第十五课 那达慕大会
那达慕教案
那达慕教案【精选】【设计思路】《那达慕之歌》选自鲁教版音乐教材四年级上册第五单元“欢腾的节日”。
是一首2/4拍，充满了节日欢乐气氛的具有蒙古族音乐风格的歌曲，表现了蒙古族那达慕欢腾热烈的场面。
本节课通过聆听、声势律动、合作表现等方式，培养学生的视唱能力和听辨能力，激发学生的表现力和合作能力。
【课型】唱歌综合课【教学目标】1、情感态度与价值观：能够综合表演《那达慕之歌》，激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2、过程与方法：通过聆听、感受、体验、律动、合作等方式，增强学生的音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力，培养学生的表现能力和合作意识。
3、知识与技能：能够用明亮的声音、高涨的情绪完整地演唱歌曲《那达慕之歌》，表现出那达慕大会热闹的场面；并能够主动地用力度的变化来表现歌曲。
【教学重难点】学会用明亮的声音、高涨的情绪声音有感情地演唱歌曲、表现歌曲。
【教学准备】多媒体设备、教学课件，钢琴等。
一、激趣导入：1、随11 55 11用合唱问好师：很高兴能与大家共度今天的音乐时光。
首先，我们用不同的音高来向在座的老师们问好。
一组……二组……再试一次，这一次的演唱中间不要停，演唱完毕之后再进行合唱。
【设计意图：通过蒙语问好，既能调动学生学习的兴趣，又能够拉近与学生的距离】2、初听音乐，简介那达慕大会师：今天老师给大家带来了一首歌曲。
请大家仔细聆听，描写了怎样的场面？生：热闹、激烈师：这是一场热闹的集会，是蒙古族的那达慕大会3、简介那达慕大会那达慕大会师蒙古族一年一度的盛会，主要是庆祝丰收而举行的文体娱乐活动。
在那达慕大会中有惊险刺激的赛马、摔跤、射箭三项竞技项目和引人入胜的歌舞表演。
今天老师就带领大家前往那达慕大会【设计意图：视频观看的情景让学生初步了解那达慕大会，激发他们内心对那达慕大会的好奇心，就会带着浓厚的兴趣学习歌曲，为接下来的学唱做好铺垫。
】二、掌握节奏1、初步掌握节奏师：听，我们怎么去的？1）A.师用双响筒敲击节奏 XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |模拟马蹄声，并哼唱师:他们是怎么来的？生：骑马师：请同学们拿出你们的手指，我们轻轻敲击桌面，我们也一起来试试看。
一年级地方课程
一年级地方课程 work Information Technology Company.2020YEAR第一课最长的内陆河——塔里木河教学目标：1．知道塔里木河是我国最大的内陆河2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感德育渗透：热爱家乡，保护自然教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义教学难点：了解内陆河的定义教学过程：导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。
你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”进入新课：教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。
塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河”A.第一幅图：B.塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。
C.第二幅图：D.图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。
D. 学生自由讨论并发挥见解。
三. 学生朗读本课。
板书设计：最长的内陆河——塔里木河教研组长意见：第二课水量丰足的外流河——伊犁河教学目标：1．直到伊犁河是一条美丽富饶的河。
2．结合图画理解课文。
德育渗透：热爱家乡，保护自然环境教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶教学难点：说说伊犁都有哪些特产教学过程：一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗知道那里有什么特产吗二、进入新课：教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累……一片美丽，富饶的景象。
A. 第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。
B. 第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。
伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。
C. 第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。
D. 学生自由讨论并发挥见解。
三. 学生朗读本课。
