大班科学活动：落叶树与常青树
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《大自然的秘密》，详细内容主要围绕“落叶树与常青树”的区别和特征展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分它们。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好情感。
三、教学难点与重点重点：掌握落叶树和常青树的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（树叶、树枝）、模型（落叶树和常青树的模型）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示落叶树和常青树的PPT，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据观察和比较，回答问题。
（2）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手制作落叶树和常青树的模型。
六、板书设计1. 落叶树：树叶颜色随季节变化，秋季落叶树木生长周期短2. 常青树：树叶颜色四季常绿树木生长周期长七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集不同种类的树叶，观察并记录它们的特点。
画一幅落叶树和常青树的画，用颜色和形状表现出它们的不同。
2. 答案：见幼儿收集的树叶实物和画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、实践等多种方式，让幼儿掌握了落叶树和常青树的特征。
在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，实地观察落叶树和常青树。
开展“我心中的大树”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 随堂练习的针对性和实践性。
5. 板书设计的简洁与明了。
6. 作业设计的实用性和亲子互动性。
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
教案：大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 教具准备：落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。
2. 环境准备：户外自然环境，有落叶树和常绿树。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树，引导幼儿注意树叶的颜色和变化。
2. 讲解：教师通过图片和实物树叶，向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在秋天的变化。
3. 比较：教师发放分类卡片，让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶，引导幼儿发现它们的不同之处。
4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己动手收集树叶，进行分类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的季节变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿利用收集到的树叶，进行艺术创作，如制作树叶贴画等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的科学素养。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学方法：1. 观察法：通过实地观察，让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。
2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
4. 互动法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。
2. 结果评价：评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，以及他们在实践中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
大班科学落叶树和常青树教案及反思
大班科学落叶树和常青树教案及反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“多彩的植物世界”，主要详细内容为认识落叶树和常青树。
通过学习，让幼儿了解两种树的基本特征，提高他们对大自然的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分这两种树。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握落叶树和常青树的基本特征。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用户外活动时间，带领幼儿观察校园内的树木，引导他们发现树木之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解落叶树和常青树的基本特征，让幼儿了解并掌握这两种树的区别。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿用画笔记录下他们所观察到的落叶树和常青树的特征。
4. 小组讨论（10分钟）6. 创意制作（15分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一张关于落叶树和常青树的创意画。
7. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创意和心得，互相学习。
六、板书设计1. 大班科学活动——落叶树和常青树2. 内容：落叶树：秋天树叶变黄，冬天树叶掉落常青树：四季树叶都是绿色3. 插图：展示落叶树和常青树的实物图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，区分落叶树和常青树，并记录下来。
答案示例：我在小区里找到了一棵落叶树和一棵常青树。
落叶树的树叶在秋天变成了黄色，冬天树叶掉落；而常青树的树叶四季都是绿色。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，能够体现观察过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在观察和表达方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
