初中作文指导:如何描写景物ppt

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实战演练 1、认真观察 2、抓住景物特征 3、运用描写方法
蔚蓝的天空飘浮着朵朵白云,在 蓝天白云映衬下的是一片宽广碧绿的 草原。其间一群雪白的羊群在悠闲地 觅食,享受着温暖的午后阳光,它们 在草原上缓慢地散步,仿佛是一块绿 色地毯上的白色小花,而在瞬间却又 变换了形状,给这块寂寞的草原增添 了一丝活力。
片段欣赏二
在水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云,
它翻滚着,好似奔腾的骏马。
再往上,就是那雨后所特有的万里晴空了。
这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片
碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的
山峦。
而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶
迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊!
我几乎醉了,想跑,怕破坏这画卷的安谧,
这份宁静,这份悠闲,让我沉醉 其中久难忘怀!
原载《射阳报·小荷》(2014年10月31日)
原载《射阳报·小荷》(2014年12月22日)
原载《关心下一代周报》(2011年4月1日)
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是:决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上,而要不断地使他接触他将 知道的重大关系,以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自 肉,不在皮上;人有学问,不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方,无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
学习目标 1、明确记叙与描写的区别。 2、掌握景物描写的方法。 3、学会对景物进行描写。
例句举隅 ①天上的云,形态富于变化。
②天上的云,姿态万千。有的像 羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞, 一片片整整齐齐地排列着;有的像羊 群,来来去去;有的像一张大棉絮, 满满地盖住了天空;还有的像峰峦, 像河川,像雄狮,像奔马……
想喊,又怕惊动这画卷的宁静。只有独自默默地
伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起
伏!
——《青海湖,梦幻般的湖》
比较赏析(一)
A1:在水天相连的地方,是一道尚未退却的 乌云。它翻滚着,好似奔腾的骏马。
A2:在水天相连的地方,是乌云。
B1:而我的脚下,银色的公路像是一条哈达, 逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷 啊! B2:而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊!
比较赏析(二) C1:再往上,就是那雨后所特有的万 里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸 展到我的身后,垂向一片碧绿的草 滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐 色的山峦。 C2:再往上,就是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后,垂向草滩,草滩 上有山峦。
Hale Waihona Puke Baidu
我几乎醉了,想跑,怕破 坏这画卷的安谧,想喊,又怕 惊动这画卷的宁静。只有独自 默默地伫立着,任大脑在美中 陶醉,任心潮在美中起伏!
——《看云识天气》
描写的定义
描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字,对人、事、 景、物进行具体描绘和刻画 的一种表达方式。
片段欣赏一 桃树、杏树、梨树,你不让我,我
不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿; 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂 样儿,有名字的,没名字的,散在草丛 里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥,不读书则愚。造烛求明,读书
做教师固然应当自尊,但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢,月满则亏;自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,
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