六年级上册语文第一单元知识点总结

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六年级上册语文第一单元必考知识点

六年级上册语文第一单元必考知识点

六年级上册语文第一单元必考知识点一、字词1. 会认的字毯(tǎn):如“绿毯”,形容像毯子一样的草地。

陈(chén):姓氏或者“陈旧”等词语。

裳(shang):在“衣裳”一词中读轻声。

虹(hóng):彩虹。

蹄(tí):马蹄。

腐(fǔ):腐烂、腐朽。

稍(shāo):稍微,如“稍等”。

微(wēi):微小、微风。

2. 会写的字毯:半包围结构,注意“毛”字的写法,最后一笔是竖弯钩。

陈:左右结构,左边是“阝”,右边是“东”。

裳:上下结构,上半部分是“尚”,下半部分是“衣”。

虹:左右结构,左边是“虫”,右边是“工”。

蹄:左右结构,左边是“足”,右边是“帝”。

腐:半包围结构,外面是“广”,里面是“付”加上“肉”字的变形。

稍:左右结构,左边是“禾”,右边是“肖”。

微:左中右结构,中间部分是“山”,要写得窄一些。

3. 多音字行:háng(银行、行列)xíng(行走、行动)勒:lè(勾勒、勒令)lēi(勒紧)二、课文内容作者:老舍。

主要内容课文描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。

文章按事情发展顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。

重点语句理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

”这句诗的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。

它是文章的中心句,点明了蒙汉两族团结情深的思想感情。

作者:宗璞。

主要内容作者从丁香的形状(星星般的小花)、颜色(白和紫)、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写丁香,由丁香结引出对人生的思考,告诉我们生活不可能总是一帆风顺的,人生中的问题也是解不完的,我们既要有赏花的情调,又要有解结的心志。

重点语句理解“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?”这句话表明了作者豁达的人生态度,生活中总会有各种各样的问题,正视这些问题,积极解决,才会让生活更有意义。

部编人教版六年级语文上册第一单元核心知识点总结与考点清单

部编人教版六年级语文上册第一单元核心知识点总结与考点清单

第一单元核心知识点一、字词盘点1.字(1)易读错的字拙(zhuō)缀(zhuì)蝉(chán)(2)易写错的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右部不要写成“住”。

德:不要丢掉右部“心”上的一横。

鹊:右部是“鸟”,不是“乌”。

(3)多音字勒 lè(勾勒)裳 shang(衣裳)蒙 měng(蒙古包)lēi(勒紧) cháng(霓裳) méng(启蒙)mēng(蒙骗)参 cēn(参差)宿 sù(宿舍)泊 bó(停泊)冠 guān(冠冕)cān(参加) xiǔ(一宿) pō(湖泊) guàn(冠军)shēn(人参) xiù(星宿)2.词(1)必须掌握的词绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡(2)四字词语高歌一曲一碧千里翠色欲流襟飘带舞平淡无味(3)成语硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏(4)近义词清鲜~清新勾勒~勾画惊叹~惊讶回味~体味静寂~安静亲热~亲昵拘束~拘谨羞涩~害羞潇洒~洒脱浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱单薄~瘦弱照耀~照射愁怨~忧愁顺心~遂心孕育~培育赠予~赠送旖旎~柔美察看~查看硕大无朋~硕大无比心驰神往~梦寐以求孤芳自赏~自命清高(5)反义词清鲜→污浊明朗→昏暗愉快→悲痛迂回→笔直热闹→冷清团结→分裂亲热→冷淡拘束→洒脱羞涩→大方浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实坠落→上升赠予→索取硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(6)词语归类①描写绿色的词语:翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青②描写高大的词语:硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武③描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻④描写自命清高的词语:孤芳自赏类似的词语:自命不凡孤高自许⑤跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩⑥量词:一首小诗一条带子三棵白丁香⑦动词:流入云际到达目的地表演舞蹈⑧修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版
六年级上册语文第一单元主要包括以下几个知识点:
1. 课文阅读:本单元的课文是《小石头和小溪流》,通过这篇课文,学生可以了解到小石头和小溪流之间的友谊故事,以及小石头的成长过程。

2. 词语解释:在课文中,有一些生词需要学生进行解释,例如“溪流”、“悄悄地”、“磨”等。

学生需要通过上下文的理解和推测,来解释这些生词的意思。

3. 词语辨析:在课文中,有一些词语的意思非常相近,学生需要学会进行辨析。

例如,“悄悄地”和“轻轻地”都表示动作轻柔,但“悄悄地”更强调动作的隐秘性,而“轻轻地”更强调动作的轻盈。

4. 课文理解:学生需要通过阅读课文,理解其中的故事情节、人物性格以及寓意等。

例如,学生可以通过分析小石头和小溪流之间的友谊,来理解友谊的重要性。

5. 课文背诵:学生需要通过反复朗读和背诵课文,提高语感和口语表达能力。

同时,也可以通过背诵课文,加深对课文内容的理解和记忆。

6. 作文写作:学生需要通过课文的启发,进行相关的作文写作。

例如,可以写一篇关于友谊的作文,或者写一篇关于自己成长的作文。

7. 语法知识:本单元的语法知识主要包括动词的时态和语气。

学生需要学会使用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态,以及陈述句、疑问句和祈使句等语气。

以上就是六年级上册语文第一单元的知识点总结,希望对你有帮助!。

人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总

人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总

人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总第一单元:《修齐治平》【基本知识】一、字词1. 意字:各种声音都叫“意”。