大班科学：常绿树和落叶树教案及反思
目标：1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。
通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。
2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。
准备：课前教幼儿认识一些常见的树叶。
收集一些树叶。
过程：一、初步形成常绿树、落叶树的概念。
每组一篮树叶，小朋友观察比较。
这些是什么树叶？比一比，他们有什么不同？二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。
分给幼儿两片树叶（梧桐树叶和冬青树叶）小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。
三、根据经验交谈。
请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。
四、找常绿树和落叶树。
带幼儿到外面去找树。
大班科学活动“常绿树和落叶树”反思一、活动目标与收获本次大班科学活动“常绿树和落叶树”旨在通过观察和比较，帮助孩子们认识并理解常绿树和落叶树的区别，以及它们各自的特点和生长环境。
从活动的实施情况来看，孩子们对这两种树有了更为清晰的认识，能够区分常绿树和落叶树，并理解它们在不同季节的变化，活动目标基本达成。
二、活动内容与方法反思活动内容的选择：本次活动选择了常绿树和落叶树作为主题，这是一个贴近孩子们生活且易于观察的主题。
通过观察和比较这两种树的不同，孩子们能够更直观地了解它们的特点和生长环境。
教学方法的运用：在活动中，我们采用了观察、比较、讨论等多种教学方法。
首先，引导孩子们观察常绿树和落叶树的叶子、枝干等特征，让他们对这两种树有一个初步的了解。
然后，通过比较它们在不同季节的变化，让孩子们更加深入地了解它们的特点。
最后，通过讨论的方式，让孩子们分享自己的观察和发现，加深他们对常绿树和落叶树的认识。
三、孩子表现与互动反思孩子们在活动中表现出了极高的兴趣和好奇心。
他们能够认真观察常绿树和落叶树的特征，积极参与讨论和比较，与同伴分享自己的发现和想法。
同时，他们也能够在教师的引导下，主动思考和探索，对常绿树和落叶树有了更为深入的了解。
四、不足与改进方向虽然本次活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
落叶树与常青树大班教案5篇
落叶树与常青树大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）
大班科学教案《落叶树和常绿树》大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案《落叶树和常绿树》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案《落叶树和常绿树》篇1【教材分析】随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。
落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。
常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。
本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。
有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。
常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
大班科学落叶树与常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树与常青树教案【含教学反思】一、教学目标1.能够用自己的语言讲述落叶树和常青树的区别；2.能够观察和描述落叶树、常青树的形态特点；3.能够了解落叶树和常青树在四季的变化；4.能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.尽量选择具有特点的落叶树和常青树样本；2.适当的干枯落叶和常青叶子；3.画笔和纸；4.是次课的欢快时空及音乐。
三、教学内容与方法1. 常青树和落叶树的区别根据关键词让学生自己描摹，教师带领学生讨论，辅以图片对比，当学生描述到特点时，让学生自己发现、用自己的语言描述出来。
2. 相关知识掌握具体的数理知识，可以联想到的知识点，带学生运用小组合作的方式，整合思考，让各自的知识更加浅显易懂。
3. 观察和描述常青树和落叶树的形态特点教师在黑版上画出常青树和落叶树的形态特点，要求学生仔细观察，并用自己的语言描述这两种树的形态特点。
4. 了解散叶树和常青树的四季变化物品：适当的干枯落叶和常青叶子教师展示干枯落叶和常青叶子，让学生进行观察和比较，从而引导学生理解不同树木在不同季节有不同的形态特点。
5. 实践操作利用所提供的画笔和纸，让学生自行进行一定的创意，画出他们自己想象的落叶树或常青树样子，让他们真切体验。
四、教学反思整节课教学过程相对轻松，没有很多的注重点，整合性较强，经过这一次体验，我对于初学班的教学流程有了更加系统化的规划，设法解决他们的学习难点，确实能够给予我们更多的适度的教学方案。
以后更期待交流，了解更多的授课经验和实践探索。
教学反思：落叶树和常青树教案，是一份能够帮助我提升授课水平的教案。
在教学过程中，我渐渐发现，涉及到自然科学和生态学方面的内容，获得过程尤其重要。
因此，我更加注重学生活动的引导，引导学生在合理的指导下，自己动手制作落叶树和常青树，能够引起学生的兴趣，并获取实践操作中的成就感，培养学生自主学习的兴趣。
2024年大班科学《落叶树与常青树》教案
2024年大班科学《落叶树与常青树》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《落叶树与常青树》。
详细内容包括：认识落叶树与常青树的区别，了解它们的生长特点及生态环境。
二、教学目标1. 知道落叶树与常青树的定义，能正确区分这两种树木。
2. 了解落叶树与常青树的生长特点、生态环境及作用。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：落叶树与常青树的特点、区别及生态环境。
难点：正确区分落叶树与常青树，理解它们在生态环境中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（树叶、树干等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的落叶图片，引导学生讨论秋天的变化，进而引入课题。
