学习描写景物 作文
学习景物描写渲染气氛烘托人物心情的作文
学习景物描写渲染气氛烘托人物心情的
作文
哎呀呀，终于盼到去墨集春游啦，哈哈！
一大清早，我就背着我的小书包，里面装满了我喜欢的零食，开开心心地来到学校。
嘿呀，同学们都来得好早呀，大家都特别兴奋。
我们坐上大巴车，一路欢声笑语地出发啦。
我看着窗外的风景，心里充满了期待，哎呀，墨集到底是什么样子的呢？
到了墨集，哇塞！这里可真好玩呀！有好多古色古香的房子，还有各种各样的小店铺。
我和小伙伴们这里跑跑，那里看看，哈哈，感觉眼睛都不够用啦。
我们来到一个卖糖人的地方，嘿呀，那些糖人做得可真漂亮呀！我忍不住买了一个，舔一口，甜甜的，嘿嘿，好吃极了。
接着我们又去玩了一些小游戏，哎呀，真是太有趣啦！我还赢得了一些小奖品呢，哈哈，我可真棒呀！
中午的时候，我们找了个地方坐下来，开始分享各自带来的零食。
哎呀呀，大家的零食都好丰富呀，我吃得肚子都鼓鼓的啦。
这次墨集春游真是太棒啦，嘿嘿，我玩得好开心呀，真希望下次还能再来呀，哈哈！。
初二学习描写景物优秀作文五篇
初二学习描写景物优秀作文五篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级作文“学习描写景物”
八年级作文“学习描写景物”八年级作文“学习描写景物”篇1哪里美，美在哪儿?接下来让我告诉你吧。
要问哪里美?那当然是杭州的西湖呀!你不会不知道吧，西湖可是杭州乃至全国最著名的湖之一，当然还有鄱阳湖、太湖……但是这些湖都比不了我家乡的西湖呀!西湖晴天时水面上碧波荡漾，波光粼粼。
雨天时云雾迷蒙，群山若隐若现。
每每看到这样的景色，我都不禁想起宋代大文豪苏轼的《饮湖上初晴后雨》，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
你看他写得多好，他觉得西湖竟然跟春秋时代的越国美女西施一样漂亮呢!那西湖美在哪里?西湖的湖面很美。
晴天时，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子，闪闪发光。
阴天时，蒙蒙细雨让水面泛起层层涟漪，更增添了别样的韵味。
炎炎夏日里，满池的荷花娇艳欲滴，犹如一位位娇羞的少女，满池的绿叶更把湖面映衬得一片碧绿。
到了冬天，偶有雪花飞舞，飘洒在湖面之上，湖面更是美不胜收。
当然，西湖很多的名胜古迹也很美，有三潭印月、雷峰塔、断桥等等。
断桥可是许仙和白娘子西湖相会的地方呢!每年，都有很多游人慕名前来看一看这著名的断桥，感受许仙和白娘子的爱情故事。
断桥相会的传说更赋予了断桥许多神话色彩，使之闻名。
这就是著名的西湖!我爱我美丽的家乡风景!八年级作文“学习描写景物”篇2“黄山四千仞，三十二莲峰。
丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。
伊昔升绝顶，下窥天目松。
仙人炼玉处，羽化留馀踪…。
”这是我们的伟大诗人李白在他的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》中写的描述黄山风景秀美的诗篇。
在这个年初，我终于带着对李白这首诗篇中风景描写的无限向往来到了这个梦寐以求的地方——黄山，大年初三，我们一家去安徽黄山游玩，来一睹黄山风采。
为了更全面的观赏黄山的风景，我们选择了一路步行，从云谷寺上山，一路遇到了数不胜数的奇峰怪石，“猴子观海”，“龟蛇二将把天门”，“天狗望月”……但“仙人指路”与“迎客松”最为特别，黄山的一路的景色让我们忘却了旅行的疲劳。
校园一景400字(优秀9篇)
校园一景400字(优秀9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于“学习描写景物”作文
关于“学习描写景物”作文关于“学习描写景物”作文篇1十月的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
清晨，白蒙蒙一片，似薄纱的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的滋润。
太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。
露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，发出耀眼的亮光，好似无数珍珠。
一阵风吹来，水稻随风而动，发出" 动听的声音。
午饭过后，好像有谁在无声地指挥，老人，青年，小孩。
都不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田头，开始抢收。
汗水在他们脸上流淌，湿了衣裳，他们也顾不得擦一下。
"咔嚓咔嚓"响成一片，汇成了一支田园交响曲。
这声音多么动听，多么欢快呀！你瞧，那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。
一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯。
田野变得非常宽广。
又过了两三天，睡在地上的稻子不见了，变成了绿色一片。
呀！原来是绿油油的麦叶，多像一株葱绿的小草。
