大班表现性活动区实例：《欢乐皮影小剧场》共5页word资料
【案例】大班美术活动《有趣的皮影》(欣赏)
大班美术活动:《有趣的皮影》（欣赏）设计意图:皮影戏是中国民间传统艺术，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。
近年来我园开展“民间传统艺术文化引进幼儿园课程的实践与研究”课题研究，木偶、皮影教育活动纳入幼儿园的课程，本次的大班美术欣赏《有趣的皮影》衍生于课题研讨。
大班幼儿的观察发现、审美能力逐渐增强，通过欣赏皮影戏新编《小武松上山》，了解皮影的表演形式，感受音乐和皮影的独特结合动态美，通过创意制作和即兴表演体验皮影的魅力。
整个活动引导幼儿在欣赏艺术、参与艺术、感受艺术、体验艺术中获得审美愉悦，让民间传统艺术根植幼儿内心，传承传统文化艺术。
活动目标:1．感知皮影人的材质及表现方式，欣赏皮影人的色彩和图案装饰美。
2．知道皮影是中国特有的一种民间艺术，体验表演皮影戏的乐趣。
活动准备:1．物质准备：皮影戏视频、大号皮影架1个、小号皮影架6个、各种不同的皮影人10个、屏风2个、刮画皮影人9个、空白皮影人9个、不同颜色（粗细）记号笔若干。
2．经验准备：两名幼儿表演新编《小武松上山》皮影戏3．环境创设：创设皮影戏表演舞台活动过程:一、欣赏皮影戏新编《小武松上山》，了解皮影戏的表演形式。
1．观看由中班幼儿操纵表演的新编《小武松上山》皮影戏（教师播放音乐，打开灯光照在白色幕布后，两名幼儿手持皮影人表演皮影戏新编《小武松上山》）2．师：你看到了什么？它们看起来什么样子的？这段表演和你平时看到的表演有什么不一样？3．小结：刚才表演的是《小武松上山》皮影戏，皮影戏也叫影子戏。
当音乐响起，艺人们手持皮影人站在白色幕布后面，在灯光照射下操纵皮影人进行表演。
皮影戏是我国的一种民间艺术。
二、观察皮影人，了解皮影人的色彩和图案装饰。
1．幼儿自由欣赏、观察教室两旁摆放的各种皮影人，教师巡回引导幼儿从材质、色彩、图案装饰方面进行观察。
师：今天老师带来皮影人放在教室两边，看看皮影人是什么样子的？它是正面的还是侧面的？看一看、摸一摸它是什么做的？（策略：教师从材质、色彩、图案装饰方面引导幼儿观察）2．借助课件点出幼儿喜欢的皮影人，进行交流、分享师：（1）你喜欢几号皮影人？为什么？（2）摸上去感觉怎么样？（3）它的色彩、图案是怎样的？有什么特别的地方？（策略：鼓励幼儿用语言大胆的表述自己的想法，教师及时给予肯定、鼓励。
中班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的皮影戏》资料
幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：好玩的皮影戏
年龄班：中班段
图 片
图1：表演台整体外形
图2：观众席，幕前
图4：西游记中皮影人物图5：幼儿操作图
图6：幼儿操作图片
改进和调整：
（1）在阅读区提供《西游记》的连环画。
（2）发动家长在家里给幼儿讲述《西游记》的故事让幼儿熟悉剧情。
（3）提供《西游记》的背景音乐。
（4）与幼儿一起讨论制定皮影戏规则：①采用猜拳或轮流协商的方式决定谁先表演。
②同时只能两个人进行表演，其余的小朋友要在幕前观看，评价表演的如何。
③表演者表演一个故事结束后需轮换他人。
图10：我们一家人
图11：三只小猪盖房子。
大班主题教案《皮影表演》含反思
大班主题教案《皮影表演》含反思【--大班主题教案】大班主题教案《皮影表演》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友激发表演皮影戏的爱好，知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简洁了解皮影的特征及制作过程，培育小朋友英勇、活泼的共性，快来看看小朋友园大班主题《皮影表演》含反思教案吧。
【活动目标】1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简洁了解皮影的特征及制作过程。
2、激发孩子表演皮影戏的爱好。
3、培育小朋友英勇、活泼的共性。
4、教小朋友养成细心、仔细的学习态度。
【活动过程】1、观赏皮影戏《龟与鹤》片断。
2、熟悉皮影，了解皮影戏的表演方式。
(1)出示皮影，熟悉皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。
3、观看皮影，简洁了解皮影的特征及制作过程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。
4、观看皮影制作过程(取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油)【活动延长】1、美工区：制作皮影。
2、表演区：表演皮影戏。
【活动反思】小朋友在整个活动过程中，都能乐观主动地参加，始终保持着较高的爱好。
通过观看演出、调查与访问、沟通与争论、共同制作、合作表演等多种活动，小朋友获得了关于民间皮影戏较为丰富的学问和阅历，大大激发了小朋友对民间艺术的喜爱之情，初步萌发了小朋友的民族精神和民族骄傲感。
小朋友在不断地发觉问题、解决问题的过程中，语言表达力量得到提高，勇于探究、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到胜利的欢乐。
