如何在腾讯课堂听课
优慕课v8结合腾讯课堂在医学英语教学中的应用研究
【教学与管理】优慕课ｖ８结合腾讯课堂在医学英语教学中的应用研究孟凡茹（内蒙古科技大学包头医学院人文社科与外国语学院，内蒙古包头０１４０４０）［摘 要］ 通过分析医学英语在本校的教学现状，详细介绍教师如何在课前、课中及课后使用优慕课ｖ８与腾讯课堂进行医学英语教学。
通过问卷调查的方式，研究优慕课ｖ８结合腾讯课堂在医学英语教学中的教学效果。
结果显示，在线教学初期，有相当一部分学生对在线教学的效果不确定，但４５．４０％学生希望恢复正常教学后，仍可以保持在线学习的方式，结合线上学习的资源进行学习。
在经过一段时间的在线学习后，大部分学生逐渐熟悉并接受了在线教学，其中４８．０８％的学生认为在线教学的内容比原有的课堂教学内容更加全面、更加详细，这说明大部分学生认为线上教学资源是对传统教学的有效补充。
因此，虽然优慕课ｖ８结合腾讯课堂的在线教学模式不能取代传统的课堂教学模式，但却是传统教学方式的有效补充。
［关键词］ 医学英语；优慕课ｖ８；腾讯课堂；教学模式ＤＯＩ：１０．１６８３３／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｂｍｃ．２０２０．０８．０３３ ２０２０年上半年新冠肺炎流行。
为响应国家停课不停学的号召，包头医学院采取了线上教学。
学院为广大师生提供了在线教学平台—优慕课ｖ８。
而医学英语作为医学院校的一门必修课，在这个特殊的历史时期显得尤为重要。
与大学英语相比，医学英语不仅词汇较难，句子结构也更加复杂，单纯的优慕课ｖ８教学平台无法满足学生的学习需求。
因此，笔者选择了腾讯课堂作为优慕课ｖ８的补充。
１ 优慕课ｖ８与腾讯课堂１．１ 优慕课ｖ８ 优慕课（清华教育在线平台）支持多种信息化教学模式，可实现教学互动、课程建设、微课播放等多种功能，提供包括讨论、作业、测验、通知、答疑、考勤、资料、评价等多模式教学应用支撑。
教师和学生均可在学校门户网首页点击“校内应用”→“网络教学平台”进入。
１．２ 腾讯课堂 腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，而腾讯课堂“老师极速版”使用方法简单，可以使教师轻松建立自己的专属课堂。
腾讯学堂授课简单操作指南教练版
腾讯学堂授课简单操作指南教练版1. 登录和创建课程1.1 登录- 点击登录按钮，输入您的账号和密码- 点击登录，成功进入腾讯学堂后台管理界面1.2 创建课程- 在腾讯学堂后台管理界面，点击“课程管理”选项- 点击“创建课程”按钮- 在弹出的页面中，填写课程的基本信息，包括课程标题、封面、简介等- 点击“保存”按钮，成功创建课程2. 添加教练和学员2.1 添加教练- 在腾讯学堂后台管理界面，打开已创建的课程页面- 点击“教练管理”选项- 点击“添加教练”按钮- 输入教练的信息，包括姓名、联系方式等- 点击“保存”按钮，成功添加教练2.2 添加学员- 在腾讯学堂后台管理界面，打开已创建的课程页面- 点击“学员管理”选项- 点击“添加学员”按钮- 输入学员的信息，包括姓名、联系方式等- 点击“保存”按钮，成功添加学员3. 授课内容管理3.1 上传课件- 在腾讯学堂后台管理界面，打开已创建的课程页面- 点击“内容管理”选项- 点击“上传课件”按钮- 选择要上传的课件文件，点击“确定”按钮，成功上传课件3.2 编辑课程章节- 在腾讯学堂后台管理界面，打开已创建的课程页面- 点击“内容管理”选项- 点击“编辑课程章节”按钮- 在弹出的页面中，添加、删除或编辑课程的章节- 点击“保存”按钮，成功编辑课程章节4. 授课进度管理4.1 设置授课进度- 在腾讯学堂后台管理界面，打开已创建的课程页面- 点击“进度管理”选项- 点击“设置授课进度”按钮- 在弹出的页面中，设置课程的授课日期、时间等信息- 点击“保存”按钮，成功设置授课进度4.2 查看授课记录- 在腾讯学堂后台管理界面，打开已创建的课程页面- 点击“进度管理”选项- 点击“查看授课记录”按钮- 在弹出的页面中，查看课程的授课记录，包括授课时间、教练、学员等信息以上是腾讯学堂授课简单操作指南教练版的内容，请按照步骤进行操作。
线上教育对孩子有什么弊端吗？
线上教育对孩子有什么弊端吗？有的，线上教育对孩子的弊端可能包括以下几个方面：1、眼睛和身体健康问题。
长时间对着电脑屏幕容易造成眼睛疲劳、近视，久坐也可能引发身体不适。
2、学习效果不如面对面教学。
线上教育可能会缺少互动性，让学生们容易分心或者产生学习焦虑，并且不够直观、生动，难以对特定知识点进行深入剖析。
3、可能存在难以监管和控制的问题。
线上教育场景下，缺乏正式的监督和管理机制，而且网上课程材料和内容的正确性、可靠性也难以保证。
