二年级下册科学课件-9动物的感知本领- 鄂教版 (共16张PPT)
人教版二年级下册科学 第9课《动物的感知本领》教学设计
第9课《动物的感知本领》教学设计教学分析本单元是学生第二次接触生命科学领域中与动物相关的内容。
在一年级上学期《家养小动物》单元，学生认识和观察了许多家养小动物。
在本单元中，学生将认识和观察一些户外的动物。
因此在教学中教师要引导学生对观察户外的小动物产生兴趣，鼓励学生在课外通过观察、饲养或查找资料等方式，认识更多的动物，通过前两节课的观察活动，学生已经了解了蚂蚁和蜗牛可以通过触角来感知周围的环境。
本节课学生将通过直接观察、查找资料、咨询他人等方式，了解其他动物感知环境的本领。
最后，教师还要引导学生初步认识动物和我们一样，都是自然界的成员，培养他们珍爱生命，保护动物的科学态度。
通过观察、访谈，和多次试讲对学生的了解，发现学生：喜欢新鲜事物，有意注意时间短；学生对动物的感知本领很感兴趣，但查阅资料的能力对于识字不多的他们来说有些困难，所以本节课我组织符合学生年龄特点围绕着“举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境”这一核心概念，由已知到未知，由简单到复杂，由具体到抽象，形式多样的有层次有结构的组织教学活动。
主要培养的思维方法为归纳概括、比较和分类。
选取的重点活动是：1.学生联系已有认知归纳概括出熟悉动物可以通过眼、耳、鼻、舌、触角感知环境。
2.通过搜集资料，文献检索归纳概括出不熟悉动物可以通过眼、耳、鼻、舌、触角感知环境，使学习在已有认知基础上得到发展。
3.通过交流、表演、比较、分类不同动物特殊的感知本领，来提升认识。
教学目标(内容框架)科学知识：学生能够说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
科学探究:学生能通过观察、查阅资料或询问他人的方式，归纳概括出动物的感知本领。
并在教师的指导下，能就动物的感知本领与同学开展讨论和交流。
科学态度:学生在交流活动中愿意倾听和分享信息，初步养成用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标：通过关注周围环境中的小动物，使学生初步了解动物对人类的重要性，能够珍爱生命，保护身边的动物。
《动物的感知本领核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》导学案一、导入引言动物是地球上最奇奥的生物之一，它们拥有着超乎我们想象的感知本领。
本节课我们将探讨动物的感知能力，了解它们在生存和繁殖过程中如何依靠感知本领来适应环境。
二、目标设定1. 了解动物的感知本领及其在生存中的重要性。
2. 掌握动物不同感知器官的结构和功能。
3. 探讨动物感知本领与人类感知能力的异同。
三、知识讲解1. 动物的感知本领包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种形式。
不同种类的动物有着不同的感知方式，比如鸟类的视觉和听觉较为发达，而犬类则以嗅觉为主要感知方式。
2. 动物的感知器官结构多样，比如鸟类的眼睛具有更多的视杆细胞，能够看到更辽阔的颜色范围；犬类的鼻子拥有更多的嗅觉受体，能够分辨更微小的气味。
3. 动物的感知本领在生存中起着至关重要的作用，比如猎食、避敌、寻找伴侣等行为都离不开感知能力的支持。
四、案例分析1. 猎食行为：猎豹利用其敏锐的视觉和听觉，能够在遥处发现猎物并迅速发动攻击。
2. 装作能力：变色龙通过改变皮肤颜色和纹理，能够很好地融入周围环境，避免被捕食者发现。
3. 寻找伴侣：雄鸟通过歌唱来吸引雌鸟，展示自己的优秀基因和生存能力。
五、思考讨论1. 你认为动物的感知本领与人类的感知能力有何异同的地方？2. 你觉得哪种动物的感知本领最为奇奥或令人诧异？为什么？六、练习与总结1. 请列举三种动物及其主要的感知方式。
2. 动物的感知本领在生存中起到了怎样的作用？举例说明。
3. 总结动物的感知本领对它们的生存和繁殖的重要性。
七、拓展延伸1. 请尝试查阅更多关于动物感知本领的资料，了解更多有趣的事实。
2. 观察身边的宠物或野生动物，尝试从它们的行为中体会其感知本领的运用。
通过本节课的进修，置信同砚们对动物的感知本领有了更深入的了解，也能更加欣赏和尊重这些奇奥生物在自然界中的存在。
愿同砚们在未来的进修和生活中，能够发现更多关于动物感知本领的奇异的地方，为珍爱和尊重动物做出自己的贡献。
二年级科学(课堂PPT)
2021/3/29
8
這些種類的動物是怎樣活動的？
蜜蜂利用翅膀在花間飛行。
2021/3/29
9
這些種類的動物是怎樣活動 的？
袋鼠以強大有力的後足，配合 短小的前足，有利於跑和跳。 袋鼠的尾部沉重，用以平衡身 體前部；在兩足離地高攀時， 以及兩足踏地時作為強大的支 柱。