在整个活动中，小朋友的社会性也得到了很好的进展，小朋友能开心地和同伴沟通、共享自己的学问和阅历;能乐观发表自己的见解并仔细倾听同伴的不同看法;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。
小百科：皮影戏(ShadowPuppets)，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调叙述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有深厚的乡土气息。
幼儿园大班皮影戏教案（精选6篇）
幼儿园大班皮影戏教案（精选6篇）幼儿园大班皮影戏篇1教材分析“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影戏被法国人称之为“世界上最早的电影”。
皮影与木偶戏、手影及纸影戏之间有较多的共同点，均属于影戏的一种，有学者认为皮影戏就是从手影及纸影演变而来的。
皮影戏的影偶及场景称得上是难得的艺术珍品，皮影戏更作为一种极具观赏价值的民间表演艺术形式流传至今。
儿童具有好玩、好表现的天性，将皮影戏看作是儿童游戏的一种方式，就如小孩喜欢玩木偶娃娃、看木偶戏一样，皮影这种民间艺术无疑是满足儿童自我表现的有效方式之一。
皮影制作不仅让学生了解了我国皮影戏的悠久历史，更让学生的个性得到充分的展示和发挥。
本课教学是在第17课《剪纸》的基础上进行的，通过《剪纸》一课的学习，学生已经初步掌握了剪纸中剪、刻的基本方法，《皮影戏》旨在教学生将平面的剪纸制成会活动的影偶，在合作中共同参与游戏表演，体现美术活动的实用性和趣味性。
在现代传媒技术迅猛发展的今天，传统的皮影艺术已经逐步远离儿童的生活，为了抢救这一民间文化遗产，美术课程具有义不容辞的责任。
在大量的皮影图片、实物欣赏中，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。
教学目标1、认知领域：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。
2、操作领域：尝试用透明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶。
教学难点：影偶关节部位的固定与连接。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入新课1、出示上节课学生优秀剪纸作品，共同欣赏。
2、展示剪纸《鼠》，老鼠给你的印象是怎样的?3、念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，骨碌骨碌、骨碌骨碌滚下来”，教师播放皮影戏《三只老鼠》的，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思
幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思大班教案《快乐的皮影人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作，理解并能用动作表现作品的ABA结构，在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型，快来看看幼儿园大班《快乐的皮影人》含反思教案吧。
活动目标：1、理解并能用动作表现作品的ABA结构。
2、能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。
3、在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。
4、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐趣。
活动准备：1、快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。
2、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。
3、熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。
活动过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探索皮影人的造型动作(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。
1、欣赏B段音乐。
师：听，喇叭吹起来了。
皮影人要干什么了呢?仔细听。
你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。
师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。
(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。
)师：这位皮影人在表演什么?师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。
)师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。