为了避免线上教育对孩子的弊端，我们可以采取以下措施：1、让孩子保持健康的生活习惯。
比如规律作息、适当锻炼和眼保健操等，保护视力和身体健康。
2、通过多元化方式提供教育资源和教学方式。
在线课程可以与线下实际操作相结合，让学生们受益更多。
3、确保线上教育的内容和材料来源可靠，采用有产权的学习资源，防止出现低俗、虚假、有害等不良信息。
4、引导孩子们合理使用互联网和计算机，建立正确的上网意识和规则，防止沉迷网络。
5、激发学生的兴趣和主动性，鼓励他们参与到互动式的线上活动中，与老师和同学进行更多的交流和互动。
综上所述，精心设计、全面考虑，在线教育可以健康有益地服务于孩子们的学习和成长。
线上教育利大于弊吗？我认为线上教育对于孩子的学习来说是利大于弊的，我们应该理性看待线上教育的教育方式。
现在有很多学生都会采用线上教育的方式进行辅助学习，特别是在2020年期间，因为新冠病毒的爆发，很多学生都不能返校进行学习，很多学生还面临着高考的大关，无法返校就导致无法学习了吗？答案是否定的，各大学校都采用了腾讯课堂、学习通等等的线上教学平台工具进行线上教学，让学生在家也可以听到老师授课。
我认为这样的一种线上教育方式是非常好的，学生在家随时随地都能听到老师授课，不受时间和空间的限制，即使是在疫情的情况下，老师和学生之间也可以进行学习上的交流，我认为是科技战胜了疫情、战胜了彼此之间的距离。
很多学生在进行线下学习之外，还会在家进行课外的线上教育学习，现在有很多线上教育模式，比如老师一对一服务，这种服务虽然说要支付一定的金额，但是价格却是比线下的名师一对一要低很多，而且还会有很多的名师可以进行选择。
《腾讯课堂在线授课软件操作课件》
欢迎来到《腾讯课堂在线授课软件操作课件》！在这个课程中，您将学习如 何使用腾讯课堂在线授课软件的各种功能，为您的在线教学提供更好的支持，您将学习腾讯课堂在线授课软件的基本概念和功能，包括下 载和安装、创建课程、添加教学材料、设置互动活动等。
课堂分组和任务分配可以帮助优化学习过程，提供更好的学习体验。了解如 何使用分组管理功能，并为学生分配任务和作业。
设置互动活动
为了提升课程的参与度和互动性，您可以使用腾讯课堂在线授课软件提供的互动活动功能，例如问答、投票、 白板等。学习如何设置并运用这些功能。
发起在线讨论
在线讨论是促进学生与教师之间交流和合作的重要环节。学习如何使用本软 件的在线讨论功能，并掌握一些策略，以鼓励学生参与和积极讨论。
分组管理和任务分配
下载和安装软件
在这一步骤中，您将了解如何下载并安装腾讯课堂在线授课软件。通过简单的步骤，您可在您的设备上轻松安 装并开始使用该软件。
创建课程和设置信息
本节课程将介绍如何创建一个新的课程并设置相关信息，例如课程名称、描 述、时间表和其他与课程相关的属性。
添加教学材料
在这一部分，您将学习如何添加教学材料，包括PPT、视频、文档等。这将帮 助您为课程提供丰富而多样化的内容。
线上教学如何优化教学方式和手段
线上教学如何优化教学方式和手段在当今数字化时代，线上教学已成为教育领域的重要组成部分。
然而，要实现高质量的线上教学，优化教学方式和手段至关重要。
本文将探讨如何从多个方面来优化线上教学，以提高教学效果和学生的学习体验。
一、精心设计教学内容教学内容是线上教学的核心。
教师应根据课程目标和学生的特点，对教学内容进行精心筛选和组织。
首先，要确保内容的准确性和权威性，避免出现错误或模糊的信息。
其次，将复杂的知识分解为简单易懂的模块，按照逻辑顺序进行排列，便于学生理解和吸收。
为了增加教学内容的吸引力，可以融入丰富的案例、故事和实际应用，让学生感受到知识的实用性。
同时，利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，来辅助教学，使抽象的概念变得更加直观形象。
例如，在讲解物理中的力学原理时，可以播放相关的实验视频，让学生更清晰地看到力的作用效果。
二、选择合适的教学平台和工具目前，市面上有众多的线上教学平台和工具，如腾讯课堂、钉钉、Zoom 等。
教师需要根据教学需求和学生的使用习惯，选择功能齐全、稳定性高的平台。
在选择教学工具时，要考虑到互动性、演示效果和作业管理等方面。
例如，使用互动白板可以让教师更方便地进行讲解和标注；投票、抢答等功能可以增加课堂的趣味性和参与度；在线作业系统能够及时反馈学生的学习情况，便于教师进行针对性的辅导。
三、提升教师的线上教学能力教师是线上教学的主导者，其线上教学能力直接影响教学效果。
教师需要熟练掌握所选教学平台和工具的操作方法，能够灵活运用各种功能进行教学。
同时，教师要具备良好的语言表达能力和沟通技巧，在镜头前能够清晰、生动地讲解知识，吸引学生的注意力。
