更可以培养他们的思想道德素质和社会责任感。
通过将思政元素融入石油化工课程中，可以提高学生的综合素质，培养他们的品德修养和社会责任感，使他们成为德才兼备的优秀人才。
研究石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制具有重要意义，对于促进学生全面发展，提高教育教学质量具有重要的现实意义和深远的影响。
通过本研究的开展，可以为石油化工专业教育的改革和发展提供理论支持和实践经验，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2. 正文2.1 石油化工课程思政元素的重要性石油化工领域的发展与国家经济发展密切相关，一旦发生事故或环境问题，其影响不仅会对企业自身产生重大影响，还会对整个社会造成巨大损失。
石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制研究
石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制研究石油化工是一个重要的基础产业，而石油化工课程作为高等教育中的重要一环，也承担着重要的使命。
在当今社会，思政教育正在逐渐受到越来越多的重视，因此将思政元素融入到石油化工课程中，实现双轨同行融入机制，具有重要的理论和实践意义。
本文旨在探讨石油化工课程思政元素的双轨同行融入机制，并提出一些建议和措施。
一、石油化工课程中融入思政元素的必要性石油化工课程融入思政元素可以培养学生的社会责任感和使命感。
石油化工产业在不断发展的也面临着一系列的环境问题和社会责任问题，在培养石油化工人才的过程中，注重思政教育，可以使学生更加注重社会责任，增强社会意识和责任感。
石油化工课程融入思政元素可以培养学生的综合素质。
石油化工是一个综合性产业，要求石油化工人才不仅具备专业技能，还要具备一定的文化素养和社会责任感，在石油化工课程中融入思政元素，可以促进学生综合素质的提升。
石油化工课程融入思政元素可以提高学生的创新意识和实践能力。
在当前的社会环境中，创新和实践能力已经成为一种核心竞争力，而思政教育可以培养学生的创新意识，鼓励学生在实践中积极探索，从而提高学生的实际能力。
二、双轨同行融入机制的构建思路为了真正实现石油化工课程思政元素的双轨同行融入，我们需要构建一个合理的融合机制。
具体来说，可以从以下几个方面展开。
要积极探索思政元素与石油化工专业课程的融合点。
在课程设置和教学安排上，应该充分考虑思政元素的融入，让思政元素融入到石油化工专业课程中，使学生在学习专业知识的也能够接触到思政教育的内容。
要建立思政教育与石油化工实践的紧密联系。
只有将思政教育与石化工实践有机结合起来，才能够真正达到双轨同行的效果。
可以开设一些实践课程或者实践项目，让学生在实践中接触社会现实，增强社会责任感和使命感。
要通过师资力量的培养和激励，真正做到思政元素与石油化工课程的双轨同行。
培养一支具有思政教育理念的师资队伍，鼓励教师将思政元素融入到石油化工课程中，积极开展相关的研究和探索。
石油工人学习2022年思政金课和党史
近日，石油工人学习2022年“思政金课”和“党史”的消息引起了社会的广泛关注。
“思
政金课”和“党史”是党的理论课，是党的理论学习的重要内容。
要求石油工人学习2022年“思政金课”和“党史”，是为了深入学习贯彻党的十九大精神，提高党员干部的理论水平，
更好地开展党的建设。
石油工人学习2022年“思政金课”和“党史”，必须把学习的内容和实际工作结合起来，把学习的内容落实到石油工作的各个环节中。
要以学习为先，把学习的内容转化为实践，
以实践证明学习的成果。
要紧紧抓住学习的机会，把学习的内容融入到石油工作的实践中，把解决实际问题的能力和智慧发挥出来。
石油工人学习2022年“思政金课”和“党史”，还要注重坚持发扬正气，做到以理论指导实践，以思想认识实际，把学习的内容贯彻到实践中，坚持正确的方向，扎实推进石油工作的各项任务。
石油工人学习2022年“思政金课”和“党史”，必须坚持理论联系实际，实践联系理论，不断深化学习，把学习的内容落实到实际工作中，把学习的成果转化为实际效益。
要把学习作为一项长期的实践活动，全面提升石油工人的思想素质，提高石油工作的质量和效率，不断完善石油工作的机制，实现石油工作的可持续发展。
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践