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10
這些種類的動物是怎樣活動 的？
胎生
2021/3/29
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下面的不同種類的動物中，哪 些是產卵的？哪些是直接生出 小動物的？
胎生
2021/3/29
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下面的不同種類的動物中，哪 些是產卵的？哪些是直接生出 小動物的？
2021/3/29
胎生
24
下面的不同種類的動物中，哪 些是產卵的？哪些是直接生出 小動物的？
產卵
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15
人是哺乳類動物
2021/3/29
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下面是一些哺育類動物， 牠們怎樣哺育下一代？
哺乳類動物是以母乳來 哺育下一代的動物。雌 性的哺乳類動物在生育 後，身體會分泌乳汁哺 育幼兒。
2021/3/29
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哺乳類動物和其他動物有以下 的不同地方：
a) 哺乳類動物以母乳餵哺幼兒； b) 只有哺乳類動物有毛髮； c) 只有哺乳類動物和鳥類是恒温動物； d) 有較大而發育較完全的腦部。
2021/3/29
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鳥類是卵生的，還是胎生的？
產卵
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卵是經過母鳥孵化成功後，幼 鳥才能破蛋而出的。
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下面的不同種類的動物中，哪 些是產卵的？哪些是直接生出 小動物的？
《动物的感知本领核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》导学案
一、导学目标
1. 了解动物的感知本领的定义和分类；
2. 掌握不同动物的感知本领的特点和功能；
3. 能够分析不同动物的感知本领与其生存环境的干系。
二、导学内容
1. 动物的感知本领是指动物通过感觉器官感知外界环境的能力，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉；
2. 不同动物的感知本领有所不同，适应其生存环境的特点；
3. 动物的感知本领在繁殖生存、捕食逃避、社交互动等方面起着重要作用。
三、导学步骤
1. 导入环节：通过展示一些动物的感知本领的视频或图片，引发学生对动物感知能力的兴趣；
2. 进修过程：
（1）介绍动物的感知本领的定义和分类，让学生了解不同感知本领的含义和作用；
（2）分组讨论不同动物的感知本领的特点和功能，比如猫的夜视能力、狗的嗅觉灵敏度等；
（3）引导学生思考不同动物的感知本领与其生存环境的干系，讨论为什么某些动物的感知本领会更加发达；
3. 拓展延伸：组织学生进行实地观察或实验，探究动物的感知本领在实际生活中的应用和意义；
4. 总结归纳：让学生总结不同动物的感知本领的特点和功能，加深对该知识点的理解。
四、导学反馈
1. 请学生回答以下问题：
（1）动物的感知本领包括哪些？
（2）不同动物的感知本领有何不同？
（3）动物的感知本领与其生存环境有何关系？
2. 针对学生的回答进行评判和指导，帮助他们进一步稳固和理解所学知识。
通过本次导学活动，学生将能够全面了解动物的感知本领的定义和分类，掌握不同动物的感知本领的特点和功能，同时能够分析不同动物的感知本领与其生存环境的干系，提高他们对动物感知能力的认识和理解。
新教科版科学二年级下册全册ppt课件
探索
组装器材，轻轻转动 小磁铁，观察它静止 后两端各指向什么方 向，并标在磁铁的末 端。重复几次并记录。
二年级下册科学全册课件 教科版
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探索
蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？ 用悬挂的方法试一试，重复几次并记 录。
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二年级下册科学全册课件 教科版