麦叶又细又长，又柔又嫩，他们吮吸着晶莹的雨露，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最快。
前面有块凹地，我上前一看，那里种满了蔬菜：火红的辣椒，翠绿的.青菜，簇拥而生的草头……我拔起一棵青菜，他的根就像老爷爷的胡子，那叶子和菜柄就像一块块乒乓板。
多么迷人的秋天田野呀！关于“学习描写景物”作文篇2盼啊，盼啊，冬天终于来到了！北风开始刮起来了！一天的下午，雪就开始下起来了。
雪花一片又一片，白白的，像一朵朵小花，往左飘一飘，往右飘一飘，才落到地面上。
那几片大大的雪花，简直就是几只蝴蝶在低空嬉戏，在上下翻飞呢，转几个圈才跌倒在地上。
风的力量有时大些，有时小些，大大小小的雪花总是离不开大地妈妈的怀抱。
不知过了多久，地面上全白了，像堆起了白色的浪花，又像是天空中的朵朵白云，地面上的尘土污垢全没有啦，拿眼睛往各处看看，一片洁白。
一开始，我自己在雪地上漫步，过了一会儿，来了不少同学，于是，我就和高有亮、陈晓钢几个同学打起了雪仗，还堆了一个雪人呢！看，我们玩的多快乐呀，我和陈晓钢的衣服上、头上全是雪。
描写景物作文200字（通用40篇）
描写景物作文在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的描写景物作文200字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写景物作文篇1莱芜有个“红石公园”，是个美丽的地方。
春天，公园里的小鸟放声歌唱。
河水哗哗地流着，就像在为小鸟伴奏。
夏天，公园里的树木非常茂盛。
知了在枝头弹琴，人们在树下乘凉。
秋天，金黄色的落叶在空中翩翩起舞，犹如一只只蝴蝶。
燕子朝南方飞去，告诉人们冬天就要来了。
冬天，大雪纷飞，整个公园变成了白色的世界。
小朋友们在打雪仗、堆雪人，玩得开心极了。
红石公园一年四季景色迷人，是个美丽的地方。
描写景物作文篇2田野里的稻子成熟了，金黄金黄的，好像给大地铺上了一层厚厚的地毯。
那沉甸甸的稻穗低着头，好像害羞似的，也许是示意农民伯伯：“我已经成熟了，快来收割吧!”田埂上五颜六色的野花，像小姑娘头上靓丽的发卡，特别惹人喜爱。
微风从田野上拂过，稻子发出的“沙沙”声，豆荚的“哗哗”声，以及草丛间秋虫的“啾啾”声，汇成了一支交响乐，奏响了丰收的乐章。
秋天的田野充满生机，充满希望，我爱这秋天的田野。
描写景物作文篇3秋姑娘带着魔法棒悄悄的来到了。
秋姑娘来到了果园，看见了红红的苹果，像一个个娃娃的脸，有的脸红通通的，好像害羞了，躲进了叶丛，偷偷的向外瞧。
还看见了橘子，那顶着橘子的枝头像一把燃烧的火把，真美丽啊。
还有柿子、葡萄，香蕉……你真我挤的让农民伯伯们去摘呢。
农民伯伯们一会摘这个一会摘那个。
汗水从人们的身上落下来，秋姑娘看人们那么累，就吸了一口气，吐出。
顿时，人们感到了一阵凉风。
我爱这美丽丰收的季节。
描写景物作文篇4今天，我和哥哥一起去海洋水族馆玩。
我看到许许多多的鱼在水里快活地游来游去。
我和哥哥看到了神仙鱼，神仙鱼的身子上有黄的和黑的条纹。
有一种鱼叫小丑炮弹，它的样子很有趣，你看它的背是黑乎乎的，可是肚子上有白白的圆点。
学习描写景物
散步莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个酷冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西------生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
学习描写景物
作文训练——学习描写景物一．单纯的景物描写类作文例文：我们的校园校园是知识的大门，校园是我们的学习天地，校园还是一个美丽的世界!今天，我和大家一起来观赏花园小学的美景吧。
走进校门，一个长方形的花坛印入了我的眼帘。
花坛的最上方有两颗槐树，因为已入冬，槐树的叶子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但颜色依然那么碧绿，它像一个坚定挺拔的巨人，更像一把绿色的巨伞，为我们遮风挡雨，是我们的好朋友。
花坛中央无数棵小树拼成了“爱我中华”4个大字，表现出了浓厚的爱国情操。
咦!那棵长着刺的树是什么树啊?哦!原来是罗兰松。
听说这棵树是今年刚栽上去的，它的样子活像一只绿色的刺猬。
我还在书上了解到，罗汉松又名罗汉衫，原产于我国，喜欢暖湿和半阴环境，怕水涝和强光直射，而且它四季常青。
哦!怪不得它长在花坛最后面呢。
花坛的右边是两课松树和两颗铁树。
那两棵松树如同两棵迎宾树，每天欢迎着我们，每当见到它，就好像见到了老朋友，十分亲切。
两棵铁树如同两个卫士：如果有人给它浇水施肥，就十分客气;如果有人伤害它，它就会拔出那有刺的叶子作为武器，毫不客气的刺过去。
松树的对面是一个圆形的花坛。
花坛中有一棵五针松，它是常绿树种，针叶五针一束，性喜阴又较耐荫，不畏寒冻，是著名的园林绿化树种，既可作大地栽培，又可作盆景栽培，放置于大堂或会议室，均显得高雅古朴，落落大方，倍添气氛。
听说这棵五针松是我们建校时从别的地方移植过来的，已经有好几十年了，是我年龄的好几倍呢!沿着大厅的路，走到休闲广场。