板书设计：水量丰足的大河——伊犁河教研组意见：第三课流入北冰洋的河——额尔齐斯河教学目标：1．知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。
2．知道额尔齐斯河的位置。
部编版一年级上册语文全册教案(2024版)
部编版一年级上册语文全册教案（2024版）课题：我是中国人课时：1课时文本分析：《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
教学目标：1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点：1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.初步了解我国是个多民族的国家。
教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1.播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
2.板书课题，老师领读课题，学生跟读。
二、看图说话，了解我国是一个多民族国家1.看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
2.教师提问：你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。
预设：汉族是我们国家人口最多的一个民族。
汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
那达慕是蒙古族人民的盛会。
那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
泼水节是傣族人民的传统节日。
人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
热门-《我们的民风民俗》教学设计
《我们的民风民俗》教学设计教学要求：1．认识到独特的地理环境、气候条件和文化生活背景孕育出了异彩纷呈、姿态万千的饮食习俗、民居习俗和文化活动习俗。
知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用。
2．能通过搜集资料、采访亲友师长、同学交流共享等方式，从饮食、民居和文化活动习俗中发现民风民俗与人们的生活环境和文化传统之间的关系。
3．珍视祖国的文化传统，愿意学习了解和探究民风民俗的起源和文化意蕴。
重点难点分析：重点：了解民风、民俗来源于生活。
难点：探究民风、民俗与人们所处的自然环境、社会人文环境之间的密切联系；了解民风民俗在人们的生活中发挥着的纽带、规则等重要作用。
课时安排：二课时自学提纲学生自学教师补充、修改1、将教材中所涉及的饮食习俗、民居习俗制作成课件，并准备一些相关资料；因地制宜，创建民风、民俗活动情境。
2、查找与课文内容相关的资料，主要是富有地域特色民族特色的饮食风俗、民居特点、穿着习惯，以及相关民风民俗形成的原因；查找与“赶集”相关的资料。
课堂流程师生互动教师补充、修改第一课时一．谈话导入，明确任务教师：通过前两堂课，我们出色地完成了参观民风、民俗大观的任务。
教师：我们知道，创造于民间，又在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯是民风民俗。
那么如果让我们分分类，这些称为“民风民俗”的“在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯”到底有哪些类别呢？预期：节日、饮食、穿戴、活动……教师：是的。
民风民俗是一种思维方式和行为习惯，它体现在地方人们的穿着打扮中，饮食内容和礼仪中，地方民居建筑风格中，还有各种地方特色文化活动中。
今天，我们要一起来研究、探讨每个地方的民风、民俗与当地人们生活的自然环境、文化背景之间的渊源关系，了解民风、民俗在人们的生活中发挥着的作用。
二、合作学习，探究“赶集”。
1．导入话题、合作探究教师：为了更好地探究民风、民俗与当地人们生活的自然环境、文化背景之间的渊源关系，我们首先来一起研究一个历史悠久，曾经非常兴旺，现在又开始兴旺起来的一种风俗活动，它的名字叫“赶集市”。
《道德与法治》九上第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉教材小栏目问题解答
《道德与法治》九上第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉教材小栏目问题解答1.【P58】运用你的经验：你知道这些不同民族传统节日的由来吗?与同学讨论:为什么这些传统节日能够传承至今？参考答案那达慕大会，“那达慕”有久远的历史。
据铭刻在石崖上的《成吉思汗石文》记载，那达慕起源于蒙古汗国建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古大汗时，他为了检阅自己的部队，维护和分配草场。
每年七八月间举行“大忽力革台”(大聚会)，把各个部落的首领召集在一起，为表示团结友谊和祈庆丰收，都要举行那达慕。
