【VIP专享】发展心理学试卷(桑标-2008A)
发展心理学的考试题目及答案
发展心理学的考试题目及答案发展心理学是一门研究人类从出生到死亡整个生命周期中心理发展变化的科学。
以下是一套发展心理学的考试题目及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究的是哪个年龄段的心理发展？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青少年期D. 成年期答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 埃里克森的心理社会发展理论认为，青少年期的主要发展任务是什么？A. 建立信任B. 自主性发展C. 形成自我认同D. 获得亲密感答案：C4. 以下哪个不是发展心理学的研究方法？A. 纵向研究B. 横向研究C. 实验室观察D. 个案研究答案：C5. 根据弗洛伊德的心理发展理论，哪个阶段的冲突与肛门有关？A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 潜伏期答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 发展心理学中的_________是指个体在不同年龄阶段表现出的稳定的心理特征和行为模式。
答案：发展阶段7. 根据皮亚杰的理论，儿童在_________阶段开始能够进行逻辑思考。
答案：形式运算8. 埃里克森认为，婴儿期的主要发展任务是_________信任感的建立。
答案：基本9. 发展心理学中的_________研究是指在不同时间点对同一组个体进行研究。
答案：纵向10. 弗洛伊德的心理发展理论中的_________期是个体性心理发展的最初阶段。
答案：口腔三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述发展心理学研究的重要性。
答案：发展心理学研究对于理解个体在不同生命阶段的心理变化至关重要。
它帮助我们了解儿童如何学习、青少年如何形成自我认同、成年人如何适应社会角色变化等。
此外，它还为教育、心理健康、社会政策等领域提供了理论基础和实践指导。
12. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童的认知特点。
答案：在前运算阶段，儿童的思维是直观的，他们还不能进行逻辑运算。
发展心理学A卷及答案(1)
发展心理学(A卷）考试时间：45分钟一、单项选择题。
1．发展心理学是研究（ )的科学。
（Ａ)认知发展规律（B)心理的种族发展(C)心理的种系发展 (D)心理发展规律2.在艾里克森的理论中,“繁衍”一词( )。
(A)仅指生育后代(Ｂ)仅指事业的发展(c)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展(D)更多的是指生育后代3．个体发展心理学的研究对象是( )。
(A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点(B)人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点(C)从动物到人的心理变化（D）从幼儿到成人的心理变化4．在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫( )。
(A)横向研究 (B)纵向研究(C）个案研究（D)因果研究5.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是( )。
(A）惩罚和服从取向(B)社会契约取向(ｃ）维护生命取向 (D)普遍道德原则取向6.有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为( )。
（A）协同游戏 (B)合作游戏(C)假装游戏 (D）共同游戏7．横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括( )。
（A)是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短(Ｂ）兼有横向研究和纵向研究两个方面的缺点(Ｃ）是一种完美无缺的设计方式(D)难以实施横向研究或纵向研究时采用的一种研究方式8．普莱尔是( ）的奠基人。
(A）科学心理学（Ｂ)科学儿童心理学（c)科学发展心理学 (D)科学社会心理学９.( ）是指个体以自己的需要为基础,对事物的重要性进行评价时，所持的内部尺度。
(A)人生观 (B)价值观(C）世界观 (D)信仰１0．科学儿童心理学建立的时间为( )年。
(Ａ)1879 (B）18８2(C)187６ (D）1８9１1１.（ )是婴儿天生的学习能力。
(A)模仿学习 (B)无条件反射（Ｃ)条件反射(D)言语刺激12．发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是( )。
(A)195７年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学’作为章的名称(B）20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书(C)2０世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书(D)１922年，霍尔出版了《衰老:人的后半生》一书13．遗传决定论的代表人物是（)。
发展心理学试题及答案
发展心理学试题及答案发展心理学是研究人类从出生到死亡整个生命过程中心理发展规律的科学。
以下是一份发展心理学的试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学的研究对象是什么？A. 人类行为B. 人类心理发展C. 人类生理发展D. 人类社会互动答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立自我认同B. 建立信任感C. 获得自主性D. 形成亲密关系答案：A4. 以下哪个不是发展心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 统计分析答案：D5. 根据弗洛伊德的心理发展理论，哪个阶段是人格形成的关键期？A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 潜伏期答案：C二、填空题（每空1分，共10分）6. 皮亚杰的认知发展阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和________。
答案：形式运算阶段7. 埃里克森的心理社会发展阶段中，婴儿期的主要冲突是________与不信任。
答案：信任8. 在发展心理学中，________是指个体在特定年龄阶段表现出的典型行为和心理特征。
答案：发展里程碑9. 根据维果茨基的社会文化理论，学习是在________的互动中发生的。