(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。
幼儿园大班主题活动教案《皮影表演》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班主题活动教案《皮影表演》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题活动教案《皮影表演》含反思！【活动目标】1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。
2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动过程】1、欣皮影戏《龟与鹤》片断。
2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。
(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。
3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。
4、观看皮影制作过程（取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油）【活动延伸】1、美工区：制作皮影。
2、表演区：表演皮影戏。
【活动效果】幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。
通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。
幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。
在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。
大班活动教案《有趣的皮影戏》通用
大班活动教案《有趣的皮影戏》通用一、教学内容本节课选自幼儿大班活动教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为“有趣的皮影戏”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国古老的民间艺术——皮影戏，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知道皮影戏是我国的一种民间艺术，了解皮影戏的基本制作方法和表演形式。
2. 能够观察、描述皮影戏的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过亲自动手制作皮影，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：了解皮影戏的基本制作方法和表演形式，感受皮影戏的趣味性。
难点：皮影的制作技巧和操作方法。
四、教具与学具准备教具：皮影戏道具、投影仪、幕布、课件。
学具：白色卡纸、剪刀、彩笔、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示皮影戏道具，让幼儿观察并猜测是什么，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件介绍皮影戏的起源、制作方法和表演形式。
（2）教师示范皮影戏表演，让幼儿观察皮影戏的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。
4. 制作皮影（10分钟）（1）教师分发白色卡纸、剪刀、彩笔、胶水等材料，指导幼儿制作自己的皮影。
（2）幼儿在制作过程中，教师进行个别辅导。
5. 展示与评价（10分钟）（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿的创意和努力。
六、板书设计1. 皮影戏的基本制作方法2. 皮影戏的表演形式3. 皮影戏的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个皮影，并表演一个小故事。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，教师进行个别辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观皮影戏表演，深入了解皮影戏文化。
鼓励幼儿尝试创作自己的皮影戏故事，并进行表演。
重点和难点解析1. 皮影戏的基本制作方法2. 皮影戏的表演形式3. 皮影的制作技巧和操作方法4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和展示评价环节一、皮影戏的基本制作方法1. 选材：选用白色卡纸，厚度适中，便于剪刻和操作。
幼儿园大班皮影戏教案
幼儿园大班皮影戏教案幼儿园大班皮影戏教案【篇一：幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人】设计意图：一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。
大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。
乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。
由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为aba结构，将b段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。
为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。
由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。
另外，a 段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编b段乐曲中皮影人的造型动作。
目标：1．理解并能用动作表现作品的aba结构。
2．能变化方位创编b段音乐中皮影人的各种造型动作。
3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。
4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。
准备：1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。
2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》vcd，了解皮影戏的特点。
3．熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。
过程：一、随a段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探索皮影人的造型动作(一)欣赏b段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。
1．欣赏b段音乐。
师：听，喇叭吹起来了。
皮影人要干什么了呢?仔细听。
你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
运用皮影技巧制作小型剧场大班美术教案
运用皮影技巧制作小型剧场大班美术教案皮影剧场课程名称：小型剧场制作教学目标：1.了解皮影剧场的历史与传统技艺2.掌握皮影剧场制作和运用技巧3.学习如何运用皮影剧场来讲述故事4.了解小型剧场的用途和实际应用5.提高学生团队协作和创造性思维能力教学内容：1.皮影剧场的历史与传统技艺教师通过讲述和展示皮影剧场的历史和传统技艺来引导学生了解皮影剧场的传统和发展，并介绍不同地区的皮影剧场风格和特色。
此外，教师还可以邀请当地的皮影剧艺人来到课堂上，与学生们分享皮影剧的文化和技艺。
2.皮影剧场制作和运用技巧教师将向学生介绍如何使用简单的材料和工具来制作小型皮影剧场。
学生将学习如何制作皮影人物、舞台和灯光效果。
此外，教师还将向学生介绍如何使用不同的声音和音效来增强皮影剧的表现力和情感表达能力。
3.如何运用皮影剧场来讲述故事教师会根据故事的类型和主题来设计皮影剧场，此外，教师还将指导学生十分地跟进故事情节来展现皮影剧的情感表达能力。
教师还将运用皮影剧场来讲述周围的世界和个人经历，让学生体验和分享不同的文化和体验丰富多彩的世界。
4.小型剧场的用途和实际应用教师将介绍不同场合和活动类型中使用小型剧场的示范，并向学生演示如何使用和搭建小型剧场。
学生也将学习如何使用不同的剧组器材和道具来增强舞台表现力和创意。
5.团队协作和创造力思维在小型剧场制作的过程中，学生将学习如何协作和合作，共同完成一个有意义的项目。
除此之外，学生也将学习如何展现自己的创意思维，探索和挖掘自己的潜力和兴趣。
教学设计：第一课主题：“皮影剧场的历史与传统技艺”1.引入教师通过展示不同地区的皮影剧场文化和特色的图片和视频，引导学生了解皮影剧场的历史和传统技艺。
2.知识点讲解介绍皮影剧场的发展历程、文化特点、技艺特点及其表现形式。
3.作品赏析通过对各地皮影剧作品的赏析，加深学生对皮影剧文化和技艺特点的认识和理解。
第二课主题：“皮影剧场制作和运用技巧”1.引入教师让学生观察和分析不同类型的皮影剧场，引导学生理解皮影剧的表现形式和技艺特点。
幼儿园大班表现性活动区实例：欢乐皮影小剧场
大班表现性活动区：欢乐皮影小剧场游戏来源班级近期开展“孩子们眼中的皮影戏”主题活动，孩子们对皮影有较浓厚的兴趣，为了满足孩子的表现欲望，支持孩子主动学习，我创设了可伸缩皮影小舞台，不仅美化了班级环境，也支持幼儿运用已有知识表达意愿、展示能力、充分体现自己。
预期目标1.能积极参与到皮影表演活动中。
2.会用较完整、清楚、连贯的语言进行讲述，尝试创编故事情节。
3.体验皮影表演及合作创作的乐趣。
图片材料投放不同形象的皮影偶；皮影幕布；舞台背景道具；表演乐器等。
游戏玩法幼儿选择自己喜欢的皮影角色后可自己、也可与同伴一起自由表演或创编故事，幼儿可自由更换舞台背景，并做好观察记录。
游戏推进一：观察分析【活动观察】少坤和雨桐来到了皮影剧场，他们纷纷挑选自己想要表演的皮影角色，少坤选择了“光头强”，雨桐选择了“大耳朵图图”。
“哪里跑，快给我回来。
”少坤表演的“光头强”开始追逐着“图图”，“啊，救命啊，快来救救我，有坏人！”雨桐双手操作着皮影快速地移动着，“这有一棵树，我赶紧爬到树上去。