起初只举行射箭、赛马或摔跤中的某一项比赛，到元、明时，射箭、赛马或摔跤三项比赛结合在一起，成为固定形式。
后来蒙古族人亦简称此三项运动为那达慕。
在元朝时，那达慕已经在蒙古草原上广泛开展起来，井逐新成为军事体育项目，到了清代，那达慕逐步变成了由官方定期召集的有组织、有目的的游艺活动，以苏本(相当于乡)，旗、盟为单位，半年，一年或三年举行一次此习俗沿袭至今，每年蒙古族人民都会举行那达慕大会。
望果节，藏语“望果节”中的“望”，意为“田地”，“果”为“转圆圈”，“望果节”即：围绕丰收田野的歌舞。
望果节是藏族农民欢庆丰收的节日，流行于西藏自治区的拉萨、日喀则、山南等地。
时间在每年藏历七、八月间，具体日期随各地农事季节的变化而变化，一般在青稞黄熟以后、开镰收割的前两三天举行。
所以，望果节的日程都以乡为单位，根据当地的农作物成熟情况由乡民集体议定。
相传早在公元5世纪末，藏王布德贡坚为确保粮食丰收向雍仲本教佛祖请教。
佛祖施旨，让农民绕田转圈，由手捧香炉、高举幡杆的人作前导，由高举缠绕哈达的木棒和羊右腿的本教教主领路领着持青稞穗或麦穗的本村乡民绕地头数圈后，把各种谷穗插在粮仓和神龛上，祈求风调雨顺、五谷丰登。
然后吃丰盛的野餐。
节日一过，紧张的秋收劳作也就正式开始了。
欢度祈盼丰收的“望果节”，是辛劳了大半年后藏区农耕者们的最大喜悦。
2014年11月11日望果节经闲务院批准列人第四批国家级丰物质文化遗产名录盘王节，盘王节是瑶族祭祀祖先盘瓠的重大节日，为每年的农历十月十六日。
幼儿园获奖公开课教案大班韵律《蒙古那达慕》
幼儿园获奖公开课教案大班韵律《蒙古那达慕》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒙古那达慕大会的基本知识，知道那是蒙古族的传统节日。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用简单的动作表现出蒙古那达慕的氛围。
3. 情感目标：培养幼儿对我国少数民族文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 蒙古那达慕的来历和习俗2. 韵律动作的编排3. 民族音乐的欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蒙古那达慕大会的基本知识，能够用简单的动作表现出蒙古那达慕的氛围。
2. 教学难点：韵律动作的编排和音乐的节奏感。
四、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、音乐、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈服装。
五、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件介绍蒙古那达慕的来历和习俗，引导幼儿了解这个传统节日。
2. 基本韵律动作的学习：教师示范蒙古那达慕的韵律动作，幼儿跟随模仿，强调动作的到位和音乐的节奏感。
3. 动作的编排：将基本韵律动作进行组合，编排成一段舞蹈，让幼儿跟随音乐进行练习。
4. 民族音乐的欣赏：播放蒙古民族音乐，让幼儿在音乐中感受蒙古那达慕的氛围。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在本次课程中的收获，教师进行总结，鼓励他们在日常生活中多关注和了解我国少数民族的文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏蒙古民族音乐，共同感受蒙古那达慕的氛围。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置蒙古文化角，展示蒙古那达慕的图片、服饰等，让幼儿在自由活动时间深入了解蒙古文化。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和音乐节奏感，以了解他们的学习效果。
2. 结果评价：通过课后家长反馈和幼儿自身的总结，评估他们对蒙古那达慕知识的掌握以及舞蹈表演的提升。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，思考教学方法是否适合幼儿的理解和接受程度，以及教学内容的难易程度是否适当。
蒙古族那达慕大会导游词
蒙古族那达慕大会导游词写蒙古大草原的导游词各位游客大家好，我是你们这次的导游，很高兴与大家一起领略无边的大草原风光。
我们今天要去蒙古大草原，这里的天比别处更可爱，空气是那么清新，天空是那么晴朗，瞧，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。
草原上的湖泊就像镶嵌在画卷中的一块块蓝宝石，非常美丽。
初入草原，听不到一点声音，也看不到什么东西，只有一些忽飞忽落的小鸟。
看到这些，不由得使我们想起了一句诗：天似穹庐，。
看，一个个白色的蒙古包多像从地里长出来的一只只白蘑菇。
蒙古族人民过的是游牧生活，他们住的就是这种活动的家——蒙古包。
蒙古包一般高七八尺，宽丈余，用木杆，牛皮连成圆仓式，再用圆木组成伞形。
顶部有一个圆形天窗，晴天时打开关闭，让空气流通，吸收阳光。
这几天，大家可以住进蒙古包，享受一下牧民的生活。