答案：更有经验的他人10. 发展心理学研究的内容包括认知发展、情感发展、社会性发展和________。
答案：道德发展三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述弗洛伊德的心理发展理论中，性器期的主要特点。
答案：性器期是弗洛伊德心理发展理论中的第三个阶段，大约发生在3到6岁之间。
在这个阶段，儿童的性兴趣开始集中在生殖器官上，男孩可能会经历俄狄浦斯情结，女孩可能会经历电母情结，即对异性父母产生性吸引，并与同性父母产生竞争感。
这个阶段的解决对个体的性别认同和人格发展有重要影响。
12. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“自主性对羞耻和怀疑”阶段。
发展心理学考试及答案
发展心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 发展心理学主要研究的是人类发展的哪个阶段？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青少年期D. 成年期答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 下列哪项不是埃里克森心理社会发展理论中的阶段？A. 信任对不信任B. 自主对羞愧C. 勤奋对自卑D. 亲密对孤独答案：A4. 根据弗洛伊德的心理发展理论，哪个阶段的冲突是“肛门期”？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-11岁答案：B5. 儿童语言发展的关键期通常被认为是在哪个年龄段？A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：B6. 青少年期的个体通常面临哪些发展任务？A. 建立自我认同B. 形成亲密关系C. 职业选择D. 所有以上选项答案：D7. 成年期的发展任务不包括以下哪项？A. 维持身体健康B. 建立稳定的家庭关系C. 完成职业发展D. 形成亲密关系答案：D8. 根据科尔伯格的道德发展理论，哪个阶段的个体会根据社会规范和法律来判断行为的对错？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 超习俗水平答案：B9. 老年人面临的主要发展任务是什么？A. 退休生活的适应B. 身体健康的维护C. 人际关系的调整D. 所有以上选项答案：D10. 下列哪项不是发展心理学研究的方法？A. 纵向研究B. 横向研究C. 实验室研究D. 个案研究答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 发展心理学研究的内容包括哪些方面？A. 认知发展B. 社会性发展C. 情感发展D. 道德发展答案：ABCD2. 婴儿期的主要发展任务包括哪些？A. 建立信任感B. 形成自主性C. 获得物体永久性的概念D. 学习语言答案：AC3. 青少年期的心理社会发展任务包括哪些？A. 形成自我认同B. 建立亲密关系C. 职业选择D. 形成道德观念答案：ABC4. 成年期的发展任务包括哪些？A. 维持身体健康B. 建立稳定的家庭关系C. 职业发展D. 适应退休生活答案：ABCD5. 老年人面临的挑战包括哪些？A. 身体健康的维护B. 人际关系的调整C. 适应退休生活D. 面对死亡的恐惧答案：ABCD三、简答题（每题5分，共4题，共20分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
发展心理学考试试题及答案word版本.docx
发展心理学考试试题（答案）一、单选题1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（） P119 A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（） P124A里比多B认知发展C内分泌D人格特征4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134A感知觉B记忆C思维D动作5、新生儿出生时最发达的感觉是（） P136A视觉B听觉C味觉D嗅觉6、生成转化语法理论的创始人是（） P137A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（） P138A 2 岁B 3 岁C 4 岁D6－ 7 岁8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（） P140A 2 岁B 3 岁C 4 岁D6－ 7 岁9、少年期是指（） P152A 7－9 岁B9－ 11 岁 C11－ 15 岁 D 11－ 18 岁10、自我同一性的理论是由（）提出 P124A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦11、中年斯是指（） P160A25－ 35 岁 B 28－ 35 岁C25－50 岁D35－ 60 岁12、老年期指（）P162A大于 50 岁B大于 55 岁C大于 60 岁D大于 65 岁13、青少年思维发展的水平属于（）P153A具体形象思维B直觉思维C形象思维 D 形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段15、游戏是幼儿的（） P139A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察17、儿童的第一反抗期多出现在（）P154A婴儿期 B 幼儿期C童年期D少年期18、儿童记忆发展的质变标志是（）P146A机械记忆 B 理解记忆C无理解记忆D有意识记忆19、个体发展心理学的核心部分是（）P117A社会心理学 B 比较心理学C个体心理发展学 D 民族心理学20、艾里克森将个体的一生划分为（）P125A 4 个B 6 个C7 个 D 8 个21、婴儿出现自我意识的萌芽常出现在（） P139A 6 个月B 8 个月C 1 周岁未D2－ 3 岁22、从总体看，幼儿平均每天可获得（）个词P140A 2－3 个B 3－4 个C4－ 5 个D5－ 6 个23、口头言语发展的关键期是（） P139A婴儿期 B 幼儿期C童年期D少年期24、中年期两类智力的发展模式是（）P162A流体智力与晶体智力均随年龄的增长而上升B流体智力与晶体智力均随年龄的增长而下降C流体智力与随年龄的增长而上升，晶体智力随年龄的增长而下降D流体智力与随年龄的增长而下降，晶体智力随年龄的增长而上升25、 Parten 从社会性协同角度把儿童游戏分为（）个等级P140A 4B 6C 8D 10二、多选题1、发展心理学研究的基本方法有（A 观察法B 实验法C 访谈法） P121－ 122D 临床法2、下列说法正确的有（）P131－132A脑的发展是先天因素与后天因素相互作用的结果B脑有修复性C脑有机能代偿性D脑发育有可塑性3、婴儿动作发展的规律有（） P133A从分化向整体发展B从不随意向随意动作发展C具有一定的方向性D具有一定的顺序性4、提示婴儿感知能力的研究方法有（） P134A习惯化范式B观察法C纵向研究D优先注视范式5、关于时间知觉正确的说法有（）P136A具有相对性B具有主观性 