”说完，雨桐将皮影的脚放在树干上，有模有样地表演爬树的动作，这个时候“光头强”追了上来，只见少坤双手前后摆动着皮影“别跑，别跑”，“哈哈，你爬不上来了，哈哈哈哈”雨桐开心地笑着。
【活动分析】整个活动中，幼儿都保持较高的兴趣，在语言表述上也比较清楚、连贯，他们自编、自导、自演，快乐地与皮影一起游戏。
幼儿第一次表演皮影，对皮影舞台及表演技巧的了解还不够，所以在表演中容易出现影像模糊、表演动作不连贯、操作杆掉落等情况，幼儿的创作欲望也因此受到影响。
调整推进（图片）1.幼儿准备方面。
事先丰富幼儿关于皮影舞台的认识，引导幼儿探索光与影之间的关系，通过互换表演的形式，幼儿在边表演边当小观众的过程中掌握到清晰表演皮影的小技能。
以平行的方式介入幼儿的表演中，示范正确的操作方法，让幼儿学会正确表演皮影。
2.材料投入方面。
投放“快乐分享记录表”，引导幼儿将自己表演的心情体验记录下来，鼓励幼儿将自己的感想用图画或者口述（教师记录）的方法记录下来，同时也把自己的困惑或觉得比较困难的地方记录下来，在下一次游戏中争取进一步改进。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《皮影戏剧场》
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《皮影戏剧场》但是，随着孩子们对皮影戏的热爱不断增加，他们发现现有的戏台不够大，不能容纳更多的观众和更多的影偶。
于是，孩子们提出了建造一个大戏台的想法。
分析：孩子们对皮影戏的兴趣和热爱不断增长，这是很好的事情。
他们提出建造大戏台的想法，也是很好的创意。
这个创意可以让孩子们更深入地了解皮影戏，同时也可以锻炼他们的合作能力和动手能力。
教师可以引导孩子们一起制作大戏台，让他们在制作中研究合作和解决问题的能力。
目标调整：1.能够合作制作大型皮影戏台。
2.能够在大型皮影戏台上进行表演、欣赏和评价。
材料调整：1.增加废旧纸箱、彩纸、胶水等制作材料。
2.增加更多的影偶和故事纸影。
玩法调整：新增制作大型皮影戏台环节）游戏推进三：我们自己编故事观察：孩子们在表演过程中，逐渐体验到了表演的乐趣，并开始尝试自己编写故事。
孩子们用自己的语言，讲述自己的故事，然后在大戏台上进行表演。
在表演过程中，他们不断调整故事情节和角色，让故事更加有趣。
分析：孩子们的创造力和想象力得到了很好的发挥。
在编写和表演故事的过程中，他们不仅锻炼了语言表达能力和舞台表演能力，还培养了他们的创造力和想象力。
教师可以引导孩子们多尝试编写故事，让他们在游戏中不断探索和发现。
目标调整：1.能够自主编写故事，并进行表演。
2.能够欣赏和评价他人的表演。
材料调整：1.增加故事编写和表演的时间。
2.增加故事编写和表演的提示卡片。
玩法调整：新增故事编写和表演环节）总结：通过这个游戏，孩子们不仅研究了传统文化，还锻炼了自己的合作能力、创造力和想象力。
教师在游戏中的引导和调整，让游戏更加符合孩子们的兴趣和需求，使孩子们在游戏中得到了更多的收获。
孩子们已经研究了影子的基础知识。
教师可以通过教授皮影戏的基本操纵技巧，让孩子们逐渐掌握操纵皮影的能力。
同时，可以引导孩子们尝试在皮影上添加颜色，让他们感受到皮影戏的生动和多彩。
此外，教师还可以引导孩子们尝试编写自己的皮影戏剧本，培养他们的创造力和表达能力。
2024年大班主题教案《皮影表演》含反思(1)
2024年大班主题教案《皮影表演》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动，教材为《皮影表演》。
教学内容包括：第一章“皮影戏的起源与发展”，第二节“皮影的制作与表演技巧”。
详细内容涉及皮影戏的历史背景、制作工艺、表演方法以及现代皮影戏的创新。
二、教学目标1. 让学生了解皮影戏的起源与发展，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生动手制作皮影的能力，提高他们的审美素养。
3. 通过皮影表演，培养学生的团队合作精神，提升表达与沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：皮影的制作与表演技巧。
教学重点：皮影戏的历史文化传承、制作工艺及表演方法。
四、教具与学具准备教具：皮影戏道具、投影仪、幕布、音响设备。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、皮影制作材料包。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段皮影戏表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解皮影戏的起源与发展，让学生了解我国传统文化。
3. 制作皮影：分发皮影制作材料包，指导学生按照步骤制作自己的皮影。
4. 表演技巧：介绍皮影戏表演方法，组织学生进行分组练习。
5. 实践表演：分组进行皮影戏表演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作步骤3. 皮影戏表演技巧4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以小组为单位创作一个皮影戏故事。
2. 答案示例：故事主题：《狐假虎威》皮影角色：狐狸、老虎、小兔子、小鸟等。