意藏在字里,人藏着意。

2. 诗句中的意:句子的意思叫“意”。

3. 诗人欲把地上事,都付笑谈中时,何用空山对落月?4. 有意义、有主题、有寓意的句子叫“意味深长的话”。

5. 人民出钱,送你读书,一定要有好的前途,做块有用之才。

6. 终生学习的精神。

学习无止境,终身受益。

二、修辞方式1. 形容得好:形容出的词能够把事物形象化。

2. 意韵悠长:读起来韵味十足。

3. 气质独特:诗句要有自己的个性。

4. 朗朗上口:读起来顺口。

5. 得体含蓄:不张扬,套用时合适。

三、句式1. 并列句:他高兴,我高兴。

2. 等量句:书一进做不完。

3. 单独成行的问句:他的书,有了谁看?4. 感叹句:多美的人生啊!5. 状语从句:我没办法,只好自己逃跑。

【阅读鉴赏】一、《春望》1. 钱塘江:打住2. 万象更新:派音3. 英姿绰约,玉树临风,如花似玉的赞美之辞:给人美好的愉快。

4. 溪江、渔唱:晓雾烟霞,银装素裹,古典美。

5. 企双双:一对一对地看望。

二、《暑中题丙洞口》1. 警察:憨态可掬2. 重岩叠壑:水声激流3. 几座白云犹未散,你静静地斜倚在岩云之下:用惯用语的严谨将行文的真言淡化。

【写作技巧】一、运用插入语1. 插入名词:一个带着镜子的人仔细瞧瞧。

2. 插入动词:我们不敢起声,怕别人听到。

3. 插入副词:亮起来,洋溢着幸福的笑容。

白天,房子的样子很清晰,犹如白色的蜡像。

二、运用排比句1. 七天睡不醒,备饭新奇,买东西百分之五。

2. 小卖部会清一清,为了养活孩儿。

三、运用修辞手法(比喻、夸张、反问等)例如:1. 树林冬天的样子:白茫茫,没完没了。

2. 一颗颗树木,好像都穿上了新衣。

3. 那水真像石头一样硬。

4. 我跑了两步,停下来吐了一口气。

5. 难道一只臭虫就不能长大吗?【红花班学案】【课前预习】1. 细读课后习题。

六年级上册语文第一单元考点总结

六年级上册语文第一单元考点总结

①、《草原》一课作者老舍。

作者按照事情发展顺序,运用了情景交融的方法,描写了草原风光、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别等场面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

②、草原的景色特点是:辽阔、碧绿;草原的人:热情、好客。

③、理解句子:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”意思。

答:这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。

④、描写草原的成语:一望无际一碧万顷-马平川草长莺飞绿草如茵无边无际沃野千里万马奔腾漫无边际盘马弯弓疾风劲草美不胜收豪放不羁郁郁葱葱骁勇善战①、丁香结引发了我对人生怎样的思考?结合生活实际,谈谈你的理解。

答:丁香结是指人生解不开的愁怨。

结乃常态,要学会坦然面对。

每个人一辈子都有许多不顺心的事,所以工香结年年都有。

我们在学习中会享受收获,同时也会遭遇挫折,我们应该笑对学习中遇到的丁香结。

②、阅读链接芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。

李商隐《代赠二首(其一)》答:春天刚来不久,芦芭蕉叶还未完全展开,丁香花也未绽放,打着丁香结儿。

在春风中它们都有着自己的忧愁。

殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。

一陆龟蒙《丁香》答:如果谁能够发现并且解开工香心中的那个结,他必然放纵地释放自己的情怀,自己才能飘香万里。

霜树尽空枝,肠断丁香结。

一冯延巳《醉花间》答:经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条,最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。

青鸟不传云外信,J香空结雨中愁。

一李璟答:信使不曾捎来远方行人的音讯,雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

①、作者介绍:孟浩然(689 -740 年)襄州襄阳人,唐代著名的山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。

他的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世。

②、译文移舟泊烟渚,把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮客愁新。

六年级语文上册第一单元的必背知识点

六年级语文上册第一单元的必背知识点

六年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文篇目及主要知识点1. 《山中访友》作者:李汉荣必背词汇:清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、挺拔的身躯等。

重点词语理解:德高望重:道德高尚,名望很大。

波光明灭:水波忽明忽暗的样子。

津津乐道:很感兴趣地谈论。

幽径:隐蔽、僻静的小路。

重点句子理解:通过对山中景物的拟人化描写,表达了作者对大自然的热爱和亲近之情。

2. 《山雨》作者:赵丽宏必背词汇:湿润的山风、轻盈的云雾、飘飘洒洒的雨丝、优雅的小曲、清新的绿色等。

重点句子理解:描写了雨中山林的美丽景色,以及雨声带来的独特感受,表达了作者对山雨的喜爱之情。

3. 《草虫的村落》重点词汇:村落、静谧、游历、草茎、游侠、静谧、花色斑斓等。

重点词语理解:静谧:安宁而平静。

熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。

花色斑斓:色彩艳丽,灿烂夺目。

重点句子理解:通过对草虫村落的生动描绘,展现了小虫子的世界,表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。