此外，还应掌握线上教学的节奏和时间管理，避免教学过程过于紧凑或拖沓。
为了提升线上教学能力，教师可以参加相关的培训课程，学习优秀的线上教学案例，与同行进行交流和分享经验。
四、加强师生互动和生生互动互动是线上教学中不可或缺的环节。
教师要通过多种方式与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和需求。
腾讯课堂极速版操作指南
2. 观察用麦克用风状态 点击“麦克风”图标可打开/关闭麦克风。麦 克风会实时显示音量大小，调整麦克风音量 或远近使音量在合理水平。
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贰
学生如何上课？
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01 老师发放听课链接
7
04 邀请学生听课
点击右上角 “邀请学生听课”，将听课链接/二维码发送给学生， 学生点击链接即可在 微信/QQ/电脑网页 上进入课堂学习。
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05 认识直播间界面：
功
授
讨
能
课
论
区
区Hale Waihona Puke 区906 上课前的准备
课前要测试好 摄像头，麦克风是否正常。
1 进用入直播间后可以在“系统设置”设置和调试设备
2 点击“打开预览”即可看到选中的摄像头画面；
特别注意：学生需要使用签到、答题卡、举手功能，需要在电脑端使用用QQ浏览器器/Chrome浏览器器进入上课链接，
或者通过“腾讯课堂”APP进入课堂，直接在QQ/微信内点击听课链接进入无法使用这3个功能。
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09 上课完成
课程结束后，点击左下角“下课”按钮即可下课，学生将无法再收到音频、视频。
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10 上课注意事项
将链接或海报通过QQ群／微信群等方式，发送给学生或家长。
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02 学生进入课堂
方式一：手机端网页
方式二：电脑端网页
1
学生在QQ／微信内点击听课链接
复制听课链接，在QQ浏览器/Chrome浏览器中打开，使用QQ/微信
或扫码海报二维码，可直接进入直 登录后即可听课。
播间。（使用此方式进入，无法使
摄像头授课以及手机当电脑摄像头方法
赵静老师家，高级多了。
2.如何在腾讯课堂中 找到手机摄像头
第一步：点击上课，下面两项自己选择勾选。
第二步：点 击摄像头。
第三步：点击选择摄像 设备。
下拉菜单，就是你 的所有摄像头，如 果要用手机当摄像 头，就选择无他伴 侣。
第四步：点 击这里，就 启动了摄像 头授课。
3.利用希沃传屏助手辅助上课 平板+各类高精度触控笔友好
手机端，先点“直播助手”。
再点“虚拟摄像头”。
最后电脑端点
刷新，找到手机，点“点击同步”，就好了。
关于手机支架问题，我没有，就用书和衣架做了个简易的。
声音问题，因为不是学校专业的设备，环境，如果有噪音，就关门，在相对封闭环境好些，或者用外接麦克 风。如果电脑支持手机耳麦（比如苹果的耳麦）的使用的话，推荐使用，因为这类麦克风一般自带降噪增强， 收音效果较好。至于怎么固定手机，这就见仁见智了。
进行安装
二、安卓版本安装方法
打开USB调试， 后面有介绍
安卓手机，第3步有些麻烦，就是打开USB调试，我以华为 为例。用数据线连接电脑，再按照下面操作：点开设置， 找到“系统”选项，再依次点击，打开子菜单：
逛点版本号，开启 “开发 者模式”
再返回，就出现了红色方框的 选项，点击进去，
找到这个“USB调试”，打开， 在弹出对话框，选择“信任”， 就打开了USB调试。
如果你只是想把IPAD当手写板，在PPT上勾画或者临时打个草稿，可以选择 桌面同步功能，就能把平板或手机当手写板使用（没笔还是算了）
还有什么新玩法，欢迎随时大家补充~~
特别鸣谢张佳老师，提供了无他相机方法并制作相关教程~ 还有赵静老师的设备出镜~
• https:/// 手机和电脑端都安装希沃传屏的客户端
基于“腾讯课堂”的护理专业直播教学实践
新课程研究2020.29摘要：2020年初，各级教育机构在“停课不停学”的号召下，开始尝试网络直播教学。
在这一过程中，广大教师积极为网络直播教学建言献策，共同探索网络教学创新举措。
调查发现，在相同班级、相同教师、相同课程下，利用“腾讯课堂”进行的网络直播授课的效果接近于传统面授教学效果。