C 具有客观性 D 缺乏响应的感觉器官6、幼儿的具体形象性思维有（） P142A一定的计划性B不清晰性 C 易变性 D 一定的预见性7、皮亚杰儿童道德发展过程包括（） P145A前道德判断阶段B他道德阶段C自律道德阶段 D 公德阶段8、青少年思维的主要特点（） P153－ 154A可进行抽象符号运算B把事物的形式和内容分开C不能离开事物进行逻辑运算D形成形式运算体系9、记忆的策略主要有（）P147A复述 B 归类 C 系列化 D 联想10、皮亚杰儿童心理发展阶段包括（）P124A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段 D 形式运算阶段11、大脑发展的快速期有（）P131A2－3 岁B5－6 岁 C8－ 10 岁D13 岁左右12、老化最快的感觉有（）P161， 164A视觉B味觉C听觉D嗅觉13、基本的无条件反射有（）P131A食物反射B防御反射C定向反射 D 吃奶时寻奶头反射14、柏曼把儿童心理发展划分为（）P124A胸腺期B口唇期C松果体腺期D性腺期15、在儿童个性形成中起核心作用的是（） P144A自我意识的发展B道德意识的发展C家庭教育D学校教育16、属于流体智力的有（）P167A知觉速度B机械记忆C常识D言语理解17、属于晶体智力的有（）P167A词汇概念B机械记忆C常识D言语理解18、老年人人格改变的大体趋向有（）P167A不安全感和孤独感 B 刻板谨慎、适应性差 C 保守D爱回忆往事19、关于第二反抗期下列说法正确的有（）P155A反抗的对象主要是父母B反抗的对象主要是同龄伙伴C反抗的对象有时也会转到教师或其他成人身上D反抗的中心课题是依赖与控制20、下列说法正确的是（）P141A积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇B消极词汇是指儿童既不能理解又不能正确使用的词汇C随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多D随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多21、制约心理发展的因素大体有（）P123A遗传因素 B 父母因素C学校因素D环境因素22、施太伦把儿童心理发展的历程划分为（）P125A幼儿期 B 学前期C意识的学习期D青年的成熟期23、儿童大脑机能的发展主要表现在（） P131A条件反射的形成和巩固B兴奋和抑制过程的增强C第一和第二信号系统协同活动的发展D逻辑思维增强24、对婴儿期心理发展具有最重要意义是（）P133A说话B手的抓握动作C模仿动作D独立行走25、婴儿期心理发展的主要内容有（）P132A言语的发展 B 动作的发展 C 思维的发展 D 感知觉的发展。
发展心理学考试题及答案解析大全
发展心理学考试题及答案解析大全发展心理学是一门研究人类从出生到老年的心理发展过程的学科。
以下是一套发展心理学考试题及答案解析的示例。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是发展心理学的研究范畴？A. 认知发展B. 语言发展C. 情绪发展D. 基因遗传答案解析：D。
发展心理学主要研究个体的心理发展过程，包括认知、语言和情绪等方面，而基因遗传属于生物学范畴。
2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案解析：C。
皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中7-11岁的儿童处于具体运算阶段，能够进行逻辑思考但局限于具体情境。
3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立信任B. 自我认同感C. 发展自主性D. 形成亲密关系答案解析：B。
埃里克森认为青春期是形成自我认同感的关键时期，个体在这一时期探索自己的身份和角色。
...二、填空题（每空1分，共10分）1. 根据弗洛伊德的心理发展理论，心理发展的第五个阶段是________。
答案解析：生殖器阶段。
弗洛伊德认为这一阶段的冲突解决对个体的性身份和未来性关系有重要影响。
2. 维果茨基的社会文化理论强调了________在心理发展中的作用。
答案解析：社会互动。
维果茨基认为心理功能的发展是通过社会互动和文化工具的使用实现的。
...三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案解析：科尔伯格将道德发展分为三个层次，每个层次包含两个阶段。
第一层次是前习俗水平，包括惩罚和服从导向阶段以及工具性相对主义阶段。
第二层次是习俗水平，包括好孩子导向阶段和法律与秩序导向阶段。
第三层次是后习俗水平，包括社会契约导向阶段和普遍原则导向阶段。
2. 描述布朗芬布伦纳的生态系统理论。
答案解析：布朗芬布伦纳认为个体发展是多层次环境因素相互作用的结果。
发展心理学试题及答案
发展心理学试题及答案一、单项选择题（每小题只有一个最恰当的答案，请将所选答案的相应字母填入括号内）1. 心理发展的顺序性是指（）。
A．个体心理发展是无次序的发展B．个体的心理发展和生理发展同步C．心理发展的次序不是固定的D．心理发展遵循着确定的序列(正确答案)2. 心理发展的不平衡性是指（）。
A．个体心理经常出现波动B．个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展(正确答案)C．心理发展过程中会出现阴阳失调D．心理发展和行为发展不协调3. 个体心理发展的首个加速期是（）。
A．婴幼儿(正确答案)B．童年期C．少年期D．青年期4.不同年龄阶段个体的认知过程虽然是先后发展的，但并不是接力式地由后者取代前者，其内在机制是起主导作用的（）的更替。
A．认知过程(正确答案)B．记忆C．思维D．知觉5. 行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（）。
A．通过社会学习获得行为发展B．环境因素决定心理发展(正确答案)C．遗传与环境共同决定心理发展D．遗传因素决定心理发展6. 社会学习论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）。
A．联想B．观察学习(正确答案)C．奖励D．阳性强化7. 儿童通过观察学习和替代性强化学习社会行为的机制是（）。
A．对榜样的认同(正确答案)B．顺应C．阳性强化D．社会化8. 学习的最佳期限是指（）。
A．心理技能已经发展成熟的时候B．学习条件已经完全具备的时候C．心理技能开始形成之前D．某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时(正确答案)9. 皮亚杰认为智力的本质是（）。
A．认知B．适应(正确答案)C．语言能力D．能力10. 主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是（）。