剧情简介：狐狸借助老虎的威风，欺骗其他动物。
勇敢的小兔子揭穿了狐狸的谎言，老虎也认识到了自己的错误。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了皮影戏的历史文化、制作工艺和表演技巧。
课后，教师应关注学生对皮影制作的兴趣，鼓励他们在课后继续探索皮影戏的奥秘。
同时，可以组织学生参加皮影戏表演比赛，提高他们的实践能力，进一步传承和发扬我国传统文化。
重点和难点解析1. 皮影制作材料的准备与使用2. 皮影戏表演技巧的教授与练习3. 课后作业的设计与实施4. 课后反思与拓展延伸的实质性内容详细补充和说明：一、皮影制作材料的准备与使用皮影制作材料的准备是教学过程中的重点。
大班活动区游戏优秀教学案例：《皮影戏剧场》
大班活动区游戏优秀教学案例：《皮影戏剧场》但是随着孩子们的玩耍，废旧纸箱制作的戏台显得不够稳固，孩子们也感到有些拥挤。
于是，孩子们提出了一个想法：做一个更大更牢固的戏台！分析：孩子们的创造力和想象力得到了充分的发挥，他们通过游戏探索和发现问题，并提出解决方案。
这种探索性的游戏不仅能够满足孩子们的好奇心。
也能够培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
目标调整：1.培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
2.提高孩子们的团队合作能力。
材料调整：1.增加废旧纸板、胶水等材料。
2.增加绘画工具，让孩子们可以在戏台上绘制背景。
玩法调整：新增制作戏台的活动）（新增绘制背景的活动）游戏推进三：我们来创造故事观察：孩子们在表演故事的过程中，开始自己创造故事。
有的孩子喜欢编写故事情节，有的孩子喜欢设计角色形象，有的孩子喜欢制作道具。
孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，他们的表演也更加自信和自然。
分析：通过游戏，孩子们不仅能够了解和研究传统文化，也能够发挥自己的想象力和创造力，培养自己的表达和表演能力。
同时，孩子们的团队合作能力也得到了提高，他们能够互相协作，共同制作和表演一部皮影戏。
目标调整：1.培养孩子们的想象力和创造力。
2.提高孩子们的表达和表演能力。
3.提高孩子们的团队合作能力。
材料调整：1.增加绘画工具、剪纸工具等材料。
2.增加故事编写的活动。
玩法调整：新增故事编写的活动）（新增制作角色形象和道具的活动）孩子们在探索中发现，皮影人有颜色且能动，他们开始尝试操纵皮影人表演故事。
教师鼓励幼儿多尝试，提供必要的指导和帮助。
同时，教师也引导孩子们了解皮影戏的历史和文化背景，增强他们的文化素养。
经过一段时间的探索和练，孩子们逐渐掌握了皮影人的操纵技巧，能够有序地进行皮影戏表演。
他们学会了合作，分配角色，设计故事情节，同时也提高了自己的表演能力和创造力。
在这个过程中，教师通过调整材料和游戏方式，适时地提供了新的挑战和激励，促进了孩子们的全面发展。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《皮影戏剧场》
幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称：皮影戏剧场年龄班：大班游戏来源大班上学期，孩子们在观看完皮影戏《三打白骨精》的视频之后，对皮影戏的表演产生了浓厚的兴趣。
孩子们纷纷提问：皮影戏是怎么产生的？皮影可以怎么玩？我喜欢的故事可以进行皮影戏表演吗？皮影戏自古以来就有，表演时，艺人在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地的流行曲调表演故事。
为了满足孩子对皮影的探索兴趣，教师在班级利用废旧纸箱制作了一个简易的皮影戏戏台，让孩子在游戏中尽情感受传统文化的魅力。
预期目标1.喜欢操纵影偶进行故事表演，提高手眼协调能力、语言表达能力及舞台表演能力。
2.体验表演皮影戏带来的乐趣，激发对皮影艺术的热爱之情。
图片材料投放1.用废旧纸箱和白色幕布制作的戏台、台灯。
2.故事《三只羊》中的各个角色纸影。
3.草地、树、山洞等故事背景剪影。
游戏玩法1. 1.选择要表演的故事。
2.根据故事选择影偶。
2. 3.在白色幕布后面，一边操纵竹签，一边表演故事。
操纵竹签时，影偶要贴近幕布。
游戏推进一:初次玩纸影观察分析观察：刚开始投放戏台时，面对戏台中光影的效果，孩子们感到非常的神奇。
幼儿一边观看一边激动地说：“哇！好像看动画片一样耶！”。
孩子们还纷纷好奇地跑到戏台后面观看演员的操作，争抢着操纵影偶。
这里成了我们班的热门活动区。
有的幼儿还说：“老师，戏台只演三只羊的故事吗？我还想表演其他故事呢。
”分析：皮影戏特有的光影视觉效果和娱乐元素，吸引了更多幼儿参与的兴趣。
人数的增多导致了角色争抢现象。
大班幼儿能理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
因此，引导幼儿如何解决角色争抢的问题，自主解决问题，既能帮助幼儿营造有秩序的游戏环境，同时能为幼儿创设学会等待和轮流的契机。
随着孩子对皮影戏的喜爱，他们产生能在皮影戏台表演其他故事的愿望。
调整推进(附图)目标调整：1.能有秩序地进行表演、欣赏与评价。
2.具有规则意识，尊重他人。
材料调整：1.增加小椅子，作为观众席。