基于此，文章以护理专业教学为例，探索了利用“腾讯课堂”进行网络直播教学的有效路径。
关键词：网络直播教学；“腾讯课堂”；护理专业作者简介：周立平，常德职业技术学院副教授，研究方向为护理教育、老年护理。
（湖南常德415000）基金项目：本文系湖南省教育厅教育教学改革课题“老年护理对接地方医养结合养老机构人才需求培养模式研究”（课题编号：ZJGB2019226）的研究成果。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2020）29-0014-02基于“腾讯课堂”的护理专业直播教学实践□周立平2020年初，各地各级教育机构开学计划延迟，教育部倡导“停课不停学”。
网络课程成为各级各类学校的不二选择，包括同步直播教学、线上录播教学，以及学生自学与教师辅导并进教学。
笔者所在学校也积极组织教师响应教育部号召，充分开展信息化教学，落实“停课不停学”方针。
笔者在此过程中利用“腾讯课堂”进行专业教学实践，下文将介绍实践情况，以供参考。
一、授课基本情况1.授课对象。
本次采用网络直播教学与上学期进行面授教学的均为同一级的4个班级（护理大专1806班—1809班），共196人，由同一位专任教师授课。
2.授课辅助平台。
传统面授教学主要依托“职教云”考勤和作业测试，网络直播教学除通过电脑和手机端的“腾讯极速课堂”APP 同步授课外，同样借助“职教云”考勤和作业测试来实现。
“职教云”考勤和作业测试具有时间控制特点，即通常是在教学开始后十多分钟签到，采用“一键签到”的方式，签到时间为1分钟；知识点测试题型为10个单项选择题，测试内容均设有课件，测试时间为15分钟。
移动学习在课堂中的应用有哪些
移动学习在课堂中的应用有哪些在当今数字化的时代，移动学习已经逐渐成为课堂教学中不可或缺的一部分。
它为教育带来了新的机遇和挑战，改变了传统的教学模式和学习方式。
那么，移动学习在课堂中的应用究竟有哪些呢？首先，移动学习为学生提供了便捷的学习资源获取途径。
通过智能手机、平板电脑等移动设备，学生可以随时随地访问在线课程、电子教材、学习资料等。
无论是在课间休息、上下学途中还是在家中，只要有网络连接，学生就能轻松获取所需的学习内容。
这种便捷性打破了时间和空间的限制，让学习不再局限于教室和课堂时间。
例如，教育类的 APP 如“作业帮”“小猿搜题”等，为学生提供了大量的题库、知识点讲解和学习方法指导。
学生遇到难题时，可以通过拍照搜题的方式迅速获得答案和详细的解题步骤，帮助他们及时解决学习中的困惑。
此外，一些在线教育平台如“网易云课堂”“腾讯课堂”等，汇集了丰富的优质课程，涵盖了各个学科和领域，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择和学习。
其次，移动学习促进了个性化学习的实现。
每个学生的学习进度、学习风格和学习需求都有所不同。
移动学习能够根据学生的个体差异，为他们提供定制化的学习方案。
通过学习管理系统（LMS），教师可以了解每个学生的学习情况，包括作业完成情况、测试成绩、学习时长等。
基于这些数据，教师可以为学生推送适合他们的学习任务和资源，实现精准教学。
同时，学生也可以根据自己的学习进度自主调整学习计划，选择适合自己的学习内容和学习方式。
比如，自适应学习软件可以根据学生的答题情况和学习表现，自动调整题目难度和学习内容。
如果学生在某个知识点上掌握得不够好，系统会提供更多相关的练习和讲解，直到学生完全掌握为止。
这种个性化的学习方式能够提高学生的学习积极性和学习效果，让每个学生都能在自己的学习道路上取得进步。
再者，移动学习增强了课堂互动性。
在传统课堂中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动的接受者。
而移动学习的应用，可以让学生更加积极地参与到课堂中来，实现师生之间、生生之间的实时互动。
深圳教育“空中课堂”使用指引(教师使用)_v7.0
深圳教育“空中课堂”使用指引(教师使用)深圳市教育信息技术中心2020年2月12日版本号：20200212V7.0目录一、软件下载安装 (7)二、教师授课使用指引 (7)（一）直播互动模式 (7)（二）视频点播和教师线上答疑 (14)（三）离线文档授课 (16)三、常见问题解答 (18)（一）设备及账号有关问题 (18)1.1 老师用手机能上课吗？ (18)1.2 平板电脑可以上课吗？ (18)1.3 教师手机上不了课，只能广播视频不能互动。