指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 1.观察指南针的构造
磁针 刻度盘
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指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。
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• 磁铁能指南北方向。 • 指南的磁极叫南极（ S）；指北
的磁极叫北极（N）。 • 磁铁的相同的磁极相斥，不同的
磁极相吸。
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研讨
其他形状的磁铁也有同样的规律吗？
磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。
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二年级下册科学全册课件 教科版
我的发现
S N S N
这两个磁极靠近有什么现象？
→← ←→
N
N
相同←磁→ 极
S
S
→←
N不同→→←磁← 极S
S
N
S
排斥
N
排斥
N
吸引
S
吸引
实验 当两块磁铁相互靠近时， 结论： 相同的磁极相斥，不同的磁极相吸
二年级下册科学全册课件 教科版
《动物的感知本领》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《动物的感知本领》教学分析引言：《动物的感知本领》是一本针对小学生的自然科学教材，旨在帮助学生了解动物的感知能力及其在生存中的重要性。
本文将对该教材进行详细的分析，探讨其教学内容、教学目标、教学方法等方面，以期为教师们提供参考和借鉴。
教材内容分析：《动物的感知本领》主要包括以下几个方面的内容：动物的感知器官、动物的感知行为、动物的感知能力等。
通过对这些内容的进修，学生可以了解不同动物的感知器官是如何帮助它们感知外界环境的，以及不同动物在感知能力上的差别性。
同时，教材还介绍了一些动物的感知行为，如捕食、逃避等，让学生了解动物在生存中如何利用自己的感知本领。
教学目标分析：通过进修《动物的感知本领》，学生应该能够达到以下几个方面的教学目标：1. 了解动物的感知器官及其作用，能够描述不同动物的感知器官；2. 了解动物的感知行为，能够描述不同动物在感知行为上的差别性；3. 了解动物的感知能力，能够分析不同动物在感知能力上的优劣势；4. 培养学生的观察和思考能力，能够通过观察和思考来了解动物的感知本领。
教学方法分析：针对《动物的感知本领》这一教材，可以采用以下几种教学方法：1. 实物展示：通过展示不同动物的感知器官、感知行为等实物，让学生直观地了解动物的感知本领；2. 视频播放：播放一些与动物感知相关的视频，让学生通过观看视频来了解动物的感知能力；3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论或教室讨论，让他们分享自己对动物感知的看法和观点；4. 实地考察：组织学生到动物园或野外进行实地考察，让他们亲身感受动物的感知本领。
结论：《动物的感知本领》是一本很好的自然科学教材，通过进修这本教材，学生可以了解动物的感知能力及其在生存中的重要性。
教师们在教学过程中可以根据学生的实际情况和进修需求，灵活运用不同的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
希望本文的分析能够为教师们提供一些参考和借鉴，帮助他们更好地进行《动物的感知本领》的教学工作。
教科版二年级下册科学《通过感官来发现》PPT教学课件
探索 用感官实际观察：
你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？ 与之前想象的一样吗？
探索
讨论：
问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用 了其他感觉器官来观察。那么，这次用五种感觉器 官观察和之前只用眼睛观察有什么不同？
引入新课，聚焦
在观察物体时，我们都用过哪些方法？
用手摸 用手掂 用手捏
用眼睛看 用鼻子闻
用舌头尝
用耳朵听
对比
引入新课，聚焦 感觉器官及其功能：
听觉 耳→听
味觉 舌→尝 触觉 皮肤→触摸
视觉 眼→看
嗅觉 鼻→闻
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。
探索 交流：我们的感官能告诉我们什么信息？
探索 观察图片，描述你观察到的信息。
石头 灰色 坚硬 粗糙 重
烧杯 水 水珠 热
包子 豆沙馅 美味……
音箱 长方体 黑色 音乐