(2024年)幼儿园大班教案《皮影表演》
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皮影戏表演技巧指导
Chapter
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角色塑造与情感表达
角色分析
引导幼儿了解皮影戏中的角色特 点，如忠臣、奸臣、勇士、美人 等，并分析不同角色的性格特点
和行为举止。
2024/3/26
情乐等情感，使角色 更加生动。
使用颜料和画笔为皮影上 色，增加视觉效果和吸引 力。可以根据需要添加一 些装饰元素，如亮片、彩 带等。
使用胶水和胶带将皮影的 各个部分固定在一起，确 保皮影能够自由活动且不 易损坏。
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孩子们动手制作皮影
1. 分组合作
2. 制定计划
将孩子们分成若干小组，每组4-5人，让他 们共同合作完成一个皮影的制作。
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制作步骤与方法指导
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1. 选择合适的故 2. 设计皮影图案 3. 裁剪和雕刻 事或…
4. 上色和装饰
5. 固定和连接
根据教育目标和孩子们的 兴趣，选择一个富有教育 意义且适合皮影表演的故 事或角色。
在透明塑料片或羊皮纸上 绘制出所选故事或角色的 图案，注意突出特点和细 节。
使用剪刀和刻刀沿着绘制 好的图案裁剪和雕刻出皮 影的形状，注意保持边缘 平滑。
表演节奏
指导幼儿掌握表演的节奏感，学 会根据情节变化调整表演速度， 使表演更加流畅自然。
安全注意事项
提醒幼儿在表演过程中注意安全 ，避免使用过于尖锐或沉重的皮 影道具，确保表演活动的顺利进 行。
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孩子们自主编排皮影戏
Chapter
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大班表现性活动区实例：《欢乐皮影小剧场》资料
大班表现性活动区：欢乐皮影小剧场
少坤和雨桐来到了皮影剧场，他们纷纷挑选自己想要表演的皮影角色，少坤选择了“光头强”，雨桐选择了“大耳朵图图”。
“哪里跑，快给我回来。
”少坤表演的“光头强”开始追逐着“图图”，“啊，救命啊，快来救救我，有坏人！”雨桐双手操作着
图1图2
1.幼儿准备方面。
事先丰富幼儿关于皮影舞台的认识，引导幼儿探索光与影之间的关系，通过互换表演的形式，幼儿在边表演边当小观众的过程中掌握到清晰表演皮影的小技能。
以平行的方式介入幼儿的表演中，示范正确的操作方法，让幼儿学会正确表演皮影。
2.材料投入方面。
投放“快乐分享记录表”，引导幼儿将自己表演的心情体验记录下来，鼓励幼儿将自己的感想用图画或者口述（教师记录）的方法记录下来，同时也把
图3图4
1.幼儿准备方面。
根据幼儿的需要，引导幼儿围绕“我喜欢的舞台背景”话题表达自己的想法，同时结合美工区投放相关的制作材料及工具，如卡纸、打孔机、刻刀等，鼓励幼儿根据自己的兴趣制作舞台背景道具。
2.材料投放方面。
我增加了“自制皮影、现代皮影、传统皮影”三种类型的皮影木偶，充分满足幼儿的表演需求，同时提供草丛、太阳、桌子、椅子等不同的舞台背景道
图5图6
在原有材料的基础上，教师将定期更换或新增不同材料制作的皮影木偶及舞台背景道具，并将主动权交给幼儿，让幼儿自由设计并自制材料,充分动手动脑。
教师从生活中挖掘废旧的、可利用的材料，如废旧泥工板、塑料硬板、大矿泉水瓶、硫酸纸等，并将其投放于美工区中，鼓励幼儿根据自己喜欢的形象大胆制作皮影木偶及舞台背景，再将制作好的材料投放到“皮影小剧场”之中，进一步激发幼儿表演及创作兴趣，鼓励幼。
大班教案 有趣的皮影戏
大班教案有趣的皮影戏大班教案有趣的皮影戏本文件仅供参考大班科学教案：有趣的皮影戏活动目标：1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2.观察儿童读物和实际操作活动，发现光与影之间的变化，初步了解阴影形成的原因。
3.仔细观察并用语言表达你对皮影戏的理解。
活动准备：1.收集皮影表演的视频数据。
2.《儿童读物》是一卷。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布，强光。
活动流程：1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
――教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)讨论：你认为这种表演比我们过去看到的表演更特别吗？3.引导孩子阅读儿童读物，感知皮影戏背后的秘密老师：图上是什么？人们在干什么？――教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?老师：你觉得表演皮影戏需要什么材料？你知道你为什么把这些材料放在这里吗？4.引导儿童戏剧表演的道具和后台表演场景，初步了解皮影表演的光学原理。
5.演示皮影戏的操作方法，感受特殊的艺术效果。