老师家里没有电脑，怎么办？ (18)1.4 老师上课，需要准备哪些硬件？ (18)1.5 没有麦克风怎么办？ (18)1.6 学生家里也没电脑，怎么办？ (18)1.7 老师登自己的账号，班级群是自动就有的吗？ (18)1.8 同一个账号能否在多个设备同时登录？ (19)1.9 学生用手机通过链接登录，没办法签到、答题和举手上台，怎么办？ (19)1.10 学生可以使用浏览器听课吗？ (19)1.11 使用腾讯课堂要收费吗？ (19)1.12 学生是用QQ号听课吗？ (19)1.13 一个QQ号可以给两个学生使用吗？ (19)1.14 同一个账号老师和学生可以同时使用吗？ (19)1.15 为什么老师账号登录后无法上课？ (19)1.16 学生账号登录后头像是灰色的，是掉线或隐身了吗？ (20)（二）课前准备有关问题 (20)2.1 如果我希望录播，又希望可随时暂停，以在视频上写写画画，做额外的讲解，请问应该怎么做呢？ (20)2.2 课程能回放吗？ (20)2.3 课程开始前，怎么在课程里放音乐给先进入的学生听？ (21)2.4 课前等待的时候可以给学生放短片吗？ (21)2.5 每节课需要把PPT做好，然后点链接就可以了，是吗？ (21)2.6 课前怎么测试老师的设备？ (21)2.7 极速版跟正式版有什么区别？ (22)2.8 现在导入的课程，可否在2月10日前测试？ (23)2.9 上课前可以提前多久进入课程？ (23)2.10 上课的资料怎么发给学生？ (23)2.11 老师的课可以提前录制吗？ (23)2.12 老师的PPT需要提前上传吗？ (23)（三）授课组织问题 (23)3.1 打开了直播课，怎么进行学生签到？ (23)3.2 学生签到有时间限制吗？ (24)3.3学生考勤数据如何看到？ (24)3.4 学生用手机通过链接登录，没办法签到，怎么办？ (24)3.5上课看到都是学生昵称，分不清怎么处理？ (24)3.6 学生课后作业怎么批改？ (24)3.7 屏幕相当于黑板吗？ (24)3.8 可以几个模式同时进行吗？ (24)3.9 学生可以重复看吗？ (24)3.10 学生来没来老师看不到吗？ (25)3.11 我们学校设年级教室和全校教室，学生上完年级课之后，需要退出再进全校教室吗？ (25)3.12 可以两个班同时上课吗？ (25)3.13 如果上课时有学生捣乱怎么办？ (25)3.14 讨论区学生刷屏了，怎么办？ (26)（四）课堂师生互动 (27)4.1 怎么让学生发言？（上台是什么意思？） (27)4.2 老师的提问能否让学生一个个回答？ (28)4.3 答题卡功能怎么用？ (28)4.4 学生发言时，老师能否看到学生电脑桌面的作品？ (28)4.5 能否老师在草稿本上画图，学生同步看？ (28)4.6 老师能看到学生吗？ (29)4.7 如果老师没有手写板，学生就只能听课没有办法进行互动交流了吗？ (29)4.8 老师能听到学生的声音吗？ (29)4.9 老师可以点名某个学生发言吗？ (29)4.10 学生举手回答完以后怎么操作？ (30)4.11 学生为什么不能举手发言？ (30)4.12 可以多个学生发言吗？ (31)4.13 怎样知道班里同学掌握的情况？ (31)4.14 学生用答题卡答题后，能知道某个选项是哪些学生吗？ (31)4.15 学生答题时能看到其他同学的吗？ (31)4.16 学生答题结果能不给学生看吗？ (31)4.17 学生回答问题有没有奖励机制？ (31)4.18 学生之间可以互动吗？ (31)4.19 学生能看到老师的文档吗？ (31)（五）课堂教学操作 (32)5.1 可以打开wps的ppt么？ (32)5.2 分享屏幕是不是只能分享静态的截屏吗？ (32)5.3 我只想用PPT上课，还要开屏幕分享吗？ (32)5.4 怎样让学生看到老师的板书？ (32)5.5 PPT播放两种模式有什么区别？ (33)5.6 怎样在PPT上进行勾画、书写？ (33)5.7 回放视频的怎么录制？ (33)5.8 四种上课模式有什么区别？怎么用？ (34)5.9 平台提供了哪些上课工具？ (35)5.10 使用分享桌面打开PPT跟使用PPT模式打开有什么区别？ (35)5.11 找不到讨论区了怎么办？ (35)5.12 老师的头像和PPT可以同时出现在屏幕上吗？ (35)5.13 可以使用WORD上课吗？ (36)5.14 怎样控制分享屏幕的大小？ (36)5.15 一个老师上课，其他老师可以听吗？ (36)5.16 腾讯课堂有的功能无法满足需求，联系谁？ (36)（六）音视频有关问题 (36)6.1 直播开始，为什么我的网页版课堂没有声音和图像？ (36)6.2 想要分享好几个视频，播放完上一个视频后，怎么继续播放下一个？ (36)6.3 有延时，授课和听课的延时很大。
三小片区腾讯课堂使用指南
梅山三小线上教学——腾讯课堂使用在线培训
受疫情影响，三小片区决定实施线上课堂的教学方式。
所有任课教师一律采用腾讯课堂。
以下是腾讯课堂的使用方式。