4. 《索溪峪的“野”》重点词汇:拔地而起、望而生畏、千峰万仞、随心所欲、不拘一格等。

重点词语理解:随心所欲:随着自己的心意,想要怎样就怎样。

不拘一格:不局限于一种规格或形式。

内容理解:描述了索溪峪的野性美,展现了自然风光的独特魅力。

二、背诵要求课文背诵:根据教材要求,部分或全部课文可能需要背诵,如《山中访友》、《山雨》等。

古诗词背诵:古诗词是语文学习的重要组成部分,需要熟练背诵并理解其含义。

成语、名言警句背诵:语文园地中的成语、名言警句等也是必背内容,有助于丰富语言积累和提升文化素养。

三、学习建议多读多背:通过反复朗读和背诵,加深对课文内容的理解和记忆。

理解记忆:在背诵过程中注重理解课文内容,将知识点与自己的生活经验相结合,形成深刻印象。

定期复习:定期回顾和复习已学过的知识点,巩固记忆效果。

六年级上册语文1-4单元知识点

六年级上册语文1-4单元知识点

六年级上册语文1-4单元知识点一、第一单元《描写人物》1.人物描写的方法:外貌特征描写、言行举止描写、心理描写、人物与事物环境描写等。

2.外貌特征描写:描述人物的相貌特征,如身高、体形、五官等。

3.言行举止描写:通过人物的语言和行为来了解人物的性格特点。

4.心理描写:通过描写人物的思想、情感和心理活动,展现人物的内心世界。

5.科学严谨描写:要注意使用精确的词语和恰当的句子结构,使描写准确、形象、生动。

6.借物抒情:通过描写人物与事物的互动关系,突出人物的性格特点和情感。

7.注意语言表达的准确性和连贯性。

二、第二单元《先秦时期的诗》1.先秦时期的诗包括《诗经》和《楚辞》。

2. 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集,共收集了305篇诗歌,分为风、雅、颂三个部分。

3.风:描写了古代社会的风土人情和人们的生活。

4.雅:描写了宫廷的宴饮、婚嫁等仪式。

5.颂:赞颂了君主的德政和国家的繁荣。

6. 《楚辞》是楚国文人所创作的一种抒情文学,以表达个人感情和社会状况为主要内容。

7.先秦时期的诗歌注重音韵和节奏的变化,善于使用象征与比喻。

8.领会古人诗歌的情感,细致感受其中的韵律和意境。

三、第三单元《叙事故事》1.叙事故事是通过叙述事件来表达情感、传达人生哲理。

2.叙事的要素包括人物、时间、地点、事件、语言等。

3.叙事故事的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。

4.开头:介绍人物的基本情况,描述事件的起因。

5.中间:叙述事件的发展过程,包括经历的变化、冲突的产生和解决等。

6.结尾:事件的结果和影响,给人以启示和思考。

7.注意事件的顺序和逻辑,避免故事的断难。

8.语言要简练生动,用词要精确准确,避免过于冗长和啰嗦。

四、第四单元《说理议论文》1.说理议论文是表达自己观点和看法的一种表达方式。

2.说理议论文的结构一般包括引入、论述和总结三个部分。

3.引入:引出论点所针对的问题背景,吸引读者的兴趣,引出自己的观点。

4.论述:展开自己观点的论述,列举事实、分析问题原因、提出证据等。

小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结

小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结

小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结一、《草原》1.主题:本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色,以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。

文学体裁:散文。

作者信息:老舍,原名舒庆春,字舍予,北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》等。

主要内容:作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光,依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物,接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。

中心思想:通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写,表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。

2.重点字词:生字读音:毯(tǎn)、陈(chén)、裳(shang)、虹(hóng)、蹄(tí)、腐(fǔ)、稍(shāo)、微(wēi)。

生字写法:“毯” 字的毛字旁要写得舒展,“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点;“蹄”字的右边是“帝”,注意不要写错。