只见一棵雪松挺立在那里。
它伴随着我们成长，如今它已长到了四层楼高，真像童话中的巨人。
我还发现在它的树枝上，有小鸟在上面筑巢。
突然我闻到了一阵花香，好像是桂花的香味。
可是已是冬天，怎么有桂花香呢?强烈的好奇心把我“推”到了桂花园。
走近一看，原来是四季桂在开花。
只见八棵桂花整整齐齐的排列着：六棵金桂，两棵银桂。
还有些桂花已结了桂子，“早生贵子”就是这个意思。
我们校园里的花草树木，一草一木我们都会爱护，因为它们点缀了我们的校园，给了我们生机，给了我们绿色。
描写一处景物的作文450字（精选64篇）
描写一处景物的作文450字（精选64篇）描写一处景物的作文450字（精选64篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的描写一处景物的作文450字，欢迎大家分享。
描写一处景物的作文450字篇1秋天悄悄的来了，蓝蓝的天上白云飘过，校园里的桂花树飘着落叶，果园里瓜果飘香果子成熟了，田野里金黄的麦子被风吹的一浪接着一浪，好一片丰收的景象。
秋天来了，秋天来了。
校园里飘起金黄的落叶，向一只只的蝴蝶翩翩飞舞。
果园里香气扑鼻的味道，原来是瓜果飘香的果实丰收了，吸引许多群众。
我爱秋天！秋天，在不知不觉中已来到了我们的身边。
瞧，校园里，桂花树散发着迷人的清香；操场上到处是金黄的落叶；果园里，苹果露出红红的脸颊；石榴树笑弯了腰；桔子挂起金黄的灯笼。
小朋友在蓝天白云下，欢快地奔跑嬉戏。
秋天真是一个热闹丰收的季节！秋天来了，金黄的落叶像一只只的蝴蝶在翩翩起舞。
哇，一阵香味飘来，原来校园里的桂花正竞相开放了。
蓝蓝的天空白云飘，小朋友们在田野上追逐嬉闹着，果园里瓜果飘香的果实成熟了，田地里金黄色的稻穗沉重的低下了头，农民伯伯一片丰收的景象。
秋天是美丽的季节，天空像大海一样蓝蓝的，白云也露出了笑容，小鸟在蓝天和白云间自由的飞翔，唱着欢乐的歌谣。
秋天是丰收的季节，农民伯伯在金黄的田野里收割稻谷，他们正在享受着收获的喜悦；果园里也长出了香甜的水果，有红红的苹果、有金黄的桔子、有黄色的哈蜜瓜，还有一串串紫色的提子，像珍珠一样，好看极了！秋天我们的校园也更美了，绿色草坪不见了，变成了金黄的毛毯，桂花也开了，散发出一阵阵淡淡的香味，秋天的校园我爱你！描写一处景物的作文450字篇2走进我的学校，远远就可以看见那美丽的大花坛。
花坛分三层，上面有小草和鲜花，再加上那迷人的迎客松，简直就是风景如画。
第一层有四株迎客松，中间还有一个弯弯曲曲的小树，那是撒金柏。
学习景物描写渲染气氛烘托人物心情的作文
学习景物描写渲染气氛烘托人物心情的
作文
哎呀呀，今天傍晚的景色可真是太不一样啦！嘿嘿。
太阳开始慢慢往下落，天边被染成了一片红彤彤的颜色，就像着了火一样，哎呀，可壮观啦！哈哈。
我走在小路上，路边的小草在微风中轻轻摇晃着，好像在跟我打招呼呢。
嘿呀，它们看起来好开心呀。
不远处有一片湖泊，湖水在夕阳的映照下波光粼粼的，哎呀，就像撒了好多好多的金子在上面。
我看着看着，都有点入迷了呢。
周围安安静静的，只有偶尔传来的几声鸟叫，嘿呀，感觉整个世界都变得好宁静呀。
我心里也变得特别平静，之前的那些烦恼好像一下子都消失不见了。
我慢慢地走着，欣赏着这美丽的景色。
哎呀呀，真希望时间能停留在这一刻呀！嘿嘿。
天空中的云彩越来越红，就像一大片绚丽的锦缎。
我忍不住张开双臂，想要拥抱这片美丽的天空。
哈哈，这个傍晚可真是太美好啦，让我的心情也变得超级棒呢！。
“学习描写景物”初二作文
“学习描写景物”初二作文“学习描写景物”初二作文篇1我喜欢生机盎然的春天，我喜欢果实累累的秋天，我喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢骄阳似火的夏天。
夏天是炎热的。
太阳不再像春天那样温柔，而是高高地挂在天空中，就像一个大火球一样，灼热耀眼，大地像被烤焦似的，整个城市都像在蒸笼里，闷热难忍。
大树热得地下头，小草热得趴在地上，花园里的花儿们无精打采的。
小狗吐着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。
河里的鱼儿不敢在水面上活动，都游到水底睡大觉去。
树上的知叫得更响，好像是在告诉人们：“热死！热死！”夏天是多姿多彩的。
各色的野花竞相开放，红的、白的、紫的、黄的、粉红的……鲜艳夺目，美不胜收。
树木长得郁郁葱葱，密密层层，就像一把把大伞，遮住火辣辣的太阳，为人们带来阴凉。
碧绿的草地上，嫩嫩的小草亲密的挤在一起，他们手拉手，织出一块块柔软的地毯。
人们撑着五颜六色的遮阳伞，好似一朵朵“太阳花”盛开在马路上。
孩子们穿着色彩艳丽的衣裙，快乐地玩耍着、欢笑着。
夏天是个变脸的季节。
早晨还很凉爽，下午却闷热起来。
一会儿晴空万里，天空云淡；一会儿乌云密布，雷声大作，风雨交加。
转眼间又会风和日丽，光芒四射。
夏天就像一个顽皮的小娃娃，谁也猜不出她的.下一个表情是什么。
夏天是炎热的，是五彩缤纷的，也是充满活力的。
我爱夏天！“学习描写景物”初二作文篇2夏季，即不像春季那样生机勃勃，也不像秋季那样金色一片，更不像冬季那样洁白美丽。
但我却喜欢它，一直都是那样。
很固执，很固执。
我喜欢听夏季的蛙鸣，蛙儿们叫得那么响亮，好像在开一场音乐会。