A．图式B．同化C．顺应(正确答案)D．平衡11. （）即认知结构。
A．图式(正确答案)B．同化C．顺应D．平衡12. 皮亚杰认为心理起源于（）。
A．动作(正确答案)B．成熟C．经验D．社会化13. 人类心理发展进程表现为（）。
发展心理学考试题及答案大全解析
发展心理学考试题及答案大全解析发展心理学是一门研究人从出生到老年各个阶段心理发展变化的科学。
以下是一份关于发展心理学的考试题及答案解析，供学习者参考：一、选择题1. 发展心理学主要研究的是：A. 个体的生理发展B. 个体的心理发展C. 社会环境对个体的影响D. 教育对个体的影响答案：B解析：发展心理学专注于个体心理发展的过程，包括认知、情感和行为等方面。
2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3. 埃里克森的心理社会发展理论认为个体在青春期面临的主要危机是：A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 同一性与角色混乱答案：D解析：埃里克森认为青春期的主要危机是同一性与角色混乱，个体在这个阶段需要探索自我身份和在社会中的角色。
二、简答题1. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论包括五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的心理冲突和需求，这些冲突的解决方式会影响个体的性格发展。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对儿童心理发展的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论强调社会互动和文化工具在儿童心理发展中的作用。
他认为儿童通过与他人的互动学习语言、思维和社会规则，这一过程被称为“近发展区”，即儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下能够达到的发展水平。
三、论述题1. 论述认知发展与道德发展的关系。
答案：认知发展与道德发展紧密相关。
随着认知能力的提高，儿童能够更好地理解道德规则和社会规范，形成更复杂的道德判断。
例如，皮亚杰的道德发展理论指出，儿童从他律道德（基于规则和权威）发展到自律道德（基于内在的道德原则）。
结束语发展心理学的考试题及答案解析旨在帮助学习者更好地理解个体心理发展的各个阶段及其特点。
08年10月自考发展心理学真题详解
2008年10月高等教育自学考试北京市命题考试发展心理学试卷一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题1分，共10分)1．将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该顺应儿童天性的思想家是（C）P16A.皮亚杰B.霍尔C.卢梭D.高尔顿霍尔：复演说；一两的遗传胜过一吨的教育。
高尔顿：优生学。
2．弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过（A）P158A．自居作用 B．同化作用C．内化作用 D．观察学习弗洛伊德认为，由于性本能的作用，3~5岁儿童开始对父母中异性的一方产生了性的情感，但因此又产生罪恶感和焦虑感。
为了克服罪恶感和焦虑感，儿童就力图具备同性别父母一方的品质，并象他（她）那样行动，这就是自居作用。
口唇期（0~1岁）肛门期（1~4岁）生殖器期（4~6岁）潜伏期（6岁~青春期）生殖期（青春期）3．触觉在认识活动中的重要性让位于视、听觉是在（C）P87A. 童年期 B．幼儿期C. 前幼儿期D. 婴儿期3岁左右触觉在认知发展中的地位才会让位于视、听觉。
婴儿期（0~1岁）前幼儿期（1~3岁）幼儿期（3~6岁）儿童期（6、7岁~12、13岁）4．单词句阶段是在（C）P110A.新生儿期 B．婴儿期C.前幼儿期D. 幼儿期儿童的言语发展分为两个阶段：单词句阶段（1~1.5岁）多词句阶段（1.5~3岁）5．言语获得的认知决定论的代表人物是（A）P148A．皮亚杰 B．维果斯基C.乔姆斯基 D．班杜拉行为主义的学习理论：华生、斯金纳、班杜拉。
先天生物理论：乔姆斯基、莱尼伯格。
认知决定论：皮亚杰。
社会互动理论：维果斯基。
6．幼儿的主导活动是（B）P131A.生活 B．游戏C.学习 D．劳动前幼儿期：基本生活活动（和模仿性游戏）。
7．在横向研究中可能影响研究结果有效性的是（A）P49A. 组群效应B. 练习效应C．疲劳效应 D．期望效应横向研究将由非常态的社会变化所造成的代际差异归结为由常态的生物、环境因素所造成的年龄差异，这就是组群效应。
发展心理学试题库(有答案)
发展心理学试题库（有答案）发展心理学题库（有答案）第一章研究对象和任务一、选择题1．儿童心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征 C． A和BD．儿童个体心理发展2．从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（A．动物心理发展B．人类心理发展 C．心理的个体发展 D．心理的种系发展3．儿童发展心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律）B．儿童各年龄阶段的心理特征 C．儿童心理发展的规律和年龄特征 D．儿童个体心理发展二、填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。
2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。
3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。
三、名词解释 1．儿童发展心理学 2．心理的种系发展 3．心理的个体发展 4．纵向研究 5．横向研究四、简答题1．简述儿童心理学研究对象的基本内容。
2．简述心理的种系发展。
3．简述心理的个体发展。
4．简述儿童心理发展的基本规律。
五、论述题1．结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
2．结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。
3．论述教育与发展的辩正关系。
4．论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系。
第一章参考答案一、选择题 1、C 2、D 3、C 二、填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究三、名词解释1、儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。
2、所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史。