探索 区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：
事实：石头 灰色 想象：坚硬 粗糙 重
事实：烧杯 水 水珠 想象：热
事实：包子 想象：豆沙馅 热 美味……
事实：音箱 长方体 黑色 想象：音乐
探索 关联：
观察我们的身体时，哪些是我们观察到 的事实，哪些是我们头脑的想象？
如果眼睛看不见…… 如果耳朵听不见……
交流：我们能为他们做些什么？
拓展 我们能为他们做些什么？
盲文 盲道
助听器
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①我们可以用舌头来观察一杯未知液体的味道。（ ） ②我们的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和手。（ ） ③只用感觉观察石头的时候，“石头”是事实，“坚硬”是想象。（ ） ④“盲人摸象”故事中的盲人用到的感觉器官是皮肤。（ ） ⑤如果看到共享单车停放在盲道上，我们应该把它移到专门的停放区。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下列不属于感觉器官的是（ ）。
3.9《动物的感知本领》教案二年级下册科学人教版
5.总结和反思：通过小组汇报和讨论，总结本节课的主要内容，并引导学生反思自己的学习过程和收获。
六、教学评价
1.观察学生的参与度和兴趣，了解他们对动物感知本领的理解和掌握程度。
2.通过小组讨论和汇报，评价学生对动物感知能力与人类的不同之处的理解和思考。
在教学管理方面，我尽力维持课堂秩序，确保学生能够集中注意力学习。但在某些时候，课堂气氛过于活跃，导致部分学生注意力分散。我应该更好地平衡课堂气氛，确保学生既能积极参与，又能保持专注。例如，可以通过设置适当的课堂规则和奖励机制，鼓励学生积极参与的同时，也保持课堂的秩序。
教学总结：
总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。通过观察和实验，学生对动物的感知本领有了更深入的了解，提高了他们的观察力和实验操作能力。同时，小组讨论也促进了学生的合作能力和批判性思维的发展。然而，教学中仍存在一些问题和不足，如个别学生的参与度不高，课堂管理有待加强等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，例如，通过设置更多的小组活动和竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度，同时加强课堂管理，确保学生能够集中精力学习。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
今天，我们学习了动物的感知本领，了解了动物如何通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官来感知周围的环境。我们通过观察和实验，深入了解了动物的感知能力，并探讨了它们如何帮助动物适应和生存下来。动物的感知本领不仅让我们惊叹于大自然的神奇，也让我们认识到人类与动物的紧密联系。通过学习动物的感知本领，我们可以更好地理解和尊重动物，保护生态环境。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级下册科学课件-第三单元 观察小动物 鄂教版(2017) (共14张PPT)
重点知识回 顾
• 2.蜗牛
• 外形特征 ➢ 蜗牛的身体由：壳、腹足、头、眼睛、触角、嘴组成。 • 饮食习惯 ➢ 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；
农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；不喜欢有刺激 味的东西。
重点知识回 顾
• 轻轻触碰蜗牛的身体，它有什么反应？ ➢ 蜗牛的身体会缩回去。 • 蜗牛是怎样感知周围环境的？ ➢ 蜗牛依靠眼睛和触角感知环境。 • 蜗牛的触角 ➢ 是用来感觉外界环境的器官。 ➢ 起着鼻子的作用，它可以闻到气味。 • 运动方式
第三单元 观察小动物 复习课件
单元知识梳 理
板块 主题
知识点
蚂蚁
观察蚁蚂
观 蚁 多察的 行更为蚂 制 蚁作 模蚂型蚂蚁的外形特征、生 活习性
蚂蚁的更多行为
制作蚂蚁模型
蜗牛
观察牛蜗
蜗牛的外形特征、生 活习性
单元知识梳 理
板块 主题
知识点
动物 的感 知本
领
动 样环物 感境怎知 动 够 我什物 帮们么做能助
✔
三、写一写
• 1.蜗牛的身体与蚂蚁的身体有什么不同？
• 答案：
蜗牛
蚂蚁
有外壳
分为头、胸、 腹三部分
身体柔软，有 有三对足 腹足
有两对触角 有一对触角
三、写一写