每当我学习累的时候，我就会趴在书左前，闭上眼睛听青蛙们为我演唱。
再加上树叶伯伯的伴唱，不正是一轮美妙的交响乐吗？真的是‘此曲只应天上有，人间难得几回闻’啊！我喜欢看夏季的星空，天上闪烁的星星像宝石般闪烁；像碧玉般纯洁；像花儿般美丽。
记得奶奶曾经说过，每当，一个好人去世后，他的眼睛就会变成夏季夜空里的星星。
而如今，奶奶已经去。
描写学校景物的作文300字7篇
描写学校景物的作文300字7篇作文1：我爱我们的学校我们的学校很漂亮，有很多美丽的景物。
校园里有很多树木，草坪也很大很广阔，它们让校园充满了生机和活力。
这些景物不仅让人们的心情愉悦，还可以让我们更加爱惜环境。
在校园的中心位置有一座雄伟的建筑，它是我们的教学楼。
学习生活在这个楼里，可以享受美丽的景物和强大的学习资源。
如果你看到了它，你会很震撼，很兴奋，好像你进入了一个知识的世界。
我喜欢假日在学校的草坪上看一些书，它让我感觉放松和平静。
那里有很多花和声音，可以让人们感觉到这个世界是美好和充满活力的。
其实，学校的景物对我们的影响非常深远。
它不仅让我们有良好的心情，还可以帮助我们更好地入学和学习。
因此，我们需要更加爱惜我们的学校，并更加地欣赏我们的学校的美丽景物。
要点分析：本篇作文描述了自己所在的学校的环境，首先开门见山地介绍了学校的美丽景物，包括草坪、树木等。
同时，运用形容词“生机勃勃”与“活力”丰富了句子内容，让人不禁产生美好联想。
重点围绕教学楼、花草与自己的感觉展开，让文章更富有感染力。
语言简洁、流畅，适合阅读。
用词分析：1.phrase：开门见山2.adjective：生机勃勃（lively)，美丽（beautiful）3.noun：教学楼（teaching building),心情(mood)，环境(environment)4.verb: 欣赏（appreciate），充满（full of）作文2：我们的学校景色我们的学校位于一个干净、美丽的郊区。
校园里有很多树木和草坪，让我们的校园充满生机和活力。
教学楼在校园的正中央。
它外表雄伟，宏伟，里面设施齐全，学习生活非常方便。
我们的学校图书馆也非常舒适和安静，可以让我们专心阅读探究知识。
教学楼的周围有一个美丽的小花园和一个小湖。
小花园里有很多种类的花和树木，让校园的环境更美丽、更丰富。
学校的操场也是非常漂亮的。
它是绿色的，很整洁，立面可以看到四周的山丘，明亮干净。
写作：学习描写景物
第二课时
学习景物描写
学生习作 评一评
家乡的秋天 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其美。缤纷 的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞的雪花在冬天。而我， 最喜欢的却是家乡的秋天。
学生习作 评一评
点评：开篇第一自然段，用排比句引出作者最喜爱的家乡 的秋天。
学生习作 评一评
在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡起热情的 涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞歌。
学生习作 评一评
点评：用拟人、比喻和排比的修辞手法，描写了小草、湖 水、树叶和白云等景物在秋天的特征，写出了秋天天高云淡的 特点。
学生习作 评一评
家乡的秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红遍，让层 林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。山坡上、小溪边、 马路旁、公园里：一片片的黄、一株株的红、一层层的绿，它 们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树轻挥着一把把金黄 色的小扇子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情，翩翩起 舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮又自信的青 年，坚定地屹立。天空中有阵阵群雁飞过，也会有一只孤鹰排 空而上，不由得让人和吟：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走了夏天的 炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，都变得轻 盈飘渺起来。湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如纱。有时像细 浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天 空。蓝天映衬着白云，白云点缀着蓝天。家乡的秋天，用“天 高云淡”这个词，再适合不过了。
写作指导
方法二：移步换景观察。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 “移步换景”观察有两种方式： ①对同一景物作不同角度、不同距离的观察； ②对不同景物作移动观察。
写作指导