3、心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。
4、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
5、这种研究设计就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
心理学专业发展心理学期末考试试卷(A)答案
心理学专业《发展心理学》期末考试试卷（A）答案一、名词解释题（每小题4分，共20分）1、观察法观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。
如达尔文的《一个儿童的传略》，陈鹤琴《儿童心理之研究》。
2、习惯化“习惯化”是一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应的减少的现象。
3、图式图式就是动作的结构或组织，是动作在相似的情境中不断重复而概括或迁移的结果。
4、性别认同性别认同即对性别的理解，包括正确使用性别标签、理解性别的稳定性、理解性别的坚定性、理解性别的发生学基础。
5、成人感成人感是指初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验。
二、填空题（每空1分，共20分）1、客观性原则教育性原则矛盾性原则2、普莱尔3、恐惧愤怒爱4、强调塑造强化与消退及时强化5、同化顺应6、良心自我理想7、主动性内疚感8、利他行为9、游戏10、安全型回避型三、简答题（每小题6分，共30分）1、简述发展心理学研究的功能。
①描述；（1分）②解释；（2分）③预测；（2分）④控制。
（2分）2、简述儿童心理年龄特征具有稳定性的主要原因。
儿童心理的发展是儿童在掌握人类知识经验和行为规范的活动中，心理机能不断经过量变质变而实现和提高的过程。
这是因为下列发展具有稳定性：①脑的发育；（1分）②儿童心理机能的发展；（1分）③人类学习；（2分）④人类知识的结构的发展。
（2分）3、简述早期依恋形成的影响因素。
①母亲的敏感性；（1分）②积极地与乳儿的交流；（1分）③对乳儿及时安慰；（2分）④乳儿安全感的形成，主要和与照看者关系的性质及稳固性有关。
（2分）4、维果斯基提出的关于心理发展的标志有哪些？①心理活动的随意机能的增长；②心理活动的抽象概括机能的增长；（2分）③各种心理机能的关系不断重建；（2分）④心理活动的个性化。
发展心理学试卷答案(桑标-2008B)
华东师范大学期末试卷发展心理学（B）答案（2008年）一、单选题BCABB ADCCB二、多选题1BD 2ABCD 3ABC 4BCD 5BCD 6AB 7BCD 8ACD 9ABC 10AC三、是非题TTFTF TFTFT四、名词解释1、内部工作模型：当婴儿对其照料者产生依恋时，会建构起一个关于照料者、自己以及二者之间的相互作用的心理模型或表征，称之为内部工作模型。
这种心理模型包含关于自己和他人的预期，婴儿运用该模型解释事件，并预期在将来会发生什么事情。
2、语言获得装置：乔姆斯基认为，可用两类结构来描述语言。
一类是语言的表层结构，由支配单词和短语排列方式的规则构成；一类是语言的深层结构，指的是人类所拥有的先天规则，它构成了语言系统的基础。
儿童在任何时候听到言语，假设中的语言获得装置便开始形成某种转换语法，将该语言的表层结构翻译成儿童能理解的深层结构。
3、自我中心主义：皮亚杰认为，儿童的思维和言语常常是自我中心的，即儿童并没有认识到其他人具有不同的视角，或具有某种不同的观点。
这是儿童认知发展的局限所导致的。
皮亚杰用“三山任务”表明了儿童的自我中心主义。
4、自律道德：又称道德相对论阶段（8-11岁），这一阶段儿童的道德判断有如下特征：（1）认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变；（2）判断行为时，不只考虑行为的后果，还考虑行为的动机和意图；（3）能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到可能存在的几种观点；（4）惩罚较温和，带有补偿性，以帮助错误者认识和改正。
五、论述题1、答题要点：早期儿童自控的最典型的表现是对母亲指示的服从（compliance）和延迟满足（delay of gratification）。
随着年龄的增长，儿童对自己行为的控制力，根据外界要求调节自己行为的能力都显著地提高。
自我控制有一个适宜的度。
儿童自我控制过低，常常表现为容易分心，无法延缓满足，易冲动，攻击性强：自我控制过强，儿童会表现出很强的抑制性（个体的需要和情绪表达）和一致性（与成人的要求保持同一）。
发展心理学期末考试试题及答案
发展心理学期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学研究的主要内容是什么？A. 心理疾病的治疗B. 个体心理发展的规律C. 心理测量工具的使用D. 社会心理学现象2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份与角色混乱4. 以下哪项不是发展心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验D. 统计分析5. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注儿童的哪个区域？A. 已知能力B. 最近发展区C. 潜在能力D. 长期记忆二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
7. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
8. 解释什么是自我效能感，并说明它在个体发展中的作用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述婴儿期依恋类型对个体后期发展的影响。
10. 讨论青少年期的自我认同形成过程及其重要性。
四、案例分析题（共30分）11. 阅读以下案例：小明是一个8岁的男孩，他最近在学校表现出了一些攻击性行为，老师和同学们都感到困扰。
请根据发展心理学的理论，分析小明的行为可能的原因，并提出相应的干预措施。
答案：一、选择题1. B2. C3. D4. D5. B二、简答题6. 弗洛伊德的心理发展阶段理论包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的心理冲突，如果解决不当，可能会导致成年后的心理问题。
7. 科尔伯格的道德发展阶段理论分为三个层次，每个层次包含两个阶段，共六个阶段。
从服从权威到社会契约，个体的道德判断逐渐从外部规范转向内在原则。
8. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
它影响个体的行为选择、努力程度和坚持性，对个体的心理健康和成就有积极的影响。
发展心理学试卷(桑标-2008A)