词义:⏹绿毯:绿色的毯子。

⏹渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。

⏹勾勒:用线条画出轮廓。

多音字:⏹行:(xíng)行走;(háng)银行。

⏹勒:(lè)勒令;(lēi)勒紧。

近义词:⏹清鲜—清新。

⏹洒脱—潇洒。

反义词:⏹洒脱—拘束。

⏹热闹—冷清。

3.修辞手法:比喻:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。

拟人:在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

赋予骏马和大牛以人的动作和情感,表现了草原的宁静和动物们的悠闲。

4.经典语句和段落:“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

六年级上册语文第一单元重点知识点

六年级上册语文第一单元重点知识点

六年级上册语文第一单元重点知识点一、诗歌鉴赏1. 了解古代诗歌的特点和形式,如五言绝句、七言绝句等。

2. 掌握鉴赏古诗中的意境和感情,体会诗人的感受和情绪。

二、词语运用1. 学习使用词语多样化的表达,提升语言的丰富性。

2. 熟练掌握词语的义项和用法,避免使用错误的词语。

3. 注意词语的搭配和搭配方式,确保语言的准确性和流畅性。

三、篇章结构1. 学习理解篇章的结构和层次,如引子、承叙、高潮、结尾等。

2. 掌握各种结构的应用场景,如议论文、说明文、记叙文等。

3. 注意篇章的过渡和衔接,使文章整体连贯且易读。

四、古文阅读1. 熟练阅读古文,理解古人的思想和观点。

2. 学习运用解释词语和句子的方法,提高对古文的理解和把握。

3. 注意古文中的修辞手法和表达方式,体会古人的意图和表达风格。

五、写作技巧1. 学习写作的基本要素和技巧,如标题的起名、段落的分述、结构的安排等。

2. 培养良好的写作习惯,如清晰明了的表达、准确的用词等。

3. 激发创作的兴趣和想象力,提高写作的质量和水平。

六、语音语调1. 注意语音语调的准确性和自然流畅性,避免发音错误或语调不当。

2. 学习标准的口语表达方式,培养优美的语音语调。

七、修辞手法1. 学习常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等。

2. 熟练运用修辞手法,提升作文的表现力和感染力。

八、名句背诵1. 背诵并理解古代文学名句的含义和意境。

2. 运用名句来丰富自己的写作和表达。

九、阅读理解1. 训练阅读理解能力,掌握不同类型题目的解题技巧。

2. 针对理解困难的文章,采用分段理解的方法,逐步把握文章的意思。

十、课外阅读1. 培养广泛阅读的习惯,扩大阅读的领域和广度。

2. 注重阅读的效果和品质,理解和体会读书的乐趣和价值。

这些重点知识点是六年级上册语文学习中的重要内容,通过对这些知识点的理解和掌握,可以提升语文能力和学习成绩。

希望同学们能够认真学习,不断努力,取得优异的成绩。

六年级上册第一单元知识点总结语文

六年级上册第一单元知识点总结语文

一、生字词1. 邀(yāo)请俯(fǔ)身瀑(pù)布峭(qiào)壁躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客静谧(mì)小巷(xiàng)俏丽(qiào)逗(dòu)弄庞(páng)大烘(hōng)烤音韵(yùn)勤(qín)勉亲吻(wěn)2. 多音字:血(xuè)液血(xiě)淋淋冠(guān)军鸡冠(guān)花扎(zhā)针挣扎(zhá)扎(zā)辫子二、词语积累1. 德高望重:道德高尚,名望很大。

2. 波光明灭:水波忽明忽暗的样子。

3. 津津乐道:很感兴趣地谈论。

4. 行色匆匆:匆忙赶路的神态。

5. 意味深长:意思含蓄深远,耐人寻味。

三、重点句子1. 啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?2. 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

四、课文理解1. 《山中访友》:作者“带着满怀的好心情”走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。

2. 《山雨》:作者以独特的感受、神奇的想象和联想,描绘出山雨的韵味,表达了对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

3. 《草虫的村落》:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

4. 《索溪峪的“野”》:从山野、水野、动物野、游人野这四个方面写了索溪峪的“野”,表达了作者对索溪峪自然景色的赞美和喜爱之情。

五、写作方法1. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使文章生动形象。

2. 展开丰富的想象,让读者身临其境。

3. 情景交融,在描写景物的同时,融入自己的感受。

六年级语文上册第一单元知识点

六年级语文上册第一单元知识点

部编版小学六年级上册语文第一单元知识点:《丁香结》篇一一、生字组词缀zhuì(点缀、连缀、后缀)幽yōu(幽雅、幽静、幽美)雅yǎ(雅致、雅观、雅俗共赏)案àn(书案、教案、图案)拙zhuó(手拙、笨拙、拙见)薄bó(淡薄、单薄、厚积薄发)妩wǔ(妩媚、妩媚多姿)媚mèi(明媚、媚俗、千娇百媚)糊hú(模糊、糊窗户、稀里糊涂)苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放)襟jīn(衣襟、前襟、大襟)恍huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟)怨yuàn(抱怨、怨恨、任劳任怨)二、多音字糊hú(糊涂)hù(糊弄)担dān(担当)dàn(担子)薄báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)三、近义词茂盛—茂密格外—分外仔细—认真分辨—辨别梦想—理想确实—的确四、反义词茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧平淡无味—有滋有味五、理解词语朦胧:不清楚;模糊。

幽雅:幽静而雅致。

参差:不整齐,不一致。

窥着:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

潇洒:自然大方,不呆板,不拘束,无拘束的,不矫揉造作。

妩媚:姿态美好可爱。

愁怨:忧愁怨恨。

六、词语拓展描写颜色的词语五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绿草如茵、黑白分明五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿七、句子解析1.月光下白的潇洒,紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

这段话主要写了丁香花的颜色、气味。

在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来。

2.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。

八、问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么?主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。