作文开头的景物描写衬托励志学习
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描写景物作文
描写景物作文描写景物作文篇1蓝蓝的天，白白的云，秋高气爽的天气。
五颜六色的山，金红的秋叶，这些都是我在二段那个地方的山野里看到的秋天的景色。
秋天来了。
在天高云淡、艳阳高照的一天，也就是20__年10月4日这天，我和专业作文讲习所的同学们，在老师的带领下，坐着大客车沿着山里的水泥路颠簸了40多分钟，到达了我们的目的地——二段这个秋天的景物很美丽的地方。
目的是通过实地的作文观察和体验，写好秋天景物描写的作文。
路的两边都是美丽的秋天景物。
你看那山，有红色、粉色、绿色、黄色……总之是五颜六色。
我在心里想，也许是王母娘娘打翻了她的化装盒，把美丽的色彩都撒到了秋天的大山上，给秋天穿上了美丽的衣裳。
于是才有了这秋天的五彩斑斓。
在我们经过的一路上，秋天的景物最著名的就是白桦树。
因为树干特别白，白桦树在山林中十分显眼，打眼一看就很清楚，就像在秋天的山野中看风景、穿着白裙子的小姑娘，一棵棵亭亭玉立，特别干净，特别漂亮，使得秋天特别的美丽。
老师说，白桦树是秋天的灵魂。
秋天的松树也很有特点，是让人百思不得其解的，你看，同样都是松树，那常青松一年四季都不落叶，在这有些凉爽的秋天里，似乎她的那绿色的针一样的叶子似乎更绿了；而落叶松则不然，一片片的，正是最好看的时候，在山上一片片的，金黄金黄的，落在公路上、松林里的叶子也是金黄金黄的。
我想，说秋天是金秋，也许就是因为有那金黄色的落叶松。
美丽的秋天，缺少不了这种景物。
秋天的水特别的清凉。
在我们刚下车的地方有一条小河，蜿蜿蜒蜒，河边的景物很美。
我们下了一个土坡就来到了小河边，往远看，河水映着各种景物的倒影，包括蓝天、白云、大树、荒草，好神奇呀；近处的河水反射着太阳的光芒，白亮白亮的，特别刺眼；再看水底，特别清澈，阳光透在沙子上，沙子上就有一张“金色的鱼网”。
在我们返回的路上，有一个地方的景物更美，一个很大的湖面出现在秋天的山野中，在阳光的照耀下，明晃晃的，就像秋天里给美丽景物梳妆用的大镜子。
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⑦虚实结合进行描写 （发挥想象与联想，将虚景与实景 结合起来描写，往往有意想不到 的效果。如《春》第四段中实景 与虚景的完美结合。）
⑧正面描写与侧面描写相结
合。（正面描写是直接对景物进
行描写，侧面描写是通过描写其他 事物来衬托景物。在描绘景物时为 了使景物更真切、具体，更有利于 烘托人物，可以把正面描写与侧面 的烘托结合起来。如《春》，写蜂 蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）
• 如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着 力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写 “太阳刚一出来，地上已经像下了火”， “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者 又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着 卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低 垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人； 狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔 “张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖 的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“ 晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出 天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出 了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
比较
很明显，前者是景物叙述，后者才是 景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状
一 团走 绿近 云一 般瞧 的， 树银 冠灰 ，色 的 树 干 托
密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点 点的米黄色的小花
