部编版七年级语文下册《文从字顺》说课稿

部编版七年级语文下册《文从字顺》说课稿

一、教材分析

1. 教材背景

《文从字顺》是部编版七年级语文下册的一篇课文。该课

文主要讲述了字与文之间的关系，通过对字的顺序进行调整，使词语和句子意义更加明确和完整。

2. 教材特点

•通过课文内容的阅读和分析，提高学生的文从字顺的能力。

•培养学生的语感和语言表达能力。

•帮助学生理解字与词、词与句之间的相互关系。

二、教学目标

1. 知识目标

•了解字与文的关系，理解文从字顺的重要性。

•熟练运用文从字顺的方法来改变句子的意思表达。

2. 能力目标

•能够根据上下文环境，掌握适当调整字顺的技巧。

•能够通过调整字顺，使句子的表达更加准确、清晰。

3. 情感目标

•培养学生的语言表达兴趣，增强对语文学习的积极性。

•培养学生的观察力和思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学内容与步骤

1. 教学内容

•形象解读课文，引导学生理解文从字顺的概念。

•分析课文中的字与文的关系，让学生感受字与文的表达差异。

•练习调整字顺，改变句子的意思表达。

2. 教学步骤

•第一步：导入

–利用多媒体展示一组词语，让学生用自己的语言描述这组词语的意思。

–引导学生思考字与词、词与句之间的关系。

•第二步：学习文从字顺的概念

–通过课文的朗读，让学生感受文从字顺的重要性。

–解释文从字顺的含义，引导学生理解字与文的关系。

•第三步：分析课文中的字与文关系

–选择课文中的一段文字，让学生观察字与文的排列顺序，询问学生字的排列顺序对句子的意思有何影响。

–引导学生讨论字的调整对句子的影响，培养学生的观察力和思维能力。

•第四步：练习调整字顺

–给学生提供一些句子，让学生利用文从字顺的方法调整句子的字顺，改变句子的意思表达。

–让学生相互交流调整后的句子，在班级中分享改变后的句子。

•第五步：总结与拓展

–引导学生总结文从字顺的方法和注意事项。

–提供更多的句子让学生练习，并鼓励学生创造自己的句子进行调整。

四、教学重点与难点

1. 教学重点

•学生对文从字顺的概念和方法的理解。

•学生能够通过调整字顺改变句子的意思表达。

2. 教学难点

•培养学生对字与文的观察和思考能力。

•在调整字顺时，保持句子的语法准确性。

五、教学方法与教具

1. 教学方法

•情景导入法：通过展示词语和短句，调动学生的兴趣，引出文从字顺的概念。

•探究式教学法：通过引导学生观察和讨论，培养学生的观察力和思维能力。

2. 教具准备

•多媒体设备：用于展示词语和句子，辅助学生理解字与文的关系。

•课件或黑板：用于展示文从字顺的概念、步骤和例句。

六、课堂训练与作业

1. 课堂训练

•给学生出示一些句子，让学生利用文从字顺的方法调整句子的字顺。

•分组让学生分享调整后的句子，并与其他组进行交流和比较。

2. 作业布置

•布置写作业：让学生选择一个自己喜欢的句子，利用文从字顺的方法调整句子的字顺，改变句子的意思表达，并写一篇短文介绍调整后的句子的变化。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生对文从字顺的概念和方法有了进

一步的理解，能够利用文从字顺的方法来改变句子的意思表达。同时，通过训练和作业的设计，培养了学生的观察力和思维能力，提高了他们的语言表达能力。课堂训练和作业布置设计合理，能够帮助学生巩固所学知识，拓展应用能力。在教学过程中，教师需要及时对学生的表现进行评价和指导，引导学生对字与文的改变进行思考和总结。