• 2.说一说你知道的动物有哪些特殊的感知本领？
• 答案：鼠：鬼鬼祟祟，经常在夜晚活动，视觉听觉敏锐； 鲨鱼：对气味尤其是血腥味特别敏感；鹰：目光敏锐，在高 空中就可以锁定猎物；变色龙：眼球能随意转动，身体的颜 色会随着环境而改变；豆娘：复眼能够计算方位、距离，便 于快速反应和判断；蝙蝠：夜间活动，能够使用“雷达”来 捕食和躲避敌害；海豚：通过发出声波来“探视”水下的东 西。
人教鄂版小学科学二年级下册9《动物的感知本领》教学设计
《动物的感知本领》指导思想与理论依据一、指导思想小学科学课程标准指出：小学科学课程是一门基础性课程。
通过小学科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识；培养提问的习惯，初步学习观察、比较等方法，能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些实际问题；为今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。
二、理论依据教育学家杜威提出：学校中求知识的目的，不在于知识本身，而在于使学生自己去发现获得知识的方法。
学生是学习的主体，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引领者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习的生动活泼的发展提供充分的空间。
教学背景分析一、教学内容本单元是二年级下学期的第三个单元。
也是学生第二次接触生命科学领域中与动物相关的内容。
在一年级上学期《家养小动物》单元，学生认识和观察了许多家养小动物。
在本单元中，学生将认识和观察一些户外的动物。
因此在教学中教师要引导学生对观察户外的小动物产生兴趣，鼓励学生在课外通过观察、饲养或查找资料等方式，认识更多的动物，并在观察动物的过程中，培养珍爱生命的科学态度。
第3课是《动物的感知本领》。
通过前两节课的观察活动，学生已经了解了蚂蚁和蜗牛可以通过触角来感知周围的环境。
本节课学生将通过直接观察、查找资料、咨询他人等方式，了解其他动物感知环境的本领。
最后，教师还要引导学生初步认识动物和我们一样，都是自然界的成员，培养他们珍爱生命，保护动物的科学态度。
二、学生情况根据皮亚杰的认知发展理论来分，低年级的学生正处在前运算阶段和具体运算阶段过渡的阶段，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。
正处在从自我中心主义向自我中心化过渡阶段，并能尝试逐渐理顺整体和部分的关系。
通过访谈发现，学生对动物的感知本领不是很熟悉，对前面蜗牛、蚂蚁两中动物的感知本领比较了解。
由于本节课是低年级使学生第一次调查活动，学生比较困难，所以第一个导入环节，因为学生在一年级《家养小动物》单元已经观察过，金鱼、猫、兔、还有一些常见的家养小动物，让学生举例说一说我们知道的动物的感知本领，使学习建立在学生已有认知基础上。
人教鄂教版(2024秋)二年级下册3.9动物的感知本领教案
教师应针对以上难点，采取有效的教学方法，如通过生动有趣的故事、直观形象的实验演示、互动讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。
课后拓展
1.拓展内容：
《动物的感官世界》、《动物的奇妙感知》等阅读材料，以及相关的科普视频资源。
2.拓展要求：
（1）阅读拓展材料，深入了解动物的感知本领及其原理。
（2）观看科普视频，观察动物的感知行为，尝试解释其背后的原理。
（3）参与线上科学讨论，与同学分享自己的观察和理解，交流学习心得。
（4）结合生活实际，思考动物感知本领在人类生活中的应用，如宠物训练、野生动物保护等。
教学难点详细解释：
（1）理解动物感知本领的原理和作用：学生可能难以理解动物感知本领背后的科学原理和其在生活中的实际作用。例如，为什么狗能够通过嗅觉识别主人，蝙蝠如何利用回声定位等。
（2）将所学知识运用到实际生活中：学生可能缺乏将所学知识运用到实际生活中的能力。例如，观察周围动物的感知行为，分析其在生活中所起的作用等。
（2）感知本领在生பைடு நூலகம்中的作用：学生需要掌握不同动物感知本领在其生活中的重要性，例如，猎豹的敏锐视觉帮助其捕捉猎物，蝙蝠的回声定位使其在黑暗中飞行等。
（3）观察、分析、推理的能力：教师可通过设置实验、观察动物行为等方式，引导学生运用观察、分析、推理等方法，探讨动物感知本领的原理和作用。
（4）关爱动物、尊重生命的态度：教师在教学中应强调尊重生命、关爱动物的重要性，引导学生形成正确的价值观。
2.科学思维：培养学生运用科学知识对动物感知本领进行逻辑推理和判断，发展学生的批判性思维和创造性思维。