2. 新课导入：讲解落叶树与常青树的概念，引导学生观察、分析它们的区别。
a. 展示实物，让学生观察树叶的形状、颜色。
b. 通过多媒体课件，展示落叶树与常青树的生长过程。
3. 实践活动：分组让学生采集树叶，观察树叶的特点，进行分类。
4. 例题讲解：讲解如何区分落叶树与常青树，并结合实例进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，判断教室窗外的树木是落叶树还是常青树。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：a. 落叶树：树叶秋天变黄，冬天脱落。
常青树：树叶四季常绿，不脱落。
b. 落叶树与常青树的生长特点、生态环境及作用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅落叶树与常青树的画，并标注它们的特征。
b. 家长协助，收集落叶树与常青树的树叶，进行观察比较。
2. 答案：a. 画中需包含落叶树与常青树的明显特征，如树叶颜色、形状等。
b. 观察到的树叶特点，如颜色、形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了落叶树与常青树的特点及区别。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“自然与生态”，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树与常青树的生长特点、区别以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解落叶树与常青树的基本特点，知道它们之间的区别。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树与常青树的生长特点及区别。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：实物标本（落叶树和常青树的叶子）、图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 带领幼儿去户外观察周围的树木，让幼儿描述看到的树叶。
b. 提问：“为什么有的树叶会掉下来，有的树叶却不会掉下来呢？”2. 例题讲解（10分钟）a. 通过PPT展示落叶树和常青树的图片，讲解它们的特点和区别。
b. 展示实物标本，让幼儿观察、触摸，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组，每组选择一种树木进行观察，画出树叶的形状。
b. 各组展示作品，分享观察心得。
b. 提问：“为什么有的树叶会掉下来，有的树叶却不会掉下来呢？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 落叶树叶子形状：心形、扇形、椭圆形等生长特点：秋天叶子变黄，冬天叶子掉落2. 常青树叶子形状：针形、狭长形等生长特点：四季常绿，叶子不会掉落七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，分辨出落叶树和常青树，并将它们的叶子形状画下来。
2. 答案：根据观察，画出落叶树和常青树的叶子形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对落叶树和常青树的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿去附近的公园、森林等地方，实地观察更多的树木，了解它们的特点和生长环境。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
1. 了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在季节变化中的不同表现。
2. 能够通过观察、比较，分辨落叶树和常绿树。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、比较和表达能力。
二、活动准备1. 落叶树和常绿树的图片若干张。
2. 记录卡若干张，每张记录卡上画有一棵树的空心轮廓。
3. 彩笔若干支。
4. 森林背景图一张。
三、活动过程1. 导入：教师出示落叶树和常绿树的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对落叶树和常绿树的兴趣。
2. 讲解：教师讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在季节变化中的不同表现。
3. 观察：幼儿分组观察不同季节的落叶树和常绿树，记录在记录卡上。
4. 实践：幼儿用彩笔在空心轮廓的树形里画上不同季节的落叶树和常绿树的叶子。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的落叶树和常绿树，记录下来，与教师分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“四季森林”主题墙，展示幼儿作品，让幼儿随时观察、交流。
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、比较落叶树和常绿树的特点。
2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的四季森林。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿更好地完成活动任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。
2. 评估幼儿在观察、比较和绘画方面的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对落叶树和常绿树的观察情况。
4. 通过幼儿的作品，评价他们对四季变化的理解和表现。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐物品。
2. 在活动中，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法。
3. 尊重幼儿的作品，不对他们的创作进行评判。
4. 保持教学环境的整洁，让幼儿在有序的环境中学习。
八、教学资源1. 落叶树和常绿树的图片、视频等资料。
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多彩的植物世界》第三节《落叶树与常青树》。