蒙古族被称为“马背上的民族”，骑马，摔跤，射箭样样精通。
在一年一度的“那达慕”大会上，小伙子会展示各自的风采。
女子喜欢唱民歌，跳民族舞蹈。
在会上还能尝到草原特色美食：奶茶、烤全羊、奶豆腐……介绍到这儿,大家肯定垂涎三尺了吧。
不幸的是，我们来得不是时候。
早在稻香飘香的八月就举办了。
不过，没关系，在明年的八月份，我们旅游团会组团前往。
希望您下次也来我的旅行社，还是由我为您介绍蒙古族的重大节日-----“那达慕”大会。
小女子为你弄了一个，请笑纳关于那达慕大会的作文。
400字左右，必须是游记体裁的那达慕大会在茫茫草原上有一个善良的民族。
他们驾着马，唱着歌——那就是蒙古族人一年一度的那达慕大会开始了“那达慕”为蒙古语，意为“娱乐、游戏”。
举办这个大会，是为表示对丰收的喜悦。
每年六月的第四天，在这片辽阔的草原上举行一场激烈的比赛。
摔跤是蒙古族最喜爱的一种体育活动之一，也是那达慕上不可缺少的项目。
摔跤不是比谁强，而是用一定的技巧和方法让对面倒下。
摔跤手有的很壮，有的很瘦，但都各有千秋。
坚强的人可以凭借自己的力量取胜；瘦弱敏捷的可以用自己的聪明打倒笨重迟钝的大家伙。
八年级美术下册《那达慕》教案、教学设计
6.拓展延伸，提升素养：引导学生关注其他少数民族的文化艺术，比较不同民族之间的异同，提升文化素养和民族认同感。
7.总结反思，促进成长：在课程结束时，组织学生进行总结反思，回顾学习过程中的收获和不足，为今后的学习和创作奠定基础。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，学生对蒙古族那达慕大会的了解可能相对有限，需要教师在教学过程中进行引导和启发。此外，学生在团队协作、沟通交流方面有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。针对学生的年龄特点和认知水平，本章节教学应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究蒙古族文化，并在实践中提高美术技能和审美能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在创作中发挥个性，提升自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组蒙古族那达慕大会的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么活动吗？这个活动有什么特别的意义？它与我们今天要学习的美术课程有什么联系？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
2.邀请一位了解蒙古族文化的学生或老师分享他们对那达慕大会的印象和了解，为接下来的课程内容做铺垫。
3.阐述本节课的学习目标，让学生明确课程的重点，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍蒙古族那达慕大会的起源、发展及意义，让学生了解这一传统活动的背景。
2.分析那达慕大会中的美术元素，如服饰、建筑、图案等，引导学生了解蒙古族美术的特点。
3.讲解如何运用美术技能表现那达慕大会的场景和氛围，包括绘画、剪纸、刺绣等表现形式。
小学美术二年级上册 第15课 《我和马儿在一起》教学设计
活动五：欣赏学生的作品。
我们身边的小朋友也爱画马，请看一看他们的作品。
欣赏学生的作品，分析作品为什么吸引我们的理由：内容丰富，色彩漂亮，有童趣。
（设计意图：通过欣赏作品,获得直觉感受,积累形象经验。引导学生发现马的不同表现形式。）
教学思路
首先通过图片让孩子了解马儿的生活习性，堂握马儿结构特征，接着又引导学生想象和马在一起的情景，通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。
教学重点难点
教学重点：在了解马儿的造型特征基础上，可以对这一特征进行夸张和想象。
教学难点：用多种方法表现自己和马儿在一起的故事。
教学准备
1.教师准备多媒体课件。
核心素养目标
【审美感知】了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征，感受马儿的体态美。
【艺术表现】引导学生通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。
【创意实践】能发挥想象，讲述我和马儿在一起的趣事，理解马儿结构并绘画。
【文化理解】培养学生的创新精神和实践能力，提高学生学习兴趣，激发学生热爱生活的情感。
（设计意图：培养学生的观察能力，对马的的形态及画法有初步了解，为后续的绘画做铺垫。）
（设计意图：画各种动作的马是本课的难点，本课利用教具直观的让学生了解如何绘画马的形象，如何画出各种动态的马的造型。）
活动四：欣赏艺术作品中的马
师：我们已经对马儿有了初步的了解，让我们欣赏画家是如何画出马儿奔跑的样子，同桌讨论一下，画家用了哪种绘画方式绘画？画中表达了什么？
今天这节课我们了解了那么多关于马儿的知识!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