部编版小学六年级上册语文第一单元知识点:《草原》篇二一、生字组词毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)陈chén(陈旧、陈列、陈述)裳shang(云裳、衣裳、红裳)虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)微wēi(微妙、微笑、轻微)二、多音字行(háng)(一行) (xíng)(行动)勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜:清爽新鲜。

六年级上册语文第一单元重点知识点

六年级上册语文第一单元重点知识点

六年级上册语文第一单元重点知识点
一、词语辨析
1.辨析“是”、“在”、“有”、“就”、“着”的用法
2.辨析“能”、“会”、“可以”的用法
3.辨析“自然”、“当然”、“必然”的用法
4.辨析“装”、“戴”、“带”、“戴”的用法
5.辨析“习惯”、“习气”的用法
6.辨析“透”、“透明”的用法
7.辨析“突然”、“突破”、“突发”的用法
8.辨析“稍微”、“稍许”、“稍微”的用法
9.辨析“冷淡”、“冷漠”的用法
10.辨析“满意”、“满足”的用法
11.辨析“缺点”、“缺陷”、“缺失”的用法
二、概念理解
1.理解成语、谚语、俗语的基本含义和功能
2.理解描述事物特点的修辞手法
3.理解比喻手法的使用
4.理解描写人物的刻画手法
5.理解描述风景的修辞方式
6.理解表达情感和态度的修辞手法
三、古诗文欣赏
1.了解唐诗宋词的基本特点
2.了解古诗文内涵和意境
3.了解古诗文作者的生平和创作背景
4.了解古诗文的修辞技巧和语言运用
5.掌握古诗文的鉴赏方法和技巧
6.学习古诗文的朗诵和表达
四、作文写作
1.掌握写作文“星光小说”的写作技巧
2.掌握写作记叙文的写作要点和结构
3.掌握写作议论文的写作方法和逻辑
4.掌握写作说明文的写作技巧和步骤
5.学习写作作文的修改和润色方法
五、语言规范
1.了解标点符号的基本用法
2.掌握正确使用引号的方法
3.掌握正确使用略号和破折号的方法
4.了解语言的修辞和口头语的使用
5.掌握正确使用虚词和连词的方法
以上就是六年级上册语文第一单元的重点知识点,希望对您有所帮助。

新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结

新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结

新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结一、单词和词语1. 单词在第一单元中,我们研究了以下一些重要的单词:- 遵守(zūnshǒu):遵守规则,遵守法律等,意味着遵循或遵从。

- 纪律(jìlǜ):遵守纪律,守纪律等,是指按照规章制度去行事。

- 法制(fǎzhì):遵循法令的体制和制度,以法律为中心。

- 规章(guīzhāng):由法律或国家制定的规定,用来指导和约束人们的行为。

- 态度(tàidu):表示对人或事物的态度和看法,如对待工作的态度、对待生活的态度等。

- 文明(wénmíng):有礼貌、守法、有文化的行为和风尚,是衡量一个人或一个群体素质高低的标志。

2. 词语在第一单元中,我们研究了以下一些重要的词语:- 纪律性:纪律性指守纪律的特点。

- 守纪律:遵守规章制度,按规定行事。

- 遵守规则:按照规定执行,不违反规则。

- 法制教育:通过研究国家法律法规和法律知识,养成守法的观念。

- 秩序井然:秩序有条理,不紊乱。

- 有礼貌:言行举止符合社会道德规范,尊重他人。

- 守时:按照约定或规定的时间做事情。

二、理论知识在第一单元中,我们研究了以下一些理论知识点:1. 纪律的重要性:纪律是维持社会秩序、规范人们行为的重要因素,没有纪律就会导致社会混乱,影响人们的正常生活和工作。

2. 守纪律的意义:守纪律是培养良好品质和素养的重要途径,它能够让我们更好地与他人相处,更好地履行自己的职责,同时也能够体现个人的价值。

3. 法制教育的目的:法制教育旨在通过研究法律和法律知识,使人们树立遵纪守法的观念,提高法律意识,规范行为,维护社会秩序。

4. 诚实守信的重要性:诚实守信是一种美德,它能够建立信任,促进和谐的人际关系,并且是做人的基本要求。

三、作文技巧在第一单元中,我们研究了以下一些作文技巧:1. 标题的确定:作文的标题应该简明扼要,能够准确地概括文章的主题,吸引读者的兴趣。

部编版六年级语文上册课文知识点归纳总结

部编版六年级语文上册课文知识点归纳总结

部编版六年级语文上册课文知识点归纳总结第一单元:1.《草原》这篇是一篇散文,作者是老舍,原名舒庆春,主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等,他被称为“人民艺术家”。

2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,围绕一个“美”字,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

3.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳无边无际的大草原上,互相倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.《丁香结》一文的作者是宗璞,代表作品有《红豆》、《弦上的梦》,这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。

5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。

文章告诉我们生活中总有许多烦恼,要学会用乐观、豁达的态度生活。

6.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”对这句话的理解是:生活不可能总是一帆风顺,人生的问题也是永远解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些问题,我们的人生才会充满乐趣。