高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践高职石油工程专业是我国石油行业急需的人才，对于这一专业的思政教育尤为重要。
在日益激烈的社会竞争中，如何培养出德智体美劳全面发展的专业人才，如何在专业课程中融入思政教育成为当前高职石油工程专业治理的重要课题。
本文将探讨高职石油工程专业课程思政教育的探索与实践。
一、高职石油工程专业课程特点和思政教育的必要性高职石油工程专业的课程设置主要以石油勘探、储运与加工、石油化工等专业课程为主。
这些课程的特点是专业性强、实践性强，学生需要学习大量的专业知识和技能。
仅有专业知识和技能是远远不够的，更为重要的是要培养学生的思想道德素质，提高学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新能力和团队合作精神。
在高职石油工程专业课程中融入思政教育是必不可少的。
思政教育能够激发学生的学习兴趣和学科兴趣，提高学习效果。
现如今，学生们的学习动力大多来自于兴趣，而兴趣是由学科知识和思政教育共同形成的。
如果我们仅仅注重专业知识学习，而忽略了道德素质的培养，那么学生就会变得追求实用性和功利性，而忽视美德和人文精神的追求。
思政教育能够让学生在接受专业知识的更多地感受到知识的力量和美好的社会风貌，从而激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果。
思政教育能够培养学生的社会责任感和使命感。
高职石油工程专业的学生毕业后将会面对复杂多变的工作环境和社会责任，培养学生的社会责任感和使命感尤为重要。
思政教育能够引导学生正确对待自己的职业和社会责任，让学生树立正确的社会价值观和职业观，明确自己的责任和使命，做一个对社会有益的人才。
思政教育能够提高学生的综合素质和创新能力。
随着社会的发展，社会对人才的要求不再仅仅是一技之长，更加看重人的综合素质和创新能力。
思政教育能够全面培养学生的德智体美劳素质，使学生具有较强的创新和实践能力，从而更好地适应社会的需求。
二、高职石油工程专业课程思政教育的具体实践高职石油工程专业课程思政教育的实践需要多方面的合作和努力。
基于BOPPPS模式下石油专业课程思政建设路径
基于BOPPPS模式下石油专业课程思政建设路径摘要：课程思政是时代背景下的新生事物，所有课堂都有育人功能，在新工科背景下，社会发展对石油专业学生提出了更高要求，教师在教学中应充分挖掘该专业领域的思政元素，寻求最佳的课程思政建设路径，本文将BOPPPS模式的六个模块融入石油专业课程中，使课堂教学更具多样性和灵活性，实现专业课程教育与政治情操、职业理想、人生追求、爱国精神的有机联系，达到培养社会主义建设者和接班人的目的。
关键词：课程思政；石油专业；新工科：BOPPPS模式一、石油专业课程思政建设困境2016年，全国高校思想政治工作会议中指出，将立德树人作为高等教育的中心，依托课堂教学这一教育主渠道，把课程思政渗透到教学建设整个过程中，打造协同育人格局。
教师在教学中应挖掘该专业领域的职业要求，培养学生职业素养，提升其就业质量，使学生价值最大化。
当前，课程思政在各专业课程中的融合程度较浅，尤其是石油专业等工学类专业，由于对课程思政缺乏正确认识，建设进程缓慢，不能正确把握专业课和思政课的协同原则，不能很好的起到促进学生发展的作用。
二、石油专业课程思政建设路径的提出鉴于石油专业课程思政建设现状，石油专业教育教学应秉承新的教学理念，设计符合学生成长规律和发展需求的教学方法，加快课程思政建设步伐，注重学生能力和素养的培养，提高其职业操守和文化内涵。
BOPPPS模式源于加拿大教师技能培训，此种模式秉承以生为本的教学理念，基于教学目标导向，将参与式作为整个模式的核心。
BOPPPS模式的提出建立在“人的注意力只有15分钟”这一规律之上，将教学过程分为引言环节（B）、目标环节（O）、前测环节(P)、参与式学习环节(P)、后测环节(P)和总结环节(S)，六个环节连在一起形成闭环，能够有效提升教学质量和成效，促进教学目标的达成。
基于BOPPPS模式下进行石油专业课程思政建设，可以创新石油专业课程的教学方式，明确划分思政目标和专业课程目标，发挥课堂教学育人作用，借助BOPPPS模式的优势最大限度的提高石油专业课程思政建设力度和建设成效，使学生成长为具备专业技能、职业素养、爱国情怀和坚定信仰的专业人才。