――教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2―5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
--根据本班孩子的具体情况，孩子们可以分批上来尝试操作活动。
文档仅供参考本文件仅供参考大班科学教案：彩色的阳光活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：1.小镜子的一侧和多棱镜的一侧。
2.有几个装水的玻璃瓶和4~5个水盆。
3.一张画纸和一根油画棒。
活动流程：一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
老师：孩子们，你们知道太阳是什么颜色吗？让我们看看窗外的阳光！师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？二、了解探索阳光的材料。
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大班表现性活动区：欢乐皮影小剧场
整个活动中，幼儿都保持较高的兴趣，在语言表述上也比较清楚、连贯，他们自编、自导、自演，快乐地与皮影一起游戏。
幼儿第一次表演皮影，对皮影舞
台及表演技巧的了解还不够，所以在表演中容易出现影像模糊、表演动作不连贯、操作杆掉落等情况，幼儿的创作欲望也因此受到影响。
调整
推进
（图
片）
1.幼儿准备方面。
事先丰富幼儿关于皮影舞台的认识，引导幼儿探索光与影
之间的关系，通过互换表演的形式，幼儿在边表演边当小观众的过程中掌握到清
晰表演皮影的小技能。
以平行的方式介入幼儿的表演中，示范正确的操作方法，
让幼儿学会正确表演皮影。
2.材料投入方面。
投放“快乐分享记录表”，引导幼儿将自己表演的心情体
验记录下来，鼓励幼儿将自己的感想用图画或者口述（教师记录）的方法记录下
来，同时也把自己的困惑或觉得比较困难的地方记录下来，在下一次游戏中争取
进一步改进。
游戏推进二：
观察分析
【活动观察】
幼儿对皮影舞台、皮影表演有了较深入的了解，他们的游戏兴趣也随之增长。
这一天，开翔、张泳、妍雅、翰霖四个小朋友选择了皮影小剧场，开翔和张泳先选择皮影表演起来，妍雅则跑到舞台前当起了小观众和小指挥员“小燕子看不见啦，要贴着布。
”“”图图你太出来了，都快把布弄坏了。
““我看到了开翔的图1图2
手啦。
”……他们一边表演一边当起了小指挥。
“这是我先拿的，我喜欢熊二。
”
“我先看到的，我要表演。
”翰霖和张泳两个小朋友争吵起来了，原来他们都想表演同一个角色，后来妍雅让他们通过猜拳的形式轮流表演。
“不要再表演爬树了，我们表演其它的内容。
”翰霖提到，其它小朋友都同意了，于是他们一起表演了西游记的故事。
【活动分析】
在上一次丰富孩子知识经验与表演技能的基础上，幼儿已经能够较为流畅地表演皮影小故事，也具有认真专注的学习品质。
但在活动中，“材料单一、数量有限”大大地影响孩子的创作，也引发孩子争抢玩具的现象。
“不要再表演爬树了，我们表演其它的内容。
”这一句话引起了我的思考，原来在舞台上面有布置一棵树，幼儿在表演的时候经常把它当做舞台背景、表演道具，时间一久，幼儿的兴趣就逐渐降低了。
“为何不投放更多的舞台道具呢？”材料是游戏的物质支持，是幼儿游戏的工具，也是幼儿游戏中必不可少的物质基础，因此，教师应该创设多样、多变的材料能使幼儿通过游戏活动发挥出各种探索行为，并与周围环境相互作用，互为推进。
调整
推进
（图
片）
图3图4
1.幼儿准备方面。
根据幼儿的需要，引导幼儿围绕“我喜欢的舞台背景”话
题表达自己的想法，同时结合美工区投放相关的制作材料及工具，如卡纸、打孔机、刻刀等，鼓励幼儿根据自己的兴趣制作舞台背景道具。
2.材料投放方面。
我增加了“自制皮影、现代皮影、传统皮影”三种类型的
皮影木偶，充分满足幼儿的表演需求，同时提供草丛、太阳、桌子、椅子等不同
的舞台背景道具，通过增设多样多变的材料进一步激发幼儿的创作。
在活动目标
上，我也做了如下调整：尝试创设舞台背景，并根据背景创编简单的故事情节。
游戏推进三：
观察分析
【活动观察】
教师增加材料后，幼儿游戏的积极性更高了，每天的区域活动中都有很多幼儿选择“皮影小剧场”。
冠衡选择了草丛粘贴在皮影舞台上面，他们想要在草地上表演“喜羊羊的一天”，“哦，我们一起来玩木头人的游戏。
”表演“美羊羊”的奕霖操作着皮影走到草地上，其它表演的小朋友也有模有样地表演起来。
“老师，我下次还想来表演皮影，可以吗？”游戏结束后，许多小朋友都跑过来问我，他们都很期待下一次的表演。
【活动分析】
提供了不同舞台背景的材料之后，幼儿的想象空间变大了，他们的表演也具有一定的情景性，同时皮影木偶的多样性和材料的丰富性避免了幼儿争抢现象的出现。
每一次表演，幼儿都有自己独特的想象力与创作表现。
通过提供较多种类的游戏材料鼓励和支持幼儿进行多样化探索，让幼儿有较大的空间来展现自己。
调整
推进
（图
片）
在原有材料的基础上，教师将定期更换或新增不同材料制作的皮影木偶及舞台背景道具，并将主动权交给幼儿，让幼儿自由设计并自制材料,充分动手动脑。
教师从生活中挖掘废旧的、可利用的材料，如废旧泥工板、塑料硬板、大矿泉水
图5图6
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
3、不同的信念，决定不同的命运。