从中可以感受到作者从容、豁达,乐观积极的生活态度。

7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,他的诗多写田园山水,世称孟襄阳,和王维并称为“王孟”。

“宿”的意思是住宿,“宿建德江”写出了写作的地点和事由,描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景,前两句触景生情,后两句借景抒情,抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。

8.移舟泊烟渚,日暮客愁新。

移舟:划动小船。

烟渚:烟雾中水中的陆地。

诗意:把船停靠在烟雾迷蒙的小洲,黄昏时分新愁又涌上我的心头。

9.野旷天低树,江清月近人。

野:原野。

旷:空旷。

诗意:旷野无边无际,远处的天空比近处的树木还要低沉。

江水清清,倒映在水中的月亮好像来与人亲近。

10.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色,由云到风,又由风到雨,生动地写出了大自然的风云变幻,写出了诗人对西湖的赞美之情。

六年级上语文第一单元知识点总结

六年级上语文第一单元知识点总结

六年级上语文第一单元知识点总结
六年级上语文第一单元主要包括以下知识点:
1. 定语:定语可以是名词、代词、形容词、副词等。

定语的作用是修饰名词,使其更加具体和生动。

在句子中,定语通常放在被修饰的名词前面。

2. 描写性状的形容词:通过形容词可以描写人或物的性状、特点、品质等。

形容词通常放在名词前面,起到补充说明的作用。

3. 表示时间的副词:副词可以表示时间,在句子中起到修饰动词、形容词或者其他副词的作用。

例如:昨天、明天、快速地等。

4. 叙事文:叙事文是一种表达事情发生经过的文体。

叙事文通过时间、人物、地点等元素的描述,把事情的起因、经过和结果有条理地呈现出来。

5. 记叙手法:记叙手法是叙事文中用来叙述事情发生过程的方法。

包括时间先后顺序、对话描写、景物描写等。

合理运用不同的记叙手法可以使内容更加生动有趣。

6. 用词准确、得体:在写作中要注意用词准确、得体,不要使用错误、模糊或者不恰当的词语,要根据句子的意思和语境选择合适的词汇。

7. 表达清楚:在写作中要注意表达清楚,语言要简练明了,避
免使用长句、句子结构复杂或者含糊不清的表达方式。

同时要注意段落分明,逻辑流畅,使文章层次清晰。

以上是六年级上语文第一单元的主要知识点总结,希望对你有帮助。

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版一、《草原》1、生字词绿毯(tǎn)陈(chén)设衣裳(shang)彩虹(hóng)马蹄(tí)豆腐(fu)羞涩(sè)微(wēi)笑缀(zhuì)满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然日寇旗帜参差花苞襟(jīn)飘带舞愁怨重点字词解释:洒脱:形容言谈举止自然,不拘束。

迂回:回旋,环绕。

襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动。

2、主要内容本文作者老舍先生按照事情发展的顺序,依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,表达了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

3、句子赏析“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

” 这句话写出了草原的辽阔和碧绿,“一碧千里”形容草原的绿色一望无际,“并不茫茫”则说明草原虽然广阔,但并不显得空旷,因为有羊群、骏马等点缀。

“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

” 此句把小丘的线条比作中国画,生动形象地写出了小丘的柔美和草原的辽阔,“翠色欲流”“流入云际”则让我们感受到草原的绿富有生机和动感。

4、写作手法情景交融:作者在描写草原的美景时,融入了自己的感受,使读者更能体会到草原的魅力。

动静结合:既有静态的草原风光描写,如“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”又有动态的描写,如“骏马疾驰”“襟飘带舞”等,使画面更加生动鲜活。

二、《丁香结》1、生字词宅院幽(yōu)雅伏案浑浊(zhuó)笨拙(zhuō)眼帘单薄(bó)照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾(lěi)衣襟恍(huǎng)然愁怨顺心平淡重点字词解释:朦胧:不清楚;模糊。

潇洒:(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。

2、主要内容文章分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味,又由古人关于丁香结的诗句联想到人生中的“结”,表达了作者对人生的思考:生活不可能总是一帆风顺,正视生活中的不顺心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。

六年级上册语文第一单元重点知识梳理

六年级上册语文第一单元重点知识梳理

六年级上册语文第一单元重点知识梳理一、课文内容梳理1.主题词:《读书好》1.1 课文内容:通过描述读书的好处,鼓励学生多读书。

1.2 作者观点:读书对学生成长十分重要。

2.主题词:《立志》2.1 课文内容:讲述了孟子从小立志励志,并通过坚持不懈努力实现了自己的梦想。

2.2 作者观点:勉励学生要有远大的理想和坚定的信念。

3.主题词:《静夜思》3.1 课文内容:表达了作者的孤独寂寞之情,展现了诗人的意境和情感。

3.2 作者观点:诗人通过借景抒情,表达了对生活的思考和感悟。

二、词语梳理1.舍:愿意放弃或舍弃。

例句:不舍昼夜地努力学习。

2.遥望:从远处眺望。

例句:站在山顶,遥望远方的风景。

3.庄严:庄重肃穆、庄重隆重。

例句:仪式十分庄严,令人肃然起敬。

三、古诗文鉴赏《登鹳雀楼》1.诗人:王之涣2.主题:感慨时光匆匆,抒发豪情壮志。

3.特点:豪放、豪迈、情感真挚。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》1.诗人:唐代李益2.主题:描写了秋夜的清凉和作者的感慨。