主要内容详细介绍了落叶树与常青树的特征、生长环境和分类，通过实物观察、图片展示和实例分析，让幼儿了解这两种树的特点和区别。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶树与常青树的基本特征，能区分常见的落叶树与常青树。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和思考的能力，提高幼儿对自然环境的认识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握落叶树与常青树的区别。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（落叶树和常青树的叶子）、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察树叶，引发幼儿对落叶树与常青树的好奇心。
2. 新课导入：利用PPT和图片，详细讲解落叶树与常青树的特征、生长环境和分类。
3. 实践情景：带领幼儿到户外观察落叶树与常青树，让幼儿亲身感受它们的不同。
4. 例题讲解：通过对比分析，让幼儿学会如何区分落叶树与常青树。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的落叶树与常青树。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 主要内容：落叶树：叶子在秋天变黄并落下，生长环境多样。
常青树：叶子全年保持绿色，生长环境较稳定。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集落叶树和常青树的叶子，观察并记录它们的特点。
2. 答案：完成观察记录表，描述落叶树和常青树叶子的颜色、形状等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、图片讲解和实践观察，让幼儿对落叶树与常青树有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起走进大自然，了解更多的树木，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树和常青树的生长特点、分类以及它们在四季变化中的不同表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本概念，掌握它们的生长特点。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索植物世界的兴趣。
3. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树和常青树在四季变化中的不同表现。
教学重点：掌握落叶树和常青树的基本概念及其生长特点。
四、教具与学具准备教师准备：树叶标本、图片、PPT、黑板、粉笔。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征，并提出问题：“为什么有的树叶会变色，有的树叶却不会呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解落叶树和常青树的定义及生长特点。
（2）通过PPT展示四季中落叶树和常青树的变化，让幼儿观察、比较。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
4. 巩固知识（10分钟）（1）教师提问：“我们周围有哪些落叶树和常青树？”引导幼儿观察户外树木，进行分类。
（2）幼儿进行树叶粘贴画活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：（1）落叶树：秋天树叶变黄，冬天树叶掉落。
（2）常青树：四季树叶都是绿色。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，区分落叶树和常青树，并记录它们的特点。
2. 答案示例：我发现了一棵落叶树，它的树叶在秋天变成了黄色，冬天掉落了。
我还发现了一棵常青树，它的树叶一年四季都是绿色的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了落叶树和常青树的特点。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，并及时进行反思，调整教学方法。
大班科学落叶树和常青树教案及反思
大班科学落叶树和常青树教案及反思一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学活动手册》中“树木的秘密”章节，详细内容主要包括落叶树和常青树的特征、生长周期及其对环境的影响。
二、教学目标1. 了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分两种树木。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：落叶树和常青树的特征区分。
教学重点：通过观察和实践，让幼儿理解落叶树和常青树的生长特点及其对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：树叶样本、图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿收集不同种类的树叶。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，展示树叶样本，讲解落叶树和常青树的特征，引导幼儿观察并区分两种树叶。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿根据所学的特征，将树叶分类，并讨论为什么会有这样的区别。
4. 小组讨论（5分钟）让每个小组分享他们的分类结果，讨论落叶树和常青树的生长周期及其对环境的影响。
六、板书设计1. 《落叶树和常青树》2. 内容：落叶树特征：叶子会变色、掉落；生长周期：春生、夏长、秋落、冬休。
常青树特征：叶子保持绿色；生长周期：四季常绿。
对环境的影响：落叶树可以减少土壤侵蚀，提供栖息地；常青树可以保持水土，净化空气。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家附近的树木，分辨落叶树和常青树，并记录下来。
2. 答案：根据观察，正确分辨落叶树和常青树，并简单描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对落叶树和常青树有了更深入的了解，但部分幼儿在区分两种树木时仍存在困难，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“树木对环境的重要性”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对树木的关爱之情。