四年级上册音乐教案第五单元《那达慕之歌》人教新课标(2023秋)
举例：讲解长调、短调的区别，以及在那达慕大会中的应用。
（3）合唱与舞蹈：培养学生的合作精神和团队意识，通过合唱和舞蹈的形式，展示蒙古族音乐的风格。
举例：指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐；教授简单的蒙古族舞蹈动作。
（3）舞蹈动作的协调性：蒙古族舞蹈动作的节奏感和身体协调性对于学生来说是一个挑战。
举例：教师可以分解舞蹈动作，逐步教授，让学生反复练习，提高动作的协调性。
（4）文化背景的理解：那达慕大会的文化内涵较为丰富，学生可能难以全面理解。
举例：教师可以通过图片、视频等资料，生动形象地介绍那达慕大会的起源、意义等内容，加深学生的理解。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种方法引导学生学习《那达慕之歌》。整体来看，课程效果还不错，但也有需要改进的地方。
首先，我发现学生在学习蒙古族音乐知识时，对于长调、短调的概念区分存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加生动、形象地解释这两个概念，或许可以通过制作一些简单的教具，比如不同长度的彩带，来帮助学生直观地理解长调和短调的差别。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如长调、短调的区分，我会通过对比和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蒙古族音乐相关的问题，如“蒙古族音乐在生活中的应用”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱和舞蹈练习。这个操作将演示蒙古族音乐的基本原理和风格特点。
2.增强学生的文化理解与认同，深入了解那达慕大会的文化背景，激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养民族自豪感；
蒙古族传统体育文化那达慕的发展
万方数据
三、那达慕竞赛项目及组织形式
（一）摔跤 蒙古族摔跤，既不同于中国式摔跤，又不同于日本的 相扑，它在规则、方法、服装、场地等方面都有自己的特 点。蒙古族式摔跤是站着摔，一般是那达慕大会上第一项 比赛（也是祭敖包时举行的正式比赛）。参赛人数不限，但 必须是偶数。比赛实行单淘汰制，即每轮淘汰半数，一跤 定胜负。 摔跤手比赛时服装比较讲究，上身穿牛皮或帆布制成 的紧身坎肩，上面钉满银钉或铜钉，后背中间有圆形银镜 和“吉祥”之类的字样，下身穿肥大的白裤子，外面再套 一条绣有各种动物或花卉图案的套裤，腰间系有用红、蓝、 黄ｉ色绸子做的围裙，脚蹬蒙占靴或马靴，坦胸露臂。优 胜者脖颈上常套着五颜六色的布条项圈，看上去煞是威风， 很有点像古代骑士，这样穿戴进入场地方能成为正式摔跤 手。 比赛场地简单，只要有一片草坪或松软空地，观众席 地围坐，摔跤手就可以在中间比赛了。比赛前，双方运动 员随着领唱人的歌声高唱挑战歌，以助声势。ｉ唱之后， 双方摔跤手跳狮步舞和鹰舞，仿古代传统骑士跨着大步绕 场一周，并向观众致意。比赛开始后双方致敬，雀跃之势， 顷刻间争斗相扑，盘旋相持，施展推、拉、拧、压、踢、 背、披、勾、绊、闪、抱等技巧制胜。只要一方膝盖以上 任何部位着地都为失败，负者不可再上场。每轮淘汰半数， 确定名次主要以冠亚军为准。冠亚军产生后，确定第三名 以后的名次，败给冠军者为第三名，败给亚军者为第四名。 依次类推排列名次。 蒙古族称摔跤为搏克。依托浓郁的民族风情和深厚的 民族传统体育的根基，蒙古族聚居区把民族体育比赛作为 一个地区的品牌，如２００５年在锡盟东乌珠穆沁旗举办的首 届妇女那达慕向人们展现了蒙古族传统体育的精髓ＨＪ，同 时也反映了蒙古族祖辈游牧生活的真实情景。 （二）赛马 每年七、八月间举行那达慕大会时，周围几百里以外 的牧民，都驱车乘马赶来聚会，参加赛马活动。赛马比赛 有固定的场地和路线，所有参赛选手必须从规定的起跑点， 接到裁判员的指令后才能开跑，并且赛马规定不得中途参 赛，违者马匹没收或处罚。赛前准备时，骑手们一字排开， 个个扎着彩色腰带或穿华丽的彩衣。他们骑着啸啸骏马， 并辔而立，朝气蓬勃，英姿飒爽。当听到裁判员的指令， 骑手们便纷纷跃马竞驰，争先恐后，扬鞭飞奔，一时红巾 飞舞，如箭矢齐发，观众欢呼，声震四野。当骏马疾驰的 时候，赛马人骑在马上如腾空一般，表现出娴熟的骑术。 蒙古族赛马一般分为赛走马和赛奔马两种。赛走马是 指让马跑对侧步（即前后蹄一顺交错前进），比马的速度、 耐力、稳健和美观。参赛的马多用５岁以上的成年马，骑 手也以成年人为主。比赛时，要求骑手有高超的骑术，能
2018三年人文与社会下册全册教案
人文与社会教案三年级下册2017--2018第1课过大年教学目标知识与技能了解东北民俗文化中过年的来历、意义。
过程与方法通过学习了解黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点。
情感态度与价值观培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：了解东北民俗文化中过年的来历、意义。