3.特点:描写细腻、情感深沉。

四、作文技巧梳理1.议论文1.1 结构:提出观点,列举论据,进行论证,总结观点。

1.2 例句:在议论文中,要充分列举事实和论据,并进行充分的推理和逻辑分析。

2.记叙文2.1 结构:引出事件,描述事件经过,进行情感表达,总结事件教2.2 例句:在记叙文中,要生动形象地描写事件的发生过程,让读者产生身临其境的感觉。

五、个人观点在学习六年级上册语文第一单元的内容时,我深刻体会到了阅读的重要性和文字的魅力。

课文中的精彩段落和优美诗句,让我对文学有了更深的理解和感悟。

作文技巧的梳理也让我在写作时更加得心应手,能够更好地表达自己的思想和观点。

总结回顾通过本单元的学习,我不仅掌握了课文内容,还提升了自己的写作能力和鉴赏能力。

我将继续努力,不断提高语文水平,让自己在阅读和写作中不断进步,成为一个优秀的语文学习者。

总结起来,六年级上册语文第一单元的重点知识梳理涵盖了课文内容、词语梳理、古诗文鉴赏和作文技巧,通过这些内容的学习,我能够更全面地理解和应用语文知识,提高自己的语文素养。

部编版小学六年级上册语文第一单元知识点

部编版小学六年级上册语文第一单元知识点

小学六年级上册语文第一单元主要涉及文言文基础知识、修辞手法、文言文阅读和理解等内容。

以下是该单元的知识点详解:1.文言文基础知识(1)文言文的定义:文言是指汉民族用古代汉字和古代汉语词汇所写成的文章。

(2)文言文的特点:古老、庄重、严肃、通篇有规律,比较正式,使用较多的是句法结构。

(3)文言文的标点:文言文的标点符号与现代汉语不尽相同,例如用直线代替句号,用三点连续表示省略等。

2.修辞手法(1)同音:利用音韵的相似,以达到表达形象、增强记忆的目的。

(2)象声:通过模拟事物的声音来表达情感或描绘具体形象。

(3)借代:用一事物来代表另一事物,以起到意境转换、增加语言效果的作用。

(4)比喻:以明确的描写或说明来达到形象、生动的目的。

(5)夸张:通过夸张手法来形象地表达感觉和状态,以起到烘托、渲染的作用。

3.文言文阅读和理解(1)阅读文言文的方法:理解句子的意义和结构,翻译生疏词语,了解古人的思维方式和表达习惯。

(2)阅读文言文的技巧:仔细阅读每一个字,理解上下文的逻辑关系,注意标点的使用以及修辞手法的应用。

4.课文学习(1)《正气歌》:了解古代英雄人物的品德,培养正确的价值观和道德观。

(2)《战国策·齐策十二》:了解古代国家之间的关系,培养对历史文化的兴趣。

(3)《滕王阁序》:学习优秀作品的欣赏和分析,提高语言表达能力。

5.文言文的实际应用(1)了解文言文对语文学习的影响:文言文是汉字文化的精髓,通过学习文言文可以提高对汉字的理解和运用能力,使学生在日常汉字表达上更准确、规范。

(2)学会运用文言文表达:逐渐引导学生运用文言文表达自己的感受、表达自己的想法,提高写作水平。

通过以上的知识点总结,学生可以在语文学习中更好地理解文言文的基础知识,掌握修辞手法的应用,提高对文言文的阅读和理解能力,培养正确的价值观和道德观,并且学会运用文言文进行表达。

这些能力和知识对学生的语文学习和写作能力的提升都有着重要的意义。

六年级上册语文第一单元知识点

六年级上册语文第一单元知识点

六年级上册语文第一单元知识点一、《草原》1、作者简介老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。

他是中国现代著名作家,杰出的语言大师,被誉为“人民艺术家”。

其代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

2、生字词“毯”(tǎn),注意与“毡”区分;“陈”(chén),注意书写规范;“裳”(shang),轻声;“虹”(hóng),注意读音。

词语:绿毯、线条、柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、热乎乎、礼貌、拘束、举杯、感人、会心3、课文内容这篇文章按照事情发展的顺序,依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图。

作者运用了比喻、拟人等修辞手法,生动形象地写出了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。

“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

”这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。

“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

”将草原比作一幅中国画,表现出草原的柔美和自然之美。

“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这句话是全文的中心句,也是情感的升华,充分体现了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。

4、写作手法情景交融,作者在描绘草原风光的同时,融入了自己的感受,使读者能够感同身受。

二、《丁香结》1、生字词“缀”(zhuì)、“窥”(kuī)、“笨拙”(bèn zhuō)词语:宅院、幽雅、伏案、浑浊、眼帘、参差、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、模糊、花蕾、衣襟、恍然、愁怨2、课文内容作者分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色、气味,展现了丁香花的美丽。