2024年大班科学落叶树和常青树教案及反思
2024年大班科学落叶树和常青树教案及反思一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学活动手册》第四章“多样的植物”，详细内容为“落叶树和常青树”一节。
通过本节课的学习，让学生了解落叶树和常青树的生长特点、分类以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握落叶树和常青树的基本概念，能够区分常见的落叶树和常青树。
2. 培养学生观察、描述、比较、分析的能力，激发学生对植物生长过程的探究兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护树木的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解落叶树和常青树的生长特点，能够准确地辨别两种树木。
教学重点：培养学生对树木的观察、描述、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（树叶、树枝）、挂图。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园里的树木，引导学生观察树木的生长状况，提出问题：“为什么有的树叶会掉，有的树叶不会掉？”2. 例题讲解（10分钟）讲解落叶树和常青树的概念，展示实物和挂图，让学生观察、比较两种树木的特点。
举例说明常见的落叶树和常青树，引导学生了解它们的生长环境和生态习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生用画笔和记录表，记录观察到的落叶树和常青树的特点。
讨论如何保护树木，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 板书落叶树和常青树2. 板书内容：落叶树：秋天树叶脱落，春天长出新叶，如枫树、柳树等。
常青树：四季绿叶，如松树、柏树等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，记录落叶树和常青树的特点。
思考：为什么有的树叶会掉，有的树叶不会掉？2. 答案：落叶树：为了适应冬季寒冷的气候，树叶在秋天脱落，减少水分蒸发，保护树木。
常青树：由于其叶子的特殊结构，四季绿叶，有利于树木的生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了落叶树和常青树的特点。
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“植物的生长与变化”，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树与常青树的生长特点、分类及作用。
二、教学目标1. 了解落叶树与常青树的基本概念，认识常见的落叶树与常青树。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树与常青树的生长特点及分类。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿认识常见的落叶树与常青树，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示落叶树与常青树的图片，引导幼儿观察、比较它们的区别。
（2）讲解落叶树与常青树的生长特点、分类及作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发树叶标本，让幼儿观察、比较，说出它们的特点。
（2）组织幼儿用放大镜观察树叶的细节，加深对落叶树与常青树的认识。
4. 课堂讨论（10分钟）引导幼儿分享自己的观察结果，讨论落叶树与常青树的生长特点及作用。
六、板书设计1. 落叶树与常青树2. 内容：（1）落叶树：特点、分类、作用（2）常青树：特点、分类、作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你最喜欢的落叶树与常青树。
（2）请向家人介绍落叶树与常青树的特点及作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、讨论等方式，让幼儿了解了落叶树与常青树的特点及分类。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察树叶的细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，实地观察落叶树与常青树。
（2）开展“我是小树苗”的主题活动，让幼儿了解树木的生长过程，培养环保意识。
2024年大班科学落叶树与常绿树教案
2024年大班科学落叶树与常绿树教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学活动手册》第四章“奇妙的树”，详细内容为“落叶树与常绿树”一节。
通过本节内容的学习，幼儿将了解落叶树与常绿树的特点、分类及生长环境，培养幼儿对大自然的观察和探究能力。
二、教学目标1. 知道落叶树与常绿树的区别，能正确区分这两种树。
2. 能够描述落叶树与常绿树的生长环境和特点。
3. 培养幼儿对大自然的观察、探究兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：落叶树与常绿树的特点、分类及生长环境的认识。
难点：正确区分落叶树与常绿树，并理解它们在不同季节的生长变化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物模型、挂图、树叶标本等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园或公园观察周围的树木，引导幼儿关注树木在不同季节的变化。
提问：为什么有的树在冬天会掉叶子，而有的树不掉呢？2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT课件、实物模型、挂图等展示落叶树与常绿树的特点，引导幼儿观察、思考。
讲解落叶树与常绿树的概念，让幼儿了解它们的区别。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示树叶标本，让幼儿观察并描述其特点，判断是落叶树还是常绿树。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放树叶标本，让幼儿进行观察、分类，巩固所学知识。
幼儿互相交流、讨论，分享自己的观察结果。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等制作落叶树与常绿树的创意画，巩固对两种树的认识。