人教鄂教版二年级下册科学动物的感知本领教案
动物的感知本领【教学目标】知识目标：了解各种动物感知环境的特殊本领。
能力目标：引导学生相互交流，通过交流来提取关键信息。
情感、态度与价值观目标：帮助学生通过了解动物的特殊感知本领来感受大自然的多姿多彩，激发学生对于动物保护的迫切感和认同感。
【教学重难点】重点：了解各种动物感知环境的特殊本领。
难点：引导学生相互交流，通过交流来提取关键信息。
【教学准备】图片和视频，多媒体课件。
课前预习：让学生提前通过书籍或网络了解老鼠、鲨鱼、鹰、变色龙、蝙蝠、海豚和豆娘这七种动物的感知本领。
【教学过程】一、导入新课1．教师引导：通过前面的学习，我们了解了蚂蚁和蜗牛的本领，除了它们以外，大自然中的很多动物都有特殊的感知本领。
教师展示翠鸟捕鱼的视频，然后提问：空中的翠鸟是怎样发现水中的鱼虾的？学生可以根据自己的理解进行回答。
2．教师：大家说得都很好，所以这一课我们就要来学习动物的感知本领。
3．揭示课题：9、动物的感知本领二、动物怎样感知环境1．教师引导：我们知道哪些动物的感知本领？想办法了解更多动物的感知本领吧！教师展示图片来引导学生讨论：图中的几位小朋友分别运用了什么方法来了解动物的感知本领？学生回答，老师加以总结：观察和查阅资料。
2．教师出示七种动物的图片，引导：同学们，课前我们已经通过查阅资料了解了这些动物特殊的感知本领。
现在我们进行分组讨论。
教师引导学生分成七组，每一组挑选一种动物进行讨论，讨论完毕后，由组长总结发言。
3．教师补充介绍猫头鹰、响尾蛇、耳廓狐和星鼻鼹鼠的感知本领，分别从视觉、听觉和嗅觉进行分析，开拓学生的认知眼界。
4．小结：这些动物的本领真不一般啊！原来自然界里有这么多神奇的动物。
三、动物对人类的帮助1．教师展示图片，引导：动物有这么多的本领，那么它们能帮助我们做什么呢？学生对照图片说一说动物对于人类的帮助：牛帮助人类耕田、导盲犬帮助盲人过马路、鸬鹚帮助渔民捕鱼、骆驼可以供人类骑乘。
教师讲解《大象救孩子》的故事，进一步激发学生们对于动物的感情。
《动物的感知本领作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》作业设计方案一、教学目标：1. 认识不同动物的感知本领，了解动物在感知方面的优势和特点；2. 提高学生对动物感知本领的兴趣，培养学生对动物的关爱和珍爱认识；3. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养和创新能力。
二、教学内容：1. 动物的视觉感知：包括不同动物的视力、色觉、视野等方面的比较与分析；2. 动物的听觉感知：包括不同动物的听力范围、听觉敏感度等方面的比较与分析；3. 动物的嗅觉感知：包括不同动物的嗅觉敏感度、嗅觉区分能力等方面的比较与分析；4. 动物的触觉感知：包括不同动物的触觉敏感度、触觉反应速度等方面的比较与分析；5. 动物的味觉感知：包括不同动物的味觉敏感度、味觉偏好等方面的比较与分析。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解、视频资料展示等方式，介绍不同动物的感知本领；2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察和比较不同动物的感知能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对动物感知本领的理解和观点；4. 游戏法：设计趣味性游戏，让学生在游戏中体验动物的感知能力，增强进修兴趣。
四、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示一段视频或图片，引导学生思考和讨论动物的感知能力；2. 知识讲解：讲解不同动物的感知本领，引导学生了解动物在感知方面的奇特的地方；3. 实验操作：设计实验环节，让学生亲自操作，观察和比较不同动物的感知能力；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会，增进思想交流和进修；5. 游戏体验：设计趣味性游戏，让学生在游戏中体验动物的感知能力，增强进修兴趣；6. 总结反思：通过总结和反思，帮助学生深化对动物感知本领的理解和认识。
五、教学评判：1. 平时表现：根据学生的实验操作、讨论表现等情况，进行平时评判和反馈；2. 作业设计：设计相关作业，让学生稳固和拓展所学知识，提高进修效果；3. 考试评测：设计期中和期末考试，考查学生对动物感知本领的掌握水平和理解能力。
《动物的感知本领作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》作业设计方案一、背景介绍《动物的感知本领》是一门关于动物感知能力的课程，通过进修动物的感知机制和本领，帮助学生更深入地了解动物的行为和生存方式。