华东师范大学期末试卷（A）2007—2008学年第二学期课程名称：发展心理学学生姓名：___________________ 学号：___________________专业：___________________ 年级/班级：__________________课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修…………………………………………………………………………………………一、单选题(每题1分,共20分)1、在弗洛伊德看来，“自我”遵循的是 B 。
A、快乐原则B、现实原则C、完美原则D、主体原则2、双生子爬梯研究说明了 C 在发展中的重要性。
A、遗传B、环境C、成熟D、同伴3、在 B 阶段，儿童能够利用表征来思考客体和事件。
A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算4、自我同一性的概念是 B 提出来的。
A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亚杰D、班杜拉5、在同伴提名中，受到同伴负向提名较多的是 D 。
A、受欢迎儿童B、受忽视儿童C、有争议儿童D、被拒斥儿童6、随着社会的变迁，智力测验的平均水平以每十年3个百分点的速度递增，这一现象被称为 A 。
A、弗林效应B、敏化效应C、环境效应D、世代效应7、大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。
到 B 岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。
A、4B、6C、8D、108、下列哪项不属于婴儿最早单词使用时出现的特点 D 。
A、过度扩展B、过度缩小C、杜撰新词D、制约9、依恋的测量主要通过 B 。
A、熟悉情境B、陌生情境C、母亲评定D、研究者评定10、幼儿园里，小明和小红正在玩“过家家”，这是一种 C 。
A、功能性游戏B、构造性游戏C、象征性游戏D、规则性游戏11、视觉偏爱实验表明，婴儿 A 。
A、更喜欢看复杂的图形B、更喜欢看简单的图形C、同样喜欢看简单和复杂的图形D、不能确定喜欢看什么12、重视个体的情绪与早期经验的作用，是 C 的主要观点之一。
发展心理学试卷答案(桑标-2008A)
发展心理学试卷（A）答案一、选择题BCBBD ABDBC ACBAB CDDAC二、填空题1.焦虑-回避型依恋，焦虑-矛盾型依恋2.临床，平衡化，自我中心3.专制型，权威型，冷漠型，忽视型4.语用发展，范畴，语言习得装置（或LAD）5.母亲年龄，母亲服药，母亲的情绪6. 与父母冲突，情绪激荡，冒险行为7．视觉悬崖三、名词解释1.关键期：人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展；反之，则会阻碍其发展甚至导致行为与能力的缺失。
2. 心理理论：指儿童对一系列心理状态及这些心理状态与世界间的因果关系的认识。
在日常认识中我们总是论及心理状态、推知他人的意图和信念、通过推测心理状态而预测人们的行为。
3.观点采择：观点采择指的是个体把自己的观点与他人的观点加以区分并协调起来的能力，它是与自我中心相对而言的，要求个人在对他人作出判断或对自己的行为进行计划时把他人的观点或视角考虑在内。
4. 习惯化与去习惯化：先给婴儿一个持续的刺激，直到婴儿对此习惯化，再给他一个新的刺激，观察它是否对这一刺激有定向反射。
去习惯化则是重新开始定向行为反应，可以通过考察婴儿的吮吸行为、心率变化等指标来确定。
四、论述评析题（答题要点）1.这一阶段儿童的道德判断有以下几个特征：（1）认为道德规则是由权威制定的，权威通常包括父母、老师和警察等。
这些规则是绝对的，不可以改变；（2）判断行为的好坏只依据行为的客观后果，即客观责任（objective responsibility），而不是行为者的意图或动机；（3）非此即彼。
判断别人的行为时，不是好就是坏，而且认为别人也会这样认为；（4）内在的公正（immanent justice），认为惩罚是天意，违反规则就一定会受到惩罚，而不管是否有人发现；（5）单方面遵守权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。
2. ①个体发展是整个生命发展的过程；②个体的发展是多方面、多层次的；③个体的发展是由多种因素共同决定的；④生物和文化共同进化的结构构成了毕生发展的总体框架；⑤发展是带有补偿的选择性最优化的结果。
发展心理学试卷(桑标-2008A)
华东师范大学期末试卷（A）2007—2008学年第二学期课程名称：发展心理学学生姓名：___________________ 学号：___________________专业：___________________ 年级/班级：__________________课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修…………………………………………………………………………………………一、单选题(每题1分,共20分)1、在弗洛伊德看来，“自我”遵循的是B。
A、快乐原则B、现实原则C、完美原则D、主体原则2、双生子爬梯研究说明了C在发展中的重要性。
A、遗传B、环境C、成熟D、同伴3、在B阶段，儿童能够利用表征来思考客体和事件。
A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算4、自我同一性的概念是B提出来的。
A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亚杰D、班杜拉5、在同伴提名中，受到同伴负向提名较多的是D。
A、受欢迎儿童B、受忽视儿童C、有争议儿童D、被拒斥儿童6、随着社会的变迁，智力测验的平均水平以每十年3个百分点的速度递增，这一现象被称为A。
A、弗林效应B、敏化效应C、环境效应D、世代效应7、大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。
到B岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。
A、4B、6C、8D、108、下列哪项不属于婴儿最早单词使用时出现的特点D。
A、过度扩展B、过度缩小C、杜撰新词D、制约9、依恋的测量主要通过B。
A、熟悉情境B、陌生情境C、母亲评定D、研究者评定10、幼儿园里，小明和小红正在玩“过家家”，这是一种C。
A、功能性游戏B、构造性游戏C、象征性游戏D、规则性游戏11、视觉偏爱实验表明，婴儿A。
A、更喜欢看复杂的图形B、更喜欢看简单的图形C、同样喜欢看简单和复杂的图形D、不能确定喜欢看什么12、重视个体的情绪与早期经验的作用，是C的主要观点之一。
A、自然成熟论B、环境－学习论C、精神分析论D、认知发展学派13、依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结；怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。
发展心理学考试试题及答案