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似 节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花 开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之 上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处 写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密 肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米 黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗， 又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ (从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形 状、色彩。)
以美景在我身边为题
写一篇
不少于600字的作文
；
要求 字迹工整： 常见字无错误： 表意明了，语句通顺
写法提示：
描写景物时，从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉、肤觉、味 觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景物， 再引用几句诗，注入自己的感情。这 样，景物不仅千姿百态，呈现立体美， 而且具有诗情画意。
园在 的飘 那飘 株忽 桂忽 花的 开秋 了雨 ！中 ， 校
它亭亭玉立于花坛之上，宛 若披着轻柔薄纱的新娘。
⑥动静结合地进行观察。 在写景状物的文章中，孤立 地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来，以动衬静， 以静写动，则会塑造出栩栩如生 的艺术形象
• 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着， 诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫 瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那 样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴 弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了 体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、 富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描 绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音 的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠 道。
⑨注意注入人物感情
• 在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段
景物描写有何作用呢？
烘托心情
渲染气氛
推动故事情节
借景抒情
深化主题
欣赏语句
• 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。 • 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。 • 花儿们一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不活泼闹！
如何写好景物描写的文章
①要细致观察,写出景物
的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。）
②有顺序地进行观察、描写。 如从前到后、从里到外，或 由主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。
态介绍，后者则பைடு நூலகம்形象、色彩等多方
面进行感性的叙述，并综合运用 多种修辞方法。
描写
所谓描写，是指用准确、鲜明、
生动的语言文字，对人、事、景、 物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成二种，分 别是人物描写、景物描写。
景物描写的
主要内容有形状、颜色、质地以及音
响、气味等方面。
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
⑤不同角度进行描写
“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”同一景物，由于观察点的不 同，远看、近看、仰视、俯视、平 视，视觉形象便会呈现出千姿百态 。描写景物时，若能从不同角度进 行描写，会使读者对所描写的景物 产生更加全面的认识，获得更完美 的感受。