提问：如何保护树木，让我们的生活环境更加美好？六、板书设计1. 落叶树与常绿树2. 内容：落叶树：特点、分类、生长环境常绿树：特点、分类、生长环境七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，记录落叶树与常绿树的特点和生长环境。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿实地观察、体验落叶树与常绿树的生长变化。
2024年落叶树与常青树大班教案
2024年落叶树与常青树大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班自然科学教育活动指导手册》第四章“植物的生长”，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让学生了解落叶树和常青树的特点，认识它们在自然界中的作用，并学会区分这两种树木。
二、教学目标1. 让学生掌握落叶树和常青树的基本特点，了解它们在四季变化中的不同表现。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到保护树木的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：区分落叶树和常青树的特点，理解它们在自然界中的作用。
教学重点：观察、分析四季中树木的变化，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、四季变化视频、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带树叶标本，让学生观察并描述它们的特点。
引导学生讨论四季中树木的变化。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT和图片，讲解落叶树和常青树的特点。
播放四季变化视频，让学生观察树木在四季中的不同表现。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生分析并判断是落叶树还是常青树。
4. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，让学生在校园内观察树木并记录。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论落叶树和常青树在自然界中的作用。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生绘制一幅落叶树和常青树的画，并注明特点。
六、板书设计1. 落叶树与常青树2. 内容：落叶树特点：叶子在秋季脱落，进入休眠状态常青树特点：叶子四季常绿，生长发育持续进行自然作用：调节气候、保持水源、净化空气等七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅落叶树和常青树的画，并注明特点。
2. 答案示例：画中应有明显的落叶树和常青树，叶子形态、颜色有所不同。
注明落叶树和常青树的特点，如叶子脱落、四季常绿等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讲解、讨论等多种形式，让学生掌握了落叶树和常青树的特点，提高了学生对自然现象的探究兴趣。
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大班科学活动：落叶树与常绿树
活动目标：
1、巩固对几种常见树木的认识，初步了解落叶树、常绿树
2、通过观察了解落叶树叶子与常绿树叶子的不同。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识的树的图片（梧桐树、柳树、枫树、银杏树、香樟树、松树、柏树）物质准备：1、梧桐树、枫树、银杏树、香樟树、松树的叶子若干（每一小组一份）
2、放大镜、小牙签等可供幼儿观察树叶的工具
3、幼儿讨论记录表每小组一份
4、教师归纳大表格一份
5、冬天松树与梧桐树的合并图一份
6、“落叶树的家”和“常绿树的家”
活动过程：
一、复习对几种树木的认识
1、教师以提问的方式让幼儿复习自己所认识的树木
师：我们小朋友每天上学都能看到许多许多的数，你们知道哪些数，来说说它们的名字。
2、教师随着幼儿的回答，出示相对应的数的图片（梧桐树、枫树、银杏树、香樟树、松树、）
二、自主观察，相互讨论
1、幼儿用教师提供的材料观察叶子
师：小朋友们桌上都有很多不同的叶子，老师还给你们准备了放大镜、小牙签等等好玩的小工具，小朋友利用它们仔细观察叶子宝宝，看看有什么不同的地方。
2、幼儿在观察完与周围小朋友讨论自己的发现
师：小朋友们观察完后可以和小组里的其他小朋友讨论一下，看看他们又有什么发现，然后每组小朋友把你们手中的叶子宝宝贴在老师的记录表上面。
（大）（小）（粗糙）（光滑）
3、幼儿回答自己发现，教师归纳
幼儿回答自己在观察中的发现，教师利用大表格归纳
师：每个小组讨论的都非常热闹，下面我请小朋友来讲一讲，你们都发现了什么？
形状大小
感觉光滑（有蜡
质）
粗糙
水分
有水分没有水分
颜色红色
黄色
绿色
松树梧桐树
常绿树叶子上有蜡质，幼儿如果没有发现，教师在归纳中告诉幼儿并让他们再次观察。
三、教师引导幼儿认识落叶树与常绿树 1、教师告诉答案，引发好奇心
师：其实小朋友们刚刚观察到的那些大的、粗糙干巴巴的、没有水分的、红色的、黄色的叶子是落叶树的叶子；那些小的、光滑的、有水分的、绿色的是常绿树的叶子。
2、出示图片，解答幼儿疑问（出示冬天松树与梧桐树的图片）
师：那你们知不知道，什么是落叶树，叶子会掉下来的，那常绿树呢，恩，有的小朋友说它的叶子是绿色的。
看，老师带来了两棵大树妈妈，一棵是松树妈妈，一棵呢是梧桐树妈妈，小朋友们说说看，你们觉得哪棵树是落叶树，哪棵树是常绿树呀？ 3、教师以树叶妈妈的身份讲解落叶树与常绿树的区别
师：梧桐树妈妈来告诉老师，它说我是梧桐树妈妈，我的树叶宝宝大大的，一到秋天，它的叶子就变得没有水分了，变得很粗糙，然后落下来。
接着呀，松树妈妈也来告诉老师说我是松树妈妈，我的树叶宝宝长得小小的，有水分，而且还是绿色的，不管到了春天、夏天、秋天还是冬天，我的树叶宝宝们都不会离开我。
四、树叶分类，巩固认知
1、幼儿将树叶贴在老师准备的“两个家庭”中
师：接下来，老师要老考考小朋友，老师这儿有两个家，一个是“落叶树的家”，一个是“常绿树的家”如果小朋友们觉得你们手中的树叶是落叶树，就把它们放入“落叶树的家”；如果小朋友们觉得你们手中树叶是常绿树，那就把它们放入“常绿树的家”。
2、教师对幼儿的答案进行验证 活动延伸：
告诉幼儿常绿树也是会落叶的
师：其实告诉小朋友一个小秘密，常绿树的叶子也是会落下来的，小朋友啊回家和爸爸妈妈一起去找找答案吧。
常绿树的家 落叶树的家。