1:苹果系统在app store 里搜“腾讯课堂”，点击“获取”下载。
安卓系统在应用商店里搜索“腾讯课堂”，点击“下载”。
2:下载后，打开腾讯课堂软件，呈现两种登录方式，分别是“QQ登录”和“微信登录”。
选择任一登录方式登录，进入腾讯课堂主页面。
此时，app 下载完成了。
3：打开自己的班级群，点击任课老师发送的课堂链接，进入课堂；也可以打开屏幕上方显示的“app上课体验更佳”，进入课堂。
注：以下是图片操作步骤：。
上好直播课,必须要做好3件事
上好直播课，必须要做好3件事大家好，我是一名物理教师。
网上直播小半年了，今天我想跟大家分享上好一堂网上直播课（简称“网课”）需要做的三件重要的事情：第一件事，如何快速进入到上网课的状态。
第二件事，如何集中孩子的注意力。
网课和平时课堂最不一样的地方是老师很难抓住孩子们的注意力，所以要讲的第2件是注意力、注意力、注意力，特别是如何让孩子们有参与的互动。
第三件事网上直播课该做什么，不该做什么。
如何快速进入到上网课的状态我们进入第一个版块，如何快速地让老师和学生们都进入到网课的准备状态。
这里请注意，不是老师一个人做准备，是老师要有方法，让老师和同学们都做好准备，我们要开始上网课了，要做哪几件事情呢？一、解决环境的问题。
因为网课和平时的教室最大的不同就是环境不一样了。
孩子们在自己的家里是一个舒适的环境，有很多可能打扰到他的因素。
即便在平时的教室里，老师问一个问题，如果窗外突然有一个小贩经过，喊卖老冰棍，老师讲得再好，孩子们是不是都会眼睛刷地往窗外看去。
所以，我们可以想象坐在家里，这样的干扰因素实在是太多了。
建立好的环境，是准备好上网课的第一法则。
因此在网课开始前，就得给学生做一个培训，让他们先解决大环境。
比如说，孩子要在一个家里相对不受打扰的地方，有一个固定的时间，几点到几点是上网课的时间，提醒家人不要发出很大的声响，不要随意地进来。
即便是进入到镜头里，也不要穿着睡衣，不要叫吃饭，全家都要知道几点到几点孩子是在上网上直播课的。
其次小环境，包括老师和学生。
上网课的桌面一定要干净。
因为家长复工之后孩子没有人监督了，孩子毕竟是个孩子，他的大脑前额叶没有很好的发育，他的注意力就是有时段的。
如果他的桌上堆着玩具或杂物，没有准备好上课要用的东西，旁边还有妈妈送来的水果，一节课他能够走神的机会就太多了。
请注意，对于老师和学生是一样的，大环境相对不受干扰。
一定要让全家人都知道，您几点到几点是在上网课的，要有时间表。
小环境，桌面相对干净，只有和这节课相关的内容。
腾讯课堂授课简单操作指南教师版
腾讯课堂授课简单操作指南（教师版）第1步：计算机1台，下载能语音聊天。
（如要播放教师本人讲课画面，要能视频聊天）第2步：单击以下链接：注册简单，20秒内即可完成第3步：单击以下链接，下载授课工具和操作指南第4步：安装完成后，打开，用步骤1注册的手机号，获取验证码进入授课第5步：单击“开始授课”（注：需要配合录屏软件同时工作生成教学回放，供学生观看。
）如果分享你的计算机桌面，选择分享区域；若不分享，单击左侧的PPT授课（建议采用分享桌面方式播放PPT）；授课程过程中可以签到、答题（需要在PPT中准备好题目和学生需要选择的答案或观点项目）；使用画板可以书写；单击举手后，学生可以举手提问；画中画（学生可以看教师计算机摄像头拍摄内容，直播画面）第6步：上完，单击左侧下课。
以上详细操作过程，见步骤3下载的使用指南。
特别提示：1.为了方便组织教学活动，请各班级学生负责人协助老师建立教学群和腾讯课堂（学生点选“免费报名”）；2.腾讯课堂优点是授课体验好，缺点是对网速和硬件要求高；3.授课过程中由于网速和系统等诸多原因，会出现卡顿现象，请老师和同学做好相应准备；4.如教师无法完成录屏和回放视频上传网盘，请学生负责人予以协助。
腾讯课堂授课简单操作指南（学生版）第1步：下载APP（网址：），安装APP第2步：教师将“邀请学生听课”，二维码图片分享学生；或者复制链接，把链接分享学生后，学生扫码（只能进入手机客户端）或单击链接，进入课堂：第3步：单击上方的“打开”，允许后，进入后，选择免费报名，开始上课。
以后学生可以自己APP中直接上课了。
说明：1.学生用手机，横向看全屏；纵向可以参加课堂活动2.老师在上课过程中可以随时签到、提问、画板书写。
教师考试“腾讯课堂直播课”讲座听课方法
教师考试“腾讯课堂直播课”讲座听课方法（全图说
明）
2015下半年贵州教师资格考试备考活动：/zg/2015jz_sjzy/
1、选择课程，点击/，在课程中选中课程
更多请访问：中公贵州教师考试网
/
2、报名,进入所选择的课程后点击立即报名按钮
注意：报名时选择最常用的QQ登录
更多请访问：中公贵州教师考试网
/
报名成功点击进入课程，就可以听课啦!