本课程旨在培养学生的观察力、钻研能力和创新思维，同时激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解不同动物的感知器官和感知机制；2. 探讨动物的感知本领对其生存和繁殖的重要性；3. 培养学生的观察力和实验设计能力；4. 激发学生对动物行为和生态学的兴趣。
三、教学内容1. 动物的感知器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；2. 动物的感知机制：感知信息的传递和处理过程；3. 动物的感知行为：捕食、逃避、交流等；4. 实验设计与观察：设计实验观察动物的感知行为，分析数据并得出结论。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过讲解理论知识，帮助学生建立基础认知；2. 实验演示：展示动物的感知行为实验，激发学生的兴趣；3. 小组讨论：学生分组讨论并设计实验方案，培养合作能力；4. 实地考察：到动物园或野外进行观察和实地考察，加深学生对动物感知本领的理解。
五、作业设计1. 个人作业：撰写一篇关于某种动物感知本领的钻研报告，包括其感知器官、感知机制和感知行为；2. 小组作业：设计一个有关动物感知行为的实验方案，并进行实验、数据分析和报告撰写；3. 实地考察作业：到动物园或野外进行动物感知行为的观察和记录，撰写观察报告并分享给同砚。
六、评估方式1. 个人作业成绩：根据报告的深度和广度评分；2. 小组作业成绩：根据实验设计的创新性和实施情况评分；3. 实地考察成绩：根据观察报告的详细水平和分析能力评分；4. 进修表现：包括教室参与度、讨论表现等。
七、教学资源1. 课本：《动物的感知本领》；2. 实验器械：照实验室用具、观察设备等；3. 实地考察：动物园门票、交通费用等；4. 网络资源：如动物行为学网站、科普文章等。
八、总结通过《动物的感知本领》这门课程的进修，学生将能够深入了解动物的感知机制和行为特点，培养观察力和实验设计能力，激发对动物世界的兴趣和探索欲望。
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大象能听到人耳听不 到的次声
动物的嗅觉
星 鼻 鼹 鼠
星鼻鼹鼠的视觉和听觉退化，它的鼻子起到了 眼睛和耳朵的作用。透过这些触手,它可以在完全黑 暗的环境内找到猎物。
拓展与应用
动物能够帮助我们做什么？
大象救孩子
在泰国普吉岛，有一 头大象在大浪中背起许多 孩子，并逃到了安全地方。 英国游客芭妮特说，海啸 发生当天，当巨浪直扑普 吉岛的时候，一头在海滩 供游客拍照的大象成了人 们的救命英雄。因为大象 主人在千钧一发之际，把 许多小孩都抱到象背上， 大象于是背着他们逃离危 险的海滩，最终成功脱险。
你拍七，我拍七， 河里鱼儿做游戏。 你拍八，我拍八， 八种动物过家家。 你拍九，我拍九， 野生动物最宝贵。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 保护野生动物， 维护生态安全！ 野生动物是人类的朋友！ 同在地球上，共享大自然！ 保护动物就是保护人类自己！
谢谢
变色龙的眼睛
豆娘的复眼
蝙蝠发出超声波
动物的视觉
猫 头 鹰
猫头鹰的眼睛瞳孔很大;两眼几乎处在一个平面 上，对物体距离的判断十分准确，它们的头部可以作 两百多度的转动，弥补了视野狭窄的不足。
动物的视觉
响 尾 蛇
响尾蛇具有红外视觉感应能力，能够探测到热 度，“看到”活着的生物。
动物的听觉
耳廓狐有超大的耳朵
罕 见 的 珍 稀 动 物
动物和我们一样，都是自然界的成员，我们应该怎样 与它们相处？
动物是人类的好朋友，我们要保护它们，爱护 它们！
保护动物
你拍一，我拍一， 善待动物要铭记。 你拍二，我拍二， 和谐生存最重要。 你拍三，我拍三， 兔子小鹿地上跑。 你拍四，我拍四， 大雁南飞排人字。 你拍五，我拍五， 保护动物我先做。 你拍六，我拍六， 公鸡打鸣不停休。
动物的感知本领
空中的翠鸟是怎样发现水中的鱼虾的？Leabharlann 科学实践 动物怎样感知环境
我们知道哪些动物的感知本领？想办法 了解更多动物的感知本领吧！
亲自观察
查阅资料
交流我们的发现，说一说动物有哪些特 殊的感知本领。
鼠
鲨鱼
鹰
变色龙
蝙蝠
海豚
豆娘
动物的特殊本领
动物 鼠
鲨鱼 鹰
变色龙 豆娘 蝙蝠 海豚
它的感知本领 鬼鬼祟祟，经常在夜晚活动，视觉听觉敏锐 对气味尤其是血腥味特别敏感 目光敏锐，在高空中就可以锁定猎物 眼球能随意转动，身体的颜色会随着环境而改变 复眼能够计算方位、距离，便于快速反应和判断 夜间活动，能够使用“雷达”来捕食和躲避敌害 通过发出声波来“探视”水下的东西