教学难点：黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点.课时: 一课时教学准备:多媒体课件、教学过程一、导入刚刚的过完年，哪些事情在你脑海中留下深刻的印象呢? （出示过年课件）。
春节是农历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重，最热闹的节日。
二、新授课1.这些年俗你们都知道吗？找一找，说一说。
互动：我们家乡黑龙江的年，最大特点是什么？2.指名找学生说有关年俗的知识，和大家讨论与自己的家乡过年有什么相同的地方？3、传说中的年播放课件：传说一和传说二。
4、黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点？先说说相同点，觉得哪些习俗应该继承传承下去，为什么？再说说不同点，为什么?三、拓展：现在过大年冰雪为我们家乡的新年增添了浓郁的地域特色。
在传承和发展中，我们的年，越过越红火。
在我们黑龙江，现在的年和传统的年有哪些相同和不同点？你觉得哪些习俗应该继承下去，为什么？四、小结：布置预习下一课。
五、板书设计：教学反思：2、丰富多彩的节日教学目标知识与技能了解传统的节日和非传统的节日。
过程与方法通过了解越来越多的节日，了解节日的产生和变化。
情感态度与价值观通过对传统节日的了解，培养学生对中华传统文化的热爱之情。
教学重点：了解传统的节日和非传统的节日。
了解越来越多的节日。
教学难点：了解传统的节日和非传统的节日来历。
课时:一课时教具：多媒体课件教学过程一、导入检查预习情况，（出示过年课件）除了过年，在平常的时候，也有一些日子是很特别的，它们都有一个具体的名字，而且，其中有的日子按规定放假，有的会有盛大的活动，有的则有固定的纪念方式。
二、自学传统节日出示课件，互动：你知道哪些传统节日的来历和传说?在节日里，你参加过哪些活动或做了哪些事情？师：你们知道的传统节日可真不少，你还知道哪些呢？请讲给大家听一听。
【精品】小学六年级上册民族团结教案
1.初步懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
知道文学和艺术的范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、工艺等。
2．了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各种人民的喜爱。
少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
知道有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴含着美丽的传说。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连往返的民族大观园。
3．懂得汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。
让学生了解各少数民族兄弟姐妹们的家乡，了解他们的这些节日。
4．让学生知道各民族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化，认识形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的必要性。
课时安排第七课灿烂辉煌的文学艺术2课时第八课各具特色的传统体育2课时第九课丰富多彩的民族节日2课时第十课勤劳勇敢的各族人民2课时第十一课少数民族著名人物4课时第十二课维护各民族大团结2课时总复习6课时第1课时教学内容：了解曹雪芹和《红楼梦》。
教学目标：1．知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
2．激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重难点：初步了解少数民族的文学艺术。
教学过程：一、谈话引入：在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。
文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！二、合作探究：了解曹雪芹和《红楼梦》。
小学部编版四年级下册道德与法治《10、我们当地的风俗》说课(含板书及教学反思)共3课时
小学部编版四年级下册道德与法治《10、我们当地的风俗》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、我们当地的风俗》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元第一课。
这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。
本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。
二、学情分析四年级学生通过之前的语文学科和社会实践对于中国的许多风俗已经有所了解，对于本课的学习有一定的知识储备。