同时,作者由丁香结联想到人生中的愁怨,发出了“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”的感慨,表达了作者对人生的独特思考。

3、写作手法借景抒情,作者通过对丁香花的描写,抒发了自己的情感和思考。

三、《古诗词三首》1、《宿建德江》作者孟浩然,这首诗描绘了建德江日暮时分的景色,抒发了诗人的羁旅之思和孤独寂寞之情。

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六年级上册语文第一单元知识点总结
六年级语文上册第一单元知识点篇一
课文重点内容
(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》《山中访友》
1、重点问题:
(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。

①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

《草虫的村落》1、重点问题
(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。

答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

(2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的#39;小虫,把它想象成了(一位“游侠”);看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”);看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家”);看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者”)
2、中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

六年级语文第一单元知识点篇二
1、生字:
邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻
2、词语盘点:
清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏
探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇
优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲
3、本单元形近字:
激(激动)邀(邀请)暴(暴露)瀑(瀑布)律(纪律)津(津津乐道)
俏(俏丽)峭(陡峭)悄(悄悄)巷(巷子)港(香港)龙(巨龙)庞(庞大)供(供应)烘(烘烤)侠(侠客)峡(峡谷)辩(辨认)辨(辨别)
拷(拷问)烤(烤干)漆(漆黑)膝(膝盖)
4、本单元近义词:
轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和
宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融
异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈
绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常
5、词语搭配:
德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云
淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的#39;音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美
熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游
幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头
一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符
一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨
6、本单元文学常识:
(1)《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家;
(2)《山雨》作者是赵丽宏;
(3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;
(4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄,作家、教授,编有《现代散文精选》。

六年级语文上册第一单元知识点篇三
听写
闪烁洋溢盎然俊秀飘渺博大恢宏开拓醇美绚丽巍峨硕果气魄骄傲
自豪陶瓷屋脊戈壁谱写浇灌伟岸高洁残酷奴役驻军眺望簇拥瞭望
融洽徭役兽肉瓜分欺凌压迫深渊弥漫忧虑勉励咏唱眼眶郑重呐喊
爆发蜡烛流逝巴黎喃喃银装素裹波澜壮阔天工巧夺慷慨激昂横行霸道
负隅顽抗载歌载舞喜出望外惊恐万状街头巷尾风帆蔽空悲愤欲绝
比较组词
帕(手帕)镇(乡镇)瓷(陶瓷)脊(脊柱)怕(害怕)填(填补)姿(姿态)肯(肯定)
硕(硕大)拓(开拓)奴(奴隶)驻(驻扎)须(胡须)柘(柘木)努(努力)住(住址)
慨(愤慨)蔽(隐蔽)兽(野兽)犁(犁地)概(大概)敞(宽敞)鲁(鲁钝)梨(鸭梨)
镰(镰刀)洽(洽谈)肖(姓肖)邦(友邦)廉(廉洁)恰(恰当)消(消灭)帮(帮助)
咏(咏雪)腔(口腔)忧(忧愁)烛(蜡烛)泳(蛙泳)控(控制)优(优秀)独(独立)
卡(卡车)涕(涕泪)巫(巫婆)洛(洛河)卞(卞急)剃(剃刀)诬(诬害)落(落泪)
填入修饰词
(银装素裹)的世界(盎然)的`春色(清香)的龙井茶(闪闪发光)的银杯(浓妆淡抹)的杭州西湖
(如水)的月色(云雾飘渺)的黄山(波澜壮阔)的长江(醇美)的茅台酒(幽暗)的房间(英勇)的官兵
(清奇俊秀)的桂林山水(巍峨)的布达拉宫(伟岸)的松树(高洁)的梅花(博大)的胸怀(恢宏)的气魄
(高大坚固)的铁舰船(激动)的泪水(光洁绚丽)的江南丝绸(天工巧夺)的景德镇陶瓷
近义词
灿烂—辉煌洋溢—流露飘渺—朦胧壮阔—辽阔)(
希望—愿望浇灌—灌溉眺望—瞭望簇拥—拥护
庞大—巨大绵延—连续欺凌—欺压压迫—压制
弥漫—充满送行—送别特地—特意特殊—特别
郑重—慎重勉励—鼓励幽暗—昏暗疲劳—疲惫
忧愤—悲愤痛苦—悲痛
反义词
开放——封闭希望——绝望高洁——庸俗博大——狭隘骄傲——谦虚
奋发——萎靡严明——松散高大——矮小坚固——松散改善——恶化
压迫——反抗忘记——铭记特殊——普通郑重——轻率呐喊——沉默
抗争——妥协幽暗——明亮忧愤——愉悦
量词
一(座)山头一(声)巨响一(群)人一(只)银杯一(支)蜡烛
拓展
1、与战争相关的词招降纳叛星星之火,可以燎原号角响亮精忠报国驰骋沙场
2、关于爱国的名言警句捐躯赴国难,视死忽如归。

——曹植以身许国,何事不敢为?——岳飞。

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