二年级上册语文第八单元试卷分析

二年级上册语文第八单元试卷分析
二年级上册语文第八单元试卷分析
一、学生情况分析：
课程进行到第八单元，学生的学习日渐扎实，孩子的成绩也基本稳定下来，个别能力差一些的孩子学习也更加吃力了。

但是临近期末，孩子开始显得有点浮躁。

二、试卷分析：
本次考试中有一个排列顺序和补充句子并加标点的题，出错比较集中，所以在成绩上比较均匀，差距不是很大，等级分布如下：
全对：秦大庭A*：陈雨晴陈裕桐丁琳金圣翔李忠睿牛绍权王傲格王梦鸽王奕阳王昱博王姿朦张愉欣宓维钊
B6人，其余均为A。

进步大的孩子是秦大为、李梓淇。

具体卷面分析如下：
一题看拼音写词语中“漂浮”的“漂”有不少孩子将其中的竖连到了上面的二中。

“历史”“宇宙”也容易出错。

二题的形近字组词中，“仿知”“仿问”“采仿”出现较多。

三题的一字组多词出现的问题是形近字易混淆。

五题中照样子为字加偏旁成新字中的“木”应该变成“休困宋”，有的孩子变成了“森树村”，将本题理解为写出带有木字旁的字了。

七题中的前面是写出数量词，后面是补充词语，结果有的孩子被迷惑了，写成了“一束束的阳光”，“一个个的日子”。

九题的补充句子本就有点难度，再加上加标点，出错也就难免多了，再加上这些补充的句子都有一定难度。

这三个句子尤其难：
1、小明和小刚都是我的好朋友。

(横线上填的最少是两个人，不然和“都是”不符。

）
3、你知道我想去北京看看吧。

（后面的“吧”很重要，否则很容易读成问号的句子。

）
4、我是学生，你也是学生。

（中间的逗号容易被遗漏。

）
三、纠正措施：
1、加强易错字的指导，力求正确。

2、形近字的区分要在平时课文的讲解中进行，这样的印象会很深刻。

3、教给孩子正确的句子排练方法，如按照总分总、总分、分总、时间、空间的顺序来排列句子。

4、补充句子的练习要跟上。

四、拓展练习：
（一）补充句子；
1、____________有_______________。

2、桌子上___________________。

3、我喜欢_______________________。

4、我的家乡_______________________。

5、___________真_________________！
6、__________，小伙伴在________堆雪人。

7、我和姐姐__________________。

8、_________在_________________。

（二）给句子加上恰当的标点符号。

1、狐狸为什么说葡萄酸呢（）
2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（）
3、爷爷买的枣真甜啊（）
4、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）
5、我在操场上捡到一枝钢笔（）
6、阿英是苗族小姑娘（）
7、李华今天怎么没来上课（）
8、我多想有一枝马良的神笔呀（）。