但很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。
因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，课堂旨在引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。
2.通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。
3.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
四、教学重难点1. 教学重点：了解身边家乡的尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。
2.教学难点：通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程第一课时环节一、导入新课师:同学们，你们喜不喜欢放假?生:喜欢! 师:那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?生:(各种回答) 师:到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
少数民族传统节日（上）
少数民族传统节日（上）作者：来源：《作文周刊·八年级读写版》2022年第10期蒙古族那達慕节“那达慕”是蒙古语，亦称“那雅尔”，意为“娱乐、游戏”，一般表示丰收的喜悦之情。
那达慕节是蒙古族历史最悠久的传统节日之一，在蒙古族人民的生活中占据着重要地位。
早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古大汗时，就举行过盛大的那达慕大会。
那达慕大会多半选择在牧草茂盛、牛羊肥壮的七八月份举行。
古代和近代的那达慕大会都要进行男子“三艺”——摔跤、赛马和射箭的竞技赛。
当代的那达慕大会除了进行男子“三艺”竞技赛外，还增加了马球、马术、田径、球类比赛、乌兰牧骑演出等新项目。
摔跤是那达慕大会的重要项目，按照蒙古族传统习俗，摔跤手不受地区、体重的限制，采用淘汰制，一跤定胜负。
比赛前先推选一族中长者对参赛选手进行编排和配对，蒙古长调“摔跤手歌”唱过三遍之后，摔跤手挥舞双臂、跳着鹰舞入场，向主席台行礼，顺时针旋转一圈，然后由裁判员发令，比赛双方握手致意后比赛开始，摔跤手膝盖以上任何部位着地则淘汰出局。
赛马分速度赛马（跑马）、走马、颠马三种类型。
参赛者不分年龄，具有广泛的群众性。
射箭分静射和骑射两种类型。
静射时弓箭手立于固定点，待裁判发令后，放箭射向箭靶，优者为胜;骑射时弓箭手骑马上，在马跑动过程中向箭靶放箭，优者为胜。
那达慕节距今已有近八百年的历史，这一节日深受群众喜爱。
那达慕大会上的各项活动是力与美的显现，体能和智慧的较量，速度和耐力的比拼，全面地展示了草原人民的综合素质。
锡伯族西迁节新疆维吾尔自治区锡伯族的西迁节，俗称“迁徙节”“四十八节”。
乾隆二十九年（1764年）的农历四月十八日，四千余名锡伯族官兵及眷属奉朝廷之命由盛京（今沈阳）出发，西迁至新疆伊犁地区屯垦戍边。
之后每逢农历四月十八日这一天，人们都会开展各种活动，以隆重纪念祖先的英雄业绩，这一天遂成为锡伯族的传统节日。
西迁节的庆祝活动包括野炊、射箭、比武、唱歌、跳舞等内容。
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2．掌握“脆、健、较、旗”等生字的结构，偏旁及会组词。
难点:正确、流利地朗读课文，理解课文内容；
三、导入
请同学们说一说我们维吾尔族的民族习俗？那么我们了解一下傣族的民族习俗。
四、导学案
学习目标：
知识与技能目标：
1.理解“此起彼伏、辽阔、买卖、通宵”等词语词的意思并会组词组、造句。
3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容；
过程与方法
朗读课文：大声地、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
学习词语：实际生活中会使用新词语。
小组合作：互相交流，互相问答，讨论。
情感态度与价值观
阅读课文，让我们来共同感受蒙古大草原合傣家村寨庆祝节日的热烈气氛。了解傣族的名族习俗。
二、教学重、难点及解决方法
课题：第十五课那达慕大会课时：第三课时时间：2016年月 日
主备人：卡斯木·海比布审核：
教师导案
一、教学目标：
知识与技能
1.正确、流利地、有感情地朗读课文。
2.能够用自己的语言简单复述课文。
3.从课文学习中了解傣族的民族习俗。
过程与方法
朗读课文：大声地、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
学习词语：实际生活中会使用新词语。
2.理解“脆、健、较、旗”等生字的结构，偏旁及会组词。
3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法目标：