更多请访问：中公贵州教师考试网
/
3、听课方法，用最新版QQ登陆，报名后开课时自动提示
点击选择的课程即可听课!
更多请访问：中公贵州教师考试网
/。
使用腾讯会议上课的操作流程
使用腾讯会议上课的操作流程介绍本文档将详细介绍如何使用腾讯会议进行在线上课。
腾讯会议是一款功能强大的在线会议工具，支持多人视频通话、屏幕共享和群组聊天等功能，非常适合在线教育场景。
步骤以下是使用腾讯会议上课的操作流程：1.下载和安装腾讯会议应用–在电脑上：打开腾讯会议官方网站，下载适用于您的操作系统的应用程序，并按照安装向导进行安装。
–在手机上：打开应用商店，搜索“腾讯会议”，下载并安装应用。
2.登录或注册腾讯会议账号–如果已经有腾讯会议账号，直接使用已有账号登录。
–如果没有腾讯会议账号，点击“注册”按钮，按照提示填写相关信息并完成注册。
3.创建新的会议–登录后，点击菜单中的“新建会议”按钮。
–在弹出的对话框中，填写会议主题、日期和时间等信息。
–点击“确定”按钮创建会议。
4.邀请参会人员–在会议创建成功后，可以选择通过以下方式邀请参会人员：•复制会议链接并通过邮件、微信等方式发送给参会人员。
•点击“邀请参会”按钮，在弹出的对话框中输入参会者的邮箱地址、手机号码或腾讯会议ID，并点击“确认邀请”。
•选择联系人列表中的参会人员，并点击“邀请”按钮。
–参会人员收到邀请后，可点击链接或输入会议ID加入会议。
5.开始上课–在预定的日期和时间，进入会议开始上课。
–默认情况下，会议参与者会以静音状态进入会议。
您可以根据需要选择解除静音或保持静音。
–通过屏幕共享功能，您可以分享您的屏幕上显示的内容，方便展示课件、演示操作等。
6.使用辅助工具–腾讯会议还提供了一些辅助工具，帮助您更好地进行在线上课，例如：•群组聊天：可以通过群组聊天功能与参会者进行文字交流，答疑解惑。
•投票功能：可以发起投票，收集参会者的意见和反馈。
•互动白板：提供在线绘图功能，方便进行共同讨论和演示。
•会议纪要：会议结束后，可以生成会议纪要并发送给参会者，方便复习和回顾。
7.结束会议–上课结束后，点击会议窗口右上角的“结束会议”按钮，确认结束会议。
高中语文腾讯课堂国家玮高三语文课程
标题：高中语文腾讯课堂国家玮高三语文课程——全面提升语文素养的利器一、引言随着高考改革的不断深入，语文学科的重要性日益凸显。
如何在高三阶段有效提升学生的语文素养，成为了众多学生和家长关注的焦点。
本文将对腾讯课堂中国家玮老师的高三语文课程进行详细介绍和分析，帮助学生和家长们了解该课程的特点和优势，为高三语文学习提供有力支持。
二、课程背景国家玮老师是腾讯课堂高中语文学科的明星讲师，具有丰富的教学经验和独特的教学理念。
他的高三语文课程以全面提升学生的语文素养为目标，通过系统讲解语文知识、强化训练学生的语文能力，帮助学生在高考中取得优异成绩。
三、课程特点1. 系统性：国家玮老师的高三语文课程涵盖了高中语文知识的各个方面，包括基础知识、阅读理解、写作技巧等。
通过系统的学习和训练，学生可以全面掌握语文知识，提升语文能力。
2. 针对性：课程针对高考语文的考点和难点进行重点讲解和训练，帮助学生突破难点，提高应试能力。
同时，根据学生的实际情况和需求，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能得到有针对性的指导。
3. 互动性：课程采用在线直播授课的方式，学生可以在课堂上与老师实时互动，提问、讨论问题。
这种互动性的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 实效性：课程注重知识的实际应用和迁移，通过大量的练习和作业，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
同时，定期进行测试和评估，及时调整教学策略，确保学生的学习效果达到最佳。
四、课程内容国家玮老师的高三语文课程主要包括以下几个部分：1. 基础知识：包括语音、词汇、语法等方面的基础知识讲解和练习，帮助学生打牢语文基础。
2. 阅读理解：通过对各类文体的讲解和训练，提高学生的阅读理解能力，掌握阅读技巧和方法。
3. 写作技巧：系统讲解各类写作题型的写作技巧和方法，通过大量的写作练习，提高学生的写作能力。
4. 应试技巧：针对高考语文的考点和难点进行重点讲解和训练，帮助学生掌握应试技巧，提高应试能力。