如《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久，西 方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰 上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。” 这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞 写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视 线由上到下，由远及近，生动细腻地写出 了霞光的动态。
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把 整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、 味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津 津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、 肤觉写花的香味。)只要你从这儿经 过，准会给你染上一身浓浓的馨香。 古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世 上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香 在花的王国里是出了名的。(在嗅觉 基础上结合诗句写出总的感受。)
《济南的冬天》第
4段
阳关朗照下的山由高到底 写，重点是雪后山景按空 间顺序由山上到山尖到山 坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序
③要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
• 如《春》中作者对“春花图”的描写：“ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼 ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿， 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。”这段文字，首句 用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花 、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通 过三个比喻——“红的像火，粉的像霞，白 的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳.
④运用感官，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、 嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。 （《春》第5段）
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的 时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视 觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉 （“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象 地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动 作。
接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想， 运用超前夸张，联想到秋天的果实累累， 同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成 百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞 衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一 步渲染出百花争春的气氛。最后，作者 用比喻和拟人的手法，从树上的花写到 无数的散在草丛里的野花，不但写出铺 满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发 光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。
• 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香 中，我不觉加快了脚步。 • 由澄清的河水慢慢往上看吧，空中， 半空中，天上，自上而下全是那么 的清亮，那么的蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。 • 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑 色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中， 而远处有一两个风筝浮动，在我是 一种惊异和悲哀。