朗读课文：大声地、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
学习词语：实际生活中会使用新词语。
小组合作：互相交流，互相问答，讨论。
自学指导：
认真朗读课文，在括号里填上适当的词语。
自学检测：
神圣的（ ） 清脆的（ ） 清脆的（ ）
小组合作：互相交流，互相问答，讨论。
情感态度与价值观
阅读课文，让我们来共同感受蒙古大草原合傣家村寨庆祝节日的热烈气氛。了解傣族的民族习俗。
二、教学重、难点及解决方法
重点：
1.正确、流利地、有感情地朗读课文。
2.能够用自己的语言简单复述课文。
难点：
从课文学习中充分了解傣族的民族习俗。
三、导入
老师让学生说说其他少数民族的风俗习惯。
2.掌握“戏、项、浓、俗、追、健、较”等生字的读音、偏旁并会组词。
3.会用“项目、神圣、壮观、出厂、清脆”等词语组词组、造句。
4.正确地朗读课文，对课文有一个初步的理解。
过程与方法目标：
朗读课文：大声地、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
学习词语：实际生活中会使用新词语。
小组合作：互相交流，互相问答，讨论。
辽阔的（ ） 浓厚的（ ） 悠久的（ ）
合作学习（讨论、展示、互教环ห้องสมุดไป่ตู้）：（20分钟）
1.从课文中找出带有“此起彼伏、辽阔、买卖、通宵”等词语的句子，模仿造句。
2.写出“脆、健、较、旗”等生字的读音、偏旁并组词。
3.说一说傣族有哪些民族习俗？
达标检测：（7分钟）
一、选词填空
辽阔宽广
1.我们伟大的祖国幅员（ ）。
四、导学案
学习目标：
知识与技能目标：
1.正确、流利地、有感情地朗读课文。
2.用自己的语言复述课文。
过程与方法目标：
朗读课文：大声地、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
学习词语：实际生活中会使用新词语。
小组合作：互相交流，互相问答，讨论。
自学指导：
朗读课文，画出课文中表示有关民族习俗的句子。
自学检测：
2.掌握“戏、项、浓、俗、追、健、较”等生字。
3.掌握“项目、神圣、壮观、出厂、清脆”等词语的应用。
难点：正确地朗读课文；对课文有一个初步的了解。
三、导入
同学们，我国有多少个民族？你们听说过傣族吗？那么这一节课我们认识一下傣族，好吗？
四、导学案
学习目标：
知识与技能目标：
1.会读“赛马、娱乐、浓厚、习俗、踊跃”等词语。
开火车朗读课文。
合作学习（讨论、展示、互教环节）：
1.讲一讲其他民族的习俗。
2.复述课文内容。
达标检测：
简单些一下课文内容。
五、拓展备课
五、板书设计
第十五课那达慕大会
主备人组长签字：
日期：2016年月日
集体备课组长签字：
日期：2016年月日
持教案人组长签字：
日期：2016年月日
六、课后反思
过程与方法
朗读课文：大声地朗读、比赛朗读课文、领读、比赛读、有感情的朗读等。
学习词语：通过看图片、字典、表演、实物展示的方式学习词语。
小组合作：互相交流、互相问答、讨论。
情感态度与价值观
阅读课文，让我们来共同感受蒙古大草原合傣家村寨庆祝节日的热烈气氛吧。
二、教学重、难点及解决方法
重点：1.通过朗读课文，会读“赛马、娱乐、浓厚、习俗、踊跃”等词语。
五年级汉语集体备课教案
课题：第十五课那达慕大会课时：第一课时时间：2016年月 日
主备人：卡斯木·海比布审核：
教师导案
一、教学目标：
知识与技能
1.通过朗读课文，会读“赛马、娱乐、浓厚、习俗”等词语。
2.掌握“戏、项、浓、俗、追、健、较”等生字。
3.掌握“项目、神圣、壮观、出厂、清脆”等词语的应用。
4.正确地朗读课文，对课文有一个初步的理解。
2.一条（ ）的大路直通向广场。
悠久遥远
1.北京即是一座历史（ ）的古都，又是一座现代化的城市。
2.我日夜思念着（ ）的家乡。
五、拓展备课
六、板书设计
第十五课那达慕大会
主备人组长签字：
日期：2016年月日
集体备课组长签字：
日期：2016年月日
持教案人组长签字：
日期：2016年月日
七、课后反思
五年级汉语集体备课教案
3.回答问题：
你觉得傣族是一个什么样的民族？
达标检测：
1.给下列字组词。
戏（）悠（ ）统（）追（ ）
项（）浓（ ）俗（）量（ ）
2.造句：
1）举行：
2）习俗：
五、拓展备课
六、板书设计
第十五课 那达慕大会
。。。。。。。。。。以。。。。。。为。。。。。
作为。。。。。。。。。
主备人组长签字：
日期：2016年月日
集体备课组长签字：
日期：2016年月日
持教案人组长签字：
日期：2016年月日
七、课后反思
五年级汉语集体备课教案
课题：第十五课那达慕大会课时：第二课时时间：2016年月 日
主备人：卡斯木·海比布审核：
教师导案
一、教学目标：
知识与技能:
1.掌握“此起彼伏、辽阔、买卖、通宵”等词语词。
2掌握“脆、健、较、旗”等生字的结构，偏旁及会组词。
自学指导：（5分钟）
认真朗读课文，并找出以下问题的答案。
自学检测：（3分钟）
1.“那达慕”是什么意思？
2.“那达慕”一般在什么时候举行？
合作学习（讨论、展示、互教环节）：
1.解释“赛马、娱乐、浓厚、习俗、踊跃”等词语，组词并造句。
2.在小黑板上写出“戏、项、浓、俗、追、健、较”等生字的读音、偏旁并组词。