发展心理学考试试题（答案）一、单选题1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（）P119A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）P124A里比多B认知发展C内分泌D人格特征4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134A感知觉B记忆C思维D动作5、新生儿出生时最发达的感觉是（）P136A视觉B听觉C味觉D嗅觉6、生成转化语法理论的创始人是（）P137A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（）P138A2岁B3岁C4岁D6－7岁8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（）P140A2岁B3岁C4岁D6－7岁9、少年期是指（）P152A7－9岁B9－11岁C11－15岁D11－18岁10、自我同一性的理论是由（）提出P124A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦11、中年斯是指（）P160A25－35岁B28－35岁C25－50岁D35－60岁12、老年期指（）P162A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁13、青少年思维发展的水平属于（）P153A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段15、游戏是幼儿的（）P139A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察17、儿童的第一反抗期多出现在（）P154A婴儿期B幼儿期C童年期D少年期18、儿童记忆发展的质变标志是（）P146A机械记忆B理解记忆C无理解记忆D有意识记忆19、个体发展心理学的核心部分是（）P117A社会心理学B比较心理学C个体心理发展学D民族心理学20、艾里克森将个体的一生划分为（）P125A4个B6个C7个D8个21、婴儿出现自我意识的萌芽常出现在（）P139A6个月B8个月C1周岁未D2－3岁22、从总体看，幼儿平均每天可获得（）个词P140A2－3个B3－4个C4－5个D5－6个23、口头言语发展的关键期是（）P139A婴儿期B幼儿期C童年期D少年期24、中年期两类智力的发展模式是（）P162A流体智力与晶体智力均随年龄的增长而上升B流体智力与晶体智力均随年龄的增长而下降C流体智力与随年龄的增长而上升，晶体智力随年龄的增长而下降D流体智力与随年龄的增长而下降，晶体智力随年龄的增长而上升25、Parten从社会性协同角度把儿童游戏分为（）个等级P140A4B6C8D10二、多选题1、发展心理学研究的基本方法有（）P121－122A 观察法B 实验法C 访谈法D 临床法2、下列说法正确的有（）P131－132A脑的发展是先天因素与后天因素相互作用的结果B脑有修复性C脑有机能代偿性D脑发育有可塑性3、婴儿动作发展的规律有（）P133A从分化向整体发展B从不随意向随意动作发展C具有一定的方向性D具有一定的顺序性4、提示婴儿感知能力的研究方法有（）P134A习惯化范式B观察法C纵向研究D优先注视范式5、关于时间知觉正确的说法有（）P136A具有相对性B具有主观性C具有客观性D缺乏响应的感觉器官6、幼儿的具体形象性思维有（）P142A一定的计划性B不清晰性 C 易变性D一定的预见性7、皮亚杰儿童道德发展过程包括（）P145A前道德判断阶段B他道德阶段C自律道德阶段D公德阶段8、青少年思维的主要特点（）P153－154A可进行抽象符号运算B把事物的形式和内容分开C不能离开事物进行逻辑运算D形成形式运算体系9、记忆的策略主要有（）P147A复述B归类C系列化D联想10、皮亚杰儿童心理发展阶段包括（）P124A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段11、大脑发展的快速期有（）P131A2－3岁B5－6岁C8－10岁D13岁左右12、老化最快的感觉有（）P161，164A视觉B味觉C听觉D嗅觉13、基本的无条件反射有（）P131A食物反射B防御反射C定向反射D吃奶时寻奶头反射14、柏曼把儿童心理发展划分为（）P124A胸腺期B口唇期C松果体腺期D性腺期15、在儿童个性形成中起核心作用的是（）P144A自我意识的发展B道德意识的发展C家庭教育D学校教育16、属于流体智力的有（）P167A知觉速度B机械记忆C常识D言语理解17、属于晶体智力的有（）P167A词汇概念B机械记忆C常识D言语理解18、老年人人格改变的大体趋向有（）P167A不安全感和孤独感B刻板谨慎、适应性差C保守D爱回忆往事19、关于第二反抗期下列说法正确的有（）P155A反抗的对象主要是父母B反抗的对象主要是同龄伙伴C反抗的对象有时也会转到教师或其他成人身上D反抗的中心课题是依赖与控制20、下列说法正确的是（）P141A积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇B消极词汇是指儿童既不能理解又不能正确使用的词汇C随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多D随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多21、制约心理发展的因素大体有（）P123A遗传因素B父母因素C学校因素D环境因素22、施太伦把儿童心理发展的历程划分为（）P125A幼儿期B学前期C意识的学习期D青年的成熟期23、儿童大脑机能的发展主要表现在（）P131A条件反射的形成和巩固B兴奋和抑制过程的增强C第一和第二信号系统协同活动的发展D逻辑思维增强24、对婴儿期心理发展具有最重要意义是（）P133A说话B手的抓握动作C模仿动作D独立行走25、婴儿期心理发展的主要内容有（）P132A言语的发展B动作的发展C思维的发展D感知觉的发展。
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华东师范大学期末试卷（A）
2007—2008学年第二学期
课程名称：发展心理学
学生姓名：___________________ 学号：___________________
专业：___________________ 年级/班级：__________________
课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修
一二三四五六七八总分阅卷人签名…………………………………………………………………………………………
一、单选题(每题1分,共20分)
1、在弗洛伊德看来，“自我”遵循的是。
A、快乐原则
B、现实原则
C、完美原则
D、主体原则
2、双生子爬梯研究说明了在发展中的重要性。
A、遗传
B、环境
C、成熟
D、同伴
3、在阶段，儿童能够利用表征来思考客体和事件。
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