第1课《在线学习》教学设计2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术八年级上册
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《在线学习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要学习新知识或技能的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在线学习的奥秘。
二、新课讲授
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在线学习与传统学习相比有哪些优势？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过分享，学生可以互相学习和借鉴，共同提高。
⑤设计一些启发性的问题或思考题，引导学生深入思考和探索在线学习的意义和影响。
作业布置与反馈
作业布置：
1.学生需要选择一个在线学习平台，并注册账号。然后，学生需要尝试使用该平台进行自主学习，并记录自己的学习体验和学习效果。这个作业旨在让学生亲身体验在线学习的过程，并评估在线学习的实际效果。
2.学生需要选择一个与在线学习相关的实际问题，并进行小组讨论。每个小组需要提出一个解决方案，并准备向全班展示。这个作业旨在培养学生的合作能力和问题解决能力。
答案示例：假设你想要学习一门新的编程语言，如Python。你可以选择一个在线学习平台，如网易云课堂，注册账号并开始学习。通过观看视频教程、完成实践项目和参与社区讨论，你可以逐步掌握Python编程技能。
2.请选择一个在线学习平台，并说明该平台的特点和优势。
答案示例：我选择了网易云课堂。网易云课堂的特点包括丰富的课程资源、灵活的学习时间安排、在线互动学习社区和实用的学习工具。它的优势在于提供了多样化的学习方式，可以根据个人需求和兴趣选择适合自己的课程，并与其他学习者进行交流和互动。
基于“腾讯课堂”的在线教学实践
第 3 期
何国良，等：基于“腾讯课堂”的在线教学实践
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出“到 2020 年，基本实现教育现代化”的目标[2]； 2015 年《教育部关于加强高等学校在线开放课程 建设应用与管理的意见》中指出利用线上教学来 拓展教学的时间和空间，促进教学内容、方法、 模式和教学管理体制机制的变革；2020 年《给全 国中小学生在疫情防控期间居家学习生活的建 议》中提出“有序开展线上教学”。
一般来说线上教学的主要模式包括： 1） 课堂转移模式，将传统课堂搬到网上，也 就是完全按照线下授课的方式来进行线上授课； 2） 交互式教学，也就是在关注如何来进行线 上授课的同时，也关注学习者的感受，添加适当 有趣的师生互动等； 3） 按需学习，按照学习者的需求来设计课 程，关注学习者的个性化需求。 澳大利亚迪肯大学在线教学专家认为，要想 实现在线教育的目标，必须提升学习者的体验 感[3−7]。只有注重学生体验才能使更多的学习者从 在线教育中受益，使在线教育成为学习者的得力 工具，才能有更多的学习者接受在线教育，提升 学习者的体验感，进而提高学习者的学习效果。 科学研究表明，一个人保持高度注意力的状态 一般持续 13 分钟，13 分钟后就会出现通常所说的 “开小差”，思维开始放空，所以对于在线课堂的 实际教学效果及其与传统课堂的关系应进行仔细分 析和设计。比较而言，在线课堂容易完成相应教学 内容，但对学生自律性要求高、互动少；线下课堂 互动及时，但教学素材、模式单一。菲尔•希尔是 一位教育技术咨询专家和分析师，他将在线教学的 学生归为 5 大类[7]，爽约者、袖手旁观者、临时进 入者、被动参与者和主动参与者，这里面表现比较 好的是主动参与者。根据数据统计分析，真正完成 在线课程学习的人数比例是比较少的，即便是斯坦 福大学的人工智能课程，开始有 16 万学生注册， 但仅有约五分之一的学生完成了课程，麻省理工学 院的一项在线开放课程也有近 16 万人注册，但实 际完成课程的只有 4.5%[8]。 电子科技大学作为以电子信息为主要优势特 色进入双一流 A 类建设的高校，做好在线教学是 一件非常重要，也是非常有示范作用的尝试。根 据在线课程的这些特点，我们在一些课堂（核心通 识课：漫话数学建模；数学专业基础课：数学建 模）中采取将“提前录制”“交互式教学”和“按 需学习”三者结合起来的混合在线模式，以期达