中石油 课程思政
中石油课程思政中石油是中国石油天然气集团公司的简称，是中国最大的石油和天然气生产商之一。
作为国有企业，中石油肩负着重要的经济和社会责任，同时也面临着重大的课程思政任务。
本文将从中石油的历史沿革、企业文化、社会责任等方面来探讨中石油的课程思政。
一、中石油的历史沿革中石油成立于1988年，前身是中国石油天然气总公司。
经过几十年的发展，中石油逐渐成为中国石油行业的龙头企业，并在国际市场上取得了显著的成绩。
中石油的发展不仅为国家经济增长作出了重要贡献，也为中国能源安全提供了有力支持。
二、中石油的企业文化中石油秉承“诚信、创新、合作、共赢”的企业文化，注重员工的职业道德和职业精神的培养。
中石油通过不断推进内部管理创新，提高企业的效益和竞争力。
在企业文化建设方面，中石油注重培养员工的家国情怀和社会责任感，使员工始终保持良好的价值观和道德品质。
三、中石油的社会责任中石油作为国有企业，积极履行社会责任，关注环境保护、公益事业和员工福利。
中石油通过技术创新和环保措施，努力减少对环境的影响，保护生态环境。
同时，中石油也积极参与公益事业，捐资助学、支持灾区重建等，为社会做出了积极贡献。
四、中石油的课程思政中石油的课程思政是指通过教育培训和学习活动，引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强道德修养和社会责任感。
中石油通过开展各类培训和学习活动，加强员工的政治理论学习，提高员工的思想道德素质和职业素养。
中石油注重培养员工的创新意识和团队合作精神，通过开展创新创业项目和团队建设活动，激发员工的创新潜能和团队合作能力。
同时，中石油也重视员工的职业道德教育，通过开展职业道德培训和案例分享，引导员工树立正确的职业道德观念和职业操守。
中石油还注重员工的职业规划和个人发展，通过提供培训机会和晋升通道，激励员工不断学习和成长。
中石油鼓励员工积极参与各类学习活动，提高自身的综合素质和专业能力。
中石油作为中国石油行业的领军企业，肩负着重要的经济和社会责任。
“立德树人”理念下课程思政教学方法的探索与实践
“立德树人”理念下课程思政教学方法的探索与实践
杨淑清
【期刊名称】《化工时刊》
【年(卷),期】2024(38)2
【摘要】“石油炼制工艺学”是石油化工类专业的必修课程,蕴含着丰富的思政元素。
在分析石油炼制工艺学课程思政建设的必要性和存在的问题的基础上,阐述了“石油炼制工艺学”课程思政的构建策略:通过树立思政理念,提升教师的思政能力;积极挖掘思政元素,开展课程思政教学设计,注重课程的前沿性和思政元素有机融合;改变现有的课程教学评价体系。
“石油炼制工艺学”课程思政的探索和实践可以有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,激发学生的职业认同感和社会责任感。
【总页数】3页(P105-107)
【作者】杨淑清
【作者单位】浙江海洋大学石油化工与环境学院
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.立德树人理念下高校"课程思政"的探索与实践
2.“立德树人”理念下《医学遗传学》课程思政探索与实践
3.“立德树人”理念下高校武术课程思政实践路径探索
4.立德树人视域下课程思政建设路径探索——评《课程思政:从理念到实践》
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石油炼制工程课程思政
石油炼制工程课程的思政教育可以贯穿于教学内容、教学方法和教学实践等方面。
首先，在教学内容方面，可以通过引入石油资源的可持续利用、环境保护和节能减排等内容，引导学生关注能源与环境问题的关系，培养学生的环境意识和可持续发展意识。
其次，在教学方法方面，可以采用案例分析、小组讨论、辩论等方式，鼓励学生思考石油炼制工程背后的伦理道德和社会责任，培养学生的批判思维和社会责任意识。
最后，在教学实践方面，可以组织学生参观石油炼油厂、环保实验室等地，了解石油炼制工程在实践中所面临的伦理和社会问题，并鼓励学生积极参与社会实践活动，锻炼工程实践能力和社会责任意识。
通过以上方式，可以将石油炼制工程课程与思政教育有机结合起来，既培养学生的专业能力，也培养学生的思想道德素质和社会责任感，使其成为具有良好思想品质和社会责任感的石油工程专业人才。