4、自我同一性的概念是提出来的。
A、弗洛伊德
B、埃里克森
C、皮亚杰
D、班杜拉
5、在同伴提名中，受到同伴负向提名较多的是。
A、受欢迎儿童
B、受忽视儿童
C、有争议儿童
D、被拒斥儿童
6、随着社会的变迁，智力测验的平均水平以每十年3个百分点的速度递增，这一现象被称为。
A、弗林效应
B、敏化效应
C、环境效应
D、世代效应
7、大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。
到岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。
A、4
B、6
C、8
D、10
8、下列哪项不属于婴儿最早单词使用时出现的特点。
A、过度扩展
B、过度缩小
C、杜撰新词
D、制约
9、依恋的测量主要通过。
A、熟悉情境
B、陌生情境
C、母亲评定
D、研究者评定
10、幼儿园里，小明和小红正在玩“过家家”，这是一种。
A、功能性游戏
B、构造性游戏
C、象征性游戏
D、规则性游戏
11、视觉偏爱实验表明，婴儿A 。
A、更喜欢看复杂的图形
B、更喜欢看简单的图形
C、同样喜欢看简单和复杂的图形
D、不能确定喜欢看什么
12、重视个体的情绪与早期经验的作用，是的主要观点之一。
A、自然成熟论
B、环境－学习论
C、精神分析论
D、认知发展学派
13、依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结；怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。
儿童在成长过程中， B 。
A、依恋与怯生都必定会出现
B、依恋必定会出现，怯生不一定出现
C、依恋不一定出现，怯生必定会出现
D、依恋与怯生都不一定出现
14、心理理论的经典测试是。
A、错误信念
B、观点采择
C、点红实验
D、三山实验
15、许多研究发现，男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为。
A、男孩、女孩都是成熟早有利
B、男孩成熟早有利，女孩成熟晚有利
C、男孩成熟晚有利，女孩成熟早有利
D、男孩、女孩都是成熟晚有利
16、最先得到证实的由常染色体异常引起的人类智力低下的例子是。
A、孤独症
B、白痴学者
C、唐氏综合症
D、自闭症
17、下列情绪中，属于自我意识情绪的是。
A、高兴
B、害怕
C、生气
D、尴尬
18、下列有关儿童发展的表述中，错误的是。
A、大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一
B、婴儿期的智力测验结果不能很好地预测以后的智力
C、从智力测验结果的性别分布来看，男性智力的变异大于女性
D、东西方文化背景下，父母专制型的教养方式导致孩子基本相同的个性特点
19、婴儿最早获得的言语能力是。
A、言语知觉
B、言语表达
C、言语反馈
D、言语书写
20、下列有关儿童情绪发展的观点中，错误的是。
A、与学前儿童相比，小学生的情绪已逐渐内化
B、2岁时儿童已能初步表达内疚等复杂情绪
C、儿童从2岁到5岁，随着其认知能力的提高，对想象中妖魔鬼怪的害怕情绪
减少了
D、“快乐损人者”现象体现了儿童道德情感发展的不平衡性
二、填空题（每空1分，共20分）：
1、安斯沃斯提出三种主要的依恋类型，即安全型依恋，焦虑-回避型依恋，和焦虑-
矛盾型依恋。
2、皮亚杰在研究儿童心理发展时采用了临床法，认为考察儿童心理发展要结合
成熟、自然经验、社会经验、平衡化等四个因素。
他认为前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心。
3、鲍姆令德区分出四种父母教养方式，它们是专制型，权威型，冷漠型，忽视型
4、儿童语言发展包括语音发展、语义发展、语法发展和语用发展。
儿童对母语的语音具有很强的辨别能力，是因为儿童具有先天范畴知觉。
乔姆斯基提出，语言习得需要某种言语分析机制，他称之为语言习得装置（或LAD）。
5、写出三种对胎儿起重要影响的环境因素：母亲年龄，母亲服药，母亲的情绪。
6、心理学家研究发现，青春期风暴的典型表现是与父母冲突，情绪激荡，冒险行为
7、在生态理论模型中，除微系统、中介系统、外系统、宏系统外，还包括时间系统。
8、视觉悬崖实验表明，婴儿很早就具有了深度知觉。
、、名词解释（20分）：
1、关键期：
关键期：人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展；反之，则会阻碍其发展甚至导致行为与能力的缺失。
2、心理理论：
心理理论：指儿童对一系列心理状态及这些心理状态与世界间的因果关系的认识。
在日常认识中我们总是论及心理状态、推知他人的意图和信念、通过推测心理状态而预测人们的行为。
3、观点采择：
.观点采择：观点采择指的是个体把自己的观点与他人的观点加以区分并协调起来的能力，它是与自我中心相对而言的，要求个人在对他人作出判断或对自己的行为进行计划时把他人的观点或视角考虑在内。
4、习惯化与去习惯化：
习惯化与去习惯化：先给婴儿一个持续的刺激，直到婴儿对此习惯化，再给他一个新的刺激，观察它是否对这一刺激有定向反射。
去习惯化则是重新开始定向行为反应，可以通过考察婴儿的吮吸行为、心率变化等指标来确定。
四、论述评析题（共40分）：
1、简述他律道德的主要特征。
（10分）
这一阶段儿童的道德判断有以下几个特征：（1）认为道德规则是由权威制定的，权威通常包括父母、老师和警察等。
这些规则是绝对的，不可以改变；（2）判断行为的好坏只依据行为的客观后果，即客观责任（objective responsibility），而不是行为者的意图或动机；（3）非此即彼。
判断别人的行为时，不是好就是坏，而且认为别人也会这样认为；（4）内在的公正（immanent justice），认为惩罚是天意，违反规则就一定会受到惩罚，而不管是否有人发现；（5）单方面遵守权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。
2、试评述毕生发展观的主要观点。
（14分）
①个体发展是整个生命发展的过程；
②个体的发展是多方面、多层次的；
③个体的发展是由多种因素共同决定的；
④生物和文化共同进化的结构构成了毕生发展的总体框架；
⑤发展是带有补偿的选择性最优化的结果。
（soc模型的论述）
3、电视／网络已成为儿童成长中不可或缺的环境因素。
请选择该领域内的某个
问题，充分运用你所掌握的发展心理学知识，设计一个可行的研究方案，来探讨电视／网络对儿童心理成长的影响（提示：主要包括研究目的、被试与方法的选择、预期的研究结果与分析视角等）。
（16分）
（1）研究目的：包括研究背景，现实意义，理论假设等
（2）被试：包括具体被试的选择，选择的标准，数量，方法等
（3）方法：研究是量的还是质的研究，是横向还是纵向，是调查法，观察法还是实验法等，研究实施的程序如何。
（4）对研究结果的预期。
结合理论假设，预想实验的实施过程，预测研究结果和讨论。
（研究方案设计的逻辑性，严密性，现实性和实验方法，数据统计处理的巧妙性等，还有现实意义作为标准）。